2019教学先进个人事迹材料精选合集

2019教学先进个人事迹材料精选合集教育是国家兴盛之根本，在教育的道路上，我国也涌现出无数优秀教育工作者，他们为了教育工作殚精竭虑，奉献了整个青春，你知道哪些教学先进事迹材料？下面给大家带来的是2019教学先进个人事迹材料精选4篇，大家一起来看看。

篇一

我是一个新老师，在学校领导的正确引导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。这一学期的教学历程，是忙碌的一学期，是充满艰辛的一学期，也是收获喜悦的一学期！现将教学方面总结如下：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

二、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改

及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

篇二

***，一年级四班班主任，语文老师，在2017-2018学年度荣获“班级管理先进个人”，2018-2019学年度被评为集团的“教学先进个人”，参与的山东省社科联人文社会科学专项课题《三守精神与学生行为习惯培养研究》经省专家鉴定已经结题。

三尺讲台，一颗爱心。放飞期望，乐此不疲。这就是***老师从教以来的真实写照，又是她的执着追求。

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。***老师把练师能当作不断提高教育教学的一个目标去追求。平时她刻苦学习理论和文化知识，一有时间就去听优秀教师的课，向经验丰富的同行请教，指导，潜心研究教材教法，广采他山之石。

教育座右铭：立足三尺讲台，塑造无悔人生。

她常说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，我们需要她的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！

教育感言:平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。

篇三

***，兖州实验小学二年级七班班主任，担任二年级七、八班数学教学。

教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。牛老师以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责，所担任学科教学每次测试都是名列前茅，连续几个学期被评为集团教学先进个人。

爱岗敬业,默默奉献迎难而上,勇挑重担

在工作中，她勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。她虚心学习，对自己所任教的数学学科具有很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。她处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。她就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可、同事的认同。

注重自我提高，以身作则、为人师表

为了促进教学工作，她十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松,并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。“学高为师、身正为范”。要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待学困生，她能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作、组织一些他们感兴趣的活动，

让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

她始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。牛老师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

篇四

***，1998年参加工作，自参加工作至今，一直工作在教学第一线.在过去的21年中，她以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了各项教育教学任务，受到了领导、同事、家长的一致好评。让每一位学生在她的课堂上都有所收获是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。

要提高教学质量，必须立足于课堂，优化课堂教学方法，而认真备课则是提高课堂教学效果的关键。工作中，尹老师潜心钻研教材教法，反复研讨新课标，根据学情，把德育内容和教材知识完美融合，让学生学有价值的数学。为此，她认真撰写教案，在集体备课的基础上，进行二次修改教案。每上完一节课，她都是及时总结，写下自己的教学感悟，作为转变教育观念、捕捉新的教学信息、探索教育规律、采用新的教学手段、的重要依据。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。

尹老师经常上研究课，示范课。她的课堂教学，为学生充分提供