2014年小学教师课改心得体会

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小学课改心得体会范本

小学课改心得体会范本心得体会：小学课改近年来，我校积极参与小学课改工作，深入推进素质教育，不断探索适应时代发展和学生需求的教育模式和教学方法。

通过这一过程，我深有体会到小学课改的重要性和意义。

在课堂中，我作为一名小学教师，不仅能感受到学生学习的兴趣和主动性的提升，同时也发现了一些问题和挑战。

在实践中，我积累了一些心得和体会，分享如下：一、立足学生，关注全面发展小学课改的目标是培养学生的综合素质和创新能力，重点关注学生的兴趣发展、思维能力和实践能力的培养。

在教学中，我注重培养学生的思辨能力和创造能力，引导学生主动探究和解决问题，提升学生的学习兴趣和学习动力。

同时，我也注意发展学生的社交能力和情感态度，帮助他们形成良好的价值观和道德观。

通过这种方式，学生在学习中得到了全面的发展，更好地适应社会的需求。

二、注重实践，培养实际操作能力小学课改的一个重要方向是从传统的纸上谈兵转为真正的实践。

在课堂教学中，我注重学生的实际操作和实践体验，帮助他们更好地理解理论知识，并将其应用于实际生活中。

例如，在数学课上，我经常组织学生进行实际计算和测量，让他们亲自动手解决问题；在科学课上，我注重实验探究，让学生通过亲身实践收集数据，培养科学探究的能力。

通过这样的实践教学，学生不仅能记住更多的知识，而且能更好地应用所学知识解决实际问题。

三、多样化评价，鼓励学生个性小学课改强调多样化评价，不仅注重学生的学业水平，也关注学生的兴趣、能力和潜力。

在日常教学中，我注重通过多种方式对学生进行评价，如观察记录、作品展示、小组合作等。

我鼓励学生展示自己的特长和个性，不仅仅看重他们的成绩，更注重他们的学习态度和能力发展。

通过这样的评价方式，学生能够更好地发展自己的特长，增强自信心，形成积极向上的学习态度。

四、合作交流，激发创新潜能小学课改注重培养学生的合作意识和创新能力。

在课堂教学中，我经常组织学生进行小组合作，让他们互相交流、分享经验，解决问题。

小学教师课改心得体会(1)

小学教师课改心得体会(1)小学教师课改心得体会作为一名小学教师，我一直致力于不断提高自己的教育教学水平，以更好地服务于学生的发展。

通过参与课改实践，我深刻认识到课改对于我们小学教师的重要性。

在实践中，我得到了一些心得体会，现分享如下：一、探究式教学更加适合小学生小学生正处于认知能力发展的关键期，他们需要从实践中获得新知识。

课堂教学应该采用探究式的教学方法，让学生通过探究、发问、思考来获得知识。

例如，在教授科学知识时，我们可以采用抽象——具体——抽象的教学环节，从生活中的实例出发，先引导学生通过观察、实验等方式，达成问题意识，再通过归纳整理、概括总结等步骤，进行知识延伸和深度探究。

这样的教学方法不仅可以促进学生对知识的掌握和理解，还能激发他们的学习兴趣和主动求知的精神。

二、自主学习和合作学习需要得到更多的重视在日常教学中，我们应该充分发挥学生的主体作用，鼓励他们通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力和解决问题的能力。

例如，在讲授课文时，我们可以通过阅读框架，让学生自己找到问题，找到答案，并归纳总结。

这样的方法不仅能够提高学生的自主学习能力，也能够提高学生的思维能力和语言表达能力。

同时，我们还应该积极推行合作学习，让学生通过小组合作、角色扮演等方式，促进学生之间的交流和合作，提高他们的社交能力和情商水平。

三、多元化评价体系更能真实反映学生的学习和发展传统的测试和考核方法只能反映学生的表面知识掌握情况，而不能真实反映学生的学习情况和发展情况。

因此，我们需要建立多元化评价体系，从综合素质、表现特长、课程作业、探究性活动等多个方面对学生进行评价。

例如，教育大赛、展示课、文艺汇演等活动都可以成为评价学生综合素质的有效手段。

在评价过程中，我们应该注重学生的个性化发展和全面发展，而不是单纯追求分数和成绩。

总之，作为小学教师，我们应该积极参与课改实践，加强学习和互相交流，不断提高自身的教育教学水平。

我们应该敢于尝试新的教学方法和手段，创新教育模式和评价方式，让学生在充满活力和探究精神的课堂中实现真正的知识和能力提升。

课改教师个人心得体会

课改教师个人心得体会作为一名参与课程改革的教师，我深感到课改对于教育的深远影响。

以下是我个人在课改过程中的体会和心得。

首先，课改使我的教学变得更加灵活多样。

在传统的教学模式中，教师往往是信息的主要来源，学生则是被动接受者。

而在课改中，我被鼓励尝试不同的教学方法和活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，我曾经组织学生进行小组合作和角色扮演活动，通过互动和合作，学生能够在实践中理解和掌握知识。

这样的教学方式不仅帮助学生更好地吸收知识，也培养了他们的团队合作和沟通能力。

其次，课改让我更加关注学生的学习需求和个体差异。

每个学生都是独特的个体，他们有不同的学习习惯、兴趣和能力。

传统的教学模式往往忽视了这一点，将所有学生都按照相同的节奏和要求教学。

但在课改中，我被鼓励采用个别化和差异化教学方法，根据学生的不同需求和能力来进行教学。

比如，对于学习进步较快的学生，我可以提供更高难度的挑战题目；对于学习困难的学生，我可以采用更多的辅助教学手段，帮助他们掌握基本概念。

通过这样的个别化教学，每个学生都能够获得更好的学习效果和成就感。

再次，课改让我反思和改进自己的教学方法和内容。

作为一名教师，我时刻都在追求更有效的教学方式和更有意义的教学内容。

在课改中，我被要求不断反思和改进自己的教学实践，重新审视自己的教学目标和方法是否符合学生的需求和现实情况。

例如，过去我往往注重学生对知识的掌握程度和考试成绩，而忽视了学生的实际应用能力和创新思维。

在课改中，我开始关注培养学生的实际应用能力和创新意识，调整教学方法和评价方式，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新精神和实践能力。

最后，课改让我成为学生学习的引导者和合作伙伴。

传统的教学模式中，教师往往是权威的知识传授者，学生则是被动的接受者。

但在课改中，我不再充当传统意义上的“教师”，而是成为学生学习的引导者和合作伙伴。

我不再强调自己的权威，而是与学生共同探索和发现知识。

小学教师课改感言

一、课改让我重新认识教育在新课程改革之前，我总觉得教育就是传授知识、培养人才。

然而，随着课改的深入，我逐渐认识到教育不仅仅是知识的传授，更是价值观、人生观的塑造。

课改让我重新审视教育的本质，让我明白了教育的真谛。

首先，课改让我明白了教育的目标。

新课程改革强调培养学生的核心素养，即培养学生的人文素养、科学素养、艺术素养、体育素养和劳动素养。

这些核心素养的培养，有助于学生形成全面发展的能力，为他们的终身学习奠定基础。

其次，课改让我明白了教育的主体。

在传统的教育观念中，教师是知识的传授者，学生是被动接受者。

而课改强调学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。

这种转变让我意识到，教育应该尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

再次，课改让我明白了教育的评价。

在传统的教育评价中，过分注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质。

而课改强调多元化的评价方式，注重学生的全面发展。

这种评价方式让我认识到，教育评价应该关注学生的个体差异，激发学生的潜能。

二、课改让我改变教学方法在新课程改革的影响下，我不断调整自己的教学方法，力求适应新形势下的教育教学要求。

1. 变“灌输式”教学为“启发式”教学。

在传统的教学中，教师往往以传授知识为主，学生被动接受。

而课改要求教师转变角色，引导学生主动探究。

因此，我在教学中注重启发学生思考，鼓励他们提出问题、解决问题。

2. 变“封闭式”教学为“开放式”教学。

传统的教学往往局限于课堂，而课改要求教师将课堂延伸到课外，引导学生走进生活、体验生活。

因此，我在教学中注重结合实际，让学生在实践中学习、成长。

3. 变“单一化”教学为“多元化”教学。

传统的教学往往以讲授为主，而课改要求教师采用多种教学手段，如多媒体、实验、讨论等。

因此，我在教学中注重运用多元化的教学方法，提高学生的学习兴趣。

4. 变“应试教育”为“素质教育”。

传统的教学往往以考试成绩为唯一标准，而课改要求教师关注学生的全面发展。

小学教师个人课改计划小学教师课改心得体会范文

小学教师个人课改计划小学教师课改心得体会范文作为一名小学教师，我深刻地认识到了课改的重要性。

课改不仅是教育发展的必然趋势，更是为了让学生能够更好地适应未来的社会。

在这个过程中，我积极参与了学校的课改计划，并且有了许多收获和体会。

课改让我重新审视了自己的教育观念。

在过去，我总是觉得教师就是知识的传递者，学生就是被动的接受者。

但是，课改让我明白，学生才是学习的主体，他们需要积极参与到学习过程中来。

因此，我开始尝试着让学生更多地参与到课堂活动中来，比如组织小组讨论，让学生自主探究等。

课改让我对课程内容也有了新的认识。

过去，我总是按照教材的内容进行教学，但是课改让我明白，教材只是教学的一个工具，我们需要根据学生的实际情况来选择和调整教学内容。

因此，我开始尝试着根据学生的兴趣和需求来设计课程，希望能够更好地激发他们的学习兴趣。

再次，课改让我对教学方法也有了新的理解。

过去，我总是依赖讲解和演示来教学，但是课改让我明白，学生需要通过实践和体验来学习。

因此，我开始尝试着使用更多的教学方法，比如游戏化教学，情境教学等，希望能够更好地帮助学生理解和掌握知识。

课改让我对评价方式也有了新的思考。

过去，我总是依赖考试和评分来评价学生的学习成果，但是课改让我明白，评价应该更加全面和多元。

因此，我开始尝试着使用更多的评价方式，比如观察学生的表现，听取学生的反馈等，希望能够更好地了解他们的学习情况。

总的来说，课改让我收获了许多，让我对教育有了更深的理解。

我相信，只要我们用心去做教育，用心去关爱学生，就一定能够让学生在我们的教育下茁壮成长，成为社会的栋梁之才。

作为一名小学教师，我深刻地认识到了课改的重要性。

课改不仅是教育发展的必然趋势，更是为了让学生能够更好地适应未来的社会。

在这个过程中，我积极参与了学校的课改计划，并且有了许多收获和体会。

课改让我重新审视了自己的教育观念。

在过去，我总是觉得教师就是知识的传递者，学生就是被动的接受者。

小学课改工作心得体会

作为一名小学教师，我有幸参与了我国新一轮基础教育课程改革，亲身经历了课改带来的种种变化。

回顾这段时间的工作，我深感课改工作的艰辛与喜悦，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。

在此，我想结合自己的工作实际，谈谈对小学课改工作的几点心得体会。

一、转变教育观念，树立正确的教育理念基础教育课程改革的核心是转变教育观念，这是课改成功的关键。

在课改过程中，我深刻认识到以下几点：1. 教育应以学生为中心。

过去，我们过于强调教师的权威，忽视了学生的主体地位。

课改要求教师尊重学生，关注学生的个性发展，让学生在学习过程中发挥主动性和创造性。

2. 教育要注重培养学生的综合素质。

过去，我们过分追求分数，忽视了学生的全面发展。

课改要求我们关注学生的道德、智力、体质、美育等方面的发展，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才。

3. 教育要注重培养学生的自主学习能力。

过去，我们过分依赖教师的讲解，忽视了学生的自主学习。

课改要求我们引导学生主动探究、合作学习，培养他们的自主学习能力。

二、创新教学方法，提高教学质量课改要求我们转变教学方式，创新教学方法，提高教学质量。

以下是我在这方面的几点体会：1. 重视启发式教学。

启发式教学是激发学生思维、培养创新精神的重要手段。

在教学中，我们要善于提问、引导，让学生在思考中掌握知识，提高能力。

2. 强化实践教学。

实践教学是培养学生动手能力、创新精神的重要途径。

我们要充分利用校内外资源，开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中成长。

3. 优化课堂教学。

课堂教学是学校教育的主阵地。

我们要注重课堂教学的趣味性、互动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

4. 加强师生互动。

师生互动是提高教学质量的关键。

我们要关注学生的需求，倾听他们的心声，尊重他们的意见，营造良好的师生关系。

三、加强自身修养，提升专业素养课改要求教师具备更高的专业素养。

以下是我在这方面的一些体会：1. 不断学习，更新知识。

教师要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养。

小学教学课改心得体会

近年来，我国教育改革不断深化，小学教学也在不断进行课改。

作为一名小学教师，我有幸参与了这次课改，通过实践与反思，我对教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

一、转变教学观念课改的核心是转变教学观念，从“以教师为中心”转向“以学生为中心”。

在教学过程中，我意识到要尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

这种转变让我更加注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自主学习能力。

二、优化教学方法课改要求教师运用多种教学方法，提高教学效果。

在教学中，我尝试了以下几种方法：1. 案例教学法：通过真实案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。

2. 合作学习法：组织学生分组讨论，互相学习，共同进步。

3. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效率。

4. 个性化教学：针对学生的个体差异，制定不同的教学计划，满足不同学生的学习需求。

三、关注学生全面发展课改强调学生全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、道德品质、审美情趣等方面。

在教学过程中，我注重培养学生的以下能力：1. 自主学习能力：引导学生自主学习，培养他们解决问题的能力。

2. 团队协作能力：通过合作学习，培养学生的团队精神，提高他们的沟通与合作能力。

3. 创新思维能力：鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养他们的创新意识。

4. 社会责任感：引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感。

四、加强自身修养作为一名教师，要不断提高自身素质，以适应课改的要求。

以下是我的一些努力方向：1. 深入学习教育理论，更新教育观念。

2. 积极参加培训，提高教学技能。

3. 加强与同事的交流与合作，共同进步。

4. 关注学生的心理健康，关爱每一个学生。

总之，小学教学课改是一次有益的尝试，它让我们看到了教育的希望。

作为一名教师，我将不断努力，紧跟课改步伐，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

小学教师课改学习心得体会

小学教师课改学习心得体会近年来，随着我国教育的迅速发展，学校教育发生了翻天覆地的变化，而教师的课改学习，也成为了教育改革中最为重要的一环。

我作为一名小学教师，深深感受到了教育课程的重要性，因此，我不断积极学习新的教育理念，探索更加有效的教学方法，让我感悟颇深。

首先，学习实践课堂教学是我课改学习的重中之重。

授课的每一堂课，总是充满了挑战、收获和思考，每一次课堂实践都让我加深了对教学本质的理解。

我认为，只有真正了解学生的需求，了解他们天然的素质，才能更好的发挥自己的教学优势，让学生掌握知识，掌握技能。

因此，我总是尽最大努力，去观察学生，了解他们的学习方式，掌握他们的学习需求，提出更合理和更独特的教学方法。

其次，我意识到教学过程中需要突出重点。

教学计划的重心不应该只在知识点上，还应该在技能训练上更多地让学生进行实际操作，以让学生真正掌握所学内容。

因此，我总是在教学中引导学生去实践，多进行口语、书写等方面的练习，让学生通过实际操作，更好掌握掌握所学内容。

然后，我发现，思辨课堂教学也是非常关键的。

持续的思辨和研究教学过程中出现的问题，让我能够更好的掌握教学方法，改善教学模式，使教学思路更为清晰。

在不断思辨的过程中，我也不断接受学生的建议和意见，参与到专业的教育活动和交流中，持续检验自己的教学模式是否能够达到更高的教育目标。

最后，遣词造句准确、简练也是我课改学习的一大成果。

语文素养是教师非常重要的素养之一。

我总是注意在教学中使用语言的准确性和简洁性，同时清晰、明确地表达自己的思路，让学生能够更好的理解、掌握知识。

在语言表达上，我也注重用词的思考和选择，使言语更加生动有力。

总的来说，我的课改学习之路上，收获了许多宝贵的经验和教训，享受了教学工作中的生活。

但是，对于未来，我仍然要更多地研究学科的理论课程，不断更新教育理念，不断创新教学模式，使自己的教学水平变得更加精湛。

小学教师课改培训心得体会14篇(教师课改培训总结)

小学教师课改培训心得体会14篇(教师课改培训总结)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学课改经验心得体会

小学课改经验心得体会小学课改经验心得体会随着时代的进步和社会的发展，教育也在不断变革。

课改作为其中的一项重要改革，对于教育的发展和学生的成长具有至关重要的意义。

作为一名小学教师，我深切感受到了课改的力量和魅力。

在这次小学课改中，我获得了很多宝贵的经验和体会。

首先，课改促进了学科知识的整合与创新。

过去的传统教学模式注重的是知识的灌输，而课改则强调知识的综合和创新。

在过去，我们老师教数学只是教学生写算式，而在课改后，我们开始注重数学和生活的结合，通过实际例子的引入，让学生更加深入地理解和掌握数学知识。

同样，在语文教学中也是如此，我们不再只是纸上谈兵地讲解课文，而是引导学生在实际生活中去感受和理解文本的内涵。

通过对不同学科知识的整合与创新，课改使学科之间的界限变得模糊，进而促进了学生的综合能力的培养。

其次，课改注重学生的主体地位。

在传统教学中，教师占据主导地位，而学生则是被动接受者，缺乏主体性。

但是，在小学课改中，我们开始强调学生的主体地位，鼓励学生的主动学习和参与。

举个例子，我们在语文课上组织学生进行小组讨论和展示，让学生通过团队合作的方式去学习和表达自己的观点。

这种学生主体地位的教学方式激发了学生的兴趣和创造力，培养了他们的主动思维和解决问题的能力。

再次，课改注重发展学生的创新思维和实践能力。

在过去，学校教育往往只重视学生的考试成绩，忽视学生的创造力和实践能力的培养。

而课改则强调学生的创新思维和实践能力的发展。

在小学的课程中，我们更加注重学生的实际操作和实践经验。

比如，在科学课上，我们组织学生进行实验和观察，让他们通过实际操作来探究科学问题，提高他们的观察和解决问题的能力。

这样的教学方式培养了学生的创新意识和实践动手能力，提高了他们的综合素质。

最后，课改注重个性化教育。

在过去的教学中，我们往往采用“一刀切”的方式，忽视了学生的个体差异和需求。

但在小学课改中，我们注重发掘和尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的特长和潜力。

2014暑假雪峰小学教师课改培训教师心得体会

2014暑假雪峰小学教师课改培训教师心得体会姓名:杨勇这次我参加了为期四天的暑假课改培训，整个培训给我的感受是很深刻的，我更加明白，一个教师如果仅仅是将书本上的知识教给学生是远远不够的，他应该让学生在知、情、意、行这四个方面达到完美的统一。

要达到这种目的，首先必须从改变教育者开始，只有当教育者素质达到了一定的高度，才能是受教育得到全面的提高。

万事德为先，尤以师为重.教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力.动机因素是一切行为的履性因素，教师要干好教师的工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的师德素养，而师德的实质就是教育事业的业，是教师对教育事业及社会地位的认同、情感和行动。

很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人一个见到学生就心烦的人。

其教育教学的效果也是可想而知的。

在学生的心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，是人类的楷模，是父母的替身，他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止，音容笑貌，板书笔记等。

学生从教师的言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完成其人格的全部内涵。

除德操外，教师另一个必要的素质是博学，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须具备有充盈的、清澈的“源头活水”。

必须将本体性知识，文化知识和实践知识结合统一起来，这样才能形成高水平的教学行为和教学技术。

要达到这一目的，教师应该做到如下几点：一、不断学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

信息时代的到来，电脑和网络的普及为我们提供了广阔的学习天地，我们必须抓住机遇，达到“教学相长”的目的。

二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，不要忘了教育家陶行知的格言：“你的教鞭下有互持，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”教师的眼中应该没有差生，只有差异，实施差异的教育就会有差异的发展。

三、完善教学能力，明确认识教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业、解惑的行为。

教师课改学习心得体会（3篇）

教师课改学习心得体会作为教师，参与课改学习是必要的，因为教学是一个不断发展的过程，需要不断更新和改进教学方法和策略。

通过参与课改学习，我深刻地体会到课改对于提高教学质量和学生学习效果的重要性。

下面就我的课改学习心得体会进行总结。

首先，课改意识的培养是最重要的。

课改不仅仅是一个教学方法的改变，更是一种教育理念的更新。

在课改学习过程中，我明白了教育的目标应该是培养学生综合素质的全面发展，而不仅仅是传授知识。

因此，我们要将学生的学习需求和兴趣放在首位，关注学生的个体差异，从而通过创新的教学方式激发学生的学习动力和潜能。

其次，课改学习让我深刻认识到教师要具备的能力和素质。

在传统的教学模式中，教师通常是知识的传递者，而在课改的教学模式中，教师需要成为学生学习的引导者和合作伙伴。

这就要求我们具备多方面的能力，如对教学内容的深入了解和掌握、对学生的了解和关心、对教学方法的灵活运用和创新等。

通过课改学习，我不断提升自己的能力和素质，不断学习新的教学理念和方法，努力成为一个能够适应不同学生需求的优秀教师。

再次，课改学习给了我更多的教学策略和方法。

在传统的教学模式中，教师主要使用讲授和讲解的方式进行教学，而在课改的教学模式中，我们可以运用更多的多媒体教学、合作学习、探究学习等方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

例如，我在课改学习中学到了相关知识的手抄本的制作和使用，可以通过手抄本的制作和讨论活动，提高学生对课堂内容的理解和记忆能力。

此外，我也学到了合作学习和小组讨论的策略，可以通过小组讨论和合作学习的形式，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

最后，课改学习给了我更多的教学资源和工具。

在课改学习中，我不仅能够获得更多的教学资料和课件，还能够了解到教学软件和在线教育平台等工具，这些都为我的教学提供了很多支持和便利。

通过这些教学资源和工具，我可以更好地设计和实施教学活动，更好地满足学生的学习需求，并提高教学效果。

总之，参与课改学习是非常有益的，不仅可以提高自己的教学能力和素质，还可以提升学生的学习效果和兴趣。

小学教师课改心得体会(通用5篇)

小学教师课改心得体会(通用5篇)小学教师课改心得体会篇一一、转变教学理念和教学行为首先，教师是教学活动的组织者，引导者和合作者。

教师在“数学教学活动必须适合学生的认知发展水平”基础上，创设“建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上”的生活情境，激发学生积极性，让学生主动参与到学习活动之中。

在数学教学活动中，教师“应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会”，参与合作寻求解决问题的方法。

“帮助学生在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验”。

促使“不同的学生在数学上得到不同的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。

其次，转变学生的学习方式。

传统的“讲数学”、“听数学”、“练数学”的学习方式，使学生缺乏创新精神和实践能力。

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”鼓励学生用眼观察、动手实践、动脑思考、发现和掌握数学知识。

最后，转变教学评价标准。

传统的教学评价重评价的甄别和选拔功能。

《课程标准》指出：评价目标多元化，评价方式多样化。

评价“注重学生数学学习过程，多用激励性评价”，“评价要关注学生的个性差异，保护学生自尊心和自信心”，不同学生不同的需要应采用不同的评价方式。

二、正确处理三维目标的关系为转变过去只重知识传授的教学，新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的教学目标。

体现了数学教学不仅只是为了提高学生的基础知识和基本技能，而且使学生在学习数学知识的过程中，获得的基本的数学思想方法和应用技能;体会数学与人类社会生活的密切联系，体验数学的价值，加强对数学的理解，对学习数学产生浓厚的兴趣，从而树立学好数学的信心和决心。

如某教师在教学人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册“10的认识”时，通过课件演示教材P64主题图，老师引导学生多角度观察，数出10人、10只鸽子，通过比一比、填一填等数学实践活动，学生经历抽象10的过程，感受10的组成，培养10的数感，形成和建立数10的概念，让学生在充分的感性认识的基础上完成数学抽象，让不同水平的学生都有所发现，有所认识与提高，使学生对数学产生浓厚兴趣，体会数学语言的简洁美、数的抽象美。

小学教师课改心得体会（三篇）

小学教师课改心得体会作为一名小学教师，我有幸参与了小学课改的实践，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

以下是我在小学课改中的心得体会。

首先，在小学课改中，我深刻体会到了课程的重要性。

原来的课程设置以知识传授为主，而现在的课程更加注重培养学生的能力和素养。

例如，我原来的语文课只注重学生的背诵和阅读，现在课程设置中增加了写作、演讲等能力的培养。

这样一来，学生不仅可以掌握知识，还能够运用知识，并且培养了创造力和表达能力。

因此，课程的改革对学生的发展有着非常重要的意义。

其次，在小学课改中，我认识到了学生主体地位的重要性。

过去的课堂是教师为主导的，学生只是接受知识的被动者。

而在小学课改中，学生的主体地位得到了极大的提升。

课堂变成了以学生为中心的探究型课堂，教师只是起到引导和辅助的作用。

学生可以根据自己的兴趣和需求来选择学习的内容，通过自主学习和合作学习的方式，培养自己的创新思维和解决问题的能力。

学生在这样的课堂中能够更加主动地参与学习，提高学习效果。

因此，给予学生主体地位是小学课改中非常重要的一点。

再次，在小学课改中，我认识到了教师的角色转变的必要性。

过去的教师是知识的传授者和班级的管理者，而现在的教师更像是学习的指导者和学生的引领者。

教师需要具备更多的教育理论知识和教育技巧，善于引导学生的学习和思考。

教师需要关注学生的情感和心理发展，了解学生的兴趣和需求，因此，教师自己也需要不断学习和成长。

这样的转变对于提高学生的学习效果和培养学生的综合能力是非常有益的。

最后，在小学课改中，我也认识到了家校合作的重要性。

过去的教育模式中，学校和家庭往往是独立的存在，缺乏有效的沟通和配合。

而在小学课改中，学校和家庭之间建立了紧密的联系和互动。

学校通过家长会、家访等方式与家长进行沟通，了解学生的情况和需求，提供家庭教育的指导和支持。

家长也有机会参与学校的活动和课程设计，与教师进行互动和交流。

这样的合作可以让学生得到更全面的教育和培养，并增强学校和家庭的凝聚力和责任感。

小学语文教师课改感言

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我国新一轮基础教育课程改革已经实施了多年。

作为一名小学语文教师，我有幸见证了这场课改的进程，亲身参与了这场变革。

在这过程中，我深感课改的必要性和重要性，也体会到了课改带来的喜悦和挑战。

以下是我对课改的一些感言。

一、课改的必要性1. 培养学生的综合素质在传统教学模式下，教师过分注重知识的传授，忽视了学生的个性发展和综合素质的培养。

课改的提出，正是为了改变这一现状，让学生在掌握知识的同时，培养良好的品德、健康的身心和较强的实践能力。

2. 提高教学质量课改的实施，旨在通过改革课程内容、教学方法和评价方式，提高教学质量。

这使得教师更加关注学生的个体差异，注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 促进教师专业成长课改要求教师不断更新教育观念，提升自身专业素养。

在这个过程中，教师们纷纷投身于教育教学研究，努力提高自己的教育教学水平，从而实现了教师的专业成长。

二、课改带来的喜悦1. 教学模式的创新课改使得教学方式更加多样化，如翻转课堂、合作学习、探究式学习等。

这些新的教学模式激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

2. 学生主体地位的凸显课改强调学生的主体地位，教师更多地扮演引导者和促进者的角色。

这使得学生在课堂上更加主动，敢于提问、敢于表达，有利于培养学生的自主学习能力。

3. 教师专业素养的提升课改要求教师具备更全面的专业素养，包括学科知识、教育教学理论、信息技术等。

这使得教师在教育教学过程中能够更好地应对各种挑战，提高教学质量。

三、课改带来的挑战1. 教师观念的转变课改要求教师转变教育观念，从“知识传授者”转变为“学生发展引导者”。

这对于一些习惯了传统教学模式的教师来说，是一个巨大的挑战。

2. 教学内容的调整课改要求教师调整教学内容，使之更加贴近学生实际生活，更具实践性。

这对于教师来说，需要花费更多的时间和精力去研究和开发课程资源。

3. 教学评价的改革课改要求改革传统的教学评价方式，更加关注学生的综合素质和个性化发展。

小学教师课改心得体会(6篇)

小学教师课改心得体会(6篇)小学教师课改心得体会1新课程改革正走进千家万户、走进教师和学生中，作为一名小学教师，我发现我们的角色发生转变，学生学习方式也在发生改变，一切以学生为主体的可喜变化下，语文老师的困惑也越来越多，认真反思我的教学，才能寻找困惑的突破口，使我们的语文教学改革扎扎实实地开展下去，让教师在反思中成长，让学生在不断优化的课堂教学中学好祖国的语言文字，在新课程改革中逐渐成长起来。

透过这次的学习，我收获颇丰，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，在这两个转变中，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式在课堂中呈现，就证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确立，课改实践告诉我们，没有鉴定的新课改理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

把课标学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；在教学实践中，我将力求打破传统封闭、机械的教学模式，主要采取以下几点做法：一、学习新课标，认真领会《新课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。

二、作为人师，要注重师范教育，树立知识形象，外在美形象，人格形象，基本功形象，勤奋学习形象，干事创业形象，公道正派形象，热情服务形象，新课程教师的角色，应该是学生终身学习的楷模，学习技巧的传授者，挖掘资源的向导，寻求真知的组织者，独立学习，对立研究的指导者、促进者，客观公正的评价者，热心的社会工作者，课程设计的专家，令人信服的心理医生。

三、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图，体系特点，弄清教科书与《新课程标准》之间的内在联系，弄清教科书各种编排设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《新课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

小学教师课改学习心得体会

小学教师课改学习心得体会作为一名小学教师，我深深地理解教育革命对我们职业的重要性和影响。

因此，我积极参加我们学校的课改学习活动，并且深感这一参与对我的教育实践带来的积极影响和启示。

在课改学习过程中，我的心态首先得到了极大的调整。

传统的教育方式使我着重注重教书，追求得分，忽视了孩子们的兴趣和心理状态，这使我很难在教学中发挥我个人的风格和特点。

在课改学习中，我从要求自己为孩子们提供一个有创意、激发学生好奇心的教育环境中受益了很多，这让我明白了教育应该是一种开放式、自由化、终身化、个性化的过程。

在课堂教学中，我更加注重学生的自主性和独立性，鼓励孩子们自主解决问题，充分发展他们的主动性和创造性思维。

我发现，在探究性教学中，学生的问题解决能力和创新思维能力有了很大的提高，而且他们愿意付出更多的时间和精力来参与课堂。

通过这些改变，我不再感到压力，取而代之的是一种愉悦的感觉，我感到学习与教学是更为亲切、快乐和内心的体验。

当然，在学习中也遇到了一些困难，但是我始终记得要思考，反思。

我必须面对以前的教育方式的一些缺点，积极寻找问题，并尝试寻求合适的解决方案。

这样的反思让我获得了更多的信心和意义，也更加担负起了我的教育角色。

我的课改学习体验也让我认识到，我们作为教师提供给学生的是更多的途径、更丰富的方法、更开放、宽容的环境和更缓解压力的空间。

我们的职责是为他们提供更多支持和鼓励，促进他们的理解和增强他们的学习能力。

因此，我羡慕那些能在教育上真正改变和提高孩子们的学习和生活方式的教师们，我希望自己能够成为其中的一员，真正做到这一点。

总的来说，课改学习为我提供了非常宝贵的教学经验和激发我的思考方式。

这不仅改变了我的教学风格，还让我更加慷慨、认真地面对挑战和改变。

我将把这些经验和教训带回教室，回到学生身边，分享我的看法，以期帮助学生更好地理解学习内容，我们一起共同进步。

小学教师课改心得体会

小学教师课改心得体会课改是教育领域中的重要改革举措之一，它的目的是通过对课程内容、教学方法和评价方式等方面的改革，提高教育教学质量，培养学生的综合素质和创新能力。

作为一名小学教师，我积极参与课改工作，并深刻体会到了其中的乐趣和挑战。

首先，课改为我们提供了更多的自主发展空间。

在课改之前，我往往按照教科书上的内容和要求进行教学，缺乏独创性和个性化。

而通过课改，我可以有更多的自主权，根据学生的实际情况和需要，设计和选择适合他们的教材和教学方法。

例如，对于阅读教学，我可以根据学生的阅读能力和兴趣，选择不同难度和题材的故事书，激发他们的阅读兴趣和能力。

这种自主发展的空间让我感到非常充实和满足。

其次，课改增强了我们的教学创新意识。

对于每节课，我都会尝试新的教学方法和技巧，以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

例如，在语文课上，我会采取多媒体教学和小组合作学习等方式，让学生在交流和合作中学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

这样的教学创新不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们感受到了学习的乐趣和成就感。

而这种愉快的学习氛围和积极的学习态度，也激发了我不断探索和创新的热情。

再次，课改促进了课程内容的深化和拓宽。

课改不仅使我们能够更加注重学生的学习兴趣和实际需要，更重要的是，它还推动了课程内容的深入研究和拓宽。

在课改之前，我们往往抓住一些表面的知识点和现象，缺乏系统性和深度性。

而通过课改，我意识到教师应该注重学科内涵和学科思维的培养，引导学生从事学科问题的研究和解决。

例如，在数学课上，我不再局限于教授一些公式和计算方法，而是通过数学思维和解决问题的过程，培养学生的数学思维和创造力。

这种深化和拓宽的课程内容，让学生在学习中能够真正理解和掌握知识，培养他们的学科素养和创新思维。

最后，课改也带来了一些挑战和困惑。

课改需要教师具备更高的教育理论水平和教学能力，而这对于一些教育资源匮乏的地区来说是一种挑战。

另外，由于学生的差异性和个体差异性，教师在课改过程中如何适应这些差异，提供个性化和差异化的教育成为一个难题。

教师小学课改心得体会

近年来，我国小学教育领域迎来了新一轮的课程改革。

作为一名小学教师，我有幸参与到这场课改的实践中，深感其必要性和紧迫性。

以下是我对小学课改的一些心得体会。

首先，课改让我深刻认识到教育观念的更新至关重要。

传统的教育观念往往以教师为中心，注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位。

而新课程改革强调以学生为中心，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

在这个过程中，我逐渐转变了自己的教育观念，从关注学生的成绩转向关注学生的全面发展。

其次，课改让我更加注重学生的情感态度。

在新课程改革中，评价学生的标准不再仅仅是学习成绩，而是学生的综合素质。

这就要求我们在教学中，要关注学生的情感态度，尊重学生的个性，培养学生的自信心和合作精神。

例如，在课堂教学中，我尽量采用激励性的语言，鼓励学生积极参与，让他们在探索中体验成功，从而激发他们的学习兴趣。

再次，课改让我更加重视教学方法的创新。

新课程改革要求教师打破传统的教学模式，采用多元化的教学方法，如探究式学习、合作学习等。

这些方法有助于培养学生的自主学习能力，提高他们的创新思维。

在实际教学中，我努力尝试将新课程理念融入课堂，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

此外，课改还让我更加关注学生的心理健康。

在新课程改革中，教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的心理健康。

这就要求我们在教学中，要关注学生的心理需求，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。

例如，在班级管理中，我注重营造和谐、温馨的班级氛围，让学生感受到关爱和尊重。

总之，参与小学课改让我受益匪浅。

以下是我对课改的一些具体体会：1. 教师要具备终身学习的意识，不断提升自己的专业素养，以适应新课程改革的要求。

2. 教师要关注学生的个性发展，尊重学生的差异，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教师要创新教学方法，运用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

4. 教师要关注学生的心理健康，营造和谐、温馨的班级氛围，让学生在快乐中学习。

小学教师课改心得体会

首先，课改让我深刻认识到教育观念的更新至关重要。

在传统的教育模式下，教师往往是知识的传递者，而学生则是被动的接受者。

新课改倡导“以人为本”，强调学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和帮助者。

这种观念的转变，让我更加注重学生的个性发展，关注学生的情感态度和价值观的培养。

在课改过程中，我尝试着改变传统的教学模式，以学生为中心，激发学生的学习兴趣。

例如，在语文课上，我不再只是单纯地讲解课文，而是引导学生通过讨论、表演、创作等形式，深入理解课文内容，提高他们的语文素养。

这种教学方式让学生在轻松愉快的氛围中学习，取得了良好的效果。

其次，新课改强调发展性评价，评价内容更加全面。

过去，我们的评价标准过于单一，只关注学生的成绩，而忽略了学生的综合素质。

新课改的评价内容包括学生的学习潜能、学习成绩、学习愿望和能力等，更加注重学生的全面发展。

在评价方式上，我们采用了过程评价，关注学生在学习过程中的进步和变化，而不是仅仅以分数作为衡量标准。

在实践过程中，我积极运用激励性的语言，鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习热情。

例如，当学生回答问题准确时，我会说：“说得真好！你懂得真不少！”；当学生表现出创造性思维时，我会说：“你的想象力非常丰富！”这样的评价方式，让学生在体验成功的过程中，增强自信心，培养了他们的学习动力。

此外，新课改还注重培养学生的创新精神和实践能力。

在课堂上，我鼓励学生进行探究性学习，引导他们通过合作交流，解决问题。

例如，在科学课上，我让学生分组进行实验，观察、记录、分析实验结果，从而提高他们的科学素养。

课改的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。

例如，如何让家长理解和支持课改，如何让所有学生都能在课改中受益。

针对这些问题，我通过与家长沟通，介绍课改的理念和目标，争取他们的支持。

同时，我也在教学中不断调整策略，努力让每个学生都能在课改中找到适合自己的学习方法。

总之，新课改让我对教育有了更深刻的认识，也让我在教学实践中不断成长。