corelDRAW海报设计

课程corelDRAW图像处理课时3学时（135分钟）班级图形图像制作201101 课题海报设计

课程中的地位与作用教材中第十二章的内容

是前面所学知识的再次应用本单元共3学时

与前后内容的联系书籍装帧设计→海报设计→包装设计内容层次渐进、由简到繁，学会应用

教学目标能力目标能够使用所学知识，选择素材自己创意进行海报的设计。

知识目标

了解海报的概念和功能、种类和特点；掌握海报的设计思路和过程；掌握海报的制作方法和技巧。

素质目标

培养并强化学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识，感受自己探索解决问题后所引发的愉悦心情，从而提高学习兴

趣。

重、难点及解决方法重点海报元素的处理、图片与背景的融合与搭配、文字的处理难点整体效果的协调制作

解决方法多欣赏、分析优秀作品，加大练习时间，熟能生巧

教学对象分析

该班是高中起点三年制，男女生比例为3:2，前一学期课程中学习过《Photoshop 平面设计》课程，有一定的图形处理基础，本课程中前一单元学习内容是书籍的装帧设计，有一定的设计基础。

教学方法优秀作品展示、启发式、讲练法、案例演练、任务驱动、总结提升，如图所示：

达到目标

ADD CONTENTS

展示

启发

分析

试操

实践总结

演示

学

生

思

考

作

品

元

素

掌

握

学

情

完

成

项

目

提

升

知

识

优

秀

作

品

讲

解

知

识

学习

方法

采用灵活的学习方法，体现教师主导、学生主体的学习过程，利用课本安全和

精选项目让学生在实践中学会应用，如图：

教学

工具

多媒体教学网络

教材 处理

教材有完整的知识结构体系，分为基本技能篇和案例实训篇，全书共有54个实例，案例分析讲解详细。但各案例之间没有联系，前后衔接不好，案例中所用到的知识点比较杂乱，前后无关联且没能体现循序渐进的思想，为此，在原教材基础上将知识点进行了拆解和重组，设置了多个任务，将知识点融入到每一个任务中，使用任务驱动有方法使学生在完成任务的过程中掌握知识并学会应用，以体现职业教育“做中学、学中做”的特色。

板 书 设 计

海报设计

一、海报的概念和功能 四、教学案例—设计健身海报 1、概念 1、案例元素分析： 2、功能 2、素材次序分析：

二、海报的种类和特点 3、使用工具、命令分析： 1、种类 五、项目 2、特点 1、要求 三、海报设计原则 2、素材

六、作品分析 八、作业

特点： 1、完善项目5.1

缺点： 2、完成案例2——音乐手机海报 修正方法： 3、完成课后习题 七、知识归纳 4、预习内容 1、海报的组成元素 2、设计过程中的注意事项

3、操作中易出错的因素及解决方法

自学

分析 讨论 模仿 总结

项目元素

完成方法

教师作品

巩固知识

课本案例

实践 完成项目

引入新课

1、展示优秀海报设计图片，引发学生学习兴趣。

【启发、讨论】

让学生讨论以上展示的海报作品各有什么特点、是哪些元素组成，2、展示并告知本次课教学目标、所要完成的教学案例和项目任务。教学案例：讲解案例1，学生自主完成案例2

案例1：健身海报案例2：音乐手机海报

项目任务：新年乐文艺演出海报设计

通过提问和复述回顾知识点。

向学生展示优秀的海报设计作品，吸引学生学习兴趣。通过启发和讨论激发学生的思维进入活跃和学习状态。