实用心理学形考作业3
实用心理学形成性考核答案(最新最新)
实用心理学形成性考核作业一（第1-3章）一、单选题：在下列各题的备选答案中选择一个正确的。
1．华生于1913年发表了( D )一文，宣告了行为主义学派的诞生。
A. 《行为：比较心理学导论》B. 《行为主义的心理学》C. 《行为主义的方法》D. 《在行为主义者看来的心理学》2．1834年，韦伯提出了著名的韦伯定律，他认为（C）与原刺激量的比值是一个常数。
A.绝对感觉阈限B.感觉阈限C.最小可觉差D.中等强度刺激量3．感觉相互作用的一般规律是，（B）能提高另一种感觉的感受性。
A.强刺激B.弱刺激C.适宜刺激D.阈下刺激4．观察力是构成（B）的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。
A.知觉能力B.智力C.认知技能D.思维能力5．对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆（B）A 情绪记忆B 语词逻辑记忆C 动作记忆D 形象记忆6．遗忘的压抑理论是（B）首先创立的。
A 艾宾浩斯B 费希纳C 斯滕伯格D 弗洛伊德7、1879年（C）在德国莱比锡大学建立世界上第一所心理实验室，这标志着心理学终于成为一门独立学科。
A、华生B、詹姆士C、冯特D、罗杰斯8、刚刚能引起感觉的最小刺激量叫（B）。
A、差别阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、绝对感受性9、视崖试验是用来测试幼儿是否有了（C）。
A、空间知觉B、运动知觉C、深度知觉D、时间直觉10、（A）是指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。
A、无意识B、个性C、情感D、意识二、多选题：在下列各题的备选答案中选择２至５个正确的。
多选、少选、错选均不得分。
1. 西方心理学的现状与趋势可以归纳为：（AD）认知心理学方兴未艾、人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。
A. 重实证研究，轻理论建设B. 重理论建设，轻实证研究C. 重基础研究，轻应用研究D. 重应用研究，轻基础研究2. 人的心理活动规律可分为（BC）两大方面。
A. 个性倾向性B. 个性C. 心理过程D. 性格3．心理学研究的主要内容包括（ABCD ）。
《心理学形成性考核作业3
《心理学》（《实用心理学》）形成性考核作业3一、名词解释1、需要答：就是有机体在内外条件刺激下，对某些事物希望得到满足时的一种心理紧张状态2、动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
它一般有三种功能：激活功能，指向功能，强化功能。
3、兴趣个体对某人或某事物的选择性注意的倾向。
4、诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
5、气质答：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的稳定的心理特征，即我们平常所说的脾气、秉性。
6、性格答：性格是一种与社会相关最密切的人格特征，表现了人们对现实和周围世界的态度，并显示在他的行为举止中，主要体现在对自己、对别人、对事物的态度上和所采取的言行上。
7、首要特质答：一个人最典型、最具概括性的特质8、根源特质答：根源特质处于人格结构的内部，是人格结构中最重要的部分，也是一个人行为的最终根源9、投射法答：也称投射测试,在心理学上的解释，所指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪或特征等，不自觉地反应于外界的事物或他人的一种心理作用二、填空1、动机产生的条件有二：一是内在条件，二是外在条件，前者是，后者则是。
2、动机与行为效率的关系主要表现在动机强度与工作效率的关系上。
心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是呈形曲线关系，这就是定律。
3、交往动机是在基础上发展起来的。
交往动机的一个特殊表现形式是，它是一种以获得他人或团体的赞誉为目标的动机。
4、美国心理学家班杜拉认为，行为受结果因素影响。
期待决定行为，强化存在于期待之中，是期待强化。
班杜拉区分了两种不同的期待：指人对行为会导致某种结果的推测；指人对自己是否有能力完成某一行为的判断。
5、1927年，英国心理学家和统计学家根据人们在完成智力作业时的相关程度，认为能力由一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）组成，因此称之为。
6、智力三元论是智力成分子理论、和三种子理论的统一。
国开电大实用心理学形考作业3
实用心理学平时作业3(第七章到第九章)一、单项选择题（每题2分，共10分）（ A ）1. 智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的?A．斯腾伯格 B．卡特尔C．吉尔福特 D．斯皮尔曼( )（ B ）2. 我们平常所说的“大器晚成”表现了（）。
A.能力类型差异B.能力表现早晚的年龄差异C.能力水平差异D.能力语言思维方面的差异（ B ）3. 母性动机是一种（）。
A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.交往动机（ B ）4.二因素说认为能力是由两种能力组成的。
这两种能力指的是（）。
A.言语能力和空间能力B.一般能力和特殊能力C.运动能力和言语能力D.空间能力和逻辑能力（ A ）5.匮乏与成长动机理论是美国心理学家（）提出的。
Ａ．马斯洛Ｂ．赫兹伯格Ｃ．阿达姆斯Ｄ.布鲁纳二、名词解释（每题6分，共30分）1．情绪情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，一般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。
2．应激由危险的或出乎意料的外界情况的变化所引起的一种情绪状态，是决策心理活动中可能产生的一种心理因素。
3．动机动机是激发和维持有机体的行动，并将使行动导向某一目标的心理倾向或内部驱力。
动机在心理现象中属于心理状态。
4．成就动机成就动机（achievement motivation），是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。
5.情绪调节情绪调节就是通过一定的策略和机制，来管理和改变自己或者他人的情绪。
使被调节者的情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化的过程。
三、简答题（每题8分，共32分）1．情绪的功能有哪些？1、适应功能2、动机功能3、组织功能4、信号功能2．影响成就动机形成与发展因素有哪些?1.目标的吸引力越大,成就动机越大;2.风险和成败的主观概率:很有把握的事和毫无胜算的事都不会激发高的成就动机;3.个体施展才干的机会越多,成就动机越强。
最新《实用心理学》8803课程形考答案
8803_实用心理学课程形考答案一、单项选择题（共15题，每题4分）第1题(已答). 古语云忧者是之而忧，喜者是之而喜说明的情绪状态是（）。
A.心境B.激情C.应激D.焦虑【参考答案】A【答案解析】第6章情绪第2题(已答). 情绪是由一定的刺激事件引起的(??? )过程。
A.生理变化B.心理变化C.身体变化D.思想变化【参考答案】B【答案解析】第3题(已答). 作为情感交流的一种方式的（），被视为人际关系建立纽带。
A.表情B.动作C.言语D.情绪【参考答案】A【答案解析】第6章情绪第4题(已答). 马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要是（）。
A.尊重的需要B.爱和归属的需要C.自我实现的需要D.社会需要【参考答案】C【答案解析】第7章动机与行为第5题(已答). 需要层次理论由心理学家（）提出。
A.韦纳B.马斯洛C.罗杰斯D.梅约【参考答案】B【答案解析】第7章动机与行为第6题(已答). 将动机分为内在动机和外在动机的依据是（）。
A.动机产生的源泉B.动机在行为中的作用C.需要的不同性质D.动机的方式【参考答案】A【答案解析】第7章动机与行为第7题(已答). 以下哪项能力属于操作能力？(??? )A.观察力B.记忆力C.判别决策能力D.劳动能力【参考答案】D【答案解析】第8题(已答). 能力是人类顺利实现和完成某种活动所必备的（）。
A.身心条件B.生理条件C.心理品质D.心理条件【参考答案】D【答案解析】第8章能力差异第9题(已答). 根据智力测验的结果，智商在９０－１０９之间表示（）。
A.智力超常B.智力优秀C.智力中等D.智力低下【参考答案】C【答案解析】第8章能力差异第10题(已答). 人心不同，各如其面，这句俗语说的是人格的（）。
A.统合性B.独特性C.功能性D.稳定性【参考答案】B【答案解析】第9章人格差异第11题(已答). 情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（）。
8803_实用心理学 课程形考
8803_实用心理学课程形考答案一、单项选择题（共15题，每题4分）第1题(已答). 古语云忧者是之而忧，喜者是之而喜说明的情绪状态是（）。
A.心境B.激情C.应激D.焦虑【参考答案】A【答案解析】第6章情绪第2题(已答). 情绪是由一定的刺激事件引起的( )过程。
A.生理变化B.心理变化C.身体变化D.思想变化【参考答案】B【答案解析】第3题(已答). 作为情感交流的一种方式的（），被视为人际关系建立纽带。
A.表情B.动作C.言语D.情绪【参考答案】A【答案解析】第6章情绪第4题(已答). 马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要是（）。
A.尊重的需要B.爱和归属的需要C.自我实现的需要D.社会需要【参考答案】C【答案解析】第7章动机与行为第5题(已答). 需要层次理论由心理学家（）提出。
A.韦纳B.马斯洛C.罗杰斯D.梅约【参考答案】B【答案解析】第7章动机与行为第6题(已答). 将动机分为内在动机和外在动机的依据是（）。
A.动机产生的源泉B.动机在行为中的作用C.需要的不同性质D.动机的方式【参考答案】A【答案解析】第7章动机与行为第7题(已答). 以下哪项能力属于操作能力？( )A.观察力B.记忆力C.判别决策能力D.劳动能力【参考答案】D【答案解析】第8题(已答). 能力是人类顺利实现和完成某种活动所必备的（）。
A.身心条件B.生理条件C.心理品质D.心理条件【参考答案】D【答案解析】第8章能力差异第9题(已答). 根据智力测验的结果，智商在９０－１０９之间表示（）。
A.智力超常B.智力优秀C.智力中等D.智力低下【参考答案】C【答案解析】第8章能力差异第10题(已答). 人心不同，各如其面，这句俗语说的是人格的（）。
A.统合性B.独特性C.功能性D.稳定性【参考答案】B【答案解析】第9章人格差异第11题(已答). 情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质【参考答案】D【答案解析】第9章人格差异第12题(已答). 人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，这说明了人格具有（）的特点。
心理学_形考任务三
19.下面关于生理性动机说法错误的是(??? )
A.母性动机也是一种生理性动机
B.古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机
C.厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食
D.生理性动机除了受生理因素影响，还受心理因素影响
20.心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的(??? )特点
A.思维定势
B.功能固着
C.对问题的认知方式
D.知识经验
17.忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的(??? )的影响所致
A.应激
B.激情
C.热情
D.心境
18.“人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是(??? )
A.感觉适应
B.暗适应
C.明适应
A.注意的选择性
B.注意的分配 ?
C.注意的起伏
D.注意的指向性
15.美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为(??? )
A.接受学习和发现学习
B.发现学习和机械学习
C.意义学习和机械学习
D.意义学习和接受学习
16.老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了(??? )的限制
A.可操作性
B.直观性
C.概括性
D.稳定性
21.个体所偏爱使用的信息加工方式称为(??? )
A.认知过程
B.认知风格
C.认知活动
D.认知类型
22.“活泼好动、行动敏捷”是人的(??? )特征的表现
A.能力
B.性格
C.气质
D.兴趣
实用心理学形考作业3
实用心理学形考作业3实用心理学平时作业3（第七章至第九章）一、单项选择题（每题2分，共10分）1.智力三元理论是由XXX提出的。
2.“大器晚成”表现了能力表现早晚的年龄差异。
3.母性动机是一种生理性动机。
4.二因素说认为能力是由一般能力和特殊能力组成的。
5.匮乏与成长动机理论是由XXX提出的。
二、名词解释（每题6分，共30分）1.情绪是指对外界事物态度的反应，包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对刺激物的认知等复杂成分。
2.应激是机体遭遇各种强烈的有害刺激时，促肾上腺皮质激素、糖皮质激素的分泌即刻大幅度增加，超过一般生理水平，以及由此引起机体的各种适应性、抵抗性变化的一种机能状态。
3.动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝某一目标的内在心理过程或内部动力。
动机有始发机能，指向或选择机能，强化机能。
1)身体能力：不同个体的身体素质和运动技能水平不同，导致在体育活动、劳动技能等方面的能力发展存在差异。
2)逻辑思维能力：不同个体的思维方式、思考惯等因素影响着逻辑思维能力的发展，导致在数学、科学等学科方面的能力发展存在差异。
3)语言表达能力：不同个体的语言环境、语言天赋等因素影响着语言表达能力的发展，导致在语文、外语等学科方面的能力发展存在差异。
4)公共关系能力：不同个体的社交能力、情商等因素影响着公共关系能力的发展，导致在人际交往、领导力等方面的能力发展存在差异。
动植物进行观察和分类、探究科学问题等。
多元智力理论认为，每个人都有这八种智力，但每个人的侧重点不同，有些人在逻辑数学智力方面表现出色，而在人际关系智力方面可能就比较欠缺。
这种理论提供了一种全新的认识方式，让人们能够更好地发掘自己的潜力和优势，也能够更好地理解他人的特长和不足。
同时，多元智力理论也对教育提出了新的挑战，要求教育者不再只注重传授知识，而要更加注重培养学生的多元智力，让他们在各个方面都能得到充分的发展。
心理学形考三答案
对 错
正确的答案是“错”。
题目13培养学生的胜任力属于提高学生的外部动机。选择一项：
对 错
正确的答案是“错”。
题目14积极情绪是与某种需要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的积极性和活动能力。选择一项：
对 错
正确的答案是“对”。
题目15能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。选择一项：
A. 12岁之前 B. 24岁以后 C. 12-18岁 D. 36岁以后
正确答案是：12岁之前
题目8马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）。选择一项：
A.尊重的需要 B.自我实现的需要
C.归属与爱的需要 D.生理需要
正确答案是：自我实现的需要
题目9系统地提出了动机归因理论的心理学家是（）。选择一项：
题目1“情绪，只是一种身体状态的感觉”是（）的观点。选择一项：
A.詹姆斯 B.阿诺德 C.拉扎勒斯 D.兰格
正确答案是：詹姆斯
题目2关于动机与行为的关系不正确的有（）。选择一项：
A.不同的行为也可能在同一动机的支配下产生。
B.良好的动机一定会产生良好的行为效果。
C.同一行为可能有不同的动机引起。
D.一般来说，不良的动机会产生不良的行为效果。
对 错
正确的答案是“对”。
题目16心理学家耶克斯和道德森的研究发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。选择一项：
对 错
正确的答案是“错”。
题目17情绪的成分包括主观体验、外部表现、神经结构、生理唤醒。选择一项：
对 错
正确的答案是“错”。
电大形考实用心理学
年电大形考实用心理学————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2第1题(已答). 把心理测验划分为文字测验和非文字测验的依据是（?? ）。
A.测验内容B.测验形式C.测验方法D.测验规模【参考答案】B【答案解析】第2题(已答). 心理学要研究（）的功能，研究其对客观现实的反映。
A.神经B.身体C.脑D.小脑【参考答案】C【答案解析】第1章心理学及其应用第3题(已答). 在人们正常学习和工作的情景中，对实验条件进行适当的控制所进行的实验叫做（）。
A.实验法B.现场实验C.模拟实验D.实验室实验【参考答案】B【答案解析】第1章心理学及其应用第4题(已答). 入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭说的是嗅觉的（）现象。
A.对比B.融合C.作用D.适应【参考答案】D【答案解析】第2章感觉和知觉第5题(已答). 下列哪一项不属于知觉的基本特性：（）。
A.理解性B.规律性C.整体性D.恒常性【参考答案】B【答案解析】第2章感觉和知觉第6题(已答). 国际歌不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的（）。
A.理解性B.恒常性C.选择性D.整体性【参考答案】B【答案解析】第2章感觉和知觉第7题(已答). 人对客观世界的认识是从（）开始的。
A.记忆B.思维C.想象D.感知觉【参考答案】D【答案解析】第8题(已答). 同注意的稳定相反的状态是（）。
A.注意的分散B.注意的分配C.注意的转移D.注意的动摇【参考答案】A【答案解析】第3章意识与注意第9题(已答). (? )是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
A.意识B.前意识C.无意识D.体验【参考答案】C【答案解析】第10题(已答). 感觉记忆的容量一般在（）个字母或物体，甚至更多。
A.1～10B.8～15C.9～20D.15～30【参考答案】C【答案解析】第4章记忆与学习第11题(已答). 学习者自己独立发现问题、创造经验的过程，这种学习指的是（）。
国开河南电大专科《心理学》形考任务(作业练习3)试题及答案
国开河南电大专科《心理学》形考任务作业练习3 试题及答案1.欲望理论认为幸福的生活就是快乐最大化、痛苦最小化A.错误B.正确[答案]A2.在控制的条件下，操作某种变量的变化，研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响，这种心理学研究的方法是个案研究法A.错误B.正确[答案]A3.行为主义观点的代表人物是马斯洛A.正确B.错误[答案]B4.在智力发展方面，遗传比环境有更重要的影响A.正确B.错误[答案]A5.态度与行为联系密切，两者是一一对应的关系A.错误B.正确[答案]A6.研究发现情绪最基本的维度有三个A.正确B.错误[答案]B7.人们通过感官获得外部世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉A.正确B.错误[答案]A8.一般来说，一个人在他人眼里越有权威，则在模糊情境下别人越可能跟从于他A.错误B.正确[答案]B9.表象只有视觉表象A.正确B.错误[答案]B10.气质主要是后天的，性格主要是先天的A.正确B.错误[答案]B11.似动的主要形式有( )。
A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.空间运动[答案]A B C12.注意的特点( )。
A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的选择性D.注意的持续性[答案]A B13.情绪的功能主要有( )。
A.适应功能B.动机功能C.宣泄功能D.交流功能[答案]A B D14.威廉·詹姆斯将多种多样的自我内容概括为( )。
A.物质自我B.理想自我C.社会自我D.精神自我[答案]A C D15.心理学的研究方法包括( )。
A.观察法B.心理测量法C.实验法D.个案法[答案]A B C D16.自我调控系统由( )子系统构成A.自我认知B.自我体验C.自我反省D.自我监控[答案]A B D17.意识的状态主要包括( )。
A.睡眠与梦B.催眠C.特殊药物下的意识状态D.白日梦和幻想[答案]A B C D18.人格的心理特征包括( )。
电大实用心理学形成性考核册答案附题目剖析
,电大【实用心理学】形成性考核册答案电大【实用心理学】形考作业一一、填空：1．心理学是一门研究脑的功能、人的心理活动规律的科学。
2．承受学习是学生学习的最主要的学习形式。
3．想象是指人脑对已有的表象进展加工、改造，重新组合成新形象的心理过程。
二、单项选择题：1．以下哪一项不能正确描述心理学的性质。
〔心理学是一门自然科学〕2．学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊〞诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是〔想象〕。
3．注意的根本特征是：〔指向性和集中性〕。
4．实验室要控制三个变量，这三个变量是〔自变量、因变量、控制变量〕。
5．以下哪一项不属于发散思维的重要特征。
〔创造性〕三、名词解释：1．心理学：心理学是研究心理现象的科学，心理现象就是心理学研究的对象。
2．艾宾浩斯遗忘曲线：艾宾浩斯通过实验发现，已经记住了的东西，如果不再进展复习，保存量就会随着时间的推移表现出下降的趋势，遗忘的速度会随时间的延长而越来越慢。
他根据遗忘和时间的关系绘制了一条曲线，这也就是人们通常说的遗忘曲线。
3．错觉：根据知觉时能否正确地反映客观事物，把不能正确反映客观事物的知觉称为错觉。
4．MURKER学习策略系统：该学习策略系统包含相互联系的两组：一组是根本策略系统，主要直接对学习材料的，该组策略主要又包括领会及保持策略、提取及应用策略；二是支持策略系统，主要用于确立恰当的学习目标体系，维持适当的学习心态。
该组策略又包括方案及时间安排策略、专心管理策略、监控及诊断策略。
四、简答：1．心理学研究的对象是什么？答：心理学是研究心理现象的科学，心理现象就是心理学研究的对象。
心理现象包括几个方面：1.认知过程及学习；2.动机及情绪；3.心理特征；4.社会心理及心理安康；5.心理开展及职业规划。
2．良好注意的品质有哪些？答：良好注意的品质包括：〔1〕大的注意广度；〔2〕好的注意的稳定性；〔3〕良好的注意分配；〔4〕注意转移的快。
国家开放大学《实用心理学》形考任务一二三参考答案
国家开放大学《实用心理学》形考任务一二三参考答案1、答案都是汇总在一个word文件，不区分形考任务1234,打开文件搜索题目找参考答案。
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人对客观世界的认识是从( )开始的。
记忆思维想象感知觉答案是：感知觉人的心理是( )。
客观主观客观现实的主观映象以上都不对答案是：客观现实的主观映象“国际歌"不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的( )。
理解性恒常性选择性整体性答案是：恒常性在错觉种类中，最常见的错觉是( )。
嗅觉听觉视觉味觉答案是：视觉在知觉中，对象和背景是( )。
相互作用的相互转换的彼此无关的固定不变的答案是：相互转换的一个人一边看电视一边织毛衣，说明这个人能很好的进行注意的( )。
转移选择分配集中答案是：分配同注意的稳定相反的状态是( )。
注意的分散注意的分配注意的转移注意的动摇答案是：注意的分散注意的基本特征是( )和集中性。
稳定性灵活性可变性指向性答案是：指向性记忆的基本过程正确的是( )。
编码、提取、存贮编码、存贮、提取提取、编码、存贮存贮、提取、编码答案是：编码、存贮、提取“舌尖现象"说明的是记忆的( )过程。
选择编码回忆提取答案是：提取( )是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
意识前意识无意识体验答案是：无意识著名的“遗忘曲线"是( )提出的。
弗洛伊德艾宾浩斯巴甫洛夫罗杰斯答案是：艾宾浩斯短时记忆的信息容量为( )组块。
9±27±25±26±2答案是：7±2每次看见“月晕”就要“刮风”,潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论，属于思维的( )。
抽象性概括性间接性情境性答案是：概括性清晨起来，看到马路、屋顶是湿的，就可推断出昨天夜里下雨了，这是人们运用( ) 的体现。
推理思维猜想判断答案是：思维学会按风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由于( )。
最新2022国开电大实用心理学 形考任务三
2022最新国开电大实用心理学形考任务三1. “人心不同，各如其面”这句俗语形容的是人格的(C )本质特性。
A.社会性B.稳定性C.独特性D.功能性正确答案:C2.我们平常所说的“大器晚成”表现了(B )。
A.能力类型差异B.能力表现早晚的年龄差异C.能力水平差异D.能力语言思维方面的差异正确答案:B3.二因素说认为能力是由两种能力组成的。
这两种能力指的是(B )。
A.言语能力和空间能力B.一般能力和特殊能力C.运动能力和言语能力D.空间能力和逻辑能力正确答案:B4.智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的? (A )A.斯腾伯格B.卡特尔C.吉尔福特D.斯皮尔曼正确答案:A5.精力旺盛、争强好斗、做事勇敢果断、为人热情直率、朴实真诚、遇事常欠思考、卤莽冒失、易于感情用事——该特点属于的气质类型是(D )。
A.抑郁质B.粘液质C.多血质D.胆汁质正确答案:D6.张三属多血质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李上谁的气质类型好些(D )。
A.张三气质好B.一样好C.李四气质好D.无好坏之分正确答案:D7.“活泼好动”是下列(C )的表现。
A.能力B.兴趣C.气质D.性格正确答案:C8.研究发现:女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。
这反映了男女智力在(A )方面的差异。
A.性别B.发展速度C.发展水平D.类型正确答案:A9.根据智力测验的结果，智商在90-109之间表示( C )。
A.智力超常B.智力优秀C.智力中等D.智力低下正确答案:C10.“江山易改，本性难移”，这句话说明人格具有（B ）特点。
A.长期性B.稳定性C.不变性D.统合性正确答案:B11.由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有( ABCDE)。
A.言语智力B.空间智力C.音乐智力D.人际智力E.运动智力正确答案:A B C D E12.美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出智力的三元理论。
在斯腾伯格看来，成分性智力涉及思维的三种成分，它们是(ABC )。
心理学形考作业3
心理学形考作业3一、名词解释1、情绪是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验。
2、基本情绪和复合情绪是人与动物所共有的，在发生上有着共同的模式，它们是先天的、不学而能的。
复合情绪是由两种以上的基本情绪组合而形成的情绪复合体。
3、积极情绪和消极情绪积极情绪就是因意外得到奖赏或在目标实现过程中取得进步时产生的感受。
消极情绪是指生活事件对人们心理上所造成的负面影响，如痛苦、悲伤、愤怒、恐惧等。
二、简答题1、简述情绪的成分和功能成分：主观体验、外部表现和生理唤醒。
功能：（1）情绪是适应生存的心理工具。
（2）情绪是激励行为的动机。
（3）情绪是心理活动的组织者。
（4）情绪是人际交流的手段。
2、简述情绪的二维度说的基本内容情绪最基本的维度有两个。
一个维度是愉快不愉快，称之为情绪的效价。
在效价维度上，由正到负，愉悦度依次降低，中间的某一点上无情绪感受。
位于正效价那端、有愉悦感受的情绪称为积极情绪（正情绪），位于负效价那端、有不愉悦感受的情绪称为消极情绪（负情绪）。
另一个维度是唤醒度，有低唤醒与高唤醒，它由弱到强。
2、请简要列出情绪理论的主要代表人物及其最具代表性的观点答：三种经典的情绪理论：（1）詹姆斯—兰格理论。
代表人物有詹姆斯和兰格。
他们强调情绪是植物神经系统活动的产物，外界刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。
（2）坎农—巴德理论。
代表人物有坎农、巴德。
该理论认为有机体的生理变化和情绪体验是同时发生的，情绪是大脑皮质和植物性神经系统共同激活的结果。
（3）沙赫—辛格理论。
代表人物有沙赫特和辛格。
该理论认为，情绪状态是认知过程、生理状态和环境因素在大脑中整合的结果。
三、论述题1、什么是表情？表情有哪些类别和功能情绪是一种内部的主观体验，但在情绪发生时，又总伴随着某种外部表现，这些与情绪有关的外部表现，叫表情。
表情包括情绪在面部、言语和身体姿态上的表现，称为面部表情、语调表情和姿态表情。
《实用心理学》形成性考核册作业答案
实用心理学作业 1 （第1—3章）一、填空题1．心理学是研究（心理现象）的科学，是揭示（心理活动）规律的科学。
2．1879年，德国莱比锡大学（冯特）创立的世界上第一个心理学实验室标志着心理学成为一门独立的科学。
3．人的心理现象包括（认知与学习）、（动机与情绪）、（心理特性）、社会心理与心理健康、心理发展与职业规划等方面组成。
4．行为主义心理学以（行为）为研究内容，强调人的行为是（后天生活环境中）习得的。
5．在自然条件下，对被观察者所表现出的心理现象和外部活动进行有系统、有计划的观察和记录，从中发现心理现象产生和发展的规律性的一种研究方法，叫（观察法）。
6．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的（个别属性）的反映。
7．感受性与感觉阈限在数值上呈（反）比关系，感觉阈限越大，感受性越（弱）。
8．由光亮处走进暗室，从什么也看不见到慢慢地看见周围物体，叫做（暗适应）。
9．错误的、歪曲实际的知觉就是（错觉）。
10．知觉的心理特征包括（知觉组织性）和（知觉恒常性）两个方面。
11．知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的（各个部分）和（属性）的整体反映。
12．（韦伯）定律定律认为，差别感觉域限与原刺激量之间近似为恒定的（正比）关系。
13．一个人对内外刺激的觉知体验，在心理学上叫做（意识）。
14．（潜意识）是相对意识存在的，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
15．注意具有（指向性）和（集中性）的特征。
16．在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动的注意现象，叫做（注意的分配）。
17．（分心）是在需要注意稳定时，受到无关刺激的干扰，使注意中心离开了需要注意的对象。
18．（随意后注意）是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。
二、选择题1．行为主义的代表人物是（D ）A．马斯洛B．罗杰斯C．詹姆斯D．华生2．心理学史上，采用“内省”法以探究人“心”之结构的是（B ）A．亚里士多德B．冯特C．洛克D．杜威3．心理科学的功能在于（D ）A．认识内外世界B．调控行为C．预测未来D．改善和提升生活质量4．用潜意识、本能等观念解释人类行为内在动力的是（B ）A．认知心理学派B．精神分析学派C．人本主义心理学派D．行为主义心理学派5．提出人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要的观点的学派是（C ）A．认知心理学派B．精神分析学派C．人本主义心理学派D．行为主义心理学派6．根据预先制定的测验量表来测定人的的心理差异的方法是（B ）A．问卷法B．测验法C．访谈法D．调查法7．外部感觉是个体对外部刺激的觉察。
国开电大实用心理学(四川)第三次形考参考答案
题目1.感觉相互作用的一般规律是，（）能提高另一种感觉的感受性。
A. 阈下刺激
B. 强刺激
C. 弱刺激
D. 适宜刺激
【答案】：弱刺激
题目2.1834年，韦伯提出了著名的韦伯定律，他认为（）与原刺激量的比值是一个常数。
A. 中等强度刺激
B.
绝对感觉阈限
C. 最小可觉差
D. 感觉阈限
【答案】：最小可觉差
题目3.1879年（）在德国莱比锡大学建立世界上第一所心理实验室，这标志着心理学终于成为一门独立学科。
A. 冯特
B. 罗杰斯
C. 詹姆士
D. 华生
【答案】：冯特
题目4.观察力是构成（）的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。
A. 知觉能力
B. 智力
C. 认知技能
D. 思维能力。
23秋国家开放大学《老年实用心理学》形考任务1-3参考答案
国家开放大学《老年实用心理学》形考任务1-3参考答案《老年实用心理学》是国家开放大学开放教育专科社会工作专业（老年方向）的课程。
课程编号：03088形考任务1一、单项选择题1.脑功能衰退明显的症状是（）A.孤独感强B.皮肤老化C.记忆力衰退D.感知觉能力的退化2.研究者测试噪声所使用的实验情境不包括（）A.插入言语B.噪声环境C.正常言语D.完全安静3.不受到老化影响的智力类型是（）A.固态智力B.液态智力C.流体智力D.晶体智力4.下列关于阿尔茨海默的描述不正确的是（）A.以行为损害为特征B.发生在老年后期C.以进行性认知功能障碍为特征D.中枢神经系统退行性病变5.（）是轻度认知损伤和阿尔茨海默病最突出的认知损害领域：A.远期记忆B.精神状态C.情节记忆D.日常记忆二、多项选择题6.抑郁症的病因包括（）A.人格B.社会应激C.生物学D.遗传7.心理功能衰退的生理基础，主要表现在（）A.生殖系统B.神经系统C.知觉器官D.感觉器官8.应激反应可以体现为（）A.行为反应B.社会反应C.生理反应D.心理反应9.下列属于阿尔茨海默病类型的有（）A.散发性早发B.家族性早发C.散发性晚发D.家族性晚发10.下列有利于老年人改善记忆力的食品包括（）A.洋葱B.坚果C.豆制品D.茄子三、简答题11.简述影响老年人心理变化的社会因素。
答:（1）老年人社会角色的转变；（2）老年人的家庭状况；（3）老年人的婚姻状况；（4）社会环境因素。
12.简述老年人应对感知觉衰退的方式。
答：（1）视力衰退：老年人常常会出现视力衰退的问题，包括近视、老花眼、白内障等。
为了应对这些问题，老年人可以定期进行眼部检查，及时配戴适合的眼镜或隐形眼镜。
此外，老年人还可以通过保持良好的眼睛卫生习惯，如勤洗眼睛、避免长时间用眼等，来保护视力。
（2）听力衰退：老年人常常会出现听力衰退的问题，导致交流困难和社交障碍。
为了应对这些问题，老年人可以使用助听器来改善听力，同时避免长时间暴露在噪音环境中，保护听力。
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实用心理学平时作业3(第七章到第九章)
一、单项选择题（每题2分，共10分）
（ A ）1. 智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的?
A．斯腾伯格 B．卡特尔
C．吉尔福特 D．斯皮尔曼( )
（ B ）2. 我们平常所说的“大器晚成”表现了（）。
A.能力类型差异
B.能力表现早晚的年龄差异
C.能力水平差异
D.能力语言思维方面的差异
（ B ）3. 母性动机是一种（）。
A.社会性动机
B.生理性动机
C.物质性动机
D.交往动机
（ B ）4.二因素说认为能力是由两种能力组成的。
这两种能力指的是（）。
A.言语能力和空间能力
B.一般能力和特殊能力
C.运动能力和言语能力
D.空间能力和逻辑能力
（ A ）5.匮乏与成长动机理论是美国心理学家（）提出的。
Ａ．马斯洛Ｂ．赫兹伯格
Ｃ．阿达姆斯Ｄ.布鲁纳
二、名词解释（每题6分，共30分）
1．情绪
情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度,是对客观事物和主体需求之间关系的反应.是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动.情绪包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对刺激物的认知等复杂成分
2．应激
答：应激又称紧张状态。
是加拿大学者泽利于1936年提出的。
他将机体遭遇各种强烈的有害刺激时，促肾上腺皮质激素、糖皮质激素的分泌即刻大幅度增加，超过一般生理水平，以及由此引起机体的各种适应性、抵抗性变化的一种机能状态，称为应激或紧张状态。
应激是个体生存所必需，它增强机体对有害刺激的耐受力、抵抗力，减轻机体所受损害。
引起应激的各种极度的有害刺激称应激源，如创伤、中毒、感染、出血、缺氧、环境温度剧烈变化、疼痛、饥饿、疲劳以及情绪紧张、忧虑、恐惧、盛怒、激动等躯体的和情绪的刺激。
任何应激源除引起
特异反应（如寒冷引起肌肉寒战）外，还通过外周神经和中枢神经系统汇集到下丘脑，增强下丘脑-腺垂体-肾上腺皮质轴的机能活动，即引起应激。
因此，应激是一种非特异性的全身性反应。
3．动机
答：所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝某一目标的内在心理过程或内部动力。
动机有始发机能，指向或选择机能，强化机能。
引起动机的两种条件：一是内在条件；二是外在条件。
前者就是"需要"，即因个体对某种东西的缺乏而引起的内部紧张状态和不舒服感。
动机就是由这些需要构成的。
需要使人产生欲望和驱力，引起活动。
后者是个体之外的各种刺激。
这些刺激包括物质因素。
它们也是引起动机的原因之一。
动机一般分为两类：第一类与身体的生理需要有关。
这些动机是生来就具有的，可称为原始性动机，或生物性动机，或生理性动机。
包括饥饿、渴、性、睡眠、温冷、解除痛苦等。
第二类与心理和社会需要有关。
这些动机是经过学习获得的。
可称为继发性动机、社会性动机或心理性动机等。
包括友谊、爱情、亲和、归属、认可、独立、成就、赞许等。
4．成就动机
答：所谓成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
5.情绪调节
答：情绪调节是指,所有我们改变情绪反应所使用的策略,包括增强、维持和降低某种情绪反应或情绪反应的组合,这个策略的使用可能是有意识的,也可能是无意识的。
三、简答题（每题8分，共32分）
1．情绪的功能有哪些？
答：适应功能，信号功能，组织功能，动机功能，感染功能，健康功能
2．影响成就动机形成与发展因素有哪些?
1)目标的吸引力越大,成就动机越大；
2)风险和成败的主观概率：很有把握的事和毫无胜算的事都不会激发高的成就
动机；
3)个体施展才干的机会越多,成就动机越强.
3．自我效能感在哪些方面影响学习？
1)(1)成败经验，成功的经验能提高个人的自我效能感。
多次的失败会降低自我
效能感。
但这还要受个体归因方式的影响。
2)2)替代性经验，人们通过观察能人的行为面获得的间接经验会对自我效能感
产生重要影响。
3)3)言语劝说，言语劝说的价值取决于它是否切合实际。
缺乏事实基础的言语
劝说对自我效能感的影响不大，在直按经验或容代性经验基础上进行劝说的效果会更好。
4)情绪反应和生理状态。
个体在面临某项活动任务时的心身反应、强烈的激动
情绪通常会妨碍行为的表现而降低自我效能感。
5)情境条件。
不同的环境提供给人们的信息是大不一样的。
某些情境比其他情
境更难以适应和控制。
当一个人进入陌生而又易引起焦虑的情境中时，其自我效能感水平与强度就会降低。
4．能力发展的个体差异有哪些？
答：主要体现在身体能力、逻辑思维能力、语言表达能力、公共关系能力等诸多方面。
能力发展的个体差异主要表现在以下四方面：
1)发展水平的差异，能力有高低的差异。
2)表现早晚的差异，人的能力的充分发挥有早有晚。
3)结构的差异，能力有各种各样的成分，它们可以按不同的方式结合起来。
由
于能力的不同结合，构成了结构上的差异。
4)性别的差异，性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因
素中。
四、论述题（每题14分，共28分）
1．影响能力发展的因素有哪些？
1)遗传因素。
遗传因素主要指的是一个人的素质或叫天赋，即一个人生来具有
的生理解剖特点，包括感觉器官、运动器官及神经系统构造和机能的特点。
素质是能力发展的自然基础和前提。
(2)环境和教育因素。
能力的发展离不开具体生活环境，它为能力发展提供
了现实条件，使生物性因素所提供的可能性转变为现实性。
(3)实践活动。
环境和教育是能力发展的外部条件，这些条件必须通过本身
的实践活动才能起作用。
(4)个性品质。
优良的个性品质是在实践活动中培养起来的，优良的个性品
质又推动人去从事并坚持某种活动，从而促进能力的发展。
2．阐述多元智力理论。
多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳（Howard Gardner）于1983年在《智力的结构》一书中提出的。
他把智力定义为：“智力是一种能力，这种能力可以解决现实问题、产生新问题，并能在该人的社交和文化中创造一些有意义的事情或者提供有价值的服务。
”多元智力理论打破传统的将智力看做是以语言能力和逻辑——数理能力为核心的整合的能力的认识，而认为人的智力是由八种智力构成的，每一个人的侧重点不一样。
八种智力是：
1)逻辑数学智力：包括数学、资料、事件的逻辑顺序、问题解决的各步骤等。
2)语言智力：包括头脑风暴活动、书面的单词、辩论、演讲、公众报告等。
3)空间智力：包括视觉呈现物、图表、几何设计、图形、艺术化展示、雕塑等。
4)音乐智力：包括口头声音辨别、歌词、乐曲、乐理、背景音乐、文化特色（特
定音乐与特定文化的联系）等。
5)身体运动智力：包括运动、跳舞、角色扮演、仿制物品、建立方案、游戏等。
6)人际关系智力：包括小组工作、跨文化方案、小组解决问题、合作活动、分
享等。
7)内省智力：包括记日志、以一个著名的政治家或运动员的身份写信、自我管
理、道德判断等。
8)自然智力：包括从环保和人类学的角度看问题、自己管理一个大牛奶场，对
代表植物与动物利益的思想进行道德判断等。