实用心理学离线作业4
心理学离线作业答案
期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 感觉后像感觉后象，就是你通过感官感受之后,残留在脑海中的印象反射，就是身体接受刺激之后大脑回馈,再自然由肢体反映出来的过程。
深度直觉的意思，就是在直觉的基础上，又非常坚信这个事情，类似于信仰之类的。
2. 意识意识的理解分为广义和狭义两种。
广义意识概念认定，意识是赋予现实的心理现象的总体，是个人直接经验的主观现象，表现为知、情、意三者的统一。
狭义意识概念则指人们对外界和自身的觉察与关注程度。
3. 相关相关，即在自然界或人类社会中，如果变量之间具有相随变动的关系，则称变量之间相关。
指事物或信号之间的共享关系或因果关系。
4. 思维思维是人的理性认识阶段，人运用概念、判断、推理等思维类型反映事物本质与规律的认识过程。
二、简答题（每题10分，共40分）1.大脑两半球的区别与联系?答：两侧大脑半球之间是分工合作的关系，二者各有所长，相互补充，共同完成大脑的整体功能。
通常认为左脑主要功能是语言，书写、分析、逻辑推理、数学运算、抽象思维等；右脑的主要功能有空间方位辨别、几何图形识别、形象思维、音乐、美术、舞蹈、情感、创造性及综合活动等。
有人将左脑称为理性脑，将右脑称为感性脑。
两侧大脑半球虽有明显的机能差异，但这种分工不是绝对不变的，当一侧脑受伤后，对侧脑半球常有较强的代偿作用。
从“优势半球”学说到“双势理论”是人们对脑认识的深化。
使大脑处于最佳发育状态，充分利用大脑半球的功能特性，尽量发挥整个大脑的作用，是人才培养的必要条件。
让孩子多看、多听、多触摸、多观察周围事物，多接受外界环境各种适宜的刺激，显然可以促进孩子的脑力活动，诱导思考力和想像力，拓宽思维境界，增强思维敏捷性，提高灵活应变的能力，使脑潜能得到最大的发展。
2.表象及其特征?答：表象是客观对象不在主体面前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程。
人们在头脑中出现的关于事物的形象。
心理学离线作业
《心理学》期末作业考核一、名词解释（每题5分，共20分）1、差别预限:刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量。
2、语言生成:也叫语言表达，是指人们通过语言把所要表达的思想说出来或写出来的过程。
3、自我效能感:是指人对自己能否成功的进行某一成就行为的推测与判断，它与自我能力感是同义语。
4、错觉:是指在特定的条件下，对必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。
二、简答题（每题10分，共40分）1、简述经验主义的观点。
答：由洛克提出认为婴儿生来并无知识和技能，经验（或人类的学习）在婴儿洁白无暇的心灵上刻下深深的烙印。
2、简述视觉刺激中最常用的深度线索。
答：相对大小，视野中的高度，遮挡，线性透视，纹理变化，光照与阴影。
3、简述线索提取依赖的条件。
答：与编码信息联系的紧密程度：情境和状态的依存性；情绪的作用。
4、简述语言理解的三个水平。
答：词汇理解或词汇识别句子的理解课文或话语的理解。
三、论述题（每题20分，共40分）1、阐述对于问题解决的主要观点。
答：联想主义:联想,尝试---错误是思维的机制. 格式塔:情境整体被动物知觉,产生顿误,问题解决.认知学派:用计算机模拟人的问题解决过程,以验证各理论2、阐述任一种智力测验量表。
答：个别智力测验工具（一）比内量表比内量表是智力测验中运用广泛、影响较大的一种工具和技术。
该量表第一次由法国心理学家比内（A.Binet）和医生西蒙（T.Simon）于1905年编制而成，称比内-西蒙量表。
（二）韦氏智力量表韦氏智力量表是由美国心理学家韦克斯勒编制的一组智力量表。
韦氏智力量表有三种：一是韦氏成人智力量表，其前身是1939年韦克斯勒编制的韦克斯勒-贝勒维智力量表（W-BI），以后于1955年修订成目前使用的韦氏成人智力量表；二是韦氏儿童智力量表，于1949年编制；三是韦氏学龄前及幼儿智力量表，1963年编制，1967年最后完成。
WAIS适用于16岁以上的成人；WISC适用于6.5～16岁的儿童；WPPSI适用于3岁10个月至6岁10个月的幼儿。
奥鹏[北京交通大学]《实用心理学》在线作业一-0004满分参考7
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北交《实用心理学》在线作业一-0004
哪些属于应用心理学类（）。
A:认知心理学
B:心理测量学
C:社会心理学
D:变态心理学
参考选项：B
哪个不是团体的心理功能（）。
A:归属感
B:认同感
C:社会支持
D:名誉感
参考选项：D
（）是指团体成员对一些重大事件与原则问题的认识与团体的要求相一致。
A:归属感
B:认同感
C:社会支持
D:名誉感
参考选项：B
哪个不是团体规范的作用。
（）
A:保持一致
B:互助互利
C:提供行为准则
D:提供认知标准
参考选项：B
在心理学家看来，拥有（）是一个人人格成熟的重要标志。
A:自信
B:自强
C:自立
D:自尊
参考选项：D
（）是态度其余部分的基础。
A:认知成分
B:情感成分
C:个性倾向
D:行为倾向
参考选项：A
人们常常认为教授知识渊博、满头银发，这是（）。
A:团体图式
1。
实用心理学离线作业2
实用心理学离线作业2第二次离线作业（456章）一、填空题（每空2 分，共计28 分）1、记忆的基本过程包括（识记）、存储和（保持）。
2、短时编码的方式有两种：（）和（）。
3、德国心理学家艾宾浩斯提出著名的（）。
4、思维的构成成分包括（）和（）。
5、两种常见的影响决策的效应是（）和（）。
6、情绪是一个复杂的整体过程，它的构成包括三个层面：（）上的主观体验，（）上的生理唤醒，表达层面上的外部行为。
7、情绪表达的非言语方式中，包括了面部表情、（肢体语言）和语调表情。
8、人类的基本情绪主要由（快乐）、痛苦、悲伤、愤怒和（恐惧）。
二、简答题（共计72分）1、影响问题解决的心理因素有哪几种？试举例说明。
（30分）2、创造性思维的相关因素有哪些？（22）3、简述情绪的基本成分构成。
（20分）1、影响问题解决的心理因素有哪几种？试举例说明答：影响问题解决的因素是多方面的,最主要是心理因素,可从三个维度考虑:问题解决时所需要的静态的知识经验、认知方式,动态的思维水平、认知策略,具有调控作用的动机强度和个性特点.。
例如：一位老医生和一位刚参加工作的年轻医生，在面对一名具有很多症状的患者时就采取了不同的处理方式，年轻医生不确定患者得了啥病，于是便为病人开了各种各样的检查单，在有了几乎完整的信息之后，才可能做出正确的诊断，但有经验的老医生很可能会立即认定这些症状符合某中或少数少数几中疾病的诊断模式，仅仅对病人做了有限的检查便很快做出了相当准确的最后诊断。
2、创造性思维的相关因素有哪些？答：：①渊博的知识。
②运用知识去不断探求新思路。
③留意细小的想法。
3、简述情绪的基本成分构成：答：情绪的构成包括三种层面。
众多的情绪研究者们大都从三个方面来考察和定义情绪：在认知层面上的主观体验,在生理层面上的生理唤醒,在表达层面上的外部行为。
当情绪产生时,这三种层面共同活动,构成一个完整的情绪体验过程。
国开电大实用心理学（四川）第四次形考参考答案
国开电大实用心理学（四川）第四次形考参考答案
题目1.下面有关想象的说法错误的是（）
A. 根据想象的创造性程度，想象可以分为再造想象和创造想象。
B. 想象的内容可以超前于现实。
C. 想象的内容不可以超前于现实。
D. 想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。
【答案】：想象的内容不可以超前于现实。
题目2.下列能表现出与坚韧性相反的意志品质的俗语是（）
A. 人云亦云，人行亦行
B. 锲而不舍，金石可镂
C. 不见棺材不落泪
D. 议而不决，决而不行
【答案】：人云亦云，人行亦行
题目3.马克思说：“饥饿总是饥饿，但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。
”这表明人的需要具有（）
A. 动力性
B. 对象性
C. 社会性
D. 多样性
【答案】：社会性
题目4.有人对数学感兴趣，有人对哲学感兴趣。
有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物。
这表明兴趣具有（）
A. 指向性
B. 广度
C. 稳定性
D. 效能
【答案】：指向性。
实用心理学形考作业4
实用心理学平时作业4(第十章到第十二章)一、单项选择题（每题2分，共10分）（ D ）1.《红楼梦》中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高。
心理学上把类似于林黛玉式的气质叫做（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质（ C ）2. “人心不同，各如其面”这句俗语形容的是人格的哪种本质特性。
A.社会性B.稳定性C.独特性D.功能性（ B ）3.气质体液说是由（）提出的。
Ａ．盖伦Ｂ．希波克里特Ｃ．柏尔曼Ｄ．巴甫洛夫（ B ）4. “人云亦云”、“随声附和”等都是（）表现。
Ａ．社会助长作用Ｂ．从众行为倾向Ｃ．恐惧感Ｄ．态度改变（ C ）5. 认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。
这个观点是 ( )提出的。
A．拉扎勒斯 B．阿诺德C．坎农一巴德 D．詹姆斯二、名词解释（每题6分，共30分）1．人格答：是指个体在对人、对事、对已等方面的社会适应中行为上的内部频向性和心理特征，表现为能力、纸质、性格、需要、动机、性却、理想、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我。
是个体在社会化过程中形成的独特的心身组织、整体性、稳定性、独特性和设备彗星的人格的基本特征。
2．气质答：不以活动目的、内容为转移的、稳定的心理活动的动力特征。
其特点，1)动力性，2)天赋型3)稳定性和可塑性。
3．从众答：从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
通常情况下，多数人的意见往往是对的。
从众服从多数，一般是不错的。
但缺乏分析，不作独立思考。
不顾是非曲直的一概服从多数，随大流走，则是不可取从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
通常情况下，多数人的意见往往是对的。
从众服从多数，一般是不错的。
但缺乏分析，不作独立思考。
不顾是非曲直的一概服从多数，随大流走，则是不可取的，是消极的“盲目从众心理。
离线作业考核心理学.doc
离线作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1.感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
2.神经冲动答：当任何一种刺激（机械的、热的、化学的或电的）作用于神经时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态，这就是神经冲动3.气质气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。
4.无意识无意识是相对于意识而盲的，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。
二、简答题（每题10分，共30分）1.思维及其特征。
答：思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式思维具有概括性、间接性、思维是对经验的改组。
思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。
2.简述遗忘的衰退说与干扰说。
答：衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。
干扰理论认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未发生任何变化。
3.注意有哪些分类？答：注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
注意具有指向性和集中性的特点。
根据产生和保持注意时有无目的性和意志努力程度的不同，可以把注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意三种：不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
它的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。
因此，不随意注意是一种消极被动的注意。
随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
它是注意的一种积极、主动的形式。
如果说动物也有不随意注意的话，那么只有人才有随意注意。
《实用心理学》平时作业及答案
实用心理学（心理学）平时作业（一）(第一章——第四章)一、名词解释1、心理学2、感觉3、知觉4、知觉的恒常性5、记忆6、学习二、简答题1、知觉有哪些心理特征？2、影响时间知觉的因素有哪些？3、注意有哪些品质？4、奥苏伯尔根据学习的性质，把学习分为哪几类？怎样区分它们？三、论述题1、遗忘的影响因素是什么？怎样加强记忆、减少遗忘？2、在监控策略是学习策略的一种，请陈述两种具体的监控策略。
实用心理学（心理学）平时作业（一）答案一、名词解释1、心理学（3）2、感觉（25）3、知觉（34）4、知觉的恒常性（37）5、记忆（69）6、学习二、简答题1、知觉有哪些心理特征？（34）2、影响时间知觉的因素有哪些？（44）3、注意有哪些品质？4、奥苏伯尔根据学习的性质，把学习分为哪几类？怎样区分它们？(82页)三、论述题1、遗忘的影响因素是什么？怎样加强记忆、减少遗忘？（76——78）2、在监控策略是学习策略的一种，请陈述两种具体的监控策略。
（90）实用心理学（心理学）平时作业（二）（第五章——第七章）一、名词解释1、思维2、决策3、情绪4、情绪调节5、权力动机6、亲和动机二、简答题1、创造性思维的相关因素有哪些？2、简述情绪的各种功能。
3、成就动机可以分为哪两种成分？测量成就动机的方法有哪些？三、论述题什么是工作动机的双因素理论？并阐述如何使用该理论以激励员工的工作动机。
实用心理学（心理学）平时作业（二）（第五章——第七章）答案一、名词解释1、思维（94）2、决策（107）3、情绪（115）4、情绪调节（129）5、权力动机（147）6、亲和动机（148）二、简答题1、创造性思维的相关因素有哪些？（105）2、简述情绪的各种功能。
（117）3、成就动机可以分为哪两种成分？测量成就动机的方法有哪些？（145）三、论述题什么是工作动机的双因素理论？并阐述如何使用该理论以激励员工的工作动机。
（150）实用心理学（心理学）平时作业（三）（第八章——第十一章）一、名词解释1、能力2、智商3、人格4、自我5、刻板印象二、简答题1、简述智力多元理论。
国家开放大学《实用心理学》形考作业4
实用心理学平时作业4(第十章到第十二章)一、单项选择题（每题2分，共10分）（ D ）1.《红楼梦》中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高。
心理学上把类似于林黛玉式的气质叫做（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质（ C ）2. “人心不同，各如其面”这句俗语形容的是人格的哪种本质特性。
A.社会性B.稳定性C.独特性D.功能性（ B ）3.气质体液说是由（）提出的。
Ａ．盖伦Ｂ．希波克里特Ｃ．柏尔曼Ｄ．巴甫洛夫（ B ）4. “人云亦云”、“随声附和”等都是（）表现。
Ａ．社会助长作用Ｂ．从众行为倾向Ｃ．恐惧感Ｄ．态度改变（ C ）5. 认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。
这个观点是 ( )提出的。
A．拉扎勒斯 B．阿诺德C．坎农一巴德 D．詹姆斯二、名词解释（每题6分，共30分）1．人格人格（personality）是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征。
表现为能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合。
2．气质盖伦最先提出了气质这一概念，用气质代替了希波克拉底体液理论中的人格，形成了4种气质学说，此分类方式一直在心理学中沿用至今。
3．从众从众心理（conformity），指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
4．服从服从，个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。
5.社会助长社会助长包括两种情况，一种是在同他人共同活动时，活动效率的提高，这叫共同活动效应，另一种是当他人在场旁观时活动效率的提高，这叫观众效应。
三、简答题（每题8分，共32分）1．认知风格有哪些不同的种类？认知风格是指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。
其特征是持久性与一致性。
2．影响服从的因素有哪些？（1）命令者的权威性（2）服从者的特点：道德水平越高，越倾向于按照自己的独立价值观行事，拒绝服从权威而去伤害别人。
实用心理学在线考试答案
实用心理学在线考试答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 根据实用心理学理论，以下哪项不是有效沟通的关键要素？A. 清晰表达B. 倾听理解C. 情绪控制D. 频繁打断答案：D2. 在团队管理中，以下哪项行为最有助于提高团队凝聚力？A. 强调个人成就B. 鼓励团队合作C. 忽视团队成员的贡献D. 只关注任务完成答案：B3. 根据实用心理学，以下哪项不是压力管理的有效策略？A. 定期锻炼B. 良好的睡眠习惯C. 过度工作D. 放松技巧答案：C4. 在解决问题的过程中，实用心理学建议首先应该做什么？A. 立即寻找解决方案B. 识别问题的核心C. 避免分析问题D. 推迟处理问题答案：B5. 根据实用心理学，以下哪项不是情绪智力的组成部分？A. 自我意识B. 自我调节C. 社交技能D. 逻辑推理答案：D6. 在实用心理学中，哪种类型的学习被认为是最有效的？A. 被动学习B. 主动学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B7. 根据实用心理学，以下哪项不是建立自信的方法？A. 积极的自我对话B. 避免挑战C. 设定可实现的目标D. 庆祝成功答案：B8. 在实用心理学中，以下哪项不是有效决策的关键因素？A. 收集信息B. 考虑后果C. 冲动行为D. 评估选项答案：C9. 根据实用心理学，以下哪项不是提高记忆力的策略？A. 重复信息B. 组织信息C. 多任务处理D. 联想记忆答案：C10. 在实用心理学中，以下哪项不是应对焦虑的有效方法？A. 深呼吸B. 正念冥想C. 避免问题D. 逐步面对恐惧答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 实用心理学中，以下哪些因素可以影响个人决策？A. 情绪状态B. 信息的可用性C. 社会压力D. 个人偏好答案：ABCD2. 根据实用心理学，以下哪些是提高团队效率的策略？A. 明确角色和责任B. 定期团队建设活动C. 忽视团队冲突D. 鼓励创新思维答案：ABD3. 在实用心理学中，以下哪些是提高个人生产力的方法？A. 设定优先级B. 避免干扰C. 长时间连续工作D. 定期休息答案：ABD4. 根据实用心理学，以下哪些是有效的时间管理技巧？A. 制定计划B. 多任务处理C. 说“不”的能力D. 定期评估进度答案：ACD5. 在实用心理学中，以下哪些是建立积极人际关系的要素？A. 尊重他人B. 有效沟通C. 竞争心态D. 共情能力答案：ABD结束语：通过以上题目的练习，相信您对实用心理学有了更深入的理解。
实用心理学形考作业4 - 实用心理学期末考试
实用心理学形考作业4 - 实用心理学期末
考试
1. 介绍
本文档是关于实用心理学形考作业4的指南，以及实用心理学期末考试的题型和要求。
2. 实用心理学形考作业4
作业4的主题是实用心理学的应用。
学生需要选择一个实际生活中遇到的问题，并运用实用心理学的理论和方法来进行分析和解决。
作业要求包括但不限于以下内容：
- 描述选定问题的背景和重要性
- 选择适用的实用心理学理论或方法
- 运用选定的理论或方法进行分析和解决
- 提出改进、应用或实施建议
- 提供支持选定理论或方法的论据和证据
- 结论和总结
请注意，作业需要以书面形式提交，并且在800字以上。
3. 实用心理学期末考试
实用心理学期末考试将测试学生对实用心理学理论和方法的理解和应用能力。
考试的题型包括但不限于以下类型：
- 多项选择题：理论和概念的考察
- 简答题：理论的解释和举例
- 论述题：根据给定情境进行分析和解决
请准备好以下内容：
- 复实用心理学的重要理论和方法
- 能够提供清晰、简洁的解释和例子
- 练分析和解决实际情境中的心理问题
总结：
本文档提供了实用心理学形考作业4和实用心理学期末考试的相关指南和要求。
请按要求完成形考作业并进行充分准备后参加期末考试。
祝您顺利完成！。
《实用心理学》形成性考核册作业答案
实用心理学作业 1 （第1—3章）一、填空题1．心理学是研究（心理现象）的科学，是揭示（心理活动）规律的科学。
2．1879年，德国莱比锡大学（冯特）创立的世界上第一个心理学实验室标志着心理学成为一门独立的科学。
3．人的心理现象包括（认知与学习）、（动机与情绪）、（心理特性）、社会心理与心理健康、心理发展与职业规划等方面组成。
4．行为主义心理学以（行为）为研究内容，强调人的行为是（后天生活环境中）习得的。
5．在自然条件下，对被观察者所表现出的心理现象和外部活动进行有系统、有计划的观察和记录，从中发现心理现象产生和发展的规律性的一种研究方法，叫（观察法）。
6．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的（个别属性）的反映。
7．感受性与感觉阈限在数值上呈（反）比关系，感觉阈限越大，感受性越（弱）。
8．由光亮处走进暗室，从什么也看不见到慢慢地看见周围物体，叫做（暗适应）。
9．错误的、歪曲实际的知觉就是（错觉）。
10．知觉的心理特征包括（知觉组织性）和（知觉恒常性）两个方面。
11．知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的（各个部分）和（属性）的整体反映。
12．（韦伯）定律定律认为，差别感觉域限与原刺激量之间近似为恒定的（正比）关系。
13．一个人对内外刺激的觉知体验，在心理学上叫做（意识）。
14．（潜意识）是相对意识存在的，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
15．注意具有（指向性）和（集中性）的特征。
16．在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动的注意现象，叫做（注意的分配）。
17．（分心）是在需要注意稳定时，受到无关刺激的干扰，使注意中心离开了需要注意的对象。
18．（随意后注意）是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。
二、选择题1．行为主义的代表人物是（D ）A．马斯洛B．罗杰斯C．詹姆斯D．华生2．心理学史上，采用“内省”法以探究人“心”之结构的是（B ）A．亚里士多德B．冯特C．洛克D．杜威3．心理科学的功能在于（D ）A．认识内外世界B．调控行为C．预测未来D．改善和提升生活质量4．用潜意识、本能等观念解释人类行为内在动力的是（B ）A．认知心理学派B．精神分析学派C．人本主义心理学派D．行为主义心理学派5．提出人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要的观点的学派是（C ）A．认知心理学派B．精神分析学派C．人本主义心理学派D．行为主义心理学派6．根据预先制定的测验量表来测定人的的心理差异的方法是（B ）A．问卷法B．测验法C．访谈法D．调查法7．外部感觉是个体对外部刺激的觉察。
[北京师范大学]19秋《实用心理学》离线作业(答案)
![[北京师范大学]19秋《实用心理学》离线作业(答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/95e03d5810661ed9ac51f338.png)
[北京师范大学]19秋《实用心理学》离线作业（答案）在线作业试卷列表单选1.在心理学发展过程中，属于格式塔心理学流派的心理学家是( )。
分值：2.5A. 弗洛伊德B. 罗杰斯C. 魏特海默D. 斯金纳2.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是（）。
分值：2.5A. 冯特B. 华生C. 勒温D. 弗洛伊德3.冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。
分值：2.5A. 格式塔心理B. 构造心理C. 机能主义心理D. 行为主义4.）是行为主义学派的主要特点。
分值：2.5A. 分析构成人的心理的基本元素B. 从整体上研究心理现象C. 研究心理在适应环境中的机能D. 研究刺激和反应之间的关系5.由实验者安排的刺激情境或实验情境并由其操纵借以引起被试反应的因素或条件是〔〕。
分值：2.5A. 自变量B. 因变量C. 无关变量D. 控制变量6.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）。
分值：2.5A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法7.神经系统最基本的结构和功能单位是 ( )。
分值：2.5A. 神经元B. 突触C. 反射D. 反射弧8.神经元中对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器是( )。
分值：2.5A. 树突B. 胞体C. 突触D. 反射9.大脑皮层上的颞叶是( )中枢。
分值：2.5A. 视觉B. 听觉C. 言语D. 感觉运动10.神经元是由（）组成的。
分值：2.5A. 细胞体、树突和轴突B. 细胞体、细胞核和神经纤维C. 细胞、突起和纤维D. 细胞核、突起11.神经元具有（）的功能。
分值：2.5A. 接受刺激、传递信息和整合信息B. 产生感觉、引起运动C. 接受刺激、传入刺激和传出刺激D. 传入刺激、产生感觉、引起运动12.刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是()。
分值：2.5A. 绝对感觉阈限B. 差别感受性C. 差别感觉阈限D. 差别感觉能力13.下列哪个选项符合人对时间估计的规律? 分值：2.5A. 活动内容贫乏枯操，时问短估B. 活动内容丰富有趣，时间短估C. 活动内容贫乏枯燥，回忆时时间长估D. 活动内容丰富有趣，回亿时时间短估14.电影、霓虹灯活动广告等是按照( )原理制作而成的。
小学生心理健康教育离线作业
小学生心理健康教育离线作业
小学生是社会未来的栋梁，他们表现出来的思想、行为方式和一般的成长行为的比例可以控制和影响小学生的心理健康水平。
尽管大多数教育体系对小学生的心理健康状况都有一定的关注，但是在离线环境下，小学生的心理健康教育缺乏有效的教育模式和办法，也就是所谓的“离线作业”。
面对离线作业，小学生需要知道如何调节自己的情绪和思想，才能达到良好的心理健康状态。
千万不要做出不合理的行为，比如打架、扰乱教室秩序等，这些行为会不利于小学生的心理健康。
学生可以通过多次锻炼来培养自己的身体素质，以提高他们的自信心，更好的应对现实生活。
在离线环境下，小学生也可以参加合适的认知活动，学习有助于他们提高自己的心理自控力。
可以引导学生阅读关于心理知识的书籍，增加对自身情绪的理解，拓展自己的思维。
另外，给学生分配合适的心理技能训练练习也是一个很好的办法，比如自我调节、情绪管理等，这些技能都可以帮助他们应对压力，增强自信心，提高心理健康水平。
另外，在离线作业当中，孩子也可以参加多样化的娱乐活动。
比如他们可以玩一些游戏、欣赏音乐、画画等，让自己放松身心，平衡自己的情绪。
为了帮助孩子更加好的了解自我，也可以让他们参加家庭心理活动，比如谈话、讨论、游戏等。
让他们在和家人之间建立良好的沟通，更好的认识自己，增强心理素质，也可以提高小学生的心理健康水平。
总之，在离线作业中，小学生的心理健康状况不能被忽视，如果要达到良好的心理健康水平，就需要采取一些有效的离线作业措施。
让学生参与冥想、阅读、技能训练、游戏等，这些都有助于他们的心理健康，也是不可或缺的一部分。
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第四次离线作业（10、11、12、15章）
一、填空题（每空2 分，共计30 分）。
1、自我具有（），文化的不同导致了自我意识的差异。
2、（）就是对某一社会群体的一个概括，无视成员之间实际存在的差异。
3、态度的三维构成了（）、（）、（）三个因素。
4、态度的形成可以通过社会学习得来，主要有两种模式（）和（）。
5、构成群力压力的最重要因素之一是（）。
6、群体极化有两种方式（）和（）。
7、健康包含了身体、（）和（）三个方面。
8、职业发展过程就是（）与社会环境之间、（）与（）的一种调和过程。
二、简答题（共计70分）
1、什么情况下会发生偏见，这些偏见的来源是什么？如何消除？（20分）
2、自举一助人案例，并运用助人行为的某种理论进行分析。
（30分）
3、生涯辅导中的职业发展论的主要观点是什么？（20分）
1、什么情况下会发生偏见，这些偏见的来源是什么？如何消除？
答：偏见是人类冲突的根源。
偏见不是产生于孤陋寡闻，而是产生于各自所站的立场。
产生偏见的一个更为普遍的原因是错误的逻辑推理。
人在有限的生命里，不可能全面了解世界，因此，对很多问题就像盲人摸象一样，产生了各自的偏见。
既然偏见产生于各自的立场，就是教育和见识解决不了的东西，除非人类能消除社会差别。
于是，一个合乎逻辑的结论就是人要想减少偏见，就需要读万卷书，行万里路。
2、自举一助人案例，并运用助人行为的某种理论进行分析
答：在公共汽车上让座。
我个人认为现在真的缺少这种品质，因为大家生活和工作都很忙碌，很多时候对于小事很容易忽视，可是生活中哪有那么多大事呢。
我觉得每天在路上能遵守交通规则就是一件“乐于助人”的好例子，你遵守交通规则过马路时不闯红灯就是帮助了别人，让别人不会因为你的违法行为受牵连，不会造成交通事故就是好事。
3、生涯辅导中的职业发展论的主要观点是什么？
答：帕森斯，《职业选择》的出版标志职业发展理论的出现，他是现代职业生涯的奠基人。
戴维斯、罗圭斯特，工作适应理论。
他是特质因素理论范畴，强调重点有所区别。
霍兰德，人格类型理论。
被认为是最流行的理论。