记叙文中的描写

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整理记叙文的描写方法及作用

整理记叙文的描写方法及作用
记叙文的描写方法有多种，下面我将从多个角度全面地介绍一些常见的描写方法及其作用。

1. 视觉描写，通过描述人物、场景的外貌、颜色、形状等来使读者产生视觉上的感受。

这种描写方法可以让读者更直观地感受到故事中的情境，增强阅读的代入感和真实感。

2. 听觉描写，通过描述声音、音乐、自然声音等来使读者产生听觉上的感受。

这种描写方法可以让读者在脑海中自然地产生声音的联想，增强场景的真实感。

3. 触觉描写，通过描述触摸、温度、质地等来使读者产生触觉上的感受。

这种描写方法可以让读者仿佛亲身经历故事中的场景，增强情感的共鸣。

4. 嗅觉描写，通过描述气味、香味等来使读者产生嗅觉上的感受。

这种描写方法可以让读者在想象中感受到故事中的气味，增强细节的生动感。

5. 味觉描写，通过描述食物、口感等来使读者产生味觉上的感受。

这种描写方法可以让读者对故事中的味道产生共鸣，增强情感
的传达。

6. 心理描写，通过描述人物的内心世界、情感、思想等来使读
者更深入地了解人物的内心世界。

这种描写方法可以增强人物形象
的立体感，使读者更容易产生情感共鸣。

7. 环境描写，通过描述自然环境、气候、季节等来使读者感受
到故事发生的环境氛围。

这种描写方法可以增强故事的氛围感，使
读者更容易融入故事情境。

以上是一些常见的记叙文描写方法及其作用。

在写作记叙文时，作者可以根据需要灵活运用这些描写方法，以丰富的细节和生动的
描写来吸引读者，让读者更好地理解故事情节，产生共鸣，增强阅
读体验。

记叙文中描写的作用

记叙文中描写方法及其作用(一)刻画人物形象的描写方法及其作用1.外貌(肖像)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):1、交代了人物的××身份、地位、××处境、经历;2、烘托人物××心情;3、表现××心理状态、××思想性格等情况。

例如:描写人物的胡子,属于外貌描写,适宜从人物心情、人物形象入手分析。

作用:巧妙地表现了不同的心情,使人物形象更鲜明、更丰满。

2.语言(对话)描写和行动(动作)描写:1形象生动地表现出××情景,2表现人物的××心理(心情),3反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

3.心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。

4.动作描写:是刻画人物的重要方法之一。

人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所做出的反应—主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。

成功的动作描写,1、可以交代人物的身份、地位,2、可以反映人物心理活动的进程,3、可以表现人物的性格特征,4、有时候还能推动情节的发展。

(二)环境描写及其作用1.自然环境描写(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):1、交代弋故事发生的时间、地点及人物活动的空间,2、渲染××环境气氛、烘托人物的××情感,预示人物的x×命运、3、衬托人物××性格,为下文做铺垫、推动故事情节的发展;4、揭示文章主题。

2.社会环境描写(描写社会状况或者人物活动的场景和周围的布局、陈设):1、交代故事发生的××时代景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,2、渲染××环境气氛,衬托人物心情,3、推动情节发展,深化主题。

记叙文有哪些描写方法

记叙文有哪些描写方法
记叙文是一种主要通过叙述事件和事物的发展过程来传达信息和表达感情的文体，它可以运用多种描写方法来丰富文章的内容和形象，以下是几种常见的描写方法：
1. 直接描写：直接陈述事物的形状、颜色、大小、特征等主要特点来描绘事物，例如：天空湛蓝、青山翠绿等。

2. 比喻描写：通过与其他具体形象或抽象概念的比较来描绘事物，使读者更容易理解和感受到事物的特点，例如：她的微笑像春风般温暖。

3. 拟人描写：用人的行为和特点来描写非人的事物，给予事物以人的属性和意象，使其更具生动性和感情色彩，例如：树木争相伸展枝叶，好像在互相拥抱。

4. 动态描写：描述事物的运动和变化，通过描绘动作、声音、节奏等来使文章更加生动活泼，例如：瀑布奔腾而下，发出震耳欲聋的轰鸣声。

5. 渲染描写：通过描写事物的环境、氛围和颜色等来表达情感和气氛，例如：黄昏时分，夕阳洒下一片温暖的橙色光芒。

6. 具体描写：通过描写细节和具体事物来反映整体形象，使文章更加具体、真实和生动，例如：她的头发黑如亮丽的羊绒。

7. 对比描写：通过对比来突出事物的特点和差异，使描写更加生动有力，例如：高楼的巍峨与小树的矮小形成鲜明的对比。

以上是常见的几种描写方法，记叙文中可以根据具体情境和需要灵活运用它们来使文章更丰富多彩。

记叙文描写手法

记叙文描写手法记叙文描写手法介绍如下：1、象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用：突出本体的××特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

作用：突出强调了事物(人物)的特征。

6、侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。

散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。

使读者接受美的陶冶。

记叙文中的语文描写

一、何谓语言描写指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。

二、语言生动的四大法宝第一法宝：人物的语言描写必须个性化，符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格......鲁迅说：“只摘出各人的有特色的谈话”。

就是具有个性特征的语言。

例如：“不公呵，不公！”我的理智呼喊着。

在痛苦的刺激下我的理智变得早熟，化作了一种短暂的力量。

决心也同样鼓动起来，激发我去采取某种奇怪的手段，来摆脱难以忍受的压迫，譬如逃跑，要是不能奏效，那就不吃不喝，活活饿死。

——《简爱》此段语言符合简的个性特征。

第二法宝：人物的语言描写还要注意场合情境。

环境不同，心情不同，对象不同，往往同一人物的语言的内容与表达方式也有所不同。

写出人物在特定环境条件下的语言。

例如：我的头脑中还清晰地记得，外祖母一看见涅日涅，就高兴得像个孩子似的。

她兴奋地拉着我走到船舷旁边，大声地说：“你看看，啊，太美了！那就是涅日涅，天啊，多像神仙住的地方！你看，那是教堂，好像是在空中飞翔！”——高尔基《童年》第三法宝：在描写人物语言时，不要只写语言，还要配以外貌、神态描写、心理描写、动作描写。

【例】大门开了，走进来一位年轻的邮递员。

只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。

他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，满面春风地对屋里人嚷道：“《儿童时代》来啦！”【例2】她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。

她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个！”“好，好，再讲一个！”第四法宝：写人物对话的时候，交替使用不同的对话形式，文章就会显得生动、活泼。

例如：栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。

它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。

”栗色的大兔子说。

记叙文阅读之描写的作用

记叙文阅读之描写的作用描写是记叙文中常用的一种写作手法，它通过详细描述人物、场景、事件等元素的细节，以生动、形象的方式向读者展示事物的形态、特征和情感，使读者更加深入地理解和感受故事。

描写在记叙文中具有以下重要的作用。

描写可以丰富文章的细节。

通过描写的手法，作者可以将故事中的人物、场景、事件等元素形象化地展现在读者的面前。

这样一来，读者可以看到人物的外貌、行为特点以及内心世界；可以感受到场景的气氛、色彩、声音以及细微的变化；可以体验到事件的整个过程、细节的转折和人物的情感变化。

描写细节可以让读者更加真实地感受到故事，使故事更加生动鲜活。

描写可以增加文章的艺术感。

描写是一种对事物的艺术再现，通过作者的笔触和语言的运用，将事物的美感、动人之处展示出来。

通过描写富有诗意的自然景色，读者可以感受到大自然的美好和宏伟；通过描写人物的行动和内心世界，读者可以了解到人物的个性和情感；通过描写细腻感人的情节，读者可以被故事的魅力所吸引。

描写可以给人以美的享受，使文章具有艺术的价值。

描写可以帮助读者更好地理解故事。

记叙文通常通过描写展示事物的外貌和特点，这有助于读者建立起对故事背景和情节的认知。

当读者阅读描写细腻的文章时，他们可以根据细节来构建脑海中的场景，更好地理解故事中的各个要素和发展变化，从而更加深入地参与到故事中去。

描写可以为读者提供一个逼真的故事世界，使读者更加投入产生共鸣和情感共鸣。

描写可以烘托文章的主题和情感。

通过描写手法的运用，作者可以将故事中所要揭示的主题和情感通过细节展现出来。

当作者通过描写人物的举止、表情和内心独白来表达主题时，读者可以更加深入地理解作者的观点和情感态度；当作者通过描写场景的细节来烘托故事的情感氛围时，读者可以更好地感受到故事所传递的情感和情绪。

描写可以在不明确交代的情况下，通过细腻的描述，让读者自己感受到故事的主题和情感。

描写是记叙文中重要的一种写作手法，它通过丰富文章的细节、增加文章的艺术感、帮助读者更好地理解故事以及烘托文章的主题和情感，使文章更加真实、生动、有感染力。

记叙文有哪些描写方法

记叙文有哪些描写方法记叙文是一种通过叙述事件或故事来表达作者观点或情感的文学形式。

为了让读者更加深入地了解故事和情境，记叙文常常使用各种描写方法来让读者产生身临其境的感觉。

下面是一些常见的描写方法：1. 直接描写：通过具体的言语描写，直接向读者传达信息。

例如，描述一个人物的外貌特征、身体动作和语言表情。

2. 间接描写：通过描写环境、氛围和情绪来暗示人物性格和感受。

例如，通过描写一个阴暗的房间和窗外的风雨来表现某个人物的悲伤和孤独。

3. 比喻描写：通过将一个事物与另一个事物进行比较，来传达更加深刻的意义。

比喻描写常常使用类似于“像”、“如同”等词语来引导。

例如，描述一个人的眼睛时可以说“她的眼睛像明亮的星星一样”。

4. 拟人描写：将非人物的事物或无生命的事物描述得像具有人的特征和行为一样。

通过赋予事物人的思维和情感，来表达作者的观点和感受。

例如，描写太阳“笑着”照耀大地，描写花朵“低头”向阳光问好。

5. 对比描写：通过对比不同的事物来突出它们之间的差异和关联，从而加深读者的理解。

例如，描述两个人的性格时可以通过对比来表现出他们截然不同的特点。

6. 动静结合描写：通过交替使用动词和形容词，来描写一个事物或情境的动态和静态。

例如，描写一朵花的开放过程，可以交替使用“缓慢地”、“轻轻地”等词语来表达。

7. 空间描写：通过对物体在空间中位置和关系的描述，来给读者一个清晰的空间感。

例如，描写一个房间的布局和摆设，描写一个山脉的连绵起伏。

8. 时间描写：通过描述事件发生的顺序、持续的时间和变化的过程，来给读者一个清楚的时间线索。

例如，描写一个人的一天生活的起床、吃饭、工作和睡觉的过程。

9. 具象描写：通过对颜色、声音、味道、触感和气味等感官的描写，来给读者提供更加真实和生动的体验。

例如，描写大海的蓝色、浪花的白色和海风的咸味。

10. 内心描写：通过描写主人公的内心感受、思考和情感变化，来让读者更深入地了解主人公的心理。

记叙文的描写手法

记叙文的描写手法记叙文是一种以叙述事实为主的文体，描写手法是记叙文的重要组成部分，它可以让读者更真实且深入地感受故事情节和人物性格。

下面是几种常见的描写手法：1. 描写环境环境描写是记叙文中不可或缺的一部分，它可以为故事情节提供一个场所，让读者更好地想象情景。

在环境描写中，作者要准确地描述场所的特点，如气味、声音、光线、颜色等，以呈现独特的视觉体验。

2. 描写人物人物描写是记叙文构建角色形象的重要手法，通过对人物的外貌特征、言行举止、内心情感等方面的描绘，可以让读者更好地了解人物的个性、情感和行为。

在描写人物时，作者应该关注人物的性格特点和价值观，借以体现人物的独特魅力和典型意义。

3. 描写动作动作描写能够让故事情节更加生动和有趣，它可以形象地表现人物的行为和语言，让读者更好地感受故事情节的紧张感和风格特点。

4. 描写气氛气氛描写可以为故事情节提供更加生动、丰富、多元的体验，让读者对故事情节产生更深入、更直接的感受。

在气氛描写中，作者要通过音乐、色彩、光线、气味等表现手法，让故事情节的氛围更加真实、清晰和完整。

5. 描写感觉感觉描写能够帮助读者更好地感受故事情节和人物状态，在感觉描写中，作者可以通过描述阴暗、寒冷、温暖、舒适等感觉，让读者更好地感受故事发生的环境和人物情感。

同时，在描写感觉时，作者也可以运用比喻、象征等修辞手法，进一步感受故事情节的厚重和复杂。

总之，描写手法是记叙文的重要构成部分，通过描写环境、人物、动作、气氛和感觉等方面，让读者更好地了解故事情节和人物形象。

通过更加真实、深入、生动的描绘方式，让故事情节更加吸引人，更能引起读者的共鸣。

记叙文细节描写的精彩片段

1、夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。

2、背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲
3、父亲是一个少言的人。

他和母亲在一起的时候，都是听见母亲一个人在不停的讲话，父亲只是一个劲的抽烟，偶尔才应答一下，那话也多半只是一两个字。

家里来客人，父亲陪人家吃饭，既不让酒，也不劝饭。

4、瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机敏灵活。

凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。

正如她那个令人震撼的名字――雷雨点，雷打不断！
5、一会工夫，先吃的，放下碗走了，我才上桌拾起筷子。

丈夫老于对我说：“喂，使我的碗吧――不埋汰！〞――我心想，谁嫌乎你呀！他把碗倒扣着，我翻来一看，里边还抠着半个鸡蛋。

我说：“看你挺大个人，半个鸡蛋还吃不了？〞“――威！〞他说。

6、在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。

我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。

7、自此，严蓝生的痛，一日重似一日，再不田头，诸亲六眷都泉问候……晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出柬，伸着两个指头。

记叙文中的描写

记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。

外貌描写神态描写动作描写语言（对话）描写心理描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：1塑造人物性格；2推动情节发展；3揭示文章主题。

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。

衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

记叙文描写(精选9篇)

记叙文描写（精选9篇）描写人物的记叙文篇一妈妈，我只能用这样的方式默默地爱着你很多时候，我不愿触及过往的回忆，那样会发觉自己伤痕依然，就好象我分明该把一切都忘记，而所有关于那时的记忆，却因为这个主题，再次浮现。

我的妈妈，一位地地道道的家庭主妇，长相平凡，也念了些书，还不到二十岁的年纪便嫁给了我的爸爸。

至今都无法理解妈妈跟爸爸彼此是一种怎样的感情，那个年代的人常常是媒妁之言，就定了终身，从来没有爱过，却也是一辈子。

妈妈总说她就是忙碌的命，甚至连生老病死的时间都没有，无论是家里家外，前前后后都是妈妈辛劳忙碌的身影，这话所含的那份艰难与酸楚，没有人比我更懂得！一切原由皆因为我的爸爸！爸爸自年轻时便脾气暴躁，偏执，典型的大男子主义，动辄不顺心了，因为一点点的琐屑小事，妈妈就会被他连打带骂，在爸爸面前，妈妈一直是低眉顺眼，提心吊胆地陪着小心，却还不敢吭一声，怕招来更大的打骂。

有一次妈妈实在忍受不了，半夜就喝了农药，什么原因我直到现在也不敢去问，只是依稀记得那时家里的尖叫惊厥声，慌乱成一片，最终妈妈虽然被救活了，但爸爸的性情并没有因此而改变。

那个时候小小年纪的我常常惊恐的躲在一边，内心是恨爸爸的，恨他的暴躁，恨他的无法无天，更恨他对妈妈的不近人性，每次听到背地里妈妈说不跟爸爸过了，我都满心高兴，天真地盼望着他们早早离婚，因为那样妈妈就不会如此受苦了，可最终妈妈还是舍不得我与妹妹两个，为了这个家也为了孩子，她不遗余力的默默的付出，可以忍受所有的伤心与痛苦，惟独不能离婚！于是，在以后的岁月里，随之而来的则是我数不清次数的半夜三更，被妈妈抱着穿过长长黑黑的山路，颠簸着跑回姥姥家；也无数个辗转反侧的夜里，看到妈妈把头闷在被子里无声的抽泣。

于是我便恨自己，恨自己不能快快长大，恨自己不是男儿身，不能保护妈妈，不能为妈妈出头，以阻挡爸爸的恶行！妈妈是不允许我恨爸爸的，她告诉我，爸爸心底其实是好的，只是他的坏脾气决定了他的所作所为，父母的过早离世，没念过几年的书，而生活的艰难与坎坷，更让他过早的尝尽了生活的艰辛。

描写记叙文的作文【优秀7篇】

描写记叙文的作文【优秀7篇】记叙文细节描写片段摘抄篇一1、亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路；亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生；亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。

2、亲情，是木兰替父的故事；亲情，是孟母三迁的佳话；亲情，是阿炳二泉映月的旋律。

3、亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。

亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。

4、亲情，是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路；亲情，是一个避风港，给飘泊的游子一个平静的港湾；亲情，是一碗心灵鸡汤，给受伤的心灵一声呵护；亲情，也是一把利剑，给不知悔改的人一招力劈华山。

亲情就是人类心灵最深处，无法磨灭的烙印，就是人类最纯洁，最真挚，最热情的感情的升华。

5、亲情是杜子美“露从今夜白，月是故乡明”的忆弟思念，亲情是李太白“举杯邀明月，对影成三人”的孤独思念，亲情是张若虚“江畔何人初见月？江月何年初照人？”的离别思念，亲情是无名氏“明月何皎皎，照我罗床帏”的难寐思念，亲情是张九龄“海上生明月，天涯共此时”的情人思念，亲情是吕本中“恨君不似江楼月。

恨君却似江楼月。

”的漂泊思念，亲情是苏东坡“此生此夜不长好，明月明年何处看”的离合思念，亲情是柳耆卿“明月明月明月。

争奈乍圆还缺。

”的愁苦思念，亲情是……亲情是皎皎月光下的游子思念的影子，凄清却不凄凉，抬头望月时的温暖。

6、亲情是什么？亲情是春天的种子，是夏天的清凉，是秋天的果实，是冬天的温暖；亲情是什么？亲情是喧嚣世界外的桃源，是汹涌波涛后平静的港湾，是无边沙漠中的绿州，是寂寞心灵中的慰藉；亲情是什么？亲情是你迷航时的灯塔，是你疲倦时的软床，是你受伤后的良药，是你口渴时的热茶；亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。

记叙文人物外貌描写的句子和片段

记叙文人物外貌描写的句子和片段1. 他的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

2. 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

3. 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

4. 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

5. 她的头发已经半干，被晚风吹拂着，在明月般的脸庞前飘动着。

6. 他长得很有特点：脸上的每一个部分几乎都是圆的，圆下巴，圆鼻头，圆眼睛，就连两道眉毛，也是很规则地往下弯，像是圆规画出的两道弧。

7. 他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。

他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。

8. 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过 20 岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。

小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。

瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。

9. 我的同桌是一个活泼可爱的小女孩，她有着一头乌黑亮丽的长发，经常扎着两个马尾辫。

她的眼睛大大的，像两颗黑宝石一样闪闪发光。

她的鼻子小巧玲珑，嘴巴红红的，像一颗小樱桃。

她笑起来非常甜美，脸上还有两个可爱的小酒窝。

10. 走进门，一个身材微胖的中年男子出现在我的面前。

他穿着一件灰色的衬衫，搭配着一条黑色的裤子，看起来十分朴素。

他的头发有些凌乱，似乎没有经过精心的梳理。

他的脸上带着一丝疲惫，但眼神中透露出一种坚定和专注。

这些描写可以帮助读者更好地想象出人物的外貌特征，使人物形象更加生动鲜活。

你可以根据需要灵活运用这些描写，或者根据具体人物进行适当的修改和创作。

如果你能告诉我更多信息，比如人物的性别、年龄、性格特点等，我可以为你提供更有针对性的外貌描写。

记叙文阅读之描写的作用

记叙文阅读之描写的作用描写是记叙文的重要组成部分，它通过生动的语言和形象的描绘，能够使读者更加直观地感受到作者要表达的内容。

描写作用于记叙文主要有以下几个方面：第一，描写可以帮助读者形象地认识环境和场景。

通过描写的方式，作者可以将读者带入一个特定的空间，使读者能够感受到故事发生的背景和环境。

描述一个静谧的夜晚，叙述一场热闹而繁忙的市集，描写一个美丽的风景等等。

这些描写可以使读者感受到环境的氛围和气氛，进一步加深对故事情节和人物性格的理解。

第二，描写可以帮助读者形象地认识人物形象。

通过描写人物的外貌、举止、言行和表情等方面的细节，可以使读者更加直观地了解人物的性格特点以及内心世界。

通过描写一个人的面容，可以读者对他的外貌有一个清晰的形象；通过描写一个人的举止和言行，可以使读者对他的性格特点有一个大致的了解。

这种描写方式可以使读者更加贴近人物，进一步加深对人物的感情。

描写可以帮助读者感受情感和情绪。

通过描写的方式，作者可以将读者带入人物的内心世界，使读者能够感受到人物的情感和情绪。

通过描写一个人的忧伤、喜悦、愤怒等情绪，可以让读者更加真切地感受到这些情绪的强烈和真实。

这种描写方式可以使读者与人物产生共鸣，增加故事的感染力和影响力。

第四，描写可以增加故事的趣味性和吸引力。

通过精确、生动的描写，可以使故事更加丰富多彩，增添一些细节和色彩。

这些描写可以让读者感受到作者的想象力和创造力，使故事更加吸引人。

通过描写一个令人惊喜的转折、一个意外的发现，或者一个引人入胜的冒险，都可以使故事更加紧凑和吸引人，增加读者的阅读兴趣。

描写在记叙文中扮演着非常重要的角色。

它能够帮助读者更加直观地了解环境、人物形象和情感，增强读者对故事的理解和共鸣；描写也可以提升故事的趣味性和吸引力，使故事更加精彩和引人入胜。

在写记叙文时，我们应该注重对环境、人物和情感的描写，使故事更加生动、丰富和有趣。

记叙文细节描写精选

1、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。

本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。

她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

2、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。

狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

4、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。

他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

5、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。

跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

6、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。

哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。

我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。

“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。

”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。

”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。

我又跑过去一扣，嘿，又跑了。

我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。

我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。

7、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。

可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。

我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……8、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。

只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。

记叙文中的人物描写

记叙文中的人物描写记叙文中的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题思想服务的，人物描写的方法有：正面描写、侧面描写、细节描写、白描和环境描写。

一、正面描写：也叫直接描写。

即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。

1、肖像描写：也叫外貌描写即是对人物的容貌、衣着、神情体型、姿态等进行描写以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎加深读者对人物的印象。

2、语言描写：指人物“对话”或“独白”的描写，展示人物的性格身份，表现人物的思想感情，反映人物的内心世界使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

3、心理描写：对人物的内心世界、思想道德品质个性性格特征所进行的描写。

在写人物的心理活动时，要努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，让人物的心理活动可以配合上恰当的人物行为。

4、行动描写：指人物的所作所为，人物的性格应当从他自己的行动里流露出来，在描写人物行动时，所刻画的行动必须具有一定的深意，就是人物为什么要这麽做，这一个动作有什么特殊意义。

二、侧面描写：也叫间接描写，指不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。

比如说在《三国演义》中写周瑜的聪明狡猾，其实是为了衬托孔明的聪明。

三、细节描写：它是对肖像、语言、动作心理、环境和场面的细枝末节所做的描写四、白描：原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩而只是用墨线在白底上勾勒物象的画法。

作为一种描写方法，是指抓住事物的特征以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。

白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。

白描用于写事，也只需几笔就可使事态毕现，生动形象。

五、环境描写：指与作者或人物发生直接联系的那些外界条件的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。

前者主要是对节令、自然气候、山川湖海、动植物等自然景物的描写，后者一般指对历史时期的社会生活、经济关系的本质特点及其发展趋势的描写。

记叙文人物描写的段落

记叙文人物描写的段落1、打那以后，他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的，像公园里的黄杨木一样。

他的嘴巴很大，高兴时张嘴一笑，嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。

也不知是什么原因，每当这个时候人们便能理解贝尔穆德斯为什么老是说自己肠胃不好，消化不良，便秘严重。

他一笑起来，便满脸堆起皱纹，模样很像肚子痛时做出的苦脸。

2、她的脸颊丰满，鼻子端正，黑黑的大眼睛妩媚动人，耳朵上穿了小孔，大概是预备戴耳环吧，她带着那种小演员的活泼而调皮的神气，知道自己长得美，时而也露出几分羞涩。

3、学务大人约有四十五六岁的年纪。

一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。

一个中部高峙的鹰鼻，鼻下挂着些干黄的穗子，遮住了嘴。

穿着一件旧灰色官纱袍，下面一条河南绸做的洋式裤，系着裤脚。

足下一双短筒半新洋皮鞋，露着本地蓝市布家做的袜子。

乍看使人觉得有些光线不调，看惯了更显得“新旧咸宜”，“允执厥中”。

或者也可以说是东西文化调和的先声。

4、他的脸像球一样圆肥，表现出羞涩、和善而温顺的神情；鼻子也很圆肥，上面全是青筋，表明他是一个好色之徒。

他的头上，前面一根头发也不剩了，后面簇着稀疏的淡褐色发卷；一双小眼睛好像是用芦苇叶子切出来似的，亲切地眨动着；红润的嘴唇甜蜜地微笑。

5、他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂，更加崇高。

他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。

他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。

6、他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。

一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。

他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。

只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。

7、她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影，觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲线没有一处不恰到好处，蕴蓄着美的意象。

同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着，她听到而且嗅到了；一阵轻微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是异常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。