幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》教学目标1.能够使用简单的代理符号和图形符号表达房子的形状。
2.能够使用色彩和线条创造别致的建筑形式。
3.能够按方向、位置等几何语言表达房子的方向和位置关系。
4.能够理解房子在人们日常生活中的作用与地位。
教学重点1.让孩子能够通过绘画创造出自己心目中的房子。
2.让孩子学会利用色彩和线条来营造建筑形式。
3.学会如何使用简单的几何语言表达方向和位置关系。
4.让孩子了解房子在生活中的作用与地位。
教学内容1.如何组织幼儿园大班进行社会活动。
2.利用幼儿绘画表达出房子的形状、颜色以及位置关系。
3.结合乐器、绘本、形体活动等方式丰富教学内容，让孩子能够感知房子在日常生活中的作用与意义。
教学准备1.准备绘本《三只小猪》、《狼与七个小羊》、《肥皂泡泡的故事》等。
2.准备绘画、拼图等表现房子形状和位置的工具。
3.准备可以提供搭建房子游戏的材料和工具。
4.给孩子准备一些简单的镂空展示房子图案的样板。
5.准备音乐器，为孩子编写房子舞蹈乐章。
教学步骤步骤一：简单介绍本节课的主题首先，老师简单地介绍本节课的主题——《我的小房子》。
通过引导孩子们思考一个房子应该有哪些特征，为后续绘画和构建房子活动做准备。
步骤二：听故事在简介主题之后，老师为孩子们讲解一些和主题相关的故事，比如《三只小猪》等。
通过故事的讲解，引导孩子们了解一个房子的意义和作用。
步骤三：绘制自己的小房子老师让孩子们在工作坊上用不同的色彩及线条创造自己心目中独特的房子，如建筑楼房、花园别墅、农家小院等等。
同时，老师还可以给孩子们展示一些房子的设计图，让孩子们学习如何利用简单几何语言表达方向和位置关系。
步骤四：构建自己的小房子通过传送带将类似的建筑材料展示出来，包括图案渲染的围墙、橱窗、铝合金管、玻璃、搭配玻璃钢彩板加工的时间，孩子们将技巧付诸实践，用实际的材料动手构建自己的小房子。
步骤五：活动总结通过对本节社会活动的总结，让孩子们能够自主总结，思考，进一步从中得到属于自己的深刻体验，增强自学能力和独立思考能力。
幼儿园大班社会教案《我的小房子》
幼儿园大班社会教案《我的小房子》教学目的通过本次社会活动，让幼儿了解“房子”的概念，掌握“我的小房子”的基本构成要素，促进幼儿对家庭、社会的认知和了解。
教学准备教学环境教学场所整洁、宽敞，布置有与主题相关的背景墙。
教室内摆放着各种大小不一的盒子、布料、彩笔等材料，供幼儿使用。
教具准备•讲解PPT•双面胶•剪刀•画笔•纸袋、纸箱、玩具房子等模型教学步骤第一步：导入教师用主题相关的图片、PPT等讲解工具让幼儿对“房子”概念有一个初步的了解。
并且让幼儿看看一些图片或短视频，为后面的活动做好铺垫。
第二步：展示教师将各种大小、形态的盒子、布料、彩笔等材料摆放在桌子上，并让幼儿摸摸看看。
让幼儿自由尝试把这些材料组合起来，制造自己理想中的“小房子”。
第三步：合作将幼儿随机分组，让他们合作，共同制作一个“小房子”。
教师可以适当引导，帮助幼儿理清思路，提供指导和帮助，让幼儿更好地沟通和合作。
第四步：展示和分享让各个小组展示自己的家，让幼儿在欣赏别人的作品时，学习尊重他人、欣赏他人，同时也可以增强幼儿自信心。
第五步：梳理思路让幼儿梳理自己制作房子的过程，理清自己的思路，并且帮助幼儿表达自己的体验和心情，为之后的总结奠定基础。
第六步：总结在让幼儿分享自己的体验后，教师帮助幼儿总结“我的小房子”有哪些构成要素，让幼儿深刻体会到“房子”的重要性和必不可少的角色。
教学评估评估的方式是通过观察幼儿在活动中的表现和听取幼儿个人复述房子构成要素的能力。
教师可以适当地提出一些问题，引导幼儿对课程内容思考和探究。
反思在该节课中，教师起到了扮演积极的指导和引导角色。
让幼儿们在自主学习和合作中掌握了房子的一些基本概念。
当然，该课程还有较大的改进空间。
在活动中，教师可以加强对幼儿的引导，让幼儿更好地体验和感受到活动的有意义之处，进而更好地理解“房子”的重要性。
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》教学目标1.帮助幼儿理解房子的概念及其功能；2.培养幼儿的协作意识和团队合作精神；3.通过手工制作小房子，启发幼儿的创造性思维；4.引导幼儿学会思考自己居住的环境，关心身边的事物。
教学内容1.房子的种类及功能；2.小房子的制作；3.制作完成后小班汇报自己的小房子。
教学步骤第一步：新课导入（5分钟）通过图片或课件等形式，向幼儿介绍不同种类的房子，如公寓楼、别墅、平房、小木屋等，并简单介绍各种房子的功能。
第二步：制作小房子（30分钟）1.分小组，各组一起设计并制作小房子；2.教师提供相关材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等；3.组员之间分工合作，例如一个组员制作墙壁，另一个组员制作屋顶；4.教师在制作过程中进行引导和指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
第三步：小班汇报（15分钟）1.教师安排每个小组轮流汇报自己的小房子；2.每组在汇报时可以讲述自己设计小房子的过程、小房子的功能等。
第四步：总结（5分钟）根据小班汇报的内容，教师总结各种小房子的不同功能和特点，并与幼儿共同探讨如何改善自己居住的环境。
课堂评价1. 手工制作小房子的完成度教师观察每个小组制作小房子的完成度，包括外观美观程度、制作技巧是否得当等。
2. 汇报表现教师观察小班汇报的表现，包括用语流畅程度、能否清晰地讲述自己小房子的设计和功能等。
3. 反思教师在课后与幼儿一起反思学习过程，了解幼儿对房子和小房子的认知和理解，并询问幼儿对教学过程有什么意见和建议。
教学拓展1.家庭作业：请每个幼儿为自己的小房子取个名字，并在后续的课程中与小房子一起珍藏；2.联合活动：可与其他班级或家长一起举行小房子展览、评比等活动；3.视频学习：通过播放与房子或小房子相关的视频，丰富幼儿对房子和小房子的认知。
教学资源1.彩色卡纸；2.剪刀；3.胶水；4.课件或图片。
总结通过本节课的教学，幼儿对房子和小房子有了更全面的认识，并通过手工制作小房子促进了协作和创造力的培养。
大班社会优秀教案《我的小房子》
大班社会优秀教案《我的小房子》一、教学目标1.能够认识不同的房屋类型和结构。
2.了解不同地区的房屋特点及不同房屋的建筑材料。
3.学习如何预防家居安全隐患和保护环境。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.认识不同的房屋类型和结构。
2.了解不同地区的房屋特点及不同房屋的建筑材料。
3.学习如何预防家居安全隐患和保护环境。
2. 教学难点1.学生理解和掌握本学习活动中所涉及的专业名词和技术术语；2.学生能够理解和掌握区域性房屋建筑的不同特点及其背后的政治、经济和文化原因。
三、教学准备1.讲义、课件、教学录音等教具；2.实物展示：不同类型的房屋建筑或相关图片；3.社区居民委员会或相关普及课的教材、资料等；4.安全预防与自救方面的教材、影视资料等。
四、教学过程1. 导入老师向孩子们提问：“你们家住在哪里？你们家是什么样的房子？它由什么建筑材料建筑的？为什么要选用这种材料？”2. 探究与交流老师通过课件和实物展示让学生们了解不同区域的建筑风格及材料，学生们可以通过观察、描述和传递知识来交流。
老师介绍各种材料的优缺点，以及选用特定材料的原因。
3. 实践操作学生们分组设计和建造自己的“小房子”，并考虑到安全预防和环境保护，为了让孩子们更深入地学习如何防范家居安全隐患，学生们需要记录下每一个环节，并分析哪些地方有可改进的空间。
4. 评估与总结老师和学生们进行“小房子”设计的评估，从建筑材料的选用、安全隐患预防、环保等方面评价，然后总结活动内容，理解不同的地区建筑风格和建筑材料的优缺点。
五、教学反思通过本次“我的小房子”活动，孩子们认识了不同地区建筑风格和建筑材料的优缺点，能够学习如何以安全的方式设计房子，并能理解保护环境的重要性。
通过课程的设计，学生们的审美素养和设计能力得到进一步的提高。
同时，学生们通过实践操作，加深了与他人的交流，培养了团队意识和合作精神。
需要注意的是，在教学过程中要注意安全，确保学生的人身安全和教学质量。
大班社会教案《我的小房子》
大班社会教案《我的小房子》大班社会教案《我的小房子》1设计意图：3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。
在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。
作为教师，有责任给幼儿积极的影响，助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
一次偶然的机会，我看到了绘本《各种各样的人》，它通过立体翻页的表现形式，让人读起来觉得饶有趣味。
书里介绍了各种各样的人，这些人都很平凡，好似生活中的你、我、他。
将各种各样的平凡人聚集在书中，可以助幼儿领悟到：这个世上的每一个人，无论长相还是兴趣、爱好，都是不一样的，都有着自己的特点，都是一无二的。
于是，我利用这一绘本设计、组织了教学活动，助幼儿了解自己的特性，引导幼儿形成积极的自我意识。
我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长，助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“一无二”的含义;第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别，了解每一个同伴的特性，进而“照镜子”式地了解自己的特性;第三个环节誓励幼儿用多种形式展现自己的一无二，胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。
活动中，我特别注重激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。
目标：1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“一无二”的含义。
2.通过同伴的评价了解自己的一无二，从而体验到快乐和自豪。
3.在集体中展示自己一无二之处，学习正确地自我评价。
准备：1.绘本《各种各样的人》。
2.根据各环节内容制作的PPT课件，内容包括：用一个立页面展现的汉字“人”，展现人山人海情景的图片，绘本中部分画面(如关于不同人的肤色、发型、长相和兴趣特长等的画面)，用一个立页面展现的汉字“一无二”，班上部分幼儿五官的特写照片和背影或侧影的照片，班上部分幼儿活动的视频，班上部分幼儿说话或唱歌的音频，为朗诵散文诗而配的画面(天空中形态各异的云，花园里五颜六色的花，海中色彩斑斓的鱼)和背景音乐(班得瑞的乐曲)。
幼儿园大班科学教案我的小房子
幼儿园大班科学教案我的小房子幼儿园大班科学教案：我的小房子教学目标：1. 让幼儿了解房子的结构和功能；2. 培养幼儿观察能力和动手实践能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学内容：1. 房子的结构和功能；2. 制作小房子的材料和步骤；3. 小组合作制作小房子；4. 分享和展示小房子。
教学准备：1. 纸板、剪刀、胶水和彩色笔；2. 图片和模型等辅助教具；3. 教师提前制作好一到两个小房子的样板。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师引导幼儿回忆他们家里住的是什么，询问幼儿对房子的认识，并启发幼儿思考房子的作用和用途。
2. 教师通过图片或模型向幼儿展示不同类型的房子，引导幼儿观察和描述房子的特点。
二、探究（20分钟）1. 教师与幼儿一起探究房子的结构和功能，询问幼儿对房子结构的了解，并指导他们思考房子的主要功能。
2. 教师通过图片或图示向幼儿展示房子的结构，比如屋顶、墙壁、门窗等部分，并解释它们的作用和功能。
三、实践（30分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组由4-5名成员组成；2. 教师发放纸板、剪刀、胶水和彩色笔等材料，让每个小组合作制作一个小房子；3. 教师提供一个简单的步骤指导，包括将纸板剪成房子的形状、折叠成立体结构、画上装饰等；4. 教师鼓励小组成员相互合作，分享、讨论和解决问题，培养他们的团队合作意识。
四、展示（15分钟）1. 每个小组完成小房子后，教师组织幼儿进行展示和分享；2. 小组成员可以向其他小组展示他们的小房子，并解释他们是如何制作的；3. 教师鼓励幼儿互相欣赏和夸赞其他小组的作品，并提出一些问题和建议，拓展幼儿的思维。
五、总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结房子的结构和功能，并提醒幼儿在日常生活中的安全注意事项。
教学延伸：1. 可以邀请家长参与本次活动，与幼儿一同制作小房子，加强家园合作，促进亲子互动。
2. 可以引导幼儿在小房子上粘贴各种家具，让他们进一步了解房子的居住功能和环境布置。
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》教案名称：《我的小房子》教案目标：1. 帮助幼儿了解房屋的基本功能和结构。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿发现和解决问题的能力。
教学内容：1. 房屋的基本功能和结构。
2. 团队合作和社交能力。
3. 发现和解决问题的能力。
教学准备：1. 幼儿园中的小房屋模型或图片。
2. 纸张、彩笔、剪刀等制作材料。
3. 相关故事书籍。
教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1. 引导幼儿观察幼儿园中的小房屋模型或图片。
2. 提问：你们住在什么样的房子里？房子有什么作用？3. 引导幼儿讨论并回答问题。
第二步：故事分享（10分钟）1. 通过故事书籍或其他资源，向幼儿讲述相关房屋故事。
2. 引导幼儿分享自己在房屋中的经历和感受。
第三步：制作小房子（20分钟）1. 准备纸张、彩笔、剪刀等制作材料。
2. 指导幼儿使用制作材料制作属于自己的小房子。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的小房子。
第四步：小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组有一间小房子。
2. 引导幼儿讨论并分工合作，为小房子设计和制作居住环境和家具。
3. 促进幼儿之间的合作和沟通，共同完成小房子的建设。
第五步：展示和分享（10分钟）1. 每个小组展示自己的小房子，并分享设计理念和制作过程。
2. 教师引导幼儿互相欣赏和评论其他小组的作品。
3. 引导幼儿分享自己对小房子的情感和期望。
第六步：团体游戏（10分钟）1. 进行一个关于房屋和居住环境的团体游戏，如拼图、找同类等。
2. 加强幼儿对房屋的理解和记忆。
第七步：总结与反思（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的活动和收获。
2. 提问：你最喜欢今天的哪个活动？为什么？3. 引导幼儿思考如何在日常生活中发挥和应用所学内容。
教学延伸：1. 指导幼儿观察周围的房屋，了解不同类型的房屋和居住环境。
2. 通过游戏和角色扮演，帮助幼儿模拟日常生活中的房屋活动，如家务劳动、家庭聚餐等。
幼儿园大班社会领域教案《我的小房间》(二篇)
幼儿园大班社会领域教案《我的小房间》活动目标：1.体验自己动手和活动区的快乐。
2.能初步整理书柜、玩具架。
3.喜欢自己的房间，愿意初步学习和整理自己的房间。
活动准备：每个人带一张自己房间的照片；一张收拾得很整洁的儿童房照片。
绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。
活动过程；1.在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。
幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。
幼儿相互交流；自己在房间里做些什么?教师提供相应的照片。
师幼共同小结；我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书……。
2.讨论自己是怎样整理房间的。
幼儿与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的?可以做些什么事情？教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导幼儿观察房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。
3.游戏，整理活动区；教师引导幼儿观察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应该保持清洁，激发幼儿整理的愿望。
幼儿分组整理活动区，教师个别指导。
评比最整洁的活动区。
活动建议与提示：1.有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪，展示幼儿带来的照片。
2.在活动区提供一些儿童房的设计图片，供幼儿欣赏。
3.建议家长在家让幼儿分房睡，培养孩子的独立性；指导孩子整理自己的房间，放手让孩子管理自己的房间；还可以带孩子去邻居家看看儿童房。
幼儿园大班社会领域教案《我的小房间》（二）教案：我的小房间时间：1-2周目标：1. 学生能够用简单的语言描述自己的房间。
2. 学生能够了解房间中的不同物品的功能和用途。
3. 学生能够理解个人空间的重要性，并培养整理自己物品的习惯。
教学重点：1. 学生能够用简单的语言描述房间中的物品。
2. 学生能够理解房间的不同区域和功能。
教学方法：1. 观察与讨论：通过观察和讨论来了解房间中的物品和布置。
2. 图片展示：使用图片来帮助学生理解房间的不同区域和功能。
大班社会教案：我的小房子
大班社会教案：我的小房子教学目标1.学生能够通过参与活动及观察学习了解房子的概念以及房子的结构和功能。
2.学生能够通过绘画和模型制作等手工制作，培养学生的创意和动手能力。
3.学生能够通过讨论交流，加深对社会环境的认识。
教学重点与难点•教学重点：通过小房子的概念引导学生形成对家庭和住宅环境的认知，并能够发挥自己的创意进行手工制作。
•教学难点：如何引导学生正确认知房子的结构和功能，以及如何提高学生的思维创意能力和动手能力。
教学准备•手工制作材料：颜料、画笔、彩纸、小盒子、剪刀、胶水等。
•讲解素材：海报、图片、幻灯片等。
教学过程导入（10分钟）1.让学生看一幅带有房子图案的海报，问学生知道这是什么，学生回答后告诉学生这是一幅房屋的图画。
2.让学生自由说一下自己家中的房子，家具等，引导学生理解家庭环境，和住房的概念。
学习（30分钟）1.教师通过图片等教学素材，讲解房子的结构和房子的功能，引导学生了解什么是房子，以及房子里有哪些功能区域。
2.通过图片等教学素材，引导学生了解不同类型、造型、颜色、材料的房子的外观特点。
手工制作（60分钟）1.让学生根据自己的创意，用颜料在彩纸上画出小房子的图形。
2.让学生自由选择盒子，剪切，拼贴制作自己的小房子。
3.教师在制作过程中引导学生通过平面渲染方法、构图、色彩表现等手段提高制作小房子的审美素养。
总结（20分钟）1.让学生互相观看各自制作的小房子，并邀请同学对其进行评价和讨论。
2.通过学生讨论，梳理出学生们对于房子的结构和功能的认知，引导学生深入思考和探究。
教学评估•教师通过学生制作的小房子进行评估，了解学生在对房子的结构和功能的认知上的表现和学生的动手能力和创意素养。
拓展活动1.分组讨论：学生分组根据自己所居住的房屋类型、形态、造型、颜色等特点，展开讨论。
2.观察活动：学生在园区及社区中，通过观察环境或参观当地著名建筑，开展更深层次认知和体验。
幼儿园大班社会优秀教案《我的小房子》5则范文
幼儿园大班社会优秀教案《我的小房子》5则范文第一篇：幼儿园大班社会优秀教案《我的小房子》《大班社会优秀教案《我的小房子》》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解儿童房里必要的家庭设施和设备，愿意布置自己的小房间。
2、通过参观和讨论活动，认识儿童房里的设施和布置。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、联系一位小朋友的家。
2、幼儿用书人手一册。
3、纸笔幼儿人手一份。
活动过程：1、带领幼儿参观小朋友的家。
提出参观要求：有礼貌的问候小朋友家里的人，不随便翻小朋友家里的东西。
幼儿参观某一个小朋友的家。
(1)在小朋友家门前，轻轻敲门或按电子门铃，向小朋友以及家里人问好，换鞋有序的进入房间。
(2)请房子的小主人带领大家参观房间，并介绍自己房间里的陈设。
“本，文来源:屈;老.师教;案网”如：儿童床、衣柜、玩具柜、儿童图书等，知道这是小朋友睡觉和游戏的地方。
(3)小主人招待小朋友喝水、吃水果等。
2、参观后的谈话。
师：刚才，我们参观了哪个小朋友的家?你在他的房间里看见了什么?你喜欢哪个小房间里的什么呢?为什么?3、引导幼儿阅读幼儿用书，感知可爱的儿童房。
观察儿童房，说说，你喜欢哪个儿童房?为什么?师：你有自己的儿童房吗?你的房间有什么?你喜欢你房间里的什么?为什么?师：有这么好的生活环境，这是谁为我们提供的?我们应该怎样感谢我们的父母呢?大班社会优秀教案《我的小房子》这篇文章共1562字。
第二篇：幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》及教学反思《大班社会活动教案《我的小房子》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《我的小房子》含反思！活动目标：1、了解儿童房里必要的家庭设施和设备，愿意布置自己的小房间。
2、通过参观和讨论活动，认识儿童房里的设施和布置。
大班社会优秀教案《我的小房子》
大班社会优秀教案《我的小房子》1. 教学目标1.1 知识目标1.了解房子的基本结构与功能；2.认识家庭成员的住处及不同类型的房子。
1.2 能力目标1.能在老师的指导下，简单表述自己家中的住处；2.能够在情境中理解不同类型的房子和其功能。
1.3 情感目标1.培养学生对自己家庭成员的关注和爱护之情；2.通过了解不同房子的功能，培养学生的社会意识和情感。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.认知房子的基本结构和功能；2.掌握表述自己家中的住处。
2.2 教学难点1.认知不同类型的房子和它们的功能；2.掌握表述自己家中的住处。
3. 教学过程及内容安排3.1 教学过程3.1.1 导入环节（10分钟）•独白：今天我们要一起学习房子的知识，先来听一首儿歌吧！（老师带领学生唱《小房子》这首儿歌）•提问：看图，你们知道这是什么吗？（老师出示房子的图片，让学生看图猜名）•探究：我们每个人家里都有房子，你们都住在什么房子里呢？（让学生自由发言）3.1.2 讲授环节（15分钟）•知识讲解：什么是房子？房子有哪些基本结构和功能？（老师简单明了地讲解）3.1.3 游戏环节（20分钟）•游戏：猜我家（老师出示一张卡片，卡片上有特定的房子，学生要模拟这个房子的样子，让同学来猜测）。
3.1.4 教学巩固环节（20分钟）•练习：给学生展示几张家庭成员的照片，学生要用表述自己家中住处的方式，来表述这些家庭成员所住的地方。
3.1.5 教学评价环节（5分钟）•回顾：今天我们学习了什么？学到了哪些内容？•评价：学生根据自己的理解和学习情况，评价自己的学习情况和成绩，老师给予简单的评价和建议。
3.2 内容安排时间教学环节内容10分钟导入环节独白和唱儿歌15分钟讲授环节房子基本结构和功能20分钟游戏环节猜我家20分钟教学巩固环节表述家庭成员住处5分钟教学评价环节回顾与评价4. 教学手段黑板、图片、卡片、照片5. 教学反思本节课以游戏为主，从学生的身边出发，获得了学生的兴趣和参与度；同时，通过简单的提问和回答，让学生主动表述家庭成员的住处，培养了学生的社会意识和情感。
幼儿园大班《我的小房子》教案
幼儿园大班《我的小房子》精选教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、体验，了解小房子的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱生活、关注环境的美好情感。
二、教学内容：1. 认识小房子的基本结构，如：屋顶、墙面、门窗等。
2. 了解小房子的各种颜色和图案。
3. 通过手工制作小房子，培养幼儿的动手操作能力。
4. 通过观察和想象，创作出富有创意的小房子作品。
三、教学准备：1. 准备一些小房子的图片或实物，用于教学展示。
2. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：展示一些小房子的图片或实物，引导幼儿观察并说出小房子的名称。
2. 讲解：向幼儿讲解小房子的基本结构和特点，如：屋顶、墙面、门窗等。
3. 示范：教师演示如何制作小房子，步骤包括：剪房子形状、粘贴、装饰等。
4. 制作：幼儿按照示范步骤，动手制作小房子，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励他们分享创作过程和心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力、观察力和想象力。
2. 关注幼儿在作品中的创意表现，如颜色搭配、图案设计等。
3. 倾听幼儿在分享过程中的表达，了解他们的学习心得和感受。
六、教学拓展：1. 邀请建筑师或家长来园讲解房子的设计原理和建造过程，让幼儿对房子有更深入的了解。
2. 组织幼儿参观周围的建筑物，如：小区、商场等，让幼儿观察和描述不同建筑的特点。
3. 开展“我的梦想家园”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己理想中的家园。
七、安全事项：1. 在手工制作过程中，教师要提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。
2. 确保幼儿在绘画过程中使用的是水彩颜料，避免使用油画颜料等有毒有害的绘画材料。
3. 教师要密切关注幼儿的制作过程，确保他们能在安全的环境中进行创作。
八、家园共育：1. 教师可以通过家长群、家访等形式，与家长沟通幼儿在园的学习情况和表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
大班社会优秀教案《我的小房子》
大班社会优秀教案《我的小房子》本节课是《我的小房子》，主要目标是帮助幼儿了解什么是房子，房子有哪些种类以及家与家之间的不同，培养幼儿使用简单语言描述物品、场景的能力，以及发现并欣赏多样的家庭风格。
一、前置知识幼儿可能已经了解过房子的概念，家庭与家庭之间各不相同的生活方式。
二、核心素养1.社会适应性：了解社会上的不同房子的种类及其功能，能够结合自己的生活经验进行描述。
2.语言表达：通过简单语言描述物品、场景。
3.欣赏多样的家庭风格。
三、教学目标1.认知目标：（1）了解房子是人们居住、工作、生活的场所；（2）了解房子有哪些种类，如公寓、别墅、平房等；（3）了解家庭与家庭之间各不相同的生活方式。
2.能力目标：（1）通过简单语言描述物品、场景；（2）发现并欣赏多样的家庭风格。
3.情感目标：（1）帮助幼儿理解不同的家庭风格并尊重差异性；（2）培养幼儿对家庭的热爱和关注。
四、教学重难点1.理解和识别房子的种类和功能。
2.描述和发现家庭的各种风格。
五、教学准备PPT、图片、房子模型、照片。
六、教学过程1.导入（5分钟）：教师引导幼儿回想自己的家，教师可以提问：你家住在哪里？你的家是什么样子的？你知道其他小伙伴的家是什么样子的吗？2.呈现新知（10分钟）：（1）PPT呈现图片，介绍不同的房子类型，并简单了解它们的特点，例如：别墅、公寓、平房等。
（2）通过情节引导幼儿识别房子的功能，例如：如果你想在家里看电视，你会去哪里？如果你想在家里睡觉，你会去哪里？3.模仿体验（15分钟）：（1）老师展示房子模型，让每个幼儿都有机会观察、拿起模型。
（2）PPT呈现图片，为各种类型的房屋展示特定的场景，例如：- 别墅：大花园、游泳池等- 公寓：电梯、楼道等- 平房：庭院、倾斜的屋顶等4.巩固（15分钟）：让幼儿分享他们家里的特点，或可以鼓励他们讨论坐火车、公交车或开车时他们在外面看到的房子种类。
5.拓展（10分钟）：展示各种家庭的照片，并引导幼儿注意每种家庭的不同特点，例如：- 搬家很多次的家庭- 有许多宠物的家庭- 只有两口之家的家庭教师可以与幼儿一起讨论他们观察到的不同特点。
大班社会优秀教案《我的小房子》
大班社会优秀教案《我的小房子》一、教学目标1.培养幼儿自理能力：通过模拟家居环境，让幼儿学会清洁家居环境、整理物品等基本的自理能力。
2.培养幼儿社交能力：通过团队合作，让幼儿学会与小伙伴沟通、合作，共同完成任务。
3.培养幼儿动手能力：通过分配任务，让幼儿动手制作小房子模型，提升他们的手眼协调能力与创造力。
二、教学内容1.小房子的构造和功能2.家居环境的清洁和整理3.分配任务制作小房子模型三、教学准备1.幼儿家居环境的模型材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.幼儿日常家居环境图片3.教学辅助素材：PPT、教案手册等。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）首先，教师可以利用PPT或实物图片展示一些日常家居环境的图片，引发幼儿对家庭的兴趣，并与幼儿进行简单的对话。
例如：教师：小朋友们，你们都有自己的小房子吗？你们的小房子有什么特殊的地方呢？幼儿：我有个柜子、床和桌子。
教师：非常好！我们今天就来学习一个有趣的故事和制作一个小房子模型，一起体验家居环境的乐趣吧！2. 学习小故事和小房子构造（20分钟）安排幼儿坐成一个小组，教师通过讲故事的方式引入本节课的主题，并介绍小房子的构造和每个部分的功能。
例如：教师：今天我要给大家讲一个关于小猫咪的故事。
这只小猫咪叫做小花，它就住在一个漂亮的小房子里。
你们想知道小花的小房子是什么样子的吗？小花的小房子有门、窗户、桌子和床，它们都有什么作用呢？3. 家居环境的清洁和整理（30分钟）让幼儿模拟家庭环境，通过角色扮演的方式学习家居环境的清洁和整理。
例如，教师可以安排幼儿分配角色，假装在家里打扫卫生。
教师：小明，你是爸爸，你负责扫地；小红，你是妈妈，你负责整理桌子；小亮，你是弟弟，你负责摆放玩具；小花，你是妹妹，你负责整理床铺。
4. 制作小房子模型（40分钟）教师将事先准备好的材料分发给幼儿，让他们学会使用工具和材料，动手制作小房子模型。
教师可以给予一些简单的指导和提示，例如：如何将纸板剪成合适的形状、如何使用胶水粘贴等。
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》教案名称：我的小房子教案目标：1. 帮助幼儿了解房子的概念，认识不同类型的房子；2. 培养幼儿的观察力和创造力；3. 提高幼儿合作与沟通的能力。
教具准备：1. 图片或卡片上画有不同类型的房子；2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作手工材料；3. 游戏素材，如积木、木块等。
教案流程：步骤一：导入（5分钟）1. 师生互动：向幼儿展示一张有不同类型的房子图片或卡片，问幼儿是否知道这些是什么，引导幼儿说出房子的名称。
2. 提问：让幼儿说出他们家的房子是什么样子的，是什么颜色的。
步骤二：观察与讨论（10分钟）1. 分组讨论：将幼儿分成小组，每组给一张图片或卡片，让他们观察图片上的房子，讨论房子的特点，并使用彩笔标出观察到的特点。
2. 小组分享：让每组派一名代表向全班展示他们观察到的房子特点，并与其他组对比讨论有何不同。
步骤三：手工制作（15分钟）1. 准备彩色纸和其他制作材料，让每个小组合作制作一个小房子模型。
2. 引导幼儿根据自己对房子的理解和想象，自由设计房子的形状、颜色和装饰等。
鼓励他们发挥创造力，展示自己的特色。
步骤四：展示与分享（10分钟）1. 让每个小组向全班展示他们制作的小房子模型，并介绍他们房子的特点和设计理念。
2. 教师和其他幼儿可以提问和表达对其他小组房子的赞赏和欣赏之情。
步骤五：游戏与拓展（10分钟）1. 提供一些游戏素材，如积木、木块等，让幼儿自由组合搭建房子，发挥他们的想象力。
2. 鼓励幼儿表达自己的想法，与其他幼儿进行合作和分享。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 回顾今天的活动，让幼儿说出他们在这个活动中学到了什么；2. 赞扬幼儿的创造力、观察力和合作精神。
教案点评：本活动通过观察、讨论和制作，帮助幼儿了解房子的概念，并培养幼儿的观察力和创造力。
通过小组合作和分享，提高幼儿的合作和沟通能力。
同时，通过游戏与拓展环节，为幼儿提供更多的创作和探索机会。
幼儿园大班《我的小房子》教案
幼儿园大班《我的小房子》精选教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小房子的基本结构、功能以及不同类型的房子。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、表达能力，学会用废旧材料搭建小房子。
3. 情感目标：培养幼儿对建筑的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解小房子的基本结构、功能以及不同类型的房子。
难点：学会用废旧材料搭建小房子，并创意装饰自己的小房子。
三、教学准备：1. 物质准备：各种废旧材料（如纸盒、瓶子、塑料杯等）、建筑工具（如胶水、剪刀等）、装饰材料（如彩纸、颜料等）、小房子模板。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过不同类型的房子。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现不同类型的房子，引导幼儿思考房子的功能和结构。
2. 基本概念：介绍房子的基本结构，如墙、门、窗、屋顶等，让幼儿了解房子的功能。
3. 实例分析：展示不同类型的房子图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 实践活动：分发搭建小房子的材料，引导幼儿动手搭建自己的小房子，并创意装饰。
5. 总结与展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价、交流，总结房子的特点和搭建过程中的经验。
五、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识和创造力。
2. 结果评价：评价幼儿搭建的小房子是否符合基本结构，具有创意和美感。
3. 情感态度评价：了解幼儿对建筑活动的兴趣和热爱。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享自己家庭的小房子，让幼儿了解不同家庭的生活环境。
2. 组织幼儿参观社区或村庄，观察和了解不同类型的房子，拓宽幼儿的视野。
七、安全注意事项：1. 在实践活动过程中，确保幼儿使用工具的安全，如剪刀、胶水等。
2. 提醒幼儿注意废旧材料的安全，避免吞咽或误伤。
3. 教师应全程关注幼儿的活动，确保幼儿在安全的环境中学习。
八、教学反思：1. 教师应反思教学过程中幼儿的参与程度，观察幼儿在实践活动中的表现，以了解教学效果。
幼儿园大班《我的小房子》教案
一、教案基本信息教案名称：《我的小房子》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作和交流，了解小房子的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对家庭和居住环境的热爱。
教学重点：1. 观察和描述小房子的结构。
2. 动手制作小房子模型。
教学难点：1. 运用各种材料制作小房子。
2. 培养幼儿的审美观念。
二、教学准备教具准备：1. 小房子图片若干张。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 各种建筑物的图片或实物模型。
环境准备：1. 干净宽敞的操作空间。
2. 舒适的学习氛围。
三、教学过程环节一：导入1. 教师展示小房子图片，引导幼儿观察和描述房子的外观和结构。
2. 邀请幼儿分享自己对房子的认识和喜好。
环节二：学习小房子的结构1. 教师讲解小房子的基本结构，如房顶、墙壁、门、窗等。
2. 引导幼儿观察和描述不同房子的特点。
环节三：动手制作小房子1. 教师分发手工材料，讲解制作小房子的步骤和方法。
2. 引导幼儿动手制作小房子，鼓励创新和合作。
环节四：展示和评价1. 邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得和感受。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，注重培养幼儿的自信和审美观念。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭周围的建筑物，了解其结构和特点。
2. 鼓励幼儿用自己的语言和方式，描述所观察到的建筑物。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果和幼儿的参与情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。
关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对课程内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行小房子主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小房子。
2. 开展小房子搭建比赛，邀请幼儿用积木等材料搭建心目中的小房子，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
七、家长沟通与指导1. 教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进展。
2. 向家长提供小房子相关的教育建议，引导家长在日常生活中关注幼儿对房子的认识和关注。
大班社会教案我的小房子
大班社会教案：我的小房子教学目标：1.了解房屋的基本特征和组成部分；2.掌握简单的房屋分类和命名方法；3.培养孩子热爱生活环境的情感。
教学准备：1.教师准备：教案、PPT；2.学生准备：学生课桌椅。
教学过程：1. 导入（10分钟）导入目的：通过简单的导入，让孩子对房屋有一定的认识和了解，进而引发孩子对该话题的兴趣，为后面的学习打下基础。
导入内容：1.利用图片、歌曲、视频等方式，让孩子清晰地感受到房屋的基本特征和组成部分；2.抛出问题：小朋友们，你们家里都住在哪里啊？2. 学习房屋的基本特征和组成部分（20分钟）学习目的：通过了解房屋的基本特征和组成部分，让孩子具备房屋的基本概念，并能够正确命名房屋各组成部分。
学习内容：1.房屋的基本特征：位置、形状、大小、颜色等；2.房屋的组成部分：墙、窗、房顶、门等。
学习方法：1.利用图片、实物等方式，让孩子直观地认知房屋的基本特征和组成部分；2.组织孩子进行小组讨论，探讨房屋的基本特征和组成部分，以及命名方法。
教师提问：1.你知道房屋的基本特征是哪些吗？2.房屋的哪些部分组成了整个房屋？3.你能够正确命名房屋各组成部分吗？3. 掌握简单的房屋分类和命名方法（20分钟）学习目的：通过了解简单的房屋分类和命名方法，让孩子具备房屋分类的基本概念，以及利用简单的方法对房屋进行命名的方法。
学习内容：1.房屋的分类：独栋别墅、楼房、平房等；2.命名方法：根据房屋的组成部分进行命名，如五个窗户、四个房顶等。
学习方法：1.利用图片等方式，展示不同类型的房屋，让孩子了解不同类型房屋的基本特征；2.引导孩子设计一些实际存在的房屋，并让他们根据房屋的组成部分进行命名。
教师提问：1.你能够根据房屋的基本特征，把它们分类吗？2.房屋的命名方法有哪些？3.如果你是建筑师，你会怎样命名你设计的房屋？4. 课外拓展（10分钟）扩展目的：通过让孩子在生活中多观察和了解周围的房屋，进一步增强孩子对于房屋的认知和感性理解。
幼儿园大班《我的小房子》教案
一、教学目标：1. 了解房子的基本结构，学习房子的相关词汇。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 加强幼儿的动手能力，提高他们的审美观念。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 房子的结构：墙、门、窗、屋顶等。
2. 房子词汇：house、window、door、roof等。
3. 描述房子的句子：This is a big house. It has a door, a window and a roof.4. 房子装饰：花园、游泳池、树木等。
三、教学准备：1. 图片素材：各种类型的房子图片。
2. 建筑材料：积木、纸板等。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
4. 教学音频、视频素材。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做房子相关的手指游戏。
b. 邀请幼儿分享他们见过的房子。
2. 教学环节（15分钟）：a. 教师展示各种房子图片，引导幼儿观察并说出房子的名称。
b. 教师带领幼儿学习房子的结构，如墙、门、窗、屋顶等。
c. 教师示例描述一座房子，引导幼儿模仿并独立描述房子。
d. 幼儿用积木搭建小房子，教师巡回指导。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师发放画纸，引导幼儿画出自己喜欢的小房子。
b. 教师带领幼儿学习房子装饰词汇，如花园、游泳池、树木等。
c. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作思路。
b. 教师总结本次课程所学内容，强调房子的结构和相关词汇。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在课堂上的互动表现，评估他们的语言表达能力和合作精神。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的动手能力和审美观念。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的房子相关活动，鼓励家长参与幼儿的绘画创作。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置房子主题区域，引导幼儿自主探索和创作。
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幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》活动目标：
1、了解儿童房里必要的家庭设施和设备，愿意布置
自己的小房间。
2、通过参观和讨论活动，认识儿童房里的设施和布置。
3、知道家是最舒适、温馨的地方，感知充满爱的家
庭环境。
活动准备：
1、联系一位小朋友的家。
2、幼儿用书人手一册。
3、纸笔幼儿人手一份。
活动过程：
1、带领幼儿参观小朋友的家。
提出参观要求：有礼貌的问候小朋友家里的人，不
随便翻小朋友家里的东西。
幼儿参观某一个小朋友的家。
（1）在小朋友家门前，轻轻敲门或按电子门铃，向
小朋友以及家里人问好，换鞋有序的进入房间。
（2）请房子的小主人带领大家参观房间，并介绍自
己房间里的陈设。
如：儿童床、衣柜、玩具柜、儿童图
书等，知道这是小朋友睡觉和游戏的地方。
（3）小主人招待小朋友喝水、吃水果等。
2、参观后的谈话。
师：刚才，我们参观了哪个小朋友的家？你在他的房间里看见了什么？你喜欢哪个小房间里的什么呢？为什么？
3、引导幼儿阅读幼儿用书，感知可爱的儿童房。
观察儿童房，说说，你喜欢哪个儿童房？为什么？
师：你有自己的儿童房吗？你的房间有什么？你喜欢你房间里的什么？为什么？
师：有这么好的生活环境，这是谁为我们提供的？我们应该怎样感谢我们的父母呢？。