苏教版五年级语文第25课《望月》
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…………
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
诗， 和月光一起， 沐浴着我们， 使我们沉醉在 清幽旷远的气氛中。
学程单2： 1、在小组内分角色朗读14至19自然段； 2、说说小外甥对月亮产生了哪些幻想， 画出相关语句。
3、时间：3分钟
想象心中月
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”
第一课时
25.望 月
作者简介
赵丽宏 当代著名散文家，诗人，上海 作家协会副主席。有十余篇作品收入语文 教材，是作品收入教材最多的当代作家。
预习检查（默写） 安详 外甥 镀金 比喻 旅行 船舱 晶莹 闪烁 清幽旷远 不假思索 绘声绘色
预习检查（默写） 安详 外甥 镀金 比喻 旅行 船舱 晶莹 闪烁 清幽旷远 不假思索 绘声绘色
指“朔月”
又忍不住偷偷睁开，
指“娥眉月”
指每月农历十五的满月
每个月都要圆圆地睁大一次。
闭上了
偷偷睁开
→指“朔月” →指“娥眉月”
圆圆地睁大
→指每月的农 历十五的“满 月”
月亮像什么？ 天的眼睛
爱幻想 小外甥这样说，正验证了他____________的特点。
你觉得文中还有哪些地方表现了小外甥特别 爱幻想呢？
………… 列举的省略
文中的“…………”有12点，而一般的省 略号只有6个点。省略号说明我和小外甥知道的 诗句还有很多，一直在比赛，不分上下。
诗中月
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 海上生明月， 天涯共此时。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 明月松间照，清泉石上流。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
“是月亮把我叫醒了。”
“月亮困了……“
小结：圣洁的月亮在小外甥的眼里是有情 有义有生命的，甚至它已成为小外甥亲切的 朋友，快乐的伙伴，多有童趣多有创意的幻 想啊！
轻声朗读:
甲板上又只留下我一个人。我久 久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展 开了幻想的翅膀……
作者会有哪些幻想呢?
心中月 小外甥说，月亮是天的眼睛； 冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她怀里，梦也香甜； 巴金爷爷说，月亮是一面镜子，能映出世间的悲欢离合； 我说，月亮是 ______________，___________________。
第二课时
25.望 月
在美好的月光下，我和小外 甥来到甲板上干什么呢？
望月
课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
欣赏江中之月 品读诗中之月 想象心中之月
【学程单1】 （1）在小组内分角色朗读3---12节。 （2）说说自己最喜欢哪句诗，为什么？ （3）时间：3分钟。
“小时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
Байду номын сангаас
填空：
月亮出来了，
。月光洒落
在长江里，江面 ______ ，流动的江
水中, ______ 。江两岸，芦荡、
树林和山峰的黑色剪影， __
。
月光为它们
……
学程单3：
1、独立完成《补充习题》第25课 的一、二大题，然后在小组内交 流；
2、时间：3分钟
课后作业： 1、完成《补充习题》第三大题； 2、搜集描写月亮的诗句。
所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”
他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。 为什么喜欢看？
小外甥把月亮叙述得生动逼真。
大地很美，大地上的人更美。
运用了什么修辞手法？拟人
读一读
比喻
月亮像眼睛，天的眼睛。
这是明亮的眼睛。
它很喜欢看我们的大地，
shuò
所以每一次闭上了，
我会读
shēng é tóng
甥 峨瞳
外甥 巍峨 瞳仁
我会读
dù yù cāng qiāng hē
镀 喻 舱 羌呵
镀金 比喻 船舱 羌笛 呵欠
将下列句子读通顺：
江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪 影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。
诗，和月光一起，沐浴着我们，使我 们沉醉在清幽旷远的气氛中。
填一填
本文是一篇_散__文__，作者是 赵_ 丽宏 。课文写了 小外甥和“我”愉快交谈 ，以及小外甥对月亮的 独_特__而__富__有__童__趣__的__想__象_，表现出了小外甥 “__聪__明__好__学__，__爱__幻__想__”__的__特__点_和人们喜爱月亮， 追求美好事物的思想感情。
我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻 地展开了幻想的翅膀……
学程单1： 1、在小组内朗读课文； 2、说说是谁在望月，分为几个过程 ； 3、时间：5分钟
1-2自然段 我独自望月
↓
3-20自然段 我和外甥一起望月
↓
21自然段 我再次独自望月
（1—2 ）：月下江景。 （3—20）：小外甥和我愉快的交谈。 （ 21 ）：我展开了幻想的翅膀。
学程单2：
1、请同学们轻轻地朗读1－2自然 段，画出让你心动，让你觉得优美的 词语或句子,在旁边写一写感想；
2、在小组内交流； 3、时间：3分钟
品味月下美景：
温柔祥和 动态美
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落
在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万
点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮
闪闪发光。
用不着考虑
“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。 毫不犹豫
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。
他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”
小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，
水调歌头 （宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。 qǐ
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
静美的月亮，自然是母亲了。我半夜 醒来，睁眼看见她，高高的在天上，如同俯 着看我，我就欣慰，我又安稳的在她的爱光 中睡去。
峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起
伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
朦胧美
颜色美
品味月下美景：
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落 在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万 点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山 峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边…… 这一段描写了月下两处景色，分别是：长江里和江两岸 作者笔下的月下江景给人的感觉是： 清幽旷远
——冰心 《寄小读者》
课后作业： 1、完成《补充习题》第四大题； 2、背诵描写月亮的诗句。
预习检查（默写） 安详 外甥 镀金 比喻 旅行 船舱 晶莹 闪烁 清幽旷远 不假思索 绘声绘色
预习检查（默写） 安详 外甥 镀金 比喻 旅行 船舱 晶莹 闪烁 清幽旷远 不假思索 绘声绘色
毫不犹豫
预习检查（默写）
安详 外甥 镀金 比喻
旅行 船舱 晶莹 闪烁
清幽旷远
不假思索
绘声绘色
有声有色 声情并茂
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
诗， 和月光一起， 沐浴着我们， 使我们沉醉在 清幽旷远的气氛中。
学程单2： 1、在小组内分角色朗读14至19自然段； 2、说说小外甥对月亮产生了哪些幻想， 画出相关语句。
3、时间：3分钟
想象心中月
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”
第一课时
25.望 月
作者简介
赵丽宏 当代著名散文家，诗人，上海 作家协会副主席。有十余篇作品收入语文 教材，是作品收入教材最多的当代作家。
预习检查（默写） 安详 外甥 镀金 比喻 旅行 船舱 晶莹 闪烁 清幽旷远 不假思索 绘声绘色
预习检查（默写） 安详 外甥 镀金 比喻 旅行 船舱 晶莹 闪烁 清幽旷远 不假思索 绘声绘色
指“朔月”
又忍不住偷偷睁开，
指“娥眉月”
指每月农历十五的满月
每个月都要圆圆地睁大一次。
闭上了
偷偷睁开
→指“朔月” →指“娥眉月”
圆圆地睁大
→指每月的农 历十五的“满 月”
月亮像什么？ 天的眼睛
爱幻想 小外甥这样说，正验证了他____________的特点。
你觉得文中还有哪些地方表现了小外甥特别 爱幻想呢？
………… 列举的省略
文中的“…………”有12点，而一般的省 略号只有6个点。省略号说明我和小外甥知道的 诗句还有很多，一直在比赛，不分上下。
诗中月
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 海上生明月， 天涯共此时。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 明月松间照，清泉石上流。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
“是月亮把我叫醒了。”
“月亮困了……“
小结：圣洁的月亮在小外甥的眼里是有情 有义有生命的，甚至它已成为小外甥亲切的 朋友，快乐的伙伴，多有童趣多有创意的幻 想啊！
轻声朗读:
甲板上又只留下我一个人。我久 久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展 开了幻想的翅膀……
作者会有哪些幻想呢?
心中月 小外甥说，月亮是天的眼睛； 冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她怀里，梦也香甜； 巴金爷爷说，月亮是一面镜子，能映出世间的悲欢离合； 我说，月亮是 ______________，___________________。
第二课时
25.望 月
在美好的月光下，我和小外 甥来到甲板上干什么呢？
望月
课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
欣赏江中之月 品读诗中之月 想象心中之月
【学程单1】 （1）在小组内分角色朗读3---12节。 （2）说说自己最喜欢哪句诗，为什么？ （3）时间：3分钟。
“小时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
Байду номын сангаас
填空：
月亮出来了，
。月光洒落
在长江里，江面 ______ ，流动的江
水中, ______ 。江两岸，芦荡、
树林和山峰的黑色剪影， __
。
月光为它们
……
学程单3：
1、独立完成《补充习题》第25课 的一、二大题，然后在小组内交 流；
2、时间：3分钟
课后作业： 1、完成《补充习题》第三大题； 2、搜集描写月亮的诗句。
所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”
他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。 为什么喜欢看？
小外甥把月亮叙述得生动逼真。
大地很美，大地上的人更美。
运用了什么修辞手法？拟人
读一读
比喻
月亮像眼睛，天的眼睛。
这是明亮的眼睛。
它很喜欢看我们的大地，
shuò
所以每一次闭上了，
我会读
shēng é tóng
甥 峨瞳
外甥 巍峨 瞳仁
我会读
dù yù cāng qiāng hē
镀 喻 舱 羌呵
镀金 比喻 船舱 羌笛 呵欠
将下列句子读通顺：
江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪 影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。
诗，和月光一起，沐浴着我们，使我 们沉醉在清幽旷远的气氛中。
填一填
本文是一篇_散__文__，作者是 赵_ 丽宏 。课文写了 小外甥和“我”愉快交谈 ，以及小外甥对月亮的 独_特__而__富__有__童__趣__的__想__象_，表现出了小外甥 “__聪__明__好__学__，__爱__幻__想__”__的__特__点_和人们喜爱月亮， 追求美好事物的思想感情。
我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻 地展开了幻想的翅膀……
学程单1： 1、在小组内朗读课文； 2、说说是谁在望月，分为几个过程 ； 3、时间：5分钟
1-2自然段 我独自望月
↓
3-20自然段 我和外甥一起望月
↓
21自然段 我再次独自望月
（1—2 ）：月下江景。 （3—20）：小外甥和我愉快的交谈。 （ 21 ）：我展开了幻想的翅膀。
学程单2：
1、请同学们轻轻地朗读1－2自然 段，画出让你心动，让你觉得优美的 词语或句子,在旁边写一写感想；
2、在小组内交流； 3、时间：3分钟
品味月下美景：
温柔祥和 动态美
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落
在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万
点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮
闪闪发光。
用不着考虑
“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。 毫不犹豫
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。
他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”
小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，
水调歌头 （宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。 qǐ
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
静美的月亮，自然是母亲了。我半夜 醒来，睁眼看见她，高高的在天上，如同俯 着看我，我就欣慰，我又安稳的在她的爱光 中睡去。
峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起
伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
朦胧美
颜色美
品味月下美景：
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落 在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万 点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山 峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边…… 这一段描写了月下两处景色，分别是：长江里和江两岸 作者笔下的月下江景给人的感觉是： 清幽旷远
——冰心 《寄小读者》
课后作业： 1、完成《补充习题》第四大题； 2、背诵描写月亮的诗句。
预习检查（默写） 安详 外甥 镀金 比喻 旅行 船舱 晶莹 闪烁 清幽旷远 不假思索 绘声绘色
预习检查（默写） 安详 外甥 镀金 比喻 旅行 船舱 晶莹 闪烁 清幽旷远 不假思索 绘声绘色
毫不犹豫
预习检查（默写）
安详 外甥 镀金 比喻
旅行 船舱 晶莹 闪烁
清幽旷远
不假思索
绘声绘色
有声有色 声情并茂