社会研究方法第四版

一、实验研究的程序
二、寻找两组相同的对象
根据实验研究的分析逻辑的要求，我们必须 有两组各方面都一样的对象。在实际研究中 ，研究者为了创造出两组相同的对象，往往 采用两种方法：一是匹配；二是随机指派。
匹配
依据各种标准或特征，找出两个完全相同或 几乎完全相同的实验对象进行配对，并将其 中一个对象分到实验组，而将另一个对象分 到控制组的方法。
随机指派
也称作随机化，即完全按照随机抽样的原理 和方法来将实验对象随机地分配到实验组和 控制组中。它是研究者用来解决实验中两组 对象相同性问题的另一种办法。
三、对自变量的操纵
当研究者能够决定他的实验对象将经历什么，或将接受 什么处理和安排时，我们就说他能操纵自变量。
实验中对自变量的操纵常常体现在如何恰当地“制造出 ”这个自变量上。但是许多对社会研究者来说十分感兴 趣的变量通常都不能被操纵，因此，我们往往无法用实 验来研究这种关系，与实验相反，调查正好合适这种研 究。
第八章 实验研究
目录
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
实验的概念与逻辑 实验的程序与类 基本实验设 实地实验 影响实验正确性的因素
第一节 实验的概念与逻辑
一、实验及其基本要素
1.实验的几来自百度文库定义
（1）：社会学百科全书对实验的定义：由研究者对一个变量的操 纵和 对结果的有控制的观察和测量所构成的任何研究。
实验调查的目标和要素
实验调查目标： 研究两个变量之间是否具有因果关系
实验调查要素：（三对基本要素）
自变量与因变量 前检测与后检测 实验组与对照组
自变量与因变量
自变量是引起其他变量变化的变量，故也称 原因变量，常用x表示。
因变量则称做结果变量，是由于其他变量的 变化而导致自身发生变化的变量，常用y表示。
的限制很大。
除实验逻辑外，进行实验所必须满足的基本条 件
（1）必须建立变量之间因果关系的假设。 （2）自变量必须能够很好的被“孤立”。 （3）自变量（实验刺激）必须是可以改变的， 同时也是容易操纵的。
（4）试验程序和操作必须能够重复进行。 （5）必须具有高度的控制条件和能力。
第二节 实验的程序与类型
对照组是各方面与实验组 都相同、但在实验过程中并 不给予实验刺激的一组对象.
人心 A 人心 B
二、实验的逻辑
1：实验研究的基本逻辑
如果我们根据某种理论命题得到两个变量之间存在因果联系的假设或 者我们根据经验试试和主观判断，推测现象X是造成现象Y的原因 ，即：X Y。
为了证明这一假设，我们首先观察Y的变化情况。 即先测量在没有受到X的影响之前，Y的请况如何；然后，通过操纵某
在实验研究中，自变量是由实验者操纵的变量 ，又称作实验刺激；而因变量则是受实验刺 激影响而变动的变量。
实验调查研究的中心目标是探讨变量之间的因 果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的
影响，即考察实验刺激对因变量的影响。
前检与后检
在实验设计和实验过程中需要对实验对象进行前后 两次相同的测量,即检测。
（2）：一些社会研究者对实验的理解：实验是一种在有控制的条 件下可重复的观察；其中一个或更多的独立变量受到控制，以使 建立起来的假设或者假说所确定的因果关系有可能在不同情景中 受到检验。
（3）：本书对实验的实验的定义：一种经过精心的设计，并在高 度控制的条件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系 的方法。
除此之外社会研究者还会由于政治的、伦理的原因或限 制，而不能操纵另一些变量。
实验室实验与实地实验 标准实验与准实验 双盲实验
四、实验的分类
实验室实验和现场实验
此分类是按照实验环境的不同划分的。
实验室实验 就是在人工设置的环境中进行的实验，
实验者对实验环境能实行完全有效的控制。
如： 从众实验 电击实验
现场实验 就是在自然、现实条件下控制某些因素
进行实验，实验者只能部分的控制实验环境的 变化。
标准实验与非标准实验
此划分是按照实验要素或程序的不同而分的。
标准实验 ：实验要素齐全，实验程序完整的实验。
非标准实验，也称准实验 ： 是指实验要素基本具备但不够 齐全、实验程序基本符合但不 够完整的实验。
变量，就是具有一个以上不同取值的概念。 而只有一个固定不变的取值的概念，则叫做常量。 例如“性别”、“职业”、“文化程度”等都是变量.
注意
一般用“ ”表示“引起”或“导致”。 用符号表示即是 x y.
如，“高的受教育程度倾向于低的生育率”、“工 业化导致人际关系疏远”、“酒后开车会造成交 通事故”，这些说法都是用一种因果关系把两个 变量联系起来。
3. 单盲实验与双盲实验
此分类是按照实验对象和实验者对于实验刺激是否知情划分的。
单盲实验
就是不让实验对象 一方知道自己正在接 受实验，而由实验者 实施实验刺激和实验 检测。
双盲实验
就是不让实验对象 和实验人员知道正在 进行的实验，而由第 三方实施实验刺激和 试验检测。
第三节 基本实验设计
一、经典实验设计
经典试验设计也称为古典试验设计，是最 基本同时也是最为标准的试验设计。由于 经典设计中包含了试验设计的全部要素： 实验组、控制组、前测、后测、自变量、 因变量，以及随机指派，故在有的书中称 它为“双组前后测模式”。
实验组对照组模式，是最标准最理想的设计
实验组 对照组
前测
y1 y3
刺激 x
后测
第一次在给予实验刺激之前， 称为“前检测”； 第二次则在给予实验刺激之后， 称为“后检测”。
目的是:
研究者通过比较前测和 后测的结果，来衡量因 变量在给予实验刺激前 后所发生的变化，反映 实验刺激（自变量）对 因变量所产生的影响。
实验组与对照组
这对要素即是指实验对象。
实验组是实验过程中接受 实验刺激的一组对象。
些条件，引入被看做自变量和原因的实验刺激，即引入X；接着再 对引入X以后Y的情况进行测量，并比较前后两次测量的结果。 如果前后两次的情况发生变化，则可以初步认为X是导致Y变化的原因 ，即有X Y。
这可以说就是实验研究的最基本逻辑 。
三、实验的特点与意义
（１）严格的因果推断逻辑。 （２）人工化的研究背景。 （３）受到政治的、伦理的、道德的等方面