关于《探测暗盒里的电路》的教案
苏教版小学五年级上册科学《探测暗盒里的电路》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级科学《探测暗盒里的电路》教学设计教学背景本次教学是苏教版小学五年级上册科学课程的一节课，学生在本学期已经学习了电路的基础知识，包括电源、导线、开关等的概念和使用方法。
现在，我们将引导学生深入了解电路的原理和结构，通过探究暗盒里的电路，更加全面地理解电路。
教学目标1.了解电路的构成和种类2.探究暗盒里的电路结构、原理和使用方法3.发掘电路的应用领域，鼓励创新和发明教学重点1.掌握电路的构成和工作原理2.分析暗盒里的电路设计和使用方法3.挖掘电路的应用领域教学难点1.分析不同种类的电路结构和使用场景2.理解电路的工作原理和逻辑教学过程活动一：电路闯关目标：通过电路闯关游戏帮助学生回顾电路的基础知识步骤：1.分组，每组1名志愿者作为代表，其他小组成员作为观众2.代表需走过一个迷宫并解决三道与电路相关的题目，观众可为代表提供帮助和提示3.题目内容包括电路构成、开关原理、电线安全等4.成功解决三道题目的代表可以获得一份小奖品活动二：探究暗盒里的电路目标：通过观察和分析暗盒里的电路设计和使用方法，进一步理解电路构建和运行的原理。
步骤：1.分组，将一盒子装有电路的“暗盒”（黑盒子）分给各组2.每组观察电路结构，并分析其构成和运行原理3.组内讨论和汇报分析结果4.交叉组别观察和讨论，学生与同学分享自己的发现5.整理出每个组分析得出的电路结论，并共同探讨应用领域活动三：电路创意目标：通过鼓励创意和发明，了解电路应用于生活和实践中的场景。
步骤：1.自由选择分组，每组发挥创意，设计一款新型电路，并构建出电路模型2.小组内成员分工合作，完成电路构想、设计、制作和测试3.展示、交流和评比：学生向同学和老师展示自己的电路，并分享使用方法和创意来源，同时收获同学和老师的反馈和评价4.点评优秀作品，鼓励创新和进步课后延伸1.请学生回顾课堂上学习到的电路知识，整理笔记，课堂笔记建议使用MindMap的形式。
2.设计课后拓展任务，比如了解电路的更深入的知识和适用场景；3.鼓励学生挑选电路相关的科技新闻，提高对科学和电路的关注度。
探测暗盒里的电路教案
探测暗盒里的电路教案【篇一：《探测暗盒里的电路》教学反思】《探测暗盒里的电路》教学反思我执教了《探测暗盒里的电路》一课，本课是苏教版《科学》教材五年级上册第三单元《电和磁》中的第三课。
是对前两课知识的巩固与延伸，具有承上启下的作用，也是对学生能力的提高。
本课紧紧围绕检测暗盒里的电路这一活动展开，从如何判断一根电线是否断了入手，调动学生的学习积极性和研究的欲望。
在学生产生了学习兴趣后，与学生共同学生思考、探测较为简单的两点暗盒，提出判断暗盒的方法，再分组探测复杂一点的四点暗盒之谜。
学生在活动中学会一种解密暗盒的方法，知道不同的电路会产生不同的现象，等等一些相关的科学知识。
这次的研究课给我最大的收获就是更加深刻的体会到科学教学中，在学生动手之前，必须要先动脑，动手之后再动脑，把动脑和动手有机的结合起来，才能是学生的思维能力得到真正的训练。
正如本课的教学中检测的结果并不重要，重要的是学生动手操作的过程、记录的过程、解释的过程、反思的过程。
更重要的是给学生解暗盒的【篇二：3. 探测暗盒里的电路教案】《3. 探测暗盒里的电路》教案教学目标：1、知道不同的电路会产生不同的现象，学会解暗盒的方法；2、能够利用检测器检测暗盒里电路，并根据现象做出假设性的解释，并利用不同的方法记录检测结果；3、引导学生尊重证据，实事求是，养成周密思考的习惯。
教学准备：教师准备：未接好电路的各种暗盒，每组至少一份，记录纸等。
学生准备：导线若干、电池（电池盒）、小电珠等。
教学过程：一、激发兴趣，引导学生提出问题揭示方法1、引导猜想，判断电路的连接与断开师：提问：你们看，老师的两只手里分别握着一根电线，但是其中有一根是断开的，如果我不松开手，你们知道哪一根是连着的，哪一根是断开的吗？学生猜测。
2、验证猜想，揭示判断方法师：你有什么办法来证明你的猜想是对的吗？生：用电路检测。
师：什么样的检测器？生：用导线连接的一节电池和一个小灯泡的简易装置师：请学生利用电路检测，交流探索的感想。
教科版五年级上册科学《探测暗盒里的电路》教案-最新
第（ 三）单元 第_3课
课题
3.探测暗盒里的电路
作课时间
11月3日
课时
教学
目标
1.能利用检测器检测暗盒里的电路。
2.能利用简单表格记录检测结果，并根据检测到的现象做出推理。
3.意识到合理安排检测顺序的优点。
课时教学
重难点
重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况。
难点：有顺序地进行测试和记录，不遗漏。
5.学生设计暗盒并确定难度等级。
三、判断暗盒里电路的方法
1.探讨：暗盒的秘密都在里面，外面只有一写导线头，你认为想要知道暗盒里的电路，可以怎样做呢？
2.学生交流并讲述。
3.讨论：
（1）怎样检测才算科学？
（2）这些现象说明了什么？
小电珠不亮——电路不通
小电珠亮了——电路通的
小电珠变暗了——电路通了，但是增加了用
小组间交流谈感受，并对自己小组设计电路做一小结。
教学
反思
2.各小组谈感受和体会，查找错误原因，质疑解惑。
3.教师小结：今天，同学们学会解密暗盒的方法。今后，希望你们用科学的方法去探索更多的未知世界和领域，根据现象去认知事物的本质，从中发下规律，造福人类。
学生探讨、交流
学生交流、探讨并设计电路
交流、讨论并说说你对暗盒电路的设计思路
揭开暗盒电路，学生间分享并研究。
教具
学具
导线、电池、小电珠、电池盒、接好电路的暗盒、记录纸
板书
设计
3.探测暗盒里的电路
电路——通——小电珠亮
电路——断开——小电珠不亮
作业
设计
1.根据自己的判断能画出一个简单暗盒里的电路图
导学过程
学生活动
关于《探测暗盒里的电路》的教案
关于《探测暗盒里的电路》的教案教学目标：1. 了解电路的基本概念和组成；2. 学会使用万用表等工具检测电路元件；3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神；4. 提高学生对科学探究的兴趣。
教学重点：1. 电路的基本概念和组成；2. 万用表的使用方法；3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
教学难点：1. 电路的识别和分析；2. 万用表的调零和测量。
教学准备：1. 暗盒一个，内含电路元件；2. 万用表多个；3. 导线、灯泡等实验器材；4. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引入本节课的主题——探测暗盒里的电路。
2. 引导学生思考：什么是电路？电路有哪些组成要素？二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解电路的基本概念和组成要素，如电源、导线、开关、用电器等。
2. 讲解万用表的使用方法，包括调零、测量电压、电流等。
三、动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组一台万用表，进行实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）2. 提问学生：如何识别和分析电路？万用表的使用注意事项有哪些？五、课后作业（课后自主完成）1. 绘制一个简单的电路图；教学反思：本节课通过讲解和动手实践相结合的方式，使学生掌握了电路的基本概念和组成要素，学会了使用万用表检测电路元件。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生动手操作的机会，提高他们的实践能力。
培养学生的团队协作精神，提高课堂氛围。
六、深入学习电路元件（15分钟）1. 教师通过PPT介绍电路中的常见元件，如电阻、电容、电感等，并解释它们在电路中的作用。
2. 学生观看PPT，并向教师提问关于电路元件的疑问。
七、电路分析与设计（15分钟）1. 教师提出一个简单的电路设计任务，要求学生根据给定的要求，设计和搭建一个电路。
2. 学生分组进行讨论和设计，并选择适当的电路元件进行搭建。
八、实验操作与观察（15分钟）1. 学生分组进行实验，将设计的电路连接到电源和观测设备上。
《探测暗盒里的电路》公开课教案
《探测暗盒里的电路》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并掌握电路的基本概念和组成。
培养学生使用万用表等工具检测电路元件的能力。
使学生能够通过实验探究，了解并掌握电路的连接和检测方法。
1.2 过程与方法通过观察、实验和分析，培养学生的问题解决能力。
培养学生团队合作、沟通交流的能力。
培养学生科学探究的能力。
1.3 情感态度价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生尊重事实、严谨治学的态度。
培养学生环保意识和社会责任感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点电路的基本概念和组成。
万用表等工具的使用方法。
电路的连接和检测方法。
2.2 教学难点电路的连接和检测方法。
使用万用表等工具检测电路元件。
第三章：教学准备3.1 教具准备暗盒一个，内含电路元件。
万用表多个。
电路连接线若干。
面包板若干。
灯泡、电阻、电池等电路元件。
3.2 学具准备学生每人一份实验器材，包括暗盒、万用表、电路连接线、面包板、灯泡、电阻、电池等。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示暗盒，激发学生的好奇心，引发学生对电路的探究欲望。
提出问题：“你们知道暗盒里的电路是什么样子的吗？”4.2 探究活动学生分组进行实验，尝试使用万用表检测暗盒里的电路。
教师引导学生观察、记录实验结果，引导学生思考并分析电路的连接和检测方法。
4.3 总结提升教师引导学生总结实验结果，归纳电路的连接和检测方法。
教师进行讲解，明确电路的基本概念和组成，强调万用表等工具的使用方法。
第五章：教学反思5.1 教学效果通过学生的实验操作和问题解答，了解学生对电路的基本概念和组成的掌握情况。
通过学生的实验报告和讨论，了解学生对电路的连接和检测方法的掌握情况。
5.2 教学改进根据学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。
在实验过程中，注意引导学生思考问题，提高学生的实验操作能力。
在教学中，注重培养学生的团队合作和沟通交流能力，提高学生的科学素养。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对电路基本概念和组成的理解程度。
《探测暗盒里的电路》公开课教案
《探测暗盒里的电路》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握电路的基本概念和组成原理。
2. 培养学生利用科学方法探究电路现象的兴趣和能力。
3. 提高学生动手操作、观察、分析问题的能力。
二、教学内容1. 电路的概念及其组成2. 电路的简单分析方法3. 探测暗盒里的电路三、教学重点与难点1. 教学重点：电路的概念、组成和简单分析方法。
2. 教学难点：如何探测暗盒里的电路。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电路现象。
2. 使用实验器材，让学生动手操作，培养实践能力。
3. 利用小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示暗盒里的电路图，激发学生的好奇心，引出本课主题。
2. 讲解电路概念及组成：介绍电路的定义、电路图的表示方法，讲解电路的组成要素。
3. 分析电路方法：教授简单电路分析方法，如串联电路、并联电路的特点和判断方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何探测暗盒里的电路，鼓励学生发挥创意，提出解决方案。
5. 实验操作：引导学生动手操作实验器材，实际探测暗盒里的电路，观察电路现象。
6. 总结提升：通过实验结果，总结探测暗盒电路的方法和技巧，加深学生对电路知识的理解。
7. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
六、教学评价1. 采用课堂问答、实验操作、课后作业等多种形式进行评价。
2. 重点关注学生在实验操作和问题解答中的表现，评估其对电路知识的理解和应用能力。
七、教学资源1. 实验器材：电路元件（如电阻、灯泡、电池等）、测电笔、Multimeter 等。
2. 教学课件：电路图、实验操作步骤、电路现象图片等。
3. 参考资料：电路相关书籍、网络资源等。
八、教学进度安排1. 第1-2 课时：讲解电路概念及组成，分析电路方法。
2. 第3 课时：小组讨论，实验操作，探测暗盒里的电路。
3. 第4 课时：总结提升，布置课后作业。
九、教学反思1. 课后对学生进行访谈，了解学习效果，发现问题并及时改进。
探究暗盒里的电路公开课教案
一、教案基本信息探究暗盒里的电路公开课教案课时安排：1课时年级学科：小学科学教学目标：1. 学生能够理解电路的基本概念。
2. 学生能够通过实验探究，发现电路中电流的流动规律。
3. 学生能够运用电路知识，解决实际问题。
教学重点：1. 电路的基本概念。
2. 电路中电流的流动规律。
教学难点：1. 电路中电流的流动规律。
教学准备：1. 暗盒电路实验器材。
2. 导线、灯泡、电池等基本电路元件。
3. 教学PPT。
二、教学过程1. 导入：教师通过展示暗盒电路实验器材，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究电路：教师引导学生分组进行实验，学生通过实验发现电路中电流的流动规律。
3. 总结规律：教师组织学生进行讨论，引导学生总结电路中电流的流动规律。
4. 应用拓展：教师给出实际问题，学生运用电路知识解决实际问题。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了电路知识，以及学生在实验过程中是否存在问题等，为下次教学提供改进方向。
四、作业布置1. 学生绘制本节课所学习的电路图。
五、课后辅导教师针对学生在作业中出现的问题进行课后辅导，帮助学生巩固电路知识。
六、教学评估教师通过观察学生在实验过程中的表现，以及学生的作业和实验报告，评估学生对电路知识的理解和运用程度。
教师还可以通过提问和课堂讨论的方式，了解学生对电路知识的理解深度。
七、教学资源1. 暗盒电路实验器材的图片和视频。
2. 电路知识的相关阅读材料。
3. 电路图的示例和模板。
八、教学延伸在学生掌握了电路的基本知识和电流的流动规律后，教师可以引导学生进一步学习电路的复杂性和多样性，例如并联电路、串联电路等。
教师还可以引导学生学习电路的实际应用，例如家用电器的电路原理、电子设备的基本电路等。
九、教学建议1. 在实验过程中，教师要确保学生的安全，避免触电等意外事故的发生。
《探测暗盒里的电路作业设计方案》
《探测暗盒里的电路》作业设计方案一、教学目标1. 知识目标：了解电路的基本观点，掌握电路的组成因素和基本原理。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。
二、教学内容1. 电路的基本观点2. 电路的组成因素3. 电路中的电流和电压4. 暗盒里的电路探测实验三、教学重点与难点1. 电路的基本观点和组成因素是本次实验的重点。
2. 暗盒里的电路探测实验是本次实验的难点，需要学生结合所学知识进行分析和解决问题。
四、教学准备1. 实验器械：暗盒、电池、导线、灯泡、开关等。
2. 实验工具：万用表、示波器等。
3. 实验材料：实验报告模板、实验指导书等。
五、教学过程1. 导入：通过简单的电路图示和实物展示引导学生了解电路的基本观点和组成因素。
2. 实验操作：让学生分组进行暗盒里的电路探测实验，观察电路的现象并记录数据。
3. 数据分析：引导学生根据实验数据分析电路的特点和规律，探讨暗盒里的电路可能的组成和毗连方式。
4. 总结归纳：让学生总结实验结果，得出结论并填写实验报告。
5. 展示交流：鼓励学生展示实验效果，并就实验中遇到的问题和解决方法进行交流讨论。
六、作业要求1. 完成实验报告，包括实验目标、实验步骤、实验数据、数据分析和结论等内容。
2. 提出自己的想法和观点，对实验中的现象和规律进行思考和总结。
3. 完成实验报告模板，按要求填写实验结果并交给老师。
七、评判方式1. 实验报告的完成情况和内容质量。
2. 学生在实验中的表现和思考能力。
3. 学生对实验结果的分析和总结能力。
通过本次实验，学生将能够深入了解电路的基本原理和组成因素，培养实验能力和解决问题的能力，同时也能够培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。
希望学生能够认真完成实验，并在实验中体会到科学的魅力和乐趣。
苏教版科学五上《探测暗盒里的电路》标准教案
苏教版科学五上《探测暗盒里的电路》标准教案——教学设计（小学科学）辽宁省大连市金州新区金石滩小学牟寿满：116650：87901163一、教案背景及教材分析本课是苏教版《科学》教材五年级上册第三单元《电和磁》中的第三课。
本课紧紧围绕检测暗盒里的电路这一活动展开，教学中尽管分了几个活动，但这几个活动只是检测的一个个步骤。
检测的结果并不重要，重要的是学生动手操作的过程、记录的过程、说明的过程、反思的过程。
更重要的是给学生解暗盒的一种方法、一种思想，即：当我们碰到如此的暗盒，我们有时无需打开它只要借助外显的一些现象就能够做出合理的说明。
本课学生的探究重点是依照现象估量暗盒里的电路连接情形。
我设计本课的教学是从如何判定一根电线是否断了入手，调动学生的学习积极性和研究的欲望。
在学生产生了学习爱好后，让学生动手设计暗盒，提出判定暗盒的方法，在分组掀开暗盒之谜。
学生在活动中学会一种解密暗盒的方法，明白不同的电路会产生不同的现象，等等一些相关的科学知识。
本课是对前两课知识的巩固与延伸，具有承上启下的作用，也是对学生能力的提高。
二、教学目标1、能够利用检测器检测暗盒里的电路。
2、能利用简单表格记录检测结果，并依照检测到的现象做出假设性的说明。
3、明白不同的电路会产生不同的现象。
4、学会一种解密暗盒的方法。
5、尊重证据，实事求是，意识到讲究一定的顺序对探究有更多地关心。
三、教学重点与难点重点：依照现象估量暗盒里的电路连接情形。
难点：有顺序地进行测试和记录，不遗漏。
四、教学预备每小组：导线12根、电池（电池盒）3组、小灯泡6个五、教学方法推测、分组实验、表格分析、讨论交流六、教学过程设计一、导入新课提问：老师手里握着两根电线，其中一根断了，你能帮老师想出什么好方法找到断的那一根？板书课题。
二、设计暗盒1、假如你有一个小灯泡，一节电池，让你组装一个暗盒电路，你认为你最少能够用几根导线呢？什么缘故？2、学生讲述。
3、谈话：现在每个小组都有两个小灯泡、一节电池，还有一些导线，请小组内商量好之后组装一个暗盒电路，然后给你们设计的暗盒确定难度等级，是初级依旧中级或高级。
《探测暗盒里的电路》公开课教案
《探测暗盒里的电路》公开课教案第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解电路的基本概念。
引发学生对暗盒里电路的好奇心，激发学习兴趣。
1.2 教学内容介绍电路的定义和基本组成部分。
通过图片和实物展示，让学生对电路有直观的认识。
提出问题，引导学生思考暗盒里可能存在的电路。
1.3 教学方法使用图片和实物进行展示，吸引学生的注意力。
提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
第二章：基础知识讲解2.1 教学目标让学生了解电路的组成元件及其作用。
培养学生对电路图的阅读和理解能力。
2.2 教学内容讲解电路的基本组成元件，包括电源、导线、开关、灯泡等。
介绍电路图的表示方法和阅读方法。
2.3 教学方法使用PPT或黑板进行讲解，配合实物展示，让学生直观理解。
分组讨论，让学生相互交流对电路图的理解。
第三章：实践操作3.1 教学目标培养学生动手操作能力，检测暗盒里的电路。
培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.2 教学内容学生分组进行实践操作，使用电路检测工具检测暗盒里的电路。
引导学生观察电路检测结果，思考和解决问题。
3.3 教学方法分组进行实践操作，培养学生团队合作精神。
引导学生观察和思考，培养学生的解决问题的能力。
4.1 教学目标4.2 教学内容学生反思在实践操作中遇到的问题和解决方法。
4.3 教学方法第五章：作业布置5.1 教学目标巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5.2 教学内容布置作业，要求学生绘制一个简单的电路图，并简要说明其工作原理。
5.3 教学方法布置作业，要求学生在课后完成。
提供必要的辅导资源，帮助学生完成作业。
第六章：评价与反馈6.1 教学目标了解学生在实践操作和作业中的表现。
收集学生对教学内容的反馈，以便进行教学改进。
6.2 教学内容评价学生在实践操作中的表现，包括团队合作、问题解决等方面。
收集学生对电路知识的理解程度和对教学方法的反馈。
6.3 教学方法观察学生在实践操作中的表现，进行评价。
设计问卷调查或小组讨论，收集学生的反馈。
关于《探测暗盒里的电路》的教案
关于《探测暗盒里的电路》的教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握电路的基本概念和组成。
2. 培养学生使用万用表等工具检测电路的能力。
3. 提高学生动手操作和解决问题的能力。
4. 增强学生对科学探究的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 电路的基本概念和组成：电路、电源、负载、导体、绝缘体等。
2. 电路图的识别和绘制：元件符号、线路连接方式等。
3. 万用表的使用方法：量程选择、测量原理、操作步骤等。
4. 暗盒电路的检测方法：电路连接、元件功能、故障排查等。
5. 实验操作安全注意事项：电压测量、绝缘保护、设备保护等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的基本概念、电路图的识别与绘制、万用表的使用方法、暗盒电路的检测方法。
2. 教学难点：电路图的识别与绘制、万用表的使用方法、暗盒电路的检测技巧。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究电路知识。
2. 利用多媒体课件，直观展示电路原理和操作步骤。
3. 实物演示和实验操作，增强学生的直观感受和动手能力。
4. 分组讨论和合作，培养学生团队协作和沟通能力。
五、教学准备：1. 教具：多媒体课件、电路图、暗盒电路装置、万用表、电压源等。
2. 学具：学生实验套件、操作手册、记录表格等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考日常生活中哪些现象涉及到电路，激发学生学习兴趣。
2. 讲解电路基本概念和组成：使用多媒体课件，直观展示电路原理，讲解电路、电源、负载等概念。
3. 学习电路图的识别与绘制：引导学生学习电路图元件符号，分析并绘制简单电路图。
4. 万用表的使用方法教学：讲解万用表的量程选择、测量原理，并进行实操演示。
5. 暗盒电路检测方法教学：讲解暗盒电路连接、元件功能，演示故障排查方法。
七、课堂练习：1. 根据所学知识，让学生绘制一个简单的电路图。
2. 学生分组进行暗盒电路检测实验，练习使用万用表查找故障。
八、拓展与探究：1. 引导学生思考：如何设计一个电路，使其在特定条件下实现某种功能？2. 鼓励学生进行创意电路设计，并进行实验验证。
《探测暗盒里的电路导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《探测暗盒里的电路》导学案
导学目标：通过本次实验，学生将掌握暗盒电路的基本原理和构成，了解电路的工作原理并探索其中的奥秘。
导学内容：
1. 实验仪器和材料：
- 一个暗盒
- 一块导电板
- 一块绝缘板
- 数个灯泡
- 电池
- 电线
- 电路毗连器
2. 实验步骤：
第一步：将导电板和绝缘板分别放置在暗盒内，并确保它们之间有一定的间隙。
第二步：将灯泡、电池和电线毗连器放置在暗盒内，并毗连成一个电路。
第三步：关闭暗盒盖子，使整个电路处于阴郁环境中。
第四步：打开电池，观察灯泡的亮灭情况，并记录下来。
导学问题：
1. 在暗盒中，为什么灯泡会亮起来？
2. 电路中的各个部件是如何互相作用的？
3. 为什么电路只能在阴郁环境中工作？
导学讨论：
1. 电路中的导电板和绝缘板起到了什么作用？
2. 为什么电路在阴郁中才能正常工作？
3. 电路中的灯泡是如何发光的？
导学实验：
1. 尝试将导电板和绝缘板的位置互换，观察电路的工作情况有何变化。
2. 调整电池的电压，观察灯泡的亮度有何变化。
3. 应用不同数量的灯泡组成电路，观察亮灯情况。
导学总结：
通过本次实验，我们了解了暗盒电路的基本原理和构成，探索了电路中的工作原理。
只有在阴郁环境中，电路才能正常工作，这是因为电路中的光敏元件只有在阴郁中才能发挥作用。
在今后的进修中，我们将继续深入探讨电路的奥秘，不息拓展我们的科学知识。
苏教版小学五年级上册科学《探测暗盒里的电路》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级上册科学《探测暗盒里的电路》教案课件PPT优秀教学设计一、教学目标1.了解电路的定义和组成部分；2.掌握电流的概念及其测量方法；3.能够辨认电路中的开关、电池、灯泡等元器件；4.能够利用万用表和电路板实现电路的搭建和测量；5.培养学生的科学探究能力和团队协作能力。
二、教学重点和难点重点1.电路的组成及其作用；2.电流的概念、测量方法和单位；3.电路板的实际应用。
难点1.学生对电路中元器件的辨认和测量方法的理解；2.学生的思维转化和合作探究能力。
三、教学步骤第一步：导入1.引入本节课的主题：探测暗盒里的电路；2.以照明电路和交通信号灯等电器的使用为例子，激发学生对电路的兴趣；3.提问学生电路的作用和组成，引发学生思考。
第二步：基础知识讲解1.讲解电路的定义和基本组成部分：电池、电线、开关、灯泡及其他电器组成；2.介绍电流的定义和测量方法：电流的单位、安培表和万用表的使用等；3.辅以多媒体教学，让学生更加深入地了解电路的知识。
第三步：电路实验1.给出一组电路元器件，让学生进行辨认；2.学生自行分组并利用万用表和电路板，进行电路实验；3.学生自主搭建电路并进行测量，探究电路的特性和规律。
第四步：总结和课堂练习1.总结学生学习的知识点，强化对电路知识的理解；2.提出课堂练习题并让学生进行自主完成，巩固所学知识；3.听取学生的答案，对错误答案进行解析。
四、教学策略1.课堂主体活动：学生在教师的指导和辅助下完成电路的实验、测量和分析；2.合作学习：学生分组合作完成实验任务，培养学生的团队协作能力；3.创造性思维：在实验及测量过程中，鼓励学生充分发挥想象和创造性思维能力。
五、教学评估1.能否对电路元器件进行正确、快速辨认；2.是否掌握电流的概念、测量方法及单位；3.是否能独立搭建电路并进行测量；4.是否具备一定的团队协作能力和思维转化能力。
六、课件PPT内容设计1.导入环节：主题介绍、预备知识讲解；2.电路知识介绍：电路的概念、组成及特点等；3.实验环节：电路元器件的辨认、电路板的搭建测量和数据分析等；4.总结部分：知识点总结归纳并提出问题启示学生思考；5.课后练习和思考题：进一步巩固学生所学电路知识。
《探测暗盒里的电路》教案
《探测暗盒里的电路》教案《探测暗盒里的电路》教案（通用2篇）《探测暗盒里的电路》教案篇1一、教学目标过程与方法：1、能够利用检测器检测暗箱中的电路；2、能够根据在检测器中观察到的现象对暗箱作假设性的解释；3、能对检测过程和结果进行评价与反思；4、能利用简单图形整理检测结果。
科学知识：1、知道不同的电路连接可以产生不同的现象；2、知道解密暗箱的方法。
情感、态度和价值观：1、尊重证据、实事求是；2、愿意去探究暗箱中的秘密；3、体会到合作与交流的重要价值。
二、教学重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况。
三、教学难点：有顺序地进行测试和记录，不遗漏。
四、教学准备：暗箱、电池、小灯泡、导线五、教学过程：（一）、观察了解检测器：展示断开的电路，怎样可以使灯泡亮起来？你有几种方法？我们今天用这个断开的电路作为一个检测器。
（二）、初步观察，认识暗箱展示暗箱，你看到了什么？里面是一些电路元件，你能说出哪些电路元件的名称？讲解：由于看不见里面的构造，我们把它称为“暗箱”。
（三）、初步分析检测器与暗箱的使用师：今天的任务就是要弄清楚暗箱里面到底有怎样的秘密。
但在研究暗箱的过程中你们必须遵从下面两个条件：（1）不允许打开暗箱。
（2）里面都是电路元件，就用断开的电路作为检测器。
师：你觉得应该怎样使用这个检测器？（演示）对演示的结果作初步的分析：这样检测的结果说明了什么，暗箱的两点之间会有什么电路元件？（四）、分组探究暗箱的秘密要求：四人一组，合作研究并分析、记录。
教师巡视，指导学生解决出现的各类困难。
（五）、总结分析活动在用检测器进行检测的时候出现了哪些情况？板书列出各类情况（不亮、更亮、亮了）展示各组的电路图，说明试验的情况。
师：打开暗箱，与自己的电路图作对比，你能给自己评多少分？（六）、总结：师：今天的活动非常有趣，同学们分析得很出色，灵活运用了以前学过的知识，下一节课我们将了解更多电的知识。
《探测暗盒里的电路》教案篇2尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的课题是《探测暗盒里的电路》，本课是苏教版《科学》五年级上册第三单元《电和磁》第三课的教学内容。
《探测暗盒里的电路》公开课教案
《探测暗盒里的电路》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，掌握电路的组成和特点。
2. 培养学生运用科学方法探究电路现象的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养合作精神和动手操作能力。
二、教学内容1. 电路的概念及组成2. 电路的闭合与断开3. 电流的产生与流动方向4. 探测暗盒里的电路5. 电路实验操作注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握电路的基本概念、组成和特点，能够运用科学方法探究电路现象。
2. 教学难点：电流的产生与流动方向，探测暗盒里的电路。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究电路现象。
2. 利用实验器材，让学生亲自动手操作，培养实践能力。
3. 分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 教师讲解与学生自主学习相结合，提高教学效果。
五、教学准备1. 教具：电路实验器材（包括灯泡、电池、导线、开关等），暗盒，多媒体设备。
2. 学具：每个学生准备一套电路实验器材。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡发光的现象，引发学生对电路的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解电路概念：介绍电路的定义、组成和特点，让学生理解电路的基本知识。
3. 探究电流产生与流动方向：通过实验，让学生观察电流表的指针偏转，引导学生探讨电流的产生和流动方向。
4. 小组活动：让学生分组进行实验，探测暗盒里的电路，培养学生合作精神和实践能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生反思自己的学习过程，查漏补缺。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。
2. 实验操作：检查学生在实验过程中的操作规范性、实验结果的正确性，评价学生的实践能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力和创新思维。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍电路在生活中的应用，拓宽学生的知识视野。
关于《探测暗盒里的电路》的教案
关于《探测暗盒里的电路》的教案教学目标：1. 理解电路的基本概念和组成；2. 学会使用万用表探测电路；3. 培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1. 电路的基本概念和组成；2. 万用表的使用方法；3. 暗盒电路的探测技巧。
教学难点：1. 电路的复杂性；2. 万用表的正确操作；3. 学生动手能力的培养。
教学准备：1. 暗盒一个；2. 万用表若干；3. 导线若干；4. 灯泡若干；5. 开关若干；6. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT介绍电路的基本概念和组成，引导学生了解电路的奥秘。
2. 提问：同学们知道什么是电路吗？电路由哪些部分组成？二、探究万用表的使用方法（10分钟）1. 教师向学生讲解万用表的功能和基本操作方法。
2. 学生分组讨论，交流使用万用表的体会。
3. 教师演示如何使用万用表测量电压、电流等。
4. 学生动手操作，尝试使用万用表测量暗盒中的电路。
三、暗盒电路探测实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组提供一个暗盒。
2. 教师引导学生观察暗盒，鼓励学生提出问题并思考解决方案。
3. 学生动手操作，使用万用表探测暗盒中的电路。
4. 教师巡回指导，解答学生的问题，纠正操作错误。
1. 学生汇报探测结果，分享自己的收获和感受。
3. 教师鼓励学生继续探索电路的奥秘，提高自己的动手能力和观察能力。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请学生绘制暗盒电路图，并写一篇关于探测暗盒电路的感悟。
2. 学生完成作业，巩固所学知识。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，了解学生在探测暗盒电路过程中的困惑和问题，为下一节课的教学做好准备。
六、深入学习电路原理（10分钟）1. 教师通过PPT详细讲解电路的原理，包括串联电路、并联电路等。
2. 学生认真听讲，记录重点知识点。
3. 教师提出问题，引导学生思考电路原理在实际生活中的应用。
五年级科学上册教案-3.3 探测暗盒里的电路1-苏教版
苏教版五年级科学：《探测暗盒里的电路》一、生活中导入：1、假如你家的线路出了问题，又不能钻到天花板里去看，怎样才能知道是哪里的线路出了问题？2、师：这就是我们生活中的暗盒问题，（顺势板书“暗盒”两字）你认为暗盒指的是怎样的盒子？准确地说，暗盒指的就是从外面看不到里面连接情况的盒子，要想准确地认识它的本质，必须用科学的方法去检测它。
3、情景判断：老师手中握着两根电线，其中一根是断的，怎样能知道那根是断的？一生上台来边演示边讲给大家听4、验证生的想法。
5、师：老师这里也有一个这样的装置（出示一个和学生装置相同的一个装置，投影显示），我们把用来检测导线或线路是否连接这样的装置叫检测器（板书：检测器）这节课我们就用检测器去探测暗盒里的电路（把课题板书完整：探测暗盒里的电路）。
二、自主探究暗盒里的秘密1、猜测暗盒里可能有什么？师：在老师手中以及每组各有一个这样的暗盒，暗盒外面只有四个金属泡钉（拿起暗盒指给学生看），在不打开他的情况下，猜猜里面可能装了那些电路元件？（生猜测并交流猜想）师：里面可能就装了这些电路元件，那这些电路元件是怎样连接的呢？有办法知道吗？2、生利用手中的材料自制一个检测器。
3、生检测自制的检测器是否合格？怎样算合格？（生：将检测器的两个接头连起来看灯泡是否亮了）4、开始验证，如灯泡不亮说明检测器不成功，需要重新自制。
5、生在组内设计检测方案。
6、全班交流检测方案，师生间互相评点检测方案的合理性。
师：（顺势把学生方案中的的检测顺序板书出来）。
师：检测顺序显得乱了些，能条理一下吗？谁来帮帮他？师：（随着学生的回答把刚才较乱的检测顺序条理一下），这样的检测顺序有何好处？（生谈好处）（如果此时没有学生质疑“测了A-B两端还要测B-A两端”有必要吗？教师可以适当质疑此问题，帮助学生搞清楚要调换两个接头再测一次的必要性）7、生猜测：利用检测器测暗盒时，检测器的灯泡的发光情况可能会是怎样的？8、师随着生的猜测板书：不亮？亮？更亮？更暗？9、生组内实验并记录测暗盒的任意两端时检测器中灯泡的发光情况。
探测暗盒里的电路教学设计与反思（含五篇）
探测暗盒里的电路教学设计与反思（含五篇）第一篇：探测暗盒里的电路教学设计与反思探测暗盒里的电路一、教学目标【知识与技能】1．知道不同的电路会产生不同的现象。
2．学会一种解暗箱的方法。
【过程与方法】1．能够利用检测器检测暗盒里的电路。
2．能够根据检测到的现象作出假设性的解释。
3．能够利用简单图形记录下检测结果。
【情感态度与价值观】 1．尊重证据，实事求是。
2．养成周密的思考的习惯，意识到讲究一定的顺序对探究有更多地帮助。
二、学情分析五年级的学生经过两年多的科学课程学习，对于科学的探究活动已经非常的熟悉，也有比较好的运用能力。
对一个完整的探究过程，即提出问题、作出假设、实验验证、得出结论也有很深的体验和感悟，也能够比较自主地完成一个探究过程。
探究一个暗盒里面的电路需要掌握必要的简单电路知识，在这个基础上，根据现象，推测暗盒里的电路元件及连接方式，这是一个知识运用的过程，充分体现了学生的探究能力。
本课是学生利用一个检测器连接暗盒，根据检测器灯泡的亮灭情况来推测盒子里连的是什么元件，这是本课的重点。
对于需要连接哪些点，如何保证每个点都检测出来对于学生来说有点难度，所以需要小组的讨论与交流，并通过教师的引导来检测点，其中检测的顺序性很重要。
三、重点和难点重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况。
难点：有顺序地进行测试和记录并推测，不遗漏。
四、教学过程(一)导入，揭示课题 1.利用暗盒和圆筒引出课题师：同学们，你们上一周有没有发现纪老师在摆弄这些圆筒和黑盒子呢？提问：你发现什么了？生：你在里面放一些灯泡、导线、电池之类的东西。
师：哎，老师的小心思都被你偷偷发现了，师：是的，老师设置了一些电路暗盒要让你们来探究，你们喜欢吗？生：喜欢2.师：嗯，这节课我们就来《探测暗盒里的电路》（板书加PPT 出示）3.提问如何探测暗盒里的电路呢？纪老师设置了两个闯关游戏，你们有信心吗？（二）探究暗盒里的电路A.师利用三个简单圆筒引导学生探究，师生归纳探究方法好，我们先来进入第一个初级挑战：师：(点击PPT)三个露出导线但不能打开的圆筒，导线里面连接的可能是电池、导线或者是小灯泡，你们如何分辨出来呢？教师引导：你们在检验导体和绝缘体的方法时用过的“检测器”能否来检测这个电路呢？生思考汇报小结出判断标准：如果连着导线，检测器的小灯泡就会亮。
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关于《探测暗盒里的电路》的教案
苏教版小学五年级上册科学《探测暗盒里的电路》教案
教学目标
1、能够利用检测器检测暗箱中的电路；
2、能够根据在检测器中观察到的现象对暗箱作假设性的解释；
3、能对检测过程和结果进行评价与反思；
4、能利用简单图形检测结果。
科学知识：
1、知道不同的电路连接可以产生不同的现象；
2、知道解密暗箱的方法。
情感、态度和价值观：
1、尊重证据、实事求是；
2、愿意去探究暗箱中的秘密；
3、体会到合作与交流的重要价值。
教学重难点：
本课是通过“解暗箱”的方法来研究盒子里面安装了一个什么样的电路。
“解暗箱”的方法是科学研究中很重要的方法，通过一个检测工具，监测盒盖上的触电，根据外面的小灯泡亮、灭、大火、小火，来判断盒子里面是否有导线，是否有电池或者小灯泡。
这里渗透了科学探究的思维方法。
教学准备：
暗箱、电池、小灯泡、导线（每组一套）
教学时间：1课时
教学过程：
1、观察了解检测器：
展示断开的电路，怎样可以使灯泡亮起来？你有几种方法？
我们今天用这个断开的电路作为一个检测器。
2、初步观察，认识暗箱
展示暗箱，你看到了什么？
里面是一些电路元件，你能说出哪些电路元件的名称？
讲解：由于看不见里面的构造，我们把它称为“暗箱”。
3、初步分析检测器与暗箱的使用
师：今天的任务就是要弄清楚暗箱里面到底有怎样的秘密。
但在研究暗箱的过程中你们必须遵从下面两个条件：
（1）不允许打开暗箱。
（2）里面都是电路元件，就用断开的电路作为检测器。
师：你觉得应该怎样使用这个检测器？（演示）
对演示的结果作初步的分析：这样检测的结果说明了什么，暗箱的两点之间会有什么电路元件？
3、分组探究暗箱的秘密
要求：四人一组，合作研究并分析、记录。
教师巡视，指导学生解决出现的各类困难。
4、总结分析活动
在用检测器进行检测的时候出现了哪些情况？
板书列出各类情况（不亮、更亮、亮了）
展示各组的电路图，说明试验的情况。
师：打开暗箱，与自己的电路图作对比，你能给自己评多少分？
5、总结：
师：今天的活动非常有趣，同学们分析得很出色，灵活运用了以前学过的知识，下一节课我们将了解更多电的知识。