最新小学看图写话教案
看图写话教案 15篇
看图写话教案 15篇看图写话教案 15篇看图写话教案 1 一、看图激趣1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。
那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?二、引导看图，明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。
3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。
2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
四、试写初稿表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：(投影出示)(1)学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。
(2)学生完成初稿，进展自我修改。
(3)组内互读互改。
假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
看图写话教案 2 教学目的：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。
3、可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。
3、教学难点：可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式：(课件)1、①小牛吃草。
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用简单的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。
三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。
2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。
五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。
3. 准备评价学生作品的准则。
4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。
3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。
教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。
4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。
小学看图写话教案
小学看图写话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，发展思维能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片的技巧。
2. 学会用词语描述图片内容。
3. 学会从图片中提取关键信息。
三、教学重点与难点：重点：培养学生观察图片、想象和表达能力。
难点：引导学生运用恰当的词语描述图片，发展思维能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，培养观察能力。
2. 互动法：引导学生相互交流，发展表达能力。
3. 启发法：教师提问，学生思考，培养思维能力。
五、教学准备：1. 准备一组图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录卡片，用于学生记录关键词语。
教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 观察图片：学生观察图片，教师提问，引导学生关注图片细节。
3. 描述图片：学生用词语描述图片内容，教师给予指导和鼓励。
4. 提取关键信息：学生从图片中提取关键信息，教师引导学生进行思考。
5. 互动交流：学生相互展示自己的描述，进行互动交流，教师给予评价。
6. 总结提升：教师引导学生总结看图写话的技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。
7. 作业布置：让学生课后根据所学内容，自行选择一张图片进行写话练习。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看学生是否掌握了观察图片、描述图片的技巧，以及是否能在日常生活中运用所学知识。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过课后作业收集和课堂表现，评价学生对看图写话技巧的掌握程度。
2. 关注学生在描述图片时的语言表达能力和观察细节的能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行看图写话的比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同观察图片，促进家校合作。
3. 结合其他学科，如美术、自然科学等，进行跨学科的教学活动。
看图写话公开课教案（精选14篇）
看图写话公开课教案（精选14篇）看图写话公开课教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的看图写话公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图写话公开课教案篇1教学目标：1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件教学过程：一、复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图，略知图意师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？让学生交流讨论。
然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么学生练习说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？时间谁在什么地方干什么心情如何学生练习说话。
时间地点谁干什么师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练习1、按顺序观察，并练习说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。
（按下暂停键试试吧）课件出示：我来帮忙2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。
从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
（教师指导）三、总结收获今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！看图写话公开课教案篇2教学目标：1、培养、扶植，引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
【习作 看图写话(教案)】
【习作看图写话（教案）】教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达自己想法的能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，进行逻辑思维和语言组织。
二、教学重难点：1. 观察图片，提取关键信息。
2. 运用恰当的词语和句式表达自己的想法。
三、教学准备：1. 准备一系列图片，图片内容丰富，形式多样。
2. 准备书写纸张或电子设备，供学生书写。
四、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 学生观察图片，教师引导学生注意图片中的细节。
3. 学生根据图片内容，用自己的话进行描述，教师给予鼓励和指导。
4. 学生书写描述，教师巡回指导，纠正书写和表达错误。
5. 学生展示自己的作品，大家一起分享和评价。
五、课后作业：1. 学生选择一张自己喜欢的图片，进行观察和描述。
2. 学生将描述写下来，并发给教师进行批改和反馈。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生从图片中提取信息。
2. 教师要给予学生足够的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的想法。
3. 在书写过程中，教师要注意学生的书写规范和语法正确性，及时给予指导和纠正。
4. 课后作业的布置要注重学生的个性化发展，让他们选择自己感兴趣的图片进行创作。
六、教学评价：1. 通过学生的书写作品，评估学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 关注学生在书写过程中的书写规范和语法正确性。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估学生的互动能力和合作精神。
七、教学拓展：1. 引导学生尝试不同形式的写作，如日记、故事等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得。
3. 邀请家长参与孩子的写作过程，共同关注孩子的进步。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和策略。
3. 不断提升自身的专业素养，以更好地满足学生的学习需求。
九、教学计划：1. 每周安排一次看图写话的课堂教学，保证学生有足够的时间进行观察、表达和书写。
看图写话教案
看图写话教案教案：看图写话教学目标：1. 能够观察图片内容，运用已学的词汇、句型和语法知识进行描述；2. 能够以图画为基础，写出连贯完整的短文。
教学重点：1. 观察图片，注意细节，进行描述；2. 运用所学的词汇、句型和语法知识，写出连贯完整的短文。
教学准备：1. 一些生活场景的图片；2. 黑板/白板和相应的写具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 向学生展示几张图片，引发他们的兴趣，让他们留意图片中的人物和背景；2. 引导学生用简单的句子描述图片中的人物和背景。
二、观察图片（10分钟）1. 分发图片给学生，让他们仔细观察；2. 引导学生回答以下问题：a. 图片中有哪些人物？他们在做什么？b. 图片中的背景是什么？与人物有什么关系？三、展示小组讨论（10分钟）1. 让学生分组，与组员一起讨论图片中的内容，并结合个人观察写下一些关键点；2. 鼓励学生讲述自己的观察和想法，并与组员分享。
四、写作实践（15分钟）1. 让学生根据图片和小组讨论的关键点，写一篇连贯完整的短文；2. 引导学生使用已学的词汇、句型和语法知识，使短文更加丰富多彩。
五、展示与分享（10分钟）1. 邀请学生在班级中展示自己的短文；2. 鼓励学生分享自己的观察和写作经验，并给予积极的评价和意见。
六、巩固作业（5分钟）1. 根据学生的水平和参与情况，布置相应的巩固作业；2. 鼓励学生在家里继续观察和描述图片，并写下相应的短文。
教学总结：1. 多给予学生展示自己观察和写作成果的机会，鼓励他们用自己的语言进行沟通和分享；2. 鼓励学生在写作中运用已学的词汇、句型和语法知识，提高语言表达能力；3. 鼓励学生以图画为基础进行写作，培养他们的观察力和想象力。
教学反思：通过此次课的教学，学生通过观察图片并描述其中的人物和背景，运用所学的词汇、句型和语法知识，写出了连贯完整的短文。
同时，通过小组讨论和展示与分享的环节，培养了学生的合作意识和表达能力。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够观察图片，理解图片内容，并能够用简单的语言进行描述。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，编写简短的故事。
3. 学生能够通过看图写话，提高观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学生能够观察图片，理解图片内容，并能够用简单的语言进行描述。
难点：学生能够通过观察图片，发挥想象，编写简短的故事。
三、教学准备：1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，有故事性。
2. 准备书写纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察图片，鼓励学生用简单的语言描述图片内容。
2. 示范：教师选取一幅图片，进行示范性的看图写话，展示如何观察图片，如何发挥想象，编写故事。
3. 练习：学生分组，每组选取一幅图片，进行看图写话练习。
教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
五、教学评价：1. 学生看图写话的描述是否准确、生动。
2. 学生看图写话的故事情节是否完整、有趣。
3. 学生看图写话的语言表达是否流畅、清晰。
六、教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的图片，进行看图写话的练习。
2. 学生可以尝试将自己编写的看图写话故事进行绘画，制作成故事书。
七、作业布置：1. 请学生在家中选择一幅图片，进行看图写话的练习。
2. 请学生将自己编写的看图写话故事进行绘画，制作成故事书，下节课分享。
八、教学反思：教师对本节课的教学进行反思，思考教学效果是否达到预期，学生是否掌握了看图写话的技巧，以及在教学中是否需要注意的问题。
九、教学改进：1. 根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，提高教学难度。
2. 在教学中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
十、课后建议：1. 家长可以鼓励孩子多观察生活中的事物，培养孩子的观察力和想象力。
2. 家长可以陪伴孩子一起进行看图写话的练习，提高孩子的语言表达能力。
3. 家长可以多给孩子提供阅读的机会，增加孩子的阅读量，提高孩子的写作能力。
《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）
《看图写话》优秀教学设计《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。
并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。
(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用所学知识进行看图写话，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
3. 学会用句子表达图片中的故事情节。
三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
四、教学难点：1. 学会用句子表达图片中的故事情节。
2. 培养学生的想象力，使句子更具生动性。
五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和事物。
2. 准备词语卡片，用于引导学生描述图片。
3. 准备黑板，用于板书重点词语和句子。
4. 准备练习本，用于学生练习写话。
教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，询问图片中有什么，培养学生的观察能力。
2. 新课内容：引导学生学习如何看图写话，讲解观察图片的技巧，如捕捉主要元素、描述事物等。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一张图片，用所学知识进行看图写话。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生用词语和句子表达图片中的故事情节。
4. 汇报展示：每组选一名代表汇报看图写话的成果，其他组学生进行评价，教师总结评价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察图片的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
6. 课后作业：布置练习题，让学生回家后继续练习看图写话，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体展示图片，丰富教学手段，提高学生的观察能力。
3. 结合生活实际，引导学生关注周围事物，培养学生的观察力和想象力。
4. 以鼓励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的写作水平。
部编版语文一年级下册《看图写话》教案
部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。
2.能够根据图片内容描述和解释文字。
3.培养学生观察与描述的能力。
4.激发学生对文字表达的兴趣。
二、教学重点1.观察图片，提取信息。
2.运用简单词语描述图片内容。
三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。
2.通过图片引导学生展开想象和表达。
四、教学准备1.班级准备好的备课计划。
2.班级规定的课堂纪律与规范。
3.绘有不同主题图片的教学素材。
4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。
2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。
3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。
2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。
3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。
第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。
2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。
3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。
第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。
2.鼓励学生表达自己的想法和观察。
3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。
第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。
2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。
3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。
六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。
2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。
七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。
2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。
3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。
八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。
2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。
看图写话教案
看图写话《红枣》教学目的1.指导学生观察《红枣》，展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。
2.指导学生要热爱学习。
教学重点1.观察人物神态，动作，想象内容。
2.指导学生写一段话的方法。
教学过程一、看图，设问引导1、看图1，图上画了谁？观察他的动作，表情，想想他在干什么？2、看图2，这时谁路过？他看见了什么？他是怎么想的？3、看图3，他是怎么做的？4、看图4，小熊是做怎么说的？怎么做的？5、哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。
6、老师将说得好的，随时大声介绍给大家，并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。
7、每人自己小声说一遍。
二、独立根据图意写一段完整的话看图写话《举重有方》教学目标：１、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
２、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、引导观察。
（1）图上有哪些动物？（2）他们在举行什么活动呀？你们特别要注意观察他们的动作和表情。
二、看图说话1、用你能说会道的小嘴吧，说给自己的同桌听一听。
指名交流。
教师随机根据交流板书：涨红了脸，费劲九牛二虎之力、轻松、眼珠一转、不服气、悄悄、得意、不费吹灰之力三、看图写话1、写话训练请小朋友们把刚才说的动笔写下来。
2、展示学生习作先让学生读一读自己写的文章，然后进行自评和他评。
3、总结看图写话《春雨》教学目标：1.情感目标：体验生活，感悟大自然的美，从而激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材。
2.能力目标：看图写话是一项创造性的思维活动，这次看图写话主要培养学生的观察能力、想像能力、分析能力和综合能力，也是培养学生的口语与书面语表达能力的根本。
3.认知目标：运用学过的词语和句子进行知识迁移，从而积累写话语言经验和语言表述能力。
教学过程一、整体感知建立表象1、提问：这是什么季节?图中画了哪些景象?表达了什么意思？(板书：春雨)二、知识迁移积累语素同学们，看了图片，你想到了哪些词语或句子?(如描写春天的词语，表示高兴的词语，描写下雨的词语等。
《习作：看图话,写一写》(教案)部编版语文三年级下册
《习作：看图话，写一写》（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：培养学生观察图画、分析图画的能力，提高学生的写作水平。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，让学生学会从图画中提取信息，进行创意表达。
3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣，激发学生的想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 主题：看图写话2. 内容：根据给定的图画，进行创意写作三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、分析图画的能力，提高学生的写作水平。
2. 教学难点：如何引导学生从图画中提取信息，进行创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、多媒体设备2. 学具：作文纸、笔五、教学过程1. 导入：教师出示图画，引导学生观察图画，激发学生的兴趣。
2. 观察：学生仔细观察图画，从图画中提取信息。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己从图画中提取的信息，讨论如何进行创意表达。
4. 写作：学生根据讨论的结果，进行创意写作。
5. 交流：学生互相交流自己的作品，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《习作：看图话，写一写》2. 主要内容：看图写话的意义、步骤、注意事项七、作业设计1. 根据给定的图画，进行创意写作。
2. 互相评价，提出改进意见。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本次教学，学生的写作水平是否有所提高，观察图画、分析图画的能力是否有所增强。
2. 教学过程是否合理：教学过程中，是否给予了学生足够的观察、讨论、写作时间，是否调动了学生的积极性。
3. 教学方法是否有效：通过本次教学，学生是否掌握了看图写话的方法，是否能够独立进行创意表达。
4. 教学内容是否充实：教学内容是否涵盖了看图写话的各个方面，是否能够满足学生的需求。
5. 教学效果如何评价：通过学生的写作作品、课堂表现等方面，评价本次教学的效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师需要精心设计，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
小学看图写话教案
小学看图写话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够用口头语言和书面语言表达自己的看法。
2. 培养学生观察图片的细致性，提高他们的表达能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，培养他们的信息处理能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达图片内容，并能够合理组织语言。
三、教学准备：1. 准备一些有趣的图片，可以是卡通图片、自然风光、人物等。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：出示一张有趣的图片，引导学生观察，让学生用自己的话描述图片内容。
2. 讲解看图写话的方法：引导学生从图片中提取信息，如人物、时间、地点、事件等，运用恰当的词语和句式表达出来。
3. 示例讲解：以一张图片为例，讲解如何观察图片、提取信息、表达图片内容。
4. 学生练习：让学生分组，每组选择一张图片，按照看图写话的方法，表达图片内容。
5. 展示评价：每组选出一名代表，将写话内容展示给大家，大家进行评价。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够学会观察图片，从图片中提取信息，并能够用恰当的词语和句式表达出来。
教师应及时给予鼓励和指导，提高学生的表达能力和观察能力。
六、教学拓展：1. 让学生尝试用画画的方式表达自己看到的图片内容，培养学生的绘画能力。
2. 引导学生尝试写一个小故事，将图片内容融入故事中，培养学生的写作能力。
七、作业布置：1. 让学生选择一张图片，用写话的方式表达图片内容。
2. 选择一张图片，尝试画出自己看到的场景，并和家人或朋友分享。
八、课程评价：1. 学生能够观察图片，用恰当的词语和句式表达图片内容。
2. 学生能够通过画画的方式表达自己看到的图片内容。
3. 学生能够将图片内容融入小故事中，展示自己的创造力。
九、教学建议：1. 在教学中，教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
2. 对于表达能力较弱的学生，教师应给予更多的鼓励和指导。
看图说话小学作文教案及反思
看图说话小学作文教案及反思教案标题：看图说话小学作文教案及反思教案目标：1. 学生能够通过观察图片，理解图片中所描绘的场景和情节；2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述图片中的内容；3. 学生能够组织语言，写出连贯、有逻辑性的作文。
教学准备：1. 图片素材：准备一些与学生生活相关的图片，例如家庭场景、学校场景、自然景观等；2. 教具：PPT或者黑板、白板；3. 学生练习册、作文纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：今天我们要学习一种新的写作方式，那就是看图说话。
你们知道看图说话是什么意思吗？- 学生回答。
- 解释：看图说话就是通过观察图片，用语言来描述图片中的场景和情节。
我们今天要学习如何通过看图说话来写作文。
2. 呈现（10分钟）：- 准备一张图片，展示给学生。
- 让学生观察图片，然后提问：你们看到了什么？这张图片在描述什么场景？ - 学生回答。
- 引导学生描述图片中的内容，帮助他们扩展词汇和句型。
3. 操练（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组给一张图片。
- 学生观察图片，讨论图片中的场景和情节，然后用自己的话来描述图片。
- 每个小组选择一名代表，上台展示他们的描述，并与其他小组进行交流和讨论。
4. 指导（10分钟）：- 教师引导学生总结描述图片的常用句型和表达方式，例如使用形容词、副词、动词等。
- 教师提供一些例句，让学生模仿并进行练习。
5. 作业布置（5分钟）：- 要求学生回家选择一张图片，通过观察图片，自己写一篇看图说话的作文。
- 提醒学生注意使用所学的句型和表达方式。
教学反思：本节课通过观察图片，让学生学会用语言描述图片中的场景和情节。
通过小组讨论和展示，学生能够互相交流和学习，提高他们的写作能力。
在指导环节，教师引导学生总结常用的句型和表达方式，并提供例句进行练习。
通过这种教学方式，学生能够更好地理解和运用所学的知识，提高写作能力。
在作业布置中，要求学生回家练习写作，巩固所学内容。
小学看图写话教案
小学看图写话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用词语和句子，表达图片中的内容。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语和句子描述图片中的内容。
3. 学会通过想象，扩展图片中的故事情节。
三、教学方法：1. 直观法：展示图片，引导学生观察。
2. 示范法：教师示范描述图片，学生模仿。
3. 练习法：学生独立描述图片，教师指导。
四、教学准备：1. 准备一组图片，图片内容丰富，具有故事性。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，说出图片中的主要元素。
2. 示范：教师选取一张图片，用词语和句子描述图片内容。
3. 练习：学生选取一张图片，用词语和句子描述图片内容。
4. 拓展：引导学生通过想象，扩展图片中的故事情节。
6. 作业：学生回家后，选取一张图片，用词语和句子描述图片内容，并家长签字。
六、教学评估：1. 观察学生的描述能力，评估他们观察图片的细致程度和语言表达的准确性。
2. 评估学生在拓展部分运用想象力创造新故事的能力。
3. 收集学生的作业，评估他们在家庭环境中的表现和家长的参与度。
七、教学策略调整：1. 对于描述能力较弱的学生，提供更多的时间进行观察和思考，鼓励他们用简单的词语开始描述。
2. 对于想象力丰富但表达不清晰的学生，指导他们如何组织语言，使其表达更加条理化和具体化。
3. 对于作业完成情况不佳的学生，与家长沟通，了解原因，并提供适当的辅导和支持。
八、教学延伸活动：1. 组织学生进行看图写话的比赛，鼓励他们在限定时间内完成描述，提高他们的表达速度和准确性。
2. 邀请家长参与课堂，共同观察图片，与孩子一起进行看图写话活动，增进家庭亲子互动。
3. 组织学生参观展览或进行户外活动，鼓励他们观察周围环境，并将所看到的景物用看图写话的方式记录下来。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集学生的反馈，了解他们在看图写话过程中的困难和需求。
看图写话的教案
看图写话的教案标题：看图写话的教案一、教案背景在语文教学中，写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。
然而，写作的启蒙阶段往往存在学生写作素材贫乏、写作话题难选等问题。
针对这一问题，教师可以引入“看图写话”的教学方法，通过观察图片，激发学生的想象力和创造力，帮助学生进行写作练习。
二、教学目标1. 培养学生观察图片的能力，提高想象力和创造力；2.提高学生的语言表达能力和写作能力；3. 培养学生的思维能力和逻辑思维能力；4. 激发学生对写作的兴趣。
三、教学准备1. 预先准备一些具有启发性的图片，如生活场景、情感表达、描绘人物等；2. 准备纸张和笔供学生写作使用；3. 准备备课教案，包括图片描述、示范作文等。
四、教学过程1. 导入引入本节课的主题，并告诉学生今天将使用“看图写话”的方式进行写作练习。
解释这种方式的好处，如扩大词汇量、培养观察与想象能力等。
2. 图片观察给学生展示第一张图片，并让学生认真观察图片内容。
提醒学生关注人物、场景、动作等细节，并试图从图片中获取信息。
3. 图片描述请几位学生上前描述图片中的场景和人物，引导其他学生观察和听取描述。
通过对学生描述的引导，引导学生领会到如何观察和描述图片。
4. 示范作文教师现场给出一篇示范作文，以展示学生写作的思路和方法。
示范作文可以涉及图片中的情感、人物、环境、事件等方面的描写。
教师可以解释并演示如何运用自己的想象力和词汇来丰富描述，让学生感受描写的美感。
5. 自由写作给学生一定的时间进行自由写作。
学生根据自己对图片的理解和想象进行写作，可以发挥自己的创造力，不必局限于老师的示范作文。
为了激发学生的写作兴趣，教师可以适时给予表扬和鼓励。
6. 互评与修改让学生互相交流自己的作文，并进行评价和修改。
教师可以提供一些评价指标，如语言地道性、连贯性、描述细致度等，帮助学生改进自己的作品。
7. 作品展示选择几篇优秀的作文进行展示，并鼓励学生分享自己的写作心得。
看图写话教案(必备10篇)
看图写话教案（必备10篇）看图写话教案第1篇教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入1.刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3.我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下，从左到右，从远到近，从人到景）二、看懂图意1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1.想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？（1）角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？”大象伯伯说：“。
看图写话教学教学设计(必备15篇)
看图写话教学教学设计（必备15篇）看图写话教学教学设计第1篇教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等。
课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。
你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。
狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
）2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
）3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。
（画面、文字、声音同时播放）师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。
）【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。
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一、作文
习作1：看图写话
次作文为看多幅图的作文训练，对于三年级的学生来说是第一次练习。
它和观察一幅图习作不同的地方是：先要看明白每一幅图的图意，再连起来看看这几幅图告诉了我们一件什么事，然后想一想这件事发生在什么时候，什么地方，他们在做这件事时会怎么想怎么做。
这就要求学生整体感知多幅图形成整体印象，并透过画面适当展开想象，写出的习作语意要连贯。
（一）、观察画面，学习例文，总结要点
1. 图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？
2. 这四幅图写了一件什么事？
3. 分图简要说说图的意思。
4. 观察第二幅图的景物，引导学生思考叙述图上场景的顺序。
（1）要交代小树所在的地方。
（2）要描写小树在寒风中的样子。
（3）想象小华对小建说了些什么。
（4）引导学生看图口述。
（二）、观察图画，运用要点，分图口述
1. 观察第一组图，说说这三幅图讲了一件什么事，给这件事加个题目，给图中人物起个名字。
（讲的是要爱护公物，不能乱写乱画的事。
小猴子叫孙小圣，熊猫叫常助林。
题目可以是“我错了”）
2. 观察第一幅图。
说说图上有谁，他们在干什么？
3. 观察第二幅图。
这时他们到了什么地方？孙小圣做了什么？常助林怎么做的？
说说孙小圣是怎么想的，常助林是怎么劝阻的。
4. 观察第三幅图。
常助林在做什么？孙小圣的表现怎样？
说说常助林怎么批评孙小圣，孙小圣的态度怎样，孙小圣会怎么说
习作2：写人
1．画像指导
a．（出示武建设同学的画像），你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像，谁来说说武建设的外貌？（这是他的外貌特征）
b．根据这幅图，你能知道武建设有什么爱好吗？（这是他的特点）
c．我们在画的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。
d ．学生提起手中的画笔，为别人画像。
2．例文引路
a．小作者是怎么介绍武建设同学的这些特点的呢？我们来看看赵建设同学写的作文。
b.想一想：小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点？
c．教师小结：介绍画像中的这个人，可以写他的外貌，也可以写他的性格和爱好者，但都必须抓住人物的特点。
d．学生分别练说自己画像中的人物。
e．教师评点指导：为抓住人物的特点，在介绍他的性格、爱好时，可举一两个例子。
3．学生习作
a．明确要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他的特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。
b．习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好。
每写一部分用一个自然段，要有条理。
练习：1.看图写作。
2.以“我的朋友”为题，写一篇作文。
二、阅读
1、技巧的讲解：
小学语文的阅读，难度大都比较简单。
大致分为如下几个部分。
1、给汉字注音及组词。
这是最基础的部分，要注重平时的积累，不能丢分。
2、解词。
解词要根据上下文猜测本词的词义，之后组织好语言。
3、分段。
文章可能会说好几件事，每一件事分为一段。
4、概括段意。
有中心句选中心句，没中心句自己按“时、地、人、事、起因、经过、结果”说。
5、找过渡句。
一件事与一件事间，有承上启下作用的句子即过渡句。
2、讲解练习。
马山小学甲型H1N1流感和手足口病防控
演练总结
一、目的
为切实有效地预防、控制和消除“甲型H1N1流感和手足口病”的危害,保障本校师生身体健康与生命安全,维护正常的教育教学秩序,依据教体局及教育办有关文件精神,进行了防控演练。
二、工作原则
（一）居安思危，预防为主
各班级要增强忧患意识和责任意识，加强对学生及其家长的宣传，让他们能知晓有关“甲型H1N1流感和手足口病”的预防知识，使学生能够不怕甲型H1N1流感和手足口病、进而能战胜疾病.教育学生养成良好的卫生习惯，且教室要保持通风、明亮、干净。
班主任进行每日晨检．坚持预防与应急相结合，常态和非常态相结合，认真做好应对“甲型H1N1流感和手足口病”突发事件的各项准备工作。
（二）加强领导，分组负责
学校成立了“甲型H1N1流感和手足口病”突发事件应急处置工作领导小组，全面负责本校“甲型H1N1流感和手足口
病”突发事件的处置工作。
在学校的统一领导下，建立健全班级负责管理体制，在教育办的直接领导下，实行领导责任制，各班主任老师是本班“甲型H1N1流感和手足口病”事件应急处置工作的第一责任人。
（三）反应及时，措施得当
加强以属地管理为主的应急队伍建设，建立健全快速反应机制，提高班级的快速反应能力。
建立健全各有关部门联动协调制度，形成统一指挥、反应灵敏、功能齐全、协调有序、运转高效的应急管理机制。
三、应急演练组织
（一）马山小学防控“手足口病”及H1N1流感应急演练领导小组
组长：王希恺（校长）
副组长：董春艳
成员：孙世相孙克成卢公杰及各班班主任。