中班语言《我给小鸡起名字》
中班语言教案：我给小鸡起名字
中班语言教案：我给小鸡起名字一、教学目标1.培养幼儿的观察力和联想力；2.提升幼儿的语言表达能力和创造力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.小鸡模型或图片；2.幼儿名字卡片。
三、教学过程导入（5分钟）1.老师出示小鸡模型或图片，引起幼儿的兴趣。
探究（10分钟）1.老师问幼儿：“小鸡是什么样的动物？”引导幼儿观察小鸡的特点，例如：黄色的身体，两只小翅膀，两只小脚爪等。
提问（5分钟）1.老师问幼儿：“我们给小鸡起个名字吧，你们想好了吗？”引导幼儿思考和联想，提出一些问题，例如：小鸡喜欢做什么？小鸡的名字可以和什么有关系？讨论（10分钟）1.老师鼓励幼儿发表自己的意见和想法，每个幼儿都有机会说出自己想起的名字，并且可以加以解释。
2.老师可以帮助幼儿展开思维，提出一些相关的问题，例如：我们可以给小鸡起一个快乐的名字吗？我们可以给小鸡起一个好听的名字吗？合作（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，每个小组选择一个最喜欢的名字，并写在名字卡片上。
2.幼儿在小组内互相讨论和交流，最终选择一个名字代表小组，并将代表小组的名字卡片交给老师。
分享（5分钟）1.每个小组派出一位代表上台，向全班展示他们选择的名字，并简单介绍为什么选择这个名字。
拓展（5分钟）1.老师可以鼓励幼儿发挥想象力，为小鸡编写一个简短的小故事，并选择一个名字作为小鸡的角色。
四、教学反思通过本教案，幼儿在观察小鸡的基础上，培养了观察力和联想力。
在讨论和合作过程中，锻炼了幼儿的语言表达能力和创造力。
通过分享和拓展活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
整个教学过程充分调动了幼儿的积极性和主动性，在愉快的氛围中达到了教学目标。
《我给小鸡起名字》教案
《我给小鸡起名字》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，学会给小鸡起名字。
二、教学重点：1. 观察和描述小鸡的外貌特征。
2. 学会给小鸡起名字。
三、教学难点：1. 使用适当的形容词描述小鸡的外貌特征。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，给小鸡起有创意的名字。
四、教学准备：1. 小鸡的图片或实物。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 与小鸡相关的视频或故事。
五、教学过程：1. 引入：展示小鸡的图片或实物，引导学生观察小鸡的外貌特征。
询问学生对小鸡的了解和印象。
2. 讲解：向学生介绍小鸡的外貌特征，如羽毛颜色、嘴巴形状等。
引导学生使用适当的形容词进行描述。
3. 绘画：给学生发放画纸和彩色笔，让他们根据观察和描述，画出自己心中的小鸡。
4. 分享：让学生展示自己的画作，并分享自己给小鸡起的名字。
鼓励学生解释名字的由来和含义。
5. 活动：分组进行“小鸡猜谜”游戏，学生轮流描述小鸡的外貌特征，让组员猜测小鸡的名字。
6. 总结：引导学生总结今天学到的内容，回顾观察和描述小鸡的过程，以及给小鸡起名字的技巧。
7. 作业：让学生回家后，观察家里的宠物或植物，并尝试给它们起名字，明天分享给同学。
六、教学延伸：1. 邀请动物保护组织的志愿者来校进行讲座，让学生了解小鸡的生活习性和保护意义。
2. 组织学生参观农场，亲身感受小鸡的生长过程，培养学生的爱心和责任感。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对小鸡的外貌特征的观察和描述能力。
2. 评价学生给小鸡起的名字的创意和恰当性。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否给予了每个学生充分的发言机会等，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学拓展：1. 让学生尝试写一篇关于小鸡的日记，记录小鸡的生长过程和自己的生活感悟。
我给小鸡起名字
课文详解
一只小鸡j，j，j
课文详解
j
先写竖左弯,再写小圆点 竖弯加点j，j，j
课文详解
气球拉线q，q，q
课文详解
q
左上半圆q，q，q
课Байду номын сангаас详解
刀切西瓜x，x，x
课文详解
先右斜再左斜
x
像个叉叉x，x，x
课文详解
一只小鸡 j、j、j
气球拉线q、q、q 刀切西瓜x、x、x
课文详解
课文详解
课文详解
课文详解
课文详解
课文详解
guā jià 瓜架 xià qí 下 棋 jú huā 菊花 xǐ yī fu 洗 衣 服
花 国 火 家 下 架 果 画
小朋友读得可真棒呀!
拓展提升
在一起
小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。
拓展提升
10 我给小鸡起名字
课文详解
我给小鸡起名字 一二三四五六七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字： 小一，小二，小三，小四， 小五，小六和小七。 小鸡一下都走散， 一只东来一只西。 于是再也认不出， 谁是小七，小六，小五， 小四，小三，小二和小一。
“一二三四五六七”这 七个数字要读得流畅 些，“小”字的顿读 要读出来。 “小七，小六，小五， 小四，小三，小二和 小一”中的数字是倒 着的，要读得轻快些， 像倒着比赛数数一样。
中班语言教案：我给小鸡起名字
中班语言教案：我给小鸡起名字教学目标：1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。
教学准备：ppt教学过程：（一）以“小小蛋儿把门开”儿歌游戏导入。
教师：带领幼儿伴随音乐玩小小蛋儿把门开的游戏。
（二）介绍自己。
1、师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？2、先听鸡妈妈是怎么介绍的；叽叽叽，我是丁丁。
3、请幼儿上台站在贴纸上介绍自己：叽叽叽，我是xxx（三）欣赏儿歌，学习儿歌1、完整欣赏儿歌2、提问①儿歌中有几只小鸡玩游戏？②我给小鸡起了什么名字？③后来小鸡怎样了？（小鸡走散了，请帮小鸡排排好）（四）师幼边讨论边学习游戏规则。
1、师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。
2.、师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？3、教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。
引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。
4、师幼完整讲述游戏儿歌。
（五）师幼共同游戏引导幼儿按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。
（六）尝试仿编游戏儿歌1、师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？2、师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。
引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。
《我给小鸡起名字》一二三四五六七，七只小鸡玩游戏。
我给小鸡起名字，小一小二小三……小七。
小鸡一下全走散，一只东来一只西。
小鸡小鸡在哪里，快点快点来这里！叽叽叽我是小一……小七，一起游戏真开心。
我给小鸡起名字 教案
我给小鸡起名字教案教案名称：我给小鸡起名字教案目标：1. 学生能够理解和运用基本的动物名称词汇；2. 学生能够通过观察和思考，为小鸡起一个适合的名字；3. 学生能够通过合作讨论和分享，培养团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 图片或实物小鸡模型；2. 小鸡名称的图片卡片或单词卡片；3. 小组合作讨论的工作纸。
教学准备：1. 准备足够数量的小鸡模型或图片，确保每个学生都能参与；2. 准备小鸡名称的图片卡片或单词卡片，确保每个小组都有一份；3. 准备小组合作讨论的工作纸，每个小组一份。
教学过程：引入活动：1. 展示一张小鸡的图片或实物小鸡模型，引起学生的兴趣；2. 通过问答的方式，引导学生讨论小鸡的特征和习性，激发学生的观察和思考能力。
探究活动：1. 将小鸡名称的图片卡片或单词卡片分发给每个小组；2. 学生根据自己手中的小鸡名称，观察小鸡的特征和习性，思考一个适合的名字；3. 学生在小组内展开合作讨论，分享自己的想法，并共同决定一个最终的名字；4. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们为小鸡起的名字，并解释他们的命名理由。
拓展活动：1. 学生可以通过绘画或手工制作，为自己起的小鸡名字设计一个专属的标志或徽章；2. 学生可以用英语或其他外语为小鸡起名字，拓展语言学习的领域；3. 学生可以编写一篇小故事，讲述他们起的小鸡名字的背后故事，培养学生的写作能力。
总结活动：1. 教师引导学生总结本节课学到的内容，包括观察小鸡的特征和习性，以及为小鸡起名字的过程；2. 学生分享他们的学习心得和体会，交流彼此的观点和想法。
评估活动：1. 教师观察学生在合作讨论中的表现，包括积极参与、倾听他人意见、尊重他人观点等；2. 教师评估学生是否能够理解和运用基本的动物名称词汇；3. 教师评估学生是否能够通过观察和思考，为小鸡起一个适合的名字。
教学延伸：1. 学生可以将小鸡名称的图片卡片或单词卡片带回家，与家人分享自己起的小鸡名字，并讲述背后的故事；2. 学生可以在家中观察其他动物，思考并起一个适合的名字，并在下节课分享自己的命名理由。
《幼儿教育》中班语言教案 我给小鸡起名字
（一）以“小小蛋儿把门开”儿歌游戏导入。
教师：带领幼儿伴随音乐玩小小蛋儿把门开的游戏。
（二）介绍自己。
1、师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？
2、先听鸡妈妈是怎么介绍的；叽叽叽，我是丁丁。
3、请幼儿上台站在贴纸上介绍自己：叽叽叽，我是XXX
（三）欣赏儿歌，学习儿歌
1、完整欣赏儿歌
4、师幼完整讲述游戏儿歌。
（五）师幼共同游戏
引导幼儿按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。
（六）尝试仿编游戏儿歌
1、师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？
2、师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。
《我给小鸡起名字》
一二三四五六七，七只小鸡玩游戏。
《幼儿教育》中班语言教案 我给小鸡起名字
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学目标：
1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。
教学准备：PPT
2、提问
①儿歌中有几只小鸡玩游戏？
②我给小鸡起了什么名字？
③后来小鸡怎样了？（小鸡走散了，请帮小鸡排排好）
（四）师幼边讨论边学习游戏规则。
1、师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。
2.、师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？
3、教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。
我给小鸡起名字，小一小二小三……小七。
我给小鸡起名字教案
我给小鸡起名字教案教案标题：我给小鸡起名字教案教学目标：1. 帮助学生理解起名字的重要性和方法。
2. 培养学生观察、思考和创造力。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
教学准备：1. 一本关于动物命名的图书或相关图片。
2. 小鸡的图片或模型。
3. 纸张和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 引入话题：向学生展示一些动物的照片或图片，询问学生是否知道这些动物的名字是怎么来的。
2. 引导学生思考：为什么给动物起名字很重要？我们可以用什么方法来给动物起名字？主体活动：3. 展示小鸡的图片或模型，告诉学生我们将给这只小鸡起一个名字。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并写下至少三个可能的名字。
5. 小组分享：让每个小组分享他们的名字，并讨论每个名字的优点和缺点。
6. 教师指导：根据学生的讨论，提供一些建议和指导，帮助他们选择一个最合适的名字。
7. 学生写作：让学生用纸张和铅笔写下他们选择的名字，并解释为什么选择这个名字。
结束活动：8. 名字展示：让每个学生展示他们写下的名字，并分享他们的解释。
9. 班级投票：让全班学生投票选择最喜欢的名字，并解释他们的选择理由。
10. 总结讨论：回顾整个活动，让学生总结起名字的重要性和他们从中学到的方法。
拓展活动：11. 扩展思考：让学生思考，如果给其他动物起名字，他们会选择什么样的名字？为什么？12. 创造故事：让学生根据他们起的名字，创造一个小故事，描述这只小鸡的冒险经历。
评估方法：- 教师观察学生的参与度和讨论质量。
- 学生写下的名字和解释。
教学延伸：- 学生可以将这个活动扩展到其他动物，如小狗、小猫等，进一步培养他们的观察和创造力。
- 学生可以在家中观察周围的动物，并尝试给它们起名字，培养他们的观察和思考能力。
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》「篇一」活动目标1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则，能按1—7唱数的'顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。
活动重难点活动重点：儿歌的学习及正确发音。
活动难点：理解并遵守游戏规则。
活动准备1、经验准备：会唱《小小蛋儿把门开》的歌。
2、物质准备：小鸡贴纸。
活动过程1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。
师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗？2、学习儿歌及游戏。
（1）用儿歌中的语言结构介绍自己。
师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是××的句式讲述。
（第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。
）（2）师幼边讨论边学习游戏规则。
①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。
③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。
④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。
⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。
（3）师幼完整讲述游戏儿歌。
师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。
（第一遍师幼共念，第二遍根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌）（4）师幼共同游戏。
教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。
3、尝试仿编游戏儿歌。
（1）师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？（2）师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。
引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》「篇二」活动目标1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字
幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，引导他们关注生活中的小动物。
3. 通过给小鸡起名字的活动，培养幼儿的爱心和责任感。
教学内容：本节课的主要内容是引导幼儿观察小鸡的特征，并根据这些特征给小鸡起名字。
教学准备：1. 准备一些小鸡的图片或者实物模型。
2. 准备一张白板和马克笔。
3. 准备一些关于小鸡的生活习性和特征的简单介绍。
教学过程：1. 引入主题：教师可以先讲述一个小故事，如“小鸡找名字”的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察小鸡：展示小鸡的图片或模型，引导幼儿观察小鸡的外观特征（如颜色、大小、形状等）和行为特征（如叫声、走路方式等）。
3. 起名字：让幼儿根据观察到的特征，为小鸡起一个独特且有意义的名字。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并在白板上写下他们的名字。
4. 分享名字：每个幼儿分享他们为小鸡起的名字以及理由，其他幼儿可以提出自己的看法和建议。
教学延伸：1. 让幼儿画出他们心中的小鸡，并在画作旁边写上他们为小鸡起的名字。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察并命名其他的小动物，进一步提升他们的观察力和语言表达能力。
教学总结：本节课中，幼儿通过观察和思考，为小鸡起了各种有趣的名字，不仅锻炼了他们的语言表达能力，也激发了他们的想象力和创造力。
同时，他们也学会了关注和爱护小动物，培养了他们的爱心和责任感。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中是否积极参与，能否准确描述小鸡的特征并为其起名。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评估他们的语言表达能力和思维逻辑性。
3. 通过幼儿的画作和日常生活中的表现，评估他们对小动物的关注度和爱心程度。
中大幼儿语言领域听说游戏活动教案3篇-我给小鸡起名字-猜猜乐-可爱小动物
中大幼儿语言领域听说游戏活动教案3篇-我给小鸡起名字-猜猜乐-可爱小动物我给小鸡起名字（中班）活动目标：1．巩固复习易混淆的字音鸡、七、西（xi）、三和散等。
2．学会快速数出1～7，提高反应敏捷性。
3．体验游戏的有趣。
活动准备：七只小鸡的头饰、黑板、磁铁若干。
活动过程：1．歌曲导入教师弹唱歌曲《小小蛋儿把门开》，然后提问：谁来了呀？（小鸡）。
2．欣赏儿歌（1）完整欣赏儿歌，然后提问：妈妈买了几只鸡？给小鸡起了什么名字？后来小鸡怎样了？（2）一起念小鸡的名字，帮助幼儿认识小鸡及身上相对应的数字1～7。
（3）小鸡走散了，请帮小鸡找到回家的路。
打乱顺序，任意点小鸡，要求幼儿迅速的反应出所点小鸡身上的数字并快速的说出小鸡的名字，提高幼儿反应的敏捷性。
3．朗读诗歌大家一起朗诵诗歌。
4．分组表演进行分组，每组七名幼儿，幼儿带上小鸡头饰扮演小鸡，表演诗歌内容。
猜猜乐（大班）活动目标：1．学会描述实物的主要特征，能运用较准确的语句进行描述，并能根据描述的特点说出对应名称。
2．遵守游戏规则，认真倾听别人描述，并积极猜测物品，体验和同伴集体游戏的乐趣。
活动准备：大图片（小猫、桌子、熊猫等）、小图片（各种常见单个物品照片）。
活动过程：1．介绍游戏规则及玩法师：小朋友们，玩过猜谜语的游戏吗？今天我们来玩一个游戏，这个游戏的名字叫“猜猜乐”。
（1）教师示范游戏玩法：在图片中抽出一张，不让幼儿看见。
然后对幼儿描述图片上的物品，请幼儿猜测这个物品是什么。
（2）请个别幼儿上台尝试。
教师根据幼儿尝试的情况，讨论游戏的规则。
①可以说物品的外形，包括形状、颜色、大小、材质等，还可以说物体的作用。
②不要让猜的幼儿看见，猜中的幼儿交换角色继续游戏。
2．教师引领全体幼儿进行游戏帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则，在讨论的基础上再次请个别幼儿游戏，重点帮助幼儿掌握语言。
3．幼儿自主游戏（1）幼儿分组进行游戏，给每组一叠图片。
（2）鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。
幼儿园中班语言我给小鸡起名字教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和想象力。
2. 培养幼儿的听力和注意力。
3. 增进幼儿对动物的兴趣和认识。
4. 培养幼儿合作和分享的精神。
二、教学内容：1. 故事《我给小鸡起名字》：一只小鸡孵化出来，但是还没有名字，让我们一起帮助它想一个好听的名字。
2. 相关词汇：小鸡、鸡蛋、孵化、名字、好听、快乐、可爱等。
3. 活动：给小鸡起名字、角色扮演、绘画小鸡等。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事和活动，帮助幼儿发展语言表达能力和想象力。
2. 难点：引导幼儿理解和使用相关词汇，鼓励他们主动参与和表达。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《我给小鸡起名字》。
2. 小鸡的图片或玩具。
3. 绘画材料（如彩笔、纸张等）。
4. 音乐CD《小鸡恰恰舞》。
五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察一张小鸡的图片或玩具。
b. 引导幼儿观察小鸡的外貌特征，引发幼儿对小鸡的兴趣。
c. 提问：“你们知道小鸡是什么吗？它从哪里来？”引导幼儿回忆和表达。
2. 故事分享《我给小鸡起名字》：a. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和小鸡的名字。
b. 通过提问，帮助幼儿理解和表达故事内容，如：“小鸡为什么没有名字？它的心情怎样？”c. 引导幼儿讨论：“如果你是小鸡，你希望别人给你起什么名字？”激发幼儿的想象力。
3. 活动一：给小鸡起名字a. 邀请幼儿分组，每组挑选一张小鸡的图片或玩具。
b. 引导幼儿为小鸡想一个好听的名字，并鼓励他们用语言表达出来。
c. 每组分享自己的名字，记录在黑板上，供大家投票评选。
d. 揭晓最受欢迎的小鸡名字，给予表扬。
4. 活动二：绘画小鸡a. 邀请幼儿用彩笔在纸张上绘制自己喜欢的小鸡。
b. 引导幼儿观察和描述小鸡的外貌特征，如：“小鸡有什么颜色？它有几条腿？”c. 鼓励幼儿发挥想象力，为小鸡添加有趣的装饰，如：“小鸡戴着什么帽子？它在做什么？”d. 展示幼儿的绘画作品，大家互相欣赏、学习和交流。
幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字
活動目標：1、能聽懂遊戲規則，學會輪流快速地按順序說出1——7的數字名稱，提高反應的敏捷性。
2、鞏固發清易混淆的字音：“雞、西、七、三、散”等。
3、能仿照兒歌句式更換新的詞語，進行遊戲。
活動準備：自製課件、小雞胸飾若干活動過程：一、設置遊戲情景。
1、教師邊念兒歌邊演示課件，使幼兒基本瞭解遊戲兒歌的內容。
2、教師引導幼兒進一步熟悉遊戲兒歌。
提問：媽媽買了幾只雞？給小雞起了什麼名字？後來7只雞怎樣了？我說“我的小雞在哪里？”，大家一起說什麼？然後再告訴他們的名字（學一學小雞的動作）。
全體幼兒一起念兒歌，注意幼兒的發音，幫助幼兒發准每一個字音。
我們要玩一個遊戲，名字叫“我給小雞起名字”。
二、交代遊戲規則。
1、扮演取名字的幼兒，必須清楚大聲地按順序說出小雞的名字。
2、扮演小雞的幼兒，必須記住自己的數字名字，以及前後的順序。
3、當兒歌念到“在這裏”後，小雞就不能走動，必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰，我是小幾”的句式說話，並按數序排橫隊。
三、教師引導幼兒遊戲。
教師扮演取名字的角色，引導幼兒開展“我給小雞起名字”的遊戲活動。
大家一起念兒歌，教師隨著兒歌，邊數邊按順序指著坐在位子上的幼兒，被指到的幼兒馬上站起來學小雞的動作，並記住自己的名字。
當兒歌念到“來啦來啦在這裏”時，小雞們按1——7的順序，邊說“嘰嘰嘰，我是小幾”，邊面向大家排成一橫排。
四、幼兒自主遊戲。
1、教師請能力強的幼兒扮演取名字的角色進行遊戲。
2、幼兒戴上小雞胸飾，8人一組進行遊戲。
幼兒可輪換扮演取名字的角色。
五、創編玩遊戲。
教師引導幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語（其他動物），進行遊戲。
幼儿园中班语言我给小鸡起名字教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿发展语言表达能力，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们学会用诗歌的形式表达。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在小组活动中互相帮助，共同完成任务。
二、教学内容：1. 学习诗歌《小鸡》，让幼儿熟悉小鸡的外形特征和生活习性。
2. 引导幼儿为小鸡起名字，发展幼儿的语言表达和创造力。
3. 通过小组活动，让幼儿学会合作，共同为小鸡起名字。
三、教学准备：1. 准备诗歌《小鸡》的图片和文字，方便幼儿阅读和理解。
2. 准备一张小鸡的图片，供幼儿为小鸡起名字。
3. 准备彩色纸、画笔、贴纸等材料，供幼儿制作小鸡的名字牌。
四、教学过程：1. 导入：老师向幼儿展示小鸡的图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，如“小鸡有什么颜色？小鸡的脚是什么形状的？”等。
2. 学习诗歌《小鸡》：老师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿熟悉小鸡的生活习性，如“小鸡喜欢吃什么？小鸡是怎么叫的？”等。
3. 为小鸡起名字：老师引导幼儿发挥想象，为小鸡起名字。
例如：“这只小鸡长得这么可爱，我们可以叫它‘小可爱’吗？”4. 小组活动：老师将幼儿分成小组，每组选一个小鸡的图片，让幼儿共同为小鸡起名字，并将名字制作成名字牌。
5. 展示和分享：每个小组展示自己为小鸡起的名字和名字牌，让大家一起分享和学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的合作情况，评价他们的团队合作精神。
2. 评价幼儿为小鸡起的名字是否富有创意和想象力。
3. 收集幼儿的提问和回答，了解他们对小鸡的了解程度。
六、教学扩展：1. 让幼儿用自己的方式创作关于小鸡的故事，可以是绘画、手工制作或者口头讲述。
2. 组织一次户外观察活动，带领幼儿去动物园或者农场观察真实的小鸡，让他们将所学知识应用到实际生活中。
七、教学资源：1. 提供关于小鸡的图片、视频、书籍等资源，供幼儿自主查阅和学习。
2. 提供诗歌创作的相关资料，如诗歌模板、绘画材料等，供幼儿创作使用。
中班语言教案我给小鸡起名字
汇报人： 2024-01-04
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
掌握小鸡的名称和特 点。
理解故事情节和角色 关系。
了解想象力。 提高幼儿的表达能力和语言组织能力。
05
教学评价与反馈
教师评价
作业完成情况
教学目标达成度
教师需评估教学目标是否达成 ，即学生是否理解并掌握了小 鸡名字的起名原则和技巧，能 否在实际生活中运用这些知识 。
课堂互动情况
教师需观察课堂互动情况，包 括学生参与讨论的积极性、回 答问题的准确性等，以此评估 教学过程的流畅度和有效性。
学生表现
教师需关注学生在课堂上的表 现，如是否认真听讲、是否能 够按照教师的指导进行思考和 表达，以此评估学生的学习状 态和效果。
教师需对学生的作业完成情况 进行检查，包括作业的完成度 、正确率等，以此评估学生对 课堂知识的掌握程度和应用能 力。
学生反馈
学习感受
学生应表达对课堂氛围、教师讲解方式、学 习内容等方面的感受，提出自己的意见和建
深入环节
语言点讲解
教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解语言点。
语言运用
教师引导学生运用所学词汇和句型，进行口头表达和写作练 习。
结束环节
总结回顾
教师对本节课所学内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识。
作业布置
教师布置相关作业，让学生在家中复习和巩固所学内容。
04
教学方法与手段
教学方法
议。
学习收获
学生应诚实地反映自己在课程中遇到的学习 困难，提出自己的疑惑和建议，以便教师更
UEB县双语幼儿园中班语言教案-我给小鸡起名字
小朋友们：接下来我们来学习：中班语言教案-我给小鸡起名字活动目标：1、能听懂游戏规则，学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称，提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语，进行游戏。
活动准备：自制课件、小鸡胸饰若干活动过程：一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问：妈妈买了几只鸡？给小鸡起了什么名字？后来7只鸡怎样了？我说“我的小鸡在哪里？”，大家一起说什么？然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。
全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的发音，帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏，名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规则。
1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。
教师扮演取名字的角色，引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。
大家一起念儿歌，教师随着儿歌，边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿，被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作，并记住自己的名字。
当儿歌念到“来啦来啦在这里”时，小鸡们按1——7的顺序，边说“叽叽叽，我是小几”，边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰，8人一组进行游戏。
幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物），进行游戏。
小朋友们：接下来我们来学习：中班主题教案-第一《变样了》说明:大家可以根据自己幼儿园的实际情况,对这个主题进行借鉴. 新学期、新环境，孩子以新奇的目光看待着这些新奇的事物，孩子面对环境的变化、自己身份的变化以及同伴的变化必然会产生一系列为适应环境的相应规则、人际交往的规则和自我意识。
2021年幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字
2021年幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字2021年幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字1 新的一年，新的开始。
在新学期里，我们将继续根据新《纲要》的指导思想和幼儿园的工作思路，结合新教材，联系实际，开展一些具有班级特色的，适合大班幼儿年龄特点的教育教学活动，积极为幼儿营造一个轻松、愉快、舒适、安全的环境。
本学期我班即将迎来提升班级实验班的挑战。
新学期里我班也将新课程“蒙氏”主题进行研究与探讨，以严格积极的态度严把教学质量关。
根据实际情况了解，我班的幼儿经过大班一学期的培养，幼儿在各方面都有了很大的进步。
特别在语言讲述上，胆量和自信心及表现的欲望增强了，语言表达的连贯性和阅读习惯上做得较好。
但在自编故事的讲述方面较欠缺，思维不够广。
在唱歌的声音基本统一，舞蹈动作也有所协调，表现力有了明显提高，节奏感增强了，大部分的幼儿都喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。
但在活动中常规有必要继续培养，在感受力上还要加强。
在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要继续丰富些。
在探索活动中幼儿的好奇心大大增强了，喜欢提出问题，本学期将继续开展丰富多彩的活动和加强数的加减运算的活动，培养幼儿初步的操作的能力。
幼儿在体育活动中，参与的积极性高了，幼儿的体质也得到了增强，但对幼儿自我保护意识上还要继续加强。
在一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题：比如等小朋友上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋；孩子之间缺乏互相关心，互相理解的良好风尚；还有小朋友睡午觉的时候一定要不断的督促，否则不能安静的入睡……因此，本学期将在这几个方面加以培养；还要重点培养幼儿做事的条理性和学习的主动性。
针对以上情况，和结合本班实际情况，为了更好地做好幼小衔接的工作，制订了下学期的工作计划如下：一，教育目标健康领域1，学习用适当的方式表达情绪。
情绪安定，愉快活泼。
2，生活有规律，形成良好的饮食，睡眠，排泄，盥洗，整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力。
我给小鸡起名字中班教案精选
我给小鸡起名字中班教案【教学目标】1、稳固复习易混淆的字音鸡(ji)、七(qi)、西(xi)、三(san)和散(san)等2、学会快速的数出1-7，提高反响敏捷性。
3、体验游戏的有趣【教学准备】七只小鸡的头饰、黑板、磁铁假设干【教学过程】(一)歌曲导入：弹唱歌曲?小小蛋儿把门开?提问：谁来了呀?(小鸡)(二)欣赏儿歌1、完整欣赏儿歌2、提问：①妈妈买了几只鸡?②我给小鸡起了什么名字?③后来小鸡怎样了?3、一起来给小鸡起名字。
(一起念一念小鸡的名字，帮助幼儿认识小鸡及身上相对应的数字1—7)4、小鸡走散了，请帮小鸡找到回家的路①一起看着小鸡身上的数字学一学小鸡“叽叽叽，我是小一〞(从1—7按顺序来)②打乱顺序，任意点小鸡，请幼儿学一学小鸡(要求幼儿迅速的反响出所点小鸡身上的数字并快速的说出小鸡的`名字，提高幼儿反响的敏捷性)(三)朗读诗歌1、大家一起来给小鸡起名字(师幼一起朗诵)2、请小朋友做小鸡，老师来给小鸡起名字(分段朗诵)(四)分组表演1、请七个小朋友来做一做小鸡，并带上小鸡头饰。
老师来给小鸡起名字(要求幼儿迅速的按照顺序反响，并走到前面来)2、请七个小朋友来做小鸡，剩下的小朋友一起给小鸡起名字(要求幼儿迅速的按照顺序反响，并走到前面来，并边走边学一学小鸡)(五)创编诗歌?我给小鸭起名字?将诗歌中的小鸡替换成小鸭，并学一学小鸭的叫声。
教学目标：1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽〞、“七〞等音。
2、听懂并遵守游戏规那么，能按1-7唱数的顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反响。
教学准备：ppt教学过程：〔一〕以“小小蛋儿把门开〞儿歌游戏导入。
教师：带着幼儿伴随音乐玩小小蛋儿把门开的游戏。
〔二〕介绍自己。
1、师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？2、先听鸡妈妈是怎么介绍的；叽叽叽，我是丁丁。
3、请幼儿上台站在贴纸上介绍自己：叽叽叽，我是xxx〔三〕欣赏儿歌，学习儿歌1、完整欣赏儿歌2、提问①儿歌中有几只小鸡玩游戏？②我给小鸡起了什么名字？③后来小鸡怎样了？〔小鸡走散了，请帮小鸡排排好〕〔四〕师幼边讨论边学习游戏规那么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言《我给小鸡起名字》
中班语言《我给小鸡起名字》
一、教学目标
1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。
二、教学准备：PPT
三、教学过程
（一）以“小小蛋儿把门开”儿歌游戏导入。
教师：带领幼儿伴随音乐玩小小蛋儿把门开的游戏。
（二）介绍自己。
1、师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？
2、先听鸡妈妈是怎么介绍的；叽叽叽，我是丁丁。
3、请幼儿上台站在贴纸上介绍自己：叽叽叽，我是XXX
（三）欣赏儿歌，学习儿歌
1、完整欣赏儿歌
2、提问：①儿歌中有几只小鸡玩游戏？
②我给小鸡起了什么名字？
③后来小鸡怎样了？（小鸡走散了，请帮小鸡排排好）
（四）师幼边讨论边学习游戏规则。
第 1 页/ 共 2 页。