魔法玩字第一课教案备课讲稿

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魔法玩字教研计划

魔法玩字教研计划我们园加入了北京领跑者早教联盟，引进“魔法玩字”课程三年了，我现在负责课程的教研工作，原本以为“魔法玩字”只是一个简单的识字教学课程，凭着我园的师资水平，肯定没问题，然而一拿到教材，听了北京领跑者早教联盟的老师的介绍后，我才意识到“魔法玩字”对我们是一个很大的挑战。

北京领跑者早教联盟的老师对我园的老师进行了的系统陪训，一个阶段的时间，每天都在不断地听课、说课、评课、上课，反复中进行，很多老师叫苦连天，都说这种培训是“魔鬼式”训练。

但是早教联盟的老师总是不厌其烦耐心地给我们讲解，他们这种敬业的工作态度深深地感染了我们，我们不知不觉被他们的这种严谨、踏实、周密的工作作风和执着的精神所感动。

加入魔法玩字早教课程三年了，工作中也遇到很多的问题，特根据我们园的实际情况，制定了一整套的工作计划，在每教学中不断地实施和完善。

一、坚持不懈地抓好教研活动为了让孩子轻松地学好“魔法玩字”，我们要求老师每周提前熟悉教材。

一周里都用周二晚上组织各年段老师教研，分析教材重点、难点，妥善地安排教学进度。

每周坚持深入课堂，了解教学动态和孩子的学习效果，并组织安排老师互相听课、评课，通过共同交流、探讨寻求最佳的教学方法，让孩子更快更好地学到知识。

本学期我园的个别老师今年第一次接手“魔法玩字”课程，我们通过说课、教研、听课、试教、评课，一系列培训让新老师顺利上岗，图片讲解，老师们总是很伤脑筋。

有的图片内容看得不够清楚，有的图片又很抽象，孩子不容易理解掌握，我们可以在网上，查找相关的资料、故事等，放在VCD机里播放给孩子看，边看边用小故事来介绍，孩子非常喜欢。

还有小班年段的老师可以根据幼儿年龄特点，将图片的解说编成儿歌形式让孩子朗诵。

二：研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有a、小组研讨。

本学期各班对各教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

魔法玩字第一课教案

活动名称:<魔法玩字--第一课人> 领域:语言教师:中一班李艾轩活动目标2. 启发幼儿初步发现汉字的规律，知道很多字中有“人〞。

提高认读能力与记忆力.3. 在情景活动中，引导幼儿认识学具，并能简单使用,能用“大〞,“太〞组词.活动准备:教师:多媒体教学课件,磁性教具,移动黑板,字卡幼儿:磁性学具,幼儿用书,活动过程:一,开始局部1.谈话导入:小朋友,今天老师给你们带来一个礼物,这个礼物啊会魔法,小朋友想让它变什么,它就能变什么,你们想让他变什么啊?(幼儿自由答复),好,既然你们有这么多愿望,我们就把魔法盒请出来吧.二,根本局部师:请小朋友轻轻的翻开魔法盒,魔法盒里有好多的小精灵是不是?这些小精灵是笔画小精灵,它来和我们小朋友做朋友了,仔细观察一下,魔法盒里的小精灵有几种颜色?(五种:红色,蓝色,粉色,绿色,黑色)小朋友真棒,这五种不同的小精灵分别住在不同的区里,我们一起来数一下有几个区?(五个),小朋友真棒,小精灵在这些区里都有自己的位置,所以我们把它们请出来做完游戏一定要送回它自己的位置上,不然它会非常伤心的.好了,老师这里有一个更大的魔法小精灵,我们先把自己的魔法盒先合上吧.小结:磁性学具共有六区五色.2.朗读儿歌,感受儿歌的韵律.〔出示课件1〕师:小朋友,我们还做一个游戏好不好?(好),老师说金手指,小朋友说〞唰〞,明白了吗?金手指(唰),小朋友真棒,今天老师给小朋友带来一首好玩的儿歌,儿歌里有好多的小秘密,小朋友想不想学?(想)好,金手指(唰)我们一起读一读,儿歌:第一课人一人展臂大大太大多一点太师:小朋友们读过儿歌,想不想知道儿歌里藏了什么小秘密啊?(想)好那老师现在就告诉你们儿歌里的秘密.“第一课人〞是这节课的标题,顾名思义,我们今天上的是第几课(第一课),〞人〞是我们这节课的〞母体字〞也就是说我们今天的内容是和〞人〞这个字有关的.〞一人展臂大〞的意思就是把一个〞一〞字放在〞人〞字手臂这里,两边对齐,就像人展开手臂一样,这样变出了另外一个字〞大〞.〞太大多一点〞有没有小朋友看出它的小秘密了,就是太比大多了一个什么?多了一个点.我来考考小朋友“几人展臂大?〞(一人),〞太大多一什么?〞(多一点).4.区分字形,指出准确位置.〔1〕师:我们先把这首儿歌的〞母体字〞摆出来,前讲过,这首儿歌的〞母体字〞是什么了?(人)小朋友真棒,我们先从第六区请出一个粉色小精灵〞撇〞, 再从第六区找出一个比粉色小精灵小一些的蓝色小精灵翻个跟斗放在这里这就是今天的母体字〞人＂我们一起来读一下，金手指〔唰〕〔2〕我们再来看一下儿歌＂几人展臂大＂〔一人〕，好，我们从二区找出一个粉色的横放在这里，我来找一个小朋友来放，好我们来读一下，金手指〔唰〕我们来用大组个词〔大小，大家，大人〕好笔画小精灵累了，我们把它送回家．〔3〕我们再来看一下＂太大多几点＂〔多一点〕，我们从第六区拿出一个点，放在人字的下面，就变成了字宝宝＂太＂好我们来读一下，金手指〔唰〕用太组个词〔太阳，太空〕好笔画小精灵累了，我们把它送回家〔1〕顺序指，幼儿认．―――金手指〔唰〕〔2〕辨识字形〔3〕乱序认师：好，小朋友想不想自己和我作的小精灵做朋友啊〔想〕，那我们轻轻翻开魔法盒．同上师：小朋友看一下我们的小精灵全部回家了吗？师：我们一起再来读一下儿歌，金手指〔唰〕〔至少三遍〕师：我们的字宝宝和我们玩了这么长时间，它们也累了，老师用魔法把它们送回家吧，好不好〔好〕,(教师拿出魔法棒并准备好鼠标)，那我变走哪个字宝宝，小朋友就把这个字宝宝读出来好吗？出示课件＊擦生字――人，大，太，再擦文中认识的生字――人，大，太擦常见字――一，第，课，多，点，展，臂10.书中找字，读儿歌师：被老师变走的字宝宝到哪里了呢？它们呀被我变到我们的书里啦，我们一起来看一看吧，把书翻到第1页，我们一起读一读．金手指〔唰〕出示课件师：我们看一下书的右下方有一个小动物，它是谁呀？〔大熊猫〕，大熊猫是我国特有的一种哺乳动物．它喜欢吃竹子和竹笋，是非常可爱的一种小动物．老师这有几张大熊猫的照片，我们一起来看一下．师：那我们现在来比比赛看谁记得准，记得快〔出示字卡〕三，结束局部1. 书空师：学了这么久，我用手写一写吧，金手指〔唰〕书写字＂人＂＂大＂＂太＂2. 成语接龙师：我们再来做一个小游戏，老师说小手准备，你们拍两下说OK，小手准备〔OK〕老师说一句，小朋友跟读一句，一帆风顺顺藤摸瓜瓜熟蒂落落井下石3. 结束语师：小朋友今天有意思吗？〔有意思〕，那我们把我们学到的知识教给爸爸妈妈们好吗？〔好〕。

幼儿园魔法玩字课教案中班

幼儿园魔法玩字课教案中班教案标题：幼儿园魔法玩字课教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿提高字母识别和字母音的能力。

2. 培养幼儿对字母的兴趣和积极参与的态度。

3. 培养幼儿的观察力、注意力和合作精神。

教学重点：1. 字母识别和字母音的教学。

2. 魔法玩字课的游戏设计和组织。

教学准备：1. 字母卡片或字母磁贴。

2. 魔法帽子或魔术棒。

3. 一些与字母相关的图片或玩具。

4. 魔法玩字课的游戏道具（如魔法卷轴、魔法宝石等）。

教学过程：引入活动：1. 穿着魔法师服装或拿着魔术棒进入教室，向幼儿介绍今天的魔法玩字课。

2. 展示一些字母卡片或字母磁贴，引导幼儿观察并提问：“这些是什么？” “你们知道字母的名字和音吗？”3. 介绍魔法玩字课的规则和目标，激发幼儿的兴趣和参与。

活动一：字母捉迷藏1. 将字母卡片或字母磁贴隐藏在教室不同的角落或物品中。

2. 让幼儿一个个找到字母，并大声说出字母的名字和音。

3. 鼓励幼儿用手指指向字母，并帮助他们纠正错误。

活动二：魔法玩字宝石1. 准备一些魔法宝石，每个宝石上都写有一个字母。

2. 将宝石放入一个魔法帽子中。

3. 让每个幼儿轮流从帽子中取出一个宝石，并大声说出宝石上的字母名字和音。

4. 鼓励幼儿彼此帮助，并提供必要的提示。

活动三：魔法玩字卷轴1. 展示一张装有字母的魔法卷轴。

2. 逐个展示字母，让幼儿大声说出字母的名字和音。

3. 让幼儿模仿你的发音，并帮助他们纠正发音错误。

4. 鼓励幼儿尝试自己读出卷轴上的字母。

总结活动：1. 回顾今天的魔法玩字课，强调幼儿在字母识别和字母音方面的进步。

2. 鼓励幼儿继续参与类似的字母学习活动，培养他们对字母的兴趣和积极性。

教学延伸：1. 在日常活动中，引导幼儿观察和认识环境中的字母，如标志、书籍等。

2. 创设更多与字母相关的游戏和活动，如拼字游戏、字母拼图等，以巩固幼儿的字母知识。

教学评估：观察幼儿在活动中的表现，包括字母识别的准确性、字母音的正确发音以及参与度等。

魔法玩字黄板教学创意教案

《植物大战僵尸》活动目的：掌握生字、学会给生字组词活动准备：1、教师：白板、板书儿歌、自作字卡、情境故事、金字塔图片、动物图片2、幼儿：魔法玩字书本、黄板活动过程：教师：小朋友们好幼儿：老师好，教师：先请小朋友伸出你们十个手指，我们先来运动运动，小朋友跟着老师一起做：一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开朵花，看谁的小花最漂亮、、、、、快把小花藏起来。

教师：小朋友们真棒！那你们有听过埃及金字塔吗？（出示埃及金字塔图片）幼儿：没有！教师：这就是埃及的金字塔，老师告诉小朋友哦，那里传说有很多僵尸，木乃伊，小朋友怕不怕?那里还有好多可爱的植物呢。

教师：今天老师就带小朋友们到埃及去寻找那些可爱的植物吧，老师要先告诉小朋友，我们要过很多关障碍，比如会有僵尸出现，会有木乃伊呀、等等，那我们必须想出好办法来对付，不然就会被僵尸给吃掉的哦。

小朋友们有没有信心打败那些障碍呢？幼儿：有！教师：那我们一起出发吧。

1、复习：我们先来看看第一关要做什么呢？（先出示普通僵尸，这是普通花园里的僵尸，小朋友只要把老师拿出来的字宝宝大声念出来，就可以打败它了，有没有信心？）出示字卡幼儿读，并且找好朋友，做比较。

2、读板书儿歌：小朋友把第一个僵尸打败了，现在我们来到了一个疯狂的夜晚，电闪雷鸣，风雨交加，有一个拿着路障和强力黏胶的路障僵尸出现了，我们要把白板上的儿歌念出来才可以消灭它，小朋友们开始吧，魔法手指……教师：第三十八课尸幼儿：第三十八课尸教师：一点请来客户户幼儿：一点请来客户户以此类推教师、幼儿拼摆：小朋友真厉害，打败这一关把僵尸给消灭了，获得一个小奖励哦，原来是植物呀！那我们把它收藏起来吧，糟糕，又有个举着旗子的旗子僵尸出现了，这次老师带领大家一起击败它，看看我们怎么打败它吧，请小朋友把魔法盒轻轻的拿起来，轻轻的打开，有没有小朋友打不开，马上举起手告诉老师，让我来帮助你。

我们先来拼字妈妈，请小朋友找出第五格，把字妈妈拼在第五格。

幼儿园：大班语言活动《魔法玩字》教学设计

师：我们现在从第2家拿出粉色做“一，放在人”的中间。
大”。
幼：大”。
（带读3遍）
师：大”的好朋友有谁呢？
幼：大人、大家、大象、大熊猫、大小
原创教学设计
Excellent Teaching Design
2、拼摆字太”
师：现在大”也要变了
魔法棒”。
幼:
变变变”。
师:
太大多一点
太”
幼:
太大多一点
太”
师:
幼：头发、头顶、头痛、头上
4、拼摆字买”
师：现在头”也要变了，魔法棒” 幼：变变变”
师：买顶破帽头买”
幼：买顶破帽头买”
师：小朋友看一下，老师手上拿的这个像什么？幼：帽子、破帽。（师解释）
师：这个破帽呀，它有个好听的名字叫横沟
原创教学设计
Excellent Teaching Design
幼：横沟”
大班语言活动《魔法玩字》
教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班语言科目，主要用途为提升学生日常
i
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，
I
获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配
I
i
套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班语言活动《魔法玩字》
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
Big class Ian guage activity "Magic Play Hale Waihona Puke ords"教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
原创教学设计

魔法玩字第一册教案

魔法玩字第一册教案教案标题：魔法玩字第一册教案教案目标：1. 帮助学生掌握基础的字母认知和字母发音。

2. 培养学生对于字母和单词的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。

教学重点：1. 字母的认知和发音。

2. 通过游戏和互动活动激发学生对字母和单词的兴趣。

3. 培养学生的听、说、读、写的能力。

教学准备：1. 魔法玩字第一册教材。

2. 字母卡片和单词卡片。

3. 彩色笔、纸张和贴纸。

4. 录音设备和音频材料。

教学过程：引入活动：1. 通过展示字母卡片和单词卡片，引导学生猜测字母和单词的意思。

2. 播放音频材料，让学生跟读字母和单词的发音。

主体活动：1. 字母认知：a. 分发字母卡片给学生，让他们根据卡片上的字母发音站起来。

b. 通过游戏，让学生在教室中找到隐藏的字母卡片，并说出对应的发音。

c. 制作一个字母墙，让学生每天贴上一个字母卡片，并说出对应的发音。

2. 字母拼读：a. 播放音频材料，让学生跟读并模仿字母发音和拼读单词。

b. 分发单词卡片，让学生根据卡片上的字母拼读单词，并说出对应的意思。

3. 听力理解：a. 播放音频材料，让学生听音频并回答问题。

b. 分组进行角色扮演，其中一组扮演故事中的角色，另一组扮演听故事的角色。

4. 语言表达：a. 分组进行对话练习，让学生运用已学的字母和单词进行简单对话。

b. 制作一个小书，让学生根据自己的想象写一个小故事，并用已学的字母和单词书写。

总结活动：1. 学生展示他们制作的小书，并互相分享自己的故事。

2. 回顾当天所学的字母和单词，检查学生的掌握程度。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续使用字母卡片和单词卡片进行练习。

2. 建议学生使用手机或平板电脑下载相关的字母和单词学习应用程序。

评估方式：1. 观察学生在活动中的表现和参与程度。

2. 检查学生在对话和小书中的字母和单词使用情况。

3. 给学生一份简单的测验，测试他们对于字母和单词的掌握程度。

神奇的魔法字教案

神奇的魔法字教案一、教学目标：1. 让学生掌握魔法字的定义和特点。

2. 培养学生对魔法字的兴趣和好奇心。

3. 提高学生运用魔法字进行创意表达的能力。

二、教学内容：1. 魔法字的定义和特点2. 魔法字的创造方法和技巧3. 魔法字的应用和展示三、教学重点与难点：1. 重点：魔法字的定义、特点和创造方法。

2. 难点：魔法字的应用和展示。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解魔法字的定义、特点和创造方法。

2. 示范法：展示魔法字的应用和展示。

3. 实践法：让学生动手创作魔法字。

五、教学准备：1. 魔法字示例：提前准备一些魔法字示例，用于展示和讲解。

2. 创作材料：为学生准备纸张、画笔、颜料等创作工具。

3. 展示空间：为学生准备一个展示作品的空间。

六、教学过程：1. 引入：通过展示魔法字示例，引发学生的好奇心和兴趣。

2. 讲解：讲解魔法字的定义、特点和创造方法。

3. 示范：展示魔法字的应用和展示。

4. 实践：让学生动手创作魔法字。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价。

七、作业布置：1. 让学生运用所学到的魔法字创作一幅画。

2. 让学生写一篇关于魔法字的短文，介绍自己的创作思路和感受。

八、教学反思：1. 总结课堂教学，了解学生的掌握情况。

2. 对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

3. 针对学生的反馈，调整教学方法和内容。

九、课程拓展：1. 引导学生探索其他形式的魔法字，如文字魔法、数字魔法等。

2. 组织学生参加魔法字创作比赛，展示他们的才华。

十、课程评价：1. 学生作品的创意和技巧。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生对魔法字的理解和运用能力。

六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 作品评价：评价学生作品的创意、技巧和魔法字的运用情况。

3. 学生反馈：收集学生对魔法字教学的意见和建议，以促进教学改进。

1. 深入了解：鼓励学生深入研究魔法字的起源、发展和不同文化背景。

魔法玩字教案

魔法玩字教案课题：魔法玩字教案教学目标：1. 了解和掌握一些基本的魔法方术和技巧。

2. 提高学生对字母和单词的认知和理解能力。

3. 提升学生的语言表达和创造力。

教学重点：1. 学习并运用魔法方术和技巧。

2. 学习字母和单词的拼写和发音。

教学准备：1. 魔法方术和技巧的示范材料。

2. 包含不同难度字母和单词的卡片。

教学过程：引入：1. 利用一段魔法戏剧或视频等精彩的媒体内容吸引学生们的注意力。

2. 介绍今天的课题：“魔法玩字”，向学生们展示魔法对字母和单词的神奇影响。

主体：1. 魔法方术学习：a. 介绍并演示一些基本的魔法方术和技巧，如变形、消失和出现等。

b. 鼓励学生们跟随示范一起进行练习和实施。

c. 提供适当的反馈和指导，确保学生们能够正确地掌握并应用这些方术。

2. 字母认知和拼写：a. 使用字母卡片向学生们展示不同的字母。

b. 请学生们在魔法方术的辅助下，尝试拼写一些简单的单词。

c. 提供足够的练习时间，确保学生们能够正确拼写和发音字母和单词。

3. 单词创造和表达：a. 引导学生们运用学到的字母和单词，创造一些有趣和想象力丰富的句子。

b. 鼓励学生们用自己的语言表达并分享他们的创造。

总结：1. 复习本课所学到的魔法方术和技巧，以及字母和单词的认知。

2. 鼓励学生们对于学到的知识进行再次应用和巩固。

3. 感谢学生们的参与和努力。

教学扩展：1. 给学生们留下一些拓展阅读材料，鼓励他们继续发掘魔法和字母的奇妙之处。

2. 设计一些与魔法相关的游戏或活动，继续加强学生们对字母和单词的学习兴趣。

教学评估：1. 观察学生们在学习过程中对魔法方术和技巧的理解和应用情况。

2. 对学生们完成的字母和单词拼写练习及创造的句子进行评估。

3. 对学生们的参与度和表现进行综合评估。

注意事项：1. 需确保学生们在进行魔法方术时的安全性。

2. 鼓励学生们勇于表达自己的创意和想象力，提供积极正面的反馈和鼓励。

幼儿园识字魔法教案

幼儿园识字魔法教案教案名称：识字魔法教学对象：幼儿园教学目的：1. 让幼儿体验到识字的乐趣和魔力2. 培养幼儿对字母和词汇的认知能力和记忆能力3. 增强幼儿对语言的感知能力和语言表达能力教学方式：趣味游戏教学、实验教学教学时间：2课时教学内容：第一课时：1. 游戏1：猜字母准备字母卡片，每个卡片上写一个字母。

将卡片放在地上，让幼儿轮流猜出卡片上的字母是什么。

2. 游戏2：连接字母准备拉链（或类似的连接物），将两个字母卡片连接起来，让幼儿猜出卡片上的两个字母分别是什么。

第二课时：1. 游戏3：识字拼图准备一些识字拼图，每个拼图上写一个单词。

让幼儿按照图案把拼图拼成一个完整的单词。

2. 实验1：有魔法的字母准备一杯水和一些魔法字母卡片，每个卡片上写一个字母。

让幼儿将魔法字母卡片放进水杯中，一段时间后取出来，观察字母是否变色、消失或出现其他变化。

3. 实验2：识字笔记准备识字笔记本和字母卡片。

让幼儿选择一个字母卡片，写下这个字母，并在笔记本上写出这个字母所对应的单词。

教具准备：字母卡片、拉链、识字拼图、魔法字母卡片、水杯、识字笔记本教学评估：1. 经过这两节课，幼儿能否正确地猜出卡片上的字母和单词？2. 幼儿是否能够正确地将拼图拼成一个完整的单词？3. 幼儿是否能够观察魔法字母的变化，并且将这些变化记录在笔记本上？拓展练习：1. 给幼儿准备一些做识字连连看的游戏。

2. 给幼儿一些绘本，让他们找出书中的各种字母和单词。

3. 给幼儿出示一些生活中常见的物品，让他们说出这些物品的名字和首字母。

教学反思：本次教学采用了趣味游戏和实验教学的方式，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习识字。

通过游戏和实验，幼儿的语言表达能力和词汇记忆能力得到了锻炼和提高。

在今后的教学过程中，还可以采用更多的趣味方式，让幼儿更好地体验识字的乐趣和魅力。

魔法练字幼儿园课程设计

魔法练字幼儿园课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握汉字基本笔画，认识10个常用汉字。

2. 学生能够理解汉字的构成和书写顺序，正确书写所学汉字。

3. 学生能够了解汉字背后的文化含义，增强对母语的热爱。

技能目标：1. 学生通过观察、模仿和实践，提高书写能力，形成良好的书写习惯。

2. 学生能够运用所学知识，独立完成练字任务，提高自主学习能力。

3. 学生能够在小组合作中，互相交流、互相学习，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对汉字产生浓厚的兴趣，树立正确的学习态度。

2. 学生在练字过程中，培养耐心、细心和自信心，增强克服困难的勇气。

3. 学生通过学习汉字，了解中国传统文化，培养民族自豪感。

本课程针对幼儿园学生特点，注重趣味性和互动性，结合汉字教学实际，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字书写技能，提高语文素养，培养良好的学习习惯和情感态度。

教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便教师进行教学设计和评估。

二、教学内容本课程以魔法练字为主题，依据课程目标，教学内容分为以下三个部分：第一部分：汉字基本笔画学习（占总课时40%）1. 认识常用汉字10个，学习其基本笔画。

2. 了解汉字的书写顺序，掌握正确的书写方法。

3. 通过有趣的故事和形象比喻，帮助学生理解汉字背后的文化含义。

第二部分：书写技能训练（占总课时30%）1. 进行笔画、结构、书写速度等方面的练习，提高书写能力。

2. 培养良好的书写姿势和握笔姿势，养成良好的书写习惯。

3. 设置不同难度的练习任务，让学生在挑战中提高自主学习能力。

第三部分：汉字文化体验（占总课时30%）1. 通过互动游戏、小组讨论等形式，让学生了解汉字的演变和故事。

2. 举办“小小书法家”活动，展示学生的书写成果，培养民族自豪感。

3. 选取具有代表性的汉字，深入挖掘其文化内涵，增强学生对中国传统文化的热爱。

教学内容根据教材章节进行合理安排和进度规划，确保教学过程的科学性和系统性。

魔法汉字比赛活动方案策划

魔法汉字比赛活动方案策划一、活动背景汉字作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的内涵，是中华民族的瑰宝。

为了推广汉字文化，激发学生对汉字的兴趣，提高学生的汉字水平，丰富校园文化生活，我校决定举办一场魔法汉字比赛活动。

二、活动目标1. 提高学生对汉字的理解和认知能力，培养他们对汉字的敏感性。

2. 增强学生的创造力和表达能力，提升写作能力和口头表达能力。

3. 丰富学生的校园文化生活，培养学生的团队合作精神。

4. 促进学生之间的友谊和交流，增强班级凝聚力。

三、活动内容1. 主题选择：魔法汉字以魔法为主题，通过比赛形式，激发学生对汉字的兴趣，让他们在有趣的竞技中学习、思考和创作。

2. 活动形式：(1) 个人赛：学生个人创作一篇文章，利用汉字写出一个具有魔法效果的故事情节，或创作一幅魔法主题的插画。

每个班级选出班级代表作品。

(2) 班级赛：班级组织学生进行魔法汉字知识竞赛。

每班选出3名学生代表参赛。

(3) 学校决赛：个人赛和班级赛的前三名将代表各班参加学校决赛，决出学校的魔法汉字之王和最受欢迎作品。

3. 赛程安排：(1) 报名阶段：在学校广播、校园网和班级会议上宣传活动，鼓励学生报名参加。

学生通过填写报名表报名。

(2) 个人赛：学生在规定时间内完成个人创作作品，并提交给班级评审。

(3) 班级赛：组织班级代表参加班级赛，进行魔法汉字知识竞赛。

(4) 学校决赛：学校从班级赛脱颖而出的学生参加学校决赛。

(5) 颁奖仪式：在学校的文艺汇演上，举行魔法汉字比赛的颁奖仪式，并展示受欢迎作品。

4. 评选标准：(1) 个人赛：- 创意性：作品的创意程度和独特性。

- 情节完整性：故事情节和人物角色的塑造是否完整。

- 语言表达：语言的准确性和表达能力。

(2) 班级赛：- 魔法汉字知识：对汉字的了解和掌握情况。

- 魔法汉字应用：对汉字的应用掌握情况。

- 理解和运用：对魔法汉字知识的理解和运用能力。

(3) 最受欢迎作品：- 参赛者和观众的共同投票决定。

字词魔法课教学设计

字词魔法课教学设计课程名称：字词魔法课课程背景：字词是语言的基本组成单元，掌握了正确的字词使用和拼写规则对语言学习至关重要。

然而，很多学生在学习字词时存在困难，常常出现拼写错误或使用词不当的情况。

因此，通过开设字词魔法课，旨在帮助学生提高字词运用能力，增强语言表达能力。

教学目标：1. 熟练掌握常见字词的拼写和使用规则；2. 提高学生的字词识别能力；3. 培养学生对字词的敏感度和创造力；4. 提升学生的语言表达能力。

教学内容及活动设计：1. 字词拼写规则讲解（20分钟）- 通过幻灯片或板书展示常见字词的拼写规则，例如同音字、同形字的拼写区别等。

- 引导学生在课堂上列出一些自己最常犯错误的拼写字词，并进行讲解和纠正。

2. 字词应用训练（30分钟）- 以课本中常见的字词为例，设计填空练习或加标点的语句复原练习，让学生在课堂上积极参与。

- 教师可以提供一些字词选择题，让学生根据语境选择正确的选项。

3. 字词拼写游戏（30分钟）- 进行拼写游戏，例如“抢答”游戏，教师念出一个字词的定义，学生尽快举手报出正确的拼写。

- 设计形象生动的团队游戏，比如班级分成两队进行口语比赛，通过问答形式提问和回答字词拼写以及用法。

4. 字词创造与应用（30分钟）- 鼓励学生进行字词创造，教师可以提供一些语境和基础字词，让学生发挥想象力创造新的字词并运用到句子中。

- 引导学生在写作时使用各种字词，提醒他们注意字词搭配的正确性和地道性。

5. 字词拓展活动（20分钟）- 分组进行字词拓展活动，每组按照教师提供的首字母，要求团队成员迅速构思并书写与之相关的字词。

然后进行展示，让其他组进行点评和补充。

- 推荐学生使用字词学习APP或网站，进行自主学习和巩固。

评估方式：1. 课堂参与度：根据学生在课堂上的积极回答和参与情况进行评价；2. 作业评价：布置课后作业，检查学生对字词拼写和使用规则的掌握情况；3. 考试测试：定期安排考试测试学生的字词掌握程度。

魔法识字活动策划方案模板

魔法识字活动策划方案模板一、活动背景在现代社会中，识字是人们获取知识、与他人交流的基本要素之一。

然而，由于孩子们在学龄期的注意力短暂、学习兴趣不高等原因，他们对于阅读的兴趣和能力往往不够强。

魔法识字活动旨在通过创新的方法和形式，激发孩子们对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

二、活动目标1. 培养孩子对阅读的兴趣，提高他们的阅读积极性；2. 增强孩子的识字能力，提高他们的阅读理解能力；3. 培养孩子的创造力和想象力。

三、活动内容1. 魔法故事分享通过邀请专业的故事讲解员，每周定期举办魔法故事分享活动。

故事讲解员将以魔法为主题，讲解一系列精彩的魔法故事，吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。

此外，孩子们也将有机会参与到故事中，与角色互动，感受魔法的神奇之处。

2. 魔法课堂每周定期举办魔法课堂活动，邀请专业的魔法教师为孩子们传授基本的魔法技巧。

魔法课堂将以小组形式进行，教师将指导孩子们学习、练习不同的魔法表演，并告诉他们魔法背后所隐藏的科学道理。

通过魔法课堂，孩子们将学会用阅读的方式获取知识，提高他们的记忆、思维和表达能力。

3. 魔法展览每月定期举办魔法展览活动，展示孩子们自己创作的魔法作品。

在展览中，孩子们将有机会展示他们对魔法的理解和创造力，经过老师和家长的评选，优秀作品将获得奖励。

魔法展览旨在鼓励孩子们通过阅读和表达实现自我价值，提升他们的自信心和自主学习能力。

4. 魔法马拉松每年定期举办魔法马拉松活动，邀请孩子们参与到阅读的比赛中。

参赛者需提前阅读指定的魔法题材故事书籍，并做好阅读理解和表达准备。

比赛将分为初赛、复赛和决赛三个阶段，通过多种形式的题目和赛制，评选出阅读能力最优秀的孩子们。

魔法马拉松活动旨在激发孩子们的阅读兴趣和竞争意识，提高他们的阅读能力和自觉学习能力。

5. 魔法编故事每季度定期举办魔法编故事比赛活动。

参赛者需以魔法为主题，自行创作故事稿件，并提交给评委进行评审。

评选出优秀的故事作品后，将举办魔法编故事分享会，邀请参赛者和其他孩子们分享故事。

魔法练字上课流程教案设计

魔法练字上课流程教案设计教案标题：魔法练字上课流程教案设计教学目标：1. 帮助学生提高字写字的准确性和美观度。

2. 培养学生对书写的兴趣和积极性。

3. 培养学生的观察力、注意力和耐心。

教学内容：1. 字的基本结构和笔画顺序。

2. 字的连写和书写规范。

3. 字的正确形态和美观度。

教学准备：1. 魔法练字教材或练习册。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. 笔、纸和其他书写工具。

教学流程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆上次学习的内容，提问他们对字的书写有什么要求和困难。

2. 介绍本节课的主题：魔法练字。

解释魔法练字是一种有趣的方法，可以帮助我们提高字的写作技巧。

讲解（10分钟）：1. 通过投影仪或黑板，展示一个字的基本结构和笔画顺序。

解释每个笔画的书写方法和顺序。

2. 示范正确的字写法，并强调正确的姿势和笔画顺序。

3. 引导学生观察示范字的形态和美观度，解释字的正确形态和美观度的重要性。

实践（20分钟）：1. 分发练习册或纸张，让学生根据示范字进行练习。

2. 在学生练习的过程中，巡视班级，及时纠正他们的书写错误并给予指导。

3. 鼓励学生相互交流，互相帮助，共同进步。

巩固（10分钟）：1. 让学生展示他们练习的成果，鼓励他们展示自己的进步。

2. 引导学生讨论写字的感受和体会，分享他们的学习心得。

3. 总结本节课的内容，强调字的正确形态和美观度的重要性。

作业（5分钟）：1. 布置适量的书写作业，让学生在家继续练习。

2. 强调作业的重要性，并鼓励学生坚持练习，提高字的书写水平。

教学反思：1. 教师应及时发现学生的书写错误，并给予及时的指导和纠正。

2. 教师应鼓励学生积极参与，相互交流，共同进步。

3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以提高教学效果。

注：以上教案仅供参考，具体教学流程和内容可以根据实际情况进行调整和修改。

中班第一课魔法识字教案反思

中班第一课魔法识字教案反思教案标题：中班第一课魔法识字教案反思教案目标：1. 培养中班学生对字母的兴趣和认识。

2. 提高学生的字母识别能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 学习字母A的发音和形状。

2. 通过游戏和互动的方式，让学生通过观察和听力来识别字母A。

3. 练习书写字母A的形状。

教学准备：1. 字母A的大型卡片或图片。

2. 学生个人的小白板和马克笔。

3. 游戏道具，如魔术帽、魔法棒等。

教学过程：1. 导入：- 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习字母的名称和发音。

- 准备一个装有字母A的魔术帽，告诉学生今天我们将学习一个神奇的字母A的魔法。

2. 学习字母A的发音和形状：- 展示字母A的大型卡片或图片，引导学生观察字母A的形状。

- 跟学生一起大声朗读字母A的发音，让学生模仿发音。

- 引导学生用手指在空中画出字母A的形状，帮助他们记忆字母的形状。

3. 游戏活动：魔术帽找字母A- 将字母A的卡片混合放入魔术帽中。

- 让学生轮流从魔术帽中抽取一张卡片，并大声读出字母A的名称和发音。

- 鼓励学生互相帮助和鼓励，以增加合作意识和团队合作能力。

4. 练习书写字母A的形状：- 发放学生个人的小白板和马克笔。

- 引导学生用马克笔在小白板上模仿书写字母A的形状。

- 老师巡视并给予学生书写指导和反馈。

5. 总结：- 回顾学习的内容，鼓励学生分享他们的学习心得和体会。

- 强调字母A的重要性，并告诉学生下一节课将学习字母B的魔法。

教案反思：这节课的教案设计充分考虑到了中班学生的年龄特点和认知水平。

通过魔法的元素，吸引学生的注意力和兴趣，提高他们对字母的认识和识别能力。

游戏活动的设计增加了互动和合作的机会，培养了学生的团队合作意识。

书写练习的设置帮助学生巩固字母的形状和书写技能。

在教学过程中，教师积极引导学生参与，并及时给予指导和反馈，以确保学生的学习效果。

总结环节的设置让学生有机会分享和巩固所学知识。

魔法识字教案导入方法

魔法识字教案导入方法教案标题：魔法识字教案导入方法导入部分是教学中非常重要的一环，它可以激发学生的学习兴趣，引起他们的好奇心，并为后续的学习内容做好铺垫。

针对魔法识字教案的导入部分，我提供以下专业的建议和指导。

一、目标设定：在编写教案导入部分之前，首先要明确导入的目标。

对于魔法识字教案，导入的目标可以包括：1. 激发学生对识字的兴趣和热情；2. 引导学生思考识字的重要性；3. 培养学生对魔法识字教学内容的预期。

二、导入方法：1. 故事导入法：通过一个有趣的故事情节，将学生带入到魔法识字的世界中。

可以设计一个魔法师的故事，故事中魔法师通过识字魔法帮助人们解决问题，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。

在故事中可以穿插一些魔法识字的知识点，让学生在故事中感受到识字的重要性。

2. 图片导入法：准备一些与魔法识字相关的图片，例如魔法书、魔法棒等。

在课堂上展示这些图片，引导学生观察并猜测与魔法识字有关的内容。

通过图片的引导，让学生逐渐进入到魔法识字的话题中，激发他们的兴趣。

3. 问题导入法：提出一个问题，例如：“你们知道魔法师是怎么识字的吗？”或者“你们觉得魔法师是如何利用魔法识字的？”引导学生思考和讨论这个问题，激发他们对魔法识字的好奇心和思考能力。

可以让学生自由发表观点，或者分成小组进行讨论。

三、导入环节设计：在设计导入环节时，需要注意以下几点：1. 确保导入内容与教学内容的衔接性，导入部分应该能够引出后续的学习内容，为学生打下良好的基础。

2. 导入环节要有足够的吸引力，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。

可以运用多媒体、道具等多种教学资源，增加导入环节的趣味性和互动性。

3. 导入环节的时间控制要适当，不宜过长或过短。

一般来说，导入环节的时间应该控制在10分钟左右。

以上是针对魔法识字教案导入方法的建议和指导。

希望这些内容能够对你的教案编写有所帮助，祝你教学顺利！。

小班科学教案魔术字

小班科学教案魔术字一、教学目标1. 培养小班学生对科学的兴趣和探索精神。

2. 让学生了解和掌握一些科学知识，提高他们的科学素养。

3. 培养学生的观察和思考能力，培养他们的逻辑思维和创造力。

4. 通过魔术字的方式进行科学实验，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。

二、教学准备1. 教师需要准备相应的物质材料，如杯子、水、食用色素、油、醋、小碗等。

2. 教师可以准备一些小报纸或卡片，用来做魔术字的道具。

3. 教室需要准备一些黑板、粉笔或白板、白板笔等教学设备。

三、教学步骤1. 导入教师可以先给学生出一道思维题，比如：准备一个魔术字“魔”，请你们想想怎样才能让这个字消失。

让学生思考一会，然后请几个学生回答并解释他们的答案。

引导学生思考和讨论，激发他们的兴趣。

2. 实验一：消失的魔术字（1）教师准备一个摆放科学实验器材的桌子，桌子上放着一个写有“魔”的卡片。

教师向学生解释魔术字的魔术效果是字变幻莫测、出现和消失。

（2）教师在黑板上写下“消失的魔术字”，引导学生思考怎样使卡片上的“魔”字消失。

（3）教师引导学生进行操作：首先把魔术字表演给学生看，然后放在桌子上，用手指轻摩卡片，轻轻一撕，然后“魔”字就消失了。

这时教师可以对学生进行点拨和引导，帮助他们理解和掌握。

3. 实验二：水与油的魔术（1）教师在黑板上写下“水与油的魔术”，并简要介绍这个魔术的原理。

（2）教师把一些装有水的杯子放在桌子上，另外准备一个装有食用色素的小碗，还有一瓶食用油和一些纸巾。

（3）教师向学生解释魔术字的魔术效果是水与油分离，通过改变字的形状使其看起来像是消失了。

（4）教师引导学生进行操作：首先，给学生展示一下将油倒入水中的效果，然后告诉学生把水杯里的水倒入小碗中，再倒入适量的食用色素。

之后，把纸巾放入油瓶中，再用油涂抹在纸巾上，然后把纸巾轻轻放入小碗中，观察水与油的反应，字就会像是消失了一样。

4. 实验三：醋的魔术（1）教师在黑板上写下“醋的魔术”，并简要介绍这个魔术的原理。

魔法识字活动策划方案范文

魔法识字活动策划方案范文一、项目概述魔法识字活动是以魔法为主题的识字活动，旨在通过创新的方式提高青少年的识字能力。

通过结合魔法元素，让孩子们在游戏的过程中学习汉字，激发他们对阅读的兴趣和热爱，培养良好的阅读习惯。

二、活动目标1.提高青少年的识字能力。

2.培养青少年的阅读兴趣和习惯。

3.引导青少年积极参与阅读活动，拓展阅读广度。

4.增强青少年的团队合作意识。

三、活动内容1.识字游戏通过设置不同难度的魔法识字游戏，引导青少年认识和掌握汉字。

游戏可以包括拼字游戏、挑错游戏、大字无边游戏等。

游戏中可以设置奖品激励青少年的参与。

2.魔法故事阅读选择有趣的魔法故事，让青少年通过阅读故事了解魔法元素，并从故事中学习到一些汉字。

可以设计小测验或问答环节，检验青少年对故事的理解和对汉字的掌握。

3.主题展览策划一个魔法主题的展览，展示与魔法相关的书籍和阅读材料，吸引青少年参观。

展览可以设置识字拼图、魔法盒子等互动环节，让青少年在玩耍中提高识字能力。

4.魔法课堂邀请专门的教师或者讲师，在活动现场开设魔法课堂，教授与魔法相关的知识和技巧。

课堂内容可以包括魔法的历史、魔法的种类和流派等。

课堂中可以加入小游戏和互动环节，让青少年更好地理解和学习。

5.分享交流会邀请一些魔法爱好者或青少年作家来参加分享交流会，讲述他们的魔法体验和学习心得。

通过与专业人士和成功案例的接触，激发青少年对阅读的热情和学习的动力。

四、活动推广1.社交媒体宣传通过微博、微信公众号、QQ空间等社交媒体平台进行活动推广。

发布课程内容、参加方式和奖品设置等信息，吸引更多青少年的参与。

2.校内宣传与学校合作，通过学校广播、班会和宣传栏等途径宣传活动信息，吸引学生参与。

可以组织一些魔法识字的小游戏或者体验课，让学生和家长对活动产生兴趣。

3.合作伙伴宣传与图书馆、书店等合作伙伴进行宣传合作。

在图书馆或书店张贴活动海报，发放活动传单，并邀请合作伙伴将活动信息发布在他们的官方媒体上，扩大活动的影响力。

魔法玩字学期计划

魔法玩字学期计划篇一：魔法玩字四册小作业初级本小作业第1-2课游戏一：爸爸妈妈问，聪明宝宝答，爸爸妈妈把宝宝猜出的字写在括号里，看谁猜出的字宝宝多，张张小嘴开发脑力哦！大字下面来一点（）买字上面加个十（）火字上面压一横（）火上来个宝盖头（）游戏二：小朋友，下面的笔划宝宝和偏旁宝宝都想和你做朋友，请小朋友一个一个向它们问好。

一丨丿丶乛亻氵宀讠例：你好！横答案一：太、卖、灭、灾第3-4课游戏一：小朋友，你能叫出下面字宝宝的名字吗？它们长得很像哦，请给它们找个好朋友来区分，让爸爸妈妈看看我们有多棒！太——大买——卖火——灭天——夫工——土夫——失游戏二：好了不起的一个“大”字宝宝哦，给它分别添上一笔，它会变成三个新字宝宝哦！请仔细区分！大大大答案二：太、天、夫第5-6课游戏一：请小朋友将下面第一行的字宝宝添两笔，变成新的字宝宝，再和第二行的字宝宝连线，我们帮他们找朋友，好吗？十干二天人人门中常苗答案一：中午、平常、夫人、关门、火苗第7-8课游戏一：请小朋友在爸爸妈妈的带领下，认真朗读辨字歌！小小汉字真奇妙，每字都有形声义。

古今汉字十几万，个个犹如字生花。

木本区分在一横，练完体操休息下。

木头末尾知未来，木上一点变魔术。

十上一横当干部，十下一横做壮士。

天上出头大丈夫，买卖区分在于十。

小宝宝多多练习，打造扎实文笔功。

第9-10课游戏一：爸爸妈妈问，聪明宝宝答，张张小嘴开发智力哦！口字里面来个口（）口字上面来个木（）口字里面来个十（）天字下面来个口（）游戏二：请宝宝用“壮志凌云”说一句话，再用“比比皆是”说一句话，比比谁的小脑瓜最灵活！如：明明小朋友希望自己将来能成为奥运冠军，他小小年纪就有远大的理想，真是壮志凌云啊。

沙滩上的贝壳可多啦，比比皆是，很多小朋友都在忙着捡贝壳呢！答案一：回、困、田、吞第11-12课游戏一：请家长和小朋友一起来玩成语接龙的游戏，家长说一句小朋友接一句。

家长：一刻千金小朋友：（）家长：比比皆是小朋友：（）家长：背道而驰小朋友：（）家长：横冲直撞小朋友：（）家长：芸芸众生小朋友：（）答案一：今非昔比、事半功倍、持之以恒、壮志凌云、生搬硬套游戏一：请小朋友给下面的字宝宝组词，并用它们分别说一句话，请家长帮忙记录。