我给小鸡起名字演示文稿
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》一、教学目标1.能听懂、认识并正确朗读本课词汇。
2.能理解和运用本课句型，进行简单的口头交际。
3.能结合实物模拟情景，进行名字的起名和介绍。
4.能在学习过程中培养幼儿的语言表达能力和自己探索发现的能力。
二、教学准备1.一只毛绒玩具小鸡。
2.少量小卡片或小纸片。
3.合适的CD及动画视频等相关教材。
4.相关配套课件或教学工具。
三、教学过程1. 热身活动首先，请老师出示出刚才准备好的毛绒玩具小鸡，让孩子们看一看，带着共同的话题热身。
可以向孩子们发问“同学们最喜欢的动物是什么？还有没有哪只动物很可爱的呢？”，并把小鸡递给他们让他们摸一摸小鸡的软绒毛，感受一下。
2. 学习课文接着，播放相关的CD和动画视频，让孩子们听一遍本课文，感受一下语速和发音。
本课文的内容为：我想给小鸡起个名字，小白、小黑、小黄，哪一个好呢？再重复几遍，并请孩子们跟读及模仿发音。
3. 学习本课的词汇和句型在前一步的基础上，请老师出示课文的卡片，并向孩子们介绍每一个词汇的含义和正确的发音。
卡片内容包括“我、想、给、起、名字、小白、小黑、小黄、哪、一个、好”。
然后，重复课文的句子，让孩子们理解句子的含义，并复述出句子的意思。
4. 实物模拟情景接下来，老师可以准备一些卡片（或小纸片）用来写上小动物的名字，然后请孩子们轮流从菜篮中选出一张卡片，同时请孩子们根据所抽卡片上的名字，来给毛绒小鸡起一个新的名字，并进行介绍。
比如，卡片上的名字是“小花”，那孩子就可以说：“同学们，这是我给小鸡起的名字，它的名字叫小花！”老师可在旁边引导孩子们多进行交流，让孩子们自由发挥，可以说出小鸡的特点，或者接着留言，谁也可以在上一个名字留言中发展新的名字。
5. 课堂练习最后，请老师出示几张图片，让孩子们进行一遍对话练习，如：老师：这是一只什么动物？孩子们：是一只小鸡。
老师：它的名字叫什么？孩子们：我想叫它双喜，因为它是两只脚儿！老师：好的，双喜是一个好名字！通过这样的练习，可以让孩子们自由发挥，同时也让他们巩固学习到的语言知识。
中班语言教案：我给小鸡起名字（合集）
中班语言教案：我给小鸡起名字（合集）第一篇：中班语言教案：我给小鸡起名字活动目标：1、能听懂游戏规则,学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称,提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语,进行游戏。
活动准备：自制课件、小鸡胸饰若干活动过程：一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件,使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问：妈妈买了几只鸡？给小鸡起了什么名字？后来7只鸡怎样了？我说“我的小鸡在哪里？”,大家一起说什么？然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。
全体幼儿一起念儿歌,注意幼儿的发音,帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏,名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规则。
1、扮演取名字的幼儿,必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿,必须记住自己的数字名字,以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后,小鸡就不能走动,必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽,我是小几”的句式说话,并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。
教师扮演取名字的角色,引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。
大家一起念儿歌,教师随着儿歌,边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿,被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作,并记住自己的名字。
当儿歌念到“来啦来啦在这里”时,小鸡们按1——7的顺序,边说“叽叽叽,我是小几”,边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰,8人一组进行游戏。
幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物）,进行游戏。
第二篇：中班听说游戏：我给小鸡起名字【教学目标】1、巩固复习易混淆的字音鸡（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等2、学会快速的数出1-7，提高反应敏捷性。
3、体验游戏的有趣【教学准备】七只小鸡的头饰、黑板、磁铁若干【教学过程】（一）歌曲导入：弹唱歌曲《小小蛋儿把门开》提问：谁来了呀？（小鸡）(二）欣赏儿歌1、完整欣赏儿歌2、提问：①妈妈买了几只鸡？②我给小鸡起了什么名字？③后来小鸡怎样了？3、一起来给小鸡起名字。
幼儿园小班语言优质课教案《我给小鸡起名字》及教学反思（共5篇）
幼儿园小班语言优质课教案《我给小鸡起名字》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《我给小鸡起名字》及教学反思《小班语言优质课教案《我给小鸡起名字》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《我给小鸡起名字》含反思！活动目标：1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。
活动重难点：活动重点：儿歌的学习及正确发音。
活动难点：理解并遵守游戏规则。
活动准备：1、经验准备：会唱《小小蛋儿把门开》的歌。
2、物质准备：小鸡贴纸。
活动过程：1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。
师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗?2、学习儿歌及游戏。
(1)用儿歌中的语言结构介绍自己。
师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗?教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是××的句式讲述。
(第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。
)(2)师幼边讨论边学习游戏规则。
①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句师：谁愿意来和妈妈玩游戏?，!来源:屈,老，师教.案网"我们一起来数数有多少小鸡?②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。
③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。
④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。
⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。
(3)师幼完整讲述游戏儿歌。
师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。
(第一遍师幼共念，第二遍根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌)(4)师幼共同游戏。
教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。
3、尝试仿编游戏儿歌。
(1)师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢?(2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。
我给小鸡起名字
我给小鸡起名字
任溶溶
【期刊名称】《快乐作文（低年级版）》
【年(卷),期】2017(0)12
【摘要】一、二、三、四、五、六、七，妈妈买了七只鸡。
我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。
小鸡一下都走散，一只东来一只西。
于是再也认不出来：
【总页数】1页(P15-15)
【作者】任溶溶
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》教案背景本教案是幼儿园小班下学期语言教案，《我给小鸡起名字》是一节围绕着识字、说话和想象力的教育课程，旨在帮助孩子们扩大词汇量，培养语言表达能力和创造力。
教案目标通过本次课程，幼儿园小班的孩子们将会：1.学习新的词汇，如鸡、毛、小、名字等；2.培养语言表达能力与创造力，能够自主使用词汇描述小鸡；3.通过活动的方式培养幼儿园小班的积极参与意识和团队精神。
教学步骤1.温故知新：老师出示图片问孩子们这是什么动物，这个动物有什么特征、习惯？孩子们介绍完成之后，老师能够探究修改孩子们可能会遇到的词汇：如上嘴唇、下嘴唇、尾巴等。
2.创意游戏：老师给孩子们讲述一个故事，故事情节中，一只小鸡走丢了，所以孩子们需要帮助小鸡起个名字，以后能够和其他动物朋友认识，从而找到回家的路。
老师要求孩子们根据自己的想象，给小鸡起一个特别的名字，并在小册子上书写名字，此环节旨在培养孩子们的语言表达和想象力。
3.绘本环节：老师出示一本围绕着小鸡的绘本，让孩子们跟随绘本里的女主角一起寻找小鸡，并记录每次寻找小鸡时，遇到的朋友的名字。
4.讲故事：老师根据本节课的主题，创编一个有情节的故事。
在讲故事中，老师要求孩子们注意听、记笔记并思考问题；故事讲完后，老师可以询问孩子们问题，以检查他们的理解能力和记忆力。
5.小组合作：让孩子们分为小组进行合作，一起编写与小鸡有关的故事情节，再请一组组员上台与老师表演。
6.小结环节：老师让孩子们用自己的话总结课堂内容，强化学习成果。
教学评估1.学生的名字小册子，记录了孩子们的创造性起名字的能力；2.记录孩子们在寻找小鸡的过程中遇到的朋友的名字，检验了孩子们的辨别能力；3.孩子们自己编写故事并表演，检验了孩子们的语言表达和团队合作能力。
总结本次课程通过创造性游戏、阅读、小组合作等方式，引导幼儿园小班孩子们学习新的词汇，培养创造力和语言表达能力，锻炼团队合作能力。
同时，这也是一节非常有趣的教育课程，让孩子们在玩乐中潜移默化地学习了很多新知识，是一节难忘的下学期教育课。
2021年幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字
2021年幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字2021年幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字1 新的一年，新的开始。
在新学期里，我们将继续根据新《纲要》的指导思想和幼儿园的工作思路，结合新教材，联系实际，开展一些具有班级特色的，适合大班幼儿年龄特点的教育教学活动，积极为幼儿营造一个轻松、愉快、舒适、安全的环境。
本学期我班即将迎来提升班级实验班的挑战。
新学期里我班也将新课程“蒙氏”主题进行研究与探讨，以严格积极的态度严把教学质量关。
根据实际情况了解，我班的幼儿经过大班一学期的培养，幼儿在各方面都有了很大的进步。
特别在语言讲述上，胆量和自信心及表现的欲望增强了，语言表达的连贯性和阅读习惯上做得较好。
但在自编故事的讲述方面较欠缺，思维不够广。
在唱歌的声音基本统一，舞蹈动作也有所协调，表现力有了明显提高，节奏感增强了，大部分的幼儿都喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。
但在活动中常规有必要继续培养，在感受力上还要加强。
在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要继续丰富些。
在探索活动中幼儿的好奇心大大增强了，喜欢提出问题，本学期将继续开展丰富多彩的活动和加强数的加减运算的活动，培养幼儿初步的操作的能力。
幼儿在体育活动中，参与的积极性高了，幼儿的体质也得到了增强，但对幼儿自我保护意识上还要继续加强。
在一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题：比如等小朋友上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋；孩子之间缺乏互相关心，互相理解的良好风尚；还有小朋友睡午觉的时候一定要不断的督促，否则不能安静的入睡……因此，本学期将在这几个方面加以培养；还要重点培养幼儿做事的条理性和学习的主动性。
针对以上情况，和结合本班实际情况，为了更好地做好幼小衔接的工作，制订了下学期的工作计划如下：一，教育目标健康领域1，学习用适当的方式表达情绪。
情绪安定，愉快活泼。
2，生活有规律，形成良好的饮食，睡眠，排泄，盥洗，整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力。
小学作文我的小鸡儿儿儿儿儿
小学作文我的小鸡儿儿儿儿儿我家养了一只小鸡，我给它取名叫鸡儿儿儿儿儿。
鸡儿儿儿儿儿是一只小公鸡，整天活泼可爱，成了我家的快乐源泉。
鸡儿儿儿儿儿的羽毛是棕黄色的，有些细细的黑色图案。
它的眼睛是小小的，黑黑的，总是透露着聪明的光芒。
它的嘴巴尖尖的，有时候喔喔地叫，有时候贪婪地啄食，非常可爱。
每天早上，当太阳刚刚露出头时，鸡儿儿儿儿儿就会在鸡笼里高声地叫唤，它的叫声就像是在说：“快起床啦，天亮了！”我听着它的叫声，也会跟着醒来，开始新的一天。
我每天都会给鸡儿儿儿儿儿喂食。
我会给它准备一些谷子、小米等谷物，还有一些细碎的蔬菜。
鸡儿儿儿儿儿总是会很快地啄食，它似乎非常喜欢这些食物。
吃完后，它就会活蹦乱跳地在鸡笼中玩耍，时不时地扑动翅膀，好像在给自己的翅膀锻炼。
我喜欢和鸡儿儿儿儿儿一起玩耍。
有时候，我会把它放到院子里，让它自由地奔跑。
鸡儿儿儿儿儿看到自己的天地变得更宽广，就会高兴地扑腾着翅膀跑来跑去。
有时候，我还会给它做一个简单的障碍跳跃训练，看它能否勇敢地跳过去。
鸡儿儿儿儿儿总是能够轻松地完成，好像变成了一只小飞鸟。
除了玩耍，我还会给鸡儿儿儿儿儿梳理羽毛。
我用温水沾湿毛巾，然后小心地抚摸鸡儿儿儿儿儿的羽毛，使它变得更加光滑。
鸡儿儿儿儿儿似乎非常享受这个过程，它会闭上眼睛，静静地躺在我的腿上，享受这份温柔。
鸡儿儿儿儿儿是我家的宠儿，它给我们带来了无尽的欢乐。
每天晚上，当我躺在床上时，听到鸡儿儿儿儿儿在院子里发出它那鸡鸣的歌声，我就会感到特别安心，仿佛有一个好朋友陪伴在我身边。
我的小鸡鸡儿儿儿儿儿是一个可爱而又活泼的小动物。
它陪伴我度过了许多快乐的时光，让我学会了爱护动物，更加懂得珍惜身边的一切。
我非常喜欢鸡儿儿儿儿儿，它是我最好的朋友。
一年级语文上认字与学拼音(10 我给小鸡起名字 )全面版
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，��
我给小鸡起名字演示文稿 精选文档
你想爸爸怎么回答： “老师也有功劳，我懂得那二二得四， 是老师您教导……”
我才知道我的爸爸， 虽然学问很大，却有一年级的老师 曾经教导过他。 评论(2)|给力12不给力1
对我说道：“晤，好吧!”可是爸爸临走以前， 对我反复叮咛，要我注意这个那个，当然， 我什么都答应。我一路想这位老师，该是 怎么个人。他一定是胡子很长，满子的学 问。他当然是比爸爸强，是位老 数 ……
? 爸爸的老师 任溶溶
我的爸爸一天到晚， 跟数学打交道，再难的题他也会算， 嗨，他的学问真好。 我这有学问的爸爸， 今天一副严肃样子。他有什么要紧事情？ 原来去看老师！ 我的爸爸还有老师？ 你说多么新鲜！这老看看他。我的爸爸眼睛一眨， 对我说道：“晤，好吧！” 可是爸爸临走以前， 把我反复叮咛，要我注意这个那个， 当然，我都答应。 我一路想这位老师， 该是怎么个人。他一定是胡子很长， 满肚子的学问。
琴一拉，大家马上掩耳朵。我的哥哥聪明透 顶，从来不做傻事情，他马上就住手不拉： 给人笑话不聪明。可是小马完全两样，还是 天天把琴拉，一有空就找个角落，拉呀拉 呀……真是一个“大傻瓜”。我的哥哥就劝
小马，不要再做傻事情，可是小马实在太 “笨”哥哥的话全不听! 谁知过了好几个 月，
? 事情起了大变化：只要小马拿起胡琴，孩子全都围 住他。他的胡琴说也奇怪，在他手里真听话：要它 哭时它淌眼泪，要它笑时笑哈哈。可我哥哥那把胡 琴，灰尘积了半寸厚，有时哥哥把它一拉：嘿，咕 哒咕哒锯木头 !我的哥哥聪不聪明 倒请大家评一 评。这里不过举个例子，讲给大家听一听。爸爸的 老师谁不知道我的爸爸，他是大数学家，再难的题 也能解答，嘿，他的学问真大。我这有学问的爸爸， 今天一副严肃的样子。他有什么要紧事情 ? 原来 去看老师!我的爸爸还有老师 ? 你说多么新鲜 ! 这老师是怎么个人，我倒真想见见。我一个劲求我 爸爸，我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，
XGR区三幼中班语言教案-我给小鸡起名字
小朋友们：接下来我们来学习：中班语言教案-我给小鸡起名字活动目标：1、能听懂游戏规则，学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称，提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语，进行游戏。
活动准备：自制课件、小鸡胸饰若干活动过程：一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问：妈妈买了几只鸡？给小鸡起了什么名字？后来7只鸡怎样了？我说“我的小鸡在哪里？”，大家一起说什么？然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。
全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的发音，帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏，名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规则。
1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。
教师扮演取名字的角色，引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。
大家一起念儿歌，教师随着儿歌，边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿，被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作，并记住自己的名字。
当儿歌念到“来啦来啦在这里”时，小鸡们按1——7的顺序，边说“叽叽叽，我是小几”，边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰，8人一组进行游戏。
幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物），进行游戏。
小朋友们：接下来我们来学习：中班体育教案-向手挑战活动目标：1、能根据要求活动手指和手臂。
2、提高肢体动作能力的创造能力。
活动准备：一段节奏明快活泼的音乐。
活动过程：1、我会做。
教师用手指着头部说：“这是我的头，你能摸到自己的头吗?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头。
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》教学目标通过本次教学，学生将能够：1.学会认识和书写中文常用字：–小–鸡–名–字2.能够描述小鸡的特征和习性。
3.能够在教师引导下，提炼小鸡的特点，准确简单地给小鸡起名字。
教学重难点•重点：通过描述小鸡特征和习性，提高学生对生活事物的观察力，并巩固中文常用字的认读和书写。
•难点：让学生在教师的引导下，学会体现个性和特点的起名字方法。
教材准备•故事绘本《小鸡和它的小伙伴们》•黑板、粉笔、彩笔，备课PPT教学流程导入（10分钟）•利用图片或影音资料，让学生对小鸡有大致的认识。
教师提问：•“你们见过小鸡吗？它长得什么样子？”•“你们了解小鸡的生活习性吗？”学习（30分钟）通过绘本了解小鸡•逐页展示绘本《小鸡和它的小伙伴们》，让学生认真观察小鸡各部位及颜色，声音等特征，让他们了解小鸡的性格和习性。
•让学生分组交流其所观察到的小鸡特点，并向全班介绍。
学习中文常用字•在讲解中，重点讲解字义、结构以及基础笔划，让学生理解中文常用字的写法。
•让学生通过黑板书法练习，模仿教师的写法，逐一认写生词。
起名字•请每位学生依次介绍他们观察到的有趣小鸡特点。
•让学生赞美这些小鸡特点，以增强动物保护意识。
•帮助学生尝试将这些特点形容词转化为小鸡的名字。
•引导学生在命名时，理解个性化、新颖化的起名字方法。
拓展（15分钟）•请学生想象他们有一只小宠物鸟，让他们为这只鸟起名字并向同桌介绍。
•请同学听取后提出新的名字，激发学生发挥想象起名字的创造力，并提高他们对音韵的感受。
总结（5分钟）•用一句话总结本堂课学习的内容，并重点回顾学生学习到的生词和书写方法。
课后作业•让学生从生活中挑选一种小动物，写下了解到的特征和习性，并赋一个名字。
中班语言教案我给小鸡起名字
汇报人： 2024-01-04
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
掌握小鸡的名称和特 点。
理解故事情节和角色 关系。
了解想象力。 提高幼儿的表达能力和语言组织能力。
05
教学评价与反馈
教师评价
作业完成情况
教学目标达成度
教师需评估教学目标是否达成 ，即学生是否理解并掌握了小 鸡名字的起名原则和技巧，能 否在实际生活中运用这些知识 。
课堂互动情况
教师需观察课堂互动情况，包 括学生参与讨论的积极性、回 答问题的准确性等，以此评估 教学过程的流畅度和有效性。
学生表现
教师需关注学生在课堂上的表 现，如是否认真听讲、是否能 够按照教师的指导进行思考和 表达，以此评估学生的学习状 态和效果。
教师需对学生的作业完成情况 进行检查，包括作业的完成度 、正确率等，以此评估学生对 课堂知识的掌握程度和应用能 力。
学生反馈
学习感受
学生应表达对课堂氛围、教师讲解方式、学 习内容等方面的感受，提出自己的意见和建
深入环节
语言点讲解
教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解语言点。
语言运用
教师引导学生运用所学词汇和句型，进行口头表达和写作练 习。
结束环节
总结回顾
教师对本节课所学内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识。
作业布置
教师布置相关作业，让学生在家中复习和巩固所学内容。
04
教学方法与手段
教学方法
议。
学习收获
学生应诚实地反映自己在课程中遇到的学习 困难，提出自己的疑惑和建议，以便教师更
幼儿园小班语言优质课教案《我给小鸡起名字》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班语言优质课教案《我给小鸡起名字》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《我给小鸡起名字》含反思！活动目标：1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。
活动重难点：活动重点：儿歌的学习及正确发音。
活动难点：理解并遵守游戏规则。
活动准备：1、经验准备：会唱《小小蛋儿把门开》的歌。
2、物质准备：小鸡贴纸。
活动过程：1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。
师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗2、学习儿歌及游戏。
(1)用儿歌中的语言结构介绍自己。
师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是××的句式讲述。
(第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。
)(2)师幼边讨论边学习游戏规则。
①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句师：谁愿意来和妈妈玩游戏，!来源:屈,老，师教.案网"我们一起来数数有多少小鸡②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。
③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。
④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。
⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。
(3)师幼完整讲述游戏儿歌。
师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。
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小鸡的名字
从前有一位鸡爸爸和一位鸡妈妈生了一个小鸡叫汉靳.弗兰克。
但不久，鸡妈妈就上天堂了。
鸡爸爸又找来了一位鸡妈妈，这位鸡妈妈对汉靳.弗兰克还很好，不过这位鸡妈妈不久也生了一位小鸡，就从那时，鸡妈妈就对汉靳.弗兰克没多好了，因为她想让自己的小鸡比别人的小鸡好，所以这位鸡妈妈就一直对自己的小鸡好一些。
可是鸡妈妈还在想给自己的小鸡取什么名字呢？别人都说：“名字长一些，寿命也就长一些。
”鸡妈妈听见了，就给自己的小鸡取名叫默罕默德.阿里.扎卢尔.炳.哈声.易卜拉西德.拉卜杜尔.拉吉姆。
有一次一只老鹰把汉靳.弗兰克捉走了，鸡爸爸就给大象爷爷说：“大象爷爷快用你的鼻子把汉靳.弗兰克救下来。
”大象爷爷听了马上用自己的长鼻子把汉靳.弗兰克救了下来，这次汉靳.弗兰克就得救了。
又有一次老鹰把默罕默德.阿里.扎卢尔.炳.哈声.易卜拉西德.拉卜杜尔.拉吉姆捉走了，鸡妈妈就给大象爷爷说：“大象爷爷，快用你的鼻子把默罕默德.阿里.扎卢尔.炳.哈声.易卜拉西德.拉卜杜尔.拉吉姆救下来。
”可是鸡妈妈刚说完，老鹰就带小鸡飞走了！。
冀教版一年级语文上册10 我给小鸡起名字
课文详解
气球拖线q，q，q
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课文详解
q
左上半圆q，q，q
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刀切西瓜x，x，x
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课文详解
先右斜再左斜
x
像个叉叉x，x，x
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guā jià 瓜架 xià qí 下 棋 jú huā 菊花 xǐ yī fu 洗 衣 服
准备语文课本、三号课堂练 习本、铅笔和橡皮。
课前背诵：
综合学习六 《咏鹅课文详解
我给小鸡起名字 一二三四五六七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字： 小一，小二，小三，小四， 小五，小六和小七。 小鸡一下都走散， 一只东来一只西。 于是再也认不出， 谁是小七，小六，小五， 小四，小三，小二和小一。
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花 国 火 家 下 架 果 画
小朋友读得可真棒呀!
情景朗读
“一二三四五六七”这 七个数字要读得流畅 些，“小”字的顿读 要读出来。 “小七，小六，小五， 小四，小三，小二和 小一”中的数字是倒 着的，要读得轻快些， 像倒着比赛数数一样。
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课文详解
一只小鸡j，j，j
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课文详解
j
先写竖左弯,再写小圆点 竖弯加点j，j，j
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幼儿园中班语言教案我给小鸡起名字
幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字1活动目标：1、能听懂游戏规那么，学会轮流快速地按顺序说出1――7的数字名称，提高反响的敏捷性。
2、稳固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语，进行游戏。
活动准备：自制课件、小鸡胸饰假设干活动过程：一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿根本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问：妈妈买了几只鸡？给小鸡起了什么名字？后来7只鸡怎样了？我说“我的小鸡在哪里？”，大家一起说什么？然后再告诉他们的名字〔学一学小鸡的动作〕。
全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的发音，帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏，名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规那么。
1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。
教师扮演取名字的角色，引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。
大家一起念儿歌，教师随着儿歌，边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿，被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作，并记住自己的名字。
当儿歌念到“来啦来啦在这里”时，小鸡们按1――7的顺序，边说“叽叽叽，我是小几”，边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰，8人一组进行游戏。
幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语〔其他动物〕，进行游戏。
幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字2本学期我班即将迎来提升班级实验班的挑战。
新学期里我班也将新课程“蒙氏”主题进行研究与探讨，以严格积极的态度严把教学质量关。
根据实际情况了解，我班的幼儿经过大班一学期的培养，幼儿在各方面都有了很大的进步。
幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字
幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字1新的一年，新的开始。
在新学期里，我们将继续根据新《纲要》的指导思想和幼儿园的工作思路，结合新教材，联系实际，开展一些具有班级特色的，适合大班幼儿年龄特点的教育教学活动，积极为幼儿营造一个轻松、愉快、舒适、安全的环境。
本学期我班即将迎来提升班级实验班的挑战。
新学期里我班也将新课程“蒙氏”主题进行研究与探讨，以严格积极的态度严把教学质量关。
根据实际情况了解，我班的幼儿经过大班一学期的培养，幼儿在各方面都有了很大的进步。
特别在语言讲述上，胆量和自信心及表现的欲望增强了，语言表达的连贯性和阅读习惯上做得较好。
但在自编故事的讲述方面较欠缺，思维不够广。
在唱歌的声音基本统一，舞蹈动作也有所协调，表现力有了明显提高，节奏感增强了，大部分的幼儿都喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。
但在活动中常规有必要继续培养，在感受力上还要加强。
在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要继续丰富些。
在探索活动中幼儿的好奇心大大增强了，喜欢提出问题，本学期将继续开展丰富多彩的活动和加强数的加减运算的活动，培养幼儿初步的操作的能力。
幼儿在体育活动中，参与的积极性高了，幼儿的体质也得到了增强，但对幼儿自我保护意识上还要继续加强。
在一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题：比如等小朋友上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋；孩子之间缺乏互相关心，互相理解的良好风尚；还有小朋友睡午觉的时候一定要不断的督促，否则不能安静的入睡……因此，本学期将在这几个方面加以培养；还要重点培养幼儿做事的条理性和学习的主动性。
针对以上情况，和结合本班实际情况，为了更好地做好幼小衔接的工作，制订了下学期的工作计划如下：一，教育目标健康领域1，学习用适当的方式表达情绪。
情绪安定，愉快活泼。
2，生活有规律，形成良好的饮食，睡眠，排泄，盥洗，整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力。
小班语言《我给小鸡取名字》教案
小班语言《我给小鸡取名字》教案教学目标
1.帮助幼儿熟悉小鸡这种动物，并了解它的特点；
2.提高幼儿的语言表达能力，让他们能够描述小鸡；
3.培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够自己取名字。
教学准备
1.小鸡的图片或者养鸡场实际观察；
2.贴纸和彩笔。
教学步骤
第一步：引入教学话题
1.为幼儿展示小鸡的图片或者让幼儿们去养鸡场参观，让幼儿们了解小鸡的基本特征和生活习性；
2.谈论小鸡的名字和意义，引导幼儿们思考如何为小鸡取名字。
第二步：学习重点词汇
1.帮助幼儿了解小鸡的名字和特征；
2.强调小鸡的外观特征，例如：毛色、形状、大小、叫声等。
第三步：创意取名
1.提供贴纸和彩笔，让幼儿自己动手为小鸡取个名字，并给小鸡画上一张漂亮的头像；
2.让幼儿向大家展示自己取的名字和画的小鸡头像，分享自己的想象力和创造力。
教学要点
1.帮助幼儿了解小鸡的基本特征和生活习性；
2.引导幼儿关注小鸡的外观特征，例如毛色、形状、大小、叫声等；
3.鼓励幼儿自己动手取名字，发挥自己的想象力和创造力。
教学效果
通过这堂小班语言的教学，幼儿们得到了以下收获：
1.了解了小鸡这种动物的基本特征和生活习性；
2.学会了描述小鸡外观的基本词汇；
3.提高了自己的语言表达能力；
4.培养了自己的想象力和创造力，增强了自己的自信心和自我认知能力。
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• 一下都走散， 一只东来一只西。 于是再也认不出， 谁是小七， 小六， 小五， 小四， 小三， 小二， 小一。
• 我的哥哥聪明透顶，从来不做傻事情，我 在这里举个例子，讲给大家听一听。他跟他
的同学小马，一起学把胡琴拉，从早到晚咕
哒咕哒，有些同学就笑话： “你们拉琴， 叫人难受，跟锯木头差不多!” 只要他们胡 琴一拉，大家马上掩耳朵。我的哥哥聪明透
• 目录 • 一首唱不完的歌
我的哥哥聪明透顶 爸爸的老师 从人到猿 《铅笔历险记》的开场白 强强穿衣裳 我给小鸡起名字 你们说我爸爸是干什么的？ 女儿和儿子的话 一个怪物和一个小学生 小孩、小猫和大人的话 我牙，牙，牙疼 大王，大王，大王，大王 一年里的事情 信不信由你 一首唱不完的歌
• 我的哥哥聪明透顶 • 爸爸的老师 • 从人到猿 • 《铅笔历险记》的开场白 • 强强穿衣裳 • 我给小鸡起名字
顶，从来不做傻事情，他马上就住手不拉：
给人笑话不聪明。可是小马完全两样，还是
天天把琴拉，一有空就找个角落，拉呀拉 呀……真是一个“大傻瓜”。我的哥哥就劝 小马，不要再做傻事情，可是小马实在太 “笨”哥哥的话全不听! 谁知过了好几个 月，
• 事情起了大变化：只要小马拿起胡琴，孩子全都围 住他。他的胡琴说也奇怪，在他手里真听话：要它 哭时它淌眼泪，要它笑时笑哈哈。可我哥哥那把胡 琴，灰尘积了半寸厚，有时哥哥把它一拉：嘿，咕 哒咕哒锯木头!我的哥哥聪不聪明 倒请大家评一 评。这里不过举个例子，讲给大家听一听。爸爸的 老师谁不知道我的爸爸，他是大数学家，再难的题 也能解答，嘿，他的学问真大。我这有学问的爸爸， 今天一副严肃的样子。他有什么要紧事情? 原来 去看老师!我的爸爸还有老师? 你说多么新鲜! 这老师是怎么个人，我倒真想见见。我一个劲求我 爸爸，我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，
任溶溶，本名任以奇，广东鹤山人，1923年 生于上海，1945年毕业于上海大夏大学中国 文学系。担任过少年儿童出版社编辑部副主 任和上海译文出版社副总编辑。曾长期从事 语文工作。翻译了大量外国儿童文学作品， 并创作了童话《没头脑和不高兴》，儿童诗 《爸爸的老师》《一个可大可小的人》等。 曾获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等 奖、陈波吹儿童文学杰出贡献奖、宋庆龄儿 童文学特殊贡献奖、宋庆龄樟树奖以及国际 儿童读物联盟翻译奖、亚洲儿童文学奖等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 你们说我爸爸是干什么的？ • 女儿和儿子的话 • 一个怪物和一个小学生 • 小孩、小猫和大人的话 • 我牙，牙，牙疼 • 大王，大王，大王，大王 • 一年里的事情 • 信不信由你 • 我“妈妈”的故事 • 大皮箱
• 一、二、三、四、五、六、七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字： 小一 小二 小三 小四 小五 小六 小七。
•
他当然是比爸爸强，
是位老数学家。他要不是老数学家，
怎能教我爸爸？
可是结果你倒猜猜： 爸爸给谁鞠躬？就算你猜三天三夜， 也没法子猜中。
鞠躬的人如果是我， 那还不算希奇，因为爸爸这位老师， 就是我的老师！
不过我念三年级了， 她还教一年级。她是我爸爸的老师， 你说多有意思！
这老老师看着爸爸， 就像看个娃娃，“你这些年在数学上， 成绩倒也很大……”
你想爸爸怎么回答： “老师也有功劳，我懂得那二二得四， 是老师您教导……”
我才知道我的爸爸， 虽然学问很大，却有一年级的老师 曾经教导过他。 评论(2)|给力12不给力1
对我说道：“晤，好吧!”可是爸爸临走以前， 对我反复叮咛，要我注意这个那个，当然， 我什么都答应。我一路想这位老师，该是 怎么个人。他一定是胡子很长，满子的学 问。他当然是比爸爸强，是位老 数 ……
• 爸爸的老师 任溶溶
我的爸爸一天到晚， 跟数学打交道，再难的题他也会算， 嗨，他的学问真好。 我这有学问的爸爸， 今天一副严肃样子。他有什么要紧事情？ 原来去看老师！ 我的爸爸还有老师？ 你说多么新鲜！这老师是怎么个人， 我倒真想见见。 我一个劲求我爸爸， 带我去看看他。我的爸爸眼睛一眨， 对我说道：“晤，好吧！” 可是爸爸临走以前， 把我反复叮咛，要我注意这个那个， 当然，我都答应。 我一路想这位老师， 该是怎么个人。他一定是胡子很长， 满肚子的学问。