第2课 集字临摹练习(一)教案
五年级上册书法教案-7.集字临摹练习(二)｜西泠版
五年级上册书法教案－7.集字临摹练习（二）｜西泠版一、教学内容本课程是五年级上册书法教学的第七节课，主要内容为集字临摹练习（二），通过西泠版的书法教材，让学生继续加强书法基本功训练。
二、教学目标知识目标1.掌握集字临摹的基本要领。
2.理解楷书的构造规律。
3.学会运用正、行、草书写字。
技能目标1.熟练使用毛笔进行书写。
2.写出带有自身风格的每字，且每笔要形神俱佳。
3.能够辨认常用书法字体。
情感目标1.培养学生的耐心和对书法的热爱。
2.通过临摹名家书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
3.培养学生的审美和欣赏能力。
三、教学重点和难点教学重点1.临摹名家书法作品，进一步提高学生书法水平。
2.了解不同书法风格的特点及其要领。
教学难点1.如何根据临摹练习进一步提高学生书法水平。
2.如何培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力。
四、教学准备1.西泠版五年级上册书法教材。
2.毛笔、宣纸、墨汁等书写工具。
3.名家书法作品图片或书法作品集。
4.相关教学辅助资料。
五、教学过程及步骤1. 上课前准备1.教师准备好相关教学材料及教具。
2.教师预先挑选好对学生有启发性、有代表性的名家书法作品进行介绍。
2. 课程导入教师在黑板前展示出名家书法作品，让学生先了解书法的美和书法作品的特点。
询问学生对书法的理解及个人书体的情况，让学生自序自己的书法风格。
3. 书法要领讲解教师详细介绍临摹的基本要领，包括书写姿势，如何握笔，笔画顺序等。
4. 名家书法作品分析教师介绍一些名家或者专家的书法作品，分析其风格、构图、笔法等。
比如介绍怀素、王羲之、颜真卿、柳公权、赵孟頫等人的书法作品。
5. 集字临摹训练1.分发练习材料，让学生练习集字临摹练习。
2.教师指导学生如何按照要领进行临摹练习。
3.每一集字练习完成后，评选出最漂亮的一、二、三名。
6. 补充作业教师布置学生到家后，自选一篇名家书法作品进行长期临摹和欣赏，并在下次课上展示自己的书法作品。
六、作业布置1.完成临摹练习作业。
六年级下册书法教案《 第2课 欧体集字练习 》教学设计
第2课欧体集字练习
课型：写字
一、教学目标
⒈进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。
⒉通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
二、重点：了解欧体的风格特点
三、难点：欧体字的临习，关键是找准字的布局
四、教学过程
教师活动
1、新课导入
本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能用欧体字的笔法完成“怡神养性”四个字。
2、新授字例解析。
（1）、释义。
“怡神养性”出自归有光《上王中丞书》，意思是让自己精神愉悦以保养本性。
（2）、参见书4页的书写提示。
（3）、章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，1×1的斗方或1×2的扇面。
3、教师板书板书课题
4、实物投影出示生字指生读字组词
学生活动
1、学生练习创作，教师巡视辅导。
2、展示与评价学生自评
3、生观察汇报生描写生独立书写评改
五、板书设计
第2课欧体集字练习
怡神养性
六、教学反思
通过“怡神养性”这几个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓。
学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。
集字练习(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《集字练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字的结构和书写？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字结构和书写的奥秘。
（3）集字练习中的创新思维：在集字游戏中，学生可能局限于已学过的汉字组合，难以发挥创新思维。教师应引导学生尝试不同的汉字组合，激发学生的创新意识。
本节课教学难点与重点紧密围绕课本内容，旨在让学生扎实掌握汉字结构、书写技巧等核心知识，同时突破识别、书写和创新思维等方面的难点，为学生汉字学习奠定坚实基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汉字的基本结构特点，如独体字、左右结构、上下结构等。这些结构特点对于汉字书写和理解具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过具体的汉字案例，如“明、亮、讲、课”等字，分析其结构特点及书写方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字结构识别和书写规范这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和图解来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“汉字在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字的基本结构、书写方法及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对汉字知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中注意观察和运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
西泠印社版五年级书法下册《第2课 集字临摹练习(一)》教学设计
集字临摹练习(一)教学目标1. 了解集字创作是书法初学者书法创作的一种行之有效的方法。
2.临摹集字作品“实事求是”,要求写得正确,端正,整洁,章法合理,布局完整。
3.感悟书法作品带来的美感和书法创作带来的成功体验。
教学重点：参照范作临写“实事求是”的书法作品。
教学难点：指导学生学会处理书法章法，会写扇面教学准备：笔墨纸砚多媒体课件教学流程一、导入新课1.整体感知:出示集字“实事求是”扇面和斗方作品,说说这是什么章法的作品。
扇面斗方2.出示本课课题，理解“集字”含义。
二、例字分析临习指导1.了解“实事求是”含义，全班齐读：“实事求是”,出自东汉班固的《汉书》。
意思是说,从实际情况出发,不夸大,不缩小,正确地对待和处理问题。
2.认识章法——斗方和扇面。
3. 欣赏书法作品，说一说:扇面和斗方都由几部分组成?由正文、落款、印章三部分组成。
4.观察分析。
(1) 出示“实、事、求、是”四字,请学生观察、讨论这四个字的书写要领。
(2) 打开书翻到第五页，明确书写要点。
三、学以致用尝试创作.1.今天我们要将“实事求是”写到扇面上。
怎么写呢？请看视频。
2. 微课：怎样书写扇面作品？3. 分发事先准备好的宣纸，学生临写,教师巡视指导,发现问题及时纠正。
教师集中讲解。
四、整理反思学生互评,提高欣赏水平。
推荐作品进行展示,集体欣赏、点评,教师在评价标准上适当做些引导。
五、课外拓展:把“实事求是”四个字书写成条幅作品。
六、写字韵律操七、欣赏书法名言师总结：今天咱们收获满满，老师还有一个写好书法小妙招，你们想学吗？初学不外临摹。
临书得其笔意，摹书得其间架。
临摹既久，则莫如多看，多悟，多商量，多变通。
——清.周星莲《临池管见》师：谁来说说，这个写好书法小妙招是什么？齐读。
下课。
八、清洁、整理学具。
六年级下册书法教案9《集字练习(二)》
《集字练习（二）》教案教学目标：1.使学生学会斗方形式的四个字的毛笔书法作品的章法格式，并能进行自主创作。
2.使学生体验作品的形状之美、颜色之美、韵味之美、意境之美，陶冶情操，提高学生欣赏作品和书写作品的能力。
教学重难点：重点：四字内容的书写技法难点：斗方章法格式的分布均匀，字形大小适中。
教学课时：1课时教学准备：毛毡、墨碟、毛笔、墨汁、宣纸教学过程：一、欣赏导入同学们，中国书法源远流长，博大精深。
经过漫长的流传、演变和不断创造，形成了众多的形式。
今天老师带来了一些书法作品和同学们一起分享，在分享的过程中请你们一边观察一边思考，这些作品美不美，美在哪里？（出示PPT1，播放相册。
）二、了解斗方师：同学们这些作品美不美，美在哪里？（出示PPT2）生：美，字的结构严谨、里面的笔画苍劲有力（师：真棒！你体会出了它的韵味之美。
）；颜色比较鲜艳、比较漂亮（师：你观察的非常仔细，发现了它的颜色之美，这些作品有白色、有橙色、仿古色，甚至作品纸上还有印花，非常漂亮！）；美在扇形和圆形。
（师：你的眼睛真闪亮！观察到了它的形状之美。
）师：我们一起来欣赏下它的形状之美，这幅作品是什么形？（正方形）这幅？（圆形）（扇形）（长方形）。
在书法中呈正方形的作品我们称为是斗方作品；呈圆形的书法作品我们称为是圆形作品；呈扇形的书法作品我们称为是扇形作品；呈长方形的书法作品我们称为是条屏作品。
今天我们就从最简单的斗方作品学习。
（板书：斗方集字创作）1.形式构成师：这四幅作品都是斗方形式，我们一起观察下要完成一幅书法作品需要哪些要素？（出示PPT4）生：正文、落款、印章师：一幅书法作品大多包括正文、落款和印章三个方面的内容。
（板书：正文、落款、印章）师：正文是作品的主体。
我们再来分析下里面的内容：“潮来万里有情”这是一首诗；“学而不厌，诲而不倦”这是一句深远的话；“宁静致远”这是一个词；“禅”这是一个字，通过这些内容你发现，斗方正文在字数上有什么要求吗？生：没有。
(完整)西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
2023—2023学年五年级下册《书法练习指导》学科教学计划（2023-2023学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师本（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）期教材简一、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（1）课程结构科学，教学目的突出。
在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。
精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。
每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。
析学生知识现状简析五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
12023—2023学年五年级下册《书法练习指导》本高期教改学进质教量学的、措提施1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
五年级下册书法
第1课合体字的结构教学目标1.了解合体字的基本类型，初步掌握合体字书写的基本规律。
2.能临写好“观、施、童、圆”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。
3.体验合体字的结构美，感受书法艺术的魅力。
教学重点:了解合体字结构的基本类型，初步掌握合体字的书写方法。
教学难点:领悟合体字的结构特点和书写规律。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
一、导入新课1、整体感知：出示：“施、征、童、常、圆、座、四、或”，请学生说说这些字的结构。
2、出示课题：合体字的结构二、学习新知1.理解合体字的概念。
合体字是由两个或两个以上独体字合为一体而构成的字。
根据各独体字之间的组合方式，合体字的形体结构类型有:左右结构、上下结构、包围结构、品字形结构和特殊结构。
2.出示“观”字，请学生说说书写时高低、宽窄的位置关系。
3.比一比:出示不同书法家书写的“观”字，体会“观"字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
三、范字练习1.说一说特点。
请学生观察八个合体字的结构，说说这些字的结构类型。
2.找一找规律。
第一组:左右和左中右结构，做好穿插与互让。
“施”字左右靠紧,撇、钩向左右伸。
征”字左中右相互穿播左右舒展，中间收紧。
第二组:上下和上中下结构，关键把握中心线，上下或上中下对齐。
其次找好决定字宽度的主笔横，使横与横之间间距匀称。
“童”字上下两部分重心在一条直线上。
“常”字中间小而收紧，上部分向左右伸展，下部分竖下伸。
第三组:包围和半包围结构。
“圆”字外框左短右长，内部上下靠紧，左右留空，虚实得宜。
内部竖左细右粗、左短右长。
“座”字中的“坐”以竖为中心，左右对称，竖上下贯穿，“人”分列左右，上点与竖不能对齐。
第四组:特殊结构的合体字，根据不同的组合安排长短、宽窄等关系。
“四”字外框形扁，内部笔画少而空疏。
“或”字在上包左下，上收下放，钩画向右下伸，被包国部分靠紧斜钩。
3.学生试写八个范字，初步感知合体字各部分的比例关系。
五年级上册书法教学设计-7.集字临摹练习(二)｜西泠版
五年级上册书法教学设计－7.集字临摹练习（二）| 西泠版教学目标1.学生能够正确书写本课所选内容的汉字，并且能够理解汉字的组成结构和笔画顺序。
2.学生能够通过集字临摹的练习，提高自己的写字能力和审美水平。
3.学生能够在集字临摹的过程中，发扬自己的创新精神，并且形成自己独特的书写风格。
教学重点和难点教学重点1.强化学生对于集字临摹的认识和技能。
2.提高学生的书写能力和审美水平。
3.创新意识的培养和发挥。
教学难点1.在短时间内加强学生集字临摹技巧的掌握和运用。
2.对于不同字体的运用提高学生的理解与接受能力和创造能力。
教学内容1. 集字临摹（二）集字临摹练习是书法学习中必不可少的一环，通过集字临摹可以让学生了解汉字的组成结构和笔画顺序，并且还可以提高自己的写字能力和审美水平。
在本次课程中，我们将继续进行集字临摹练习。
本次练习的字体采用的是西泠版，包括以下几个部分：（1）钩钩，汉字基本笔画之一，同时也是用笔最重要的部分之一。
在本次练习中，我们将主要练习以下三个字：•神•章•生（2）提提，是和钩一样常用的汉字笔画之一，也是表现汉字笔画特征的关键所在。
在本次练习中，我们将主要练习以下三个字：•申•由•充（3）捺捺，是汉字的常用笔画之一，在汉字书法中，“横、竖、撇、捺、折”是最基本的笔画形式之一。
在本次练习中，我们将主要练习以下三个字：•处•任•问教学过程1. 导入教师可以通过给学生展示一些书法作品，让学生了解书法的魅力和重要性。
教师可以和学生一同观看一些优秀的书法作品，让学生了解不同的字体的特点和不同的书法风格。
2. 集字临摹（二）本次练习采用钩、提、捺三种最基本的笔画来进行集字临摹的练习。
首先由教师给出每一个字的组成结构，让学生理解每个字的部首和整合方式。
然后，由教师现场示范每一个字的书写方式，并且注重笔画表达的重要意义。
在这个过程中，教师需要关注学生的书写过程，并进行及时纠正。
最后，让学生进行集字临摹的练习，让他们演练掌握的技巧和知识。
六年级下册书法教案-8《集字练习(一)》 湘美版
六年级下册书法教案-8《集字练习（一）》湘美版一、教学目标1.掌握《集字练习》一书的基本内容和组成结构。
2.学习集体练习的相关技巧和要点。
3.培养学生的阅读能力和书写能力。
4.提高学生的审美和艺术素养。
二、教学重点1.理解《集字练习》一书的基本内容和组成结构。
2.学习正确的书写姿势和握笔方法。
3.练习常用字的书写技巧。
三、教学内容《集字练习》一书是一本非常实用的书法练习册，包含了常用字的书写技巧、笔画结构、书写规范等方面的内容。
在教学过程中，我们可以通过集体练习的方式，让学生更好地掌握书法的基本技巧和要点。
1. 书法练习的基本要素书法练习的基本要素包括正确的姿势、稳定的笔画和合适的力度。
在练习过程中，需要注意以下几点：•坐姿端正，保持上身挺直。
•左手托笔、右手握笔，尽量掌握正确的握笔方法。
•笔画要稳定，力度要适中。
2. 常用字的书写要点在练习书法时，常用字的书写要点非常重要。
下面是几个常用字的书写技巧和注意事项：2.1. 一•开始书写时，笔尖位置略低于中心点，向上收一下再向下落笔, 写时抬手不离纸面，轻轻收笔。
•一的结构就是马踏的半边，字体比较简洁大方，结构优美。
•一要写满笔，不能留白，字的宽度和长度适宜，不能过宽过长或过短过窄。
2.2. 二•二的书写流程是向上提笔做一点横折再直向下搭勾。
书写时手腕力度平稳，上下结构统一。
•二字的大小要与其他字体协调一致，笔画要顺畅，水平线和横杆要平直。
2.3. 三•三的笔画有三个部分，开始时由一个左斜钩开始，再写一笔横杆，最后衔接一个右斜钩。
写字时，要注意笔画结构的稳定和流畅。
•三的重点在于顶结构和结尾的收笔，能够突显字体的优美和整体协调性。
3. 集体练习的注意事项在进行集体练习时，需要注意以下几点：•控制练习的时间，不要过长或过短。
•练习时，注意让学生保持规范的笔画和正确的姿势。
•在练习过程中，教师要及时指导学生，发现错误及时纠正。
结合课堂教学和书法教学，采用集体练习和个别辅导相结合的教学方法，以提高学生的书法水平和美感。
《集字临摹练习》教案
《集字临摹练习》教案教学目标：1. 了解团扇的章法。
2. 临写集字作品“书为心画”，把“书为心画”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。
3. 初步感受书法集字临摹中文字内容和形式相结合的艺术之美。
教学重点：参照范作，临写“书为心画”。
教学难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，团扇作品纸一张。
一、热身运动调气氛做“心”字的单钩路径操,师示范，边回头看学生动作，指导。
上课问好二、开门见山现课题，分析新字得要领1.直接导入揭题2、分析新字“书为心画”字要领笔画多的字不一定难写，“为”和“心”都是笔斜字正，重心平稳的字，倾斜的笔画不容易写好！我们先来分析“为”字，“为”字由三组方向不同的笔画组成，哪位同学火眼金睛看出来了？这么多倾斜的笔画完美的组合在一起，斜而不倒，彰显了我们汉字文化的博大精深。
书写时同学们要注意两个横折的收笔是落在竖中线的。
“心”字的书写路径我们已经熟悉过了，谁知道他的主笔是？这个字的笔画最少，这一笔要稍微粗一些。
它的三个点是在一条什么线上？书和画他们横向的笔画比较多，只要排列均匀就可以了。
3.观看“书为心画”书写视频，讲解。
4．学生书写,巡视指导5．讲评作业，引出新知先点评书画和心，再来看这位同学的“为”字，（对比学生作业）老师刚才强调的留白出自清代的大书法家邓石如提出的“计白当黑”，把字里的留白当做笔画来观察，可以帮助我们写好字形结构。
6. 学生书写,巡视指导请同学们写好笔画的同时也要观察好留白的位置，再练一练刚才不满意的字。
7．讲评作业三、集字临摹布章法1．讲解扇面章法要点请学生分析这三幅作品的章法，讲解章法三要素。
展示终极目标的作品，这一幅作品中，章法的三个要素是怎么处理的？字的大小、位置和笔画的粗细。
2.学生书写扇面作品四、展示作品亮风采西汉杨雄有言“言为心声，书为心画”，希望同学们在提高书写技能的同时，不忘提升自身素养。
西泠印社六年级上册书法教学设计(简案)
投影仪
教学过程：
一、复习导入
复习高低相顾。
二、集字解读
1.引导学生欣赏理解“如、珍、读、神”。
2.教师解读。
三、临习指导
1.指导学生阅读书中临习指导要点。
2.教师投影示范临写。
3.学生临写，教师巡视指导。
4.师生评议。
四、作品展示
1.让学生欣赏教材中的对联作品“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”。
投影仪
教学过程：
一、复习导入
复习、底、月、于”。
2.教师解读。
三、临习指导
1.指导学生阅读书中临习指导要点。
2.教师投影示范临写。
3.学生临写，教师巡视指导。
4.师生评议。
四、作品展示
1.让学生欣赏教材中的斗方作品“海底有明月，圆于天上轮。得之一寸光，可买千里春”。
3.学生临写，教师巡视指导。
4.师生评议。
三、单钩比对
用钢笔单钩书上的例子，并比较不同书法家是如何处理疏密关系的。
五、拓展思考
1.让学生观察“气、尘、断”的疏密规则，并说一说疏密变化在这些字中是怎么运用的。
2.学生交流。
六、书法家故事
引导阅读书法家故事《以书换鹅》。
七、课堂总结
八、布置作业
完成第1课的练习。
2.领悟书写要点。
五、课堂小结
六、布置作业。
完成第8课的练习。
教学反思
第三单元
第 9课 开合有度
教学目标:
1.学习汉字的开合原则，并在实际书写中掌握运用。
2.临习例字，培养写字兴趣。
教学准备：
投影仪
教学过程:
一、导入新课
二、要领图解
让学生认真观察“咸、兴”2字，掌握2字的开合原则。
三年级下册书法教案-《第4课 集字临摹练习(一)》 西泠版
《第4课集字临摹练习（一）》教案一、教学目标1. 让学生了解集字临摹的基本概念和方法，培养学生的临摹能力。
2. 通过集字临摹练习，提高学生对汉字结构的认识和把握，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平。
二、教学内容1. 集字临摹的基本概念和方法2. 集字临摹的实践操作3. 学生作品的评价与总结三、教学重点与难点1. 教学重点：集字临摹的基本概念和方法，学生能独立完成集字临摹练习。
2. 教学难点：学生对汉字结构的认识和把握，学生的审美情趣的培养。
四、教学过程1. 导入a. 老师简要介绍集字临摹的基本概念和方法。
b. 引导学生欣赏一些经典的集字临摹作品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容a. 老师详细讲解集字临摹的方法和步骤。
b. 学生跟随老师一起进行集字临摹的实践操作。
3. 学生练习a. 学生独立进行集字临摹练习。
b. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价a. 学生将自己的作品展示给大家，进行自评和互评。
b. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思a. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
b. 学生分享自己的学习心得和感悟。
五、教学延伸1. 学生可以继续进行集字临摹的练习，提高自己的临摹能力。
2. 学生可以尝试创作自己的集字作品，培养自己的创新意识。
六、教学反思本节课通过集字临摹的练习，提高了学生的临摹能力和对汉字结构的认识，培养了学生的审美情趣。
在教学过程中，老师要注意引导学生积极参与，及时发现和解答学生的疑问，给予学生充分的鼓励和肯定。
同时，老师也要注重培养学生的创新意识，鼓励学生创作自己的集字作品。
重点关注的细节：集字临摹的方法和步骤集字临摹是书法教学中的一种重要方法，它要求学生通过对经典字帖的观察和模仿，提高对汉字结构的认识和把握，培养学生的审美情趣和书写技能。
以下是集字临摹的方法和步骤的详细补充和说明：一、选择合适的字帖在进行集字临摹之前，首先要选择一本合适的字帖。
西冷印社六年级上册书法计划和教案
.六年级第一学期书法教学计划一、指导思想二、本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。
二、教材分析:本学期选用的是省编教材《书法》。
这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、达到书写规范、端正、整洁。
4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
四、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
专业资料．.五、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学进度表：专业资料．.专业资料．.第1课疏密相间教学目标:1.指导学生知道什么叫“疏密”2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。
3.使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
教学重难点：写好汉字的疏密相间教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程:一、导入1.板书课题“疏密相间”2.激发兴趣:什么叫“疏密”?为什么要安排疏密？二、新授(一)什么叫疏密1.书写时，某一部分紧点(密)，某一部松一点(舒)。
2.出示笔画多的字和笔画少的字,让学生体会疏密的安排。
五下书法教案
五年级下册书法教案一、指导思想小学书法教育主要包括书法教育与学生学习习惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。
书法教育是实施素质教育的一个重要方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，本期要加强学生的书法教学，增强学生的书法兴趣，养成良好的书法习惯。
二、年级学生状况分析该年级学生经过前几年的写字和上学期的书法学习，已经养成了良好的书写习惯，基本能掌握基本笔画的书写。
但学生的工整书写率不够，执笔方法和写字姿势不正确，书法基础较差，甚至极少数学生书写潦草，有待加强。
三、教学目标1．进一步了解汉字的结构特点，特别是掌握单一型结构的书写方法、多部型结构的书写方法。
2．培养学生认真描、临课文中的生字和词语，句子抄写和诗词抄写，做到将字写得端正、整治、美观，行款整齐。
3．培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4．激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
5．结合学生实际引导学生掌握毛笔字的书写方法。
6．结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
四、教学重点1．继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。
2．掌握汉字的掌握通过结构练习造型达到字美、把握好字的重心。
3．进一步了解汉字的结构特点，特别是掌握单一型结构的书写方法、多部型结构的书写方法。
4．培养学生认真描、临课文中的生字和词语，加强句子和段落的应用性临写，做到将字写得端正、整治、美观，行款整齐。
5．继续培养学生的毛笔书法练习，掌握重心、布白、变化、比例、疏密、大小、独体字结构及仿写书法作品练习等。
六年级上册西泠印社版书法练习指导教案
六年级上册西泠印社版书法练习指导教案教学内容：汉字结构疏密原则和集字临摹练备课时间：2018年月日课前准备：课件、笔墨纸砚教学目标：1.让学生认识和掌握汉字结构疏密原则。
2.练合体结构的字搭配，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
4.进一步掌握集字临摹的基本方法。
5.创作“天上秋期近，人间月影清”书法作品，掌握疏密相间的书写原则。
教学重难点：1.处理好字的结构，用疏密相间的原则。
2.写好“天期间清”四个字，处理好大小、笔画粗细、字距、疏密等关系。
教学过程：第一课时授课时间：2018年月日课型：新授课教学目标：1.让学生认识和掌握汉字结构疏密原则。
2.练合体结构的字搭配，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：1.处理好字的结构，用疏密相间的原则。
教学过程：一、复正确的写字姿势1.教师问学生正确的写字姿势是什么样的。
2.教师出示学生正确书写姿势的画面。
二、“要领图解”1.学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。
2.了解疏密结构的要领：1）注意各部分所占的比例关系；2）关注高低、宽窄等位置关系。
三“比一比”1.观察、体会不同书法家如何处理字的疏密关系。
2.小组讨论。
四、“临指导”1.疏密变化在书法结构中非常重要，要密而不挤，疏而不散。
五、“拓展思考”1.说一说，疏密变化在下列字中是怎么运用的。
六、自读知识链接《以书换鹅》。
七、根据学生练情况总结课后反思第二课时授课时间：2018年月日课型：新授课教学目标：1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2.创作“天上秋期近，人间月影清”书法作品，掌握疏密相间的书写原则。
教学重难点：1.写好“天期间清”四个字，处理好大小、笔画粗细、字距、疏密等关系。
教学过程：一、导入新课1.教师出示诗句作品“天上秋期近，人间月影清”，请学生欣赏。
2.出示本课课题:《集字临摹练(一)》。
二、“集字解读”1.了解集字出处。
4《集字临摹练习(一)》
第4课集字临摹（一）一、教材分析：《集字临摹练习（一）》是三年级下册第一单元的第四课。
本课板块包括了“集字解读”、“章法分析”、“作品展示”、“写法指导”和“课外拓展”五个部分，要求学生临写作品“墨香”。
二、学情分析：三年级下学期，学生已经学习了一段时间的书法，也初步掌握一些基本的用笔方法，通过集字临摹练习，可以帮助他们进一步理解、认识书法作品的章法，及不同形式书法作品的书写要点，提升他们对书法作品的欣赏能力和学习的积极性。
三、教学目标1、理解“集字临摹”的含义2、认识横幅与条幅这两种幅式，并尝试书写简单的书法作品。
3、初步感受横幅与条幅的章法特点。
四、教学重难点1、重点：理解“集字临摹”的含义，参照范作，临写“墨香”。
2、难点：理解横幅与条幅的不同书写要点。
五、教学准备笔、墨、纸、墨碟、多媒体、视频展台等六、教学过程1、导入新课，（1）教师出示“墨香”横幅作品，让学生说说看到作品后的感受。
教师总结：这是一幅集字作品，读“墨香”。
今天，我们一起来学习第四课《集字临摹练习（一）》（2）教师提问：你知道什么是集字临摹吗？学生讨论发言，教师讲解课题：“集字”，就是从字帖中找到我们需要书写的字，集字的过程就是读帖的过程，通过找字、读帖，能提高我们对书法的理解和领悟能力。
“临摹”是对照字帖上的字观察揣摩，模仿字帖上的笔画和结构来书写。
集字临摹是我们练习书法的一种重要方法，有助于我们掌握书写要领，为进一步提高书法水平打好基础。
2、学习新知（观察感受，）（1）教师出示两幅“墨香”书法作品，提问：这两幅书法作品的异同点？总结;相同点：书写内容一样;不同点：形式不一样，一个横幅，一个竖幅（条幅）（2）章法分析让学生分别观察横幅和条幅的“墨香”书法作品，引导学生分析章法的特点：A、包含了哪几个组成部分（正文内容、落款、印章），教师讲解要注意的地方，如：落款和印章的要求。
B、书写顺序是怎样的？C、横幅作品书写时要注意什么？两个字的大小要均匀，字的重心在一条横轴线上，字的上下留白，字与字之间要有一定的间距。
六年级书法上册教学设计201908
第1课疏密相间教学目标1. 指导学生知道什么叫“疏密”；2. 使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；3. 使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
教学重点基本笔画的书写。
教学难点运笔的技法。
教学方法讲解法、练习法教学时间1 课时教学过程：一、导入1. 板书课题：疏密2. 激发兴趣：什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？二、新授（一）什么叫疏密1. 汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。
为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。
2. 出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。
3. 根据例字讲解：在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。
4. 让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。
（二）怎样安排疏密1. 出示例字“囊”2. 学生观察，小组讨论，“囊”是怎样安排疏密的？全班交流：“囊”字的笔画较多，书写时，排列紧凑，整体密而不挤，字形较大，这样就形成了疏密对比。
3. 出示“在”字4. 学生观察，小组讨论，“在”是怎样安排疏密的？全班交流：“在”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“在”字就显得生动活泼。
（三）疏密处理得当的字：通过欣赏“上”和“臻”，体会是怎样处理疏密关系的。
（四）疏密处理不当的字：这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三、练习写一写，练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
四、小结本节课的主要内容。
第2 课集字临摹练习（一）教学目标1．初步掌握集字临摹的基本方法。
2．集字创作“天上秋期近，人间月影清”。
3．体验中国书法的无穷魅力。
教学重点写好“天上秋期近，人间月影清”几个字。
教学难点处理好几个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法布白。
教学方法讲解法、练习法教学时间1 课时教学过程：一、导入新课1．教师出示集字作品，请学生欣赏。
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第2课集字临摹练习（一）授课日期：月日
课时安排
1
教学
目标
1.巩固学习疏密相间结构原则。
2.了解作品创作形式条幅和横幅。
3.从作品的创作中体会书法章法的形式美。
重点
难点
重点:通过临写“天上秋期近，人间月影清”诗句，巩固复习疏密相间结构原则。
难点:创作完整的横幅或条幅作品。
教学
准备
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
今天我们就来试着写一写“天上秋期近，人间月影清”这两句诗。
二、学习新知
1.条幅和横幅作品欣赏
（1）教师出示条幅和横幅作品，让学生比较两者的异同点。
教师小结:条幅和横幅字的排布方式不同。同一个内容可以书写成不同形式的作品。
（2）学生讨论:要写好一幅作品，有哪些要求？
教师小结作品要求:用笔到位、结构合理、大小匀称、章法多美观。
学生回答，教师小结。
2.清洁、整理学具。
▲ 板书设计：
教学过程
二次备课
一、导入新课
1.出示唐代诗人杜甫五言律诗《月》，配乐朗读。
天上秋期近，人间月影清。入河蟾不没，捣药兔长生。
只益丹心苦，能添白发明。干戈知满地，休照国西营。
2.简单介绍Leabharlann 文。757年，杜甫目睹安史之乱中刀兵四起，人们流离失所，写下了这首忧国忧民的诗。其中第一联，是描写秋夜景色:秋天快要到来，洒向人间的月光更加清明澄静。
（板书）
2.临习指导。
（1）分析典型例字。
课件出示“天、期、间、清”四个字，复习结字的疏密相间关系。
教师:用上节课学习的疏密相间原则，说一说这四个字的疏密变化。
学生讨论回答。
教师小结:“天”笔画少，显得疏，“期、间、清”笔画多，显得密。“天、期、间”三字上密下疏，“清”字左疏右密。（板书）
（2）其他注意事项。
教师:除了疏密变化外，还有哪些地方是我们应该注意的？
学生自由发言明确:
“天”字两横一短一长，且向右上扬，上密下疏。
“期”字左宽右窄、上密下疏，横画间布白匀称，左右错位。
“间”字上密下疏，横竖间距匀称，横细竖粗。
“清”字左疏右密，右边上密下疏，横画间距匀称，第三横最长。
（3）临写“天、期、间、清”
（4）小组评比。每小组自主选择一到二名学生上台展示、评比。
4.集字作品创作。
学生自由选择横幅或条幅形式，按照书写要点，完成一张完整的作品。
三、拓展延伸
教师展示同样内容、不同形式的作品，如扇面作品、对联作品，让学生了解不同形式的章法美，鼓励学生课后尝试不同形式的创作。
四、整理反思
1.师生问答。
教师问:疏密相间的原则有哪些？
教师问:同一内容的作品，可以有哪些不同的形式？
教师根据学生的具体情况评价。
3.自主练习其余六字。
学生自主练习，教师巡视指导，重点应当注意以下几点:
“上”字短横位置偏上，两横注意俯仰；
“秋”字左右穿插，右边“火”字注意两撇距离和呼应关系；
“近”字走之底横折折撇的倾斜方向；
“人”字捺画舒展，撇细捺粗；
“月”字横折钩的转折提按，外形修长；
“影”字左宽右窄、左密右疏，注意横画的俯仰和间距。