第三册依法保护青少年健康成长(第一课时)八年级政治教案.doc
青少年的健康成长离不开法律_八年级政治教案.doc
第一组：文字资料：”弱智儿遭虐待死亡”（见扩展资料）图片：”三缺一，凑个手”第二组：图文资料”老师打学生耳光”图片：地摊”游戏”莫伸向孩子等学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。
学生分组讨论：还有哪些损害青少年身心健康的现象？如何才能有效制止这些现象？（10分钟）小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。
包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。
而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。
因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。
青少年的健康成长离不开法律（板书）一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）案例分析：他们竟向同学连捅70多刀（见扩展资料）学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？分析方向：社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。
浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。
他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。
而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。
一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的”潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。
据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。
不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。
从这方面来说，也必须加强立法，约束青少年的行为。
现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？（同学发言后，教师归纳。
第六课依法保护青少年健康成长第一课时——初中政治第三册教案
第六课依法保护青少年健康成长第一课时——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解我国对青少年健康成长的法律法规。
2.培养学生自觉遵守法律法规，维护自身合法权益的意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在遇到问题时能够依法维权。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解相关法律法规，明确依法保护青少年健康成长的重要性。
2.教学难点：引导学生自觉遵守法律法规，提高法律素养。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些法律法规保护青少年的健康成长吗？2.学习法律法规（1）教师简要介绍《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容。
（2）学生分组讨论：这两部法律法规分别对青少年的哪些方面进行了保护？3.案例分析（1）教师呈现案例：小明在学校被同学欺负，他应该如何依法维权？（2）学生分组讨论：小明可以采取哪些途径维权？4.互动环节（1）教师提出问题：如果你遇到类似小明的情况，你会怎么做？（2）学生回答，教师点评：同学们的回答都很好，关键是要学会依法维权，保护自己的合法权益。
5.法律知识问答A.打骂、虐待、遗弃未成年人B.剥夺未成年人受教育权利C.强迫未成年人从事有害身心健康的工作D.欺骗、诱骗、拐卖、绑架未成年人（2）学生反思：通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于依法保护青少年健康成长的短文。
2.搜集有关青少年维权的相关案例，分析案例中存在的问题及解决途径。
五、教学反思1.教师要引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。
2.在案例分析环节，要引导学生从多个角度分析问题，提高学生的思维品质。
3.课后作业要注重实际操作，让学生将所学知识运用到实际生活中。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学重点：让学生了解相关法律法规，明确依法保护青少年健康成长的重要性。
对话设计：教师：“同学们，你们知道为什么国家要专门制定法律来保护未成年人吗？”学生：“因为未成年人还小，需要特别的保护。
依法保护青少年健康成长_八年级政治教案_模板
依法保护青少年健康成长_八年级政治教案_模板[科目] 政治[文件] 六课依法保护青少年健康成长.doc[标题] 六课依法保护青少年健康成长[关键词] 前沿观点探求[内容]六课依法保护青少年健康成长三、前沿观点探求(一)学校是保护未成年人身权利的主阵地教师不能体罚学生、学校不能随意开除学生。
未成年人人身权利受法律保护，任何人不得加以侵害。
根据规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对其实施体罚或变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
学校、幼儿园、托儿所等教职员对未成年学生和儿童实施体罚和变相体罚，情节严重的，由所在单位或者上级相关给予行政处分。
如造成损害后果的，应承担相应的民事责任。
触犯刑律，构成犯罪的，按《刑事诉讼法》予以处罚，学校应当关心，爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应耐心教育，帮助，不得歧视或放任不管，不得擅自停止学生上课，更不得随意开除未成年学生，剥夺其受教育的权利。
如发生上述行为，未成年学生或其监护人可向有关主管部门反映并要求改正。
学校和教师应对特殊情况下的学生给予特殊教育。
(1)对进入青春期的学生应当适时进行青春期教育，发现学生早恋，应当会同学生家长采用适当方式加以教育，劝阻，使未成年人顺利渡过“青春危险期”；(2)学校和教师对在校学生中的孤儿、离婚家庭子女，再婚家庭子女，非婚生子女以及病残学生，应当采取保护性措施，帮助他们克服学习，生活和文化、体育活动方面的困难，教育其他学生尊重爱护他们；(3)对于辍学学生或者违法犯罪学生，学校应配合有关部门及时落实教育，帮助措施。
学校应保护未成年人的人身安全。
《未成年人保护法》规定，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。
如果未能做好上述工作，致使学生受到人身伤害的，学校应承担相应的责任。
依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第三册教案
依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案v第六课依法保护青少年健康成长第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2、未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4、保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入：前面学习了国家对环境保护，那么我们的未成年人同样需要保护。
大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护，我们的未成年人也同样如此。
前言曾经提到人的一生都离不开法律，一个人从出生到死亡都与法律息息，为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢？请生回答师小结：未成年人有其自身特点：（1）生理和心理上还不成熟（2）易受外界的影响，辨别事非的能力还很弱（3）是国家和民族的希望，是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。
那么对未成年人的保护只靠教育行不行？举例：小红的父亲开家长会，看到初二（1）班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名，父亲对小红前途失去信心，回家后，将小红毒打一顿，然后强迫她辍学到沿海去打工，深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。
这则事例说明什么？以上受害者分别在什么地方？请生答师总结：所以说对未成年人保护仅靠教育是不够的，青少年健康成长必须有法律保护。
法律具有强制力，对青少年成长起着指引作用，又起着约束和保护作用，法律优化青少年成长的环境，运用法律手段消除在现实生活中存在的不利于青少年健康成长的环境，净化社会环境，法律协调社会对青少年的教育保护职责。
2、有人说：“对未成年人的保护只是家庭和学校的事，和社会、国家无关”。
这种说法对吗？你是怎么看的？小结：未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运，需要国家和社会给予特殊关注。
因此，保护未成年人是国家和全社会的责任。
《未成年人保护法》规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织，城乡基层群众组织，未成年人监护人和其他成年公民的共同责任。
依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第三册教案
依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解法律对青少年健康成长的保护措施。
2.培养学生自觉遵纪守法的意识，提高自我保护能力。
3.引导学生关注社会现象，学会用法律手段维护自身权益。
二、教学重点与难点1.教学重点：法律对青少年健康成长的保护措施，青少年如何自我保护。
2.教学难点：如何让学生理解法律与青少年健康成长的关系，提高学生的法律意识。
三、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于青少年违法犯罪的新闻视频，让学生了解当前青少年违法犯罪的现状。
（2）引导学生思考：为什么青少年容易走上违法犯罪的道路？我们应该如何保护青少年健康成长？2.讲解法律对青少年健康成长的保护措施（1）讲解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容，让学生了解法律对未成年人的保护。
（2）讲解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关内容，让学生了解预防未成年人犯罪的法律措施。
（3）举例说明法律对青少年健康成长的保护，如禁止未成年人吸烟、饮酒、纹身等。
3.青少年如何自我保护（1）引导学生思考：在日常生活中，如何提高自我保护意识，避免受到不法侵害？（2）讲解青少年自我保护的方法，如学会拒绝不良诱惑、提高防范意识、掌握法律知识等。
（3）进行小组讨论，分享自己的自我保护经验和感悟。
4.案例分析（1）展示一个关于青少年违法犯罪的案例，让学生分析案例中青少年的行为是否违法，违反了哪些法律。
（2）引导学生思考：如何避免类似事件发生在自己身上？（2）让学生反思自己在日常生活中是否遵守法律，如何提高法律意识。
（3）布置作业：写一篇关于“如何提高青少年法律意识”的短文。
四、课后作业1.深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，了解法律对青少年健康成长的保护措施。
2.观看一部关于青少年健康成长的电影或纪录片，结合所学内容，写一篇观后感。
3.向家人、朋友宣传法律保护青少年健康成长的重要性，提高他们的法律意识。
八年级政治 依法保护青少年健康成长课件 人教版
依法保护
青少年健康成长
阅读与思考：
1、国家为什么要依法保护青少年健 康成长 ？
2、专门保护未成年人的两部法律是 什么？
法律规定对未成年人 的保护包括哪些方面 的保护？
家庭保护
是指公安机关、人民检察 是指学校、幼儿园及其 学校保护 院、人民法院以及司法行政部 指父母或者其他监护人 他教育机构依照法律的规定， 是指在社会生活中对未 门等国家机关通过依法履行职 依法履行对未成年人的抚养、 对未成年人进行教育，并对 成年人实施的保护 责，对未成年人实施的一种专 社会保护 监护和教育的义务及其职责。 他们的身心健康和合法权益 门保护措施。 实施的保护。
社会：保证学校设施安全，整治 校园周遍环境； 学校：加强安全知识教育，完善 安全措施，消除 安全隐患；
某校初二（3）班学生对本校同学佩带 手机现象进行调查，结果表明：该校有 23%的学生每天携带手机上学，有47% 的学生有手机或小灵通。于是，同学们 就此问题展开了讨论。有人认为学生带 手机弊大于利，应该禁止。有人认为学 生带手机是公民的自由，不应禁止。请 用所学知识，说 说你的观点。
第六课
依法保护青少年健康成长
• 一、青少年健康成长离不开法律
二、未成年人保 进未成年人思想道德建设 有什么意义？ 2、你准备怎样加强自己 的道德修养？
双开训练
1、教育部为什么要求各地教育行政部 1、 门和中小学校确保学生命安全，严防此 类事故再次发生？
2、你所在的学校及周边环境中存在 着哪些安全隐患？ 3、你认为国家、社会、学校、青少年自 身应采取哪些措施？
2、校内打架斗殴事件、失窃事件依然存 在；学校周边道路交通隐患；校园及周 边安全设施隐患；学校周边乱摆摊等。 3、国家：加强立法和执法严厉打击 侵犯 未成年人合法权益的违法犯罪 行为，加强安全检查；
青少年的健康成长离不开法律 初二政治品德教案 人教版
2、青少年的健康成长关系 重大，需要国家给予特殊关注
• （1）青少年能否健康成长，关系到 国家存亡、民族兴衰。
•（2）制定保护青少年的专门法律是法 制建设的需要。
精品课件
3、两部专门保护未成年 人健康成长的法律
• （1）《中华人民共和国未成年人 保护法》和《中华人民共和国预防未 成年人犯罪法》 （2）未成年人保护法保护的对象：
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据庞犯交待，他将马旻带走的路上，曾不 止一次地遇到行人，当时庞的心里很紧张，但 马旻并没有呼喊求救。另外，罪犯遇到马旻姐 弟的地方，离马旻的家不过３００米！距离凶 案现场却有很长一段路程，庞犯还打了一辆出 租车。事后据那位出租司机反映，当时马旻是 自己打开车门上的车，一路上，她也一直没有 司机示警或求救。那位司机说，这个小姑娘死 得太可惜，其实当时只要她有一点暗示，我肯 定会帮助她。
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我今年15 岁，因抢劫， 被判刑两年
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我今年13岁， 但我有三个姐姐， 我可以说是属于 “超生”之列， 未进行户口登记。
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我今年12 岁，来自日本， 我到中国来旅 游
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我今年10 岁，妈妈没结 婚就生下了我
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（3）保护未成年人的基本原则
①保障未成年人的合法权益 ②尊重未成年人的人格尊严 ③适应未成年人身心发展的特点 ④教育与保护相结合。
案例
2000年4月12日夜11时，北京房山区琉璃 河地区43岁的农民杨某，因对8岁儿子李明 （化名）多次未完成老师布置的作业及说谎 之事不满，遂持扫把对李明进行殴打，李明 缺乏自我保护意识，不去反抗，也不躲避， 任母亲毒打，造成双臂及下肢大面积创伤， 并引发肾功能衰竭，法医鉴定为重伤。
第六课依法爱惜青青年健康成长——初中政治第三册教案
第六依法爱惜青青年健康成长——初中政治第三册教案第六依法爱惜青青年健康成长[教学目标]一、认知目标：识记:未成年人的含义我国法律爱惜未成年人的大体原那么家庭爱惜、学校爱惜、社会爱惜、司法爱惜的含义2明白得:从用法律约束青青年的行为、优化青青年成长的环境、和谐社会对青青年教育爱惜职责三方面,说明青青年健康成长离不开法律从国家利益和青青年的自身需要两方面,说明制定未成年人爱惜法的意义二、能力目标：要求结合个人的所见所闻,并对照未成年人爱惜法的有关规定,培育初步的正确判定违背未成年人爱惜法的一些现象和行为的能力三、思想觉悟目标：通过学习未成年人爱惜法的一些大体内容,明白未成年人应该受到哪些方面的爱惜,并需要慢慢提高依法爱惜自己、保护自身合法权益的能力,踊跃配合社会各方面的爱惜,使自己健康地成长起来[教学重点]青青年的健康成长离不开法律。
2“四个爱惜”，即家庭爱惜、学校爱惜、社会爱惜、司法爱惜。
[教学难点]司法爱惜。
[时安排]3时。
第一时[导入新]通过第五的学习，咱们知道了人类面临着严峻的环境问题，爱惜人类一起的家园需要法律，那么，爱惜青青年的健康成长需不需要法律呢？请同窗们看投影片：家庭、学校、社会本该是青青年健康成长的地址，有时也会给青青年带来损害，关于这些损害，靠批评教育、社会呼吁和青青年的眼泪是不能解决问题的。
必需立法，用法律爱惜青青年的健康成长。
从今天开始，咱们学习：第六依法爱惜青青年健康成长（板书）此刻请同窗们阅读第六的题、框题、目题。
请一名同窗在黑板上写出本的知识柜架结构，其他同窗写在本子上。
（要求学生写在黑板右边。
左侧和中间部份留作教师板书利用。
对学生板书的内容、形式、笔迹、速度等给予夸奖确信或指出不足，订正后，教师指着黑板简述一遍以强化经历。
）此刻咱们讲第一个框题：一、青青年的健康成长离不开法律（板书）请同窗们依照自己的体会说说：什么缘故青青年健康成长离不开法律？（归纳同窗的发言）青青年的身心健康需要法律给予特殊爱惜（板书）从同窗们的发言中咱们能够看到，由于青青年年龄小，自我爱惜的能力很弱，乃至缺乏自我爱惜的能力，人能被动地受侵害。
初二政治课件-依法保护青少年的健康成长 精品
浙江省少管所调查表明，大部分因犯罪 而进少管所的少年犯的业余爱好是看武 打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡 慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们 认为，打架时动刀子让对方流血便是英 雄的表现。
据《新浪网》11月14日报道：4名少年分别是任某 (18岁)、南某(16岁)、杨某(15岁)、于某(16岁)，犯 罪时全部是不满18岁的未成年人，而且都是小学毕 业就辍学的失学人员。今年3月，任某找到南某和杨 某，三个人都表示手头没有钱了，得想办法弄点钱 花。他们在商议如何弄钱的过程中，其中一人提了 一句：“咱们要做就做个大的，反正咱们都是小孩， 没到18岁，法律会从轻的，不能判死刑。”就这样， 三个人决定在附近熟悉的学校寻找一名有钱的学生 作为绑架目标，杀死后再向家属勒索钱财。随后， 他们先是寻找到一处偏僻的地方，选好埋尸地点， 然后又开始寻找作案目标。最终，他们把目标锁定 在大兴区内某实验中学的16岁学生晓雨身上。
青少年的健康成 长离不开法律 青少年的健康成 长关系重大， 需要国家给予特 殊关注 保护未成年人工 作应遵循的基本 原则
1）青少年正处在长身体、 长知识的时期，各方面都不 成熟，缺乏自我保护能力。 2）预防青少年犯罪，约 束青少年的行为。 1）青少年能否健康成长，关 系到国家存亡、民族兴衰。 2）目前我国社会上仍然存 在着一些不利于青少年成 长的因素。
今年 4 月 20 日晚上 8 点多，任某、南某、杨某分别携 带尖刀、电线等作案工具。来到实验中学门前，由 南某将晓雨骗出来，然后带着晓雨来到大兴区亦庄 镇星岛嘉园莱茵河畔住宅小区北侧的一块拆迁地， 任某拿起木棍一下将晓雨打倒在地，南某、杨某随 后用电线、腰带猛勒晓雨的颈部，导致晓雨机械性 窒息死亡，并掩埋了尸体。第二天一早，任某等人 多次给晓雨家人拨打电话，勒索150万元赎金。晓雨 的家属马上报警。
第三册依法保护青少年健康成长第一课时教案
这两部法律都是专门保护未成年人的，那么，哪些是 未成年人呢？
2）未成年人保护法保护的对象。（板书） 未成年人的含义：在我国，未满 18 周岁的公民都是未 成年人。（板书） 凡具有中华人民共和国国籍的人，只要是未满 18 周岁 的我国公民，包括婴儿、幼儿、儿童、少年和未满 18 岁 周岁的青年，不论是男性 、女性、健康的还是残疾的、在学与不在学的，婚生的 与非婚生的，都属于未成年人保护保护对象。 提问：有违法犯罪行为的未成年人属不属于保护法的 保护对象呢？为什么？ （学生回答后，教师归纳。） 有违法犯罪行为的未成年人，也属于未成年人保护法 保护的对象。因为这些未成年人，也有其合法权益，如 受抚养权、受教育权等等，对这些未成年人给予特殊保 护，有利于促使他们改过自新，成为社会主义建设的有 用之才。 提问：那么在我国境内居住或旅游的外国或无国籍的 未成年人，是否也属于未成年人保护法的保护对象呢？ （同学讨论后，教师归纳。） 对此，未成年保护法并未做出直接规定。但宪法第 32
（学生讨论，教师归纳） 1、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书） 从同学们的发言中我们可以看到，由于青少年年龄小， 自我保护的能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，人能 被动地受侵害。为防止青少年的合法权益受侵害，就要 动员社会力量，运用各种手段进行有效保护，其中最重 要的手段就是立法，制定专门法律，来明确社会各界的 职责，强化社会对青少年的教育和保护。 1）青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的佥权益不 受侵害需要法律。（板书） 青少年正处在长身、长知识的时期，各方面都不成熟， 有着不同于成年人的生理和心理特征，内在欲望强烈， 自我约束能力弱，加上判别是非的能力差，可塑性又很 强，极容易受到外界不良影响，若有不法之征教唆、引 诱，很容易走上犯罪的道路。 浙江省少管所调查表明，大部分犯杀人罪而进少管所 的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子 游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为， 打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷 盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯 说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和 社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比，他
八年级政治教案-《青少年的健康成长离不开法律》孩子的健康成长离不开
《八年级政治教案－《青少年的健康成长离不开法律》|孩子的健康成长离不开》摘要：）二、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题，专门保护未成年人健康成长的法律（板书）（1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法（板书）（2）保护未成年人工作的基本原则，（板书）此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被侵害的未成年人权益教学目标知识与技能：未成年人的涵义；青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。
过程与方法：结合个人的亲身感受，所见所闻，教材中所给的小字资料、小栏目或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例，对青少年的健康成长离不开法律有一个深刻的认识，使学生在此基础上提高分析、解决问题的能力和明辨是非的能力，特别是逐步培养学生的探究能力。
情感、态度与价值观：结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。
教学建议重点、难点与疑点分析本框是第六课的教学重点，因为主要讲述了我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性、重要意义，以及未成年人保护工作的基本原则。
如果理解、掌握了此部分内容，也就掌握了未成年人保护法的主要精神，对后面三框内容的理解也就容易多了。
教法建议关于这部分内容，教师首先可以从心理学的角度分析青少年的生理和心理特征入手，说明这一时期青少年的特殊性，证明他们需要法律的特殊保护；其次，教师可以结合平时自己对现在或以往学生的了解、观察，特别是结合一些典型的正反面事例来讲述，这样可能更具针对性，更能使学生产生亲近感，从而便于学生对此部分知识的理解。
依法保护青少年健康成长政治教案
依法保护青少年健康成长政治教案一、教学目标1.让学生了解我国对青少年保护的法律法规。
2.培养学生自觉遵守法律法规，依法保护自己的意识。
3.提高学生的法律素养，为青少年健康成长提供法治保障。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握我国对青少年保护的法律法规，提高法律意识。
2.教学难点：引导学生自觉遵守法律法规，依法保护自己。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些法律法规保护青少年的健康成长吗？2.讲解法律法规（1）讲解《中华人民共和国未成年人保护法》a.让学生了解《未成年人保护法》的立法宗旨和基本原则。
b.讲解《未成年人保护法》对青少年的保护措施，如家庭保护、学校保护、社会保护等。
（2）讲解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》a.让学生了解《预防未成年人犯罪法》的立法目的和主要内容。
b.讲解《预防未成年人犯罪法》对青少年的保护措施，如预防犯罪教育、帮教挽救等。
3.案例分析（1）讲述一个关于青少年违法犯罪的案例，引导学生分析原因。
（2）让学生讨论如何依法保护青少年健康成长，提出自己的建议。
4.互动环节（1）分组讨论：每组选一个与青少年保护相关的法律法规，讨论其具体内容和实际意义。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）引导学生自觉遵守法律法规，为青少年健康成长提供法治保障。
四、课后作业1.复习本节课所学内容，理解并掌握相关法律法规。
五、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了青少年保护的法律法规、案例分析等内容，有助于学生全面了解青少年保护的相关知识。
2.课堂氛围活跃，学生参与度高，讨论积极，有利于提高学生的法律素养。
3.教学方法灵活多样，结合了讲解、案例分析、互动环节等多种形式，有助于提高学生的学习兴趣。
4.教学效果明显，学生能够掌握相关法律法规，提高法律意识，为青少年健康成长提供法治保障。
5.不足之处：在讲解法律法规时，部分内容较为枯燥，可能导致学生注意力不集中。
今后教学中，需注重调整教学方法，提高课堂趣味性。
八年级政治教案-《青少年的健康成长离不开法律》-孩子的健康成长离不开
八年级政治教案－《青少年的健康成长离不开法律》|孩子的健康成长离不开教学目标知识与技能：未成年人的涵义；青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。
过程与方法：结合个人的亲身感受，所见所闻，教材中所给的小字资料、小栏目或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例，对青少年的健康成长离不开法律有一个深刻的认识，使学生在此基础上提高分析、解决问题的能力和明辨是非的能力，特别是逐步培养学生的探究能力。
情感、态度与价值观：结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。
教学建议重点、难点与疑点分析本框是第六课的教学重点，因为主要讲述了我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性、重要意义，以及未成年人保护工作的基本原则。
如果理解、掌握了此部分内容，也就掌握了未成年人保护法的主要精神，对后面三框内容的理解也就容易多了。
教法建议关于这部分内容，教师首先可以从心理学的角度分析青少年的生理和心理特征入手，说明这一时期青少年的特殊性，证明他们需要法律的特殊保护；其次，教师可以结合平时自己对现在或以往学生的了解、观察，特别是结合一些典型的正反面事例来讲述，这样可能更具针对性，更能使学生产生亲近感，从而便于学生对此部分知识的理解。
此外教师还可以在课前布置一个探究活动，要求学生到学校、图书馆、法院或者上网调查近年来本校、本地区范围内侵害未成年人合法权益的典型案例或事例，已备课上使用。
使学生在调查采访的过程中进一步加深对本框知识的理解，实际上这也是一个自我教育的过程，这种教学方法，对于青少年来讲，可能更乐于接受，教学效果也会更好些。
八年级政治 法律护我成长第一教案
幻灯片出示学校、家庭、 社会的几幅图片， 引导学生归 纳得出结论 2。 引导学生从两个方面理 解国家立法保护未成年人的 原因。出示幻灯片 23。 提问： 谁有责任来实施对 未成年人的保护呢？保护力 度如何？保护工作应注意什 么？引导学生结合前面所看 到的图片和事例，从家庭、学 校、社会、法律的角度来谈。 在学生畅谈的基础上， 出 示幻灯片 25-30
四、实践平台
五、课堂小结 六、结束新课
提问： 在你身边，还存在 观看图片，说出属于或 通过反馈， 着哪些侵害未成年人合法权 者违反了哪种保护? 及时了解学 益的现象？存在着哪些影响 生的学习情 未成年人健康成长的隐患？ 况。 学生谈收获、感受。对 本课小结 观察下列图片， 依据所学 看动画、听歌曲 在歌曲中结 知识， 你认为下列图片中的现 束新课、升 象属于或者是违反了哪种保 华认识 护？出示幻灯片 33-38 提问：这节课，你有哪些收 获？ 播放 flash 动画
在刚才的分析中， 大家认 为案例中的孩子应该用法律 维护自己的权益，那么，哪位 同学能够告诉我， 他们应该用 什么法律来维权？引导学生 说说自己知道的法律。 2、 在学生回答的基础上， 出示幻灯片 5：保护未成年人 的法律法规。 引导学生了解法 律的部分条文， 重点讲解两部 专门的法律。 板书：2、专门的法律： 提问： 了解了上述这些法 律法规中对未成年人的特别 规定后， 你有哪些感受？引导 学生谈感受、 归纳。出示幻灯 片 13 提问： 为什么国家要下大 力度， 制定专门的法律来保护 未成年人？ 板书：3、国家立法保护 为未成年人的原因 幻灯片出示图片和文字 材料， 引导学生归纳，得出结 论1
板书设计
第五课 法律护我成长 一、法律的特殊关怀 1、未成年人：未满 18 周岁的人 2、专门法律： 《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》 3、国家立法保护未成年人的原因：
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第三册依法保护青少年健康成长(第一课时）_八年级政治
教案
教学目标：
一、认知目标
识记:未成年人的含义.
我国法律保护未成年人的基本原则.
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义.
理解:从用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面,说明青少年健康成长离不开法律.
从国家利益和青少年的自身需要两方面,说明制定未成年人保护法的意义.
二、能力目标
要求结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力.
三、思想觉悟目标
通过学习未成年人保护法的一些基本内容,知道未成年人应该受到哪些方面
的保护,并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力,积极配合社会各方面的保护,使自己健康地成长起来.
教学重点：
青少年的健康成长离不开法律。
“四个保护”，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
教学难点：
青少年应在实际生活中增强自我保护意识，提高自我保护能力。
课时安排：
3课时
教学过程：第一课时
导入新课
通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题，保护人类共同的家园需要法律，那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？
家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，有时也会给青少年带来伤害，对于这些伤害，靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。
必须立法，用法律保护青少年的健康成长。
从今天开始，我们学习：
第六课
依法保护青少年健康成长（板书）
一、
青少年的健康成长离不开法律（板书）
请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律？
（学生讨论，教师归纳）
1、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）
从同学们的发言中我们可以看到，由于青少年年龄小，自我保护的能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，人能被动地受侵害。
为防止青少年的合法权益受侵害，就要动员社会力量，运用各种手段进行有效保护，其中最重要的手段就是立法，制定专门法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和保护。
1）青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的佥权益不受侵害需要法律。
（板书）
青少年正处在长身、长知识的时期，各方面都不成熟，有着不同于成年人的生理和心理特征，内在欲望强烈，自我约束能力弱，加上判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之征教唆、引诱，很容易走上犯罪的道路。
浙江省少管所调查表明，大部分犯杀人罪而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。
他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。
而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。
一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。
据公安部调查，我国青少年犯罪率成上升趋势。
年份
犯罪比例（以1987年为100）
备注
1987年
13．6/万
100%
1991年
21．9/万
161%
1997年
30/万
220%
不但犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。
对此除了加强思想道德建设之外，必须制定专门的法律，进行综合治理，才能有效预防和控制青少
年犯罪。
（边进边板书）：
2）预防青少年犯罪，约束青少年的行为需要法律。
（板书）
现在请同学们思考一下，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？
2、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）
1）青少年能否健康成长，关系到国家存亡、民族兴衰。
（板书）
青少年就象早晨八九点钟的太阳，是祖国的未来，民族的希望，是实现中华民族全面复兴的主力军。
因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，为青少年的成长创造良好条件和环境做了大量的工作，这些您感受到了吗？请说说看。
（同学说完，可引导学生看课本第75页最后一段，请一个同学读一下。
）2）目前我国社会上仍然存在着一些不利于青少年成长的因素。
（板书）
请同学们读第76页第3自然段小字部分，有关不利于青少年健康成长的因素的各种表现。
为了确保青少年沿着党指引的道路科学、健康地成长，党和国家制定了一系列法律法规，用以规范家长、学校、教师、国家机关乃至全社会各行各业人员的行为，例如（投影）：
父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。
离婚后，父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。
关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面发展。
制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
这些法律规定对于国家的昌盛、民族的振兴、社会的发展以及保护青少年健康成长，具有积极的意义。
在我国原有的法规中，虽然有一些保护青少年权益的条款和规定，但是，面对社会性很强又具有特殊性的青少年群体，却难以发挥整体效应。
着主要表现在：一是零碎而不系统，原则而不具体，对未成年人的保护尚有不少缺口；二是没有形成保证实施法律的执行体系和司法监督体系，有关职能部门职责不清；三是我国有关青少年的法律偏重于司法性，而保护性、原则性、综合性法规很少。
因此，无论从加强法制建设的需要，还是从保护青少年合法权益出发，都需要有一部专门保护青少年的法律体系。
3、
专门保护未成年人健康成长的法律（板书）
1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的颁布实施。