赢在假期可爱的小鸟阅读短文答案
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赢在假期可爱的小鸟阅读短文答
案
可爱的小鸟作文篇一
可爱的小鸟作文【二】
爷爷家的鸟笼里养了几只可爱的小鸟,它们天真可爱,给爷爷带来了无比的欢乐。
小鸟可听话了,爷爷出门时,小鸟就飞到他手上,和他一起出去。一路上,小鸟一边唱歌给爷爷听,还一边为爷爷指路呢。如果爷爷买东西给它吃,它还会“叽叽”地道谢。晚上回到家,小鸟就会给爷爷唱首歌。爷爷说:“小鸟,你去拿张纸来。”小鸟听了,立刻去给爷爷拿,可听话了!要睡觉了,爷爷给鸟笼里放点食物和纸,叫小鸟进去。小鸟还点头道谢,好像在说:“爷爷,你对我真好!”
小鸟在爷爷的关爱下快乐成长。一天,我对爷爷说:“爷爷,小鸟也要大自然和树木,让它自由地生活吧!”第二天阳光灿烂,爷爷和我来到树林里,把小鸟放了出去。望着小鸟飞远,爷爷依依不舍地回去了。
可爱的小鸟教案篇二
《可爱的小鸟》教案设计理念
《可爱的小鸟》这篇课文,讲述在一次远航中,水手与小鸟之间发生的故事。事例通俗易懂,但本文的特点是借物抒情,真正体会出借小鸟的思乡之情表达人的思乡之情,却有一定难度。《语文课程标准》指出:“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往
是多元。”因此,留足学生自主学习的的时空,以读为本,以悟为本,把阅读与思考有机的结合起来,使学生在自读自悟中受到爱家乡,爱祖国的教育。设计特色
尊重学生的独特体验和感受,引导学生自主研究和发现,把课堂还给学生,让学生成为课堂空间的主人。教学目标
1、通过本课的学习,对学生进行热爱家乡、热爱祖国的思想教育。
2、学习借物抒情的方法,理解指定句子的含义。
3、有感情的朗读课文,背诵课文最后两个自然段。教学过程
一、谈话导入,激发兴趣。
同学们,你们喜欢小鸟吗?都喜欢它们的什么?今天,我们一起来学习小鸟与水手之间发生的故事。
板书:可爱的小鸟
[谈话中,小鸟那活泼,可爱的样子,鲜活的呈现出来,激发了学生读书、探究的欲望。]
二、初读课文,整体感知
1、学生自由朗读课文,要求读正确,流利,划出生字、新词,不懂的地方查字典或联系上文理解。
2、再读课文,了解课文主要讲了水手与小鸟之间发生的事情。
[自学生字、新词与朗诵结合起来,促进学生把课文读正确,读流利,并从整体上把握课文的内容。]
三、重点理解,读中感悟
1、齐读第一自然段。
①说一说:文章的开头连续用了四个“没有”和一个“只有”,从这个简洁的句式中你感受到了什么?
②学生答后,教师板书:
没有……没有……没有……没有……远航孤独寂寞
只有……
③你能用这种句式说出一段话吗?
2、(过渡)主题是可爱的小鸟,课文哪些自然段写了它的可爱?请找出有关段落读一读。①学生自读2--4自然段,找出相关词句。
②交流汇报,教师趁机指导学生抓住重点词句加以归纳:小鸟美姿
喝淡水喂鱼肉人鸟情深
放歌喉献青春③重点体会:
出示句子,体会并指导感情朗读。
a、它坚毅地站在生活之舟上,在左右摇摆中寻索,开拓着生命的蹊跷。
b、人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给哺育它的人。
[留足时间,让学生在读中思考,体验情感。同时,珍视学生独特感受,在师生、生生的对话中交流,互相启发,互相学习。]
3、指名朗读第五自然段。四人小组合作,议一议:小鸟初来时能吃、能喝、能唱,为什么在水手返航时变得憔悴了呢?
①学生扣住下文中:“小鸟也有他的归宿”理解。
②教师追问:人和动物都一样,小鸟不愿意离开家乡,那么水手们呢?
4、指名朗读第六自然段。
想象,小鸟就要和水手们离别了,当时是怎样的场面?
[通过合作交流,发挥想象,鼓励了学生发表个人的见解,培养了思维、想象能力。]
四、总结全文,归纳写法
1、文中写小鸟的可爱表现在哪些方面?
2、借小鸟到底要说明什么?
五、课堂作业
朗诵小鸟令人喜爱的地方,背诵课文最后两个自然段。板书设计
没有(四个)
远航孤独寂寞
只有
可小鸟美姿喝淡水喂鱼肉爱收鸟的人鸟情深放歌喉献青春小
2 鸟鸟恋:憔悴——思乡
借鸟抒情:水兵热爱思念家乡
放鸟:留影——融进课后反思
《可爱的小鸟》是语文出版社六年制第十一册的一篇精彩课文。此课设计运用自主,合作,探究的学习方式,鼓励学生读中理解、读中感悟。
针对新课程理念下高年级学生阅读的要求和认知水平,课中尽量让学生充分朗读,留给学生独立理解和感受的空间,鼓励学生说出自己的真实感受,与文本进行积极的对话。训练全过程,体现了教师是学习过程的组织者,是学生的引导者、帮助者的角色意识。
《可爱的小鸟》教案
一、谈话导入
小鸟,对同学们来说,并不陌生,那老师想知道,在你的心目中。(课件)的小鸟
二、新授
今天,老师就带领同学们去认识一只可爱的小鸟,说,它是可爱的,它可爱的哪里呢?自由朗读课文
思考:用笔划出描写小鸟可爱的语句,可以把你划出的句子多读几遍,也可以在旁边写上一两句理由。分析课文:
1、描写小鸟外形的句子:
(课件)瞧,这只小鸟多可爱啊!银色的胡子,娇巧的嘴巴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄,它真的太美了!
2、小鸟面对困境,毫不畏缩
(课件)小鸟,那微小的身躯,面对着广袤无边的大海,它没有畏缩,在风浪过后,来不及沮丧、抱怨,便坚毅地站在生活之舟上,在左右摇摆中寻索,开拓着生命的小溪。
(1)“广袤无边”的意思,还可以换个词“无边无际”等
(2)文中就有一句话就写出了广袤无边的大海
出示:没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。
◆哪些写出广袤无边的大海的特点:没有…没有…没有…没有…只有… ◆指名朗读
(3)“畏缩”是什么意思?“没有畏缩”就是不害怕。◆哪些词句可看出小鸟没有畏缩?
◆那银色的胡子、尖尖的嘴巴,喏,怪有意思,像是天庭下凡的神仙,独乘木帆,缓缓漂来,那个幽雅劲儿,真是太妙了!
①“神仙下凡”你看到过吗?
(4)左右摇摆
小鸟为什么会左右摆?
◆小鸟,那微小的身躯,面对着广袤无边的大海,随时都有被风浪卷走的危险,可是它毫不畏缩。再次领略一下小鸟的风采。
(5)再(课件)小鸟,那微小的身躯,面对着广袤无边的大海,它没有畏缩,在风浪过后,来不及沮丧、抱怨,便坚毅地站在生活之舟上,在左右摇摆中寻索,开拓着生命的小溪。
◆指名朗读