最新探测暗盒里的电路课件1上课讲义

什么？ • 4、还有哪些需要注意的地方？
这些现象说明了什么？
• 小电珠不亮-------- 不通 • 小电珠亮了-------- 通了 • 小电珠变暗--- 通了，但是增
加了用电器 • 小电珠变更亮了---- 通路，但
是增加了电池
接点
小灯泡Leabharlann A-B A-C A-D A-E B-C B-D B-E C-D C-E D-E
√ 2.所有的金属都是导体。（ ）
3.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。
（√） × 4.无论在什么情况下玻璃都是绝缘体。（ ）
5.天空正下着雨，一根裸露的电线掉在路中间，小
× 明随手从地上拿起一根木棒，想挑开电线。他这种
做法对吗？................ （ ）
3、探测暗盒里的电路
思考：如何判断手心里的电线是连着的，
这个简单电路的构成材料需要
电线、小灯泡、电池。
电路检测器
暗盒 A B
CD
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
检测器
探测暗盒里的电路：
暗盒里各点之间
A
B 是如何连接的？
（灯泡，导线，电
池供选择）
C
D
你能回答以下问题吗？
• 1、检测哪些点？ • 2、如何保证每个点都被检测到？ • 3、推测暗盒里连接情况的依据是
C
D 检测器
探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
生活中的暗盒现象
大自然中的暗盒
地球内部
人体
未发掘的古墓
浩瀚的宇宙
生活中很多暗盒是打不 开的，我们只能凭借外部 现象推测内部结构，随着 科学技术的进步，推测会 越来越接近事实。
练习
检查暗盒里的电路时，小灯泡不亮， 表示_电__路__不_通________； 小灯泡亮了，表示_电__路__通_了____； 小灯泡亮了，但是变暗了， 表示_电_路__通__了__，__但_是__增__加__了__用_电__器_______； 小灯泡变得更亮了，表示_增__加__了__电_池________
现 象 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 亮- 亮
不 不不
原因猜测 通？ 通? 通?
不不 通? 通?
不 不 通,增 通
通?
通?
加了 用电
器
亮-
通,增 加了 用电 器
接点
小灯泡
B-A C-A D-A E-A C-B D-B E-B D-C E-C E-D
现 象 亮+ 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮
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探测暗盒里的电路课件1
3）生活中避免触电的方法有哪些？
答：不能在电线上晾晒湿衣 、 不能在高压线附 近放风筝 、 不能用湿毛巾抹电器 、 不能用湿手 开灯 、 不能把几个用电器插在一个电源插座上。
4）简单电路包括哪几部分？
答：导线、用电器、开关、电源。
判断题 × 1. 无论在什么情况下木头都是绝缘体（ ）
之所以B—D不亮是因为电池装反了。而当我们使 电流换个方向从D—B时，电池正了过来，所以灯 泡就更亮了。
探测暗盒里的电路：
A
B
C
D
实验记录表：
次数 检测点 现 象 检测点 现 象 结论
1 A—B 变 暗 B—A 变 暗 灯 泡 2 A—C 亮度不变 C—A 亮度不变 导 线 3 A—D 不 亮 D—A 亮度不变 4 B—C 变 暗 C—B 变 暗 灯 泡 5 B—D 不 亮 D—B 变 亮 电 池 6 C—D 不 亮 D—C 亮度不变
小组活动：
打开暗盒，比较推测的电路 和实际的电路情况，你们有什 么想法？
思考： 出现以下矛盾情况的原因是什么？
检测点 现象 结论 检测点 现象 结论
没连接或 A—D 不亮 电池装反 D—A 亮度不变 导线
没连接 C—D 不亮 电池装反 D—C 亮度不变 导线
探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
通, 不 不
原因猜测 增加了 通 通
电池
不不 通通
不不 通通
探测暗盒里的电路：
A
B
C
D
实验记录表：
次数 检测点 现 象 检测点 现 象 结论
1 A—B 变 暗 B—A 变 暗 灯泡 2 A—C 亮度不变 C—A 亮度不变 导线 4 B—C 变 暗 C—B 变 暗 灯泡 5 B—D 不 亮 D—B 变 更 亮 电池
还是断开的？
答：把这段电线的两端连接到电路中进行检测， 如果用电器正常工作，说明电线是连着的；如 果用电器不能工作，说明导线是断开的。
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
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看不清内部结构，我们说它们相当于暗盒。
要检查暗盒里面的电路结构，我们可以 将暗盒链接入一个简单电路中进行检验。