高一语文我的空中楼阁1
高一语文教案《我的空中楼阁》
高一语文教案《我的空中楼阁》高一语文教案《我的空中楼阁》作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的高一语文教案《我的空中楼阁》，希望能够帮助到大家。
高一语文教案《我的空中楼阁》1教学目标1.鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。
2.学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。
3.激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。
教学重点通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。
教学重点托物言志手法的理解。
教学时数2课时第一课时教学过程一、导入新课散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理;我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。
二、感知课文1.创设美好情境，进行配乐朗读。
2.分析写小屋的观察角度，理清文章脉络，感知课文。
观察角度：远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。
理清“文脉：开头描写小屋“立于山脊的一个柔和的角度上”容易让人产生凌空之感;其次“近看改为过观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势;再次，它有无限大的“领空”作“开放性院子”，而山路则被叫做“空中走廊”;最后点明，夜景中的小屋是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。
抓住文章的脉络，文章的基本内容就迎刃而解。
3.本文表现技巧方面的独到之处(1)诗化的语言(学生找出并体会其表达的效果)①对称的句式，轻快的节奏本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。
如“花好比人的面庞，树好比人的姿态。
”“树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧。
”等等。
②奇妙的修辞比喻新奇，有朝气与活力。
如：a.“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。
非常独特、自然，而且富有美的`韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融合，浑然天成，令人浮想联翩，美味无穷。
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他轻轻抓起那金银两色的黄金鼠，说：“这一只更是稀有、名贵，这是变种的黄金鼠，才会有长毛，还有两种最珍贵的颜色呀！”
老子云:“慎终如始，则无败事”。守住初心，是为了坚定步伐；牢记使命，是为了绘就蓝图。渐次打开心扉，走出至暗时刻，拨云见日，守得云开雾散之时，可谓荣辱得失一念间，顿悟之后个人深 感释然，既来之，则安之，必乐之！红日初升，其道大光，作为一名新时代的戍边人，一定要提高政治站位，用兵团精神、老兵精神、胡杨精神武装头脑，汲取力量，传承使命。那么下一步就是：理清 思路，整好行装，蓄势再发，吾将崭新出征！电玩城app上下分
在饶端是银白色。它的长毛中分，一丝不乱，显然被仔细地梳理过。
那只金银两色的黄金鼠，引起逛夜市人群的围观，大部分的人议论纷纷：“从来没有见过这样美丽的老鼠呀厂当大家看到它竟然可以把食物藏在腮边，还可以自己洗脸。清洗长毛的时候，更是忍不 住惊叹。
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品味文中的“绘画美”
（之三）
……那些树把小屋遮掩了， 只在树与树之间露出一些建筑的 线条，一角活泼翘的屋檐，一排 整齐的图案式的屋瓦。一片蓝， 那是墙；一片白，那是窗。我的 小屋在树与树之间若隐若现，凌 空而起，姿态翩然。
品味文中的“绘画美”
（之四）
有形的围墙围住一些花，有
紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。 天地相连的那一道弧线，是另一重 无形的围墙，也围住一些花，那些 花有朵状，有片状，有红，有白， 有绚烂，也有飘落。也许那是上帝 玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或 霞。
我归来，小屋是我幸福的终点。往返于 快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路 呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自 动地后退；归来时带几分雀跃的心情， 一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡 起了名子，叫幸福的阶梯，山路被我唤 做空中走廊。
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品味文中的“绘画美” （之五）
……只有破晓或入暮，那时山 上只有一片微光，一片柔静，一片 宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在 花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一 些，好象层山后退了一些。山是不 动的，那是光线加强了，是早晨来 到了山中。当花瓣微微收拢，那就 是夜晚来临了。
品味文中“绘画美” （之六）
每个夜幕深重的晚上，山下亮起
李乐薇
空中楼阁意象
成语“空中楼阁”意为比喻幻想或脱离 实际的理论、计划，在本文中，作者反其寓 意而行，采用其本意：建筑在或说飘浮在空 中的楼阁。
1、建筑在山上的小屋，如同缥缈在空中的 楼宇
2、山上的环境独立安静，与外界隔离
李乐薇，江苏人，现
代作家。早年毕业于上海 大夏大学，后一直在台湾 从事文化教育工作，以散 文长，文笔清丽脱俗，语 言优美动人，风格柔和温 婉而富有感情。
高一语文必修1 我的空中楼阁
高一语文必修1 我的空中楼阁
教学设想：
本文是一篇课外自读课文，学生应在“自读提示“的引导下，仔细阅读课文，完成阅读练习，课内安排一数时讲评。
课文分析：
一、理清层次，领会要点：
第一部分：（①-⑧）立足于小屋之外，看小层和周围环境的关系；
第一层：（①-③）写小屋和山的关系（远观）全景
第二层：（④-⑦）写小屋和树的关系（近看）
第三层：（⑧）继续写小屋和树的关系（仰望远观）
第三部分：（⑨-⑩）立足于小屋，看周围环境和小屋的关系：
第一层：（9-10）写小屋的花园和山上的云霞
第二层：（11-12）写小屋的空气和光线
第三层：（13-14）写小屋和外界的相通
第四层：（15-18）写夜晚小屋的情景，点明题意
二、精读课文，思考问题。
1．课文如何做到定景换点来突出景物的特征？
2．从哪些方面体会出本文笔调清新、语言优美的艺术特色？
①全文方用短句，节奏舒徐流畅，形式幽雅恬美的基调。
②适当的运用文言词汇，文语句式，如“山如眉黛”“凌空而起”
③恰当的运用一些独创性词汇，如“空中走廊”
④使用多种修辞手法和对比手法：如比喻、拟人等手法的适用。
3．本文是一篇托物言志的柔和抒情散文，那么作者笔下的“空中楼阁”寄托了作者怎样的情怀？文中哪里有所体现？
寄托了她对“独立的”“安静的”生活的向往。
表现了她热爱大自然的情怀。
如第8自然段中小屋是“憩于枝头，轻灵而自由”。
第13自然段中“山上环境是独立的安静的”。
第三16、17、18自然段。
表示小屋、不受闹市的污染，只要有“自然”就够了。
三、完成课后练习。
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孤独的守望，是生命自始就得承受的。所幸一直都做得很好，孤独着，寂寞着，却也怡然自如，安之若素。时日渐长，终是明白了行到水穷处，坐看风云起的无边意韵。优游
在闽南打工的日子里，我常常爬上一座大海边上的小山。 我喜欢站在小山上，遥望大海。有时，我看见大海像安静的婴儿，恬淡安然。空中拂着轻柔的海风，令人酥酥痒痒；海水荡漾，波光粼粼，满眼便是一片洁白、晶莹，像是要濯洗任何一个仆仆风尘的人。 有时，大海不太安分，耍起了小孩子脾气，一簇一簇的水浪涌起，倔强地一迭迭而来，仿佛是一头难以驯服的牛犊，四脚乱蹬。一到山脚下，它便安静了，温柔了，任你抚摸，凭你使唤。有时，大海像 暴君，高涨着怒气，杀气腾腾，势不可挡地扑来，那风、那浪、那雨有一股怨恨似的，闪电般到了身边，继而裹住小山，让人无处躲避，使人心生恐惧、绝望。 好在这座小山是极少人来的，它是孤独的、寂寞的。这使我无数次想起一位文友，他所在的单位坐落于大山深处，职工们轮流去山上值班。在大山深处，除了山还是山，再没别的什么。文友守住了难耐 的寂寞与孤独，却得大山之灵气，化万物于有情，写出了至真、至善、至美的系列散文。它的存在之于我，是一个奇迹，我的存在之于它，是不是一个奇迹？彼此共处，相安无事，这不是最好的么？咀 嚼着他文章里的句子，仿佛看到他在山之巅的身影，与山里的昆虫鸟兽安然面对。风吹了过来，倏忽想起，这座小山之于我，是不是有着特别的青睐，使我Байду номын сангаас开热闹、嘈杂的场所，让我置身于一种无边 无际的孤独氛围中，寻求一点心灵的慰藉？
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我深知，这可不是一般的手术，如此年纪的老人，何况1月份您才做了胆总管结石手术，体质都还没有恢复到正常。 但我更清楚地知道，这是分秒必争的病情，这是性命攸关的危急重症，手术是唯一仅有的一线希望。这一线希望是救命稻草，必须牢牢地紧紧地抓住。瞬间，重型颅脑外伤术前术后的种种信息扑向 我的脑子，一万个问题在我的神经里飞旋，却容不得我半分迟疑不决，我必须立刻做出决定。
考虑到这样大的手术，立即电话给在市医院做护士长的朋友。简短陈述了病情，并把我院CT片子拍成照片发给了朋友，告诉她，我们马上到市医院，请她为我们提前做好一切准备。 救护车一路长鸣，驰上高速，40分钟左右，稳稳地停在市医院。以最快的速度，您被直接送入重症监护室做术前准备。
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。
若是遇到了元宵、清明、端午、中秋、元旦等民间的传统节日，许多村民都会不约而同地前来烧香拜谒。尤其是每当遇到春节来临之时，上赤周边的村庄都有到天后宫、城隍 庙等处“筛酒”的习俗。自春节当日一大早开始，就有人挑着“三牲”祭品，来到“天后宫”等寺庙中进行烧香拜谒，与众神明共同分享自己的劳动成果、以及节日的喜悦和快乐， 感谢众神明一年来的庇护和保佑。另外，即便是在平常的日子，每逢月中的初一、十五、初九、十九日，被民间称作“社祈日”的时候，也有一些信众会沐浴更衣，食斋念佛，自 发前来“天后宫”烧香祭拜。这已经成为当地民众约定俗成的习惯，转化为社会的正能量，逐渐浸染到人们的内心深处，产生积极的社会效应。
在每年农历三月廿三妈祖太太的“生辰”日、以及九月初九妈祖太太的“升天”日，上赤天后宫都要举ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ庄严肃穆的祭典仪式。各地的善男信女，男女老少，怀着对妈祖神明 的敬畏之心，纷纷前来祭祀朝拜。信众们迎神上香，敬献供品，叩首膜拜，行三跪九叩之礼，共同缅怀妈祖娘娘拯溺济难、慈航普渡的嘉行懿德，借以弘扬乐善好施、扬善积德的
高中语文第一册：我的空中楼阁
思考并回答课后第三题
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读下文，回答文后的问题
雅 舍
梁实秋
我不论住在哪里，只要住得稍久，对那房 子就会发生感情，非不得已我还舍不得搬。这 “雅舍”，我初来时仅求其能避风雨，并不敢 存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而 生。虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨，因 为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空 隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨， “雅舍”还是有它的个性。有个性就可爱。 ……
思
考
●从《陋室铭》到梁实秋的“雅舍”， 再到“空中楼阁”，从一些相似的 特征中，由中国散文寄予的关于 “自己的房子”的理想，可以分析 出怎样的文化心态？
参
•
考
这个问题可以做一个大的讨论， 简要地说，浸润几千年“天人合一” 文化传统的知识分子，在生活细节 上往往体现着“独立之人格，自由 之精神”的特征。
重点字词
眉黛（dà i）——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛， 青黑色的颜料。 • 憩（qì ）——停歇。 • 游目骋怀——游目，目光由近及远，随意观看。骋怀， 敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀 尽情畅想。晋王羲之《兰亭集序》：“所以游目骋怀， 是以极视听之娱，信可乐也。” • 俯仰天地——俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景 色。
• 你还喜欢哪些句子或段落？请细加品味。 • 小结：音乐美从句子形式上体现；诗意美 从词汇的来源体现美；画面美从表达方式 上体现；形象美从修辞上体现。 • 课堂练习 • 仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大 海”、“天空”，造两个句子。 • “如果说人生是一首优美的乐曲。那么痛 苦则是一个不可缺少的音符中你认为最有 文采的句子。 • 二、图示本文的段落结构。 • 三、联系全文思考：标题“我的空中楼 阁”有几层含义？读了本文使你产生了 什么样的联想？
《我的空中楼阁》
《我的空中楼阁》《我的空中楼阁》一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河，平伯是初泛，我是重来了。
我们雇了一只“七板子”，在夕阳已去，皎月方来的时候，便下了船。
于是桨声汩——汩，我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了。
秦淮河里的船，比北京万生园，颐和园的船好，比西湖的船好，比扬州瘦西湖的船也好。
这几处的船不是觉着笨，就是觉着简陋，局促;都不能引起乘客们的情韵，如秦淮河的船一样。
秦淮河的船约略可分为两种：一是大船;一是小船，就是所谓“七板子”。
大船舱口阔大，可容二三十人。
里面陈设着字画和光洁的红木家具，桌上一律嵌着冰凉的大理石面。
窗格雕镂颇细，使人起柔腻之感。
窗格里映着红色蓝色的玻璃;玻璃上有精致的花纹，也颇悦人目。
“七板子”规模虽不及大船，但那淡蓝色的栏杆，空敝3的舱，也足系人情思。
而最出色处却在它的舱前。
舱前是甲板上的一部，上面有弧形的顶，西边用疏疏的栏杆4支着。
里面通常放着两张藤的躺椅。
躺下，可以谈天，可以望远，可以顾盼两岸的河房。
大船上也有这个，但在小船上更觉清隽5罢了。
舱前的顶下，一律悬着灯彩;灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的，但好歹总还你一个灯彩。
这灯彩实在是最能勾人的东西。
夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。
从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭6;透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。
在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢?只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀?我们这时模模糊糊的谈着明末的秦淮河的艳迹，如《桃花扇》及《板桥杂记》里所载的。
我们真神往了。
我们仿佛亲见那时华灯映水，画舫凌波7的光景了。
于是我们的船便成了历史的重载了。
我们终于恍然秦淮河的船所以雅丽过于他处，而又有奇异的吸引力的，实在是许多历史的影象使然了。
秦淮河的水是碧阴阴的;看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么?我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样恬静，委婉，使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。
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见到它们，妹妹眼里都放出了光，伸手就去捉。她捉出一个捏在这边手里，又捉一个还是捏在这边，一连捉了三个。几只小鸡崽在她手里，几乎都快被挤出屎来。电玩城捕鱼王游戏 母亲看不过眼，喊着从她手里夺下鸡，快速的塞进了篮子。 妹妹就哭。妹妹的哭在我们这一带是出了名的。她的哭，是不达目的势不罢休的那种。为此，她没少挨母亲的打。 这回，奶奶先服了气。她对我妹妹说，乖，别哭，我给几只你养。 妹妹一听，立刻就不哭了。 母亲不同意。她说养这些东西脏死啦！ 闻言，妹妹又准备开哭。 奶奶忙挡住，连忙道：“给你！给你！”然后小声对母亲说:“反正是我买回去养的。我养，她养都是养。况且这孩子性子野，让她养，正好磨磨她。” 母亲只好同意。 末了，奶奶就问我，民伢，你肯你妹养么？ 我想摇头，妹妹拿眼瞪我。威胁说，不同意，我就不去接你。那时上幼儿园，父母下班晚，没时间接。可笑的很，我每天都是被妹妹领回的。妹妹也上幼儿园，然而，她是怎样能从阿姨手上走脱， 我一直没能弄明白。 那天，奶奶留下了鸡崽两只，鸭崽两只。也留下了我喜欢的糖果。 转眼，我就上小学了。奶奶留下的鸡鸭都已长得能够自己出去觅食了。两只鸡，一公一母，它们的活动范围仅限于我家的附近，属于“保家”的那种。而两只鸭，全是母的。其中一只通体雪白，另 一只则满身花羽。它们善长“外线作战”。近在田间水沟，远则湖泊溏池。像极“卫国”的野战军。
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随着解放战争炮声逼近浙江，国民党保安团更加疯狂，作最后垂死前的挣扎，他们对我交通站进行多次破坏，很多交通员惨遭敌毒手。为情报能按时送出，组织上考虑到石贵福工作能力强，传递情 报手法多样，机动灵活，很少有失误。组织上就安排他到浦江、桐庐收发情报。石贵福接到任务后，就开动脑筋以挑盐贩盐的名义，奔走于诸暨、桐庐、浦江一带。石贵福在盐担里做了手脚，在盐坦的 短柱底钻个小孔，把情报塞进孔内，然后用十条封住，在外观上不容易被发现，每次通过敌人岗哨关卡，石贵福面个改色心不跳，都能顺利过关，无一次被敌人发现。。
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一度在想，故乡会不会在以后的岁月变迁中消失殆尽。从此，再也无处找寻。对于这个问题，曾在我的心中常常时隐时现。有时候，在梦呓中，我会莫名的感到害怕，感到悲哀。真要是我哪天回去 故乡，找不到了她，我该如何是好。到时候，我是不是只能干巴巴地跪在地上，捶胸顿足，泪眼涟涟。故乡，是我们人类共有的精神家园，是安放我们灵魂的最终场所。她承载着我们的喜怒哀乐，悲欢 离合以及生命的繁衍生息。殊不知，我们每个人都离不开故乡，离不开故乡的土地。相反，只要是生存在这个世界，我们就每个人都有属于自己的故乡。故乡，不仅存在于我们每个人的内心里，而且还 存在于我们每个人的精神上。无论身在何处，故乡至始至终都是我们每个人魂牵梦萦的地方。在那里，我们诞生、成长、居住、离去。最后，融入到泥土，又重新化为故乡的一抔黄土。这样来，我们在 黄土地上生，在黄土地上死。黄土地，便成为了我们的故乡。故乡，也就在那黄土地上。电玩城捕鱼王游戏
谈及故乡，我们每个人都是无比的自豪。这种自豪感似乎是源自骨子里的。每逢对外说起时，常常总是意犹未尽，总是有说不完道不尽的话。仿佛我们对故乡的一草一木都如数家珍，对故乡的每一 寸土地都了如指掌。每当说起时，关于故乡的种种如泉水般喷涌而出。我想，人世间的记忆没有什么能让人这般的刻骨铭心。如果有，这就是故
我的空中楼阁高一必修教案教学设计
我的空中楼阁(高一必修) 教案教学设计我的空中楼阁(高一必修) 教案教学设计「篇一」我的空中楼阁(人教版高一必修) 教案教学设计一、教学目标1、领悟本文托物言志的艺术手法的巧妙运用。
2、学习本文定景换点和定点换景从不同角度描写景物的写法。
3、会清新、优美、生动的语言，提高散文鉴赏能力和语言表达能力。
4、理解作者对安静、独立生活的向往和热爱大自然的情怀。
二、重点：1、品味文章清新淡雅的语言，学习一些语言表达的技巧。
2、学习本文托物言志的表现手法。
三、难点：领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄予小屋的生活理想。
四、课时安排二课时五、教学步骤第一课时一、导入新课同学们在初中时学过刘禹锡的《陋室铭》，“山不在高，有山则灵，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经，无丝竹之悦耳，无案牍之劳形”在《陋室铭》这里，写了作者的居室，其实就是陋室，但是在诗人的眼里却是充满了清幽雅静的情趣，而且在这里作者借陋室寄托作者了一种情感，大家说这个是什么样的表现手法。
是托物言志，是吧。
今天我们来学习台湾当代作家李乐薇（女）的一篇散文，《我的空中楼阁》，这篇散文也是写自己的居室，使用托物言志的手法来表现理想生活与追求。
我们现在就来看看在一座普普通通的山上，一幢平平常常的小屋里面有何文章吧！板书：6、我的空中楼阁李乐薇抒情散文二、介绍作者作者李乐薇，1930年生，早年曾肄业于上海大夏大学，是台湾当代散文作家。
她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。
三、初步感受全文。
有感情的朗诵全文。
这篇课文感情基调比较明快、乐观，在朗诵的过程中要带有欢快的感情。
分组朗读。
根据实际情况指出学生在朗读过程中的错误。
高一语文我的空中楼阁1
高一语文我的空中楼阁1
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随之渐渐长大，我和小伙伴们到坡地里割草、剜菜的时候，常到玉米地或高粱地里折“甜杆”，大都是在掰了玉米或剪了高粱穗的时候，这样一点都不影响庄稼产量。我现在 仍记得在一个叫割长沟的地方，这里种植的都是我们生产队的庄稼，种了一大片、一大片的玉米，间或种了些高粱，而高粱杆的杆细还皮硬，我们大都爱折玉米秆“咂甜杆”，好 折、好剥、汁液还多。那时候，我和小伙伴们割草、剜菜累了的时候，常到水库边喝口泉水歇歇，再到附近掰了玉米的地里，一一寻找着那种“孤寡”或底部微微发红的玉米秆， 这样的玉米秆糖分都很高，这是天长日久的经验所得。然后，就坐到水库坝旁、田间路边、地堰地头，一边“咂甜杆”，一边倚着地堰晒太阳，眯眯洋洋的，有着真能咂着“甜杆” 睡了，还做过梦呢，梦是甜美的。
儿时还见到有带着孩子到场院里干活的妇女，一边干着活，一边看护着身旁的孩子，孩子哭的时候，她们或是让别人帮忙到旁边柿树林摘个“红泡”柿子，哄哄孩子，或是到 旁边玉米地里折根玉米秆，帮着把那层硬皮剥掉，剥出了水灵灵、鲜牛奶的玉米秆穰，很好看，小孩子也能吃了，咂着甜甜的“甜杆”就不哭了。那时候，甜杆也是哄孩子的好东
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《我的空中楼阁》教案
《我的空中楼阁》教案•相关推荐《我的空中楼阁》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《我的空中楼阁》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我的空中楼阁》教案篇1教学目标：1．把握托物言志、寄情于景的手法。
2．鉴赏品味散文的内容，表现技巧、语言。
3．理解作者表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。
教学重点：散文的欣赏。
教学难点：作者独特的表达；提高赏析能力，了解多流派的散文风格特点。
教学方法：主要通过创设情境比较的点拨法，将学生导入特定的情境之中，通过让学生用心去感受、体味，捕捉情感信息，认识作者渗透在作品中的那种思想感情的合理性，进一步体例体会散文“情”与“景”、“形”与“神”相辅相成的辩证关系。
教具使用：相关课件。
教学时数：一课时教学过程：一、导语1．“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯吾德馨。
”这是唐代刘禹锡《陋室铭》的语句，虽是一栋陋室，但在诗人眼里却充满了清幽雅静的情趣。
如“苔痕上阶绿，草色如入帘青”，“可以调素琴，阅金经”。
同样在高一，我们还接触过一位身居陋室却怡然自得的作家——“归有光”。
他笔下的项脊轩经过修耷后，是什么样子的呢？“使不上漏……日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏循，亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
”一间“尘泥渗漉”，狭小破旧的陋室，在归有光的笔下却充满了诗情画意，今天，我们再一起去参观一座山间小屋。
二、解题作者李乐薇，江苏人，现代作家。
早年毕业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作，以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富有感情。
“空中楼阁”，原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。
高中语文课文《我的空中楼阁》原文
高中语文课文《我的空中楼阁》原文高中语文课文《我的空中楼阁》是台湾著名作家李乐薇的作品，选自《中国现代文学大系●散文》。
下面店铺给大家带来高中语文《我的空中楼阁》原文，希望对你有帮助。
高中语文《我的空中楼阁》原文山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。
小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。
山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢?那是树!山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的，树的美丽也不逊于花。
花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神!有了这许多树，小屋就有了许多特点。
树总是轻轻摇动着。
树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧;而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。
这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。
首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。
一片蓝，那是墙;一片白，那是窗。
我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
本质上，它是一幢房屋;形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!小屋之小，是受了土地的限制。
论“领土”，只有有限的一点。
在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。
和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
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