苏教版小学科学五年级上册探测暗盒里的电路课件(3)
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五年级上册科学课件-3.3《探测暗盒里的电路》苏教版 (共12张PPT)
电
9
电 在 小 灯 泡
电 里
的 流 动 路 线
电的流动路线
电池里的电从正极流 出来，从小灯泡的一 个金属触点流入，经 过灯丝再从另一个金 属触点流出，经过电 线流到电池的负极， 形成一条回路，这条 路通了，小灯泡就亮 了。
10
？ ？？
电池
电池
电池
它们能亮吗？？？
11
电池
像这样，用导线直接把 电池的两端连起来的现 象叫——短路。
点亮我们的小灯泡
1
用
这
些
电线
材 料
能
使
干 小灯泡 电池 电
小 灯 泡
2
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
3
电池的构造 正极
电池
负极
4
有
这
样
连
接
的
电池
5
有
这
样
连
接
电池
的
6
电池
有 这 样 连 接 的
7
电池
有 这 样 连 接 的
8
• 我们用了这么多的方法连接电路，那么你思考过 电是怎样在电池、小灯泡、电线中流动的吗？
短路时，电线和电池 会在一瞬间发热变烫， 不仅小灯泡不能发光， 电池也会很快坏掉。
12
9
电 在 小 灯 泡
电 里
的 流 动 路 线
电的流动路线
电池里的电从正极流 出来，从小灯泡的一 个金属触点流入，经 过灯丝再从另一个金 属触点流出，经过电 线流到电池的负极， 形成一条回路，这条 路通了，小灯泡就亮 了。
10
？ ？？
电池
电池
电池
它们能亮吗？？？
11
电池
像这样，用导线直接把 电池的两端连起来的现 象叫——短路。
点亮我们的小灯泡
1
用
这
些
电线
材 料
能
使
干 小灯泡 电池 电
小 灯 泡
2
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
3
电池的构造 正极
电池
负极
4
有
这
样
连
接
的
电池
5
有
这
样
连
接
电池
的
6
电池
有 这 样 连 接 的
7
电池
有 这 样 连 接 的
8
• 我们用了这么多的方法连接电路，那么你思考过 电是怎样在电池、小灯泡、电线中流动的吗？
短路时，电线和电池 会在一瞬间发热变烫， 不仅小灯泡不能发光， 电池也会很快坏掉。
12
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A
B 电路，怎样探测各
点之间是如何连接
的。
C
D
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实验记录表：
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不亮
亮度不变
不亮
亮度不变
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打开暗盒，比较推测的电路 和实际的电路情况，你们有什 么想法？
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思考： 出现以下矛盾情况的原因是什么？
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探测暗盒里的电路：
实验记录表：
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探测暗盒里的电路：
A
B
C
D
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2021年小学科学苏教版五年级全册《探测暗盒里的电路》教学PPT课件
C-D
D-C
电源正负极相反，电流 电源正负极顺序相同，电压增
抵消，小灯泡不亮
强，小灯泡变亮
用电器—小灯泡增多，小灯泡变暗
3、打开盒子验证自己的判断。
呀，真有一节电池！
咦，跟我们画的 不一样……
大自然中的暗盒
地球内部
未发掘的古墓
人脑
大自然中很多暗盒是打不开的，我们只能凭借外部现象推测内部结构，随着科学技术的进步，推测会越来越接近事实。
不要松开 手看哦！
可以用我们上节课的电路检 测装置，然后进行判定。
怎样进行判断呢？
如果是连着的，会有什么现象？如果是断开的呢？ 如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光； 如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。
活动：解暗盒
1、设计一个简单的电路盒让同伴来检测。
我在盒子里连上一个小灯 泡。看她能不能测出来。
今天我们研究了暗盒，不打开它，也能通过科学的方法 探究出其中的奥秘。我们知道大自然中还有很多这样的暗 盒，我们要想方设法的去研究。同时人类也设计了很多的 暗盒，我们不需要知道其中的构造，只要会用就可以了。
探索暗盒里的电路
如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光， 如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。 小电珠不亮——不通 小电珠亮了——通 小电珠变暗了——通了，但是增加了用电器 小电珠变亮了——是增加了电池
注意事项：
接上一节电池会怎样呢？
1、各元件的连接必须牢固；
2、不要让暗盒里的电池正负极直接连接；
3、暗盒制作完成后要密封好；检测的时候不能打开暗盒。
怎样进行判断呢？
如果暗盒里是一节电池，会有什么现象？如果是一个小灯泡呢？ 如果是一节电池，检验装置里的小灯泡会更亮； 如果是一个小灯泡，检验装置里的小灯泡会变暗。
五年级上册科学课件 探测暗盒里的电路苏教版(共13页)PPT
探测暗盒里的电路
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
检测器
探测暗盒里的电路：
暗盒里连接的是
A
B 电路，怎样探测各
点之间是如何连接
的。
C
D
实验记录表：
探测暗盒里的电路：
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
❖
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
检测器
探测暗盒里的电路：
暗盒里连接的是
A
B 电路，怎样探测各
点之间是如何连接
的。
C
D
实验记录表：
探测暗盒里的电路：
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
❖
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
苏教版科学五年级上册第三单元探测暗盒里的电路课件
B—A C—A D—A C—B D—B D—C
实验记录表：
次数 检测点 现 象 检测点 现 象 结论
1 A—B 变 暗 B—A
灯泡
2 A—C 亮度不变 C—A
导线
3 A—D 不 亮 D—A 亮度不变
4 B—C 变 暗 C—B
灯泡
5 B—D 不 亮 D—B 变 亮 电池
6 C—D 不 亮 D—C 亮度不变
现 象 亮+ 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮
通, 不 不
原因猜测 增加了 通 通
电池
不不 通通
不不 通通
1.各小组确定要解开的暗盒难度等级， 并按等级领取暗盒。
2.各小组开始破解暗盒。 注意：
——不能打开暗盒； ——一定要认真观察实验现象； —— 每次测量的结果要准确记录。
1.根据活动记录，画出暗盒里的电路 图。
想一想： 怎样推测暗盒里连接情况？
1.检测器里的小灯泡如果亮了，说明什么？ 说明电路通了。 里面连接的什么？是导线、小灯泡还是电池？ 要看小灯泡的亮度来判断。 如果亮度不变————导线； 如果变暗了————小灯泡（用电器） 如果更亮了————电池
2.检测器里的小灯泡如果不亮，说明什么？ 说明电路不通。里面没有连接，或电池的正 负极接反了。 怎样做才能正确判断呢？ 反过来再检测一次！
小灯泡
A-B A-C A-D A-E B-C B-D B-E C-D C-E D-E
现 象 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 亮- 亮 亮-
不 不不
原因猜测 通？ 通? 通?
不不 通? 通?
不 不 通,增 通 通,增
通?
通?
加了 用电
导线 加了
用电
五年级上册科学-探测暗盒里的电路-苏教版-PPT课堂课件
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
探测暗盒里的电路：
A
B不亮/亮度不变C NhomakorabeaD 检测器
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
探测暗盒里的电路：
A
B
C
D
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
实验记录表：
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
思考： 出现以下矛盾情况的原因是什么？
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
探测暗盒里的电路
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
苏教版科学五年级上册课件：3.3探测暗盒里的电路 课件 (3)
1.检测过程中不能打开暗盒。
2.检测时要多试几次，防止接触不
好，导致误测。 3.每两个接触点间要检测两次。 4.有顺序的检测，边实验边记录， 并完成实验电路图。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探测暗盒里的电路：
A B
C
D
生活中的暗盒现象
生活中很多暗盒是打不 开的，我们只能凭借外部 现象推测内部结构，随着 科学技术的进步，推测会 越来越接近事实。
苏教版小学五年级科学上册
探测暗盒里的电路
检测器
实验记录表：
次数 检测点 1 2 3 4 5 6 A—B 现象 检测点 现 象 B—A 结论
你能回答以下问题吗？
1、检测哪些点？ 2、如何保证每个点都被检测到？ 3、推测暗盒里连接情况的依据是什
么？ 4、还有哪些需要注意的地方？
温馨提示：
五年级上册科学探测暗盒里的电路苏教讲课文档
第十页，共23页。
探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
第十一页，共23页。
探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
第十二页，共23页。
第十三页，共23页。
第十四页，共23页。
接点
小灯泡
A-B A-C A-D A-E B-C B-D B-E C-D C-E D-E
现 象 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 亮- 亮
第十五页，共23页。
第十六页，共23页。
第十七页，共23页。
第十八页，共23页。
第十九页，共23页。
第二十页，共23页。
1.各小组确定要解开的暗盒难度等级， 并按等级领取暗盒。
2.各小组开始破解暗盒。
注意：
——不能打开暗盒； ——一定要认真观察实验现象； —— 每次测量的结果要准确记录。
第二十一页，共23页。
1.根据活动记录，画出暗盒里的电路图 。
2.审核无误后，各小组派代表将画好的电路
图拿到前边展示。打开暗盒比一下，哪个小组解 得最好。
第二十二页，共23页。
大自然中的暗盒
地球内部
人体
未发掘的古墓
第二十三页，共23页。
浩瀚的宇宙
如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光；
如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。
2.如果老师手里连着一节电池，会有什么现象？ 如果老师手里连着一个用电器，又会有什么现象？
如果连着一节电池，检验装置里的小灯泡就会更亮； 如果连着一个用电器，检验装置里的小灯泡会变暗。
第三页，共23页。
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
第十一页，共23页。
探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
第十二页，共23页。
第十三页，共23页。
第十四页，共23页。
接点
小灯泡
A-B A-C A-D A-E B-C B-D B-E C-D C-E D-E
现 象 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 亮- 亮
第十五页，共23页。
第十六页，共23页。
第十七页，共23页。
第十八页，共23页。
第十九页，共23页。
第二十页，共23页。
1.各小组确定要解开的暗盒难度等级， 并按等级领取暗盒。
2.各小组开始破解暗盒。
注意：
——不能打开暗盒； ——一定要认真观察实验现象； —— 每次测量的结果要准确记录。
第二十一页，共23页。
1.根据活动记录，画出暗盒里的电路图 。
2.审核无误后，各小组派代表将画好的电路
图拿到前边展示。打开暗盒比一下，哪个小组解 得最好。
第二十二页，共23页。
大自然中的暗盒
地球内部
人体
未发掘的古墓
第二十三页，共23页。
浩瀚的宇宙
如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光；
如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。
2.如果老师手里连着一节电池，会有什么现象？ 如果老师手里连着一个用电器，又会有什么现象？
如果连着一节电池，检验装置里的小灯泡就会更亮； 如果连着一个用电器，检验装置里的小灯泡会变暗。
第三页，共23页。
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
五年级上册科学探测暗盒里的电路PPT优秀资料
再见
√通 √通 √断 √断 √断 √断 √断 （（（（（（ （（（（（（（ （（（（（（（（（（（（（（222222232222322223322323332） ） ） ） ） ）） ） ） ） ） ） ）） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）多分分多分多 多检分分多分检 分多分分检检多分检分检检检分测工工测工测 测测工工测工测 工测工工测测测工测工测测测工几合合几合几 几完合合几合器 合几合合器器几合器合器器完合次作作次作次 次成作作次作的 作次作作的的次作的作的的成作，，，，，， ，后，，，，两 ，，，，两两，，两，两两后，防一一防一防 防，一一防一头 一防一一头头防一头一头头，一止次次止次止 止一次次止次可 次止次次可可止次可次可可一次接 检 检 接 检 接接 起 检 检 接 检 以检 接 检 检 以 以 接 检 以 检 以 以 起 检触测测触测触 触讨测测触测交 测触测测交交触测交测交交讨测不，，不，不 不论，，不，换 ，不，，换换不，换，换换论，好边边好边好 好结边边好边过 边好边边过过好边过边过过结边导检检导检导 导果检检导检来 检导检检来来导检来检来来果检致测测致测致 致并测测致测检 测致测测检检致测检测检检并测误边边误边误 误画边边误边测 边误边边测测误边测边测测画边测记记测记测 测出记记测记， 记测记记，，测记，记，，出记。录录。录。 。暗录录。录防 录。录录防防。录防录防防暗录。。。盒。。。止 。。。止止。止。止止盒。的内 内内内内内的连部 部部部部部连接的 的的的的的接图电 电电电电电图。池 池池池池池。与 与与与与与外 外外外外外部 部部部部部电 电电电电电池 池池池池池的 的的的的的同 同同同同同极 极极极极极相 相相相相相连 连连连连连， ，，，，，导 导导导导导致 致致致致致误 误误误误误测 测测测测测。 。。。。。
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02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
小组活动：
打开暗盒，比较推测的电路 和实际的电路情况，你们有什 么想法？
思考： 出现以下矛盾情况的原因是什么？
检测点 现象 结论 检测点 现象 结论 没连接或
A—D 不亮 电池装反 D—A 亮度不变 导线 没连接
C—D 不亮 电池装反 D—C 亮度不变 导线
探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变C来自D 检测器探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
生活中的暗盒现象
生活中很多暗盒是打不 开的，我们只能凭借外部 现象推测内部结构，随着 科学技术的进步，推测会 越来越接近事实。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
❖1、检测哪些点？ ❖2、如何保证每个点都被检测到？ ❖3、推测暗盒里连接情况的依据是什
么？ ❖4、还有哪些需要注意的地方？
实验记录表：
次数 检测点 现 象 检测点 现 象 结论
1 A—B
B—A
2
3
4
5
6
探测暗盒里的电路：
A
B
C
D
实验记录表：
次数 检测点 现 象 检测点 现 象 结论
1 A—B 变 暗 B—A 变 暗 灯 泡 2 A—C 亮度不变 C—A 亮度不变 导 线 3 A—D 不 亮 D—A 亮度不变 4 B—C 变 暗 C—B 变 暗 灯泡 5 B—D 不 亮 D—B 变 亮 电 池 6 C—D 不 亮 D—C 亮度不变
科学五上第三单元《电和磁》
探测暗盒里的电路
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
检测器
探测暗盒里的电路：
暗盒里连接的是
A
B 电路，怎样探测各
点之间是如何连接
的。
C
D
你能回答以下问题吗？