记叙中插入描写

作文指导——
记叙中融入描写
回 忆
五 种 表 达 方 式
记叙
描写
议论Βιβλιοθήκη Baidu抒情
说明
定义：
记叙文是以写人、记事、写景、 状物为主要内容，以叙述和描写为 主要表达方式的一种文体。 记事类记叙文则主要通过对一些典 型事例的叙述及描写表达自己的爱憎 情感或心理体会等。
写人和记事的记叙文
• 实际上作文不可硬性分为写人文章与写事文章， 因为写人离不开写事，写事又离不开写人。 写人离不开写事，因为思想品德不是架空的， 一定要通过写出主人公的具体事情来表现；写 事也离不开写人，因为事情的发生、发展和人 的活动是紧密联系的，事情是人做的，写事就 不能不写到有关的人物。
• 3、小时候，我常常会打散姥姥的发髻，让那黑 黑的头发散满一脊背，我会将小小的脸贴上去， 姥姥便将手绕过了搂我。 • 4、炎炎烈日下，她的额上满是细密的汗珠，身 上的衣服都湿透了。 • 5、我觉得有些奇怪，倚着门槛，两手扶着门框， 探出半个脑袋，胆怯地往外看。 • 6、躺在床上，我一时不知身在何处，内心一阵 恐慌，朦胧的睡意瞬时跑得无影无踪，待明白自 己已经住校时，我又莫名地开始想父母。 • 7、晨曦下的操场空荡荡的，微凉的晨风扑面而 来。
二、拟题：在话题的基础上添加词语
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• 2、事情虽然过了很久，但它时时感动着我，教 我好好做人，催我好好读书。 • 3、窗外的雨还在下，那星星点点的雨啊，滴滴 叩击着我的心灵。我独自倚窗凝望，泪水簌簌而 下，不知是愧疚还是感动。 • 4、尽管过去了10多年，但是，当年的情景依然 历历在目，依然让人感慨万端。 • 5、奶奶虽然长眠于九泉，但是她的音容笑貌时 时浮现在我的脑海，挥之不去；她给我的感动也 常常激荡于我的心间，让我倍感甜蜜幸福！
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6、感动生命 7、就这样被你感动 8、读你，我感动无比 9、妈妈，你让我好感动 10、我为他们而感动 11、你（他），令我感动 12、带着感动出发 （三）、变为修饰语 1、令我感动的一件事 2、（留住）感动的瞬间 3、一件令人感动的事
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• 8、我接过杯子，品尝着红糖水，一缕清香沁入 心脾，一丝甜蜜浸润心间，一股暖流涌遍全身。 此时，我百感交集，母亲白天要工作，晚上还要 不辞辛劳，不避寒暑，陪我到深夜十一二点。想 到这里，泪花溢满了我的眼眶，晶莹的泪光中， 我仿佛看见母亲正在为我泡红糖水，淡淡的灯光 把母亲的身影拉得很长、很长· · · · · · • 9、荷塘上莲叶亭亭玉立，一片碧绿，仿佛一张 巨大的天然绿毯，其间点缀着无数的荷花，有的 含苞待放、娇羞无比，有的尽情绽放、娇艳绝伦。
• 4、“总是向你索取， 却不曾说谢谢你· · · · · · • 每次离开总是装作轻 松的样子，微笑着说 回去吧，转身泪湿眼 底······”听着筷子兄弟 的《父亲》我不禁因 想起了我的父亲而姗 然泪下。 •
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“总是向你索取， 却不曾说谢谢你· · · · · · • 每次离开总是装作轻 松的样子，微笑着说 回去吧，转身泪湿眼 底······”听着筷子兄弟 的歌曲《父亲》，我 不禁潸然泪下，回想 起了我的父亲。
四、结尾：简洁有力，画龙点睛
• 1、如果我是画家，我 定要把她的美画得栩 栩如生；如果我是演 员，我定要把她的伟 大演绎的淋漓尽致； 如果我是音乐家，我 定要用歌声把她的爱 和温暖传递给大家。 • • 我如果是画家， 定要把她的美丽描绘 得栩栩如生；我如果 是演员，定要把她的 博爱演绎得淋漓尽致； 我如果是音乐家，定 要把她给我的感动传 遍天下。
• 2、想起那在春风细雨中 • 工作的父亲，毫不烦躁； 在夏日炎炎中工作的父 亲，头顶着炎炎烈日， 脸上背上都有豆大的汗 珠，他会时不时的挽起 袖子，默默地擦去流淌 的汗珠，毫不懈怠；他 会在深秋穿一件深褐色 的长衫在秋风萧瑟中工 作，与秋天的大地融为 一体，毫不厌烦；他穿 着厚厚的棉袄和雨靴踩 进结冰的水中依旧工作， 他的身影依旧挺拔。 •
泪光中，我依稀看见：斜风 细雨间，父亲戴着斗笠，披着 蓑衣，勤耕细作，毫不懈怠， 但风雨的雕刻让父亲烙下了深深 的皱纹；炎炎烈日下，父亲光 着臂膀，打着赤脚，以苦为乐， 毫无怨言，但烈日的炙烤让父 亲失去了青春的容颜；寒露风 霜里，父亲挥着镰刀，割着稻 麦，披星戴月，毫不疲倦，但 风霜的洗礼让父亲饱尝了岁月的 艰辛；冰天雪地中，父亲顶着 寒风，踏着冰雪，战天斗地， 毫不畏惧，但冰雪的侵蚀让父 亲扭曲了强健的腰身。
• 12、 试着修改下面两段文字
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记得那是初夏的一天，天还才从睡梦中醒来。那时， 我还才读三年级，我独自一人背着个书包在去学校的路 上走着，当然贪玩是男儿的本色，我当然不会安分的在 路上走着。但是，就是因为这一点而差点让我付出了生 命的代价。 • 那一天的早上，阳光明媚，我懒洋洋地睁开了睡 眼，伸了伸小蛮腰，很不情愿的从床上下来了，因为我 还要读书，读书不可以迟到，而且还要不了多久就要上 课了。于是，我风风火火地刷了一下牙，洗了一下脸， 吃了口早餐，就背着个书包上学了。我独自一人走在乡 间的小路上，哼着小调儿，边走边跳地向学校走着。 • （颠三倒四、记流水账）
6、如果我们对他人少一点猜疑，多一些感动， 那么，我们的生活将会更加美好，社会将会 更加和谐。请带着感动出发吧，让感动唤醒 麻木的心灵，洗净失意的尘埃，照亮前行的 道路。
• 五、记叙、描写：语 • 改：一天晚上，我正全 言连贯，符合逻辑， 神贯注地看电视，完全 详略得当，整散结合。 沉醉于那精彩的剧情中， • 1、一天晚上，我正在 竟然没有听到父亲的叫 看着电视在，那精彩 唤。 的剧情，使我没有听 到父亲在叫我。
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一、查摆问题 1、拟题不规范 脱离话题 文不对题 没有题目 2、体裁四不像 写人和记事不分 记叙文和议论文不分 3、开头不规范 （ 开头过长）
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4、结尾不规范（未点题） 5、记流水账（无详略) 6、没有细节描写 7、标点不规范 问号、首格、双格 8、语言不规范 口语化（立马） 不连贯 9、 书写潦草
三、开头：简、明、美
（环境描写法、悬念法、倒叙法、引用法）
• 1、都说女儿是父亲前 • 都说女儿是父亲 世的情人，最懂父亲， 前世的小情人，最爱 是母亲贴心的小棉袄。 父亲；是母亲贴心的 然而，我与父母的关 小棉袄，最懂母亲。 系却做不到这般好。 然而，我与父母的关 虽没有剑拔弩张，却 系一向不好，虽没有 也淡的出奇。然而， 剑拔弩张，却也淡得 这一切却在那个夏天 出奇。直到那个夏天， 有了神奇的变化· · · · · · 这一切才发生了神奇 的变化。
只是，在一篇文章中我们应该做到有所侧重。
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写作目的不相同
A写人是为了表现人物的优秀品德； B记事则是为了表现某一个特定的主 题（道理、哲理、经验、教训）。
主要区别
写人文章关键要表现人物的品德、精神、情操： （1）要通过一二件事写人； （2）要写人的肖像、语言、行动、表情、环境来塑 造人的性格特点，特有的品质；
4、一个让我感动的日子 5、让我感动的一幕 6、感动人心的孝心 7、令我感动的母爱 8、感人肺腑的母爱 9、感动的泪花真美 10让感动的泪水尽情地流 11、让感动之花开满人间 12、愿感动之花永世长存
• （四）、化用 • 1、将感动进行到底 • 2、问世间情为何物， 直教人如此感动 • 3、人生处处有感动 • 4、于无声处见感动 • （五）、其它 • 1、感动· 感恩 • 2、愧疚？感动？ • 3、感动，在于心间
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11、化叙述为描写 高一刚住校，我很想家，就打电话回家。 接电话的是母亲。我说，妈妈我想你，妈妈说 她也想我。 改： 高一刚住校，我很想家，就打电话回家。 “叮· · · · · · 叮·······”电话通了，我仿佛看见妈妈正 在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞 撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急， 我来了。”她哪里知道我根本听不到！“喂， 秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下 子流了出来。“妈，我想你！我······”我说不下 去。“我也想· · · · · · 想你！”我感受到妈妈的震 颤，她一定是一边笑着，一边流着泪。
六、典型病句
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• 10、满塘的莲叶在风雨中翻飞着，犹如一个巨大 的鼓阵，雨水劈头盖脸地打下来，鼓声响成一片， 节奏急促，声势赫人。近处，一朵荷花在风雨中 摇摇晃晃，似乎招架不住，这时，一株莲叶倾斜 过来，为荷花挡住了风雨。那株莲叶上，雨水迅 速聚集，水晶球越聚越大，瘦弱的枝干似乎已经 承受不住水晶球的重负，旋转着，摇晃着，惊险 万分。我双眼越睁越大，心跳加快，被母亲握住 的手掌也沁出了汗水。突然，莲身一侧，哗啦一 声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着莲枝弹 身而起，又恢复了原有的风姿，继续护佑着荷花， 我也随之嘘了一口气。
（3）开头结尾都要围绕人来写。
写事文章关键是反映一种现象、一个道理、一点感受
（1）一般只写一件事；
（2）要写清楚事情的6要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
相关的人语言、动作、神态、心理、环境，把事情经过写具体、生动。
（3）开头结尾都要围绕事来写；
• 记事习作 • 开头：6年的小学生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海 洋中的浪花有多少啊，其中，有一朵最晶莹、最闪耀， 那就是令我记忆犹新的校园往事。 • 结尾：这件校园往事已经过去3年了，但在我的记忆海洋 中，却常常卷起这朵如此美丽、动人的浪花！ 写人习作 开头：我的表妹扬扬，今年4岁。她红苹果一样的粉扑 扑的脸蛋上镶嵌着一对黑珍珠般的大眼睛，忽闪忽闪 的，再配上长长的睫毛，一看就是一副鬼精灵的样子。 结尾：表妹多调皮、可爱呀！她那张稚嫩而可爱的面 庞就像一朵艳丽的花儿般时时浮现在我的脑海中。
首尾的区别
• 注意： • 1、新颖 • 2、醒目 • 3、形象 • 4、明了 • 5、扣题
三、开头：简、明、美
（环境描写法、悬念法、倒叙法、引用法）
• 1、都说女儿是父亲前 • 都说女儿是父亲 世的情人，最懂父亲， 前世的小情人，最爱 是母亲贴心的小棉袄。 父亲；是母亲贴心的 然而，我与父母的关 小棉袄，最懂母亲。 系却做不到这般好。 然而，我与父母的关 虽没有剑拔弩张，却 系一向不好，虽没有 也淡的出奇。然而， 剑拔弩张，却也淡得 这一切却在那个夏天 出奇。直到那个夏天， 有了神奇的变化· · · · · · 这一切才发生了神奇 （一④江佩） 的变化。
• 2、昨天听天气预报，天 气预报说今天会有雷阵雨， • 果然如天气预报员所说的， 雨水如期而至的来临，还 夹杂着些许的雷声。我站 在窗户边上看着这糟糕的 天气，思绪回到了十二岁 的那个雨天。 • 3、窗外，毛毛细雨又如 约而至。我的思绪又飘向 了那令我魂牵梦萦的一幕。
夏季的天，小孩的脸， 说变就变。刚才还是晴空 万里，艳阳高照，转眼就 是乌云密布，电闪雷鸣。 不一会儿，豆大的雨点临 空而降，噼里啪啦地敲击 着大地，叩击着我的心弦。 望着窗外雷雨交加的天气， 我的思绪又回到了四年前 的那个雨天。