五年级下学期英语教研组工作计划
2024年五年级英语教研组工作计划 (2)
2024年五年级英语教研组工作计划1. 引言本文档旨在规划2024年五年级英语教研组的工作计划，以提高教学质量和学生的英语水平。
通过系统的教研活动和资源整合，我们将积极探索适合五年级学生的英语教学模式，以期达到更好的教学效果。
2. 教学目标2024年五年级英语教研组的工作目标如下： - 提高学生的听、说、读、写能力；- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心； - 培养学生的跨文化交际能力。
3. 工作计划3.1 教材研究与分析我们将对五年级英语教材进行深入研究和分析，了解教材的特点、难点和重点，以便制定相应的教学方案。
3.2 教学资源整合与开发为了丰富教学内容，我们将积极整合和开发优质的教学资源。
包括但不限于课件、视频、音频等，以提供多样化和趣味性的学习资源。
3.3 教学方法探索与实践我们将积极探索适合五年级学生的英语教学方法，并结合实际进行教学实践。
通过不断尝试和总结，找出最适合学生的教学方式，提高教学效果。
3.4 评估与反馈定期进行学生的英语能力评估，以确保教学目标的达成。
同时，我们将及时给予学生针对性的反馈和建议，并根据评估结果进行教学调整。
3.5 教研活动组织组织定期的教研活动，包括教案研讨、课堂观摩、经验分享等，促进教师之间的交流和共同提高。
3.6 学生家长沟通加强与学生家长的沟通与联系，及时了解学生在英语学习中的问题和困惑，共同协作解决，提高学生的学习成果。
4. 时间安排为了保证工作的顺利进行，我们将按照以下时间安排执行工作计划： - 1月至2月：教材研究与分析； - 3月至4月：教学资源整合与开发； - 5月至6月：教学方法探索与实践；- 7月至8月：评估与反馈；- 9月至10月：教研活动组织；- 11月至12月：学生家长沟通。
5. 预期成果通过2024年五年级英语教研组的工作计划，我们期望达到以下成果： - 学生英语综合能力明显提升； - 学生对英语学习的兴趣和自信心增强； - 学生具备基本的跨文化交际能力。
2024年五年级英语教研组工作计划
2024年五年级英语教研组工作计划一、背景和目标作为五年级英语教研组的成员，我们的目标是提高学生的英语听说读写能力，培养他们的英语学习兴趣，使他们能够流利地运用英语进行交流。
本文档将详细介绍2024年五年级英语教研组的工作计划和具体安排。
二、教学目标1.提高学生的听力水平，使他们能够听懂常用的英语口语表达和指令；2.培养学生的口语表达能力，使他们能够用简单的英语进行日常对话；3.培养学生的阅读能力，使他们能够理解简单的英语文章；4.培养学生的写作能力，使他们能够用英语写简单的句子和段落；5.培养学生的文化意识，使他们了解英语国家的文化和习俗。
三、教学内容和方法1. 听力训练•利用录音材料进行听力训练，包括听懂简单的对话、指令和故事；•使用真实生活场景，如购物、旅行等，让学生进行听力理解和模仿。
2. 口语表达•通过角色扮演、对话练习等活动，培养学生的口语表达能力；•利用游戏和音乐等趣味教学方法，激发学生的英语学习兴趣。
3. 阅读训练•选择适合学生阅读的简单英语文章，提高他们的阅读理解能力；•引导学生进行词汇和句子的分析，帮助他们提高阅读速度和准确性。
4. 写作训练•从简单的句子写作开始，培养学生的英语写作能力；•组织写作比赛、写作展示等活动，激发学生的写作兴趣和创造力。
5. 文化教育•介绍英语国家的文化和习俗，增加学生的跨文化交流能力；•组织英语角、英语文化节等活动，提供学生展示英语学习成果的机会。
四、评估方式1.定期进行听力、口语、阅读和写作的测试，评估学生的学习进展；2.利用课堂观察和作业评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略；3.组织英语竞赛和演讲比赛等活动，鼓励学生展示自己的英语能力。
五、教研活动1.定期组织教研活动，分享教学心得和经验；2.邀请专业人士进行讲座和培训，提高教师的教学水平；3.参观其他学校的英语教学实践，借鉴先进经验。
六、资源支持1.组织购买适合学生学习的英语教材和参考书籍；2.利用互联网资源，寻找适合的英语学习网站和学习工具，提供给学生使用；3.利用校图书馆和多媒体教室等资源，丰富英语教学的内容和形式。
2024年五年级英语教研组工作计划（6篇）
2024年五年级英语教研组工作计划一、指导思想在____年，我们的英语教研组将坚持以素质教育为导向的教学原则，致力于激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，使他们建立起初步的英语自信心。
同时，我们将着力培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们具备初步的英语日常交流和书写能力，为后续学习奠定坚实基础。
二、学生状况我校五年级的学生已具备三年的英语学习基础，他们的思维活跃，模仿和记忆能力较强，因此我们计划针对不同层次的学生进行分层教学，以期达到预期效果。
四年级学生已掌握一定的英语日常用语，具备一定的基础，因此我们需要进一步深入渗透英语基础知识，重点提升他们的听、说、读、写技能，拓宽他们对西方国家的认知，增强在生活中运用英语的能力和习惯。
三、教学目标与任务1、激发学生对英语学习的热情，培养良好的朗读和书写习惯。
2、确保发音准确，流畅朗读，掌握教材的核心内容。
3、能够进行基本的日常英语交流。
4、能运用简单的句子进行写作。
5、熟练掌握所学的歌曲等。
6、了解西方文化，初步理解课文的文化背景。
7、强调语言的实际运用，教材注重交际教学，培养学生的自主学习和应用语言的能力，学习手册中特别设计了学习评价环节，引导学生自我反思，自我提升。
8、突出兴趣的激发，采用对话、歌谣、小诗、游戏、任务、绘画等多种教学形式。
9、重视双向交流，介绍中西文化，促进跨文化交流理解。
四、教学重点与难点1. 重点：（1）优化课堂效率。
（2）培养良好的英语听说读写习惯。
（3）确保发音清晰，语调准确，书写规范。
2. 难点：提升英语基础较弱的学生的听、说、读、写能力，全面提高整体英语成绩。
五、教学策略1、精心备课，深入研究教材，实施有效的课堂教学，提高课堂效率，确保学生能掌握当堂内容。
2、灵活运用各种英语教学方法，如情景教学、直接教学和TPR全身反应法，同时开展趣味活动和游戏，创造轻松的学习环境。
3、创建英语学习情境和环境，使学生在真实的英语环境中学习，实现“生活中的英语，英语中的生活”。
2024年五年级英语教研组工作计划范文（六篇）
2024年五年级英语教研组工作计划范文一、指导原则：本学期，我们的英语教研组将遵循学校教科研中心的指导原则，严格履行新学期制定的英语组工作规范，深入学习并贯彻《英语新课程标准》的现代教学理念，以增强对外语教学研究在课程改革中的适应能力。
我们将致力于教学研究、教学指导和教学服务等核心任务，创新性地开展英语学科教研活动，对当前状况进行深入分析，提炼并提升现有经验，旨在使英语教学教研工作达到新的高度。
二、主要工作及实施策略：1、教研组发展：教研组的建设将持续作为本学期的重点工作，强化团队精神和协作意识，促进教师间的经验交流，实现资源共享和互助。
我们将持续优化主题教研活动。
2、提升学生英语实践能力：我们将依据核心素养，改革课堂教学，倡导以学生为中心的教学模式，最大化挖掘学生潜力，以提升其语言交际能力和思维品质，同时培养良好的文化素养。
3、开展以“学为中心”的教学研讨和实践活动。
4、积极参与县教师发展中心组织的系列培训活动。
5、各年级工作重点：三四五年级：重点在于激发英语学习兴趣，全面掌握课本知识，强化单词拼写训练，举办各类技能竞赛，切实进行口语操练，以及提供课外阅读指导，同时做好后进生的辅导工作。
六年级：将密切关注教学质量，为毕业统考做好充分准备。
通过与其他校教师共享资源，为毕业复习制定详实计划。
持续提升学生听力、阅读等多方面能力。
2024年五年级英语教研组工作计划范文（二）一、指导思想与目标遵循小学部管理层、教学处及高段英语教研组的指导，结合本年级英语备课组的实际情况，我们将在____年度致力于在日常教学工作中探寻最本质的教育目标，即促进每一位学生的全面发展，使他们能够在成长的旅程中体验和享受进步的快乐；我们也将致力于在教育实践中推动教师个人和团队的专业成长，以实现精神上的完善和职业幸福感。
二、核心理念坚持以学生为中心，为学生的和谐健康成长铺设阶梯，全面培养和提升学生的英语语言和文学素养，培养他们的跨文化交流意识和全球视野，使他们在探索知识的过程中，能够感受到充实和幸福。
五年级英语教研组工作计划范文【三篇】
五年级英语教研组工作计划范文【三篇】导读：本文五年级英语教研组工作计划范文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、指导思想及目标按照小学部领导、教学处及高段英语教研组的要求，结合本年级英语备课组的工作实际，2018年我们将努力在教育教学工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的-让每一学生都成为更优秀的自己，能体验和感受成长的幸福快乐;同时，我们努力在踏踏实实的教育生活中追求教师个人和集体的专业发展，让我们拥有精神完满而幸福的生活。
二、基本理念以学生为本，为学生搭建健康和谐成长的阶梯，全方面地培养和提高学生的英语语言文学素养，培养学生跨文化交际的意识和国际视野，让学生在求知的过程中能感受到充实的幸福。
三、工作重点和主要措施(一)扎实理论，践行理念 1.注重学习，努力提高教师的自身专业素养和人文素养。
利用各种资源和渠道，努力学习教育教学理论和专业教学论著，使教师在语言教学过程中既能以榜样示人，引领学生了解和学习英语文化，又能以自身的专业魅力感染学生，带动他们喜欢英语和运用英语，以培养学生的基本英语素养和发展学生思维能力。
2.用心解读新课程标准的理念，并融入日常教学。
组织学习《义务教育英语课程标准》，深入理解其课程基本理念和义务教育阶段英语教学的分级目标，并能与教学实际相结合，做到因材实教，关注全体学生，让学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识方面同时进步，为将来进一步的学习英语打下良好基础。
在学习实践的基础上，善于总结和反思，把工作经验和教育教学体会写下来，多与同行交流，促进教师的专业化成长。
(二)坚持常规，探索创新 1.认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规。
主要方法为自查和随机抽查。
教师日日自查，备课组长每周随机抽查组内教师的教学常规工作。
2.培养习惯，提高效率。
提倡“每节课前五分钟朗读/背诵”或“每节课后五分钟背/默”单词，并形成常规，日日践行，培养学生良好的习惯，提高学习实效。
五下英语组教研计划(孔凡燕)
五下英语组教研计划(孔凡燕)五下英语组教研计划一、引言在小学五年级英语教学中，教师的教学方法和教学资源的选择至关重要。
为了提高英语教学的质量和效果，本计划旨在为五年级英语组教师提供一套全面的教学方案。
二、教学目标1. 通过教学使学生掌握五年级英语的基本词汇和语法知识。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学内容1. 语音和字母学习：教授基本的发音规则，学习英语字母表。
2. 基础词汇学习：教授常用的英语单词，如数字、颜色、家庭成员等。
3. 语法知识学习：教授基本的语法知识，如动词时态、名词复数等。
4. 口语表达能力培养：通过角色扮演、对话练习等活动，提高学生的口语表达能力。
5. 阅读理解能力培养：组织学生进行多样化的阅读活动，培养学生的阅读理解能力。
6. 写作能力培养：通过写作练习，培养学生的写作能力和文字表达能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体资料进行教学，使教学充满趣味性和互动性。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 任务型教学法：通过设立任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
4. 情境教学法：在真实的情境中进行教学，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。
五、教学资源1. 多媒体资料：准备相关的英语学习软件和课件，提供丰富的教学资源。
2. 教材和练习册：选用符合学生年龄特点和学习需求的教材和练习册。
3. 音频材料：为学生准备相应的听力材料，提高学生的听力理解能力。
4. 平板电脑和电子白板：利用现代化教学设备来辅助教学，提高教学效果。
六、教学评估1. 日常评估：通过课堂练习、小组讨论等形式，对学生的学习情况进行日常评估。
2. 作业评估：对学生完成的作业进行评估，及时发现问题并给予指导。
3. 测验评估：定期组织学生进行测验，评估学生对所学知识的掌握情况。
五年级英语教研组工作计划6篇
五年级英语教研组工作计划6篇五年级英语教研组工作计划 1一、年级情况分析：五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于到困难，加之学习任务重了，学习兴趣会随之减弱。
另外，经过两年的学习学生两极分化逐渐明显，有不少同学适应不了要求，掉队了。
由于缺乏成就感，久而久之，其学习英语的兴趣就丧失了，成绩也在下滑。
面对这种情况，老师首先妻给予他们的是信心。
本学期，我们五年级英语组将以学校、教务处、教研组工作计划为依据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论, 更新教学观念。
结合本年级学生的实际情况，研究教学方式，落实教学计划，提高课堂效率。
转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，注重差生的辅导。
二、教学目标：1.抓好课堂教学常规的落实。
提高英语教学质量，进一步强化教学目标，着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2.积极组织好每周一次的备课组活动，充分发挥备课组作用。
有效地组织好集体备课、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨教等活动，及时对英语课堂教学进行反思，并积极进行改进。
3.不断提高自身的业务素质。
通过研讨、观摩、评议等形式促使本组教师共同提高。
4.规范作业的布置与批改，做好辅差工作，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大进步。
5.全年级学生英语水平差异很大。
做好不同层次学生的英语辅导工作，尤其是做好后进生的英语辅导工作，帮助他们树立信心，提高他们英语学习的兴趣。
三、教学措施：1.集体备课：周三上午在五年级办公室进行以备课组为单位的集体备课，在集体备课中，认真钻研教材，体现课改理念，强化“三维目标”意识，重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法、策略，以学生为主体，感悟知识，经历过程，获得发展。
教导处、教科室在期初、期中、期末进行定期督促、检查，平时组织教研组长、骨干教师加强随堂听课，对教师的备课、上课进行不定期的检查、指导。
五年级英语教研组工作计划【四篇】
五年级英语教研组工作方案202X【四篇】一、指导思想20xx年我们英语教研组将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下根底。
二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的根底。
他们思维活泼，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会到达预期的效果;四年级学生根本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语根底，因此对他们而言，英语根底知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分开展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流;4、能够用简单的句子进行写作;5、熟练掌握所学歌曲等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。
本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。
整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
9、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。
10、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点1.重点：(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚，语调正确，书写工整。
2.难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
五年级下册英语教研组工作计划
英语学科教研组工作计划一、指导思想：本学期小学英语教研工作，将继续以《英语课程标准》为准绳，以课题研究为抓手，以提高教学质量为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，创造性地开展英语学科的教研工作。
从而提高我镇英语教学研究整体水平，努力构建有利于学生语言学习能力的发展的务实有效的小学英语课堂教学。
二. 工作目标：1、以课题研究为抓手，重点加强对“创设小学英语课堂语言情景与快乐学习”的研究，提高课堂效率与学生的学习兴趣。
2、加强课堂教学模式的研讨，提高英语教学质量。
3、加强理论学习，积极参加县、市教学研讨会，提高教师英语专业素养。
4、组织学生参加各种竞赛活动，提高学生的语言运用能力与积极学习英语的氛围。
三、工作重点：1、完善校园文化建设和班级文化建设，建立浓厚的英语文化学习氛围。
2、建立英语教师成长档案册，构建完整的英语教研网络。
3、进一步学习《英语课程标准》、《小学英语教学策略》，加强校本教研，要求教师在集体备课、教研活动中围绕提高英语高效课堂来展开讨论、积极探索为今后开展工作提供理论依据。
4、加强课堂中采用游戏活动来培养和提高学生的英语学习兴趣和合作学习，鼓励学生的英语学习意向，提高学生的英语实际应用能力。
5、加强集体备课。
就每个单元都要拿出来讨论，把握重、难点：如不同要求的词汇，句型，语法等，研究如何突破难点、突出重点，如何备课，如何精心设计教学上的每一个环节，对所学的知识要巩固练习等。
四、工作安排:1、观摩课2、研讨课3、经验交流4、集备组员：李晶莹闫秋月。
2024年五年级英语教研组工作计划样本（二篇）
2024年五年级英语教研组工作计划样本一、指导思想____年我们英语教研组将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。
他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流;4、能够用简单的句子进行写作;5、熟练掌握所学歌曲等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。
整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
9、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。
10、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点1.重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
小学五年级英语教研组工作计划【四篇】
小学五年级英语教研组工作计划【四篇】导读：本文小学五年级英语教研组工作计划【四篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【第1篇】一.学情分析我们五年级的学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
五年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
小学五年级英语教研组工作计划【四篇】
小学五年级英语教研组工作计划【四篇】小学五年级英语教研组工作计划【四篇】【第1篇】一.学情分析我们五年级的学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
五年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
小学五年级英语教研组工作计划【四篇】
小学五年级英语教研组工作计划【四篇】教研即研究。
是指总结教学，发现教学问题，研究。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。
教研可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学。
今天小编给大家带来小学教研组【四篇】，希望可以帮助到大家。
【工作计划第1篇】一.学情分析我们五年级的学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正，掌握良好的，培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
五年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
五年级英语教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国英语教育的不断发展，五年级英语教学已成为小学英语教学的重要阶段。
为了提高五年级英语教学质量，促进教师专业成长，我校计划开展五年级英语教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师教学水平，培养学生的英语素养。
二、活动目标1. 提高教师对五年级英语教材的理解和把握能力；2. 培养教师运用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语素养。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 教材分析（1）组织教师对五年级英语教材进行全面分析，包括教材特点、教学目标、教学重难点等；（2）邀请有经验的教师分享教材教学心得，帮助新教师更好地掌握教材。
2. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀五年级英语课堂，学习优秀教师的课堂教学技巧；（2）教师针对观摩课进行评课，提出改进意见，共同提高教学水平。
3. 教学研讨（1）围绕五年级英语教学中的重点、难点问题，组织教师进行研讨；（2）鼓励教师分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
4. 教学技能培训（1）邀请专家对五年级英语教学中的语音、语法、词汇等教学技能进行培训；（2）组织教师进行教学技能比赛，提高教师的教学技能。
5. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，查找不足；（2）组织教师分享教学反思心得，共同提高教学水平。
五、活动安排1. 每月组织一次教材分析，邀请有经验的教师分享教学心得；2. 每学期组织一次教学观摩，邀请优秀教师进行公开课展示；3. 每学期组织两次教学研讨，围绕教学中的重点、难点问题进行研讨；4. 每学期组织一次教学技能培训，邀请专家进行教学技能培训；5. 每学期组织一次教学反思分享，要求教师分享教学反思心得。
六、活动评价1. 教师参与度：教师参与教研活动的积极性、主动性；2. 教学质量：教师教学水平的提高，学生英语素养的提升；3. 教学成果：教研活动取得的成果，如教学论文、教学案例等。
2024年五年级英语教研组工作计划模版（二篇）
2024年五年级英语教研组工作计划模版一.学情分析我们五年级的学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、____了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
五年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
2024年五年级英语教研组工作计划（四篇）
2024年五年级英语教研组工作计划一、学情评估针对我们五年级的学生群体，他们已具备三年的英语学习基础。
考虑到儿童的天性，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，对知识的探索热情高涨，且具有强烈的自我表现欲。
我们观察到五年级的学生对英语学习的兴趣整体有所减退，成绩两极分化现象较为明显。
因此，本学期的教学将以学生的发展为中心，采取因材施教、分层教学的策略，始终将激发学生的学习兴趣置于首位，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
二、教材分析本教材充分体现了“以人为本”的教育理念，形式多样且生动，非常符合该年龄段儿童的认知特点。
教材以主题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生在实际情境中运用英语完成任务。
教材强调交际教学，注重培养学生的语言应用能力。
在整体结构、内容安排、活动设计和教学方法选择上，都紧密联系学生的现实生活，强化了语言交际功能和语言应用的基本原则。
三、教学目标依据小学生心理、生理特点及未来发展需求，小学阶段的英语教学目标在于激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，使他们建立初步的英语学习自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。
对于已有一定英语基础的五年级学生，本学年应实现以下目标：1、能掌握所学单词，达到四会、三会的要求。
2、能熟练运用所学句型，符合四会的要求。
3、能运用日常交际用语，灵活运用四会句型，进行简单的交流，勇于开口，发音准确。
4、能在非语言提示（如图片、手势、情境）的帮助下，理解清晰的话语和录音。
5、进一步培养良好的英语书写习惯。
6、进一步培养听、说、读、写的良好学习习惯。
7、能运用所学语言知识和技能，完成特定任务。
8、能演唱学过的英语歌曲，朗诵学过的英语歌谣。
四、教材重点与难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
2024年五年级英语教研组工作计划样本（2篇）
2024年五年级英语教研组工作计划样本一.学情分析本学期我们英语教研组将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、____了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：（一）综合语言运用能力目标（总体目标）对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
（二）语言技能二级目标：听1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;2、能听懂简单的配图小故事;3、能听懂课堂活动中简单的提问;4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）;4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语;2、能根据拼读的规律，读出简单的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;6、能正确朗读所学故事或短文。
小学五年级英语教研组工作计划【三篇】
小学五年级英语教研组工作计划【三篇】导读：本文小学五年级英语教研组工作计划【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一.学情分析我们五年级的学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
五年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2024年小学五年级英语教研组工作计划（四篇）
2024年小学五年级英语教研组工作计划一.学情分析本学期我们英语教研组将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、____了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：（一）综合语言运用能力目标（总体目标）对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
（二）语言技能二级目标：听1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;2、能听懂简单的配图小故事;3、能听懂课堂活动中简单的提问;4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）;4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语;2、能根据拼读的规律，读出简单的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;6、能正确朗读所学故事或短文。
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五年级下学期英语教研组工作计划
一、指导思想
教研组在教务处的指引下，认真、有序、规范、创造性地开展工作，切切实实抓好学生的英语听、说、读、写基本功，针对学校实际，开展促进学校教学研究和教学改革发展的教研活动，以促进教师教学水平的提高，积极营造科组的教学研究气氛，努力打造我校的英语课堂教学品牌，为科研兴校积极努力。
继续加强教学常规过程管理，加大学科质量调研力度，加深教师教学质量意识，加快中高段学生学习习惯养成的步伐。
树立开拓创新意识，成就个人和团队品牌，让中高年段的英语教研工作有声有色。
学年下学期开始了，我们五年级英语备课组全体教师将以英语课程改革为中心工作，根据英语教研组的工作计划，结合本备课组的实际情况和学生的英语学习状况，认真做好教学教研工作。
现制定如下备课组活动计划：
1、认真学习新课程标准，树立新的课程理
开学初，利用备课组活动的时间学习新课程标准，从理论上更新自己的教学理念。
与其他备课组一起探讨，学习他们的课改经验，并积极探索切和自己和所任教学生实际的课改措施。
2、抓好教学常规，提高教学效益
（1）备课。
备好课是上好课的前提和基础。
因此，坚持集体备课，同时多开展与其他英语备课组的联合备课活动，做到即备教材又备学生。
要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。
针对不同层
次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生。
（2）上课。
考虑到所任教学生年龄小、好表现、好奇心强等特点，以及新课标以学生发展为本的英语教育思想，灵活运用教学方法，设计贴近学生实际的形式丰富的教学活动，让学生通过体验、实践、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
（3）听课。
利用空课的时间多听课（要求听课20节），尤其是本年级的英语课，认真做好记录，加强课后的集体评课活动。
同时多走出学校，积极参加区教研活动，通过交流促进提高。
（4）作业。
布置作业要有层次性，督促学生注意作业规范，批改作业要有时效性，针对性，及时反馈作业情况，适时选择面批作业的形式，注意以表扬和鼓励为主。
以上是一个初步计划，在实践中，按计划执行，对不妥之处及时调整以保证教研活动顺利进行，达到预期目的，使每位教师通过活动均有收获，使教学质量有更进一步的提高。
二、工作目标
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。
2、提高学生的英语实际应用能力
以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学
方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。
每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、积极反思交流
通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。
进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。
三、具体工作安排
1、每周三下午为教研活动时间，除大组、小组集中外，安排两节课为年级集体备课时间；
2、督促组内教师精心备课，认真批改作业；
3、制定本年段学生必须的学习习惯。
4、定期对所学知识进行复习整理与归纳；
5、督促组内教师丰富科组资源库，并在学期末对本年级知识进行整理成复习资料手册。
6.继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入口，深入开展教学方法、学习方法和评价方式的研究与培训，促进学生语言素质的迅速提高。
7.加强学校英语教研组的建设，进一步加强对教研组长的培训和指导，以组长的发展来带动其他教师
的发展，使英语校本教研规范化，制度化，更具实效性；倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，积极开展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思自主成长。
8.发挥骨干教师的作用，通过师徒结对等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的语言素质和教学技能，通过学习思考，实践探索研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得案例或论文。
9、加强教学常规管理，促进小学英语教学和谐发展
（1）本学期在以往几轮教材培训的基础上，各校要根据自己的实际情况，开展扎实、有效的教材分析与研究，不断改善教学行为，提高教学效率。
（2）要加强校际间交流，互相学习，共同提高；公开课、观摩课教学要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。
（3）教学研讨活动做到精心组织、主题明确、研讨氛围浓郁。
（4）加强学校校园英语文化环境的创设，使学生在良好的语言环境中，开展丰富多彩的语言实践活动，从而进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用语言的能力。
（5）坚持多元评价，促进教师与学生的和谐成长。
采取多种多样的教学研究方式，使教师获得多方面的教改信息与评价，鼓励教师对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高其教学水平。
改变只关注学生学
业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
10、加强专题或课题研究
本学期将开展“小学英语教与学方式”的专题研究，使教师能设计高效的课堂教学环节同时，更加关注学生学习语言方式的改进，从而使学生乐学、善学；各校要根据实际，进行扎实的专题或课题研究，从而加强教师的研究意识，提高其研究能力；研究要立足于课堂教学，分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法；专题或课题研究活动要紧紧围绕主题，开展有效的研究活动，及时总结反思、积累研究资料，撰写研究论文。