学校优化教职工绩效考核制度

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学校绩效规章制度

第一章总则第一条为全面提高学校教育教学质量，激发教职工的工作积极性，促进学校可持续发展，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。

第三条学校绩效管理遵循公平、公正、公开的原则，以教职工岗位职责和工作实绩为主要评价依据。

第二章绩效评价体系第四条绩效评价体系包括德、能、勤、绩四个方面。

（一）德：包括政治思想、职业道德、遵纪守法、团结协作等方面。

（二）能：包括业务能力、教育教学能力、科研能力、管理能力等方面。

（三）勤：包括工作态度、工作纪律、工作积极性等方面。

（四）绩：包括教育教学成果、科研成果、管理工作成果等方面。

第五条绩效评价采用定量与定性相结合的方式，具体评价标准如下：1. 德：政治思想合格，职业道德良好，遵纪守法，团结协作，无违法违纪行为。

2. 能：具备相应的教育教学能力，能够胜任本职工作，积极参加各类培训和学习，提高自身业务水平。

3. 勤：工作态度端正，工作纪律严明，工作积极性高，无迟到、早退、旷工等违纪现象。

4. 绩：教育教学成果显著，科研能力突出，管理工作成效明显。

第三章绩效考核与评定第六条学校成立绩效评价领导小组，负责制定绩效评价方案，组织实施绩效考核与评定工作。

第七条绩效考核分为年度考核和平时考核两种形式。

（一）年度考核：每年年底进行一次，主要考核教职工一年的工作实绩。

（二）平时考核：每月进行一次，主要考核教职工的日常表现和工作态度。

第八条绩效考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

（一）优秀：德、能、勤、绩四个方面均达到优秀水平。

（二）良好：德、能、勤、绩四个方面均达到良好水平。

（三）合格：德、能、勤、绩四个方面基本达到合格水平。

（四）不合格：德、能、勤、绩四个方面有一项未达到合格水平。

第四章绩效与奖惩第九条对考核结果为优秀、良好的教职工，给予表彰和奖励。

（一）优秀：给予一定的物质奖励和荣誉称号。

2024年学校教师绩效考核实施方案

2024年学校教师绩效考核实施方案学校教师绩效考核实施方案篇1为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

指导思想1、以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

考核范围1、全体教职工。

考核领导小组和考核时间1、每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。

本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

绩效考核内容及量化计分办法1、考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

2、师德(10分)。

政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

理论学习(2分)①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。

学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

②无故缺席一次扣0.2分。

③早退、迟到一次扣0.1分。

④笔记不全者视情况扣0.2分。

3、职业道德(8分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。

有如下情况者扣分或加分：①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。

②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。

学校绩效工资管理制度

第一章总则第一条为了规范学校绩效工资管理，调动教职工的工作积极性，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和地方教育主管部门的指导意见，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体在编教职工。

第三条学校绩效工资管理应遵循公平、公正、公开、激励的原则，以岗位职责、工作业绩和实际贡献为依据，科学合理地进行分配。

第二章绩效工资构成第四条学校绩效工资由基本工资、岗位工资和绩效工资三部分组成。

第五条基本工资：按照国家规定和地方政策执行，保障教职工的基本生活。

第六条岗位工资：根据教职工所担任的岗位和实际工作能力确定，体现岗位价值和贡献。

第七条绩效工资：根据教职工的工作绩效、教育教学质量、工作量和实际贡献确定，体现多劳多得、优绩优酬的原则。

第三章绩效考核第八条学校设立绩效考核领导小组，负责绩效考核工作的组织实施。

第九条绩效考核分为年度考核和学期考核，年度考核为年终一次性考核，学期考核为每学期进行一次。

第十条绩效考核内容主要包括：思想政治素质、职业道德、工作态度、业务能力、工作业绩、教育教学质量、工作量等。

第十一条绩效考核采用定量与定性相结合的方式，注重过程考核和结果考核。

第十二条绩效考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第四章绩效工资分配第十三条绩效工资分配应遵循以下原则：1. 按劳分配、效率优先，兼顾公平的原则；2. 以岗位职责、工作业绩和实际贡献为依据，体现多劳多得、优绩优酬的原则；3. 统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合学校实际的分配激励机制。

第十四条绩效工资分配方式：1. 年度考核优秀者，可适当提高绩效工资比例；2. 学期考核优秀者，给予一定的绩效奖金；3. 学期考核不合格者，降低绩效工资比例。

第五章监督检查第十五条学校设立绩效工资监督小组，负责绩效工资管理的监督检查工作。

第十六条绩效工资管理实行信息公开制度，定期公布教职工绩效工资分配情况。

第十七条教职工对绩效工资分配有异议的，可以向学校提出申诉。

学校管理绩效规定(3篇)

第1篇第一章总则第一条为提高学校管理水平，激发教职工工作积极性，确保学校教育教学质量的持续提升，根据国家相关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本规定。

第二条本规定适用于我校全体教职工，包括教师、行政管理人员、教辅人员等。

第三条学校管理绩效评价遵循公平、公正、公开的原则，以量化指标为主，定性评价为辅。

第四条学校设立管理绩效评价领导小组，负责制定绩效评价方案、组织实施评价工作、处理评价结果。

第二章绩效评价指标体系第五条学校管理绩效评价指标体系分为五个一级指标：教育教学质量、师资队伍建设、行政管理、校园文化建设、社会影响力。

第六条教育教学质量指标：（一）学生学业成绩：以学生成绩为依据，设置优秀率、及格率、平均分等指标；（二）课程建设：以课程开设、教材选用、课程评价等为依据，设置课程满意度、课程质量等指标；（三）教学质量监控：以教学检查、听课、评课等为依据，设置教学质量监控满意度、教学质量改进等指标。

第七条师资队伍建设指标：（一）教师队伍结构：以教师学历、职称、年龄等结构为依据，设置结构合理性、优化程度等指标；（二）教师培训：以教师参加培训、进修、学术交流等为依据，设置培训参与率、培训效果等指标；（三）教师荣誉：以教师获得的各种荣誉称号、奖项等为依据，设置荣誉数量、荣誉级别等指标。

第八条行政管理指标：（一）行政管理效率：以行政工作流程、工作效率等为依据，设置流程优化率、工作效率等指标；（二）行政管理满意度：以教职工对行政工作的满意度为依据，设置满意度调查结果等指标；（三）行政管理创新：以行政管理工作创新、改革等为依据，设置创新项目数量、创新成果等指标。

第九条校园文化建设指标：（一）校园文化活动：以校园文化活动开展、参与度等为依据，设置活动数量、参与人数等指标；（二）校园文化氛围：以校园文化氛围营造、校园文化建设成果等为依据，设置氛围营造满意度、文化建设成果等指标；（三）校园文化传承：以校园文化传承、创新等为依据，设置传承项目数量、创新成果等指标。

学校专项绩效管理制度

学校专项绩效管理制度一、总则为了提高学校教育教学质量，促进学校发展，充分发挥教师和工作人员的积极性和创造性，学校特制定本制度。

二、机构设置学校专项绩效管理委员会是学校专项绩效管理的组织机构，由校领导、教学管理人员、教师代表和工作人员代表组成，负责具体的绩效管理工作。

三、绩效考核内容1.学校绩效考核的内容主要包括学校整体绩效和个人绩效两方面。

2.学校整体绩效主要包括学校整体教学质量、学科竞赛成绩、学校文化建设、师生关系、管理效率等方面。

3.个人绩效主要包括教师的教学工作、科研工作、社会服务和管理能力等方面。

四、绩效考核标准1.学校整体绩效的评价标准主要包括定期的教育教学质量评估、学科竞赛成绩、学校文化建设情况、师生满意度、管理效率等。

2.个人绩效的评价标准主要包括教学质量、科研水平、社会服务和管理效率等。

五、绩效考核方法1.学校整体绩效的考核方法主要包括民意调查、学科竞赛评选、教育教学检查等。

2.个人绩效的考核方法主要包括教学质量评估、科研水平评价、社会服务考核和管理效率考核等。

六、绩效考核结果1.学校整体绩效考核的结果由学校专项绩效管理委员会根据考核内容和标准进行评定。

2.个人绩效考核的结果由个人所在部门负责人负责审核，并提交给学校专项绩效管理委员会审核。

七、奖惩措施1.对于绩效优秀的学校或个人，学校可给予奖励，如提升薪资、荣誉称号等。

2.对于绩效不佳的学校或个人，学校将给予相应的处罚，如警告、降薪等。

八、监督检查学校专项绩效管理委员会负责对绩效考核工作进行监督检查，确保绩效考核工作的公平公正。

本制度自颁布之日起执行，如有违反，将受到相应处罚。

学校专项绩效管理制度，旨在促进学校整体绩效的提升，激发教师和工作人员的工作热情，推动学校事业不断向前发展。

希望全体教职工能够认真执行本制度，共同努力，为学校的发展贡献自己的力量。

幼儿园教职工绩效考核制度优化改进方案

幼儿园教职工绩效考核制度优化改进方案近年来，随着幼儿园教育的普及和发展，教职工绩效考核制度成为了关注的焦点。

一套科学、合理的绩效考核制度，不仅可以激励教职工的工作积极性和创造力，还能够提高教育教学质量，为幼儿园的可持续发展打下坚实的基础。

然而，目前我国幼儿园教职工绩效考核制度还存在一些问题，亟待优化改进。

本文将就幼儿园教职工绩效考核制度进行深入探讨，并提出相应的优化改进方案。

一、现状分析目前，我国幼儿园教职工绩效考核制度存在以下问题：1.指标单一。

当前的绩效考核主要以幼儿园师德师风、业务能力和教学质量等方面为主要考核指标，忽视了对于教职工的工作态度、团队协作能力等其他方面的考核。

2.考核方式单一。

大多数幼儿园仍采取定性评价的方式，忽视了教职工的实际工作成果和效益，导致考核结果不够客观公正。

3.奖惩机制不完善。

目前幼儿园教职工绩效考核中缺乏良好的奖惩机制，不能有效激发教职工的工作积极性。

二、优化改进方案为了解决上述问题，可以在幼儿园教职工绩效考核制度中进行以下方面的优化改进：1.多维度考核。

除了传统的师德师风、业务能力和教学质量以外，还应该增加对教职工工作态度、团队协作能力等其他方面的考核指标，从而全面衡量教职工的工作表现。

2.引入绩效评价。

可以采用绩效评价的方式，通过量化的数据来客观评价教职工的工作成果和效益，让教职工的付出得到应有的回报。

3.建立激励机制。

应建立一整套科学的激励机制，包括薪酬激励、晋升机制、荣誉奖励等，让教职工感受到努力工作的意义和价值。

4.强化督导监管。

应建立健全的督导监管机制，保证绩效考核的公开、公平，同时及时发现和纠正问题，推动幼儿园教职工的绩效提升。

三、个人观点针对幼儿园教职工绩效考核制度的优化改进，笔者认为，应该从政策制定、实施落实以及监督检查等多方面着手，以确保改革的全面深入。

也应该重视对教职工的培训和指导，提高其自身素质和专业技能，为幼儿园教育质量的提升提供有力保障。

教师绩效考核制度

教师绩效考核制度为了充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，XXX特制定了本校绩效考核办法，以促进教育事业的持续健康快速发展。

本文将对该考核制度进行介绍。

指导思想：本校的绩效考核评价制度的建立，是为了深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育均衡发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以义务教育阶段绩效工资实施为契机，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。

考核分配原则：该考核制度坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则，以工作绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。

同时，全过程公开，切实做到公平、公正，并力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。

考核组织机构：XXX教职工代表大会将担任考核组织机构。

考核对象：本校全体教职工将成为考核对象。

考核分类及内容：教师考核主要以教师履行相关教育法律法规规定的职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩为主要考核内容。

具体包括德、能、勤、绩、廉等方面的综合考核。

在考核教师“绩”的过程中，关键考核其工作量及工作实绩。

工作量主要考核教师从事教育教学的工作量以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。

工作实绩主要考核教师对学生实施德育的情况，完成国家规定的教学目标和学生达到的基本教育质量要求情况，取得的教研和科研成果情况。

班主任将单独进行考核。

其他专业技术人员、管理人员和工勤人员的绩效考核主要涵盖服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面。

绩效工资分为基础性和奖励性两部分，占绩效工资总量的70%和30%。

基础性绩效工资每月根据考核结果发放，不合格者的基础性绩效工资按不超过50%的比例发放。

奖励性绩效工资原则上分上学期、下学期两次考核两次发放。

绩效工资的分配差距应该合理地拉开。

教职工完成单位规定的工作任务，经考核结果在基本合格以上的，全额发放基础性绩效工资。

中学教职工绩效考核细则

中学教职工绩效考核细则一、考核目标的设定教职工绩效考核的目标是确保教师的教学质量和学校的管理水平得到有效提升，促进学生全面发展。

具体目标如下：1. 提高教师的教学能力和专业素养，提升学生学习成绩和综合素质。

2. 加强学校管理，提高学校的教育品质和学生满意度。

3. 促进教师的专业成长和持续发展，激励教师提高自身能力和水平。

二、考核内容的确定教职工绩效考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学质量：主要考核教师的教学效果和学生学习成绩。

包括教学计划的制定与实施情况、教学内容的设计和教学方法的选择、教学过程的管理和教学效果的评估等。

2. 学生成长：主要考核教师对学生的培养和辅导工作。

包括班级建设、学生思想品德教育、学生综合素质培养等方面。

3. 课程建设：主要考核教师在课程开发和更新方面的表现。

包括课程的研究与设计、教材的选择和使用、教学资源的开发与利用等。

4. 教学管理：主要考核教师的课堂管理和学生评价工作。

包括教室管理、学生考勤和纪律管理、课堂纪律的维护等。

5. 教育科研：主要考核教师的科研和教育论文发表情况。

包括科研项目的申请和完成情况、教育论文的发表与交流等。

三、考核标准和评分细则根据考核内容的不同，制定相应的评分细则。

对于教学质量的考核，可以按照以下标准评分：1. 教学计划实施情况：评估教师制定的教学计划是否合理、有针对性，并能按计划完成教学任务。

评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。

2. 教学内容的设计和教学方法的选择：评估教师的教学内容是否科学合理、符合学生的实际情况，并能选择适合的教学方法。

评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。

3. 教学过程的管理：评估教师在教学过程中的组织能力和管理能力，包括课堂纪律的维护、学生学习兴趣的激发等。

评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。

4. 教学效果的评估：评估教师对学生学习成绩和综合素质的提高效果。

教师绩效考核实施方案及细则

榆中县路口小学教师绩效考核实施方案(附细则）为适应教育教学改革发展的需要,进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教职工积极性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案.一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施。

二、基本原则（一）尊重规律，以人为本。

尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体.充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。

(二)以德为先，注重实绩。

坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位；注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

（三)激励先进，促进发展.建立竞争激励机制，鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。

（四）客观公正,简便易行。

坚持科学管理、程序规范，实事求是、民主公开，讲求实效、力戒繁琐.三、实施对象：实施对象：榆中县路口小学全体教师。

四、绩效考核内容（一）教师绩效考核内容教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排,履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

1.对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。

重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《兰州市教师“五要”“十不准”》和学校规章制度的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况。

教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

教师绩效考核及绩效工资办法

教职工绩效考核及奖励性绩效发放办法（第五届教职工大会第五次会议通过）为了深化教育体制改革,健全教师绩效考核制度，推进义务教育学校教师绩效工资顺利实施，充分调动教职工教书育人的积极性，进而提高我校办学水平及办学效益,根据区教育局相关文件精神，结合本校实际,特制定本办法：一、绩效工资发放对象：除学校党支部书记、校长以外的在编在岗人员(含交流、支教教师）二、绩效工资发放时间：教职工绩效考核每学期组织一次。

每学期的绩效考核和奖励性绩效工资发放工作在下一学期开学后一个月内完成。

三、绩效工资构成及发放办法：教师绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分构成。

其中基础性绩效工资占绩效工资总量的70%,奖励性绩效工资占绩效工资总量的30％，其具体发放如下:(一)基础性绩效工资的发放基础性绩效工资主要体现当地经济发展水平、物价水平和岗位职责等因素。

对遵守工作纪律,履行了岗位职责，完成了学校规定的教育教学任务的教师，按月全额发放基础性绩效工资.反之，视具体情况相应扣减基础性绩效工资。

其中，对长期病假人员可根据《关于国家机关工作人员病假期间生活待遇试行办法》(国发［1981]52号)规定确定其基础性绩效工资数额。

扣减基础性绩效工资工作由学校行政会研究确定,报区教育局审核后，在发放下一个学期的基础性绩效工资时实施。

扣除基础性绩效工资的部分核入本校奖励性绩效工资总额。

(二）奖励性绩效工资的发放奖励性绩效工资包括:班主任津贴、教育教学过程奖励、多代课奖励、测试成绩奖励、获奖情况奖励、访万家工作情况奖励、出勤考核奖励、人均奖等，具体奖励办法如下: 教职工个人奖励绩效工资（元）=班主任津贴+教育教学过程奖励+多代课奖励+测试成绩奖励+获奖情况奖励+访万家工作情况奖励+出勤考核奖励+基本任务完成奖（人均奖）。

具体考核办法如下;1、班主任津贴:占奖励性绩效工资总额的20％.（以班为单位，班主任与辅导员奖励比为7：3)考核采取等级考核办法进行，以考核分数为基础以班级为单位分为三个等级，考核的内容包括公物管理、文明班评比、学额巩固、班主任出勤、活动奖惩情况、班级安全管理等内容,各项评比以班级为单位进行。

中学教职工绩效考核细则范本

中学教职工绩效考核细则范本一、考核目标的设定本学年中学教职工绩效考核旨在全面评估教职工的工作能力、敬业精神、责任担当以及核心素养等方面的表现。

通过科学合理的考核目标设定，能够客观评估教职工的工作成果和工作态度，为学校的发展和教学质量提供有力的保障。

二、考核内容1. 教学成果考核教学成果是评价教师教学工作的核心内容之一。

学校将结合教师教学工作实际，从以下几个方面进行评估：教学效果、教学手段和方法、教学资源的合理利用、学生学习成绩等。

2. 教育教学科研考核教育教学科研是教师专业素养的重要体现。

学校将对教师的教育教学科研工作进行评估，包括教育教学研究成果、教材、教学设计和教学研讨等方面的表现。

3. 工作态度考核工作态度是评价教职工综合素质的重要指标之一。

学校将关注教职工的态度和责任心，包括上课守时、工作积极主动、团队合作、服务态度等方面的评估。

4. 职业操守考核职业操守是教职工绩效考核中不可或缺的一部分。

学校将评估教职工的职业操守表现，包括遵守校纪校规、诚实守信、保密工作等方面的考核。

三、考核标准（1）教学效果：以学生学习成绩和学习兴趣为主要标志，通过学生考试成绩、学习情况反馈和学生评价等方式进行评估。

（2）教学手段和方法：评估教师是否运用多种教学手段和方法，能否有效激发学生学习兴趣和主动参与教学活动。

（3）教学资源的合理利用：评估教师是否合理利用教学资源，如多媒体设备、课外资料等。

（4）学生学习成绩：评估学生在教师指导下的学习成绩情况，包括提升幅度、优秀率等。

2. 教育教学科研考核标准（1）教育教学研究成果：评估教师在教育教学领域的创新研究成果，如教学论文、教学课题等。

（2）教材、教学设计：评估教师自编或参与编写的教材、教学设计是否符合学校教育教学要求和教学大纲。

（3）教学研讨：评估教师是否积极参与教学研讨活动，取得的研讨成果和交流经验等。

3. 工作态度考核标准（1）上课守时：评估教师是否准时到达上课地点，并按时授课。

中小学绩效工资制度(5篇)

中小学绩效工资制度一、指导思想维护教职工利益，构建科学合理、公平公正的激励机制，规范学校内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，向一线教师、骨干教师岗位及教育成绩突出的教师倾斜，统筹兼顾学校内部各类人员的工作绩效考评，适当拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育事业又好又快发展。

二、实施对象当学年在编在岗的教职工。

三、考核分配原则1.坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。

2.坚持“公正、公平、公开”的原则。

绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3.坚持“科学合理”原则。

全市义务教育学校绩效考核工作分配方案力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。

四、发放形式学校教职工奖励性绩效工资按学年(期)度考核造册，报市教育局审核后通过个人工资账户直接划拨到教师个人工资卡。

五、发放办法(一)奖励性绩效工资的考核、分配与发放个人考核总分值为____分，其中德____分，能____分，勤____分(考勤占____%、工作量占____%、教育教学过程占____%、兼职____%)，绩____分。

具体考核细则如下:考核项目及计分标准(1)考勤。

(____分)主要考核教职工出勤情况。

考核依据为学校考勤办法和考勤记载。

1.法定假①婚假:符合法定年龄者享受婚假____天，凡男年满二十五周岁、女年满二十三周岁初婚的为晚婚，婚期增加____天。

②产假:符合法定结婚年龄生育第一胎享受产假____个月;女方年满二十四周岁生育第一胎的为晚育，无论是顺产还是剖腹产产假为____个月，给予男方护理假____天;育龄妇女生育第一胎后应主动采取节育措施，避孕失败造成小产者产假____天，引产者产假____个月。

③丧假:本人的父母、岳父母(公婆)、配偶、子女去世，丧假____天，其他亲属____天。

学校绩效工资中的管理制度

第一章总则第一条为了提高学校教育教学质量，激发教职工的工作积极性，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政人员、后勤人员等。

第三条学校绩效工资管理遵循公平、公正、公开、激励与约束相结合的原则。

第二章绩效工资构成第四条学校绩效工资由基本工资、岗位工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成。

第五条基本工资：按照国家规定和学校实际情况确定。

第六条岗位工资：根据教职工所担任的岗位、工作性质和职责等因素确定。

第七条绩效工资：根据教职工的工作表现、教学质量、科研成果、学生满意度等综合因素确定。

第八条津贴补贴：包括职务补贴、职称补贴、加班补贴、节日补贴等。

第三章绩效考核第九条学校设立绩效考核领导小组，负责绩效考核工作的组织、实施和监督。

第十条绩效考核采取定量与定性相结合的方式，包括工作考核、教学质量考核、科研成果考核、学生满意度考核等。

第十一条工作考核：主要考核教职工的工作态度、工作纪律、工作效率、工作质量等。

第十二条教学质量考核：主要考核教师的教学内容、教学方法、教学效果等。

第十三条科研成果考核：主要考核教职工的科研成果数量、质量、影响力等。

第十四条学生满意度考核：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学、管理、服务等工作的满意度。

第四章绩效工资分配第十五条绩效工资分配按照“多劳多得、优绩优酬”的原则进行。

第十六条绩效工资分配结果公开透明，接受教职工监督。

第十七条绩效工资分配过程中，学校要充分考虑教职工的岗位、工作量、工作性质等因素。

第十八条绩效工资分配结果与教职工的职务晋升、职称评定、评优评先等挂钩。

第五章监督与检查第十九条学校设立绩效工资管理监督小组，负责对绩效工资管理工作的监督检查。

第二十条教职工对绩效工资分配有异议的，可以向绩效工资管理监督小组提出申诉。

第二十一条学校对绩效工资管理工作进行定期检查，确保绩效工资制度的有效实施。

第六章附则第二十二条本制度由学校绩效考核领导小组负责解释。

学校教职工年度考核制度范文

学校教职工年度考核制度范文近年来，教育事业的不断发展对教职工的工作能力和素质提出了更高的要求。

为了更好地推动学校教学工作的开展，确保教职工的工作能力和业绩得到全面评价和有效提升，我校特制定了年度考核制度，并对其进行了以下规定：一、考核内容1.教学表现教职工的教学表现是考核的重要内容之一。

教职工应按照学校教学计划和教学安排，完成教学任务，并按照教学要求进行教学设计、备课、上课和评价工作。

教职工还应关注学生的学习情况，采取针对性的教学措施，积极引导学生参与课堂互动。

2.科研成果科研成果是评价一个教职工综合能力的重要标准。

教职工应积极参与科研项目的申报和承担，开展科研活动并取得一定成果。

科研成果可以包括学术论文、科研项目、科研成果转化等方面的表现。

3.学术交流学术交流是教职工提升自身学术水平的重要手段。

教职工应积极参加学术研讨会、学术论坛等学术交流活动，与同行进行学术交流，提高自己的学术能力和专业水平。

4.工作质量和效率工作质量和效率是考核的重要内容之一。

教职工应按时保质地完成各项工作任务，工作质量要达到规定要求，且在工作过程中要保持高效率。

二、考核指标1.教学表现教学评价指标可以包括教学成绩、教学水平和教学过程中的创新能力等方面的表现，具体可细分为学生考试成绩、教学反馈、教学评价等多个方面进行评价。

2.科研成果科研评价指标可以包括科研成果数量、科研成果质量及其在学术界的影响力等方面进行评价。

3.学术交流学术交流评价指标可以包括参与学术交流活动的频率、参与学术交流的内容及其对教职工专业知识和学术水平的提升程度等方面进行评价。

4.工作质量和效率工作质量和效率评价指标可以包括各项工作任务的完成情况、工作质量的达标程度和工作效率的优化情况等方面进行评价。

三、考核方法1.教学表现考核方法教学表现考核可以采用定期开展的教学观摩和评课活动，通过教师间的互相学习和交流来提高教学能力和水平。

同时，学校还可以邀请专家进行教学质量评估，以客观评价教师的教学表现。

学校教职工绩效考核工作实施方案

学校教职工绩效考核工作实施方案为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，根据《**人民政府转发县人事局等部门关于义务教育学校绩效工资实施办法的通知》（**号）和《全县义务教育学校绩效工资实施方案》（**号）文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，着力构建符合教育教学和教育人才成长规律、体系完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。

二、考核原则1．尊重规律，以人为本。

尊重教育规律，尊重教育人才成长规律。

坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。

2．以德为先，注重实绩。

坚持德才兼备、以德为先，把师德放在首位；注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。

3．激励先进，促进发展。

建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。

4．客观公正，简便易行。

坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核对象本校在编在岗教职工四、工资构成根据现行有关政策，教职工新增工资性津补贴作为绩效工资。

有出勤、工作量、岗位补贴、业绩奖励四部分构成。

期中出勤占20％，工作量占30％，岗位补贴20％，业绩奖励30％。

五、分配额度及办法（一）出勤补贴每周设积分20分，迟到一次扣一分，病事假每节扣2分，早退一节扣2分，旷课一节扣10分，因病长期住院不扣分但不享受出勤奖。

每周可机动四节事假，全日考勤，一周一小记，每期一总结（扣分额度可出现负分，机动四节不累计不下移，必须在不空堂的情况下，才可实施，如有空堂每节扣10分，依课程表为准）。

（二）工作量补贴每周设积分30分，基本课时10分，护校值班10分，超工作量补贴10分。

高中学校绩效管理制度

第一章总则第一条为了提高我校教育教学质量，激发教职工的工作积极性，确保学校各项工作的顺利进行，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工，包括教师、行政人员、后勤人员等。

第三条本制度以公平、公正、公开为原则，坚持激励与约束并重，以提升学校整体绩效为目标。

第二章绩效考核内容第四条绩效考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学工作：教学质量、教学进度、教学态度、教学方法、教学成果等；2. 教研工作：参与教研活动、撰写教研论文、开展课题研究等；3. 学生管理工作：班级管理、学生思想政治教育、学生心理健康教育等；4. 行政工作：工作态度、工作效率、工作质量、团队协作等；5. 后勤保障工作：后勤服务、校园安全、设备维护等。

第三章绩效考核标准第五条绩效考核标准分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

1. 优秀：在各项工作中表现突出，成绩显著，具有较高的教学、科研、管理能力，为学校发展做出重大贡献；2. 良好：在各项工作中表现良好，成绩较为突出，具有一定的教学、科研、管理能力，为学校发展做出一定贡献；3. 合格：在各项工作中表现一般，成绩基本达到要求，具备一定的教学、科研、管理能力；4. 不合格：在各项工作中表现较差，成绩未达到要求，需进行整改。

第四章绩效考核程序第六条绩效考核分为年度考核和学期考核。

1. 年度考核：每年底进行一次，由学校统一组织，考核内容包括教育教学、科研、管理等方面；2. 学期考核：每学期末进行一次，由各科室、年级组负责组织实施，考核内容包括教育教学、班级管理、后勤保障等方面。

第七条绩效考核程序如下：1. 个人自评：教职工根据考核内容进行自我评价，填写《教职工绩效考核表》；2. 科室、年级组评价：根据个人自评和日常工作表现，科室、年级组对教职工进行评价；3. 学校审核：学校对科室、年级组的评价进行审核，确定最终考核结果；4. 公示：考核结果在学校内部进行公示，接受教职工监督；5. 奖惩：根据考核结果，对优秀者给予奖励，对不合格者进行谈话提醒，督促其改进。

学校绩效工资体系优化方案探讨

学校绩效工资体系优化方案探讨近年来，随着教育行业竞争的加剧和社会对教育质量的要求不断提高，学校绩效工资体系已成为教育管理者关注的焦点。

作为一项与教职工切身利益密切相关的制度，绩效工资体系的合理性与公平性对激发教职工积极性、提高教育教学质量具有重要意义。

本文将从我国当前学校绩效工资体系的现状入手，分析存在的问题，并提出相应的优化方案，以期为学校管理者提供参考。

一、现状分析1.绩效工资水平偏低在我国，学校教职工的绩效工资水平普遍较低，与其它行业相比，缺乏竞争力。

这使得学校在招聘和留住优秀人才方面面临困难，影响了教育教学质量的提高。

2.绩效考核指标不明确当前，许多学校的绩效考核指标设置较为模糊，缺乏具体、可操作性的衡量标准。

这导致考核结果主观性较强，难以真正反映出教职工的实际工作绩效。

3.绩效工资分配不合理在学校绩效工资分配过程中，存在一定的平均主义现象，即“一刀切”的分配方式。

这种方式忽视了教职工个体差异和工作性质的不同，导致激励效果不佳。

4.忽视教师职业发展需求现有绩效工资体系过于关注短期业绩，忽视教师职业发展和长期激励。

这使得教师在职业规划和发展方面缺乏动力，不利于优秀人才的长远成长。

二、优化方案1.提高绩效工资水平政府部门应加大对教育行业的投入，提高学校教职工的绩效工资水平，使之具有竞争力。

同时，学校可根据自身实际情况，设立一定的奖金制度，激励教职工努力工作。

2.完善绩效考核指标体系学校应建立具体、可操作的绩效考核指标体系，明确各类教职工的工作职责和任务。

考核指标应涵盖教育教学、科研、管理、服务等各个方面，确保全面、客观地评价教职工的工作绩效。

3.优化绩效工资分配机制学校可根据教职工的工作性质、岗位特点、工作量等因素，实行分类考核和分配。

对于关键岗位和优秀人才，可适当提高绩效工资分配比例，以激发其工作积极性。

4.关注教师职业发展学校应关注教职工的职业发展需求，将绩效工资体系与教师职业发展规划相结合。

学校年度绩效考核方案学校绩效考核方案细则

学校年度绩效考核方案学校绩效考核方案细则一、绩效考核的目的和原则1.目的：通过绩效考核，全面、客观、公正地评价学校教职工的工作表现，激发教职工的积极性和创造性，提高学校整体教育教学质量。

2.原则：公平、公正、公开、透明，注重过程与结果相结合，强化激励与约束并重。

二、绩效考核对象1.学校全体教职工，包括专任教师、教辅人员、行政管理人员等。

2.根据不同岗位特点，设置不同的考核指标和权重。

三、绩效考核内容1.教师绩效考核：（1）教育教学成果：包括教学质量、教学进度、教学效果等。

（2）教育科研：包括论文发表、课题研究、教学成果推广等。

（3）师德师风：包括教育教学行为、职业道德、关爱学生等。

（4）团队合作：包括年级组、教研组、备课组等团队协作情况。

2.教辅人员绩效考核：（1）工作态度：包括责任心、敬业精神、工作积极性等。

（2）业务能力：包括专业技能、业务水平、工作效率等。

（3）服务意识：包括对师生的服务水平、服务质量、沟通能力等。

3.行政管理人员绩效考核：（1）工作业绩：包括完成任务的质量、效率、创新等。

（2）管理能力：包括团队建设、制度执行、资源整合等。

（3）服务水平：包括对教职工的服务态度、服务质量、沟通能力等。

四、绩效考核流程1.制定考核方案：由学校考核领导小组根据实际情况制定考核方案。

2.发布考核通知：将考核方案通知全体教职工，明确考核时间、地点、程序等。

3.自我评价：教职工对照考核指标进行自我评价。

4.同行评价：教职工互评，评价同事的工作表现。

5.领导评价：学校领导对教职工的工作表现进行评价。

6.综合评价：将自我评价、同行评价、领导评价等结果汇总，形成综合评价。

7.公示结果：将考核结果进行公示，接受全体教职工监督。

8.反馈与整改：学校领导对考核结果进行分析，提出整改措施，促进教职工提升工作水平。

五、绩效考核结果运用1.奖惩激励：根据考核结果，对优秀教职工进行奖励，对不合格教职工进行处罚。

2.职称晋升：考核结果作为教职工职称晋升的重要依据。

成都市金牛区五月花学校教师绩效考核方案

成都市金牛区五月花学校（古柏校区）
教师绩效考核方案
为了多方调动广大教职工爱岗敬业的热情，激励广大教师积极主动地完成各项工作，努力推动学校教育事业持续健康快速的发展，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配制度，现结合学校实际情况制定本方案。

一、绩效奖励原则
1、多劳多得、优绩优创、不劳不得的原则；
2、以德为先，以重实绩的原则；
3、激励先进、促进发展的原则；
4、尊重规律、以人为本的原则。

二、绩效激励办法
说明：（1）80分以下不参与此项评比；
（2）艺体科目市级比赛没有获得奖项不参与此项评比；
（3）艺体科目参与此项评比时计算总课时数的50%。

2、艺体科目奖励
每上线一名省级重高线学生，奖励该班级5000元；如超出目标线之外，每超出一人在5000元/人的基础上加1000元/人。

4、经验论文、课件、活动方案、教案获奖
5、优质课或说课竞赛、教育科研课题获奖
此奖励方案经教师通过后报请毛凯校长审批同意后执行。