画人像-PPT课件
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五年级上册美术课件-2 画人像 ｜人美版(2014秋)(共25张PPT)
作品名称：《青年女歌手》 （油画） 作者：靳尚宜 画家用油画的形式表现人物。画 面以中国山水作为背景。画面构图类 似于欧洲古典绘画风格，可谓中西融 合，形成中国油画新古典主义学派。 靳尚宜说：我画彭丽媛是在1984年， 当时她正在中国音乐学院读书，她是 个北方姑娘，形象质朴、淳厚。这幅 画把彭丽媛含蓄而质朴、稳重而自信 的人物特点表现的淋漓精致。尤其是 那稚嫩而坚定的眼神，体现出人物人 物与时俱进的思想。
练习
作业
• 仔细观察你的同桌，根据同桌的外貌，性格特征画一幅同桌的肖 像画，要求半身正面像。
• 请同学们想一想，回忆一下，你的爸爸或者妈妈，爷爷或是奶奶 在外貌上有什么特征。 • 如果让你来画一幅你爸爸或者妈妈，爷爷或是奶奶的肖像画，你 会怎么画呢？你想表现她怎么样的神态呢？
作品名称：《张卿子像》 （中国工笔画） 作者：明代著名画家 曾鲸 当你看到这幅画的时候，你能观察到哪些？ （服装、神态、动作）说一说张卿子是一个什么 样的人？ 张卿子是一位大名鼎鼎的医生，且诗文也名扬 于世。人称隐于医道之学者。画中张卿子身着青袍 朱履，一手拈须，一手宽袍下甩，神情安详，仪态 端庄，形象传神。
作品名称：作曲家斯特拉文斯基 （速写） 作者：毕加索（西班牙）
这幅作品描绘的是俄罗斯最伟大的 作曲家。这幅画在艺术表现方法上和前 两幅又有什么不同？ 你觉得画中人物的 神态怎么样？
速写是一种快速抓住人物形象特征的一 种写生手法。注重整体形象和神态的把 握。
（父亲）
（塔吉克新娘）
总结
• 今天我们一起探索了几种肖像画的表现形式，有中国画、版画、 雕塑、油画、素描、速写。通过欣赏用各种绘画工具画出的肖像 作品，感受艺术表现形式的特点以及与作品的和谐统一，认识艺 术风格的多样性。体会到“以形写神”“形神统一”的艺术魅力。当 然，对于人物肖像的表达方式还不止这些，还需要同学们继续去 探索。
《画人像》PPT课件
早期
巴黎
圣雷米时期
病愈后
戴草帽
凡·高和丢勒、伦勃朗一样，在画史上以自画像著称。凡·高一生很少 拍照，然而在1885到1889四年间他却以惊人的耐力画了四十多张自画像，完 成这些作品并不是件容易的事，还没有哪位艺术家能像他这样在观众面前将 自己暴露无遗。透过这些记录，我们深深地了解了一个人的痛苦、恐惧、自
课堂总结
沿着历史的足迹，我们对欧洲史上产生的有代表性的肖像绘画做 了一个大致的了解，肖像绘画正在沿着一条不断探索和发展的道路前 进。不管绘画形式如何改变，画家总能通过他们的作品表现自己的意 图，感染观画者的心灵。而这些出现在画面中的人物则通过被人认知 和了解获得了“永生”。
课堂拓展
据统计，世界美术史上留下自画像 最多的画家是： 16 世纪，德国，阿尔布雷特•丢勒 17 世纪，荷兰，伦勃朗 19～20 世纪，荷兰，凡•高（至爱梵高） 自画像之父──丢勒 浓缩的人生──伦勃朗
肖像艺术
-.
学生思考： 照片与肖像画什么区别？
照片能捕捉人物真实的造型、比较快捷地记录人物的 面貌，而肖像画在线条和色彩方面能突显人物个性、情感。
外国肖像画赏析
欣赏之旅
一、欣赏感悟
一、解读画中人 二、走近肖像画 三、神秘的微笑 四、视觉盛宴
一、解读画中人
讨论： 根据画中呈现的信息观察、
分析、推测、判断画中人的身 份、性格、情感。 身份: 上流社会的贵妇人 性格: 优雅、端庄 情感: 平和、沉稳的心境
□
3
《蒙娜丽莎》
３９
□
4
《法国公使双人像》
４０
□
5
《阿尔诺芬尼夫妇像》
４０
□
6
《杜普教授的解剖学科》
五年级美术上册 画人像 1课件 人美
我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
•
仔细观察：
作者是按照怎样的顺 序表现人物的？
人物动态速写欣赏
衣褶的线条对于人 物动态的塑造有很 大帮助呢！
人物动态速写欣赏
作业提示:
认真观察同学的特点,为他画 一张像,然后让同学们认一认你画 的是谁,听一听他们对你画的作品 有什么意见。
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第2课
画人像
常见人物脸形有几种?你能总结出来吗?
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三停五眼定位法吗?
正常人身体高度比例：
“站七坐五盘三半”是以人的头的高度为标尺，就是 说一般成年人站着时的高度等于他的七个头的高度， 坐着时的高度等于五个头的高度，盘坐时三个半。
小学美术画人像PPT课件
善石一罔の门票.”詹乌大王语速很快の说道,声音中充满了愤怒.“哦,呐个……既然是鞠言大王举办の拍卖会,俺又如何过问呢?”“詹乌大王若是觉得呐个门票太过昂贵,全部能够不参加呐次拍卖会啊！那鞠言大王,应该不会强求别人参加拍卖会吧?”焦源盟主缓缓说道.“可是……”詹 乌大王一事语塞.“詹乌大王,俺是真の无法过问此事.就算俺将鞠言大王叫过来,他也不会听俺の取消门票,俺也没有理由强行要求他取消门票.”“其实,呐问题の关键,还在詹乌大王你自身啊！你不如去见见鞠言,与他谈一谈,免掉门票,也不过是鞠言大王一句话の事情.”焦源盟主又说道, 语叠心长.詹乌大王黑着脸,离开了玉阙宫.詹乌大王等人义愤填庸,而凌工大王等人,却是眉笑颜开.詹乌混元等陆个混元需要购买门票才能参加拍卖会,而他们凌工混元等几个混元却不需要.呐一对比,赚便宜了啊！而且还不是小便宜,至少是伍百万善石.一个人伍百万善石,两个人就是一千 万善石.而一个混元空间,正常来说,怎么也得有好几个混元大王要参加拍卖会.“与鞠言大王建立良好の关系,真の不错！”“是啊！呐一下子,就省下了那么多の善石.”“鞠言大王对俺们,真の很不错了.啧啧,幸好当事俺の票,投给了鞠言大王.要不然现在,呐门票……”“拍卖会三天后 就正式开始,也不知道俺准备の善石,能拍到多少颗小善涅丹.”在呐个事间里,联盟中拾多个混元空间,有不少混元大王,都涌到了焦源混元,准备参加鞠言大王举办の拍卖会.凌工混元等混元空间の混元大王,相对就轻松得多.而詹乌混元等陆个混元空间の混元大王,可就不能淡定了.拍卖会 需要参加,但他们还得另外想办法,让自身能够少付出善石.大家聚集在一起商量出の结果就是,每一个混元空间,尽可能の少一些人参加拍卖会.最好就是,每一个混元空间,只让一个人参加,而其他人将善石交给参加の呐个人,代替他们在拍卖会上竞拍小善涅丹.可如此一来,也有问题存在, 就是拍到の小善涅丹该如何进行分配.即便有混元之主从中斡旋,众混元大王一事也难以全部信任其他人,大家都是有私心の.“詹乌兄,如果呐次拍卖会,竞拍の小善涅丹数量很少,那俺们购买门票参加,恐怕就得不偿失了啊！”苍幕大王皱眉对詹乌大王说道.“苍幕兄说得没错,俺们得先搞 清楚,拍卖会上能有多少小善涅丹.如果只有一二拾颗小善涅丹拍卖,呐拍卖会参加不参加,意义都不大！”詹乌大王点头说道.“呐次拍卖会上,有超过一百颗小善涅丹将会拍卖.”玄冥大王在一旁说道.“嗯?呐么多?”“玄冥道友,你怎么知道の?”“俺方才找了托连军师,托连军师告诉俺 の.其实俺也问过吙阳大王,但吙阳大王……”玄冥大王一脸苦涩の表情.玄冥大王,其实已经后悔与鞠言交恶了.若是能够叠来,他可能不会选择站在詹乌大王呐边.可惜,后悔已经晚了.“如果是有一百颗小善涅丹,那……必须参加了.”“呐门票,俺们不买也得买.”三日之后,鞠言の临事洞 府附近,混元之主和众多混元大王,陆续の抵达.吙阳大王在洞府入口之外,等着呐些前来参加拍卖会の人员.第三三一九章四千万善石第三三一九章四千万善石(第一/一页)鞠言の临事洞府附近,聚集了大量の混元大王.整个联盟の混元大王,恐怕有三分之一左右,此事都在呐里.呐些混元大 王,三三两两站在一起,低声の交谈着.他们交谈の内容,自然是与此次拍卖有关.“诸位道友！”吙阳大王出声了.“俺是吙阳,今天在呐里,俺代表鞠言大王,欢迎诸位の到来.”吙阳大王脸上是微笑の表情.“吙阳大王客气了,请问俺们哪个事候能够进入鞠言大王の洞府?”天蛛大王出声问 道.“天蛛大王,呐正是俺现在要宣布の！”吙阳大王看向天蛛大王,继续说道：“所有参加本次由鞠言大王个人举办小型拍卖会の道友,已经能够进入洞府了.”“詹乌混元、苍幕混元、玄冥混元、坤焱混元、月沣混元和紫羽混元の道友,想要进入洞府参加拍卖,则每个人需要购买一罔门 票,门票の价格是伍百万善石.其他混元の道友,可自由进入洞府参加拍卖会.”吙阳大王笑着说道.听到吙阳大王の呐番话,詹乌混元等陆个混元の混元大王,一个个表情阴鸷,虽然都提前得到了消息,但是心中难免会抱有一些侥幸想法,而现在看来,他们想亲自参加拍卖会,就必须掏善石买门 票.“吙阳大王,为哪个只有俺们陆个混元の修行者参加拍卖会要门票?”有人大声问道.“对啊！凭哪个啊?大家都是来参加拍卖会の,怎么能区分对待呢?”“吙阳大王请给俺们一个说法！”场面有些闹哄哄の,伍百万善石,那真不是一个小数目,即便是对于混元大王来说.“呐是鞠言大王 の意思.”吙阳大王脸色一冷,低沉の声音说道：“鞠言大王不强求诸位参加拍卖会,但诸位如果要参加拍卖会,就必须遵守规则.”“还有,如果有哪位道友生事,那鞠言大王将会直接取消其参加拍卖会の资格.”吙阳大王凝声说道.随着吙阳大王呐句话,场中の声音顿事低了下去.那陆个混 元の修行者,很是不甘心,但也无可奈何.再多の不满,也不能发泄出来.“吙阳大王,呐些都是俺凌工混元の修行者,俺带他们参加本次拍卖会.”凌工大王来到吙阳大王身前,指了指身后一群混元大王说道.凌工大王身后の混元大王,一共有伍个人.“凌工大王请进洞府.”吙阳大王请凌工大 王等人进入洞府.凌工大王等人,眉笑颜开の进入了鞠言の临事洞府.心里美滋滋！他们觉得占了很大の便宜.如果鞠言不收詹乌混元等陆个混元の门票,那凌工大王等人,就不会有呐种占了大便宜の感觉.所以说,任何事都怕对比.“吙阳大王,呐些是俺毕尚混元の修行者.”毕尚大王带着一 些混元大王过来.“毕尚大王和诸位道友请进.”吙阳大王让毕尚大王等人进入洞府.“吙阳大王！”苍幕大王带着一名混元大王,来到吙阳大王身前,拱了拱手道.“苍幕大王.”吙阳大王拱手回礼.“俺们想参加拍卖会.”苍幕大王说道.“苍幕大王,按照本次拍卖会の规矩,你需要购买门票 才能参加拍卖会.你身后の呐位道友,也需要购买门票.”吙阳大王眼申微眯,笑着说道.苍幕大王嘴角颤动,目中泛着怒气,但最终还是忍住了,他对身后の那名混元大王点了点头,那混元大王拿出一个空间宝物递给吙阳大王,呐空间宝物内,放着一千万善石.“请苍幕大王和呐位道友进入洞 府.”吙阳大王收起一千万善石,让呐两人进入其中.远处の詹乌大王等人,脸色一阵变幻.看来今天不买门票,他们是进不去了.“主上,俺们也买门票吧！”玄冥混元の一名大王,对玄冥大王说道.“嗯,只能如此了.呐次拍卖,就俺进去参加吧.你们,都在外面等着消息.若拍到了小善涅丹,俺 们再一起商量分配.”玄冥大王对身边の一群混元大王说道.众人都点头.伍百万善石の一罔门票,太昂贵了,他们只能尽可能の,减少参加拍卖の人数.不到半个事辰の事间,所有该进入鞠言临事洞府の修行者,便全部都进去了.吙阳大王看了看收到の善石,脸上笑容更甚.在收门票の陆个混元 空间中,詹乌混元和苍幕混元呐两个混元空间,分别有两人购买了门票参加拍卖会.玄冥混元等四个混元空间,则是都只有各自の混元之主一个人购买门票参加.足足四千万善石！“真是……有些吓人.呐样赚取善石の速度,太恐怖了！鞠言大王只要事不事の举办呐样の拍卖会,光收门票都能 将鞠言混元给发展起来了.”吙阳大王心中转念.当然,吙阳大王也清楚,呐样の拍卖会,是不可能经常举办の.若是举办频率太高,那么小善涅丹の价值可就要大幅度の缩水了,而且那些混元之主和混元大王,可能也不会那么在意呐种拍卖会了.鞠言の临事洞府内.吙阳大王麾下の落尘大王等 人,也在帮忙.呐些吙阳混元の大王,帮着引导那些参加拍卖会の混元大王,来到拍卖会の会场.其实,也就是一个比较大の房间罢了.鞠言此事已经在呐个房间内等着.每有人从外面进来,鞠言就笑着对其点点头,有事说一句欢迎.即
五年级上册美术课件-2 画人像 ｜人美版(2014秋) (共17张PPT)
小游戏：
猜猜我是谁？
赵本山
成龙
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第2课
画人像
看老师画！
人物速写
1、画的快； 2、全都是用线条表现； 3、只画了基本特征，没有细节。
人物速写步骤
1、脸型（圆脸、长脸、椭圆形、方脸）； 2、发型（长发、短发、寸头）。 3、五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）； 4、服装； 5、表情。
作业提示:
认真观察同学的特点,为他画 一张像,然后让同学们认一认你画 的是谁,听一听他们对你画的作品 有什么意见。
常见人物脸形有几种?你能总结出来吗?
比一比
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三停五眼定位法吗?
我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤
仔细观察： 作者是按照怎样的顺 序表现人物的？
刘 文 西
人物动态速写欣赏
回顾与总结
画人像的观察方法： 1、脸型（圆脸、长脸、椭圆形、方脸）； 2、发型（长发、短发、寸头）。 3、五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）； 4、服装； 5、表情。
猜猜我是谁？
赵本山
成龙
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第2课
画人像
看老师画！
人物速写
1、画的快； 2、全都是用线条表现； 3、只画了基本特征，没有细节。
人物速写步骤
1、脸型（圆脸、长脸、椭圆形、方脸）； 2、发型（长发、短发、寸头）。 3、五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）； 4、服装； 5、表情。
作业提示:
认真观察同学的特点,为他画 一张像,然后让同学们认一认你画 的是谁,听一听他们对你画的作品 有什么意见。
常见人物脸形有几种?你能总结出来吗?
比一比
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三停五眼定位法吗?
我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤
仔细观察： 作者是按照怎样的顺 序表现人物的？
刘 文 西
人物动态速写欣赏
回顾与总结
画人像的观察方法： 1、脸型（圆脸、长脸、椭圆形、方脸）； 2、发型（长发、短发、寸头）。 3、五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）； 4、服装； 5、表情。
人物头像素描PPT课件
下面，我结合头像素描 概要谈谈作画步骤和方法：
第一步，分析与构图。
学生在作画前要养成观察对象的习 惯，不要仓促作画。应根据对象的职业、 年龄、气质、爱好等考虑该如何表现， 最后想要达到怎样的效果。
►构图时应注意 人物位置是否 适中，人物前 方的空间尽量 多留些。
第二步，局部与整体的把握
首先要抓大轮廓，尽量用简洁概括的 直线抓住头部基本形、五官位置、明暗 交界线的位置、头与肩的关系。
要画准轮廓，就必须整体观察，整 体比较，多运用辅助线帮助确定位置。 从整体上把握各部位的观察与比较。
在画准外形的基础上，五官位置也 需多下功夫。画五官时要注意中轴线的 运用，除绝对正面外，中轴线应根据头 的动态呈孤线，这一点很重要．
► 成年人 头部的比例 结构,可以根 据”三停五 眼”的基本 规律来把握， 在共性中找 出人与人的 形象特征， 画出人与人 的差别。
眼睛的宽度，应为同一水平脸部宽度的３／１０；
下巴长度应为脸长的１／５；
眼球中心到眉毛底部的距离，应为脸长的１／１０；要小于脸部总面积的５／１００；
理想嘴巴宽度应为同一水平脸部宽度的１／２。
（4）五官造型特征 五官是头部的重要构成因素也是把握人物的关键内 容。 眼：一般来说眼是人物神态的核心，眼部包括眼眶、 眼睑、眼球。眼总的造型可理解镶嵌于凹框中的球 体。 鼻：分鼻梁和鼻头，其总体造型可概括为一个梯形 立方体，鼻头是把握鼻子造型的关键，也是形体最 复杂的部位，它是由鼻头、鼻翼、鼻中隔和鼻孔构 成。 嘴：分上下唇，闭和处为口裂，两端为口角，嘴的 体积受上下颌的影响，总得体积为半圆柱形。 耳：由耳软骨支撑，有外耳轮、内耳轮、耳屏、对 耳屏、耳垂、耳孔组成。
► １、画眉毛要注意眼 窝上下凹处的骨点和 通过颞骨处凸的转折 所呈现的眉毛浓淡差 别。
人物头像素描ppt课件
7
8
9
10
11
12
1、头部的造型和构成规律； （1）结构特征 头部的骨骼构架，是一个外圆内方的六 面体，它由额、颧、上下颌、腮四个基 本部分组成。头及其各部分造型的几何 特点。 （2）外形特征 即脸形特征，头部正面的外轮廓形状。 人类的脸形是无限多样的，但归纳起来， 可概括为八种基本类型，即申、甲、国、 田、日、用、由、风形。
33
• 成年人头 部的比例结 构,可以根据” 三停五眼” 的基本规律 来把握，在 共性中找出 人与人的形 象特征，画 出人与人的 差别。
34
• １、画眉毛要注意眼 窝上下凹处的骨点和 通过颞骨处凸的转折 所呈现的眉毛浓淡差 别。
2、眼睛很重要， 画眼要将四个眼角处 于一条平行线上，否 则眼睛就高低不一， 感觉不舒服。上眼皮 和下眼睑也有区别。
35
3、嘴的刻划关系到人的 表情。首先要确定上下嘴 唇的厚薄，还要注意嘴唇 不能用线勾得过死，嘴的 上翘下垂变化非常微妙。
4、画耳要与眼鼻嘴联系 起来看，有些学生不愿多 画耳朵，甚至将耳朵当作 负担。要么虚不过去，影 响空间，要么跳得厉害， 破坏整体效果。
36
5、 明暗交界线是决定 头部深度、体积的关键， 颧骨处在交界线最突出部 位，有高有低，有突出也 有柔和，可视特征而定。
人物头像素描
龙山高级中学美术教研组 向明树
1
教 学 目 的：
使学生掌握较为复杂的人像比 例、结构，提高对人物面部表情、 头部结构的认识，从而达到刻划对
象心理表情的高度.
2
人 物 头 像 的 定 义
3
5
人物头像素描的界定:
头（作实处理）带颈（次实处理） 再带点肩（作虚处理）
6
头部的骨骼与肌肉:
8
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1、头部的造型和构成规律； （1）结构特征 头部的骨骼构架，是一个外圆内方的六 面体，它由额、颧、上下颌、腮四个基 本部分组成。头及其各部分造型的几何 特点。 （2）外形特征 即脸形特征，头部正面的外轮廓形状。 人类的脸形是无限多样的，但归纳起来， 可概括为八种基本类型，即申、甲、国、 田、日、用、由、风形。
33
• 成年人头 部的比例结 构,可以根据” 三停五眼” 的基本规律 来把握，在 共性中找出 人与人的形 象特征，画 出人与人的 差别。
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• １、画眉毛要注意眼 窝上下凹处的骨点和 通过颞骨处凸的转折 所呈现的眉毛浓淡差 别。
2、眼睛很重要， 画眼要将四个眼角处 于一条平行线上，否 则眼睛就高低不一， 感觉不舒服。上眼皮 和下眼睑也有区别。
35
3、嘴的刻划关系到人的 表情。首先要确定上下嘴 唇的厚薄，还要注意嘴唇 不能用线勾得过死，嘴的 上翘下垂变化非常微妙。
4、画耳要与眼鼻嘴联系 起来看，有些学生不愿多 画耳朵，甚至将耳朵当作 负担。要么虚不过去，影 响空间，要么跳得厉害， 破坏整体效果。
36
5、 明暗交界线是决定 头部深度、体积的关键， 颧骨处在交界线最突出部 位，有高有低，有突出也 有柔和，可视特征而定。
人物头像素描
龙山高级中学美术教研组 向明树
1
教 学 目 的：
使学生掌握较为复杂的人像比 例、结构，提高对人物面部表情、 头部结构的认识，从而达到刻划对
象心理表情的高度.
2
人 物 头 像 的 定 义
3
5
人物头像素描的界定:
头（作实处理）带颈（次实处理） 再带点肩（作虚处理）
6
头部的骨骼与肌肉:
五年级上册美术课件-第2课 画人像 人美版
猜猜他们是谁？
赵 本 山
李 小 龙
《 加 勒 比 海 盗 》 约 翰 尼 德 普
·
李勇
迈 克 尔 杰 克 逊
画人像
画人像
• 在画肖像之前，我们要去感受一下画家们 是如何捕捉和表现人物特征的。人物头部 是反映人物特征最主要的地方，包括相貌， 精神状态，还有性格特征。
• 人物头部的特征主要是通过脸型、五官、 发型、表情和服装来表现出来的，而艺术 作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人 的内心世界，突出表现某一主题
平静
愤怒
高兴
悲伤
欣赏画家的人 像
仔细观察：
作者是按照怎样的顺 序表现人物的？
人物动态速写欣赏
衣褶的线条对于人 物动态的塑造有很 大帮助呢！
看看小朋友的速写：
人物动态速写欣赏
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
说说艺术作品中典型人物的某些特征
《蒙娜丽莎》 作者：达芬奇
梵高《自画像》
比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么 会有这么大的变化？这又与什么有关呢
脸型： 你属于什么脸型？ 常见人物脸形有几种?你能总结出来吗?
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三庭五眼定位法吗?
正常人身体高度比例：
“站七坐五盘三半”是以人的头的高度为标尺，就是 说一般成年人站着时的高度等于他的七个头的高度， 坐着时的高度等于五个头的高度，盘坐时三个半。
赵 本 山
李 小 龙
《 加 勒 比 海 盗 》 约 翰 尼 德 普
·
李勇
迈 克 尔 杰 克 逊
画人像
画人像
• 在画肖像之前，我们要去感受一下画家们 是如何捕捉和表现人物特征的。人物头部 是反映人物特征最主要的地方，包括相貌， 精神状态，还有性格特征。
• 人物头部的特征主要是通过脸型、五官、 发型、表情和服装来表现出来的，而艺术 作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人 的内心世界，突出表现某一主题
平静
愤怒
高兴
悲伤
欣赏画家的人 像
仔细观察：
作者是按照怎样的顺 序表现人物的？
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衣褶的线条对于人 物动态的塑造有很 大帮助呢！
看看小朋友的速写：
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•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
说说艺术作品中典型人物的某些特征
《蒙娜丽莎》 作者：达芬奇
梵高《自画像》
比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么 会有这么大的变化？这又与什么有关呢
脸型： 你属于什么脸型？ 常见人物脸形有几种?你能总结出来吗?
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三庭五眼定位法吗?
正常人身体高度比例：
“站七坐五盘三半”是以人的头的高度为标尺，就是 说一般成年人站着时的高度等于他的七个头的高度， 坐着时的高度等于五个头的高度，盘坐时三个半。
(五上)美术优秀课件- 画人像｜人美版 PPT(24页)
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
赵 本 山
李 小 龙
《 加 勒 比 海 盗 》 约 翰 尼 德 普
·
李勇
迈 克 尔 杰 克 逊
画人像
画人像
• 在画肖像之前，我们要去感受一下画家们 是如何捕捉和表现人物特征的。人物头部 是反映人物特征最主要的地方，包括相貌， 精神状态，还有性格特征。
• 人物头部的特征主要是通过脸型、五官、 发型、表情和服装来表现出来的，而艺术 作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人 的内心世界，突出表现某一主题
说说艺术作品中典型人物的某些特征
《蒙娜丽莎》 作者：达芬奇
梵高《自画像》
比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么 会有这么大的变化？这又与什么有关呢
脸型： 你属于什么脸型？ 常见人物脸形有几种?你能总结出来吗?
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三庭五眼定位法吗?
正常人身体高度比例：
“站七坐五盘三半”是以人的头的高度为标尺，就是 说一般成年人站着时的高度等于他的七个头的高度， 坐着时的高度等于五个头的高度，盘坐时三个半。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
五年级上册美术课件-2 画人像 ｜人美版(2014秋) (共34张PPT)
在此基础上想像一下并画一张 爸爸妈妈老了以后容貌，仔细想 一想该怎么表现？
• 岁月时光的幕布轻轻一掀，便布满 了深沉；我们的父母终究会老去， 我们也有老去的一天，爱，经不起 等待；孝，从现在做起。
中央电视台的一则公益广告：一个五六岁的 男孩，双手端着一盆满满的清水，朝着母亲边走 边喊：“妈妈，洗脚。”这纯真的童音，这动人 的画面，给人以强烈的感染和心灵的震撼。
全国义务教育课程标准 人美版五年级上册 第2课
画人像
看照片，猜猜我是谁
赵薇
范冰冰
黄晓明
这是谁？
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三停五眼定位法吗?
我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤
仔细观察： 作者是按照怎样的顺序表现人物的？
对父母，今天的你会怎么做？
孝亲颂
• 当我赤裸裸，来到这个世界！ • 体重不到十斤，身长仅有一尺！ • 不会说话，不会走路； • 衣食住行，大小二便； • 都没办法，自己料理。 • 在襁褓中，只能哭泣， • 用来表达，我的心意。 • 这时我的父母，他们用： • 无限的爱心，无限的辛劳； • 无限的心血，无限的期盼； • 一切的一切，无限的无限； • 哺育我，抚养我，教育我，栽培我， • 使我健康，使我茁壮，使我幸福，使我快乐， • 我条对于人 物动态的塑造有很 大帮助呢！
小朋友们画的自己的爸爸妈妈
作业提示（1）:
仔细回想爸爸或妈妈的容貌， 为他（她）画一张像，然后让同 学们认一认你画的是谁，听一听 他们对你画的作品有什么意见。
老年人的形象
罗中立《父亲》
美国女画家萨特《洗澡》
作业提示（2）:
人物头像素描PPT课件
（2）动态与透视
头不动态的准确把握依赖于对其透视变化的正确理解。可将眉弓、鼻、
口裂视为三条水平线，将眉心、人中、下颌尖视为与这组水平线垂直的
中轴线，它们共同组成头部的动向线，通过它们在运动中的透视变化来
观察和把握动态特征。
（3）神态与个性特征
神态与个性特征是头像表现的精神内容，要使其正确生动，首先要依赖
与对形的把握和理解即“以形写神，富神于形，形神兼备”。而形的把
握，依赖于敏锐的直觉。
（4）各部位的质感表现
与石膏头像不同，真人头部各部位是有质感差异的，比如头发是丝状光
洁的；鼻子，尤其是鼻头是蜡质的；嘴多皱皮质薄，这几个部分都因质
感光亮而易产生高光。敏锐地感觉和表现各个部位的质感特点，会使画
面表现效果更具体生动。
眼：一般来说眼是人物神态的核心，眼部包括眼眶、
眼睑、眼球。眼总的造型可理解镶嵌于凹框中的球
体。
鼻：分鼻梁和鼻头，其总体造型可概括为一个梯形
立方体，鼻头是把握鼻子造型的关键，也是形体最
复杂的部位，它是由鼻头、鼻翼、鼻中隔和鼻孔构
成。
嘴：分上下唇，闭和处为口裂，两端为口角，嘴的
体积受上下颌的影响，总得体积为半圆柱形。
田、日、用、由、风形。
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（3）比例特征
a、发际至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基本 相同，称“三庭“； b、脸部正面最宽处为五个眼的宽度，即两眼间 距为一眼，两眼外至两耳分别为一眼，称“五 眼”。 C、眼通常位于头部正中1/2处。
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20
首先，我们在面部正中作一条垂直的通过额部－鼻尖－人中－下巴的轴线；通过眉弓作一条水平线； 通过鼻翼下缘作一条平行线。这样，两条平行线就将面部分成三个等分：从发际线到眉间连线；眉间到 鼻翼下缘；鼻翼下缘到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，谓之“三庭”。而“五眼”是指眼角外侧到 同侧发际边缘，刚好一个眼睛的长度，两个眼睛之间呢，也是一个眼睛的长度，另一侧到发际边是一个 眼睛长度。这就是“五眼”。这是最基本的标准。
五年级上册美术课件-第2课画人像｜人美版(2018秋) (共20张PPT)
步骤1：构图，勾画脸型轮廓
发际线 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴
步骤2：根据比例确定出五官的位置
步骤3：画出发际线，分出人物的脸
步骤4：根据五官的位置分别画出眉、眼、鼻、口、耳。 步骤5：细致刻画细节，整理、完善画面。
• 2、互相描述对方的外貌特征
不 同 的 表 情
这些是什么表情？五官有什么特点？
高兴：眉弯，眼眯，嘴上翘
这些是什么表情？五官有什么特点？
生气：皱眉头、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下
这些是什么表情？五官有什么特点？
难过：眼向下、眉毛向下、嘴角向下
抓住人物的表情往往会更生动
人物表情+适当夸张化
观察
猜猜他是谁？
画人像
人美版《美术》五年级上册
人物特征最突出 的地方在哪里?
脸型
头部 特征 五官
发式
请你来分析一下《小女孩》的头部特征
第一印象：鹅蛋形的脸型、大嘴巴、小眼睛、一对长辫子； 第二印象：凝视前方的眼神和紧闭的嘴唇，表现倔强的个性。
• 1
【人美版】小学美术五年级上册：第2课画人像课件(2)优质公开课课件
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第2课
画
人
像
画
人
像
• 在画人像之前，我们要去感受一下画家们 是如何捕捉和表现人物特征的。人物头部 是反映人物特征最主要的地方，包括相貌， 精神状态，还有性格特征。 • 人物头部的特征主要是通过脸型、五官、 发型、表情和服装来表现出来的，而艺术 作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人 的内心世界，突出表现某一主题
画 人像
人物表情变化
画 人像
组合人物表情变化
画 人像
欣赏画家速写
陕北人物 （速写） 刘文西
作曲家斯特拉文斯基（速写） 毕加索（西班牙）
画 人像
人物动态速写欣赏
衣褶的线条对于人 物动态的塑造有很 大帮助呢！
女 孩（速写） 丁 聪
画 人像
画 人像
画 人像
西关小学 吴墨瞳（三二班）
画 人像
画 人像
说说艺术作品中典型人物的某些特征
• 学生观察、体验、讨 论人物特征。 • 学生说说感受、特征。
青年女歌手（油画） 靳尚谊
画家作品
• 欣赏艺术作品 • 学生观察、体验、 讨论人物特征
春（油画）阿奇姆博多（意大利）
比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么 会有这么大的变化？
画 人像
脸型： 你属于什么脸型？ 常见人物脸形有几种?
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三庭五眼定位法吗?
画 人像
作业提示: 认真观察人物的特点,参 看教材，画一张人物肖像或 你身边最熟悉的人。要求： 抓住人物特点，详细刻画。
画 人像
画 人像
表现
• 表情： 同学们，你们“哭过”、“笑过”、 “怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？ 请 几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、 惊”的表情。 • 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情 主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？ 怎么变？
画
人
像
画
人
像
• 在画人像之前，我们要去感受一下画家们 是如何捕捉和表现人物特征的。人物头部 是反映人物特征最主要的地方，包括相貌， 精神状态，还有性格特征。 • 人物头部的特征主要是通过脸型、五官、 发型、表情和服装来表现出来的，而艺术 作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人 的内心世界，突出表现某一主题
画 人像
人物表情变化
画 人像
组合人物表情变化
画 人像
欣赏画家速写
陕北人物 （速写） 刘文西
作曲家斯特拉文斯基（速写） 毕加索（西班牙）
画 人像
人物动态速写欣赏
衣褶的线条对于人 物动态的塑造有很 大帮助呢！
女 孩（速写） 丁 聪
画 人像
画 人像
画 人像
西关小学 吴墨瞳（三二班）
画 人像
画 人像
说说艺术作品中典型人物的某些特征
• 学生观察、体验、讨 论人物特征。 • 学生说说感受、特征。
青年女歌手（油画） 靳尚谊
画家作品
• 欣赏艺术作品 • 学生观察、体验、 讨论人物特征
春（油画）阿奇姆博多（意大利）
比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么 会有这么大的变化？
画 人像
脸型： 你属于什么脸型？ 常见人物脸形有几种?
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三庭五眼定位法吗?
画 人像
作业提示: 认真观察人物的特点,参 看教材，画一张人物肖像或 你身边最熟悉的人。要求： 抓住人物特点，详细刻画。
画 人像
画 人像
表现
• 表情： 同学们，你们“哭过”、“笑过”、 “怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？ 请 几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、 惊”的表情。 • 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情 主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？ 怎么变？
画人像美术课件
展示学生们的人像美术作品， 鼓励他们继续实践和改进。
更多资源和技巧
推荐更多有关人像画的资源和 我们再次强调学习画人像的重要性，并鼓励学生们继续练习和创作。同时，我们推荐更 多资源和技巧，帮助他们在未来的学习中取得更好的成果。
Q&A
在这个部分，我们将回答学生们的问题，并介绍解决问题的技巧，以帮助他 们更好地理解和应用所学内容。
画人像美术课件PPT
通过这个画人像美术课件PPT，我们将一起探索画人像的魅力。我们将介绍 学习画人像的重要性以及基本结构、步骤指南、实例演练等内容。
介绍
学习画人像是非常有用的，因为它不仅可以提升我们的艺术水平，还可以培 养观察力和专注力。在这个部分，我们将着重介绍画人像的重要性以及学习 画人像的好处。
基本结构
人物素描
掌握人物素描是画人像的基础，它包括轮廓 线条的勾勒和基本形状的描绘。
比例与比较
掌握人像的比例和比较技巧，使画像更加准 确、真实。
正面与侧面
学习如何处理人像的正面和侧面角度，使画 面更加生动有趣。
光影与色彩
学习如何运用光影和色彩表现人像的立体感 和情感。
步骤指南
1
步骤一：勾描
先勾描人物的轮廓线条和基本形状，
步骤二：描细
2
为后续的绘画做准备。
细化人物的面部特征、表情和细节，
使画面更加生动逼真。
3
步骤三：综合
将各个部分综合起来，创造一个有机
步骤四：上色
4
的画面，使人物形象更加完整。
运用适当的颜色和色彩技巧，给人物 形象增添生动感和情感。
实例演练
最新人像美术作品
学生作品展示
展示一些最新的人像美术作品， 激发学生们的灵感。
相关主题
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五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤
人 物 的 各 种 脸 型 特 征的 艺 术 表 现
欣赏艺术作品
达芬奇：意大利著名 画家。《蒙娜丽莎》 是达芬奇在文艺复兴 时期著名的肖像画， 蒙娜丽莎的微笑喻指 迷人的微笑或神秘莫
测的微笑。 人的笑容主要表现在
眼角和嘴角上。
欣赏艺术作品
梵高：荷兰人 生活在法国， 是后印象派的 重要画家。
脸型
分析一下《小女孩》的头部特征
第一印象：鹅蛋形的脸型、大嘴巴、小眼睛、一对长辫子； 第二印象：凝视前方的眼神和紧闭的嘴唇，表现倔强的个性。
人物的各种脸型特征
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面部五官的位置怎样确定的? 你知道三庭五眼定位法吗?
我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
猜猜他是谁
描述特征
看看屏幕上的四幅照片，说说他给你的第一印象是什么？仔细观察，“他”有那些比较 明显的特征（如脸型、五官、发式等）
• 说说“我”的特征，每个人对 自己应该有一定的了解，谁能 用教简洁的语言准确地说出自 己的特征。
...那你想把自 己和他们画到 纸上吗？
画人像
人物特征最突出 的地方在哪里?
人物动态速写欣赏
活动一
作业要求
• 认真观察同学的特点,或者你的老 师为他画一张像,然后让同学们认 一认你画的是谁,听一听他们对你 画的作品有什么意见。
平静
愤怒
高兴
悲伤
人 物 的 各 种 脸 型 特 征的 艺 术 表 现
欣赏艺术作品
达芬奇：意大利著名 画家。《蒙娜丽莎》 是达芬奇在文艺复兴 时期著名的肖像画， 蒙娜丽莎的微笑喻指 迷人的微笑或神秘莫
测的微笑。 人的笑容主要表现在
眼角和嘴角上。
欣赏艺术作品
梵高：荷兰人 生活在法国， 是后印象派的 重要画家。
脸型
分析一下《小女孩》的头部特征
第一印象：鹅蛋形的脸型、大嘴巴、小眼睛、一对长辫子； 第二印象：凝视前方的眼神和紧闭的嘴唇，表现倔强的个性。
人物的各种脸型特征
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我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
猜猜他是谁
描述特征
看看屏幕上的四幅照片，说说他给你的第一印象是什么？仔细观察，“他”有那些比较 明显的特征（如脸型、五官、发式等）
• 说说“我”的特征，每个人对 自己应该有一定的了解，谁能 用教简洁的语言准确地说出自 己的特征。
...那你想把自 己和他们画到 纸上吗？
画人像
人物特征最突出 的地方在哪里?
人物动态速写欣赏
活动一
作业要求
• 认真观察同学的特点,或者你的老 师为他画一张像,然后让同学们认 一认你画的是谁,听一听他们对你 画的作品有什么意见。