部编版二上第7单元《看图写话》教学设计
部编版二年级上册第七单元教案
部编版二年级上册第七单元教案一、单元目标1.通过学习本单元，学生能够认识并掌握生字词，理解课文内容。
2.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
二、单元教学内容1.课文：《狐假虎威》、《狐狸和葡萄》、《小松鼠找花生》2.读写训练：观察日记、看图写话3.口语交际：讲述自己经历过的事情4.写作训练：编写童话故事三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的认识和掌握，课文内容的理解，观察日记和看图写话的写作。
2.教学难点：观察日记和看图写话的写作，培养学生的观察和思考能力。
四、教学过程1.第一课时：《狐假虎威》（1）导入新课：讲述一个关于狐狸和虎的故事，引发学生兴趣。
（2）自主学习：让学生自由阅读课文，认识生字词。
（3）课堂讨论：分析课文内容，理解狐假虎威的含义。
（4）巩固练习：用生字词造句，巩固生字词。
（5）课后作业：熟读课文，理解课文内容。
2.第二课时：《狐狸和葡萄》（1）导入新课：讲述一个关于狐狸和葡萄的故事，引发学生兴趣。
（2）自主学习：让学生自由阅读课文，认识生字词。
（3）课堂讨论：分析课文内容，理解狐狸得不到葡萄的原因。
（4）巩固练习：用生字词造句，巩固生字词。
（5）课后作业：熟读课文，理解课文内容。
3.第三课时：《小松鼠找花生》（1）导入新课：讲述一个关于小松鼠找花生的故事，引发学生兴趣。
（2）自主学习：让学生自由阅读课文，认识生字词。
（3）课堂讨论：分析课文内容，理解小松鼠找不到花生的原因。
（4）巩固练习：用生字词造句，巩固生字词。
（5）课后作业：熟读课文，理解课文内容。
4.第四课时：观察日记（1）导入新课：让学生分享自己观察过的事物，引发学生兴趣。
（2）课堂讨论：讲解观察日记的写作方法，引导学生进行观察。
（3）实践练习：让学生写一篇观察日记。
（4）课后作业：修改观察日记，提高写作水平。
5.第五课时：看图写话（1）导入新课：展示一幅图片，引发学生兴趣。
（2）课堂讨论：讲解看图写话的写作方法，引导学生进行观察。
部编版语文 二年级上册第七单元《看图写话》教案
4.学生同桌两人相互讨论。
5.学生展示。
活动三：
预设：
生1:老鼠逃走了
生2:老鼠搬救兵
生3:老鼠把电脑砸了……
活动四：
学生根据自己的思路开始写话，完成写完全班展示评价方法后小组讨论评价，并当众展示评价过程。
活动一：
1.你知道还有哪些关于猫和老鼠的故事？
教师总结学生的回答，从学生回答中归类出表情，动作。
那同学们，老鼠如此害怕，他可能心理在想些什么（板书心理）。
学生根据自身共情，说出自己的想法，教师相机点评。
4.大家都观察得非常仔细，通过认真看图，我们知道了好多信息。有谁可以把刚刚我们说到的所有信息整合起来，把小老鼠受到惊吓的过程说完整（可以用到老师在黑板上用过的词语），我们同桌之间先说一说，一会儿请大家分享。
同桌互评或全班展示，五星作品现场发奖状。
板书
设计
看图写话
外形：凶猛尖牙眼泪害怕
动作：张开嘴跌倒盯
心理：
教学
后记
2.今天我们就要一起创造一个属于你们自己的关于猫和老鼠的小故事。
活动二：
1.师：今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，（展示图片），你们说说这是一只怎样的小老鼠，你从哪里看出来？
生：可爱，快乐……
师：那你猜他要去哪里？
生：自由回答。
师：现在老鼠眼前出现了一台（电脑，展示图片，学生回答），你们觉得小老鼠在哪里发现的？他会拿电脑做什么？
5.根据学生的回答及时补充小结。
活动三：
师：故事到这里，远远还没有结束，我们不仅仅是要用眼睛来看，还要用心。我们这这只小老鼠的结局是什么样子的呢？
生：讨论后回答，师相有趣，老师希望你们可以用笔记下这个故事，让更多的人看到。对于今天的写话来说，你们需要清楚起因经过结尾分别是什么。（展示起因经过结尾，引导学生说各个部分写些什么，提醒把重点放在经过。）
部编版语文二年级上册看图写话《小兔子和狼》教学设计
统编教材二年级上册语文“看图写话《小兔子和狼》教学设计教学目标：1. 学会观察图上的内容描述图上故事。
2. 学会进行合理想象描述图以外的故事。
3. 能够写一篇通顺、流畅，有好的故事开头、经过、结尾的小短文。
教学重点：1. 学会观察图上的内容描述图上故事。
2. 学会进行合理想象描述图以外的故事。
教学难点：写一篇通顺、流畅，有好的故事开头、经过、结尾的小短文。
课前准备：卡片、图片、课件课时安排：1 课时教学过程：一、引入人物，完整说话。
老师今天给同学们带来了一个好朋友，请看——（师播放小兔子视频）师：你喜欢小兔子吗？生1：我喜欢小兔子，因为她特别可爱！生2：我喜欢小兔子，因为她的毛很白，耳朵竖起来很好看！生3：我喜欢小兔子，因为她的眼睛像红宝石！生4：我喜欢小兔子，因为她跑得很快！师：我们也学一学小白兔怎么跑的。
师：大家都很喜欢小白兔，今天小白兔的哥哥小灰兔也来到了现场。
和他打打招呼吧！生：小灰兔好！师：（播放兔子抱萝卜的图）请看图片上是什么时间？生1：我从初升的太阳看出来了是早上。
师：你真是一个善于观察的孩子！观察是我们重要的一个学习方法。
（师张贴：观察）师：图上的主要人物就是——兔子。
师：你认为兔子要去哪里？干什么呢？生1：我认为兔子要去外婆家玩了。
生2：兔子准备抱着萝卜去好朋友家分享了！师：孩子们：我们在说话时要做到说完整地话，谁愿意把什么时间、谁、去哪里、干什么连起来说一说呢？（抽两位同学说）生：早上一只机灵的兔子抱着萝卜准备回家做午餐。
师：你们都说得很好！此时小兔子的心情怎么样呢？生：此时小兔子的心情应该是高兴的。
二、我会观察1. 突变的心情师：正当小兔子高高兴兴走着走着的时候，突然——（语气凝重）出现了什么？（出示有狼图，声音突然）2. 观察表情动作师：这是一只怎样的狼呢？我们来仔细地看一看。
（指向狼的表情）生：这是一只凶恶的狼。
师追问：你是从哪里看出狼的凶恶呢？生：我从狼伸出了长长的舌头、露出了尖尖的牙齿就看出来狼的凶恶。
部编二年级上册七单元看图写话教学设计
部编二年级上册七单元看图写话教学设计第一篇：部编二年级上册七单元看图写话教学设计看图写话教学目标：1、通过抓住动物的表情观察图画，培养学生合理想象，完整讲述故事的能力。
2、能将讲述的故事用准确通顺的语言写下来。
教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。
（一）表情游戏“我说你做”1.我的手工作品得了第一名。
（开心）2.昨天回家晚了，被妈妈打了小屁屁。
（哭泣）3.我转过头来，面前突然出现一张鬼脸。
（惊恐）4.今天爸爸给我买了我最喜欢的玩具。
（高兴）5.我养了两年的小金鱼死了。
（伤心）（老师说，学生做表情）二、看图说话。
（一）、课件出示小老鼠图片。
1.师：请你认真观察小老鼠的表情，你可以用哪些词语送给他？生反馈：（害怕、恐惧、大吃一惊、惊呆了）2.师：同学们，让我们来猜猜小老鼠这样的惊恐、害怕，到底发生了什么事呢？生反馈：3.师：那到底发生了怎样的事呢？（二）、出示猫的图片1、师：原来是电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生怎样的故事呢？请同学们观察图中猫的表情，想象一下它准备做什么？生反馈：2、师：请同学们大胆的发挥想象，猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情。
3、学生想象交流。
三、看图写话指导。
1.师出示故事开头：一天，老鼠在电脑边玩，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫。
2.学生把故事补充完整。
老师相机指导。
3.学生写的好的交流展示。
第二篇：二年级上册看图写话小猪的新房子一天的傍晚，天上飘来了许多乌云。
突然刮起了狂风，从四面八方吹去，刮倒了小猪的房子，小猪坐在草地上哇哇大哭。
这消息被小鹿和小松鼠知道了，它们急忙跑过去，对小猪说：“我们一起建吧！”小猪说：“好啊！”于是它们找来了木材，它们齐动手，干得热火朝天。
过了几天房子建好了，小猪非常感谢小鹿和小松鼠。
从此，它们成了最好的朋友。
好朋友一天，老师组织测验，可小明遇到了“拦路虎”，他有好多题不会做，急得直挠头。
他就想照抄同桌小丽的。
小丽看了直摆手，说：“不可以给你抄，这样不好。
2024年暑假部编版语文二年级上册《语文园地七》写话《小老鼠玩电脑》教学设计
部编版语文二年级上册《语文园地七》写话《小老鼠玩电脑》教学设计【教学内容】部编教材二年级上册语文园地七写话【教学内容分析】部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在玩电脑，电脑屏幕中突然出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，转身欲逃；整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。
【学情分析】看图写话，对二年级学生来说已不陌生，他们已初步掌握了看图写话四步法：观察画面、展开想象、口头表达、书面写话。
老鼠和猫是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。
通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
【教学思路】低年级小学生写话，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持。
《小老鼠玩电脑》看图写话分两课时教学，本课是是第一课时的教学过程。
我要求学生在仔细观察图画内容后，明白图画所要表达的意思，充分发挥自己的想象力，最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。
【教学目标】1.认真观察图画，能把图意说清楚。
2.合理想象，把故事说完整。
通过教师范文给学生拓宽思路，并在教师绘制的思维导图帮助下把故事写下来。
3.通过展示交流、分享作品，对写话产生兴趣。
【教学重点】观察时有顺序、有重点，能说清楚“在干什么”、“出现了谁”、“接下来会怎么样”。
【教学难点】抓住中猫的表情、老鼠的动作进行合理想象。
【教学方法】[来源:学|科|网]1．观察法。
指导学生按照一定顺序观察图画，抓住画面中的细节开展想象，合理描述。
2．激趣法。
通过童谣诵读、学生作品故事分享激发学生对写话的兴趣。
【教学资源】课件【教学过程】一、儿歌导入，激发兴趣1.小朋友们，今天老师带来了一首很有趣的儿歌。
不知道小时候你有没有读过？我们一起带着动作来读一读好吗？（出示：小老鼠，上灯台。
偷油吃，不下来。
喵喵喵，猫来啦。
叽里咕噜滚下来。
）2.谁能告诉老师，儿歌中写了谁在干什么呢？3.过渡：是呀，儿歌中的小老鼠正在偷油，猫来了，它吓得从灯台上滚了下来。
语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》教案-部编版语文二年级上册
-在生字词的正确运用上，难点在于让学生理解词汇的语境意义，如“贪玩”在句子中的正确使用，以及不同词汇的搭配习惯。
-在价值观的深入理解上，难点在于如何让学生从故事中体会到自律对个人成长的重要性，并将这种理解内化为自己的行为准则。
-价值观与文化认同：学生通过故事理解，认识到自律的重要性，培养正确的价值观念。
举例解释：
-在图像识读与表达方面，重点在于学生能够描述图画中的细节，如“小老鼠在做什么”、“它的表情是怎样的”，并运用词汇如“贪玩”、“忙碌”等来丰富表达。
2.教学难点
-图画细节的观察与描述：学生往往难以捕捉图画中的细微之处，需要教师引导如何观察和描述。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察图画细节和故事逻辑构建这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何观察图画中的细微之处，并构建合理的故事情节。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与看图写话相关的实际问题，如“如何描述小老鼠的表情”或“如何使故事情节更有趣”。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“贪ห้องสมุดไป่ตู้会带来哪些后果？”或“我们如何平衡学习和娱乐？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图像识读与表达：学生能通过观察图画，准确描述图画中的角色、场景和情节，运用课文中的生字词进行表达。
部编版二年级上册 语文园地七《猫和老鼠》教学设计5
《猫和老鼠》看图写话教学设计5让画面动起来——看图写话教学设计【学情分析】部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在电脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。
看图写话在教材的安排上虽是第一次，但在平时的教学中，有指导看图说话、看图讲故事，并简要写几句话。
所以，对二年级学生来说看图写话已不陌生，他们已初步掌握了看图写话的一些方法。
老鼠和猫又是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片，图画书中得到多角度的解读。
通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
【设计理念】二年级学生虽然已经初步学习了看图写话的方法，但是单凭书上提供的画面，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，编出有趣的故事。
所以在课堂上就需要老师创设情景，巧支妙招，适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。
观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。
教学中，我引导学生在认真观察的基础上展开想像，并巧借写话小博士的三个妙招，鼓励学生对老鼠和猫的神态、动作、语言等进行具体细致的描述，力求把故事写得生动有趣。
同时，在教学中，我引入思维导图，帮助学生树立思路，从而降低写话难度，激发学生的创作热情。
【教学目标】1、在认真观察的基础上展开想象，编写故事。
2、学生能根据三个妙招、思维导图，将故事完整地叙述出来，并写下来。
3、编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故事的成功感。
【教学重难点】重点：根据图画写一个完整的故事。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
【课前准备】多媒体课件、写话图片、萌萌小报【课前活动】表情游戏“我说你做”1、做游戏●把爸爸的杯子打破，被爸爸打屁股了。
（伤心）●做了一件好事，受到老师的表扬。
（高兴）●刚写好的作业被调皮鬼撕坏了。
（生气）●走在路上，突然窜出一只凶猛的大狗。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第七单元语文园地七 优质版教案(1)
1.能观察图画，展开想象，把故事写完整。
2.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
【教学难点】
能观察图画，展开想象，把故事写完整。
【课前准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ】
课前指导学生查找资料，了解呼伦贝尔大草原的位置、风光和民族习俗；多媒体课件。
【课时安排】
4课时。
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
出示“识字加油站”的词语：海滩、椰树、贝壳、沙漠、胡杨、骆驼、高原、雪莲、骏马、悬崖、青松、雄鹰。
2.自读词语识字。
（1）提出读词要求，同学们自己借助拼音读一读词语。
（2）指名朗读词语。
（3）提出读字要求：同桌之间互读双横线中的生字。
（4）开火车朗读生字。
3.教师正音，帮助识字。
（1）学习“滩”。（出示课件4）
教师小结：这节课同学们结合自己的想象，写清楚了图片上猫和老鼠之间发生的有趣故事。希望你们在今后多加练习，既能把故事讲好、又能将故事写好。
第四课时
【课时目标】
1.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
2.背诵民谣《数九歌》，理解其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
【教学过程】
一、“展示台”上显身手
（2）学习“椰、壳”。（出示课件5）
（3）学习“漠、骆、驼”。（出示课件6）
（4）学习“骏”。（出示课件7）
（5）学习“悬、崖”。（出示课件8）
4.联系生活识字。
（1）教师引导观察：请同学们认真思考这四组词语有什么特点。（出示课件9）
教师小结：这四组词语分别描写的是海滩、沙漠、高原和悬崖的风景。而且每组第一个词语介绍了典型的地貌，第二个词语是代表性的植物，第三个词语是代表性的动物。
部编版语文二年级上册语文园地七 看图写话—猫和老鼠(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话—猫和老鼠（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，学生能够描述猫和老鼠的形象特征，并用自己的语言编写一个简短的故事。
2. 过程与方法：通过观察、思考和表达，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的观察兴趣，培养学生爱护动物、珍惜生命的意识。
二、教学内容1. 图片内容：一只猫和一只老鼠在厨房里的情景。
2. 写话主题：猫和老鼠的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：观察图片，描述猫和老鼠的形象特征，编写一个简短的故事。
2. 难点：如何引导学生观察细节，发挥想象力，将自己的想法用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备图画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导学生观察猫和老鼠的形象特征，引发学生的兴趣。
2. 观察与描述：学生仔细观察图片，用自己的语言描述猫和老鼠的形象特征。
3. 编写故事：学生发挥想象力，编写一个关于猫和老鼠的故事。
4. 分享与交流：学生将自己的故事分享给同学，互相交流，互相学习。
5. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生的创新思维和表达能力。
六、板书设计1. 图片展示：在黑板上贴上猫和老鼠的图片，引导学生观察。
2. 描述提示：在黑板上列出一些描述猫和老鼠的词语，供学生参考。
3. 故事提纲：在黑板上列出编写故事的步骤，引导学生按照步骤进行编写。
七、作业设计1. 观察身边的动物，选择一种动物，用图画和文字的形式进行描述。
2. 编写一个关于自己与动物的故事，要求内容丰富，语言流畅。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的表现，找出存在的问题，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：总结自己在课堂上的表现，找出自己的不足之处，为今后的学习制定目标。
注：本教学设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
部编版语文二年级上册语文园地七《看图写话：小老鼠的故事》
部编版语文二年级上册语文园地七（写话）看图写话：小老鼠的故事（共1课时）教材分析：部编版教材二年级上册基于一年级字词句运用栏目的基础，安排了三次写话教学，园地七中看图写话是本册最后一次。
虽然提示中有三个问题，本课重点关注第三个问题：接下去会怎样？看图写话是低年级写话教学常用的方式，根据课标学段要求和学生写话起步的实际情况，培养写话的兴趣是根本。
本课重在情境中引导学生仔细观察，大胆合理展开想象，乐于运用积累的词句正确表达。
从文学和影视作品中学习借鉴、读写联动，是总的教学策略。
教学重点：学习观察方法描述小老鼠吓坏的样子，并大胆合理想象接下去会怎样。
通过绘本、动画支持的策略，将学生生活和阅读经验进行链接，为展开大胆合理想象做好了铺垫和示范。
教学难点：运用阅读和生活中积累的词句。
从小老鼠的眼睛、鼻子、胡子、身体等学习观察表情、动作、神态的“变化”，采用提供“智慧宝盒”词语支架的策略让学生学习描述观察到的“变化”来突破难点。
学生虽已经有了一定的表达基础，但较弱，本课在写前提示和写后评价中分别用趣味化的方式把句子写完整通顺、正确运用标点等要素融入其中，不断训练提高。
采用多元主体评价方式和星级“小作家”奖章法激发学生写话的兴趣，为养成交流评价习惯作准备。
教学目标：1.学习观察方法，描述小老鼠吓坏的样子。
2.大胆合理想象接下去会怎样。
3.学习运用阅读和生活中积累的词句。
教学准备：课件；图片；词语卡片教学过程：一、聊一聊，分享中积累词句。
1.绘本——胆小老鼠学习伙伴“星星小天使”带来经典绘本故事：《两只老鼠胆子大》。
（1）积累精彩词句。
老虎狮子被打得怎么样？出示：天南地北乱滚又乱爬圆耳朵吓得怎么样？出示：头上跌个大疙瘩尖尾巴吓得怎么样？出示：东爬西爬找不到家（2）指名朗读，齐读。
（3）打开智慧宝盒，收藏好词。
“星星小天使”的话：我把这么有趣、精彩的词句放进了一个“智慧宝盒”中，下车次碰到类似的情况，我就可以用一用啦！2.动画——机灵老鼠（1）阅读交流老鼠，感受文学形象。
小学部编版语文二上七单元第一课时《看图写话》标准教学设计徐芳
（开心）（愤怒）（伤心）
小结：喜怒哀乐的表情能让你感受到不同的情绪变化，下面又出现了什么样的表情？
【设计意图：莎士比亚曾说：“游戏，是小孩子的‘工作’。”通过有趣的表情游
戏，激发学生积极参与课堂学习的热情，创设出轻松和谐的课堂气氛；同时也为后面观察
老鼠和猫的表情做好了铺垫。】
二、看图（预设时间 5 分钟）
教学反思：
想象——神奇的写作世界
3
“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。” 是《语文课程标准》中所提倡的。本堂作文课为了发展学生的想象力，特意创设一个放飞 思维，大胆想象的平台。
一、设置悬念，打开思路 想象作文的教学重点首先放在打开学生的思路上，将设置悬念这种技巧运用于教学的 导入和指导观察图片两个环节，造成学生心理上的渴望，产生一股强烈的欲望，激发学生 的兴趣，调动学生的思维。 教学时教师先与孩子谈论：来到录播室上课你的心情如何？接着又出示三张表情图 片，用（ ）地（ ）来描述图片上人物的心情及动作； 然后因势利导，观察图意：图片中有什么呢？（老鼠）——认真观察小老鼠的表情， 你可以把哪些词语送给它？（害怕、恐惧、大吃一惊、惊呆了）——你从哪知道它很害 怕？（学生描述老鼠的神态动作。）——小老鼠这样的惊恐、害怕，是因为看到了谁？— —（出示猫的图片）这是一只什么样的猫？从哪里看出来的？（学生描述）——谁愿意把 整张图的意思用几句话描述出来？（学生汇报）——老鼠遇见毛故事不一般，听我给你 讲„„（教师讲述开头部分，）这样层次推进，把学生的胃口充分地调动起来，让好奇的 种子在学生的心中悄悄地发芽，学生争先恐后地发表自己的看法，教师因势利导，让学生 带着疑问展开想象，继续编写故事，为想象作文的成功创造条件。 二、以生为本，凸显地位 调动学生的主体性、积极性和创造性，让学生自觉地参与教学活动，在很大程度上关 系着教学的成败。二年级的学生，有着充分的发散思维，想象不受任何外界因素局限，所 以就形成五花八门的结局，教师必须根据他们的表达予以指导，不可拘束。因此，我的一 个原则就是：孩子们充分地想象，只要合理就行，于是产生了许多小花絮如“王昭懿同学 编写的故事是老鼠玩电脑看到猫的图片吓了一跳，最终被妈妈训。（也许这是生活中的 他），李佳琦的故事版本是猫和老鼠做朋友。（和平世界和平相处）„„”各种奇思妙 想，让我感受到，作文是一种创造性的个体活动，作者必须有充分地主动权。在这次习作 活动中，学生参与讨论、合作启发、构思故事、撰写片段、点评修改的时间占了整个学时 的三分之二以上。学生有了充足的时间思考、交流、梳理，学生的思维在这个过程中得到 了有效的发展。 当然也有许多不足之处如评价时间不足，小组评价分工不明确，指导不够等等。所以 耐下心来等待孩子，指导孩子学习的过程其实是对孩子的基本尊重，今后作为作文教学的 突破点。
部编版 小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
（1）展示PPT，发口令，让学生一起仔细地读一遍题目，提问学生：题目有哪几个要求？指导学生将重要句子标出来。
（2）（教师将三个问题板书）指导学生一起看图，提问学生：谁来说说你看到了什么？【题目中的三个问题①小老鼠在干什么？②电脑屏幕上突然出现了谁？③接下来会怎样？】
（3）提问学生：这幅图中的主人公是谁？为什么？引导学生根据图片展开想象：主人公在干什么？发生了什么事？并鼓励引导学生用自己的语言描述出来。
教学目标：
1.能根据图画内容和题目提示写清楚几句连贯的话，连句成段；
2.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
3.通过写作指导课培养细心观察、热爱生活的品质，培养对写作表达的兴趣和热爱；
教学重点：
1.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
部编版小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
班级：姓名：学号：
年级：二年级课题：《猫和老鼠》课时：文二年级上册第七单元《语文园地七》的写话习作训练。本单元是围绕“想象”这个主题编排的，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。在学习了几篇想象丰富、有趣美好的古诗和文章后，安排了这次猫和老鼠的写话，这是一个看图写话的训练，目的是通过看图，激发学生的想象，培养学生写话的兴趣。
作答的第一步骤是审题，帮助学生养成良好的审题习惯。
先说出最简单的几个句子，然后再学习展开想象进行“扩写”。
三、仔细观察，展开想象，根据事情发展的先后顺序将整个故事描述出来
10分钟
（4）观察图片并根据教师的引导展开想象，自由回答。
部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计(精品课教案)
部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计【教学目标】1.指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。
2.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。
3.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。
【教学重难点】教学重点：指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。
教学难点：1.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。
2.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。
【教学过程】课前导入：1.回忆疫情期间的网课主角——小老鼠云云。
2.引出相关童谣《小老鼠上灯台》。
3.导入新课一、整体观察，猜想故事起因1.观察图片思考：图片里都有谁？它们都在哪里？发生了什么事？生说师评价2.小结方法：观察单幅图时就是要先整体观察，在第一句就说明白谁在哪里干什么，按照这样的方法，试着用一句话写故事的开头。
3.学生书写，展示（评价是否具有谁在哪里干什么三要素）二、想象表演，让人物活起来1.我们一起演演这个有趣的故事，我演小老鼠，你们演猫，要想演好它，得先仔细观察它的样子。
引导学生观察动物外表及动作（两只耳朵竖起来、眼睛瞪得圆圆的、张开血盆大口、露出尖尖的牙齿、挥舞着尖锐的爪子）补充想象动物会发出的声音2.师生共同表演（二）个别展示1.指名小演员上台展示2.学生评价这只小猫演的好不好？说来夸夸他，哪里演得好？引导复述样子、动作（三）采访小猫1.小猫小猫，你刚才一边演心里一边在想什么？引导学生多维回答（四）交换角色1.现在我们交换一下，你们演小老鼠，老师演猫。
师生表演2.采访小老鼠：你怎么了？你会喊什么？三、说话，学讲故事内容（一）点名讲评故事1.指名把图片上发生的故事连起来说一说，要是能用到黑板上的这些词语就更棒了！2.听的同学都是小评委，注意听听他的故事说得怎么样，它们的动作和表情有没有说清楚。
生说故事，生点评3.同桌互相说说这个故事，说得不好的地方请你帮他提提意见，说得好的请你给他点个赞。
部编版语文二年级上册课文二口语交际：《做手工》(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。
教学内容1. 图片内容：描述一只小老鼠因贪玩而陷入困境的故事。
2. 故事情节：小老鼠在玩耍时不小心掉进了陷阱，在朋友的帮助下逃脱。
教学重点与难点重点：观察图片细节，理解故事情节，运用恰当的词汇和句式进行表达。
难点：引导学生用丰富的词汇和句式表达图片内容，以及理解故事背后的道理。
教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》写字板或白板彩色粉笔学生笔记本和笔教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 主体教学：分组讨论：每组描述小老鼠的动作和表情，推测其情感。
教师引导：讲解故事情节，引导学生理解贪玩的后果。
写话练习：学生根据图片和故事情节进行写话。
板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》图片。
写话指导区：列出关键词汇和句式，指导学生写话。
作业设计家庭作业：学生回家后，根据课堂所学，用自己的话复述故事，并写一段关于“贪玩的后果”的感想。
课后反思教师反思：评估学生对故事情节的理解程度和写话能力，调整教学方法。
学生反馈：收集学生对课堂活动的反馈，了解他们的学习感受和困难。
部编版语文二年级上册课文二口语交际《做手工》（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够描述手工制作的过程，学会使用相关词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，提高学生的口语表达能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手工制作的兴趣和耐心，增强团队合作意识。
教学内容1. 手工主题：选择简单易行的手工活动，如制作纸飞机、剪纸等。
2. 口语表达：教授描述手工过程的词汇和句型，如“”、“然后”、“接着”、“”。
语文园地七看图写话(教学设计)部编版语文二年级上册
语文园地七看图写话（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的语文园地七，主题为“看图写话”。
具体内容包括教材的第三章“美丽的景色”和第四章“我们的活动”，通过观察图片，描述图片中的景色和活动，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的方法，能够从图片中提取关键信息。
2. 培养学生运用丰富的词汇和句型描述图片中的景色和活动。
3. 提高学生的想象力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，提取关键信息并进行描述。
教学重点：培养学生运用丰富的词汇和句型进行看图写话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示图片。
2. 学具：学生每人一份教材，铅笔，橡皮，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并描述画中的景色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生回顾已学过的观察图片的方法，引导学生运用到本节课的图片观察中。
3. 图片观察：a. 展示第三章的图片，让学生观察并描述图片中的景色。
b. 指导学生运用丰富的词汇和句型进行描述，如“蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵”等。
4. 例题讲解：a. 展示第四章的图片，让学生观察图片中的活动。
b. 指导学生运用“谁在做什么”的句型进行描述，如“孩子们在草地上玩耍”。
5. 随堂练习：a. 让学生分组观察教材中的图片，进行描述。
b. 教师巡回指导，给予反馈和鼓励。
六、板书设计1. 板书语文园地七看图写话2. 板书内容：a. 图片观察方法：由整体到局部，由上到下，由左到右。
b. 描述景色：蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵等。
c. 描述活动：谁在做什么，如“孩子们在草地上玩耍”。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察教材中的图片，描述图片中的景色和活动。
b. 尝试运用新学的词汇和句型进行描述。
2. 答案：a. 描述景色：阳光明媚、绿树成荫、清澈的小溪等。
二年级上册第七单元《看图写话》习作教学解读和教学设计
二年级上册第七单元《看图写话》——习作教学解读和教学设计一、习作要点分析统编版小学语文二年级上册第七单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》三篇课文。
这是继一年级上册第六单元“联系生活，合理想象”后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重体现想象之美，所以教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。
三篇课文的课后练习题，也是引导学生根据课文内容或生活经验展开想象，形成自己的感受。
或结合文中插图，想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；或启发学生发挥想象感受雾的淘气，借助想象说出自己对雾的感受；或通过泡泡提示，激发学生展开想象续编小白兔的心理活动，感受雪孩子和小白免之间美好的友谊。
本次写话是二年级的第三次写话练习，主要是引导学生借助图画展开想象，在问题的引导下写几句完整通顺的话。
通过学生生活中熟悉的小动物猫和老鼠引发想象，激发写话的兴趣，让学生把图中的内容和想到的内容写下来，体验写话的乐趣。
写话重在激发学生写的兴趣，乐于把想到的内容写下来。
写话时注意不要拔高要求，重视引导学生进行口头交流。
在口头交流之后，指导学生把句子写通顺。
二、课标要点解析在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“表达与交流”在第一学段有这样的表述：对写话感兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
在“发展型学习任务群”的“实用性阅读与交流”中明确提出，要引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
语文课程标准中这样的要求会具体落实到统编版语文教科书中相应的单元编排中。
如一下第四单元的语文要素：“读好长句子，根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行表达。
部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案
部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案看图写话部编版小学二年级第七单元教学目标：1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。
2.能够根据画面合理猜测后续情节。
3.能够用自己的文字描述画面。
教学重难点：1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。
（重点）2.能够根据画面合理猜测后续情节。
（重点）3.能够用文字描述画面。
（难点）一.故事导入，激发兴趣1.你知道还有哪些关于猫和老鼠的故事？2.今天我们就要一起创造一个属于你们自己的关于猫和老鼠的小故事。
二.仔细观察，层层推进1.师：今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，（展示图片），你们说说这是一只怎样的小老鼠，你从哪里看出来？生：可爱，康乐……师：那你猜他要去哪里？生：自由回答。
师：现在老鼠眼前出现了一台（电脑，展示图片，学生回答），你们觉得小老鼠在哪里发现的？他会拿电脑做什么？生：自由回答。
展示PPT，学生填空（时间），小老鼠来到（地点）准备（干什么）2.师：就在这个时候，电脑上面突然出现了（一只猫）同学们，这是一只怎样的猫，你能从哪里看出来？生：凶狠/凶猛（尖牙，血盆大口，瞪盯）3.我们师：现在，我们刚刚活泼的小老鼠变成了什么模样？生：他非常害怕（恐惧慌张担心）师：你是从哪里看出来的呢。
害怕（眼泪跌脚翘起来了嘴张开）教师总结学生的回答，从学生回答中归类出表情，动作。
那同学们，老鼠如此害怕，他可能心理在想些什么（板书心理）。
学生根据自身共情，说出自己的想法，教师相机点评。
3.大家都观察得非常仔细，通过认真看图，我们知道了好多信息。
有谁可以把刚刚我们说到的所有信息整合起来，把小老鼠受到惊吓的过程说完整（可以用到老师在黑板上用过的词语），我们同桌之间先说一说，一会儿请大家分享。
4.根据学生的回答及时补充小结。
三.发散思维，合理想象师：故事到这里，远远还没有结束，我们不仅仅是要用眼睛来看，还要用心。
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部编版二上第7单元《看图写话》教学设计
1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句甚至一段话。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。
3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。
教学重、难点：
重点：结合图画写一两句话。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
教学流程：
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，这节课我们将进行看图写话的训练，猫和老鼠就是我们今天写话的主角。
这对欢喜冤家会发生什么呢?今天我们来学习故事新编一一《猫和老鼠》。
二、看图训练。
1、(课件)出示图片:请你仔细观察图画，想一想图上画的是什么时间?图画画的是什么地方?
2、图上有哪些动物? (猫和老鼠)图上的老鼠在做什么? (玩电脑)而猫在哪里? (电脑里)你能用一句话连起来来说一说吗? (有一天，小老鼠坐在桌子上玩电脑。
突然电脑屏幕上出现了一只猫。
)
3、猫的表情是什么样的? (瞪大眼睛，微笑着)
4、小老鼠是什么表现?它此时会想些什么，说些什么，做些什么? (吓得扔下鼠标就想逃走)请生说。
出示PPT
5、接下来，猫和老鼠之间还会发生什么?请同学们进行大胆的想象并和同桌说一一说。
（不会说的同学参考ppt）6指名说。
三、看图写话。
1、同学们很会思考，表达能力也很强，我的眼前仿佛出现了一只可怕的猫和胆小的老鼠。
那你能根据课文插图给这个有趣的故事想一个题目吗? (生说)
2、通过刚才的学习同学们肯定已经胸有成竹，那你们能把刚刚看到的、想到的内容写下来，编成一个小故事吗。
3、师巡视，并指个别指导。
4、指名读一读写的话。
四、小结：这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们回顾一下看图写话要注意什么。
1、什么时间、地点、谁、什么事？
2、题目第一行正中，每个自然段开头空两格
3、正确使用标点符号。
4、书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。