小班班本课程：小手真能干

小班主题：小手真能干

主题由来：

孩子们一天天长大了,他们长高了,长壮了,变得越来越能干了,很多事情他们都愿意自己来试一试，乐意做大人的小帮手，大人们对此要加以鼓励和支持。幼儿来园后，非常愿意自己动手做事，当他们知道自己很能干后，他们非常自豪。在这一主题中,我们将通过各种活动，让幼儿感受自己的生长变化。只有通过亲身经历，在活动中积累真实的经验，幼儿才能获得充分的发展，保持良好的情绪，发展起动手能力、自理能力和交往能力,在活动中感受到自己的能干,获得自信和愉悦。

主题目标：

1.初步了解自己的喜好，感受自己的成长，并为自己的成长感到高兴。

2.能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐。

3.学习解扣子，在成人的帮助下穿脱简单的衣裤鞋袜，掌握初步的生活技能。

4.会用涂色、撕、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱之物。

5.愿意用唱、肢体动作等表演简单的歌曲，能够初步学会迁徙生活经验，为歌曲创编歌词。主题网络图：

主题实施前

主题活动：

活动一：认识小手

活动目标：

1.观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2.知道五根手指的名称，初步了解要保护手的方法。

活动准备：

1.PPT

活动过程：

1.游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小

手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手

拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

2.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手? 老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)。

3.知道两只手也叫一双手。

4.小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的? 小结:小朋友都有

两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

5.举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

6.数一数，一只手上有几个手指。

从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，每只手有五个手指。

7.学习五根手指的名称。

8.我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就

一起来认识它们。

活动二：小手变变变

活动目标：

1.知道歌曲的名称，熟悉乐曲的旋律。

2.能跟随音乐做出猴子变变变的动作，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1.音乐《变变变》

2.动物图片小狗、小猫、小鸡。

活动过程：

1.幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。

（1）师:小朋友们有没有见过小猴子?你能用动作学一学吗?

（2）幼儿模仿猴子的动作。

（3）教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。

2.幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。

（1）教师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。

（2）引导幼儿创编猴子变变变的动作。

提问:小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的动作?

带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。

讨论小猴子还可以变成什么动作?再次跟随音乐做动作。

鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。

教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。

教师与幼儿一起听音乐表演。

（3）教师引导幼儿创编变变变的动作。

猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。

请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。

教师引导幼儿听音乐完成创编动作。

请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。

3.幼儿一起表演乐曲。

幼儿听音乐完整进行表演。

活动三：拍手歌

活动目标：

1.理解歌词内容，尝试用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

2.感受歌曲带来的快乐，喜欢音乐活动。

活动准备：

1.乐器:沙锤、圆舞板。

2.手偶:小熊、小马、小兔。

活动过程：

1.导入活动。

小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。播放歌曲《幸福拍手歌》，幼儿欣赏。

2.通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。

(1)今天我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。(老师分别拿

出小熊、小马、小兔。)出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

幼儿(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。

(2) 引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式，并把这些动作加入到歌曲中。

小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?

(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。

3.根据已有经验创编歌词。

老师:小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么?如:哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。

4.用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

(1)每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤:按照节拍为唱歌词的

部分伴奏;一组圆舞板:按照节奏|××|为应答部分伴奏;进行合作表演。

(2)两组幼儿交换乐器，进行合作表演。

活动四：我会叠衣服

活动目标：

1.初步掌握叠衣服的方法，指导脱下的衣服要叠整齐。

2.提高自我服务的能力，体验自己叠衣服的自豪感。

活动准备:

外套若干、叠衣服示意图。

活动过程:

1.手指操，引出小手真能干。

2.观看凌乱的衣服，导入活动。

幼儿讨论解决的方法，尝试用能干的小手整理凌乱的衣服。

3.借助示范，幼儿大胆尝试叠衣服和梓子。

(1)观看衣服操，进行讨论交流。

(2)借助儿歌，大胆尝试给衣服做操。

儿歌:《叠衣服》

小门关关紧(将开衫两边合合好)

两手报一报。(两只袖于依次放胸前)