学步--赵丽宏作品欣赏
《学步》
3.教学目标(含重、难点)
基于以上对教材的理解，制订本课的教学目标。
教学目标：
1、了解课文内容，学习作者用第一人称对人说话的写作方法，分析关键语句的含义，体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章的主题思想。
2、激励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。
教学重点：
四、反复品读从寄语中体会父亲的期望
1．师：父亲还有着怎样的期望呢？自己读一读！
儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。（随后出示：儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。）
1、结合自己学步时的真实的体验，有感情的朗读课文，体会作者的感情变化。
2、感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。
教学难点：
理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”、“你要勇敢地走，脚踏实地地走。”的含义。
4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）
教学流程图：
一、创设情境激趣导入
二、引读一部分感悟学步的快乐
2.自由读。
3.个别读（2人）（点评：意味深长啊！一种警醒！一种嘱托啊！）
师：父亲期望儿子怎样走啊？（勇敢和脚踏实地）（板书：勇敢地走，脚踏实地地走）
4.全班齐读
师：其实，天下所有父母对儿女都有着这样的期望。一起读一读——孩子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。
5.再次个别读。（点评：严肃、平静、激动）
师引导学生将“你”改成“我”，以“小时候，我是这样学步的……”句式开头，自己读一读。进行交流，要求学生以朗读的语气表示，真实的体验配以完美的句子。（全班齐读一起感悟）
《学步》读书笔记(精选多篇)
《学步》读书笔记(精选多篇)第一篇：《学步》说课稿《学步》说课稿说课人：赵泽刚各位老师好：我今天的说课题目是北师大版语文六年级下册课文《学步》。
从呀呀学语到蹒跚学步是每个孩子发展一定颠末的阶段，学语是交流的开始而学步则是行走的开始，更是人生的起步。
著名散文家赵丽宏先生用第一人称的写作方法为我们娓娓道来一位父亲对儿子的殷切期望。
一、教材分析本课是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版小学语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”中的一篇精读课文。
本单元的课文包括《我们上路了》、《学步》(请您继续关注网：)、《在学校的最后一天》和《童年的朋友》。
本课是一篇励志性课文，通过记叙作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉跄和跌倒的景象，表达了一位父亲对孩子走好人生门路时的嘱咐和盼望。
二、教学目标和重难点1、知识目标：相识课文内容，学习作者用第一人称对人语言的写作方法。
品读重点词、句、段，在朗读历程中，能比较准确的表达作者思想感情。
2、能力目标：能结合文章体会“学步（寻路）”和“人生”的内在联系，感悟文章的主题思想。
3、情感目标：鼓励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好本身的人生之路。
教学重点：1、品读重点的词、句、段，有情感地朗读课文，领会作者的思想感情。
2、感悟不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好人生旅途的哲理。
教学难点：体会“学步（寻路）”与“人生”的内在联系，感悟文章报告我们的人生哲理。
三、说教法《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的举动，不应以教师的分析取代学生的阅读实践。
”“要珍视学生独特感受、体验和明白。
”基于这些理念，在本课的讲授中，采用“自主学习，合作探究，独立阅读”的教学方法。
即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，充分体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中渐渐掌握阅读要领，养成精良的念书风俗，从而提高理解和运用语言文字的本领。
四、说学法教为学办事，这是当前把应试教育转变为素质教育的教诲头脑。
《学步》赵丽宏
《学步》赵丽宏赵丽宏，生于1951年，上海崇明县人，青年诗人，当代作家。
插队落户时做过农民，学过木匠，当过老师。
粉碎“四人帮”后进大学学习，1982年毕业于华东师范大学中文系。
他酷爱文学，生活感受深，不断从生活中汲取营养，从中外优秀文学作品中学习技巧。
自插队期间开始发表作品，已发表诗歌400余首，散文百余篇，报告文学数十篇。
大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。
曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。
现为上海作协副主席。
著有散文集《风啊，你这弹琴的老手》、《生命草》、《维纳斯在海边》、《学步》、《爱在人间》、《诗魂》、《赵丽宏散文选》、《岛人笔记》、《人生韵味》，诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》，报告文学集《心画》、《鸟痴》，散文《望月》等。
散文《为你打开一扇门》被列入苏教版中学语文课本。
作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
八十年代初，已成为中国作家协会会员的赵丽宏以《诗魂》为题写了一篇散文，讲述他和《普希金抒情诗选集》的故事，表达他对诗人的怀念和对那个灰暗时代的复杂感情。
前苏联的汉学家、莫斯科出版社总编辑别仁将这篇散文翻译成俄文介绍给俄罗斯的读者。
《学步》被编写在北师大版六年级语文下册的第八单元中。
他的散文集《诗魂》出版后，荣获中国新时期优秀散文集奖。
组诗《中国，我亲爱的祖国》被谱成交响曲合唱，也获得了中宣部“五个一”工程奖。
散文《山雨》被编写在人教版六年级上册的第一单元。
《为你打开一扇门》被编写在苏教版七年级第一课。
《顶碗少年》被选入为人教版六年级下册第一单元中的第四课和上海语文初一第一学期课本中。
散文《望月》被选入苏教国标版语文第十册（五年级下册）第24课。
《学步》读后感
《学步》读后感《学步》读后感(12篇)当细细地品读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的《学步》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《学步》读后感1今天，我怀着激动的心情读了邯郸学步一文。
一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。
看到小孩走路，他觉得活泼、美，学;看见老人走路，他觉得稳重，学;看到妇女走路，摇摆多姿，学。
就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎么也想象不出来。
这成了他的心病。
终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。
可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。
他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。
一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。
看到小孩走路，他觉得活泼、美，学;看见老人走路，他觉得稳重，学;看到妇女走路，摇摆多姿，学。
就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
读了这篇文章，我体会到了勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。
如果象燕国寿陵人那样，盲目鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。
《学步》读后感2我们常常会认为，别人的东西比自己的好得多，便会一味的去模仿，可是到头来，自己的知识也忘了，别人的知识也学不会。
《邯郸学步》就是这个道理。
在战国时期，一位燕国人听人说邯郸人走路的姿势非常优美，就下决心学习邯郸的走路姿势。
他们走一步，燕国人就学一步，可是到后来，燕国人学不会邯郸人的走路，想重新学走路的时候，却发现自己原来的走路方法也全都忘了。
在生活中，我们一定要坚持自己的意见，即使现在没有人相信你，以后也一定会有人认同。
学步课件(2)
请结合自己的成长过程，说说你对这些句子的理解
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• 只要不摔倒，你总是乐此不疲。 • 在你未来的人生旅途上，必然会遇 到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿 你不要失去刚学步时的那份勇气。
请结合自己的成长过程，说说你对这些句子的理解
•你的额头留下了难以消退的伤 疤，这是你学步的代价和纪念。
•生命的过程，大概就是学步和 寻路的过程。
思考讨论：
父亲是怀着 怎样的心情看 着儿子学步的？
用自己喜欢的方式 阅读课文，想想课文主 要讲了什么内容？
通过记叙作者看着自己 的孩子学会走路时摇晃、 踉跄和摔倒的情景，表达 了一位父亲对孩子走好人 生道路的嘱咐和期望。
自由朗读课文， 圈画出感受最深的句 子或含义深刻的句子。
※ 体会父母的惊喜与担忧之情。 （1）儿子，你居然会走路了！我和你母亲 永远不会忘记那一天。 （2）当你母亲冲过去一把将你抱起来时， 你却挣扎着拼命要下地。 （3）儿子，你不会想到，在你学步的路上， 处处潜伏着危险。 （4）我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛 边的铁栏杆上，心如刀割。
作者介绍
赵丽宏，上海市崇明县人。1951年生于 上海市区。1968年高中毕业后到故乡崇明岛 插队落户，种过田，学过木匠、当过乡村邮 递员。在插队期间开始创作诗歌和散文。 1977年考入华东师范大学中文系。大学毕业 后在《萌芽》杂志任编辑，后聘为上海作家 协会专业作家。现为上海作家协会副主席， 中国作家协会全国委员会委员，《上海文学》 杂志社社长，华东师大兼职教授，全国政协 委员。
•北师大版 六年级 语文 下册 第八单元
学习目标
1.联系自身的成长经历和父母的呵 护关爱，理解课文的思想感情。
2.抓住重点语句，感悟“走好人生 之路，远比学步艰难，需要付出勇 气和毅力”。
语文人教六年级下册学步--赵丽宏作品欣赏
学步赵丽宏儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记这一天。
在这之前，你还整日躺在摇篮里，只会挥舞小手，将明亮的大眼睛转来转去，有时偶尔能扶着床沿站立起来，但时间很短，你的腿脚还没有劲，无法支撑你的小小身躯。
这天，你被几椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们到厨房里拿东西，你母亲偶一回头，突然惊喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”我随声回顾，也大吃一惊；你竟然推开包围着你的椅子，然后不倚靠任何东西，自己走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情，看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。
你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。
从沙发前到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初的独立行走的路。
我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来，但你的的确确是靠自己走过来了。
当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。
你已经尝到了走路的滋味，这滋味此刻胜过你世界里已知的一切，靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么好的事情！你的生活从此开始有了全新的内容和意义。
只要有机会，你就要甩开我的手摇摇晃晃走你自己的路。
你在床上走，在屋里走，在马路上走，在草地上走；你走着去寻找玩具，走着去阳台上欣赏街景走着去追赶比你大的孩子们。
儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏的危机呢。
在屋里，桌角、椅背、床架、门，都可能成为凶器将你碰痛。
当你踉踉跄跄在房里东探西寻时，不是撞到了桌角上，就是碰翻了椅子砸痛脚，真是防不胜防。
也已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少个乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠爬起来继续走你的路。
摔跤摔不冷你渴望学步的热情。
在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。
你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。
只要不摔倒，你总是乐此不疲。
这是不是人类的天性？在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子呵，但愿你不要失去了刚学步时的那份勇气。
《学步》的阅读分析
《学步》的阅读分析《学步》儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记这一天。
在这之前，你还整日躺在摇篮里，只会挥舞小手，将明亮的大眼睛转来转去，有时偶尔能扶着床沿站立起来，但时间极短，你的腿脚还没有劲，无法支撑你小小的身躯。
这天，你被几把椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们只离开你几分钟，到厨房里拿东西，你母亲回头望房里时，突然惊喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”我回头一看，也大吃一惊：你竟然站起来推开了包围着你的椅子，然后不倚靠任何东西，自已走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情，看见我们注意你时，你咧开嘴笑了，你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。
从沙发前到房门口不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，这是你人生旅途上最初的几步独立行走的路。
我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来，但你的的确确是靠自己走过来了。
当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。
你已经尝到了走路的滋味，这滋味此刻胜过你世界里己知的一切，靠自己的两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么好的事情！你的生活从此开始有了全新的内容和意义。
只要有机会，你就要甩开我的手摇摇晃晃走你自己的路，你在床上走，在屋里走，在马路上走，在草地上走：你走着去寻找玩具：走着去阳台上欣赏街景，走着去追赶比你大的孩子们……儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢。
在屋里，桌角、椅背、床架、门，都可能成为凶器将你碰痛，当你踉踉跄跄在房间东探西寻时，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛脚，真是防不胜防。
已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你的头上曾被撞出多少个乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠爬起来继续走你的路。
摔跤摔不冷你渴望学步的热情。
在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各种各样的地面。
你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走，只要不摔倒，你总是乐此不疲。
学步课件
• 【“靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是 多么奇妙多么美好的事情！”】
父母除了欣喜以外，还有什么样的心情？
• 担心 • 因为儿子路上会有很多危险
这些危险具体表现为什么？
• 处处潜伏着危险：桌角、椅背、床架、 门、高低不平的路、杂草丛生的路、水 洼泥泞……
【已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞 出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪 珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热 情。】
• 【儿子此时是很高兴。又兴奋又紧张】
•
【我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到 我们注意你时，你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。】
从沙发到房门不就是四五步路吗？在父亲的眼里，这是简简单单的四五步路吗？ 有何意义？用书上的话来说。
• 【“从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生 旅途上最初独立行走的路。”】
cuò zhé 挫 折
读一读 写一写 记一记
liàng qiàng chuí
bā
chuō
liě
踉
跄 槌 疤 戳
咧
居然 ——表示出乎意料；竟然。 潜伏 ——隐藏；埋伏。 的的确确 ——完全确实；实在。 踉踉跄跄 ——走路不稳。 防不胜防 ——要防备的太 多，防备不过来。 跃跃欲试 ——形容心里急切地想试试。 乐此不疲 ——因喜欢做某件事而不知疲倦。 脚踏实地 ——比喻做事踏实认真。
• 这句运用了夸张的修辞方法，“心如刀割”一词深刻 的再现了父母对儿子的疼爱。是的，孩子迈开了人生 的第一步，做父亲的在惊喜之余，当然会为儿子学步 过程中付出的代价而心疼、担忧。
【儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，
《学步》公开课
学习提示： 小组合作学习，讨论交流 父母除了 欣喜以外还有种什么样的心情？你是从 哪些语句体会到的？用波浪线画出相关 句子并在旁边做批注。
• 担心 儿子路上会有很多危险
走路遇到的危险：
儿子，你从来不会想到，在你学步的路上处 处潜伏着危险呢。在屋里，桌角、椅背、床架、 门，都可能将碰痛…… 突出了儿子在学步时遇到
新课导入
说说你学步的趣事。
北师版 六年级语文下册
学 步
作者简介
赵丽宏，散文家、当代作家。 1951年生，上海崇明人。现为上海 作家协会副主席，中国作家协会全 国委员会委员，《上海文学》杂志 社社长，华东师大兼职教授，全国 政协委员。他的作品曾数十次在海 内外获奖，不少散文作品被选入全 国各地和新加坡的大学、中学和小 学语文课本，在读者中有广泛的影 响。
用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文 主要讲了什么内容？
通过记叙作者看着自己的孩子学会 走路时摇晃、踉跄和摔倒的情景，表达 了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐 和期望。
学习提示： 在学步的过程中，父母和孩子的心情是怎 样的？ 你是从哪些语句体会到的?默读课文， 用“—”线画出相关语句并做批注。
父母的心情： 儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远 不会忘记那一天。
儿子的反应：
我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴 奋又紧张的表情。看到我们注意你时，你咧开嘴 笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。
儿子此时是很高兴，又兴奋又紧张。
学会走路的好处是：
“从沙发到房门不过四五步路，这几步 路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最 初独立行走的路。” “靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈， 就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙 多么美好的事情！”
12.学步(相关资料)
《学步》相关材料赵丽宏，1952年出生于上海，作家、、诗人，全国政协委员、上海市人民政府参事、全委会委员、副会长、上海作家协会副主席、《》杂志社社长、、兼职教授。
1982年毕业于华东师大。
2014年被授予()荣誉院士荣衔。
1983年加入中国作家协会，并开始发表作品。
文学创作一级。
著有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》《151首》等，散文集《生命草》《》《》《》《人生韵味》《赵丽宏散文》等，集《》《牛顿传》等及《赵丽宏自选集》(四卷)，共60余部。
另有、多种。
《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖，《日晷之影》获首届散文奖，作品另获上海文学奖、中宣部"五个一"工程奖等多种奖项。
其中《学步》列入北师大版六年级下册第八单元第一课，《山雨》被列入人教版六年级上册第一单元第二课。
1977年恢复高考，赵丽宏考入中文系。
1981年毕业后到《》工作。
1983年加入。
《诗魂》出版。
荣获中国新时期优秀散文集奖。
组诗《中国，我亲爱的祖国》被谱成交响曲合唱，获得中宣部"五个一"工程奖。
1987年，应聘担任专业作家。
赵丽宏计有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教材，是作品收入教材最多的当代作家。
作品《山雨》《》《》被收入、沪教版的中小学语文课本。
《》《》《》《囚蚁》等作品被收入全国各地的小学语文课本。
《》《》《假如你想做一棵腊梅》、《在急流中》《黄河船夫曲》《》《炊烟》《青鸟》作品被收入全国各地以及香港和新加坡的中学语文课本。
2013年赵丽宏获国际诗歌金钥匙奖。
诗集《天上的船》将由塞尔维亚著名诗人、翻译家德拉甘·德拉戈耶维奇译成塞语，出版发行塞语和汉语的双语版诗集。
赵丽宏现为全国政协委员、上海市人民政府参事、全委会委员、副会长、上海作家协会副主席、《》杂志社社长、华东师范大学、兼职教授。
中国作家协会第九届全国委员会委员。
六年级下语文教案-学步-(1)
《学步》教学设计教学目标：1、理解“生命的过程，大概就是学步和寻路的过程”这句话的含义，体会“学步”和“人生”的内在联系。
2、试着背诵课文的重点段。
教学重难点：教学过程：一、朗读词语，检测预习摇摇晃晃踉踉跄跄跃跃欲试乐此不疲大吃一惊防不胜防心如刀割脚踏实地指名读，齐读，你发现这些词是描写什么的？师总结：课文就是写儿子学步的事。
二、直入主题，引入新课师：我们初读了赵丽宏先生的《学步》，知道课文讲述了作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉跄、摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。
那是怎样的嘱咐和期望呢？请看大屏幕（出示最后一段）齐读：师：初读课文时，有的同学觉得“”这句话很费思量——生命的过程非常丰富，为什么作者却说“大概是学步和寻路的过程”呢？三、出示学习目标四、品读课文（一）第一部分（1—3自然段）过渡：首先，我们细细研读，体会父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的呢？引读第一部分。
（大屏幕出示句子）儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记那一天。
师：从沙发到房门不就四五步路吗？父亲为什么如此欣喜？出示：从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。
师：是怎样的行走？（独立）这就意味着：（出示句子）靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！师：从那时起，你的生活有了全新的内容和意义，难怪父亲发自肺腑的惊喜(出示句子)儿子，你居然会走路了！师：再看看儿子呢？（大屏幕出示句子）我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。
看到我们注意到你时，你咧开嘴笑了。
你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。
把“你”换成“我”再读我站在房门口，又兴奋又紧张。
看到你们注意到我时，我咧开嘴笑了，我要告诉你们“我会走路了！”小结：是啊，这可是迈出了生命中的第一步！这是儿子和父母怎样的快乐啊？（大快乐、真快乐、从心底深处流出的快乐……）（二）品读第二部分。
学步
• 用关联词连接“不但……而且……”再读该段落。
小结写作方法
写作时，抓住人物的动作、神态、心理活动 和语言，人物做了什么动作就写什么动作，是 什么表情就写什么表情，心里怎么想的就怎么 写，说了什么就写出来，这样，文章就能细腻， 就能传神。
•二、体会父母的赞美与期望之情。
• 1、你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不 摔倒,你总是乐此不疲。
• （重点理解：乐此不疲。即：形容人对某件事情非常喜欢不顾身体疲倦。赞美儿子的勇敢）
• 2、你的生活从此有了全新的内容和意义。理解“全新的内容” 和“全新的意义”分别指什么？
回忆了儿时那令人自豪、兴奋、勇敢、独立、坚持不懈的学步经历。其
实，人生不就是学步吗？
我们每个人都要经历由稚嫩到成熟的过程，从幼儿时期迈开艰难的第
一步起，就开始了我们人生的漫长旅途。这最初的几步，涵盖着父母的
欣喜与担忧，这最初的几步，饱含着父母对我们的美好期望与祝愿，这
最初的几步，对于我们来说有非常重要的人生意义！人生道路是坎坷的，
【儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长， 有些地方也许还没有路，有些地方虽然敢地走，脚踏实地地走。】
父亲期望儿子怎样走啊？ 勇敢地走 脚踏实地地走
总结全文，延伸思考
•
同学们，今天这节课，我们跟随赵丽宏走进了童年，与他儿子一道，
初探课文
• 课文围绕着一个什么事情来写的？ （儿子学走路）
我读《学步》_550字
我读《学步》_550字
我读了作家赵丽宏的《学步》，读懂了人生就是旅途，从学会走第一步起，你就要勇敢地走下去。
以前，我从未想过人生的旅途上会有如此多的坎坷与挫折。
也许我不懂得什么叫“人生旅途”，但是读了本文我却懂得了：一个人的一生，不可能不碰到困难，但是决不能向困难低下你的头。
《学步》讲的是儿子靠自己的努力终于学会了走路，跨出了人生路上的第一步。
父母在儿子摔倒时，并没有去扶他，而是希望儿子从哪里摔倒，就从哪爬起来。
在文章最后，父亲还要儿子将来依靠自己独立地脚踏实地地走下去。
的确，当我们小时候站起来，独立迈出人生第一步时，我们的心情是如此地兴奋不已，我曾天真地以为，只要付出一点辛苦与努力，脚下的路将是一片坦途，人生将是一帆风顺。
现在我才读懂：面对着我的将来，是生活与人生的严峻考验。
学会第一步，这仅仅是人生旅途的开始。
面对以后漫长的人生之路，我必须想到路上会有一个个小山似的困难，我必须作好准备。
其实，学步时摔跤，遇到困难并不可怕，可怕的是我们没有信心，如果你不主动去找困难的麻烦，那么困难就会找到你的头上。
我们的路还很长、很长……无论是平坦的路，还是曲折坎坷的路，我们都要拿出一份勇气去
面对它，去踏平它！人生的道路是不断向前延伸的，我愿用自己的胆量与它较量一番，脚踏实地去踩平前进路上一个个小山似的困难。
学步，虽苦犹甜；学步，需要付出代价；学步，不怕曲折和坎坷；学步，是人生站起来独立生活的开始，让我们在人生的旅途上，不要失去学步时的那份勇气，要这样“勇敢地走，脚踏实地地走”，一生永远这样地走下去……。
4学步
——表示出乎意料；竟然。
互动课堂
自由朗读第一自然段，思考： 1.对于儿子突然会走路了，父母的心情是 怎样的？你从哪里看出来的？
比喻
儿子，你居然会走路了！
想一想：“居然”用在 此处有什么作用？
表示出乎意料，没 有想到。表明父亲 对儿子会走路感到 出乎意料，很惊喜 。
一对小鼓槌
词语积累（AABC式的词语）
跃跃欲试 官官相护 蠢蠢欲动 津津有味 源源不断 咄咄逼人
排比
你似乎对平坦的路不感兴趣
，哪里高低不平， 哪里杂草丛生， 哪里有水洼泥泞， 你就爱往哪里走。
写出了儿子学步时的一些 独特表现，进一步说明儿 子对全新事物的热情。
用“哪里……哪里……哪里……”仿写排比句 。
母亲的表现
你母亲无意间一回头，突然惊喜地大叫
：“哎呀，小凡走路了！”
语言描写
表现了母亲非常 欣喜和兴奋的心
情。
父亲的表现
我随声看去，也大吃一惊：你竟然推开
包围着你的椅子，不依靠任何东西，自
己走到了门口！
体现出了一个父亲对 儿子成长的惊讶与激
动、惊喜与兴奋。
儿子的表现
又兴奋又紧张 咧开嘴笑了
神态描写
4 学步
中本镇中心小学 李莉莉
初读感知
第一课时
赵丽宏 著名诗人、散文家。 1951年出生于上海，其散文创 作被誉为“捕捉生活色彩和芬 芳的诗”。代表作有《三峡船 夫曲》《雨中》《雨中的鸽子 》《学步》。
我会认
bǎi
摆放
zá
砸开
chú liě
qián
厨房 咧开 潜水
lèi
jiāo
tú
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学步
赵丽宏
儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记这一天。
在这之前，你还整日躺在摇篮里，只会挥舞小手，将明亮的大眼睛转来转去，有时偶尔能扶着床沿站立起来，但时间很短，你的腿脚还没有劲，无法支撑你的小小身躯。
这天，你被几椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们到厨房里拿东西，你母亲偶一回头，突然惊喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”我随声回顾，也大吃一惊；你竟然推开包围着你的椅子，然后不倚靠任何东西，自己走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情，看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。
你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。
从沙发前到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初的独立行走的路。
我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来，但你的的确确是靠自己走过来了。
当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。
你已经尝到了走路的滋味，这滋味此刻胜过你世界里已知的一切，靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么好的事情！
你的生活从此开始有了全新的内容和意义。
只要有机会，你就要甩开我的手摇摇晃晃走你自己的路。
你在床上走，在屋里走，在马路上走，在草地上走；你走着去寻找玩具，走着去阳台上欣赏街景走着去追赶比你大的孩子们。
儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏的危机呢。
在屋里，桌角、椅背、床架、门，都可能成为凶器将你碰痛。
当你踉踉跄跄在房里东探西寻时，不是撞到了桌角上，就是碰翻了椅子砸痛脚，真是防不胜防。
也已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少个乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠爬起来继续走你的路。
摔跤摔不冷你渴望学步的热情。
在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。
你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。
只要不摔倒，你总是乐此不疲。
这是不是人类的天性？在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子呵，但愿你不要失去了刚学步时的那份勇气。
你开始摔倒在地的时候，总是趴在地上瞪大眼睛望我们，你觉得有点委屈，但很快习惯了，并且学会了一骨碌爬起来，再不把摔跤当一回事。
那次你沿着路边的一个花坛奔跑，脚下被一个大石头拌了一下。
我们在你身后眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割，却无法救你，铁栏杆犹如一柄柄出鞘的剑指着天空！你趴在地上，沉默了片刻，才放声哭出起来。
我奔过去把你抱在怀中，不忍看你的伤口，我担心你的眼睛！好险呵，铁栏杆撞在你的额头上正中，戳出一道又长又深的口子，血沿着你的脸颊往下流，你的额头留下了难以消褪的疤痕，这是你学步的代价和纪念。
你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，在些地方虽
有路却未必能通向远方。
生命的过程，大概就是学步和寻路的过程，儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。
人生就是在学步
——赏析《学步》
活到老，学到老，是人生的准则之一，勤奋的人生是幸福的人生。
人人学步做起，再到学其他各种技能，各种科学知识，学步是人生的一个重要开始，学会走路是人生的一个里程碑，看孩子们从沙发走到了房门，这可见人生之旅最初独立行走。
具有重要意义，真的学步是人生的第一步，也是永远无止境的，人的一生就是在不断的学步，人的一生是一步一步地走过来的，正像刚刚学步那样，有时会跌倒，有时会独自可以走一段距离。
从学步的过程中，就可以看出：人生是坎坷的，不是一帆风顺的，总有跌倒的时候，朋友们，你们认为呢？在现在生活中你有什么问题呢？就应该鼓励自己像刚刚学步那样冲劲和勇气、信心去克服困难，面对困难，跌倒了，爬起来，再往前走，记住：年轻没有失败！。