人教版高一物理必修一课件:3.1重力 基本相互作用
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人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件(共17张PPT)(优质版)
• B、甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有作用, 乙对甲没有力的作用
• C、只有有生命或有动力的物体才会施力,无生 命或无动力的物体只会受力不会施力。
• D、任何一个物体,一定既是受力物体,也是 施力物体。
物理·应用
• 物体A对B的压力是200N,画出力的图示 • B 对地面的压力为500N,画出力的图示
A.物体的重心不一定在物体上 B.用线悬挂的物体静止时,细线方向一 定通过重心 C.一块砖平放、侧放或立放时,其重心 在砖内的位置不变 D.舞蹈演员在做各种优美动作时,其重 心对地面的位置不变
一个被吊着的均匀的球壳,其内部注满水, 在球的底部有一带阀门的细出水口,在打开 阀门让水慢慢流出的过程中,球壳与其中的 水的共同重心将会怎样变化? 洒水车,沙漏的重心在工作的过程中重心又 将怎样变化?
矢量
• 方向 : 不同方向施加力作用效果不一样
• 作用点: 作用点不一样 作用效果也不一样
物理·知识
1、力的图示
精确表示力的大小、方向、 作用点.
例1:卡车对拖车的牵引力F大小为2000N, 方向水平向右,作出力F的图示.
①选标度
500N
②从作用点沿 力的方向引射
线
2、力的示意图
F=2000N ③取长度,并
3.1 重力 基 ?
结论:都是因为受到另一 个物体对它的作用。
踢球的过程 中,球的运 动状态为什么 会发生变化?
物理·生活 苹 果 为 什 么 会 落 地 ?
想一想
喷 泉
的
水
为
什
么
最
后
都
会
落
回
地
面
?
探讨结论:这些物体最终落向地面,是因 为受到地球引力的作用。
• C、只有有生命或有动力的物体才会施力,无生 命或无动力的物体只会受力不会施力。
• D、任何一个物体,一定既是受力物体,也是 施力物体。
物理·应用
• 物体A对B的压力是200N,画出力的图示 • B 对地面的压力为500N,画出力的图示
A.物体的重心不一定在物体上 B.用线悬挂的物体静止时,细线方向一 定通过重心 C.一块砖平放、侧放或立放时,其重心 在砖内的位置不变 D.舞蹈演员在做各种优美动作时,其重 心对地面的位置不变
一个被吊着的均匀的球壳,其内部注满水, 在球的底部有一带阀门的细出水口,在打开 阀门让水慢慢流出的过程中,球壳与其中的 水的共同重心将会怎样变化? 洒水车,沙漏的重心在工作的过程中重心又 将怎样变化?
矢量
• 方向 : 不同方向施加力作用效果不一样
• 作用点: 作用点不一样 作用效果也不一样
物理·知识
1、力的图示
精确表示力的大小、方向、 作用点.
例1:卡车对拖车的牵引力F大小为2000N, 方向水平向右,作出力F的图示.
①选标度
500N
②从作用点沿 力的方向引射
线
2、力的示意图
F=2000N ③取长度,并
3.1 重力 基 ?
结论:都是因为受到另一 个物体对它的作用。
踢球的过程 中,球的运 动状态为什么 会发生变化?
物理·生活 苹 果 为 什 么 会 落 地 ?
想一想
喷 泉
的
水
为
什
么
最
后
都
会
落
回
地
面
?
探讨结论:这些物体最终落向地面,是因 为受到地球引力的作用。
物理必修1人教版3.1重力 基本相互作用 (共54张PPT)
一、力的概念
例1:辨别正误
①张三的力很大。
×
②空中存在万有引力。
×
③苹果在空中能自由下落,说 明一个物体也存在力。
一、力的概念
例1:辨别正误
①张三的力很大。
×
②空中存在万有引力。
×
③苹果在空中能自由下落, 说明一个物体也存在力。 ×
一、力的概念
④ “孤掌难鸣”说明了一个物 体不能产生力的作用。
体不能产生力的作用。
√
⑤人提水桶时,人对水桶的拉 力,人是受力物体,水桶是 × 施力物体。
⑥ 足球能在空中飞行是因为受 了向前的推力。
一、力的概念
④ “孤掌难鸣”说明了一个物
体不能产生力的作用。
√
⑤人提水桶时,人对水桶的拉 力,人是受力物体,水桶是 ×
施力物体。
⑥ 足球能在空中飞行是因为受 × 了向前的推力。
重力 基本相互作用
猜谜语:
它不是“物”,但无能离开 “物”而存在;它不孤独,总是成 双成对的出现;它不让你看见,但 你能察觉到它的作用效果;它不能 像“数”那样相加,而是遵循别的 运算法则。它是……
它就是物体间相互作用--力
一、力的概念
1.定义:力是物体间的相互作用。
一、力的概念
1.定义:力是物体间的相互作用。
四、重力
例:辨别正误 ①重力的方向总是垂直向下的。 × ②重力的方向总是指向地心的。 ——注:重力是万有引力的一个分力。 ③重力的方向总是垂直水平面的。
力的 力的方向 三要素
力的作用点
二、力的表示方法
力的 三要素
力的大小 力的方向
测量: 测力计 单位: 牛顿
力的作用点
二、力的表示方法
新版物理必修1人教版 3.1重力 基本相互作用 (共16张PPT)学习PPT
力是改变物体的运动状态、产生形变的原因,即物体与物体之间的相互作用,称做力。 力的大小可以用测力计(弹簧秤)进行测量。
20N
电荷之间、磁体之间也还存在相互作用,这种相互作用称为电磁相互作用。
质量分布均匀,形状不规则的物体,其重心偏向物体较大的一头。
任何物体间都存在万有引力,地面上的其它物体间似乎没有万有引力,这是因为这些物体质量太小。
C、小球的重力的施力物体是弹簧
D、小球的重力的施力物体是地球
例题2
关于物体的重心说法正确的是: A、重心就是物体上最重的一点 B、形状规则的物体的重心一定在
它的几何中心 C、重心是物体所受重力的作用点,
所以一定在物体上 D、用细绳将一物体悬挂起来,该
物体的重心一定在悬绳的延长线上
四种基本相互作用
地球附近的物体不论是否与地球直接接触都受到重力的作用。
物体上各部分所受重力作用的等效点就是物体的重心。
变其中某一要素,会产生怎样的结 质量分布均匀,形状不规则的物体,其重心偏向物体较大的一头。
不倒翁的主要重量集中在下面,就算翻倒,重心的位置没有发生变化,在重力矩的作用下,依然会回复正立。
1重力 基本相互作用
由于地球吸引而使物体受到的 力叫做重力。
成熟的苹果 由于受到重力会 掉到地上来。
地球附近的物体不论是否与地球 直接接触都受到重力的作用。
重力的三要素 重力的大小: Gmg
重力的大小可以通过弹簧秤测量。 弹簧秤上悬挂物体静止时,弹簧秤 的示数即为物体所受的重力。 重力的方向:竖直向下
重力的作用点:物体的重心
力是改变物体的运动状态、产生形变的原因,即物体与物体之间的相互作用,称做力。 质量分布均匀,形状不规则的物体,其重心偏向物体较大的一头。 力的大小可以用测力计(弹簧秤)进行测量。
人教版高一物理必修一课件3.1重力基本相互作用共30张PPT
其次,从力的作用点向右画一根带箭头的线段, 线段的长度要是标度的5倍,表示100N,箭头表 示力的方向。
10
力的图示
先定力的单位标度 用带有箭头的线段表示力 长短表示力的大小 箭头的指向表示力的方向 箭尾(或箭头)表示力的作用点 线段所在的直线叫做力的作用线
力的示意图
只正确表示出力的作用点和方向,不严格 画出力的大小,长短粗略表示大小
在砖内的位置不变 D.舞蹈演员在做各种优美动作时,其重
心的位置不变 23
3.四种基本相互作用
(1)万有引力: 存在于一切物体之间,相互作用的强度随距离的增大
而减小。 (2)电磁相互作用:
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间, 他们本质上是同一种相互作用的不同表现,作用规律与 万有引力相似。 (3)强相互作用:
①质量分布均匀的形状规则的物体,重心在 其几何中心上。
粗细均匀的棒的重心在它的中点
方形薄木板的重心在两条对角
球的重心在球心
线的交点。 19
②质量分布不均匀的物体的重心,除跟物体的 形状有关外,还跟什么有关? 物体的质量分布
G=mg
G=mg
20
③不规则薄板的重心在哪里呢?
A
DA
C
B
B
E
悬挂法测重心的原理是什么?
25
• 近代物理的观点倾向于认为:四种基本 相互作用是统一的,物理学家们正在为 建立大统一理论而努力。但至今也没有 公认的结论,希望同学们好好学习,为 科学事业奉献自己的聪明和才智。
26
练习
• 关于重力,下列说法中正确的是( B) A、重力的方向总是垂直于接触面 B、重力的方向竖直向下,重力的施力物体 是地球 C、地球上的物体只有静止时才受到重力作 用 D、物体只有落向地面时才受到重力作用
10
力的图示
先定力的单位标度 用带有箭头的线段表示力 长短表示力的大小 箭头的指向表示力的方向 箭尾(或箭头)表示力的作用点 线段所在的直线叫做力的作用线
力的示意图
只正确表示出力的作用点和方向,不严格 画出力的大小,长短粗略表示大小
在砖内的位置不变 D.舞蹈演员在做各种优美动作时,其重
心的位置不变 23
3.四种基本相互作用
(1)万有引力: 存在于一切物体之间,相互作用的强度随距离的增大
而减小。 (2)电磁相互作用:
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间, 他们本质上是同一种相互作用的不同表现,作用规律与 万有引力相似。 (3)强相互作用:
①质量分布均匀的形状规则的物体,重心在 其几何中心上。
粗细均匀的棒的重心在它的中点
方形薄木板的重心在两条对角
球的重心在球心
线的交点。 19
②质量分布不均匀的物体的重心,除跟物体的 形状有关外,还跟什么有关? 物体的质量分布
G=mg
G=mg
20
③不规则薄板的重心在哪里呢?
A
DA
C
B
B
E
悬挂法测重心的原理是什么?
25
• 近代物理的观点倾向于认为:四种基本 相互作用是统一的,物理学家们正在为 建立大统一理论而努力。但至今也没有 公认的结论,希望同学们好好学习,为 科学事业奉献自己的聪明和才智。
26
练习
• 关于重力,下列说法中正确的是( B) A、重力的方向总是垂直于接触面 B、重力的方向竖直向下,重力的施力物体 是地球 C、地球上的物体只有静止时才受到重力作 用 D、物体只有落向地面时才受到重力作用
人教版高一物理必修一:3.1重力 基本相互作用(共33张PPT)
1、产生的原因:
2、定义:
重
3、大小 (1)G=mg
(2)用弹簧秤测量
力 4、方向:竖直向下(即垂直于水平面向下)
重心的定义
5、作用点(重心) 重心位置的判断
注意:重心可能在物体上,也可 能在物体之外。
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§3.1重力 基本相互作用
大力士拉车
物体间的相互作用的 作用效果有那些?
重拳出击
物体间的相互作用的 作用效果有那些?
力拔山兮
跃向高杆
物体间的相互作用的 作用效果有那些?
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4、弱相互作用:
在放射现象中发现的,也是短程力。强度只有强 相互作用的10-12
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动静之间
物体间的相互作用的 作用效果有那些?
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物理必修1人教版 3.1重力 基本相互作用 (共27张PPT)(优质版)
重力是地球对物体的引力所产生的。但
不能说重力就是地球对地球上物体的万有引 力。其实重力只是万有引力的一部分。那么 另一部分是什么力呢?我们以后再学习。
小结
(1)重力产生的条件以及重力与引力的区别 (2)G=mg,g值在不同位置数值上略有差
别,通常不特别说明的话,g=9.8N/kg (3)重心的确定
点就叫物体的重心。
• “认为”:重心的概念是人为引入的。
• “从效果上看”:等效代换的思想,即在处理
某些问题时,如果想象把构成物体的全部物质压缩 成一个点集中在匀的物体的重心,跟物体 的形状有关。
• (2)质量分布均匀的形状不规则的薄板的 重心可用悬挂法找到。
• (1)地球对它周围的物体有吸引作用。
• 牛顿从苹果落地联想到地球与月球之间、行星与 太阳之间、任何两个物体之间都有相互吸引的力, 这种力叫万有引力。
• (2)万有引力是由于物体具有质量而在物体 之间产生的一种相互作用。
• (3)物体的质量越大,万有引力就越大;物 体间距离越大,万有引力就越小。(定量关 系将在以后学习)
• 重力的方向竖直向下。
• 注意:竖直向下不能说成垂直向下,竖直 向下指的是与水平地面相垂直,不能笼统 指垂直方向。
(2)重力大小:
• 提问:重力的大小可以用弹簧秤来测量, 为什么?
• 答:物体静止时对弹簧秤的拉力或对水平 面压力的大小等于其重力。
• 提问:根据初中知识回答,物体质量m与重力G 的关系?
• 找出下列物体所受的力,指出各力的施力 物体和受力物体
• A 木块飘浮在水面上( 木块) • B 手里托着一本书(书)
• 2、力的大小和方向
• 力的大小的测量:力的大小可用弹簧秤测 量
物理必修Ⅰ人教版3.1重力 基本相互作用同步课件 (共35张PPT)(优质版)
4、两位同学在看体育比赛时,发现 “背越式”跳高比“跨越式”跳高好得 多,请你来探究一下,为什么是这样的?
四、四种基本相互作用
引力相互作用 电磁相互作用 强相互作用 弱相互作用
四种基本相互作用
力的种类 相互作用的物体 力的强度 力程
万有引力 一切质点
1038
无限远
弱力 电磁力
强力
大多数粒子 电荷
汽室2
吸湿层
头泡
支点
汽室1 乙醚
尾泡
饮水鸟的奥秘
❖ P2>P1汽室
汽室2
吸湿层
头泡
支点
汽室1 乙醚
尾泡
北极:
随
g=9.832m/s2
纬
度
莫斯科:
升
g=9.816m/s2
高
, 重
北京:
力
g=9.801m/s2
加
速
度 增 大
赤道: g=9.780m/s2
。
返回
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困 难,那韩智华就是我们的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量 而是以质量来计算,知道你停止努力的那一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人, 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不 要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必 须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
新人教版物理必修一 课件 3.1 重力 基本相互作用 (共17张PPT)
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
❖ 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
如何确定物体重心的位置?
等效替代
均匀物体(质量分布均匀、形状规则)的 重心在其几何中心。
o
o
不规则形状物体(薄板)的重心如何确定?
悬挂法——确定薄板重心
A
B
B
C
重心可以不在物体上!
练、如图所示,一个空心均匀球壳里面注满 水,球的正下方有一个小孔,当水由小孔慢 慢流出的过程中,空心球壳和水的共同重心 将会( D ) A、一直下降
2、电磁相互作用(电磁力):存在于电荷与 电荷之间、磁体与磁体之间、电流与电流之 间;
3、强相互作用:存在于原子核内质子与质子、 中子与中子、质子与中子之间;
4、弱相互作用:在放射现象中发现。
力的分类
❖ 根据力的性质可分为:重力、弹力、摩擦力 等;
❖ 根据力的效果可分为:拉力、推力、压力、 支持力、动力、阻力等;
❖ 根据研究对象可分为:外力和内力。
接触力
❖ 物体互相接触才能产生的力; ❖ 分类:弹力(拉力、压力、支持力)、
摩擦力。
❖ 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
如何表示一个力?
2、力的示意图 ❖ 用带箭头的线段表示力的方向、作用点
物理必修1人教版-3.1重力-基本相互作用-(共16张PPT)
引力是自然界的一种基本相互作用。
四种基本相互作用
电荷之间、磁体之间也还存在相 互作用,这种相互作用称为电磁相 互作用。
使得原子核中质 子中子等紧密结合 在一起的强相互作 用。
作用范围:10-15m
四种基本相互作用
放射现象中起 作用的还有另一 种基本相互作用, 称沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。 久的一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知, 幸福的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯,可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目 受不了的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服 ,表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不 ,而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。 ,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能 志,并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有 ,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而 意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动 幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若 如何,它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一 和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出 硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。
新人教版必修1 3.1 重力 基本相互作用 课件
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
从 其几何中心上。 效 果 出 发 研 究 力
思考:
从
效 1、物体的重心是不是一定在物体的几何中心呢?
果 出 2、物体的重心位置跟什么有关?
发 研
教材p52“做一做”
究 力
用悬挂法确定薄板状物体的重心位置
3.重心对于物体像心脏对于人一样的存在吗?
(2)重心的位置
从 效 果 出 发 研 究 1)质量分布均匀、形状规则物体,重心在物体的几何中心; 力 2)质量分布不均匀的物体,重心跟质量分布及物体形状都有关;
D.一直上升
研
究
力
(3)重心的应用
从 效 果 出 发 研 究 力
从 效 果 出 发 研 究 力
【总结】
1.你这节课最大的收获是什么?
(从知识、方法、探究、合作交流等方面总结)
2.你在本节课的学习过程中,遇到了什么 困难?是如何解决的?
3 .你还想知道哪些有关力和重力的知识?
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
E.子弹从枪口射出,能打到很远的距离,是因为子弹离 开枪口后受到一个推力的作用
F.物体的运动状态发生改变必定是物体受到力的作用
人教版必修1 3.1 重力 基本相互作用(共24张ppt)(优质版)
2.电磁相互作用—— 电场力、磁场力等 (1)电荷之间存在的相互作用:同种电荷相互排斥, 异种电荷相互吸引。 (2)磁体之间存在的相互作用:同名磁极相互排斥, 异名磁极相互吸引。 (3)电荷间的相互作用、磁极间的相互作用,本质 上是同一种相互作用的不同表现,所以称为电磁 相互作用。
3.强相互作用—— 核力等
5、力的表示 (1)力的示意图。
粗略表示(方向、作用点) (即表示这个物体在这个方向上受到了力)
(2)力的图示。 精确表示(大小、方向、作用点)
作力的图示的步骤、注意事项: 1. 确定受力物体(研究对象) 2. 线段的起点(或终点)表示力的作用点, 它
必须画在受力物体上. 3. 线段的长度(包括箭头在内)要跟力的大小
说明: 性质不同的力, 效果可以相同不同效果 的力也可以是同一种性质的力
(二)现代分类方法——四种基本相互作用 • 万有引力 • 电磁相互作用 • 强相互作用 • 弱相互作用
重力
1.万有引力——相互吸引的作用存在于一切物体 之间,作用的强度随距离的增大而减弱。 (距离增大到2倍,万有引力减小到原来的1/4) 常见的重力是万有引力在地球表面附近的表现。
例题1.小车在水平方向受到向右的大小为100N的 力F,如何表示这个力呢?
首ห้องสมุดไป่ตู้选一标度(可以用1cm长表示20N的大小) 然后,从力的作用点向右画一根带箭头的线段,线 段的长度是标度的5倍,表示100N,箭头表示力的方向。
4、力的三要素: (1)力的大小 用弹簧测力计测量 。
单位:牛顿,符号:N。 (2)力的方向 (3)力的作用点
1.知识小结:力的概念,力的单位,力 的三要素;表示力的方法。 重力的定义,重力的大小,方向,重心。 2.方法总结:重心----等效替代的思想。
人教版高中物理必修1第三章 3.1重力 基本相互作用 (26张PPT)
影响重心位置的因素
质量分布均匀,形状规则 的物体重心位置在几何中 心
物体的重心除了跟 物组讨论
四、基本相互作用
作用对象 万有
引力 电磁相
互作用
特点
强相互 作用
弱相互 作用
作用范围 举例
四、基本相互作用
作用对象 特点
万有 一切物 引力 体之间
随距离增大而 减弱
在的,物质性判定是判定力是否存在的依据.
• (3)相互性:物体之间力的作用是相互的,受力物 体同时一定是施力物体,施力物体同时也一定是受 力物体.
(二)力的作用效果
1.使物体发生形变; 2.改变物体的运动状态.
注意:力的作用效果判定物体受力与否的依据
小组讨论:
请某位同学将班级的前门关上;
1.体会轻拉门柄与用力拉门柄两个过程有何不同;
1、G=mg 大小
2、用弹簧秤或台秤测量
重 方向:竖直向下(即垂直于水平面向下)
力
1、质量分布均匀,形状规则的物
体,重心就在物体的几何中心。
作用点(重心)
2、质量分布不均匀的物体,重心 位置跟质量分布及物体的形状都有 关。
3、重心可能在物体上,也可能在 物体之外。
关于重力的说法,正确的是: A、地球上的物体只有在静止时,才受重力作用; B、物体只有在落向地球时才受重力; C、在落向地球时,物体受重力大于它静止时受的
• 在物理学中,把改变物体的运动状态,产生形变的原因——即物体与物 体之间的相互作用
称之为力 (force)
(一)力的定义
• 1.定义:物体与物体之间的相互作用. • 用F表示,单位:牛顿,N • 理是F1解一=5: 个N 矢(1量);矢量性:力不但具有大小F还3=有7方N 向,
高中物理 《3.1重力 基本相互作用》课件 新人教版必修1
精品课件
【例二】试说出右图所示的力F的大小、方向、 作用点。
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【例三】在下图中作出A受到一个与水平面成 30°角的斜向右上方500N的拉力的图示。
A
A
精品课件
【例四】如图:已知小球、物块的质量均为m, 悬绳对小球的拉力________N。物块对地面 的压力(两者均处于静止状态)是 ___________N。如果说悬绳的拉力等于重 力,物块对地面的压力等于重力,这种说 法对吗?
李政道和杨振宁合作,在1956
年提出的“李-杨假的李 说”,即在基本粒子的弱相互作用中
宇称可能是不守恒政道的,简称“宇称不守恒定律”。
,
•
他们推翻了被和3物理学界奉为金科玉律的宇称守恒定律,
5
成功挑战爱因斯坦岁 的理论,被认为是现代物理学的重大突破。
因此被授予诺贝尔杨振奖。
宁
•
这也是华人首,同次登上诺贝尔奖令人眩目的领奖台。
精品课件
【例五】物体静止在水平桌面上,物体对水 平桌面的压力 ( ) A、就是物体的重力
B、大小等于物体的重力 C、这压力是由于地球的吸引产生的 D、这压力是竖直向下的。
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不一定
精品课件
(3)用悬挂法确定薄板状物体的重心位置。
A
DA C
B E
B
原理:二力平衡 局限性:只适用于薄板状的物体。
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五、四种基本相互作用
1、万有引力:
存在于一切物体之间,相互作用的强度 随距离的增大而减小。
2、电磁相互作用:
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电 流与电流之间,他们本质上是同一种相互作用 的不同表现,作用规律与万有引力相似。
时
获
得
新人教版高中物理必修一课件:3.1 重力 基本相互作用(共31张PPT)
力的特性
力的三要素:
❖ 要表示出力的作用效果,要考虑力的哪些物理因 素?
❖ 1.力的大小 ❖ 2.力的方向 ❖ 3.力的作用点
力的形象描绘—力的图示
力的示意图:
F=30N
力的图示: 15N F=30N
❖1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月 2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 ❖8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
质 量 分布不 重心
不规则 形状和质量
悬挂法
均匀 位置 分布决定
支撑法
习题演练
下列关于重力的说法正确的是(C)
❖A 重力就是地球对物体的吸引力 ❖B 只有静止的物体才受到重力 ❖C 物体在地球上无论运动状态如何,都受到重力
的作用 ❖D 竖直悬挂的物体受到的重力就是它拉紧竖直悬
绳的力
❖ 关于重力的大小说法正确的是(B) ❖A 物体的重力的大小总是恒定的 ❖B 同一地点,物体的重力与物体的质量成正比 ❖C 物体落向地面时,它所受到的重力大于静止时
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回顾: 1、什么叫力?单位是什么? 是标量还是矢量? 2、力的作用效果有哪些? 3、力的三要素是哪些?
物体A对B的压力是20N,如图所示,试 画出这个力的图示。
A 5N B
F=20N
3.1 重力(2)
重力
重力和重心
1、重力的产生: 由于地球吸引而使物体受到的力。
2、重力的大小: 1)测量:用弹簧秤测重力 2)重力大小与什么因素有关?请同学通过实验探究一下 3)重力与质量的关系:G=mg
关于物体所受的重力,以下说法中正确的是
( D)
A、物体只有在地面静止时才受到重力作用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在 静止时所受到的重力 C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在 静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点,不论其运动状态如 何,它所受到的重力都是一样大
关于物体的重心,以下说法中正确的是
质量分布不均匀的物体,重心的位置除了跟 物体的形状有关外,还跟物体内质量分布有关。
思考: 质量均匀分布、不规则薄板的重心位置如何确定?
?
重心可能在物 体上,也可能 在物体之外
课堂练习
关于力的下述说法中正确的是( A )
A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的作用 C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平测量
• 课后作业: • 训练与测评 35-38页
( ABC )
A.物体的重心不一定在物体上 B、用线悬挂的物体静止时细线方向一定通过重
心 C.一块砖平放、侧放或立放时,其重心在砖内
的位置不变 D.舞蹈演员在做各种优美动作时,其重心的位
置不变
一杯子装满水,杯的底部有一个小孔,
在水从小孔不断流出的过程中,杯连同杯
中水的共同重心将( D )
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
g = 9.8 m/s2
①纬度越高,g越大; ②同一纬度,高度越大,g越小。
3、重力的方向: 竖直向下
4、重心:
定义:一个物体的各部分都要受到重力 作用,从效果上看,可以把物体各部分 受到的重力作用集中于一点,这一点叫 做物体的重心。
⑵重心的位置 (重力的等效作用点)
思
考 如何确定物体的重心?
形状规则、质 量分布均匀的物体 的重心在其几何中 心上。
物体A对B的压力是20N,如图所示,试 画出这个力的图示。
A 5N B
F=20N
3.1 重力(2)
重力
重力和重心
1、重力的产生: 由于地球吸引而使物体受到的力。
2、重力的大小: 1)测量:用弹簧秤测重力 2)重力大小与什么因素有关?请同学通过实验探究一下 3)重力与质量的关系:G=mg
关于物体所受的重力,以下说法中正确的是
( D)
A、物体只有在地面静止时才受到重力作用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在 静止时所受到的重力 C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在 静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点,不论其运动状态如 何,它所受到的重力都是一样大
关于物体的重心,以下说法中正确的是
质量分布不均匀的物体,重心的位置除了跟 物体的形状有关外,还跟物体内质量分布有关。
思考: 质量均匀分布、不规则薄板的重心位置如何确定?
?
重心可能在物 体上,也可能 在物体之外
课堂练习
关于力的下述说法中正确的是( A )
A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的作用 C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平测量
• 课后作业: • 训练与测评 35-38页
( ABC )
A.物体的重心不一定在物体上 B、用线悬挂的物体静止时细线方向一定通过重
心 C.一块砖平放、侧放或立放时,其重心在砖内
的位置不变 D.舞蹈演员在做各种优美动作时,其重心的位
置不变
一杯子装满水,杯的底部有一个小孔,
在水从小孔不断流出的过程中,杯连同杯
中水的共同重心将( D )
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
g = 9.8 m/s2
①纬度越高,g越大; ②同一纬度,高度越大,g越小。
3、重力的方向: 竖直向下
4、重心:
定义:一个物体的各部分都要受到重力 作用,从效果上看,可以把物体各部分 受到的重力作用集中于一点,这一点叫 做物体的重心。
⑵重心的位置 (重力的等效作用点)
思
考 如何确定物体的重心?
形状规则、质 量分布均匀的物体 的重心在其几何中 心上。