小学社团课程建设 十字绣 课程编辑(1)
六年级二班十字绣
六年级二班“十字绣”兴趣活动计划一、指导思想:“十字绣”这种形式的特色课进行课堂，我认为是一种大胆的尝试，从实践认知到学习十字绣,不但可以培养学生认真细致的学习态度和认真用心的对待每一件事情，做事要有持之以恒的精神，而且还可以提高他们的审美能力、创新能力和动手能力。
二、活动的目的1.培养学生的动手能力，通过活动使学生能掌握十字绣的基本针法，同时又增强了信心，养成了严谨的学习态度，对他们今后的学习生活会有很大帮助。
2. 培养学生鉴赏美的能力，通过活动让学生感受到了十字绣的魅力，使他们更加热爱生活。
在平常生活中去感受美，创造美。
3. 培养学生团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，不迟到，不早退，并且有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主，探究，合作交流，分享成功的喜悦。
三、活动内容：学习十字绣的基本针法（全针、半针、尾针结法）和识图的方法，教会学生用自己的双手装扮我们美丽的生活，在绣十字绣的过程中学生的审美情趣得到培养，细心和坚韧的意志得以加强。
四、活动实施步骤：1、每周活动一次，地点在六年级二班教室。
2、对学生提出如下要求：做好活动前的准备（十字绣布、针、线等）。
3、保证上课时间，不迟到、不早退、不缺席，上课遵守纪律。
4、鼓励学生积极参与活动。
五、各阶段训练要求：第一阶段：（2010.11月）欣赏作品，了解十字绣，初学十字绣的挑选、认图。
第二阶段：（2010.12月——2011.1月）学习十字绣基本针法会简单的绣法，实践操作会起针压线、收针压线的方法。
第三阶段：（2011.3月——2011.6月）掌握全十字针针法，知道怎么保养十字绣的成品，作品交流。
小学十字绣教案12篇
小学十字绣教案12篇教案标题：小学十字绣教案12篇教案一：认识十字绣目标：了解十字绣的起源和基本知识，培养学生对十字绣的兴趣和学习积极性。
教案二：掌握十字绣基本技巧目标：学习并掌握十字绣的基本技巧，包括针线的使用、图案的选择和分割、线迹的编织等。
教案三：练习基本针法目标：通过练习基本针法，提升学生的手眼协调能力和细致动手能力。
教案四：制作简单图案目标：引导学生制作简单的十字绣图案，包括字母、数字等，培养学生的创造力和动手能力。
教案五：理解图案设计原则目标：学习并理解图案设计的原则和要点，包括色彩搭配、线条运用等。
教案六：制作花卉图案目标：指导学生制作花卉图案，通过图案的选择和编织，培养学生对自然界的观察和表达能力。
教案七：体验传统文化目标：了解中国传统文化与十字绣的关系，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教案八：制作节日主题作品目标：引导学生制作与节日相关的十字绣作品，提升学生的节日意识和创作能力。
教案九：展示与交流目标：组织学生展示和交流自己的十字绣作品，培养学生的自信心和表达能力。
教案十：欣赏名家十字绣作品目标：引导学生欣赏国内外著名十字绣作品，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美意识。
教案十一：创作个性化作品目标：鼓励学生根据自己的兴趣和想象力创作个性化的十字绣作品，培养学生的创造力和表达能力。
教案十二：总结与展望目标：对小学十字绣教学进行总结，展望未来，鼓励学生继续深入学习和实践十字绣技艺。
以上是关于小学十字绣教案的12篇内容建议，教师可以根据具体教学需求和学生实际情况进行调整和补充。
《十字绣》社团活动课程教学设计方案
《十字绣》社团活动课程教学设计方案《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计1、介绍十字绣的历史。
教学内容2、欣赏十字绣作品通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，激发学生学习教学目标十字绣的兴趣。
教师讲授教学方式1、出示十字绣的作品供学生欣赏。
2、介绍十字绣的作品。
3、请孩子说说家中妈妈或亲戚如何绣十字绣的，为什么喜欢。
4、奖励上课认真的学生。
5、布置作业:回家准备十字绣的材料。
教学要点《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计如何选择绣布教学内容学会选绣布教学目标教师讲授教学方式不论你选择何种绣布，不要贪图便宜，尽量选择好的，因为绣一幅作品所花费的时间和心血，肯定要远远大于这块绣布的价值，既然如此，何不做得更好呢,总体而言，目前我们接触到的布根据不同分法有不同种类:根据产地的国别:最好的是德国布，其次是法国布，还有日本的Olympus布，以及韩国布、泰国布和中国布。
当然，他们的价格也与其品质成正比。
如果在可以承受的范围内，自然德国布是首选。
但对于刚刚开始十字绣的绣友而言，我建议还是用韩国布或者中国布比较合适，尤其是韩国的耶单布，质量尚可，教学要点价格也公道。
根据格子的划分，布还可以分为:32ct(count)、18ct、16ct、14ct、11ct和9ct等。
根据数额越大，各自就显得越小。
根据质地，可以分为塑料布(主要绣挂件)、棉布和亚麻布等。
根据颜色，主要有白布、乳白色布、黑布、红布、蓝布等等。
一般没有特殊要求，都选择11ct或14ct的棉布，当然不同作品有不同要求，例如坐垫、婴儿围兜等由于用途特殊，要求面料比较软。
《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计如何挑选绣线教学内容学会挑绣线教学目标教师讲授教学方式一般来说，正规的绣图上都会标明绣线的类别和线号，根据注释买线就没问题了。
有的半成品套装里除了绣图外甚至会提供绣线。
可是在有些时候绣友仍想自己选择喜爱的线。
根据不同厂家生产的品牌，一般会接触到DMC线(法国产)、Anchor线(德国产)、Olympus线(日本产)等等。
“十字绣”社团活动计划 (1)
连云港华杰实验学校小学部2017——2018学年度第二学期“十字绣”社团活动计划十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
近年来，十字绣来到了中国。
在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
一、活动宗旨：1.全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，完善学生第二课堂。
2.培养学生动手能力，切实提高计算机操作技能，培养知识面广、动手力强的复合型应用人才。
二、活动简介：十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。
它具有以下这些特点：1.应用广泛。
能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。
2.修身养性。
既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。
三、活动目标：1.了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。
2.通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。
四、活动内容：1.了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。
18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。
经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。
十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。
2.熟悉十字绣的基本材料。
十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。
五、活动实施：1.教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，科学合理。
拓展课计划(十字绣)
年级
四年级
时间
2017.9.4
课程名称
十字绣
任课教师
徐仙
学情分析
四年级的学生原来没有专门上过十字绣课，对十字绣没有一定的认识，十字绣的方法和技巧可以说是一无所有。有一部分同学对十字绣非常有兴趣，有些孩子不敢动手，在家里也没有拿过针线，拿针线的方法不正确，又担心自己绣不好等。所以在最初的课中将专门讲一讲有关十字绣的的一些基本知识，从一些简单的图案开始绣起，激发他们对十字绣的兴趣，并慢慢提高难度.
2.知识与技能：
（1）使学生掌握十字绣的各步操作要点。通过精心制作完成设计自己的作品。
（2）培养学生的动手能力、审美能力、评价能力。值观：
使学生养成良好的动手习惯，培养学生严谨、细心、耐心、团结协作的精神及热爱祖国丰富多彩的民间艺术的思想情感。培养同学之间相互帮助、相互促进、共同提高的意识。
主
要
措
施
或
方
法
要想上好一节十字绣课，绝非容易的事，教师要从最基本的拿针穿线开始，教学时要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：
主要措施：
1.教师亲自演示。对部分学生可以近距离演示多次；
2.充分地调动学生互相学习的积极性，以面带点的学习，互帮互学，让他们在愉快的氛围中掌握基本技能。
3.在教学中发现问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4.尽量多的让孩子们成品，激发兴趣，鼓励学生大胆尝试，创作作品。
5.尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏。
6.对学生作品进行评比，增强孩子的自信心，激励他们创作新作品。体会成就感。
课程内容
1.了解“十字绣”的起源.
十字绣兴趣小组活动计划[五篇范文]
![十字绣兴趣小组活动计划[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/4621c08c970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed46c.png)
十字绣兴趣小组活动计划[五篇范文]第一篇：十字绣兴趣小组活动计划十字绣兴趣小组活动计划活动目的：“十字绣”产生于中国的唐代，流传于明清时期，和中国传统的很多绣法不同，它非常地简单易学，不论男女老少都可以轻而易举地掌握，用交*的方法搭“十字”，就象缝纽扣一样，就能绣出美丽的图案。
通过绣十字绣增强了学生的耐心和细心，陶冶学生的性情。
当我们花费时间和精力完成一幅很大、很复杂的作品的时候，那种轻松和畅快，那种满足和惬意会令自己神清气爽，一天好心情！通过十字绣的创作陶冶儿童的情操。
我们开设十字绣兴趣小组，旨在通过活动，培养学生们的动手能力，促进身心和谐发展。
活动人员：四、五年级爱好十字绣的学生活动内容：学习十字绣的基本针法（全针、半针、勾边、尾针结法）和识图的方法，教会学生用自己的双手装扮我们美丽的生活，在绣十字绣的过程中学生的审美情趣得到培养，细心和坚韧的意志得以加强。
活动实施步骤：1、每周活动一次，地点在五年级教室。
2、对学生提出如下要求：做好活动前的准备（十字绣布、针、线等）。
3、保证上课时间，不迟到、不早退、不缺席，上课遵守纪律。
4、鼓励学生积极参与活动。
在十字绣教学中，注重培养学生们的审美意识、使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面都得到有效的发挥和锻炼。
附：小组人员名单王新芳、王霞、蔡凯文、胡明月、刘洋、曹建伟、周美燕、胡志敏、吴小冰、朱丰梅第二篇：十字绣兴趣小组活动计划十字绣兴趣小组活动计划十字绣兴趣小组活动计划一、活动目的：“十字绣”产生于中国的唐代，流传于明清时期，和中国传统的很多绣法不同，它非常地简单易学，不论男女老少都可以轻而易举地掌握，用交叉的方法搭“十字”，就象缝纽扣一样，就能绣出美丽的图案。
通过绣十字绣增强了学生的耐心和细心，陶冶学生的性情。
当我们花费时间和精力完成一幅很大、很复杂的作品的时候，那种轻松和畅快，那种满足和惬意会令自己神清气爽，一天好心情！通过十字绣的创作陶冶儿童的情操。
十字绣课程纲要
“十字绣”校本课程纲要1、主讲教师：王励勤杨凤莲2、课程资源：课程教材来源参考：《手工制作》、《美术教程》等。
教材编写形式：改编与选编相结合3、课程类型：手工制作类4、授课时间：一学期（授课共18课时）5、授课对象：四年级学生共10人具体内容（一）课程目标1、培养学生的动手能力：通过活动，要求学生掌握十字绣的基本针法，同时增强信心，养成严谨的学习态度，对他们今后的学习生活带来帮助。
2、培养学生鉴赏美的能力：通过活动，让学生感受到十字绣的魅力，使他们更加热爱生活，从日常生活中去感受美、创造美。
3、培养学生团队合作精神：教育小组成员养成良好的时间观和纪律观，不迟到、不早退，做到分工明确。
一旦确立目标，就努力去完成自己的任务，并通过自主探究、合作交流，分享成功的喜悦。
4、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强孩子对各种绣法的使用，培养学生参与十字绣活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。
5、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。
（二）课程内容及课时分配本课程根据学生需求与发展目标共安排18节课，内容如下。
1、理论课：十字绣介绍（2课时）2、动手制作课(12课时)3、安排教学比赛（4课时）（三）课程实施建议1、结合我校实际情况，十字绣校本课与其他校本课由四年级学生自由选报，学校固定每周三下午两节课后为上课时间。
2、先采用集中教学，后分组练习的方法。
教学中应以学生为主体，通过身边或生活中的精美图片来调动激发学生的积极性。
3、建议家长为学生提供学习材料及满足需求。
4、使学生明确学习目的，端正学习态度，勇于克服困难。
5、贯彻精讲多练、循序渐进的原则。
6、注意教学组织、练习形式的多样性，让学生明确教学安排和练习内容的目的要求，激发学生的兴趣。
7、在教学过程中，强调集中讲解和个别指导相结合、普及与提高相结合；据学生的水平和身体条件的不同，可在练习方法和内容上区别对待、因材施教，争取达到最佳教学效果。
巧巧手十字绣社团活动方案一
巧巧手十字绣社团活动方案一
【设计意图】
1.编织课是一门技能性很强的实践课，尤其重视操作训练，所以我们安排了让学生合作，以自己喜欢的组合形式进行练习、交流、展示，培养实践、合作、想象的能力，发展他们良好的情感、态度和价值观。
2.提供直观形象的画面，培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。
【活动目标】
知识目标：了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
能力目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力
情感目标：培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。
【课前准备】
学生准备：每位学生人手一份材料及剪刀。
教师准备：制作幻灯片课件，若干十字绣作品。
【教学过程】。
十字绣社团活动备课精编版
针的选择还要考虑到绣线的粗细和使用的股数。可以使用专门放针的海绵垫，另外，磁石式针盒也不错。
出勤记载
活动效果
周次
第十二周
活动内容
十字绣的复杂勾边
活动目的及课时要求
通过本次活动，使学生初步掌握复杂的勾边方法。
活
动
过
程
1、勾边：为了勾画轮廓从而使作品更加鲜明，如图所示沿着边绣索，或穿过四角绣对角线。一般用2股线绣时用1股线，用3股线绣时用2股线勾边。
7、出示：坐垫、钥匙扣，卡套。
美的东西往往会让人爱不释手，钥匙扣较小，师用投影演示实物演示更能激发学生的求知欲望。
三、介绍材料
1、古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？
2、师适时板书：剪刀、绣线、绣针、绣布、线板、图纸。
四、介绍针法
1、出示课件，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。
二、介绍“十字绣”的基本技法：
1)针法：全针、半针、1／4针、1／2针
1.十字绣布上得方格形成无数得小孔，每个小孔都是插针得位置。2.全针绣。
3.1/2针。
4.3/4针。
5.勾边，用回针得办法，应在整个图案成功后再勾轮廓线。
6.法兰西结，将线绕针一圈，用不绣花得手指拉紧绣线，将针穿过绣布。
7.完成针，别打结，在背面穿过几个针步，剩下得剪丢掉。
四、绣十字（即X）
十字绣的规则里有一条很基本很重要的，就是所有小方格里的两条交叉线必须是相同走向的，也就是说，在一个方格里不管是“/”压在“”上还是“”压在“/”上，必须所有的格子都如此。唯一例外的是特殊针法3/4针。
小学十字绣社团方案教案总结
XXXX小学十字绣社团2017-2018 第一学期执教XXX十字绣社团活动方案十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
近年来，十字绣来到了中国。
在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
一、活动宗旨：1、全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，完善学生第二课堂。
2、培养学生动手能力，培养知识面广、动手力强的复合型应用人才。
3、培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
二、活动简介：十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。
它具有以下这些特点：1、简单易学。
只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。
2、创意新颖。
有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。
3、应用广泛。
能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。
4、修身养性。
既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。
三、活动目标：1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。
2、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。
3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。
四、活动内容：1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。
小学综合实践十字绣教案
小学综合实践十字绣教案小学综合实践：十字绣教案引言：在小学生的日常生活中，综合实践课程扮演着非常重要的角色。
通过综合实践活动，学生们可以锻炼动手能力、培养创造力，并开拓他们的思维方式。
近年来，十字绣作为一种古老而精美的手工艺品，逐渐受到小学生们的青睐。
本文将介绍如何设计一堂有趣而富有创造性的小学综合实践课程，让学生们学会十字绣。
第一部分：课程背景及目标在开始设计这节综合实践课程之前，我们首先需要明确课程的背景和目标。
十字绣作为传统的手工艺品，带有文化内涵，寓意深远。
通过学习十字绣，学生可以锻炼手眼协调能力、培养耐心和专注力，同时了解传统文化的精髓。
目标：1. 学习十字绣的基本技巧和知识。
2. 培养学生的耐心和专注力。
3. 了解传统文化的价值和意义。
第二部分：课程内容和活动接下来，我们需要确定课程内容和相关活动，以确保学生能够全面了解和掌握十字绣技巧。
1. 介绍十字绣的历史和文化背景：通过图片和简短的故事，向学生们介绍十字绣的起源和发展，让他们对十字绣产生兴趣。
2. 示范十字绣的基本技巧：在黑板上或投影屏幕上，演示十字绣的基本步骤。
向学生们展示如何使用绣针、挑线，并帮助他们理解图纸的读取和线的选择。
3. 技能训练和实践：将学生分成小组，每组提供一份简单的十字绣图案。
让学生们按照示范练习基本的十字绣技巧，体验手工艺品的乐趣。
4. 创意互动活动：鼓励学生们分享他们的创意和灵感。
可以安排学生们互相交换作品，并互相评价和鼓励彼此。
5. 制作个性化十字绣：鼓励学生们利用他们学到的技巧和知识，设计和制作自己的个性化十字绣作品。
可以根据学生的兴趣和爱好，提供不同的图案选择。
让学生们体验自由创作的乐趣。
第三部分：资源准备和支持为了保证这节综合实践课程的顺利进行，需要准备以下资源和提供支持：1. 绣具和材料：提前准备好十字绣所需的绣线、绣布、绣针和绣架等工具。
2. 图案设计：准备一些简单易学的图案供学生选择。
可以包括动物、花卉等多种主题。
少年宫十字绣活动计划[大全五篇]
![少年宫十字绣活动计划[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/2ecb6b21e97101f69e3143323968011ca300f7e4.png)
少年宫十字绣活动计划[大全五篇]第一篇：少年宫十字绣活动计划十字绣兴趣小组活动计划本次活动目标意在引领学生了解“十字绣”与中国传统绣艺，了解十字绣的起源，认识十字绣的工具，掌握十字绣的基本技能。
学生进行“十字绣”的实践中、在学生展示自己的作品中、在表扬与鼓励中进行探究性的学习，从而进一步的从基础到绣面的不断扩大，难度逐渐加大。
在欣赏和评价中注重学生个体的发展。
在基于学生兴趣与直接经验的、富有探索性的真实而生活化的创新情境中，让学生自我体验、自主发现和学习创新思维的方法，掌握创新的基本方法和策略。
在创新实践活动中，通过自主探究、自主发现、自主创新的亲身实践体验，激发学生创新的兴趣，培养其创新意识、创新精神和创新品格培养和提高创新思维能力和创新实践能力。
二、实施过程：1、首先引导学生动手来尝试实践缝制“十字绣”的具体针法。
照着搜集到的最基本的针法和图样分组自行研究缝法，交流归纳后，总结出来。
全组学生练习缝制基本针法。
（可以互帮互学）2、根据初步的基本的“十字绣”针法的练习，进入实践作业中3、展示作品，通过实践、欣赏来谈感受，进一步研究下一步的学习计划。
并进行“十字绣”的相关问题的问卷调查。
越来越多的孩子喜爱上十字绣的前提下，我校把对“十字绣”的探索与实践引向校本课程开发的研究领域，旨在培养学生创新意识、创新情感、创新人格以及首创性创造力方面所具有的教育价值。
三、搭建展示平台，宣传学生成果每个孩子都希望成功，从一次次成功中体验快乐，在一次次快乐的体验中树立自信，教师要为孩子树立自信，就要为孩子提供成功的机会，享受成功的喜悦。
让孩子有自由创作的成功感，树立自己的信心。
有了自信，孩子就不再畏难；有了自信，孩子就敢想敢画；有了自信，孩子就可以描绘自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飞翔，创作出精彩的画面。
为了树立学生的自信学校出资金装裱学生作品进行展出，四、优秀作品评比 1 绣法合理，绣针均匀。
2面积的处理、颜色的搭配有创新性。
十字绣社团活动计划
2013-2014学年度第二学期
十字绣社团活动计划
上课教师：刘亚莲
一、活动宗旨：
1、全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，完善学生第二课堂。
2、培养学生动手能力，切实提高计算机操作技能，培养知识面广、动手力强的复合型应用人才。
3、培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
二、活动时间：每周五下午第3节课
三、活动对象：五、六年级爱好十字绣的学生。
四、活动过程：。
十字绣社团活动方案（范文五篇）
十字绣社团活动方案（范文五篇）本站小编为你整理了多篇相关的《十字绣社团活动方案(范文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《十字绣社团活动方案(范文五篇)》。
第一篇：十字绣社团活动计划十字绣社团活动计划一、课程背景随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。
十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。
十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。
通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。
二、课程简介：十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。
它具有以下这些特点：1、简单易学。
只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。
2、创意新颖。
有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。
3、应用广泛。
能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。
4、修身养性。
既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。
三、课程目标：认知目标：了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。
技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。
情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。
小学综合实践活动教案十字绣课程活动设计
小学综合实践活动教案十字绣课程活动设计综合实践活动教案：十字绣课程活动设计一、活动背景与目的十字绣是一种传统的手工艺品制作技艺，它可以培养学生的手工动手能力、观察力、耐心和创造力。
本次综合实践活动的目的是通过十字绣课程的设计和实施，激发学生的兴趣，了解十字绣的历史、文化背景和制作技巧，提高学生的艺术鉴赏能力和动手实践能力。
二、活动内容与流程1. 活动准备1）确定活动地点：教室、学校图书馆或手工艺品制作室。
2）准备教材：具有逐步指导的十字绣教程、足够数量的十字绣织布、绣线、绣针、绣花图案等。
3）预约辅导员或有经验的老师，提前组织练习，为学生提供必要的指导。
4）分组安排：根据学生的手工能力和兴趣，进行分组。
2. 活动流程1）介绍十字绣的历史与文化：通过图片、PPT或口头讲解，向学生介绍十字绣的起源、发展历程以及在不同文化背景下的应用。
2）讲解十字绣的基本知识：教师向学生详细介绍十字绣的基本工具，如绣线、绣布、绣针等，以及基本的绣花技巧，如交织、平绣等。
3）示范绣花技巧：教师向学生展示不同的绣花技巧，并提供示范教材。
4）学生练习：根据学生的手工水平和已学知识，让学生选择适合自己的绣花图案，并开始练习。
老师和辅导员应在场帮助学生解决问题。
5）学生制作：学生将练习的结果应用到绣花图案的制作中，根据自己的兴趣选择花色，组织团队或独立完成作品。
6）交流与展示：学生完成作品后，组织展示活动，让学生互相观赏和欣赏彼此的作品，并提供展示学习成果的机会。
7）总结与反思：让学生对整个活动进行总结与反思，了解学生对活动的评价和收获，并对未来的学习和实践提出建议。
三、教学方法与指导原则1. 以理论知识为基础：在介绍活动时，向学生介绍十字绣的历史和文化背景，培养学生对传统手工艺品的认知和鉴赏能力。
2. 示范与指导相结合：在讲解和示范环节，教师要配备足够的示范教材和具体的操作指导，让学生能够清晰地理解和掌握绣花技巧。
3. 组织自主学习：在学生练习和制作环节，给予学生一定的自主选择空间，可以将学生分成小组，有针对性地指导学生，培养学生的团队协作能力。
十字绣社团活动计划和教案
十字绣社团活动计划和教案教案标题：十字绣社团活动计划和教案教案目标：1. 培养学生对十字绣艺术的兴趣和热爱。
2. 提高学生的手眼协调能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 增强学生的耐心和专注力。
教案概述：本教案旨在设计一系列的十字绣社团活动，以帮助学生了解和掌握十字绣的基本技巧，并通过实践提高他们的技能。
活动计划包括介绍十字绣的历史和文化背景、学习不同的十字绣图案和材料、实践刺绣技巧以及组织展示和分享作品的活动。
教案步骤：1. 活动一：十字绣介绍a. 介绍十字绣的历史和文化背景，引发学生对该艺术形式的兴趣。
b. 展示一些经典的十字绣作品，让学生了解不同的风格和主题。
c. 解释十字绣所需的基本材料和工具。
2. 活动二：基本技巧学习a. 教授学生十字绣的基本技巧，包括线的穿插和织法。
b. 给学生提供简单的十字绣图案，让他们练习基本技巧。
3. 活动三：创作个性化作品a. 鼓励学生设计自己的十字绣图案，可以是字母、数字、动物等。
b. 提供不同颜色和质地的线，让学生发挥创造力，完成个性化的作品。
4. 活动四：团队合作项目a. 将学生分组，让他们合作完成一个大型的十字绣作品。
b. 每个小组负责设计和完成一部分，然后将各部分拼接在一起。
5. 活动五：作品展示和分享a. 组织一个十字绣作品展示活动，邀请学校师生和家长参加。
b. 学生可以分享他们的创作经历和心得，并展示他们的作品。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 评估学生完成的十字绣作品的质量和创意。
3. 学生之间的互评和自评，鼓励他们分享对自己和他人作品的评价和建议。
教案扩展：1. 邀请专业的十字绣艺术家来校进行讲座或工作坊，进一步提高学生的技能水平。
2. 组织学生参观当地的十字绣展览或博物馆，让他们接触更多的作品和艺术家。
3. 组织学生参加十字绣比赛或展览，激发他们的竞争力和创造力。
通过以上的教案建议和指导，学生将能够全面了解并掌握十字绣的基本技巧，培养对艺术的兴趣和热爱，同时提高他们的创造力和团队合作能力。
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任课教师：杨丹丹张杰
上课地点：四年级六班教室
开州区大进镇中心小学
二0二三年二月
十字绣校本课程开发方案
一、课程开发的指导思想
按照中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，根据“以学生发展为本”的新课程理念为指导，提高学生的文化修养和综合素质，促进素质教育的发展。
本次十字绣校本课的开发主要是培养学生细致、用心、耐心的良好个性品质，增强学生自信心，并使其手眼更加协调，从而也使学生认识美、感受美、用双手去创造美的能力得到提高，更好地弘扬民族文化。
二、课程开发资源分析
1、学校资源充沛。
班级教室及美术专用教室都可利用起来作为教学场地。
教师资源充沛。
2、社区资源充裕。
我区有社区居委会，有社区活动中心，人力、物力资源充足，我们可以争取利用。
3、城市资源充足。
我市近几年吹起了一股十字绣的流行热潮，大大小小的十字绣作坊给我们提供了大量的十字绣素材。
4、家长资源充实。
家长对校本课程支持率高是学校改革的重要资源，无论是从直接的数据还是家长的反馈都可以看出，家长很珍惜这样的学习机会，而且86%的家长表示如果学校有这方面的需要，他们愿意为学校提供各种帮助和支持。
家长不是课程改革的抵抗者，而是课程改革的共同体中的重要一员。
学校应该充分地信任家长，把家长当作学校改革的伙伴。
三、课程开发原则
1.在课程设置上，坚持国家、地方、学校三级课程相协调的原则。
校本课程开发，必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致。
保证与国家课程和地方课程间的协调性。
2.在课程选择上，坚持人本性与科学性相统一的原则。
国家课程、地方课程和校本课程三类课程是从管理角度所作的一种划分，它们相互联系、互为补充、各有侧重，形成学校完整的、有机的课程体系。
对于校本课程来说，满足学生的学习需求和发展的需要既是校本课程开发的根本追求，也是推动校本课程开发的内在驱动力。
因此，“育人为本”和“一切为了学生”必须作为最优先的考虑。
同时，课程的设置需要符合学生的身心发展特点。
3.在课程管理上，坚持权力与职责相统一的原则。
学校具有开发校本课程的决策权、选择权，同时，也要承担相应的管理职责。
要坚持校本课程实施的严肃性，建立校本课程开发和管理的有效机制，监督和评估课程实施的过程，发挥校本课程的积极作用。
4.在课程实施上，坚持调查、研究、实验相结合的原则。
定期对学校里学生的需求、教师的现状、社区的条件进行深入地调查，把这些调查结果作为校本课程开发的重要依据。
同时，要把整个开发过程视为一种科学研究的过程，以提高校本课程开发的有效性和科学性。
5.在课程评价上，坚持课程开发、实施、评价一体化的原则。
在注重课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量。
师资团队
教师个人风采照100字左右的教师
介绍
教师个人风采照张杰,本科学历，小
学语文教师。
热爱
学生，追求卓越,善
于学习,人生格言
是:把爱带给每位
学生,用千百倍的
耕耘,换来桃李满
园香。
学生名单
一、课前准备：
二、点名
三、针法讲解
1、十字针(横排来回绣)
十字针(X)是十字绣最基本的针法，对于横向并排的十字针，可才用来回绣的办法。
十字针(逐个绣)
对于独立或竖向并排的十字针，可采用逐个绣的绣法。
四分之一针和半十字针(1/4X 和1/2X)
十字针的补充，多呈现在图案的周边。
2、学生练习，教师指导
第7课：特殊针法(一)回针，长针，双格全针
通过本次活动，使学生掌握几种十字绣特殊针法：回针长针,双格全针针法。
1.方向问题，交叉的时候///就都先这个样子
2.图小的话，尽可能的一个颜色的图一起绣了，省的总换线麻烦
3.图大的话，一个部位一个部位的绣，以免绣乱了
一、课前准备：
二、点名
三、指导老师讲解.......
半针绣法(1/2X)
半针绣是一条对角线构成的，即为全针绣的一-半。
四分之一绣法
1/4针绣是由对角线的一半构成的，如果要边线正方形中残留的部分，。