初中地理活动教学的设计

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初中地理活动教学的设计

——体验少数民族风情

郭景友

活动内容:体验少数民族风情。

活动目标:通过学生收集有关我国少数民族风情的图片、资料,整理、制作成民族小报,在班级进行交流并从中体验到我国少数民族浓郁的民族特色,从而培养学生收集整理资料的能力和交流表达能力。

生情分析:初中学生对我国的少数民族尤其是韶关的瑶族有一定的了解,这一内容比较贴近学生生活,学生有较高的参与热情,并且他们对电脑、网络等知识较熟悉,基本能自己上网查阅资料。只要教师组织得当,初中生就可以顺利完成活动任务。

活动准备:

中国是一个由56个民族组成的多民族国家,各民族都有自己独特的风土人情。美国地理学家汤姆热衷于研究中国少数民族的风土人情,他决定到中国的少数民族聚居地进行深入了解。中国之行,汤姆收集了许多反映中国少数民族风俗、服饰的图片和资料,这为他的研究提供了许多有价值的信息。

下面就请同学们效仿一下汤姆,学习他的研究方法,你们将会有意外的收获。这就需要你们通过各种渠道收集有关我国少数民族风土人情的资料,以体验我国少数民族浓郁的民族特色。而要完成这一任务,需要你们做好下列准备工作:

一、确定你感兴趣的少数民族。

二、选择收集该民族资料的渠道。收集民族资料的途径多种多样,如网络、电视、广播、图书、报刊等媒体中,都包含有很多你所需要的信息。

三、将收集到的图片、资料进行整理,制作民族小报,在班级进行交流。活动过程:

一、活动方案

为了及时完成这项活动的任务,取得预期的学习效果,建议同学们以小组为单位分工合作。具体方案如下:

1、成立活动小组。根据所选民族自愿组合,4到6人分成一组,选出组长。然后以小组为单位,由组长负责,小组成员讨论协商,进行组内分工,确定实施方案。

2、加强分工与合作。按照你所在小组的分工做好自己的事,加强小组内各成员的沟通与合作,广泛收集有关的资料。

3、归纳、整理资料,制作成民族小报。请注意,民族小报的内容包括:民族的分布;民族的生活环境;民族风俗(包括传统运动项目、服饰、饮食、节日等);其他语言、历史等方面。

二、班级汇报

1、每组选派一名代表,将本组的活动成果在班级中加以展示,让大家一起来体验我国少数民族浓郁的民族特色。

2、利用墙报展示学生作品,举办少数民族风情展览。

三、活动小结

2012年6月19日

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