幼儿园中班识字教案
幼儿园中班语言识字公开课(12篇)
幼儿园中班语言识字公开课（12篇）幼儿园中班语言识字公开课篇1活动目标：1、在嬉戏中认读走、爬、跳、跑。
2、体验走、爬、跳、跑的欢乐。
3、培育幼儿的表达力量和阅读力量。
活动预备：四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。
活动过程：一、开头部分。
音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小伴侣想一想森林应当会有好多的什么呢？〔小动物〕那我们来猜猜会有那些小动物，〔猜谜语〕二、基本部分。
1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，〔小猫〕幼儿回答正确粘贴板上。
之后乌龟、兔、马。
2、通过动物逐一请字宝宝出来，老师赐予相关提示，并大小声各带读两遍。
〔今日来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好伴侣，请幼儿猜猜他们的好伴侣会是谁？〕3、嬉戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。
〔老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按挨次来、师留意站的方向。
〕4、嬉戏二：开火车认读字宝宝。
5、嬉戏三：点兵点将认读。
6、请幼儿尝试说简洁的句子、其中带有字宝宝。
7、找伴侣：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。
老师和幼儿一起检查。
8、字宝宝都回到好伴侣的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小伴侣一份礼物，请小伴侣看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧！最终音乐退场，活动结束。
活动延长：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。
附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。
爬爬爬，乌龟乌龟渐渐爬。
跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小马小马快快跑。
幼儿园中班语言识字公开课篇2设计意图：《胖胖猪感冒了》讲解并描述了胖胖猪感冒了，他的好伴侣松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他关心他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。
幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。
这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种伴侣之间深厚的友谊。
从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白伴侣之间是需要关怀和关心的。
幼儿园中班识字教案8篇
幼儿园中班识字教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班识字教案8篇教案可以帮助教师更好地关注学生的学习过程和策略，定期写好教案，教师能对教学方法进行灵活运用，增强教学策略选择能力，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班识字教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班识字课教案
一、教学目标：1. 让学生认识并掌握10个生字，提高学生的识字量。
3. 通过对生字的认读和书写，激发学生对汉字的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识并掌握10个生字，提高学生的识字量。
2. 教学难点：生字的正确书写和认读。
三、教学准备：1. 准备生字卡片，每张卡片上有一个生字。
2. 准备黑板和粉笔，用于书写生字。
3. 准备故事书，用于阅读。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生复习已学的生字，通过游戏的方式进行。
2. 生字教学（10分钟）：教师出示生字卡片，引导学生认读和书写生字。
教师可以通过生动的形象和有趣的故事，帮助学生理解和记忆生字。
3. 阅读练习（10分钟）：教师引导学生阅读故事书，让学生在阅读中运用所学的生字。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学的生字，检查学生的掌握情况。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家长展示所学的生字，并练习书写。
2. 让学生阅读故事书，提高阅读能力。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意学生的情绪和注意力，适时调整教学方法和节奏。
2. 在学生书写生字时，要注重笔画的顺序和书写的规范。
3. 在阅读练习中，要引导学生理解和运用所学的生字，提高阅读理解能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和家庭反馈，评估学生对生字的掌握程度。
2. 观察学生在阅读中的理解和运用能力，评估学生的阅读水平。
3. 通过学生的书写姿势和书写质量，评估学生的书写能力。
七、教学拓展：1. 结合生字教学，开展汉字文化活动，如汉字绘画、汉字故事分享等。
2. 引导学生进行小组合作，互相检查生字的认读和书写，提高学生的合作能力。
八、教学反思：1. 在课后及时总结教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
2. 根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和教学进度。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
九、家长沟通与反馈：1. 定期与家长沟通学生在校的学习情况，让家长了解学生的进步和存在的问题。
幼儿园识字的教案7篇
幼儿园识字的教案7篇教案的编写过程有助于教师反思和改进自己的教学方法，通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂练习和活动，本店铺今天就为您带来了幼儿园识字的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园识字的教案篇1一、目标1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2.通过游戏扩大幼儿的识字量。
二、准备教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书三、过程（一）探索操作1.幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2.教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
（二）交流讨论1.幼儿展示他们的成果。
教师启发提问：为什么要把这几个字放在一起?2.教师引导幼儿认识四种偏旁。
（三）游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
四、提示与建议1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2.该活动适合中、大班。
附字卡：偏旁四种：草字头、反犬旁、三点水、木字旁各一。
每偏旁各四个字或词：草字头：菠菜、花、芹菜、草反犬旁：狐狸、狗、猫、猪三点水：海洋、河流、湖泊、溪流木字旁：树枝、桃树、森林、杨树幼儿园识字的教案篇2学习目标1.学会本课9个生字，学写情字，初步掌握汉字左右穿插的特点。
2.诵读儿歌，培养语感，积累词语。
教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1.故事引入，了解学情。
小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。
有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。
有一天，他才学了几个字，就对老师说：老师，这几个字怎么都长得一样呢?又难读，又难记，学汉字太难了。
我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?（课件显示6个生字）（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗?（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。
）仔细看看这六个字，认会1个的举手。
认会2个的呢?有6个都认会的吗?（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗?（教师在行间巡视）刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。
幼儿园中班识字课教案
幼儿园中班识字课教案教材是死的，不能随意更改。
但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。
下面是店铺整理的关于幼儿园中班识字课教案，欢迎大家参考!【1】幼儿园中班识字课教案一、教学目标：1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。
2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。
二、教学准备：1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。
2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
三、教学过程：(一) 识字游戏：《小泡泡找妈妈》;1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗?”2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。
答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3、带领幼儿做游戏。
(二) 识字游戏：《识字律动》;1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。
2、带领幼儿做游戏。
(三) 活动总结：表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。
【2】幼儿园中班识字课教案一、目标1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的'情感。
二、准备1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
三、过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动1.听――小动物是怎样预报天气的2.说――小动物天气预报员3.读――图书《下雨的时候》4.写――看图写字或看字画图5.美工――制作天气预报角6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。
要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
幼儿园中班识字课教案(8篇)
幼儿园中班识字课教案（8篇）幼儿园中班识字课教案篇1一、教学目标：1、通过识字嬉戏，激发幼儿主动探究汉字学问的愿望，产生学习汉字的爱好。
2、熬炼幼儿主动思考，大胆发言，勇于在人前表现自我的力量。
二、教学预备：1、“小泡泡找妈妈”嬉戏教育一套。
2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
三、教学过程：(一) 识字嬉戏：《小泡泡找妈妈》;1、老师出示“迷宫图”，讲嬉戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很焦急，小伴侣你们能帮帮他吗?”2、老师讲解玩法：支色子，挑战回答下列问题。
答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3、带着幼儿做嬉戏。
(二) 识字嬉戏：《识字律动》;1、老师讲解嬉戏规章：老师放音乐，小伴侣在呼啦圈四周跑，音乐一停，就走进四周的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小伴侣回到座位中。
2、带着幼儿做嬉戏。
(三) 活动总结：表扬主动参加嬉戏的幼儿，鼓舞全班小伴侣向他们学习，布置课下作业。
幼儿园中班识字课教案篇2一、目标1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。
2、激发幼儿关怀四周事物的情感。
二、预备1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2、多媒体教学用具。
3、头饰、木偶。
三、过程(一)引发爱好用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。
(二)分组活动1、听――小动物是怎样预报天气的2、说――小动物天气预报员3、读――图书《下雨的时候》4、写――看图写字或看字画图5、美工――制作天气预报角6、字词联想――有关特别天气的用具老师巡回观看幼儿玩的状况，重点指导“听”。
要求幼儿认真地听小动物是怎样预报天气的。
(三)共享沟通1、激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小伴侣快来和我说说心里话!”2、重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示与建议老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。
幼儿园中班识字课教案篇3活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演化历史，知道汉字是中国人创造的文字。
幼儿园中班识字教案6篇
幼儿园中班识字教案6篇幼儿园中班识字教案篇1一、目标1．了解汉字的趣味性。
2．激发幼儿认字的乐观性。
二、准备木偶、各类桌面操作料子三、过程（一）情景感知（出示小狗的木偶）你们看谁来了？狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？（二）引导发现1．（出示儿歌）老师扮演小狗念儿歌并有心念错幼儿平常易念错的字。
（1）“小狗念的对吗？哪个字念错了？”（2）请幼儿把正确的儿歌念出来。
（3）为什么小狗会把“虾”读成“虫”？2．请小伙伴认真看“虾”字，发现了什么？3．为什么觉得这个字很有趣味味味？4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？（老师把幼儿说的字现场书写出来。
）（三）探究操作1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2．幼儿进行语言区角的探究，老师察看引导。
（四）共享沟通1．你们找出了哪些有趣味味味的字？请幼儿写在黑板上。
2．看看他们找出的字，读一读。
幼儿园中班识字教案篇2活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，加强对书面语言的敏感性。
活动准备：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。
已认得的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认得过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需赶忙说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的更改和发展。
（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
（二）、（呈现投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由料想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？（四）、引导幼儿认真察看太阳的三种更改，老师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生（五）、幼儿依次察看“月、水、火”的象形字由来与更改，进一步感知、了解文字的起源。
幼儿园中班认字识字教案
幼儿园中班认字识字教案一、教学目标在本次课堂教学中，通过多种互动活动，引导幼儿通过感知、观察、模仿等方式，掌握五个汉字的基本形状、发音和意义，培养幼儿对汉字的兴趣和学习积极性，提高幼儿的汉字辨识能力。
二、教学内容1.五个汉字：日、月、水、火、山。
三、教学准备1.黑板和彩色粉笔。
2.五个汉字的卡片。
3.多媒体课件。
四、教学过程第一步：导入新课1.老师在黑板上写出五个汉字，并发放汉字卡片给每个幼儿。
2.老师以图片或生活实例的方式，引导幼儿观察和认识每个汉字的外形。
第二步：学习汉字的发音1.老师通过多媒体课件，给予每个汉字正确的发音，并让幼儿跟读。
2.老师示范并引导幼儿模仿正确的发音。
第三步：认识汉字的意义1.老师通过多媒体课件和实物，展示与每个汉字相关的图片或物品。
2.老师与幼儿进行互动问答，询问图片与汉字的对应关系，帮助幼儿理解每个字的基本意义。
第四步：巩固与拓展1.老师与幼儿一起玩认字游戏，通过拼图、猜字谜等方式，让幼儿巩固和拓展汉字的认识。
2.老师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿用自己的语言描述每个汉字所代表的意义。
第五步：课堂总结1.老师概括总结五个汉字的基本形状、发音和意义。
2.老师与幼儿共同回顾本节课所学内容，并鼓励幼儿自主复习。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，包括积极发表意见、正确使用汉字等。
2.通过小组讨论和个别交流，了解幼儿对汉字的理解和掌握程度。
六、教学反思通过本次教学，我发现部分幼儿对汉字的认识存在一定的困难，需要给予更多的引导和帮助。
在今后的教学中，我将结合幼儿的实际情况，采取更多的多媒体教学手段和互动游戏，提高幼儿的学习兴趣，加强对汉字的认知能力的培养。
同时，我也会注重课堂评价的方式，更好地了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
幼儿园中班识字教育教案 幼儿园中班教育
幼儿园中班识字教育教案一、教学目标1.使学生能够认识和书写26个小写字母，并能够认读10个以上的常见汉字。
2.培养学生的语言表达能力，增强他们的阅读兴趣和阅读能力。
3.激发孩子对文字的兴趣，培养他们的动手能力和观察能力。
二、教学重点教学重点为：认识和书写26个小写字母；认读10个以上的常见汉字。
三、教学难点教学难点为：认读10个以上的常见汉字。
四、教学准备1.教材：《幼儿园中班汉字启蒙课程教材》。
2.教具：字卡、拼音卡、汉字卡、贴纸等。
3.教辅资料：教师辅导书、家长指导手册。
五、教学过程第一步：复习字母1. 通过歌曲、游戏等多种形式，复习并激发学生对字母的兴趣。
2. 教师可以利用字卡，让学生认读字母，并教授正确的书写方法。
第二步：认读汉字1. 教师出示汉字卡片，让学生逐个认读，并给出相应的示范。
2. 引导学生用拼音卡辅助认读汉字，提高学生的学习兴趣。
第三步：练习书写1. 让学生自由操练书写26个小写字母，教师一对一指导。
2. 引导学生通过观察书写规范的字卡，提高书写技巧和认字能力。
第四步：词语拼读1. 教师出示一些简单的词语卡片，让学生进行词语拼读训练。
2. 给学生设计一些小游戏，在游戏中激发学生的学习动力。
第五步：识字游戏1. 设计一些趣味性的识字游戏，如捉字母、字母接龙等，增加学生对字母的了解和认识。
2. 加强与家长的沟通，让家长参与到孩子的识字教育之中。
六、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授字母和汉字知识。
2. 游戏法：利用各种游戏形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 体验法：让学生通过实际操作和体验，掌握认读和书写技能。
七、教学评估1. 通过课堂表现和作业情况，及时发现学生的学习情况，并及时进行指导和补充。
2. 定期组织识字测验，了解学生的识字水平和学习效果。
八、教学总结通过以上的教学过程，我们可以激发幼儿对于识字的兴趣，提高他们的识字能力，同时在教学过程中也可以促进幼儿的语言表达能力和动手能力的发展。
幼儿园中班识字课教案
幼儿园中班识字课教案一、教学目标1、让幼儿认识并能正确读出“日”“月”“水”“火”“山”“石”这六个汉字。
2、培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的观察力和记忆力。
3、通过游戏和互动，让幼儿感受汉字的魅力，激发幼儿主动学习汉字的欲望。
二、教学重难点1、教学重点幼儿能够准确认读和辨认这六个汉字。
帮助幼儿理解汉字的基本含义和象形特点。
2、教学难点如何让幼儿在轻松愉快的氛围中记住这些汉字。
引导幼儿将汉字与实际生活中的事物联系起来。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、实物等直观教具，让幼儿直观地感受汉字的形状和含义。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如识字卡片游戏、抢答游戏等，让幼儿在游戏中学习汉字。
3、故事教学法讲述与汉字相关的小故事，帮助幼儿理解汉字的起源和演变。
四、教学准备1、制作“日”“月”“水”“火”“山”“石”的识字卡片，卡片上的汉字要大且清晰。
2、准备相关的图片，如太阳、月亮、水流、火焰、山峰、石头等。
3、制作多媒体课件，展示汉字的演变过程。
五、教学过程1、导入（3 分钟）展示太阳升起的图片，问幼儿：“这是什么呀？”引导幼儿回答“太阳”。
然后教师说：“在汉字里，太阳叫做‘日’。
” 出示“日”字的卡片，带领幼儿读几遍。
2、新授（20 分钟）依次展示月亮、水流、火焰、山峰、石头的图片，用同样的方法引出“月”“水”“火”“山”“石”这几个汉字，让幼儿认读。
利用多媒体课件，展示每个汉字的演变过程，从象形字到现代汉字，让幼儿了解汉字的起源和发展，加深对汉字的印象。
每个汉字讲解完后，让幼儿用手指在空中比划书写，加强记忆。
3、游戏巩固（15 分钟）识字卡片游戏：教师将识字卡片打乱顺序，让幼儿快速找出指定的汉字。
抢答游戏：教师出示图片，幼儿抢答对应的汉字。
找朋友游戏：将汉字卡片和图片卡片分别发给幼儿，让幼儿找到对应的汉字和图片，成为“好朋友”。
4、课堂总结（2 分钟）教师带领幼儿回顾今天学习的六个汉字，再次认读。
六、教学延伸1、让幼儿回家后，将今天学到的汉字读给爸爸妈妈听。
小班识字教案大全
小班识字教案大全【篇一：幼儿园中班识字教案】幼儿园中班识字教案：日、月、水、火活动目标：1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。
幼儿园中班识字课教案设计
幼儿园中班识字课教案设计第一章：认识汉字的基本结构1. 教学目标：让幼儿了解汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿观察汉字的结构特点。
3. 教学活动：教师展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的结构，如左右结构的字“朋友”、上下结构的字“天空”、包围结构的字“圆圈”等。
第二章：学习汉字的基本笔画1. 教学目标：让幼儿掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿学习汉字的基本笔画。
3. 教学活动：教师展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的笔画顺序和特点，如横、竖、撇、捺、折等。
第三章：学习常用汉字1. 教学目标：让幼儿认识并学会一些常用的汉字，如“人、山、水、火、木”等。
2. 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿学习常用汉字。
3. 教学活动：教师展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的形状和意义，如“人”表示人、“山”表示山、“水”表示水、“火”表示火、“木”表示树等。
第四章：学习汉字的组合1. 教学目标：让幼儿学会将基本笔画组合成完整的汉字。
2. 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿学习汉字的组合方式。
3. 教学活动：教师展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的组合方式，如“木”和“子”组合成“李”，“人”和“大”组合成“大”等。
第五章：趣味识字游戏1. 教学目标：让幼儿在游戏中巩固所学的汉字。
2. 教学内容：通过趣味游戏，让幼儿识别和运用所学的汉字。
3. 教学活动：教师组织幼儿进行汉字接龙、猜字谜等游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的汉字。
第六章：通过故事学习汉字1. 教学目标：让幼儿在听故事的过程中，自然地学习和认识汉字。
2. 教学内容：教师选取一个简单的故事，故事中包含一些新学的汉字。
3. 教学活动：教师给幼儿讲故事，并在故事中适时地展示新学的汉字卡片，让幼儿跟读和学习。
第七章：通过儿歌学习汉字1. 教学目标：让幼儿在唱歌的过程中，轻松地学习和记忆汉字。
幼儿园中班逐字识字教案
幼儿园中班逐字识字教案一、教学主题：幼儿园中班逐字识字教学二、教学目标：1. 能够学习认识个别汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万。
2. 能够准确朗读这些汉字。
3. 掌握字的笔画并能认字、会写。
三、教学准备：1. 相关教材：汉字书、点读笔、卡片、笔与纸。
2. 图片、小故事、游戏等教学辅助材料。
3. 逐字识字表。
四、教学步骤：1. 开始（1）老师问：“大家知道什么是汉字吗？”（2）分发汉字书和点读笔，让孩子们看看，点读笔可以帮助他们正确朗读汉字。
2. 学习每个字（1）一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万（2）在黑板上或在大屏幕或幼儿园逐字识字表上展示这些汉字。
教师逐个解释每个汉字的含义。
（3）逐个汉字研究笔画，小朋友们可以自己尝试写一下。
（4）让每位宝宝来一遍，老师或曹班长或哥哥姐姐和孩子们一起朗读和写，记住每个字的笔顺和读音。
3. 游戏时间（1）老师为孩子们设计一些有趣的游戏，例如用卡片拼出字、做汉字接龙等。
（2）游戏时间可以让孩子们亲身实践，加深对汉字的认识和记忆。
4. 课堂总结（1）老师随机提问宝宝们认识哪些字，并要求宝宝们在黑板上写出字的意思和读音。
（2）通过总结，测试宝宝们在课堂上的学习情况，及时纠正平时的差错，加强宝宝们对汉字的认知，让他们根本上记住识字的笔画和读音。
五、教学评价：1. 学生的识字能力得到提高，学生的异化能力得到创造和提高。
2. 学生通过各种游戏和活动，培养了学生的活动能力和智力，并且积极参与了活动。
3. 教学的效果很明显，在学生中获得了广泛赞誉。
六、教学反思：1. 教材准备充分，充分掌握学生的心理需求。
2. 通过游戏和其他形式多种形式，提高了学生的学习意愿，学习更有效。
3. 幼儿园中班逐字识字教学需要分散的，不能在一堂课结束的时候给。
最好是分季度或月份，让每个宝宝都能够理解并掌握。
以上就是整个教学流程，希望对初次接触幼儿园中班逐字识字的老师和家长有所帮助。
幼儿园中班识字教案
幼儿园中班识字教案课题：识字教学教学目标：1.能够认识并正确书写10个常用字。
2.能够在游戏和活动中巩固字的认读和书写。
3.培养学生的阅读兴趣和积极参与的能力。
教学重点：1.正确书写常用字。
2.能利用游戏和活动巩固字的认读和书写。
教学难点：1.鼓励学生通过游戏和活动的方式积极学习和记忆字。
2.如何巩固学生的字的认读和书写。
教学准备：1.常用字的识字卡片。
2.白板、彩色粉笔。
3.各种游戏和活动材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.歌曲活动：播放一首与识字相关的歌曲，让学生边听边动作，增加气氛。
二、新课讲解（10分钟）1.展示常用字的识字卡片，让学生观察字的形状和结构。
2.教师逐个读出字，并教学生正确的发音和书写方法。
3.组织学生一起读卡片上的字，帮助他们巩固记忆。
三、游戏活动（20分钟）1.抓字游戏：将常用字的识字卡片放在地上，教师喊出一个字，学生迅速找到对应的卡片。
时间限定，以增加游戏的趣味性和紧张感。
2.字拼小游戏：将识字卡片分成两半，教师将一半字的卡片随机分发给学生，另一半字的卡片放在桌上。
学生根据卡片上的拼音找到对应的字，并将拼音和字组合起来。
四、巩固练习（15分钟）1.写字游戏：教师将常用字的识字卡片贴在教室的不同地方，学生依次找到卡片并读出字，然后抄写在纸上。
时间限定，以增加游戏的难度和兴趣。
2.阅读练习：教师朗读一段简短的故事，让学生听一遍后回答问题，并找出故事中出现的常用字。
五、课堂总结（5分钟）1.复习所学的常用字。
2.总结学生在游戏和活动中的表现，鼓励他们积极参与和努力。
3.布置下节课的任务。
教学反思：通过本节课的教学，学生在游戏和活动中通过感官的参与和实践，对常用字的认读和书写有了初步的掌握。
但是，还需要通过更多的反复练习和巩固来进一步加深记忆。
另外，在游戏环节中，教师需要把握好时间和难度的控制，以保证游戏的效果和趣味性。
幼儿园识字课教案中班
幼儿园识字课教案中班一、教学目标1.让学生掌握本节课所学的5个汉字：“山、水、田、狗、猫”。
2.培养学生对汉字的兴趣，提高学生的识字能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本节课所学的5个汉字。
2.教学难点：让学生理解汉字的形状、发音和意义。
三、教学准备1.课件：山、水、田、狗、猫的图片和汉字。
2.黑板、粉笔、教鞭。
3.学生作业本。
四、教学过程1.导入（1）教师出示山、水、田、狗、猫的图片，引导学生说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这些图片上的汉字吗？它们分别代表什么意思？”2.学习汉字（1）教师出示汉字“山”，引导学生观察汉字的形状，并讲解汉字的发音和意义。
（2）教师出示汉字“水”，引导学生观察汉字的形状，并讲解汉字的发音和意义。
（3）教师出示汉字“田”，引导学生观察汉字的形状，并讲解汉字的发音和意义。
（4）教师出示汉字“狗”，引导学生观察汉字的形状，并讲解汉字的发音和意义。
（5）教师出示汉字“猫”，引导学生观察汉字的形状，并讲解汉字的发音和意义。
3.巩固汉字（1）教师带领学生朗读本节课所学的汉字。
（2）教师出示汉字卡片，学生快速说出汉字的名字。
（3）教师出示汉字图片，学生快速说出汉字的名字。
4.游戏环节（1）教师组织学生进行“找朋友”游戏，将汉字卡片和图片混合，让学生找出对应的汉字。
（2）教师组织学生进行“汉字接力”游戏，将学生分成若干小组，每组学生依次说出本节课所学的汉字，看哪组最快。
5.作业布置（1）教师布置学生回家后，向家长展示本节课所学的汉字。
（2）家长签字确认，加强家校联系。
五、教学反思1.本节课通过图片、汉字卡片、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高了学生的学习兴趣。
2.教师在讲解汉字时，注重引导学生观察汉字的形状，帮助学生理解汉字的发音和意义。
3.在游戏环节，教师组织学生进行互动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
4.作业布置环节，教师加强与家长的沟通，促进家校共育。
幼儿园中班阅读识字教案
幼儿园中班阅读识字教案第一章：认识字母A-F教学目标：1. 学习字母A-F的正确书写和发音。
2. 能够识别并正确书写字母A-F。
3. 培养幼儿对字母的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 教师向幼儿展示字母A-F的卡片，引导学生认识并发音。
2. 教师在黑板上书写字母A-F，讲解每个字母的笔画顺序和结构。
3. 幼儿跟随教师一起书写字母A-F，教师给予个别指导。
4. 进行字母A-F的认知游戏，如字母接龙、字母配对等。
第二章：认识数字1-5教学目标：1. 学习数字1-5的正确书写和认识。
2. 能够正确数数并书写数字1-5。
3. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 教师向幼儿展示数字1-5的卡片，引导学生认识并数数。
2. 教师在黑板上书写数字1-5，讲解每个数字的笔画顺序和结构。
3. 幼儿跟随教师一起书写数字1-5，教师给予个别指导。
4. 进行数字1-5的认知游戏，如数字连线、数字拼图等。
第三章：认识颜色1. 学习颜色的名称和认识。
2. 能够正确辨别并说出颜色的名称。
3. 培养幼儿对颜色的兴趣和观察力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示不同颜色的卡片，引导学生辨别并说出颜色的名称。
2. 教师拿出彩色笔，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色。
3. 进行颜色认知游戏，如颜色配对、颜色接力等。
第四章：认识家庭成员教学目标：1. 学习家庭成员的名称和认识。
2. 能够正确说出家庭成员的名称。
3. 培养幼儿对家庭成员的关心和尊重。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 教师拿出家庭成员的图片，让幼儿辨别并说出家庭成员的名称。
3. 进行家庭成员的角色扮演，让幼儿体验不同家庭成员的角色。
第五章：认识动物教学目标：1. 学习不同动物的名称和特征。
2. 能够正确说出不同动物的名称。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和观察力。
1. 教师向幼儿介绍不同动物的名称，如兔子、小鸟、大象、鱼等。
2. 教师拿出动物的图片，让幼儿辨别并说出动物的名称。
幼儿园中班阅读识字教案
幼儿园中班阅读识字教案第一章：认识字母A-F教学目标：1. 学习字母A-F的正确书写和发音。
2. 能够识别并正确书写字母A-F。
3. 能够用字母A-F拼写出简单的单词。
教学内容：1. 教师向学生介绍字母A-F，并演示正确的书写顺序和发音。
2. 学生跟随教师一起书写字母A-F，并练习发音。
3. 学生通过游戏和活动，练习用字母A-F拼写出简单的单词。
教学活动：1. 字母书写练习：学生每人准备一张白纸和一支笔，按照教师的示范，书写字母A-F。
2. 字母发音练习：学生跟随教师一起发音，并尝试用手指指着字母A-F的形状。
3. 单词拼写游戏：学生分成小组，每组轮流用字母A-F拼写单词，其他组成员猜猜是什么单词。
评估方式：1. 观察学生在书写字母A-F时的准确性。
2. 听学生在发音时的准确性。
3. 观察学生在单词拼写游戏中的表现。
第二章：认识字母G-L教学目标：1. 学习字母G-L的正确书写和发音。
2. 能够识别并正确书写字母G-L。
3. 能够用字母G-L拼写出简单的单词。
教学内容：1. 教师向学生介绍字母G-L，并演示正确的书写顺序和发音。
2. 学生跟随教师一起书写字母G-L，并练习发音。
3. 学生通过游戏和活动，练习用字母G-L拼写出简单的单词。
教学活动：1. 字母书写练习：学生每人准备一张白纸和一支笔，按照教师的示范，书写字母G-L。
2. 字母发音练习：学生跟随教师一起发音，并尝试用手指指着字母G-L的形状。
3. 单词拼写游戏：学生分成小组，每组轮流用字母G-L拼写单词，其他组成员猜猜是什么单词。
评估方式：1. 观察学生在书写字母G-L时的准确性。
2. 听学生在发音时的准确性。
3. 观察学生在单词拼写游戏中的表现。
第三章：认识字母M-R教学目标：1. 学习字母M-R的正确书写和发音。
2. 能够识别并正确书写字母M-R。
3. 能够用字母M-R拼写出简单的单词。
教学内容：1. 教师向学生介绍字母M-R，并演示正确的书写顺序和发音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班识字活动
---执教：李露平
一、活动目标：
1、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的兴趣。
2、认识汉字：红、黄、蓝、绿。
二、活动准备
1、红、黄、蓝、绿的字卡。
2、红、黄、蓝、绿的颜色纸。
3、不透明的袋子一个。
三、活动过程
1）、活动引导（5-8分钟）
1、小朋友们上午好，今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术，想和李老师一起玩的
小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李老师就先请他来参与我的魔术。
2、老师：“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。
在这个魔法袋里面有很神奇的
东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。
请你。
，请摸完的小朋友安静的坐在椅子上，没有坐好的小朋友待会李老师不会再请他了”
3、请问小朋友没们，你们刚才在我的魔法袋里面摸到了什么？孩子们回答完之后教
师总结：刚才孩子们都表达了自己所摸到的东西，里面到底有什么呢！我现在还想请做好的小朋友来看一看。
4、请完孩子们摸完之后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看一看，李老
师现在请。
小朋友看完之后，请孩子们表达都看到了什么东西。
教师总结：刚才孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西，到底是什么呢！请和李老师一起来瞧一瞧。
2、）活动展示（5-8分钟）
1、老师很神秘的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师提问：“请问谁知道这张
纸是什么颜色？再依次拿出黄、蓝、绿的纸张。
”
2、老师：哇，老师这里有红色、黄色、蓝色、绿色的纸张（一张一张的拿出来认识，
每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、蓝、绿依次的在黑板上贴好）。
3、老师：李老师今天还请来了四个小客人，它们都和小朋友一样都有自己的名字，
待会请小朋友们要记住它们呢的名字。
4、老师很神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：这个小客人的名字叫做“红”，请
小朋友和它打招呼，“红”你好，“红”你好。
其它的黄、蓝、绿也是这样依次展示。
3、）记忆练习（5-8分钟）
1、老师：刚才我们和红、黄、蓝、绿的小客人都认识了，现在我们要把它们送回自己的家。
2、红字就送回红色纸的下面，送回之前要认识红字才能送它回家，把它送到家之后就大声读三声“红、红、红”，其它字依次完成，教师先展示一次。
3、刚才老师把字宝宝都送回家了，现在老师想请小朋友们也来送字宝宝回家。
老师把字卡从黑板上取下来放手中，请小朋友来完成老师刚才的游戏。
4、）活动结束，教师总结（5分钟）
现在请小朋友和老师一起来把小客人送回魔法袋，拿出“红”字和小朋友一起来朗读红字，其它字的形式一样。
今天我们的游戏就玩到这里，下次李老师再和小朋友们一起玩好玩的字宝宝游戏。