用8的乘法口诀计算
二年级上册数学冀教版用8的乘法口诀计算优秀教学案例
为了达到上述教学目标，我设计了以下教学内容：首先，通过讲解和示例，让学生了解8的乘法口诀的来源和意义；其次，引导学生通过观察和操作，发现8的乘法口诀的规律，并能够熟练地背诵和应用；最后，通过有趣的实践活动，让学生将8的乘法口诀应用于实际问题中，提高学生解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要是培养学生对数学的兴趣和自信心，让学生感受到数学的乐趣，并能够积极主动地参与数学学习。为了达到这一目标，我在教学中设计了以下几个环节：
首先，通过讲解和示例，让学生了解8的乘法口诀的来源和意义。我会用生动有趣的语言，结合生活中的实例，解释8的乘法口诀的概念，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
另外，我还会设计一些实际的问题，让学生运用8的乘法口诀进行解决。例如，我会问学生：“如果一个队伍有8个人，那么这个队伍扩大到2倍、3倍、4倍分别是多少人呢？”这个问题可以让学生将所学的口诀应用于实际问题中，提高学生解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作的学习方式能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。在本节课的教学中，我会组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。
例如，在学生进行实际计算时，我会及时给予反馈和评价，指出学生的错误，并引导学生进行反思和修正。同时，我还会组织学生进行自我评价和小组评价，让学生相互监督、相互促进，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会用生动有趣的语言引起学生的兴趣，同时自然地引入本节课的主题。我可能会用一个问题来导入：“你们知道我们平时是怎么计算数字的吗？今天我们要学习一种新的计算方法，那就是用8的乘法口诀进行计算。”这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生明确本节课的学习目标。
8的乘法口诀练习题
8的乘法口诀练习题乘法口诀是学习数学时非常重要的一部分，它为我们计算提供了基础和便利。
而其中最为经典的就是8的乘法口诀了。
接下来，我们将通过一些练习题来巩固并提高对8乘法口诀的掌握。
1. 记住8的倍数表：我们首先需要记住8的倍数表。
即，8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24，以此类推，直到8乘以10等于80。
这是我们的基础。
2. 填写空缺数字：下面，请你填写下面的空格来完成这个8的乘法口诀表：8 × 1 = ?8 × 2 = ?8 × 3 = ?8 × 4 = ?8 × 5 = ?8 × 6 = ?8 × 7 = ?8 × 8 = ?8 × 9 = ?答案：8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 728 × 10 = 803. 快速计算：接下来，我们尝试通过快速计算来强化对8的乘法口诀的掌握。
试着回答下面的问题：1) 8 × 7 = ?2) 8 × 6 = ?3) 8 × 5 = ?4) 8 × 3 = ?答案：1) 8 × 7 = 562) 8 × 6 = 483) 8 × 5 = 404) 8 × 3 = 245) 8 × 9 = 72这些问题旨在帮助你快速运算，让你能够在不使用计算器时，也能迅速计算出8的乘法表中的答案。
4. 带有进位的计算：除了基础的乘法口诀表，我们还需要学会处理含有进位的计算。
接下来，让我们来练习一些含有进位的8的乘法计算题：1) 8 × 13 = ?2) 8 × 14 = ?3) 8 × 16 = ?4) 8 × 18 = ?5) 8 × 22 = ?答案：1) 8 × 13 = 1043) 8 × 16 = 1284) 8 × 18 = 1445) 8 × 22 = 176这些题目旨在让你熟悉如何处理含有进位的8的乘法运算，帮助你更好地掌握8的乘法口诀。
人教版二年级数学上册：第六单元 8的乘法口诀 例2例3(习题)
《8的乘法口诀》习题一、直接写得数5×8= 4×8= 6×4= 6×3=8×3= 1×8= 8×8= 8×7=二、连线8×3 7×8 8×8 2×6 6×732+32 3×4 4×6 56 50-8三、请将下列口诀改写成乘法算式三八二十四五八四十七八五十六四七二十八________________ ________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ________________四、计算4×8= 6×8= 3×8=3×8+8= 5×8+8= 2×8+8=5×8-8= 7×8-8= 4×8-8=说一说你发现了什么？五、在括号里填上合适的数8×8-（）=56 8×4+8=8×（） 2×8-（）=7×2六、解答题1.班级里有4个学习小组，每个小组有8人，这个班级一共有多少人？2.有一篮鸡蛋，比60多，比70少，摆放在纸箱里，摆的排数和每排的个数同样多，这篮鸡蛋有多少个？参考答案《8的乘法口诀》习题一、直接写得数5×8=40 4×8=32 6×4= 24 6×3=188×3=24 1×8=8 8×8=64 8×7=56解析：根据乘法口诀快速计算。
二、连线8×3 7×8 8×8 2×6 6×732+32 3×4 4×6 56 50-8三、请将下列口诀改写成乘法算式三八二十四五八四十七八五十六四七二十八3×8=24 5×8=40 7×8=56 4×7=288×3=24 8×5=40 8×7=56 7×4=28四、计算4×8=32 6×8=48 3×8=243×8+8=32 5×8+8=48 2×8+8=245×8-8=32 7×8-8=48 4×8-8=24每一列的算式表示的意义是相同的。
二年级上数学教案-8的乘法口诀和用口诀求商-苏教版
二年级上数学教案-8的乘法口诀和用口诀求商-苏教版教学目标•掌握8的乘法口诀•掌握用口诀求商的方法教学准备黑板、白板、粉笔、马克笔、教材、练习册教学内容8的乘法口诀在二年级的数学学习中，8的乘法口诀是必须掌握的基础知识。
所谓口诀，就是一组便于记忆和口头表达的特定文字。
下面是8的乘法口诀：八八得六十四，一桶水打倒八。
六十四割开成，两只兔子四十个。
学生可以通过不断地朗读、背诵和练习，逐渐掌握和记忆这组口诀，并在日常生活和学习中加以应用。
用口诀求商在小学阶段，求商（即一个数除以另一个数所得到的商）的运算是必须掌握的基础知识。
在掌握了8的乘法口诀后，学生还可以运用口诀来求商。
下面是一个例子：题目：20÷4=？解法：首先，根据8的乘法口诀，可以得到8×2=16。
又因为20比16大，所以商至少是2。
再用20减去16，得到4，4正好是4的倍数，说明20是4的倍数。
所以，求得20÷4=5。
学生可以结合乘法口诀的记忆和运用，通过简单计算就能得到正确的商值。
教学方法教师以小组合作、游戏形式进行授课。
让学生通过互相合作、相互配合，从而提高学习效率。
教学过程1.教师介绍8的乘法口诀，并让学生反复朗读和背诵。
2.教师出示乘法口诀卡片或书本，让学生自行组合齐全。
3.运用口诀求商的示范：教师出示一道练习题，引导学生一起进行计算。
4.合作游戏练习：将学生分成若干小组，进行比赛。
5.家庭作业：布置相应的作业，让学生巩固和练习所学的知识。
课堂反馈教师在教学过程中留出多次反馈环节，通过课堂练习、小组比赛等形式，了解学生的掌握情况，并及时纠正和提醒。
教学评估教师应对学生进行定期测试和考核，以了解学生所掌握的知识，及时发现问题，并加以解决。
同时，也要及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
总结8的乘法口诀和用口诀求商是二年级数学学习的重要内容，是培养良好数学思维和习惯的基础。
通过教师的讲解和引导，学生可以加深对口诀的记忆和运用，提高口算能力，为后续学习打下坚实的基础。
8的乘法口诀PPT
8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32 8×5=40 8×6=48 8×7=56
81
7
2
8
6
3
54
你能用口诀 算一算吗？
看算式说口诀
8×7＝
计算：
3×7= 21 4×3= 12 1×5= 5
5×2= 10 6×6= 36 6×3= 18
你能把下面口诀补充完整吗？
二( 八 )十六
八的乘法口诀
1 螃蟹（只） 2 3 4 5 6 7 8
8 腿（条） 16 24 32 40 48 56 64
1 ×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
( 五 )八四十
六(八)四十八 八八( 六 )(十 )(四)
( 四)八三十二 七(七)四十九
六(七 )四十二 (七 )八五十六
你是计算小能手吗？ 8×3= 24 4×8=32 8×6=48 7×8= 56 5×8= 40 8×2=16 3×8=24 8×8=64
做做：
有7个小朋友，每人收集8个废电池， 一共收集了多少个？
答:一共收集了56个.
想想做做：
收集了8个废电池,
收集的个数是
的2倍, 收了多少个？
2 ×8=16 (个)
答：小男孩收集了16个。
下列的填空你们会填吗?
8×( 4 )=32 ( 7 )×8=56 ( 8 )×(8 )=(64) 8×(6 ) < 50
二年级上册数学教案42：用8的乘法口诀求商-苏教版
二年级上册数学教案42：用8的乘法口诀求商苏教版我今天要为大家讲解的是二年级上册数学教案42：用8的乘法口诀求商，这是苏教版教材中的一课。
一、教学内容我们今天要学习的是苏教版二年级上册数学教材中的第五章第二节，主要内容是利用8的乘法口诀来求商。
通过这一节课的学习，学生们将能够掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生掌握8的乘法口诀；二是能够运用口诀求商；三是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
难点是让学生理解乘法口诀与求商之间的关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。
五、教学过程我将以一个实践情景引入本节课的学习。
我会拿出8个苹果，分成2组，每组有几个苹果呢？学生们可以通过实际操作来解决这个问题。
接着，我会引导学生们学习8的乘法口诀。
我会逐个讲解口诀的意义，并让学生们进行随堂练习。
例如，我会让学生们计算8乘以2等于多少，学生们可以通过实际操作来得到答案。
在学生们掌握了8的乘法口诀之后，我会引导他们运用口诀来求商。
我会出一个例题，比如80除以8等于多少，让学生们运用口诀来求解。
我会对学生们进行随堂测验，以检验他们对于本节课知识的掌握情况。
六、板书设计我会在黑板上写出8的乘法口诀，并标注出每个口诀的得数。
同时，我还会将本节课的重点知识点进行板书，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸这就是我对于二年级上册数学教案42：用8的乘法口诀求商的讲解，希望对大家有所帮助。
今天，我们来学习苏教版二年级上册数学第五章第二节的内容，主要利用8的乘法口诀来求商。
通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用口诀求商。
一、教学内容我们今天要学习的是苏教版二年级上册数学教材中的第五章第二节，主要内容是利用8的乘法口诀来求商。
冀教版二年级上册数学《用8的乘法口诀解决实际问题》表内乘法和除法PPT学习课件
1 算一算，连一连。
81÷9
27÷3
36÷9
9÷9
9
4
1
9
2 把下面的口诀补充完整,再写出两个乘法算式和两个除法算式。
二九( 十八 )
2 × 9＝
18 9 × 2＝
18
18 ÷ 2 ＝ 9 18 ÷ 9 ＝ 2
3 算一算，填一填。
45
5
27 ÷ 9 = 3
63
7
16
2
56 ÷ 8 = 7
40
5
45 ÷ 5 ＝ 9 (枝) 口诀：五(九) 四十五
用下面的鲜花配成9个同样的花篮，可以怎样搭配?
72÷9＝8 （枝） 27÷9＝3 （枝） 36÷9＝4（枝） 答：第一种鲜花8枝，第二种鲜花3枝，第三种鲜花 4枝放到一个花篮中，可以配成9个同样的花篮。
1
8×9＝ 72
9×6＝ 54
9×7＝ 63
把口诀补充完整。
一( 九 )得九 ( 三 )九二十七 五( 九 )四十五 ( 七 )九六十三 ( 九 )九八十一
( 二 )九十八 四( 九 )三十六 ( 六 )九五十四 八( 九 )七十二
把45枝花插在花瓶中。
(1) 每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶? 可以怎样列式计算?
45 ÷ 9 ＝ 5 (个)
1 看图列式计算。
7角 7 × 8 = 56 (角) 或 8×7=56(角)
2 看图列式计算。
8角 8 × 6 = 48 (角) 或 6×8=48(角)
3
每份有5个辣椒，一共有多少个辣椒? 5×8＝40(个)
答：一共有40个辣椒。
4 小木马玩具8元一个，东东买了3个，应付多少元钱?
8×3＝24(元)
人教版小学二年级上册数学精品教学课件 7、8的乘法口诀练习
晶晶
丽丽
讲数学小故事。
(3)×(8)＝24 (8)×(3)＝24
(4)×(6)＝24 明明 (6)×(4)＝24
讲数学小故事。
(3)×(8)＝24 (8)×(3)＝24
每行站8人，有这样的 3行，一共有24人。
(4)×(6)＝24 明明 (6)×(4)＝24
强强
讲数学小故事。
七八 五十六
小芬
八八六十四、七八 五十六，倒着想。
用乘法口诀正确计算。
8×7＝56
一八得八、二八十六 ……七八五十六。
七八 五十六
小华
小芬
八八六十四、七八 五十六，倒着想。
用乘法口诀正确计算。
8×7＝56
一八得八、二八十六 ……七八五十六。
七八 五十六
小华
小东
小芬
用乘法口诀正确计算。
用乘法口诀正确计算。
(4)×(6)＝24 明明 (6)×(4)＝24
每行站8人，有这样的 每行站6人，站了这样的
3行，一共有24人。
4行，一共有24人。
8
强强
8 8
小东
讲数学小故事。
(3)×(8)＝24 (8)×(3)＝24
(4)×(6)＝24 明明 (6)×(4)＝24
每行站8人，有这样的 每行站6人，站了这样的
3行，一共有24人。
丽丽
讲数学小故事。
(3)×(8)＝24 (8)×(3)＝24
每行站8人，有这样的 3行，一共有24人。
(4)×(6)＝24 明明 (6)×(4)＝24
强强
8 8 8
3 33 3333 3
晶晶
讲数学小故事。
(3)×(8)＝24 (8)×(3)＝24
人教版二年级数学上册2.8的乘法口诀[1]
![人教版二年级数学上册2.8的乘法口诀[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/bd99591d443610661ed9ad51f01dc281e53a56bf.png)
2 8的乘法口诀一课时教学内容8的乘法口诀。
(教材第75~77页)教学目标1. 让学生经历编制8的乘法口诀的过程,明白8的乘法口诀的来源。
2. 理解每一句8的乘法口诀的意义,并初步记熟8的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。
3. 会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
4. 通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识。
5. 让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。
重点难点重点:熟记8的乘法口诀,并熟练运用。
难点:会用8的乘法口诀求积。
教具学具课件、口算转盘、小狗数轴图、口算卡片。
教学过程一复习铺垫1.背1~7的乘法口诀。
2.开火车。
(利用1~7的表内乘法的口算卡片复习学过的口诀)(板书课题:8的乘法口诀)【设计意图:利用复习加深学生对口诀含义的理解,同时为继续学习乘法口诀做准备】二创设情境，探究新知师:这节课我们要学习8的乘法口诀,有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂,它是怎样跳的呀?咱们一起观察一下。
(课件出示)提出要求:请你观察小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴继续跳,每次跳的长度与第一次相同,第二次跳到什么位置,第三次呢?为什么?(演示一只小狗在数轴上连续跳动的情况)【设计意图:借助小动物跳动的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生在欢乐的气氛中探究新知】(课件出示:学校军乐队方队)引导学生独立观察,理解图意,提出问题。
同桌两人为一组合作,讨论后尝试完成教材上自己能够完成的内容,然后全班范围内交流结果。
【设计意图:通过小组合作学习,编制8的乘法口诀,让学生经历乘法口诀的形成过程。
学生在主动探索的过程中获取知识,培养了学生推理分析的能力】根据学生回答,教师板书。
师:观察8的乘法口诀有什么特点。
(让学生回答)生1:每一句口诀都可以写成两个算式,八八六十四只能写一个。
生2:每相邻的两句口诀之间都相差了8。
生3:口诀左边的一列算式的第二个乘数都是8,第一个乘数是按照从小到大的顺序从1到8进行排列的。
8的乘法口诀
8的乘法口诀乘法口诀是学习数学的基础，也是我们日常生活和工作中常常会用到的运算方式之一。
其中，8的乘法口诀是指8乘以任意数的乘法运算表达式，通过掌握和熟记8的乘法口诀，可以快速计算出8乘以任意数的结果。
下面将介绍8的乘法口诀的方法和应用。
1. 8的乘法口诀表8的乘法口诀表如下所示：8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72根据上面的口诀表，我们可以很容易地计算出8乘以任意数的结果。
2. 为什么要学习8的乘法口诀学习8的乘法口诀有以下几个重要的原因：2.1 快速计算通过熟记8的乘法口诀，我们可以快速计算出8乘以任意数的结果，无需使用计算器或者纸笔计算。
这在日常生活和工作中具有很大的实用性，可以提高计算效率。
2.2 数学基础乘法口诀是学习数学的基础之一。
通过学习和掌握8的乘法口诀，我们可以深入理解乘法运算的概念和原理，为学习更高级的数学知识打下坚实的基础。
2.3 培养逻辑思维能力学习乘法口诀可以帮助我们培养逻辑思维能力。
通过熟记口诀表，我们可以快速根据乘法规则推算出结果，这需要我们进行逻辑思考和推理，提高了我们的思维能力。
3. 如何记忆8的乘法口诀要记忆8的乘法口诀，可以采用以下方法：3.1 利用图像记忆法可以将8的乘法口诀表绘制成一个图像，然后通过观察和回忆图像的方式记忆口诀。
例如，可以将8的乘法口诀表绘制成一个8字形状，将每个乘法结果标记在对应的位置上。
这样，每次想起8的乘法口诀的时候，只需回忆起这个图像，就能够迅速记起口诀内容。
3.2 反复默写反复默写口诀表是记忆口诀的有效方法之一。
可以将口诀表反复复述，并不断默写下来，直到能够熟练记住。
3.3 制作记忆卡片将8的乘法口诀表的每一条式子写在一张卡片上，然后将卡片随机排列，逐个翻开并默写出结果。
二年级数学上册《用8的乘法口诀求商》优秀教学案例
（五）作业小结
1.教师布置与本节课相关的作业，如：
a.请用8的乘法口诀求解以下除法问题：24÷8、36÷8、56÷8。
b.结合生活实际，自己设计一道用8的乘法口诀求商的题目，并解答。
2.教师要求学生在完成作业的过程中，注意运算的准确性和解题方法的规范性。
2.教师讲解8的乘法口诀在除法运算中的应用，用具体的例子进行演示，如：“8乘以2等于16，那么16除以8等于2。”
3.教师引导学生通过观察和思考，发现乘法与除法之间的关系，理解8的乘法口诀在求商时的作用。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组共同探讨以下问题：
a.总结8的乘法口诀，互相交流记忆方法。
二年级数学上册《用8的乘法口诀求商》优秀教学案例
一、案例背景
在二年级数学上册的教学中，《用8的乘法口诀求商》是一个重要的知识点。二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于乘法口诀的应用还不够熟练，特别是在解决除法问题时，往往需要借助工具或者重复计算。因此，本教学案例旨在通过生活化的情境引入，激发学生的学习兴趣，帮助他们运用8的乘法口诀轻松求商，提高解决问题的能力。在本节课中，教师将通过丰富的教学活动，引导学生发现乘法与除法之间的联系，培养他们的逆向思维和逻辑推理能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握求商的方法。
1.采用情境教学法，让学生在具体情境中感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
2.通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.运用启发式教学方法，引导学生发现乘法与除法之间的关系，提高学生的逻辑推理能力。
4.设计丰富的练习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
冀教版数学二年级上册 8的乘法口诀的计算与应用
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
8的乘法口诀：一八得八，二八十六， 三八二十四，四八三十二，五八四十， 六八四十八，七八五十六，八八六十四。
64
24
40
56
2.
21
42
8
16
35
28
30
12
18
15
25
20
3.小小邮递员。
4. 买一套书，50元钱够吗？
8 × 6 ＝ 48（元） 48元＜50元
答：50元钱够买一套书。
问题讨论 公园里有一个正方形池塘，池塘每边有
8棵树，小红数了数，一共才28棵树。
这是怎么回事呢？
答：因为池塘的每相邻两边都 共用1棵树，共有4棵树是被相邻 两边共用的，所以一共有 8×4－4＝28（棵）树。
小号摆2行，每行8个，小号有多少个？
8 × 2 ＝ 16（个ห้องสมุดไป่ตู้ 口诀：二八十六 答：小号有16个。
大鼓、小鼓共摆4行，每行8个，大鼓、小 鼓一共有多少个？
8 × 4 ＝ 32（个）
口诀：四八三十二
答：大鼓、小鼓一共 有32个。
课堂练习
母题
1. 说出每张卡片上的数是哪两个数相乘的积。
16
32
48
7 表内乘法和除法（二）
8的乘法口诀的计算与应用
课前导入 你认识这些乐器吗？说一说它们的名字。
口风琴
架子鼓 吉他
探究新知 小小鼓号队。
说一说图 中有什么 乐器？是 怎样摆放 的？
你能提出 哪些数学 问题？
小鼓摆3行，每行8个，小鼓有多少个？
8 × 3 ＝ 24（个） 口诀：三八二十四 答：小鼓有24个。
小学生数学乘法口诀表
小学生数学乘法口诀表1 × 1 = 11 ×2 = 21 × 3 = 31 × 4 = 41 × 5 = 51 × 6 = 61 × 7 = 71 × 8 = 81 × 9 = 92 × 1 = 22 × 2 = 42 ×3 = 62 × 4 = 82 × 5 = 102 × 6 = 122 × 7 = 142 × 8 = 162 × 9 = 183 × 1 = 33 × 2 = 63 × 3 = 93 ×4 = 123 × 5 = 153 × 6 = 183 × 7 = 213 × 8 = 243 × 9 = 274 × 1 = 4 4 × 2 = 8 4 × 3 = 12 4 × 4 = 16 4 ×5 = 20 4 ×6 = 24 4 ×7 = 28 4 × 8 = 324 × 9 = 365 × 1 = 5 5 × 2 = 10 5 × 3 = 15 5 × 4 = 20 5 × 5 = 25 5 ×6 = 30 5 ×7 = 35 5 ×8 = 405 × 9 = 456 × 1 = 6 6 × 2 = 12 6 × 3 = 18 6 × 4 = 24 6 × 5 = 30 6 × 6 = 36 6 ×7 = 42 6 ×8 = 48 6 ×9 = 547 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 497 × 8 = 567 × 9 = 638 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 729 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81乘法口诀表是小学数学中非常重要的基础知识。
2022年北京版小学数学《8的乘法口诀》精美公开课课件 (2)
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8的乘法口诀
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No No Im Im age age
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8的乘法口诀
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我有250个橘子 No 换了x个鸡蛋。 Image
10∶4= 250∶x
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8的乘法口诀
解方程。
4∶9= x 解: 9x= 4
x= ÷9 x=
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解: 27x= 9×18 x= 6
解:
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8的乘法口诀
淘气和笑笑收集的邮票张数的比是3:5。淘气 收集了36张邮票，笑笑收集的邮票有多少张？
后一句口诀的结 果总比前一句口诀
的结果多8。
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8的乘法口诀
8的乘法口诀有什么记忆方法？
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 八九七十二
前一句口诀的结果 加上1个8,就是后一
句口诀的结果。
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8的乘法口诀
计算一个因数是8的乘法算式时, 可以利用8的乘法口诀求出积。
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Im Im age age
4:10＝14:
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14:4＝ No :10 Image
一解辆：小4汽Im车Naoge＝换1几40本小人书 玩解具汽：车4 （ImNaoge＝小人14书0 ）间的倍数
二年级上册数学教案42：用8的乘法口诀求商-苏教版
二年级上册数学教案42：用8的乘法口诀求商苏教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握8的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度，提高学生的合作交流能力。
二、教学内容1. 8的乘法口诀：一一八，二八一，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
2. 运用乘法口诀求商的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握8的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、乘法口诀表、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示8的乘法口诀，引导学生回顾口诀内容。
2. 新课导入：讲解运用乘法口诀求商的方法，并通过实例演示，让学生理解并掌握。
3. 活动一：让学生分组讨论，如何运用乘法口诀求商，并举例说明。
4. 活动二：进行计算比赛，提高学生的计算速度和准确性。
5. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 8的乘法口诀：一一八，二八一，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
2. 运用乘法口诀求商的方法：（1）将除数和被除数分别与8的乘法口诀对应；（2）根据口诀找到相应的商；（3）检查计算结果。
七、作业设计1. 请学生完成练习册上关于8的乘法口诀求商的题目。
2. 家长监督孩子进行计算练习，提高计算速度和准确性。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，注重引导学生运用乘法口诀求商的方法，培养学生的实际操作能力。
3. 课后作业要适量，避免学生负担过重，同时家长要积极配合，共同提高学生的计算能力。
4. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。
8的乘法口诀快速记忆法
8的乘法口诀快速记忆法在学习数学的过程中，乘法口诀是一个必须要掌握的基础知识。
乘法口诀不仅能够帮助我们更快地计算乘法，还能够培养我们的数学思维能力。
本文将介绍一种快速记忆8的乘法口诀的方法，帮助大家轻松掌握这一重要知识点。
第一步，首先我们要记住8的倍数。
8的倍数有一个规律，就是个位数是0、8的数。
我们可以通过观察8的倍数的个位数来记忆它们，例如8、16、24、32等等。
记住这些数，可以帮助我们在计算8的乘法口诀时更加轻松。
第二步，我们可以将8的乘法口诀分为两部分来记忆。
第一部分是8乘以1到5的乘法，第二部分是8乘以6到9的乘法。
接下来，我们来看看具体的记忆方法。
对于第一部分，我们可以先将1到5写下来，并在旁边留出一些空白。
然后，我们将8乘以1到5的结果写在对应的空白处。
这样，我们就可以直观地看到8的乘法口诀了。
具体的计算过程如下：8×2=168×3=248×4=328×5=40通过这种方法，我们可以很快地记住8乘以1到5的乘法结果。
接下来，我们来看看第二部分的记忆方法。
对于第二部分，我们可以将6到9写下来，并在旁边留出一些空白。
然后，我们将8乘以6到9的结果写在对应的空白处。
这样，我们同样可以轻松记住8的乘法口诀。
具体的计算过程如下：8×6=488×7=568×8=648×9=72通过这种分部记忆的方法，我们可以快速掌握8的乘法口诀。
当然，在实际计算中，我们也可以运用其他方法来推导乘法结果。
但是，这种快速记忆法能够帮助我们更快地回忆起8的乘法口诀，提高我们的计算效率。
总的来说，掌握乘法口诀是数学学习的基础。
本文介绍了一种快速记忆8的乘法口诀的方法，希望能够帮助大家更好地掌握这一重要知识点。
通过不断的练习和记忆，我们可以在数学学习中取得更好的成绩。
祝大家学习进步！。
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和同学交流一下 自己的想法
巩固应用
说出每张卡片上的数是哪两个数相乘的积。
16
32
48
64
24
40
56
巩固应用
你是怎么想的？
括号里最大能填几？
（6）× 6 < 40 8 ×（6）< 50
一八得八 二八十六 三八二十四
四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
情境创设 你认识这些乐器吗？说一说它们的名字。
小号
chǎ
镲
架子鼓
探究新知 小小鼓号队。
说一说图 中有什么 乐器？是 怎样摆放 的？
探究新知 小小鼓号队。
你能提出 哪些数学 问题？
探究新知 小小鼓号队。
chǎ
提高能力
一只 一天吃8个桃子，一星期 吃多少个桃子？
1星期=7天
8x7=56（个） 答：一星期吃56个桃子。
冀教版小学数学二年级上册
8的乘法口诀的 计算和应用
复习
读儿歌 快速完成
1只螃蟹 8 条腿， 2只螃蟹 16 条腿， 3只螃蟹（24 ）条腿，4只螃蟹（32）条腿， 5只螃蟹（40 ）条腿，6只螃蟹（48）条腿， 7只螃蟹（56 ）条腿，8只螃蟹（64）条腿。
改写乘法算式，并说出口诀
算式
口诀
1只螃蟹 8条腿 1x8=8 2只螃蟹16条腿 2x8=16 3只螃蟹(24)条腿 3x8=24 4只螃蟹(32)条腿 4x8=32 5只螃蟹(40)条腿 5x8=40 6只螃蟹(48)条腿 6x8=48 7只螃蟹(56)条腿 7x8=56 8只螃蟹(64)条腿 8x8=64
39 >（ ）×5 7 （4）× 8 < 40
巩固应用
小小邮递员
4x8
5x8
3x8
40-16
15+25
18+6
4x6
52-20
16+16 50-10
ห้องสมุดไป่ตู้
提高能力 买一套书，50元钱够吗？如果够，还剩多少
元？
8 × 6 ＝ 48（元）
48元＜50元 50 - 48 = 2（元）
答：50元钱够买一套书，还剩2元。