愚公移山第三课时PPT课件

课文小结
“听起来是奇闻，讲起来是笑 谈，”却昭示着我们没有比脚更长 的路，没有比人更高的山，要不畏 困难，勇于前行。
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p 知识拓展
寓言：用假托的故事或自然物的拟人手 法来说明某种道理或教训的文学作品，以 达到劝诫、教育或讽刺目的。"寓"是"寄托 "的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事 里，让人从中领悟到一定的道理。
p 作者到底是把什么思想寄寓在愚公移山 这个故事里，要告诉我们什么道理呢？
寓意: 做任何事，都要有坚定的信念，要 有恒心和毅力。人的力量虽然是渺小的， 但只要正视困难，敢于挑战困难，做事定 能成功。
理解寓意辩一辩
u 正方：愚公真愚，
智叟真智
u 反方：愚公不愚，
智叟不智
p 此时，我们发现愚公不愚，因为他用 发展的眼光看待问题，按照这样的计 划，这两座大山总有搬平的一天，但 结尾是天神帮助愚公移走了两座大山。 你是怎样看待这个结局的？
采用神话结尾，借助神的力量来实现 愚公的宏伟抱负，反映了古代劳动人民 战胜自然的强烈愿望和变革大自然的雄 伟气魄。增强了故事的艺术效果，使 “愚公移山”的形象更为高大、感人。
p 愚公之妻对丈夫关心，提出合情 合理的疑问；智叟表现出极度的 轻蔑，嘲讽之意溢于言表，一 “君”一“汝”，境界全出。
文中运用衬托的例子也不少，如写太行、 王屋二山的高大，运土路程的遥远，一年 返家一次对显现愚公的气魄，说明移山劳 动的艰巨，具有衬托作用。写操蛇之神的 “惧”和天帝的“感”，也从侧面反映了 愚公的决心不可动摇。
愚公移山
第二课时
授课人：李海涛
学习目标
1．理解课文内容，把握愚公这一人物 形象，体会对比、衬托手法的表达效 果。（重点） 2.了解寓言的特点，理解本文的寓意。 （难点）
人物形象说一说
u 分角色朗读第三段，从 愚公智叟的对话中，说 说愚公和智叟的性格特 点。
u 小组讨论（3分钟）
愚公：目光长远, 不怕吃苦,敢于斗争,敢于
p 愚公有实现“指通豫南，达于汉阴”以造福 人民大众和后代子孙的宏伟抱负，对人力的 无穷尽怀有坚定信念；智叟只看到自然的威 力，看不到人力的伟大，认为愚公移山是 “不惠之举”，两相对比，一个高笑而止 之”，对比之下，更显出智叟对 造福千万人的事业的冷漠态度。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
挑战，发展的眼光看问题，令人尊敬的智者。
智叟：目光短浅,以静止的眼光看问题，没
有克服困难的智慧。
艺术手法理一理
《愚公移山》的故事赞扬的是愚公的精神，文中却 有智叟、京城氏之子、愚公之妻、操蛇之神、天帝这 些人物，请大家再读课文，说一说写这些人物的作用 是什么？
作用：文中有多处对比，如愚公与智叟、京城 氏之子和智叟、愚公之妻和智叟的对比。