地理教案：矿产资源
2.3矿产资源与国家安全教案高二地理湘教版选择性必修3
铁矿是生产钢铁的主要原料，其供给直接关系到国家平安。
我国是钢铁工业大国，也是铁矿消费大国。
我国铁矿储量仅次于俄罗斯、澳大利亚、巴西和加拿大，居世界第五位。
但我国铁矿贫矿多富矿少，每年不得不进口大量铁矿石，对外依存度长期居高不下。
1. 查阅资料，说说我国铁矿石主要从哪些国家进口，也许占比各为多少。
集体备课2、人均矿产探明储量小〔二〕贫矿多,富矿少,共生矿多1、少局部矿产品位较高,大局部品位较低。
2、我国有一半以上的矿产以共生的形式赋存。
〔三〕区域分布广泛,相对集中煤炭资源：主要集中分布在山西、陕西和内蒙古等地自然?气资源：我国主要分布在中西部的众多盆地中，主要有渤海湾、四川、松辽、准噶尔、莺歌海琼东南、柴达木、吐哈、塔里木、渤海、鄂尔多斯。
其中以塔里木、四川盆地资源最丰富，共占总资源量的40%以上。
有色金属：主要分布在南方少数省区由于矿产资源空间分布与生产力布局不匹配，需要对矿产资源进行远距离运输。
【合作探究】某机构检测出一部智能化学成分如以下图电池及配件中含汞、砷等有毒物质，可能对环境和人类健康造成巨大损害。
电路板含有铅、锌、锡、金等有毒金属，废弃回收处置不当或直接填埋，导致有害物质渗漏，污染土壤和地下水，进入食物链，进而危及人类健康和生存。
智能在转手之前应去除隐私，确保原用户隐私平安。
可二手出售，也可送亲朋好友或捐赠，表达旧的使用价值；也可作为垃圾分类投放，回收利用。
2、调查你家乡的矿产资源，完成以下任务。
(1〕依据特性和用途，你所调查的矿产资源属于哪一类?(2〕这些矿产资源的主要用途有哪些?(3〕想一想，矿产资源还可以依据什么方式进行分类?依据矿产的成因和形成条件，分为内生矿产、外生矿产和变质矿产；依据矿产的物质组成和结构特点，分为无机矿产和有3、阅读以下材料，完成相关任务。
位于四川西南部的攀枝花，钒、钛、磁铁矿储量丰富，其中钒、钛探明储量各占全国探明储量的87.0% 和94.3%，分别居世界第三位和第一位，号称“世界钒钛之都〞，矿石中还伴生有铬、钪、钴、镍、镓等元素。
《矿产资源地理教案：稀土矿分离提取过程》
矿产资源地理教案：稀土矿分离提取过程稀土矿是指富含稀土元素的矿石，由于稀土元素具有特殊的物理、化学、电学和磁学性质，在材料科学、电子工业、光学工业、冶金工业、环保工业等领域有着广泛应用。
由于我国稀土矿资源占全球的90%以上，稀土矿资源地理教学在我国具有重要意义。
稀土元素的提取与应用是世界上研究热点之一，也是我国科学技术进步和经济增长的重要领域之一。
本次课程主要介绍稀土矿分离提取过程，通过学习，使学生具有稀土元素的理解、分离和提取的基础知识，为今后从事稀土元素的制备、加工和应用打下坚实基础。
具体内容如下：一、稀土矿的定义和特征1.稀土矿的定义2.稀土元素的分类和特征二、稀土元素的提取技术1.稀土矿的选矿技术2.稀土矿的浮选技术3.稀土矿的浸出技术4.稀土矿的萃取技术5.稀土矿的化学还原提取技术6.稀土矿的物理还原提取技术7.稀土矿的合成技术三、稀土元素的分离技术1.稀土元素的离子交换分离技术2.稀土元素的溶剂萃取分离技术3.稀土元素的化学沉淀分离技术4.稀土元素的凝胶分离技术5.稀土元素的电化学分离技术6.稀土元素的层析分离技术7.稀土元素的配位分离技术本次课程以从地殼分布、物理化學性質及礦物學角度解析稀土元素的生產過程；主要介紹了稀土矿的提取和分离技术，以及各種分離技術的優缺點、應用及發展前景。
结语：通过本次课程的学习，我们了解到稀土矿是富含稀土元素的矿石，稀土元素的提取与应用是世界上研究热点之一，也是我国科学技术进步和经济增长的重要领域之一。
同时，我们还学习了稀土矿分离提取的基本知识，为今后从事稀土元素的制备、加工和应用打下坚实基础。
希望同学们通过本次课程的学习，对稀土元素有更深入的了解，为将来的科研和工作打下坚实基础。
倡议初二地理矿产资源教案：如何节约矿产资源,保护地球
倡议初二地理矿产资源教案：如何节约矿产资源，保护地球。
节约矿产资源有很多的方法。
我们可以通过“环保、低碳、节能”的思想来进行生产。
这种方法强调使用更加高效的技术和工艺，来减少矿物的使用量，以及降低资源的浪费。
例如，在矿山采矿过程中，它可以使用更加先进的技术来提高矿物的开采率，从而减少矿物浪费的情况。
同时，在使用矿物时，我们可以根据实际需求用适量的矿物来代替物质过量的浪费。
这样一来，既可以节省矿物的使用量，也可以达到节约资源的目的。
我们可以通过垃圾分类的方法来减少矿物资源的浪费。
许多的矿物都被用在制造包装盒等一些物品上。
但由于垃圾处理不当，矿物会等同于被浪费。
所以垃圾分类就十分重要，这样可以把这些被用过的矿物回收起来，成为资源的再利用。
同时，采取这种措施能够有效地减少垃圾，从而使能够更加有效地节约矿物资源。
我们还可以在日常生活中采取节约矿物资源的措施。
由于矿物在我们日常生活中的使用率非常高，所以我们也可以从日常生活的角度考虑如何节约矿物资源。
例如，我们可以使用节水器来减少水资源的浪费，从而达到节约的目的。
同时，我们也可以采用能源环保的措施，例如：使用能够节约能源的电器或者太阳能光伏板等。
这些方法虽然看起来都很小，但是却深深印刻在我们的日常生活的各个细节中，使得我们的生活不仅能够节约，也更加环保！事实上，节约矿产资源不仅仅是一项个人行为，也应该是社会、政府和企业加入到节约这个群体中。
政府可以通过制定节约方案来促进和引导企业、个体和社区实行节约措施，从而吸引更多地人加入到节约矿物资源的行列。
这就需要我们在日常生活中从一个小的点开始，逐渐形成一些好习惯，从而让更多的人更加了解矿物资源的使用，知道如何保存、节约他们，以便达到保护地球的目的。
在此，我们还需提醒大家：矿产资源的节约和保护是一个持久不变的任务。
我们需要不断推陈出新，寻找创新的办法来保护我们的地球，使得更多的矿物都得以得到再利用，同时实行循环经济和可持续发展。
【初中地理】初二地理教案：矿产资源
【初中地理】初二地理教案：矿产资源教学目标1.通过阅读图片和文字，让人们了解中国矿产资源的分布特征。
2.使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。
3.让学生了解中国矿产资源开发利用中存在的主要问题及对策。
4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。
教学建议关于“矿产资源”的教材分析本节包括四个部分。
首先介绍了矿产资源的总体分布特征，分析了分布相对集中带来的优势和劣势；第二部分介绍了能源矿产的分布、储量、在世界上的地位以及我国能源资源的短缺；第三部分介绍了金属矿物的分类。
与铁矿石相比，学生可能不熟悉有色金属矿初中历史因此，教材中给出了许多例子，使学生认识到有色金属的重要性。
前三部分基于煤矿、铁矿、有色金属矿山和油气田的四张分布图。
目的是训练学生阅读和分析地图。
最后，通过大量实例介绍了我国矿产资源开发利用中存在的问题，分析了原因，并提出了对策。
关于“矿产资源”的教法建议在矿产资源分布方面，建议引导学生阅读四幅中国矿产资源分布图，从宏观角度分析煤矿、油田、铁矿石和有色金属矿山的分布特点，这些分布广泛且相对集中。
对于矿点名称，应特别指导学生使用省、区、河、山等参考资料，找出矿点与方向之间的联系，通过读图、填表、对比图表和连线，巩固地名的完整性，进一步培养阅读地图的能力。
在教学中，应该使用材料和数据来解释那里有丰富的能量和矿物质。
同时，结合实际生产情况，说明煤炭和石油的生产不能完全满足需要。
结合实例说明矿产资源利用中存在的问题有自然原因和人为原因，并提出相应的切实可行的解决办法。
在本节的教学中，有三点需要特别注意：一是金属矿物的作用。
许多学生非常熟悉煤炭、石油、天然气和铁矿石的作用，但很容易忽视金属矿产，这在教学中应该特别强调，因为这将帮助学生充分了解矿产资源与中国经济发展（特别是工业）之间的密切关系；二是发展新能源。
地理教案-矿产资源
地理教案－矿产资源一、教学目标1.让学生了解矿产资源的定义、分类及其在国民经济中的地位。
2.通过分析我国矿产资源的分布，培养学生对家乡矿产资源的认识。
3.培养学生保护矿产资源的意识，提高可持续发展观念。
二、教学重点1.矿产资源的定义、分类及其在国民经济中的地位。
2.我国矿产资源的分布特点。
三、教学难点1.矿产资源分布的成因。
2.矿产资源保护与可持续发展的关系。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察教室内的物品，提问：这些物品的原材料都来自哪里？2.矿产资源的定义与分类（1）让学生查阅资料，了解矿产资源的定义。
（2）教师简要介绍矿产资源的分类，如金属矿产、非金属矿产等。
3.我国矿产资源的分布（2）引导学生分析我国矿产资源的分布成因，如地质构造、气候等。
4.矿产资源在国民经济中的地位（1）让学生举例说明矿产资源在国民经济中的应用。
5.矿产资源的保护与可持续发展（1）引导学生讨论：为什么我们要保护矿产资源？6.案例分析（1）展示某地矿产资源的开发利用案例，让学生分析其优点和缺点。
（2）引导学生提出改进措施，实现矿产资源的可持续发展。
7.课堂小结（2）教师强调矿产资源保护的重要性。
8.课后作业（1）让学生调查家乡的矿产资源，了解其分布、开发利用情况及保护措施。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、分析，使学生对矿产资源有了全面的认识。
在教学过程中，注重培养学生的实践能力和可持续发展观念，提高学生对家乡矿产资源的关注。
课后作业的设置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂互动、案例分析等方面加强。
重难点补充：一、教学重点补充1.矿产资源的定义、分类及其在国民经济中的地位：对话引导：同学们，你们知道我们日常生活中用的电器、交通工具等，都是用什么做的吗？（学生回答）对，这些都离不开矿产。
那么，大家知道什么是矿产资源吗？谁能来给矿产资源下个定义？2.我国矿产资源的分布特点：实物展示：把一些矿产样品带到课堂上，让学生传看并描述其特征，提问：大家能根据这些样品的特征，猜猜它们可能在我国的哪些地方被找到？二、教学难点补充1.矿产资源分布的成因：互动讨论：为什么有些地方矿产资源丰富，有些地方却几乎没有呢？大家分组讨论一下，可能的原因有哪些？（学生讨论）对了，矿产资源的分布和地质构造、历史上的地壳运动都有关系。
高中地理《矿产资源》的教案
高中地理《矿产资源》的教案一、教学目标1.理解矿产资源的定义、分类及分布规律。
2.掌握我国矿产资源的现状、特点及存在问题。
3.培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：矿产资源的分类、分布规律及我国矿产资源的现状。
2.难点：我国矿产资源的特点及存在问题。
三、教学过程一、导入新课1.提问：同学们，你们知道我国有哪些矿产资源吗？2.学生回答：石油、天然气、煤炭、铁矿石、铜矿石等。
二、讲授新课1.矿产资源的定义和分类（1）定义：矿产资源是指自然界中可供人类开采和利用的自然资源。
（2）分类：固体矿产、液体矿产、气体矿产。
2.矿产资源的分布规律（1）全球分布规律：矿产资源的分布具有地域性、不均匀性。
（2）我国分布规律：北方煤炭资源丰富，南方金属资源丰富。
3.我国矿产资源的现状（1）总量丰富：我国是世界上矿产资源总量最丰富的国家之一。
（2）人均不足：我国人均矿产资源占有量较低。
4.我国矿产资源的特点（1）种类繁多：我国矿产资源种类繁多，包括石油、天然气、煤炭、铁矿石、铜矿石等。
（2）分布不均：我国矿产资源分布不均，北方煤炭资源丰富，南方金属资源丰富。
（3）开发程度较高：我国矿产资源开发程度较高，但仍有部分资源尚未开发。
5.我国矿产资源存在问题（1）开发过度：部分矿产资源开发过度，导致资源枯竭。
（2）环境污染：矿产资源开发过程中产生大量废弃物，对环境造成污染。
（3）资源浪费：矿产资源开发过程中存在浪费现象，如选矿技术落后、矿山管理水平低等。
三、案例分析1.分析我国矿产资源开发过程中的环境问题。
2.学生讨论：如何解决我国矿产资源开发过程中的环境问题？四、课堂小结2.强调矿产资源开发过程中的环境保护。
五、课后作业1.简述矿产资源的定义和分类。
2.描述我国矿产资源的分布规律。
3.分析我国矿产资源的特点及存在问题。
4.思考：如何合理开发我国矿产资源，实现可持续发展？六、教学反思本节课通过讲授、案例分析、课堂小结等环节，使学生了解了矿产资源的定义、分类、分布规律、我国矿产资源的现状、特点及存在问题。
矿产资源的开发与利用初二地理教案
矿产资源的开发与利用矿产资源是指地球内部或表层所含有且可以开采利用的各种矿物质，是人们生产和生活中重要的原材料和能源基础。
矿产资源的开发与利用是现代经济发展的重要动力，也是一个国家发展的重要支柱。
本教案将围绕矿产资源的开发与利用这一主题，引导学生深入了解矿产资源的种类，开发利用的方法以及对环境的影响等方面，从而使学生了解并关注资源的保护与可持续利用。
一、矿产资源的种类和分布1.矿物资源矿物资源是指含有某种矿物质的矿物岩石，并且具有经济价值。
例如，金属矿、非金属矿等。
金属矿：包括金、银、铜、铁、锌、铅、锡等较为常见的金属。
金属矿质是指含有金属元素的矿物质，比如锌矿、铜矿等。
金属矿分布广泛，不同的地区有不同的矿藏类型和产量水平。
例如，中国沙漠中有丰富的金属矿藏；新疆、青海等地区则富含黄金、铜、锌、铅等金属矿物。
非金属矿：包括煤、石油、天然气、石灰石、盐等。
非金属矿物质在人们的生活中扮演着重要角色，它们可以用于建筑、冶金、化工等众多领域。
例如，煤炭可以用于发电和制造化肥；石灰石可以用于建造建筑物等。
2.地下水资源地下水是地下岩石裂隙、孔隙或岩石中流动的水。
地下水是人们日常生活和生产中不可或缺的重要水源，也是农业、工业等各个领域中不可或缺的用水。
例如，中国北方地区以地下水作为主要灌溉水源。
3.土地资源土地资源是指包括各类土地、草地、森林以及耕地、牧场等在内的自然资源。
土地资源是人类生存和发展的重要保障。
土地的利用可以分为农业、工业、城市建设、开发旅游等多种方式。
但是，对土地的过度利用会引起环境和生态问题。
二、矿产资源的开发与利用矿产资源的开发与利用是一个复杂而漫长的过程，需要涉及到多种学科和技能。
在此过程中，必须考虑矿产资源的数量、质量、分布、开采方法、开采成本、环境风险以及社会影响等多种因素。
1.矿产资源的开采方法矿产资源的开采方法是指在不同的环境下、不同的矿藏类型、不同的矿石品位和采矿工艺等多种因素的影响下，选择适当的开采方式，以达到高效、低成本的开采目的。
初中地理辽宁自然与地理教案：9辽宁自然与地理-矿产资源
辽宁自然地理______年______月______日授课人：李跃洋一、教学目标1、知识与技能：阅读有关图文资料，使学生了解我省矿产资源的分布特点，并初步学会评价其优劣。
主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。
2、过程与方法：使学生了解我省在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题3、情感态度与价值观：使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。
二、教学的重点和难点1、重点：我省主要矿产的分布2、难点：矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。
三、教学过程设计教师行为学生学习活动设计意图一、创设情境，导入新课大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就回答问题积极思考巧妙的导入本堂课教学。
自然流畅。
一起来看看我省的矿产资源。
二、分组讨论，竞赛，探究新知矿产资源辽宁省矿产资源丰富，品种齐全，分布广泛。
但矿业开发历史悠久、规模大、强度高，资源耗竭的程度比较高。
目前，全省共探明矿产70余种，产地692处，资源潜在价值16000亿元。
现已开发利用矿产39种，产地343处。
能源矿产，主要以石油、天然气和煤为主，还有石煤、油页岩、地热和铀等7种矿产。
辽河油田是全国第三大油气田，油、天然气储量分别占中国石油天然气总储量的15%和10%左右，目前年生产原油1500万吨，天然气17亿立方米；全省煤通过读图，分析我省矿产资源的分布有什么特点？播放"辽宁之窗"系列短片，让学生对辽宁省有一个初步感识。
对于教材中和预习思考题中存在的疑难问题在小组内提出并讨论交流,学生之间相互帮助。
培养正确的学习方法，概括总结到位。
炭保有储量近70亿吨,产地174处,现已开发利用的产地97处, 占用储量比重为69.2%。
黑色金属及冶金辅助原料矿产，主要有铁、锰和菱镁石、冶金用硅石、溶剂灰岩、耐火粘土、萤石、冶金用白云岩、红柱石等。
初中八年级地理上册 矿产资源 教案
初中八年级地理上册矿产资源教案教学目标- 了解矿产资源的概念和分类；- 掌握世界主要矿产资源的分布和利用情况；- 培养学生的地理观察能力和实践操作能力。
教学内容1. 矿产资源的定义和分类- 什么是矿产资源？- 主要的矿产资源有哪些分类？2. 世界主要矿产资源的分布和利用情况- 研究各大洲的主要矿产资源分布情况；- 了解矿产资源的利用情况和对环境的影响。
3. 矿产资源的保护和可持续利用- 探讨矿产资源的保护意义；- 研究如何进行矿产资源的可持续利用。
教学步骤第一课时：矿产资源的定义和分类1. 通过图片展示和讨论，引出矿产资源的概念。
2. 引导学生思考，分类讨论不同类型的矿产资源。
第二课时：世界主要矿产资源的分布和利用情况1. 介绍不同大洲的主要矿产资源分布情况。
2. 分小组进行研究，了解各个国家对矿产资源的利用情况。
3. 学生汇报研究结果，并讨论矿产资源利用对环境的影响。
第三课时：矿产资源的保护和可持续利用1. 分析矿产资源保护的重要性。
2. 介绍不同的矿产资源可持续利用方法。
3. 引导学生讨论如何在自己的生活中推动矿产资源的可持续利用。
教学方法- 图片展示和讨论- 小组研究和汇报- 学生讨论和思考- 案例分析和分析讨论教学评价- 学生对矿产资源的概念和分类的理解情况；- 学生对世界主要矿产资源的分布和利用情况的把握情况；- 学生对矿产资源保护和可持续利用的认识情况；- 学生在课堂讨论和活动中的表现情况。
参考资料- 《地理知识与技能课程标准》- 《初中地理教材》- 互联网资源：世界地图，矿产资源分布图等。
注意事项：教案中可根据具体情况添加或调整教学内容和步骤，根据学生实际情况调整评价内容和方法。
高中地理精品课件矿产资源分布图
高中地理精品课件矿产资源分布图一、教学内容本节课我们将学习高中地理教材第三章“自然资源的分布”中的第二节“矿产资源的分布图”。
具体内容包括我国主要矿产资源的种类、分布特征及其对区域经济发展的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握我国主要矿产资源的种类及其分布特点。
2. 培养学生运用地图分析矿产资源分布的能力。
3. 使学生了解矿产资源对区域经济发展的影响，培养其资源节约与合理利用的意识。
三、教学难点与重点难点：矿产资源分布图的解读与分析。
重点：我国主要矿产资源的种类、分布特征及其对区域经济发展的影响。
四、教具与学具准备教具：矿产资源分布图、投影仪。
学具：地理图册、彩色笔、橡皮泥。
五、教学过程1. 导入：展示我国矿产资源分布图，引导学生观察矿产资源的分布情况，提出问题：“我国矿产资源分布有何特点？”2. 基本概念：介绍矿产资源的定义、分类及我国主要矿产资源种类。
3. 知识讲解：a. 介绍我国主要矿产资源的分布特征。
b. 分析矿产资源分布与地质构造、地貌的关系。
c. 讲解矿产资源对区域经济发展的影响。
4. 实践操作：a. 学生分组，每组领取一份矿产资源分布图，用彩色笔标注出我国主要矿产资源的分布。
b. 学生用橡皮泥制作矿产资源模型，加深对矿产资源种类及其特征的理解。
5. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
6. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 矿产资源的种类及其分布特点2. 矿产资源分布图解读与分析3. 矿产资源对区域经济发展的影响七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，绘制我国主要矿产资源分布图。
b. 论述矿产资源对区域经济发展的影响。
2. 答案：a. 略。
b. 矿产资源对区域经济发展具有重要作用，如促进产业升级、增加就业、提高人民生活水平等，但也可能导致资源枯竭、环境污染等问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对矿产资源分布图的分析能力有所提高，但仍需加强练习。
矿产资源与环境初二地理教案
矿产资源与环境初二地理教案一、教学目标1.了解矿产资源的形成和分布规律；2.了解矿产资源对于国民经济和社会发展的重要性；3.了解矿产资源的开发利用对于环境的影响以及保护与治理的措施；4.学会应用地图进行矿产资源的分析和评价；5.培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.明确矿产资源的形成和分布规律；2.了解矿产资源对于国民经济和社会发展的重要性；3.学会应用地图进行矿产资源的分析和评价。
三、教学难点1.如何防止矿产资源的过度开发和滥采现象；2.如何加强环境保护和治理措施。
四、教学方法1.讲授法；2.小组讨论法；3.图像分析法；4.实地考察法。
五、教学内容及步骤1.引入（1）让学生思考矿产资源的概念和对于我们生活的影响；（2）引入煤炭、铁矿石等矿产资源的实例，让学生了解矿产资源的种类、分布及其开采利用的现状。
2.知识讲授（1）矿产资源是什么？（2）矿产资源的分类（金属矿、非金属矿、能源矿等）（3）矿产资源的分布及形成规律（4）矿产资源对国民经济和社会发展的作用（5）开采利用矿产资源对环境的影响（6）矿产资源的保护与治理措施3.图像分析（1）通过地图等多种形式的图像展示，让学生掌握矿产资源的分布情况，以及不同地区资源开采与环境质量变化之间的关系；（2）通过图像分析，让学生理解开采利用矿产资源对环境的影响，加深对于环境保护的重要性认识。
4.小组讨论（1）分组进行矿产资源开发与环境保护的讨论；（2）通过小组讨论，促进学生思考成果的深化和应用。
5.实地考察（1）安排实地考察矿区，让学生实地感受矿产资源的开采过程和对环境的影响；（2）通过实地考察，加深学生对于矿产资源开采和环境保护的理解和认识。
六、教学评价1.分类写一篇关于矿产资源的文章；2.参加班级矿产资源评价小组，参与评价各地矿产资源的开采利用和环境治理工作；3.现场调研环境保护和矿产资源开采利用情况，撰写实地考察报告。
七、教学资源1.地图、图表等教学辅助资料；2.矿区考察资源和环境资料。
八年级上册地理教案
八年级上册地理教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中地理教案北极地区的矿产资源开发与利用
初中地理教案北极地区的矿产资源开发与利用。
一、北极矿产资源开发概况1.石油和天然气资源：北极地区是世界上最为丰富的石油和天然气资源之一。
据估计，北极地区潜在的石油和天然气储量为1600亿桶和4400亿立方米。
其中，挪威和俄罗斯是北极地区的主要石油和天然气产出国家。
2.金属矿物资源：北极地区不仅具有丰富的石油和天然气资源，还拥有大量的金属矿物资源。
主要有金、铜、铅、锌和铅锌矿等。
在这些金属矿物资源中，主要集中在俄罗斯和加拿大两个国家，尤其是俄罗斯的矿产资源非常丰富。
3.煤炭资源：北极地区还拥有丰富的煤炭资源，其中以俄罗斯的煤炭资源最为丰富。
这些煤炭主要用于供热和发电。
4.其他资源：北极还拥有一些其他资源，如麻黄素等，但开发利用仍在探索阶段。
二、北极矿产资源开发的挑战北极地区矿产资源的开发利用面临着巨大的困难和挑战。
1.生态环境脆弱：北极地区的生态环境非常脆弱，气候恶劣、野生动植物种类繁多。
一旦人类活动对北极地区的生态环境造成破坏，将会造成不可逆转的损失。
2.技术和设备滞后：北极地区的开发利用需要使用先进的技术和设备。
然而，目前并没有完全成熟的技术和设备可以达到对北极地区的资源开发利用要求。
3.投资难度大：北极地区开发利用需要耗费大量资金，而且投资回报周期较长，降低了开发利用的吸引力。
4.政治风险：北极地区的矿产资源开发涉及多个国家的利益，并且存在很大的政治风险。
虽然各国之间都在进行协商，但矿产资源开发利用的问题仍然没有得到很好的解决。
三、北极矿产资源开发利用的前景虽然北极地区矿产资源开发利用面临大量的困难和挑战，但是在技术、环境、政策等多方面条件逐步成熟的背景下，其开发利用前景仍然非常广阔。
1.技术逐步成熟：目前，各国在北极地区的资源开发利用方面都在持续投入资金和技术，目的是加强对北极地区的开发利用能力，同时降低对环境的影响。
各方也在逐步探索新的科技创新模式，致力于研发出更为先进和适用的开发技术和设备。
高中三年级下学期地理《矿产资源的开发条件》教案
《矿产资源的开发条件》教案情景导入：胜利油田是我国重要的石油工业基地。
其在渤海采取“海油陆采”的方式开采石油，即建设自海岸线向海中天延伸的入海道路，在入海道路的末端建设人工岛，并在岛上钻井开采海底石油，这种开采方式可显著降低生产成本。
“海油陆采”一般在什么自然条件下进行？主体内容：一、概念解析⏹矿产资源：指经过地质成矿作用而形成的，天然赋存于地壳内部或地表埋藏于地下或出露于地表，呈固态、液态或气态的，并具有开发利用价值的矿物或有用元素的集合体。
⏹煤：植物在腐败分解之前被埋在地底⏹石油：海洋或湖泊中的生物经漫长演化过程形成⏹天然气：古生物遗骸长期沉积地下，经慢慢转化及变质裂解而产生之气态碳氢化合物，具可燃性二、案例分析总结1．分析某区域矿产资源开发条件（1）资源条件：储量、分布、品质、种类及组合状况、埋藏深浅、开发难度；（2）分布区的自然条件：气候、水文、地质等；（3）交通条件：水路和铁路条件；（4）市场：需求量大小及距离消费市场的距离；（5）劳动力；（6）基础设施；（7）资金、技术……2．分析某种矿产资源开发中采取某种措施思考角度：当地开发资源的某种不利条件+采取某种措施的必要性+采取某种措施的好处三、高考真题解析（2018·全国一卷）阅读图文材料，完成下列问题。
俄罗斯西伯利亚盆地属于大型大陆裂谷盆地，在该地区地层中发现石灰岩等海相沉积物。
该地区煤炭、石油、天然气、铁、有色金属、森林和水力资源丰富，有著名的秋明油田。
(1)推测西西伯利亚盆地地质历史时期能源资源形成的地理环境。
(2)简述该地区油气资源开发的不利条件。
(1)地壳断裂下陷；海洋分布，有海洋生物沉积；森林资源丰富；沼泽广布。
(2)纬度高，气候寒冷；沼泽广布，交通不便；人口稀少，劳动力资源短缺；自然条件恶劣，对技术水平要求高；距离市场较远。
高中地理第四章海洋开发4.2海底矿产资源教案湘教版选修2
4.2 海底矿产资源[教学目标](一)知识与技能1.充分认识海底矿产资源的丰富性。
2.掌握滨海砂矿、石油和天然气、锰结核这三种海底矿产资源的分布地区、特征及开发利用的特点和现状。
(二)过程与方法1.通过读图与填图，分析海底矿产分布的规律。
2.查阅资料，了解我国的油气分布状况和开发状况。
(三)情感态度与价值观1.认识高科技是提高开发海底矿产资源效率的重要保证及新兴的海底矿产开发产业的发展前景。
2.关注我国海底矿产资源的开发现状、规模和前景。
[教学重点]1.滨海砂矿的分布、特点及开发状况，2.海底油气资源的分布、特点及开发状况，尤其海底油气资源是的开发价值。
3.海底锰结核的特征及分布地区[教学难点]各种海底矿产资源的成因[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】前面我们已经说过“浩瀚的海洋是资源的宝库”，不仅海水中蕴藏丰富的资源，而且海底也是个“聚宝盆”，可利用的矿产种类之多、储量之大、分布之广，在许多方面是陆地上难以比拟的。
从离我们较近的海岸带，到离我们较远的洋盆，都分布有矿产资源。
这节课我们一起来学习《海底矿产资源》。
【板书】第二节海底矿产资源【复习提问】海底地形的分布，并画出示意图。
【学生回答】略【投影】海底剖面图【板书】一、滨海砂矿【自主学习】阅读课本P52内容，回答以下问题（1）在滨海地带的矿层中蕴藏着哪些矿产？（2）滨海砂矿中，含量最多的矿产是什么？有何利用价值？（3）简要说明金刚石和独居石的特点和利用价值。
（4）滨海砂矿有何特点？（5）说明我国滨海砂矿的分布特点。
【点拨】（1）在滨海地带的矿层中蕴藏着大量的金刚石、金、铂、石英，以及金红石、锆石、独居石、钛铁矿等矿物。
（2）滨海砂矿中含量最多的矿产是石英。
石英可以用来提取硅。
硅是一种半导体材料，被广泛应用于微电子工业和宇航工业等方面。
（3）金刚石是自然界中最硬的物质。
金刚石也是一种半导体，已应用于电子工业和空间技术等方面。
2023年《我国的矿产资源》地理教案
2023年《我国的矿产资源》地理教案教案一、教学目标：了解我国的矿产资源分布情况，掌握各类矿产资源的特点及开发利用现状。
二、教学重点：我国矿产资源的分布特点和开发利用现状。
三、教学难点：矿产资源的开发利用现状及其对环境的影响。
四、教学过程：第一节：引入教师简要介绍2023年《我国的矿产资源》地理教案的主要内容，并引入本节课的主题。
第二节：我国矿产资源的分布情况1. 山东地区简要介绍山东地区的矿产资源，包括煤炭、石油、天然气等。
并让学生了解山东地区的矿产资源在我国的地位。
2. 北方平原地区介绍北方平原地区的矿产资源，包括煤炭、铁矿石等。
让学生了解北方平原地区的矿产资源对我国的能源和工业发展的贡献。
3. 西南地区介绍西南地区的矿产资源，包括铜、锌、锡等。
让学生了解西南地区的矿产资源对我国的资源丰富程度和工业发展的影响。
4. 西北地区介绍西北地区的矿产资源，包括铁矿石、煤炭、石油等。
让学生了解西北地区的矿产资源的特点及其对我国的能源和工业发展的重要性。
第三节：矿产资源的开发利用现状1. 煤炭资源简要介绍我国煤炭资源的开发利用现状，包括煤炭产量、煤炭消费结构、煤炭资源的保存与利用等方面。
2. 石油资源介绍我国石油资源的开发利用现状，包括石油产量、石油消费结构、石油储量、石油勘探开发技术等方面。
3. 金属矿产资源简要介绍我国金属矿产资源的开发利用现状，包括铁矿石、铜、铝等金属矿产资源的产量、消费结构、开采技术等方面。
4. 非金属矿产资源介绍我国非金属矿产资源的开发利用现状，包括钾盐、磷矿石、石膏等非金属矿产资源的产量、消费结构、开采技术等方面。
第四节：对环境的影响1. 矿产资源的开发对环境的影响介绍矿产资源的开发利用对环境的影响，包括土地破坏、水土流失、水源污染等方面。
2. 矿产资源开发的环境保护措施简要介绍矿产资源开发中的环境保护措施，包括高效节能技术的应用、矿区生态修复等方面。
第五节：总结与展望总结本节课的内容，让学生对我国的矿产资源分布、开发利用现状和对环境的影响有一个全面的认识。
探究初二地理矿产资源教案：矿物与人类的生活有哪些联系
探究初二地理矿产资源教案：矿物与人类的生活有哪些联系。
矿物与人类的生活联系最显著的是用途方面。
最常见的用途就是作为建材，如石灰石、花岗岩、大理石等。
这些矿物不仅被用于建筑，还广泛应用于雕塑、公共艺术和纪念碑上。
此外，一些金属矿物，如铁、铜、铝等，被广泛应用于汽车工业、机械制造和电子设备制造等领域。
而金、银、钻石等稀有金属则成为了奢侈品和珠宝的代表。
矿物还可以在医疗、化妆品、食品等领域发挥作用。
比如，盐、钾、铁、锌等矿物质是人体所必需的元素，我们的日常生活中就需要摄入足够的矿物质来保证身体的正常运转。
同时，硅、碲等矿物元素还被应用于药品生产。
矿物中的金属元素也可以被用于制造牙科设备和假肢等医疗器材。
此外，铜、锌、铅等矿物的抗菌性和抗氧化性质也被广泛应用于化妆品和护肤品生产。
除了应用之外，在科学研究上，矿物也扮演着重要的角色。
矿物可以帮助科学家了解地球的历史和演变。
比如，化石可以证明生命的进化和演化。
而各种矿物的组成和结构也可以帮助科学家研究地球的构造和演变。
同时，矿物也在能源方面发挥着重要的作用。
煤、石油、天然气等化石能源是我们现代社会生产和生活不可或缺的一部分。
此外，太阳能、风能等清洁能源的发展也离不开一些稀有金属矿物的应用，如锗、铟、铵等矿物。
尽管矿物与人类的生活密不可分，但它们的开采和使用也带来了一些负面影响。
矿物开采会对环境造成破坏，例如开采过程中产生的废弃物和废水等会对环境造成污染。
矿物开采过程中还可能带来一些社会问题，如土地占有、民族纷争等。
在一些开采过程中，矿工的工作环境和工作安全也可能受到威胁。
矿物和人类的生活联系紧密，广泛应用于建筑、机械、电子、医疗、化妆品、食品等领域，同时也在科学研究和能源方面扮演着重要的角色。
然而，我们也必须认识到，矿物的开采和使用也带来了一些负面影响，我们需要采取适当的措施以减少对环境和社会带来的负面影响。
初中地理课《日本》教案：分析日本的矿产地理资源
注：本文章由，仅供参考学习。
本节课以日本为教学重点，通过考察日本的矿产地理资源和经济利用情况，让学生了解日本的工业经济形势，对培养学生的环境意识和地理科学素质具有重要意义。
一、教学目的1.了解日本的矿产地理资源类型和分布情况。
2.了解日本的矿业经济利用情况。
3.培养学生的环境意识和地理科学素质。
二、教学内容1.日本的矿产地理资源类型和分布情况（1）日本的矿产资源类型日本的矿产资源以煤炭、铁矿、铝土矿、铜矿、锌矿、金属矿物、无机盐矿物等为主。
其中以煤炭和铁矿资源最为丰富。
（2）日本的矿产资源分布情况日本的煤炭资源主要分布在北海道、福岛、长野、熊本、佐贺、鹿儿岛等地；铁矿主要分布在青森、岩手、秋田、山形、北海道等地；铜矿分布在山口、兵库、静冈等地；锌矿分布在岩手、山形和新潟等地。
2.日本的矿业经济利用情况（1）煤炭矿业日本的煤炭资源虽然丰富，但是煤质较差，煤炭资源开采的主要目的是为了满足国内发电、钢铁、化工等工业的需求。
日本自20世纪70年代起，逐步减少了煤炭的采购量，开始向进口方式转变。
目前，日本煤炭开采量和出口量均已大幅减少，而进口量逐年增加。
（2）铁矿矿业日本的铁矿资源属于低品位矿石，必须使用进口品位较高的铁矿石进行冶炼。
目前日本主要从澳大利亚、巴西等海外地区进口铁矿石，使铁矿矿业得到了快速发展。
（3）铜矿矿业日本的铜矿资源量相对较少，大部分铜矿石都需要进口。
随着全球铜需求的增加，进口量逐年增加。
目前，日本铜矿矿业主要以铜的再生利用为主。
（4）锌矿矿业日本的锌矿资源属于中低品位矿石，目前主要依赖于进口。
虽然锌矿矿业的产值不如铜矿和铁矿，但它在日本轻工业和制造业中具有重要作用。
三、教学重点1.了解日本特定区域的矿产资源丰富程度。
2.了解日本在煤炭、铁矿、铜矿等领域存在哪些制约因素。
3.了解日本的主要进口矿产，以及其对经济发展的影响。
四、教学方法1.课堂讲授：通过讲解、案例分析等方式，让学生了解日本的矿产地理资源类型和分布情况。
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地理教案：矿产资源
第四节矿产资源第四节矿产资源
教学目的
1.使学生明确矿产资源的分类，了解矿产资源的主要用途及世界上煤、铁、石油的分布。
并使学生认识到目前开发利用矿产资源的不合理状况以及应采取的措施。
2.在学习矿产资源的过程中，进一步培养学生分析问题的能力。
3.通过学习矿产资源的知识，使学生认识矿产资源的重要性，并在生活中自觉地养成爱惜各种用品和积极回收废旧物资的品德和习惯。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方
法。
教学重点和难点重点是矿产资源的合理利用，难点是世界煤、铁、石油的分布。
教学用具教学挂图：①《世界主要铁矿的分布》；②《世界主要煤田的分布》；③《世界石油的产区和输出》（如果没有教学挂图，也可用自制的投影片代替）。
矿物标本：煤、铁矿石、石油。
教学提纲
第四节矿产资源
一、矿产资源的用途
二、矿产的概念和分类
1.矿产资源的概念
2.矿产资源的分类
三、世界上铁、煤、石油的分布
四、矿产资源的合理利用
教学过程
引入新课
[展示矿物标本]煤、石油、铁矿石。
同学们来确认一下，这些矿产是什么？煤、石油、铁矿石。
今天我们就来学习
这些在生产生活中有重要用途的矿产资源。
第四节矿产资源（板书）
一、矿产资源的用途（板书）
[提问]你知道煤、石油、铁矿石的主要用途是什么？（煤——工业、交通运输业的能源和化工原料，生活中的燃料。
石油——工业、交通运输业的能源及化工原料。
铁矿石——冶炼钢铁。
）
[提问]说一说你家的厨房用具分别需要哪些矿产资源才能做成？（如饭锅——铝，炒菜锅——铁，碗——瓷土等。
）[阅读课文]请同学读教材第81页“读一读”，并回答瑙鲁这个小国是怎样变富的？（是因为有丰富的磷酸盐矿石资源。
）
[教师总结]可见，矿产资源的用途是广泛的，深入到生产生活的各个方面。
这些矿产都于什么地方呢？什么样的东西才能叫做矿产呢？
二、矿产资源的概念和分类（板书）
1.矿产资源的概念
[教师讲述]矿产资源是指大量的埋藏在地下或露出在地表的，并能被人类开采利用的天然矿物。
[提问]请判断下列物质是不是矿产？煤（是），大气（不是），盐（是），钢材（不是）。
2.矿产资源的分类（板书）
[教师讲述]按照矿产资源的质地，我们把矿产资源分为金属矿产和非金属矿产。
金属矿产质地比较坚硬、有金属光泽。
按照金属的色泽，分为黑色金属和有色金属。
[提问]判断下列矿产中，哪些是黑色金属？哪些是有色金属？哪些是非金属？它们各有什么用途？列表回答如下：
过渡在所有矿产中，铁、煤、石油对现代化生活和生产，关系特别重要。
我们来进一步学习世界上铁、煤、石油的分布。
三、世界上铁、煤、石油的分布（板书）
[展示教学挂图]世界主要铁矿的分布。
[提问]请在图上指出，世界铁矿主要分布在哪些国家？（原苏联、巴西、中国、澳大利亚、印度、加拿大、美国七国。
这七国的铁矿储量约占世界铁矿储量的90％。
）
[展示教学挂图]《世界主要煤田的分布图》。
[提问]请注意读图，指出世界主要煤田分布在哪些地区和国家？（世界煤主要分布在北半球亚欧大陆和北美洲中部。
在世界各国中，煤产量居前三位的是中国、美国和原苏联。
）
[展示教学挂图]世界石油的产区和输出。
[提问]①世界上石油储量、产量和输出量最大的地区在哪里？（中东地区即西亚。
）②除中东地区石油产量较大外，还有哪些国家的石油产量也较大？（原苏联、美国、墨西哥、英国、中国。
）③日本和欧洲许多国家的石油主要来自哪
个地区？（中东地区。
）④美国石油产量很多，为什么还大量进口石油？（工业发达，石油消耗量大。
）
过渡
[提问]像煤、铁、石油等这些矿产属于可更新资源还是不可更新资源？为什么？（不可更新资源。
因为它们形成所需要的时间太长了，一般要经过千百万年甚至上亿年，远远超出了我们人类的历史。
）
既然矿产资源属于不可更新资源，其储量随着人类的开采而不断减少，与森林资源、水资源相比，就更应该合理利用。
四、矿产资源的合理利用
[阅读课文]读教科书第84页第3段—第85页第2段（“现在，……要进行树木复植或复垦。
）
[教师指导学生归纳]
①目前在开采利用矿产资源中，存在着哪些不合理现象？
②合理利用矿产资源，应采取哪些
措施和办法？
[讨论]为了保护和合理利用矿产资源，我们中学生在在日常生活中应该怎样做？（宣传矿产资源法，爱惜各种物资，积极回收各种废旧物质等等。
）布置作业在世界政区空白图上，标出世界主要的石油、煤、铁的生产国（地区）。