第三册依法保护青少年健康成长(第一课时)八年级政治教案.doc

第三册依法保护青少年健康成长(第一课时）_八年级政治

教案

教学目标：

一、认知目标

识记:未成年人的含义.

我国法律保护未成年人的基本原则.

家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义.

理解:从用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面,说明青少年健康成长离不开法律.

从国家利益和青少年的自身需要两方面,说明制定未成年人保护法的意义.

二、能力目标

要求结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力.

三、思想觉悟目标

通过学习未成年人保护法的一些基本内容,知道未成年人应该受到哪些方面

的保护,并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力,积极配合社会各方面的保护,使自己健康地成长起来.

教学重点：

青少年的健康成长离不开法律。

“四个保护”，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

教学难点：

青少年应在实际生活中增强自我保护意识，提高自我保护能力。

课时安排：

3课时

教学过程：第一课时

导入新课

通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题，保护人类共同的家园需要法律，那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？

家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，有时也会给青少年带来伤害，对于这些伤害，靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。必须立法，用法律保护青少年的健康成长。从今天开始，我们学习：

第六课

依法保护青少年健康成长（板书）

一、

青少年的健康成长离不开法律（板书）

请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律？

（学生讨论，教师归纳）

1、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）

从同学们的发言中我们可以看到，由于青少年年龄小，自我保护的能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，人能被动地受侵害。为防止青少年的合法权益受侵害，就要动员社会力量，运用各种手段进行有效保护，其中最重要的手段就是立法，制定专门法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和保护。

1）青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的佥权益不受侵害需要法律。（板书）

青少年正处在长身、长知识的时期，各方面都不成熟，有着不同于成年人的生理和心理特征，内在欲望强烈，自我约束能力弱，加上判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之征教唆、引诱，很容易走上犯罪的道路。

浙江省少管所调查表明，大部分犯杀人罪而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。据公安部调查，我国青少年犯罪率成上升趋势。

年份

犯罪比例（以1987年为100）

备注

1987年

13．6/万

100%

1991年

21．9/万

161%

1997年

30/万

220%

不但犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。对此除了加强思想道德建设之外，必须制定专门的法律，进行综合治理，才能有效预防和控制青少

年犯罪。（边进边板书）：

2）预防青少年犯罪，约束青少年的行为需要法律。（板书）

现在请同学们思考一下，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？

2、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）

1）青少年能否健康成长，关系到国家存亡、民族兴衰。（板书）

青少年就象早晨八九点钟的太阳，是祖国的未来，民族的希望，是实现中华民族全面复兴的主力军。因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，为青少年的成长创造良好条件和环境做了大量的工作，这些您感受到了吗？请说说看。

（同学说完，可引导学生看课本第75页最后一段，请一个同学读一下。）2）目前我国社会上仍然存在着一些不利于青少年成长的因素。（板书）

请同学们读第76页第3自然段小字部分，有关不利于青少年健康成长的因素的各种表现。

为了确保青少年沿着党指引的道路科学、健康地成长，党和国家制定了一系列法律法规，用以规范家长、学校、教师、国家机关乃至全社会各行各业人员的行为，例如（投影）：

父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。离婚后，父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。

关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面发展。制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

这些法律规定对于国家的昌盛、民族的振兴、社会的发展以及保护青少年健康成长，具有积极的意义。在我国原有的法规中，虽然有一些保护青少年权益的条款和规定，但是，面对社会性很强又具有特殊性的青少年群体，却难以发挥整体效应。着主要表现在：一是零碎而不系统，原则而不具体，对未成年人的保护尚有不少缺口；二是没有形成保证实施法律的执行体系和司法监督体系，有关职能部门职责不清；三是我国有关青少年的法律偏重于司法性，而保护性、原则性、综合性法规很少。因此，无论从加强法制建设的需要，还是从保护青少年合法权益出发，都需要有一部专门保护青少年的法律体系。

3、

专门保护未成年人健康成长的法律（板书）

1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的颁布实施。