《画》教学目标
部编版一年级语文上册《画》教案
部编版一年级语文上册《画》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《画》，使学生了解到画的作用和表现形式。
2.能听懂、读准课文，理解内容。
3.能用自己的语言描述画的作用与价值，表达自己的感受。
4.通过叙事、讲授让学生通过生动的语言来理解画的作用。
5.在学习过程中培养学生的审美情感和语文素养。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握课文的要点。
2.能用简洁准确的语言描述画的作用。
3.能通过语言表达自己对画的理解与感受。
三、教学难点1.理解和把握诗歌《画》中的比喻和意象。
2.能够跳脱现实场景，用心灵的眼睛去感知画的内在含义。
四、教学过程1. 初读《画》带领学生一起读诗歌《画》，让学生感受诗歌的美丽、节奏和意象。
2. 导入活动老师和学生一起谈论诗歌中的“画”是什么，有什么作用？3. 集中训练让学生互相讨论，交流各自对“画”不同的理解，并对诗歌中的比喻和意象进行分析和解读。
4. 延伸拓展设计一些与画相关的活动，如美术课、表演课等，丰富学生对“画”的理解。
5. 总结反思让学生总结课程内容，回顾学习收获，并表达自己对“画”深层次的理解和感受。
五、课堂作业1.背诵诗歌《画》。
2.完成《画》相关的绘画作业。
3.撰写关于“画”的作用与价值的小短文。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生们在感性认识和理性认识“画”的过程中，能够表达自己的想法和情感，也让我深受启发。
在以后的教学中，我会更多地涉及学生情感层面的引导，让他们在语文课堂上更好地感悟人生，培养美的情感，提高语文素养。
以上是针对部编版一年级语文上册《画》教案的详细安排，希望能够对您有所帮助。
教案之《画》范文
教案之《画》范文一、教学目标1. 知识目标（1）理解诗歌《画》的基本意思和作者的情感。
（2）学会分析诗歌的结构、语言和修辞手法。
（3）理解鲁迅的思想和创作风格，认识鲁迅在中国文学史上的重要地位。
2. 能力目标（1）培养学生阅读文学作品的能力。
（2）培养学生文学鉴赏和分析的能力。
（3）培养学生表达和写作的能力。
3. 情感目标（1）启发学生的想象力，增强学生的审美情趣。
（2）引导学生在阅读诗歌的过程中，体会诗人、诗词和自己之间的情感共鸣。
（3）培养学生正确认识自己，关注社会和人类的命运，形成昂扬向上的情操。
二、教学重点和难点1. 教学重点（1）诗歌《画》的内容、结构、语言和修辞手法的教学。
（2）学生诗歌鉴赏和分析能力的培养。
2. 教学难点（1）理解诗歌意思深层次的内涵和诗人表达的情感。
（2）掌握诗歌的修辞手法和语言形式，分析诗歌的艺术价值。
三、教学方法1. 导入法通过图片或音乐等方式，为学生营造出一种独特的氛围，引发学生的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。
2. 互动引导法在课堂上设定引导问题，引导学生分析、评论诗歌的内容、结构、语言和修辞手法。
3. 课堂讨论法鼓励学生敞开心扉，畅所欲言，发表个人意见和看法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学内容与流程1. 开课三分钟在开课前三分钟，播放古风音乐，并投放画作图片，引导学生感受画的艺术和美感。
2. 诗歌赏析（1）师生共读《画》，师生一起感受诗歌情景和情感。
要求学生在第一遍阅读中自己心中的第一感受和理解。
（2）询问学生诗歌的基本情节和主题，并引导学生分析诗歌的结构和语言，分别在深度上和外延上理解诗歌（3）针对性地介绍鲁迅的文学创作和思想，帮助学生理解诗人的情感表达和喜好。
（4）分析诗歌中的修辞手法，包括象征、比喻、对偶等等，寻找诗歌的艺术价值和意义。
3. 学生论道让学生对诗歌进行个人的理解和表达，帮助学生提高表达能力和文学鉴赏能力，增加学生对文学的认知。
《画》古诗朗读教学教案
《画》古诗朗读教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确朗读并背诵《画》这首古诗。
（2）理解古诗中的意象和寓意，体会诗人的情感。
2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，让学生感受古诗的韵律和节奏。
（2）分析古诗中的关键词语，理解诗意的表达。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的兴趣，感受中国传统文化的魅力。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《画》这首古诗。
2. 理解古诗中的意象和寓意，体会诗人的情感。
三、教学难点1. 理解古诗中的意象和寓意。
2. 体会诗人的情感。
四、教学准备1. 课文：《画》2. 教学多媒体设备五、教学过程1. 导入新课教师播放配乐古诗《画》，让学生初步感受古诗的韵律和意境。
2. 学习古诗（1）教师引导学生朗读古诗，注意语音语调和节奏。
（2）学生跟读，体会古诗的韵律美。
（3）教师分析古诗中的意象，如“远山”、“近水”、“白鸟”等，帮助学生理解诗意。
（4）学生讨论古诗的寓意，体会诗人的情感。
3. 巩固练习（1）学生分组朗读，互相评价。
（2）教师选取几位学生进行朗读展示，给予表扬和鼓励。
4. 课堂小结5. 作业布置（1）正确朗读并背诵《画》。
（2）以绘画的形式表现古诗中的意境，下一节课进行分享。
6. 板书设计《画》远山近水白鸟青天的意象的寓意六、教学反思教师在课后进行教学反思，分析课堂教学效果，学生对古诗的理解和朗读能力。
思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
七、评价与反馈1. 教师在课堂上对学生的朗读和背诵进行评价，给予积极的反馈和建议。
2. 通过学生的绘画作业，评价学生对古诗意境的理解和表达能力。
3. 鼓励学生提出问题，促进师生互动和学生的主动学习。
八、扩展活动1. 组织学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的朗读能力和自信。
2. 邀请家长参加古诗朗诵会，展示学生的学习成果，增进家校联系。
3. 开展古诗知识竞赛，激发学生学习古诗的兴趣和积极性。
九、教学计划调整根据学生的学习情况和进度，调整后续的教学计划，包括教学内容的安排和教学方法的运用。
一年级上册王维诗《画》教学设计精选2篇
一年级上册王维诗《画》教学设计篇6教学目标：1.认识11个生字,认识“辶、忄”两个偏旁，会写四个生字。
2.背诵课文，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重难点:学会本课的生字，掌握一些识字方法。
教学过程：1.看图说话能力培养，要说完整、连贯通顺的话,培养学生表达能力。
教师出示课本59页画的图片，让学生欣赏图画。
教师引导学生回答问题：（1）大家见过这幅图吗？这是什么物品？（2）大家睁大你的眼睛，看看画中有什么？（山、水、花、鸟）（3）这是哪个季节的画？（春天）你怎么看出来的？（有桃花）（4）从远到近的顺序说一说图画的内容。
学生根据老师的提问，回答问题。
如果存在一定困难，可以同桌研究，共同寻找答案。
2、识字教学部分：让学生熟练掌握生字读音。
简单欣赏图画的美。
（1）学生试着读文,在文中圈出生字表中的生字。
（2）检查学习情况。
（出示带有拼音的生字卡片学生认读）（3）学习偏旁“辶、忄”，识字：远、近、还。
（共11个字先识字3个）这一课中,带有“辶”的生字还有哪些?(远、近、还)识字“远近”：老师站在一个学生的跟前说:“这位同学离老师很？,后面同学离老师很？告诉学生这是一组反义词（意思相反）。
再找一找其它意思相反的字。
（有、无，去、来）（4）认识“忄”——竖心旁，识字：惊、听（共11个字，识字共5个）带有“忄”的生字有什么？惊你怎么记住它？忄+京=惊(加一加的方法)还有哪个字也用加一加的方法？听=口+斤（5）换一换,识字：无、来（共11个字，识字共7个）天与无的区别，米与来的区别（多一笔），让学生去发现。
（6）笔顺识字：识字：人（共11个字，识字共8个）人最简单，一撇一捺，写人容易做人难。
（7）编字谜：识字：春（共11个字，识字共9个）观察字形，可以编成三人一日去春游。
（8）对其余三个字的识字，让学生自己说。
识字：声、色（共11个字，识字共11个）这样的设计有利于学生扩大视野,丰富识字经验,提高识字效率。
古诗《画》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
古诗《画》教案一、教学目标：1. 了解古诗《画》的作者、背景和主旨。
2. 学习古代文人的绘画风格和艺术特点。
3. 培养学生欣赏古代绘画的能力，提升想象力和表达能力。
二、教学重难点：1. 了解古代文人的绘画风格和意境。
2. 分析古诗《画》的意境和艺术表达。
三、教学过程：Step 1：导入和预习1. 老师介绍古诗《画》的诗人和背景，并向学生展示相关的古代绘画作品。
2. 学生通过阅读诗的标题和诗的内容，思考诗的主题和意境。
Step 2：诗歌赏析和分析1. 学生分组阅读古诗《画》，并归纳诗中的意象和表达。
2. 每组学生分享自己的归纳结果，并与其他组进行对比和讨论。
Step 3：古代文人画的介绍1. 老师讲解古代文人画的起源和发展，以及它与古诗的关系。
2. 学生观看幅古代文人画作品，并尝试分析画作中的意境和技法。
Step 4：艺术创作1. 学生选择自己感兴趣的古代文人画作品，进行模仿或创作。
2. 学生可以通过绘画、写作或其他形式表达自己对古代文人画的理解和想法。
Step 5：展示和分享1. 学生展示自己的创作作品，并向全班分享自己的思考和心得。
2. 学生之间进行互动和交流，提出问题或给予建议。
四、教学拓展：1. 组织学生参观美术馆或画廊，深入了解古代文人画的发展和现代艺术形式。
2. 鼓励学生积极参与绘画、写作和其他艺术活动，培养其艺术表达能力和欣赏能力。
3. 引导学生进行更深入的研究和探索，了解古代文人画的不同流派和代表作。
五、教学评价：1. 学生完成课后作业，包括对古诗《画》的赏析和对古代文人画的评价。
2. 学生参与课堂讨论和展示，表达自己的观点和理解。
3. 教师对学生的艺术作品进行评估，给予具体的指导和肯定。
六、教学资源：1. 古诗《画》文本2. 古代文人画作品图片3. 参观美术馆或画廊的安排和资料4. 创作艺术作品的材料和工具七、教学反思：通过本节课的学习，学生可以了解古代文人画的特点和意境，并能够运用自己的想象力和表达能力进行艺术创作。
幼儿园小班古诗《画》教案
幼儿园小班古诗《画》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班古诗教材第四章《生活中的美》，详细内容为唐代诗人王维的《画》。
通过学习《画》，让幼儿感受自然美的同时，培养他们对古诗的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解并背诵《画》这首古诗，培养他们对古诗的语感和审美能力。
2. 培养幼儿观察、表达和创造美的能力，激发他们对生活的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并背诵《画》这首古诗，体会其中的意境。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和创造美的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、古诗卡片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：古诗教材、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师引导幼儿用自己的语言表达图片中的美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《画》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）教师逐句解析古诗，引导幼儿理解诗意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示古诗卡片，让幼儿认读并背诵《画》。
（2）教师组织幼儿进行分组朗读比赛，提高幼儿的团队协作能力。
4. 创作活动（10分钟）（1）教师引导幼儿用自己的画笔描绘出心中的美景。
（2）幼儿互相分享画作，培养他们的表达能力。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 板书古诗《画》。
2. 在黑板上展示幼儿的画作，标注作者姓名。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿创作一幅描绘自然美的画作，并附上幼儿自己编的一首小诗。
示例答案：画作：蓝天白云，绿草如茵。
小诗：蓝天白云飘，绿草如茵绕。
小鸟枝头唱，花儿笑哈哈。
2. 作业要求：画作和诗句要表现出自然美，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的学习兴趣和合作精神，及时调整教学方法。
《画》教学设计精选15篇
《画》教学设计精选15篇《画》教学设计1教学目标：1、认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、W”2个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
3、了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重点：1、认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、W”2个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
教学难点：了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、观察图画，引入诗句。
1、教师呈现一幅彩色的课文插图。
（画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”）2、教师引学：同学们，大家看到了什么？3、教师引问：会认这四个字吗？（引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读。
）4、教师引导学生进行小组合作交流，小组内互相说一说：你们还发现了什么呢？引导学生发现画上有题字或诗句。
5、仔细看画上题了哪些字。
（题字是课文的四句诗）6、学生读诗。
7、教师引学：四句诗中，你会认哪些字呢？读一读。
哪些字不会认，请用铅笔标出来。
二、初读古诗，正确识字。
1、学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出的认识的字，借助课文的拼音多读几遍。
2、学生充分朗读：同桌互读互考。
如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍。
3、引导学生全班齐读，齐读之后轮读。
考查学生是否都会读了。
4、学生读生字，教师检测。
（1）学生自由读。
（2）重点抽读，用生字卡片抽读。
（3）抽读重点。
平舌音、翘舌音、前后鼻音发音不准的学生。
（4）全班齐读。
5、导学：我们已经认识了生字，让我们再来读读古诗，你能把它读好吗？请大家再次自由地大声朗读古诗，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。
6、学生自由练习读古诗，教师巡视指导读诗节奏，纠正字音。
《画》教案及教学反思
《画》教案及教学反思《画》教案及教学反思一、教案（一）教学目标 1. 知识与技能目标 （1）学生能够正确、流利地朗读古诗《画》。
（2）学生能够认识诗中的生字，理解诗句的意思。
（3）学生能够背诵古诗《画》。
2. 过程与方法目标 （1）通过朗读、背诵等方式，学生能够感受古诗的韵律美和意境美。
（2）通过观察、想象等方式，学生能够理解诗句的意思，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标 （1）学生能够体会诗人对大自然的热爱之情，培养学生热爱大自然的情感。
（2）学生能够感受古诗的文化底蕴，培养学生对传统文化的兴趣。
（二）教学重难点 1. 教学重点 （1）学生能够正确、流利地朗读古诗《画》。
（2）学生能够认识诗中的生字，理解诗句的意思。
2. 教学难点 （1）学生能够体会诗人对大自然的热爱之情，培养学生热爱大自然的情感。
（2）学生能够感受古诗的文化底蕴，培养学生对传统文化的兴趣。
（三）教学方法 1. 讲授法 通过讲解古诗的作者、背景、诗句的意思等，让学生对古诗有更深入的了解。
2. 朗读法 通过朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美和意境美。
3. 讨论法通过讨论古诗的主题、意境、情感等，让学生深入理解古诗的内涵。
4. 欣赏法 通过欣赏古诗的图片、视频等，让学生更加直观地感受古诗的意境美。
（四）教学过程 1. 导入新课 （1）教师展示一幅山水画，让学生观察并说说画中的内容。
（2）教师引导学生思考：如果要把这幅画用文字描述出来，应该怎么写？ （3）教师引出古诗《画》，并板书课题。
2. 初读古诗 （1）教师范读古诗，让学生注意字音和节奏。
（2）学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。
（3）教师检查学生的朗读情况，纠正字音和节奏。
3. 学习生字 （1）教师出示诗中的生字，让学生认读。
（2）教师讲解生字的读音、字形和意思，让学生记忆。
（3）教师让学生用生字组词，加深对生字的理解。
古诗《画》教学案例分析
古诗《画》教学案例分析教学目标：通过分析古诗《画》，让学生了解古代诗人对画的独特感悟，培养学生的情感表达能力和审美情趣。
教学内容：古诗《画》的内容、形式及背景解读；古代画作欣赏；诗画结合的独特魅力。
一、古诗《画》简介古诗《画》是唐代诗人王维的作品之一，全诗只有四句，却表达了对画的深刻理解和审美情感。
学生首先应该了解古诗的背景和作者的生平，以便更深入地理解其作品。
二、古诗《画》内容分析古诗《画》通过对画的描绘，表达了对自然美的追求和对现实世界的超越。
在教学中，可以让学生通过朗读、讨论和解读，深入体会诗人的情感表达和思想内涵。
同时，引导学生思考古代诗人是如何通过诗歌表达对艺术的理解和热爱的。
三、古代画作欣赏为了更好地理解古诗《画》，学生需要对古代的画作有所了解。
在教学中可以选择一些古代画作进行欣赏和解读，让学生感受古代画家的审美追求和艺术情感，进一步增强对古诗《画》的理解和感悟。
四、诗画结合的独特魅力古诗和古画在中国传统文化中常常结合在一起，相辅相成，相得益彰。
通过本诗画的教学，可以让学生体验诗画结合的独特魅力，感受文学艺术和视觉艺术的交融与碰撞，启发学生的创作灵感和审美情感。
五、教学实践与思考在教学中，要注重学生的主体性和创造性，鼓励他们自由表达对古诗《画》的理解和感悟。
同时，要引导学生积极思考古诗与古画之间的关系，以及古代文人对艺术的追求和表达方式，培养他们对传统文化的热爱和尊重。
六、结语通过对古诗《画》的教学，可以让学生领略古代诗人的诗意风韵和审美情怀，提高他们的文学素养和艺术修养。
希望学生在接触古诗和古画的过程中，能够找到属于自己的心灵之美，感受中华传统文化的博大精深。
2024《画》说课稿范文
2024《画》说课稿范文敬爱的评委老师们：大家好！今天我将为大家分享我在课堂上所讲授的内容——《画》。
下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《画》是小学美术教材的一部分，是在学生已经学习了绘画基本知识并掌握了一些绘画技巧的基础上进行教学的。
它是培养学生创造力和想象力的重要内容，帮助学生通过绘画表达内心的感受和想法。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解绘画的基本知识和技巧，理解画画的意义和作用。
②技能目标：掌握基本画笔和颜料的使用方法，能够独立完成一幅简单的画作。
③情感目标：培养学生对美的感知能力，激发学生的艺术创造力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解画画的意义和作用，掌握基本画笔和颜料的使用方法。
难点是：培养学生的艺术创造力和想象力。
二、说教法学法在教学艺术课程时，让学生亲身参与艺术创作、体验艺术的过程是非常重要的。
因此，这节课我采用的教法是：启发式教学法，让学生通过观察、模仿和创作来获得美术知识和技能。
学法是：体验式学习法，让学生通过实际绘画活动来感受艺术的魅力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了丰富的教学素材，包括各种绘画工具、颜料、画纸等，并通过多媒体辅助教学来展示一些优秀的艺术作品，从而激发学生的学习兴趣和创作热情。
四、说教学过程为了使学生更好地参与到课堂活动中，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课我会以一幅著名画作为导入，让学生观察并描述这幅画的特点和表达的意境。
通过学生的讨论和互动，引导学生进入绘画的世界，激发他们对绘画的兴趣和欲望。
环节二、讲授基本知识和技巧我将通过多媒体展示一些基本画笔和颜料的使用方法，向学生介绍绘画常用的材料和工具，并讲解一些基本的绘画技巧。
在讲解的同时，我将鼓励学生积极参与，让他们动手尝试，加深对知识的理解和记忆。
环节三、创作实践在学习了基本知识和技巧后，我将给学生一个简单的绘画任务，让他们自由发挥想象力和创造力，完成一幅自己的画作。
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。
2.能够理解故事背后的寓意。
3.能够掌握本课时的重点词语和句子。
能力目标1.能够用简单的语言描述画。
2.能够感知绘画的美和灵性。
情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。
2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。
二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。
2.能够理解和表达画的美和感受。
教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。
2.如何启发学生对画的理解和想象能力。
三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。
2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。
第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。
2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。
第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。
2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。
第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。
2.鼓励学生对画的理解和欣赏。
五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。
2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。
在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。
古诗《画》教学设计
古诗《画》教学设计古诗《画》教学设计1教学目标：知识：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画的特点，并运用不同的绘画形式为自己喜欢的一首古诗配画。
能力：2、在为古诗配画中，让学生把文学与艺术有机地结合起来，培养学生对配画作品的审美能力，提高其艺术修养。
情感：3、在教师讲授与学生创作中，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感。
教学重难点：1、教学重点：用不同的'绘画形式，表现一首古诗所描绘的意境及内容。
2、教学难点：画面内容的选择，事物的组织及构图安排。
教学准备教师制作课件、准备学生画画用作业纸。
黑色水笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
教学过程激趣导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？2、老师今天给大家猜两个与众不同的谜语，谜面是两幅画，大家看，请说出符合画面意思的诗名。
（出示咏鹅和画）3、同学们真聪明，中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习《诗配画》。
（板书课题）二、新授1、老师还搜集了几幅古诗配画作品，请大家看一下（点击课件，逐一介绍）2、你认为这几幅配画与古诗所描写的内容相符吗？生：相符。
因此，图文相符就是古诗配画的第一个特点。
（板书：图文相符）3、每首诗一般都有四句。
那么，这几幅配画是选择一两句作为画面还是把全部诗句都表现在了画面上？生：选择一两句表现画面。
师小结：以诗中的名句表现画面是古诗配画的第二个特点。
三、探究总结1、出示《春晓》诗句。
2、谁来美美地读一读，我们一起来读，现在，我们一起来总结一下为古诗配画的方法、步骤：（1）选择古诗，理解诗意。
闭上眼睛，听老师读，边听边想象画面，你好像看到了什么？谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？逐句分析：春眠不觉晓——春天夜晚睡得很熟，不知不觉天就亮了。
处处闻啼鸟——一觉醒来，到处可以听到鸟的叫声。
夜来风雨声——回想起昨夜曾听到风声和雨声。
花落知多少——，不知道有多少花朵被风雨打落了。
（2）根据名句构思、构图。
人教部编版语文一年级上册-6《画》教案
人教部编版语文一年级上册-6《画》教案一、教学目标1.能够听懂老师朗读《画》，理解故事大意。
2.能朗读课文，准确把握语音语调。
3.能够用简单语言描述画的内容和作品中的人物。
4.能够感受到绘画的美和乐趣，激发想象力和创造力。
二、教学重点1.课文的朗读和理解。
2.对画作的描述和感受。
三、教学准备1.课文朗读录音。
2.课文分析及其图片。
3.水彩笔、彩色铅笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 复习导入教师可以通过提问的方式对上节课所学内容进行复习，引导学生进入学习状态。
2. 学习新知识1.朗读课文《画》请学生跟读，注意语音语调。
2.课文理解通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容及表达的意义。
3.图片欣赏展示课文中提到的画作图片，让学生观察作品的细节并描述其中的人物和场景。
3. 拓展活动1.课文内容表演分组表演课文内容，让学生更好地理解与体会故事情节。
2.绘画创作让学生用自己的想象力和感受绘制一幅画作，可以是课文中描述的场景或自己的创意主题。
4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，激发学生对绘画的兴趣和热情。
五、课后作业1.背诵课文《画》。
2.完成绘画作业，描述自己的作品内容。
六、教学反思本节课主要围绕《画》展开，通过朗读、理解课文内容，欣赏画作，展开绘画创作等多种形式，让学生全面感知和体验绘画艺术的魅力，激发他们的创造潜能和想象力。
在未来的教学中，可以适当增加与绘画相关的知识，引导学生在绘画艺术中不断探索与发展。
以上是本堂课的教学计划，希望能对您有所帮助。
《画》古诗朗读教学教案
《画》古诗朗读教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确朗读并背诵《画》这首古诗。
（2）理解古诗的内容，体会诗中的意境。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和合作意识。
（2）学会通过古诗中的关键词句，理解诗的意境和作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古诗的美，培养对古典文学的兴趣。
（2）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《画》这首古诗。
2. 理解古诗的内容，体会诗中的意境。
三、教学难点：1. 理解古诗中的关键词句，感悟诗的意境。
2. 培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示古诗内容。
2. 相关背景资料，帮助学生更好地理解古诗。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
（2）出示《画》这首古诗，引导学生观察题目和作者。
2. 朗读古诗：（1）指导学生正确朗读古诗，注意停顿和语气。
（2）学生自主朗读，体会古诗的韵律和意境。
3. 解析诗句：（1）引导学生理解古诗中的关键词句，如“远看山有色，近听水无声”等。
（2）讨论诗句所表达的意境和作者的情感。
4. 背诵古诗：（1）学生自主背诵，教师给予鼓励和指导。
（2）集体背诵，检查学生的背诵效果。
5. 拓展延伸：（1）引导学生发挥想象，描绘古诗中的画面。
（2）学生分享自己的描绘，互相交流和学习。
6. 小结作业：（2）布置作业：要求学生回家后向家人朗读《画》这首古诗，并简要解释诗的意境。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论和分享。
2. 运用图片、课件等辅助教学，帮助学生更好地理解古诗。
3. 运用任务驱动法，让学生在实践中学会朗读和背诵古诗。
4. 采用激励性评价，鼓励学生自主学习和合作学习。
七、评价方式：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的朗读、讨论和分享表现，评价学生的参与程度和理解能力。
2024年幼儿园小班古诗《画》教案精选
2024年幼儿园小班古诗《画》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗教材《画》一课，详细内容包括：古诗《画》的字词解释、朗读、背诵、理解；对古诗中所描绘的景物进行绘画实践。
二、教学目标1. 让幼儿掌握古诗《画》的字词，并能正确朗读、背诵。
2. 培养幼儿对古诗意境的理解和感受，提高审美情趣。
3. 培养幼儿动手实践能力，通过绘画表达古诗中的景物。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的字词理解和意境感受。
教学重点：古诗的正确朗读、背诵和绘画实践。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《画》古诗卡片、绘画材料（画纸、水彩笔等）。
学具：古诗教材、《画》古诗卡片、绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示古诗挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容，激发兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领幼儿朗读古诗，讲解字词意思，引导幼儿理解古诗意境。
（2）幼儿跟随教师一起朗读、背诵古诗。
（3）教师出示绘画材料，引导幼儿根据古诗内容进行绘画实践。
3. 例题讲解：教师以古诗中的一句为例，进行绘画演示，如：“远看山有色”，引导幼儿观察山的不同颜色和形态。
4. 随堂练习：幼儿根据古诗内容，自主选择一句进行绘画实践。
教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行欣赏和评价。
六、板书设计1. 古诗《画》全文2. 古诗中的重点字词3. 绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：根据古诗《画》的内容，选择一句进行绘画创作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在古诗学习中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同完成一幅古诗绘画作品，提高幼儿的实践能力。
同时，教师可推荐其他相关的古诗，让幼儿进行学习拓展。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程的互动性和实践性；6. 板书设计的逻辑性和清晰度；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
《画》教案设计
教学软件
使用专门的教学软件，如绘画软 件、图像处理软件等，增强教学
的互动性和趣味性。
04
教学过程
导入新课
故事导入
讲述一个与画有关的故事，引起 学生的兴趣，引导学生进入新课 。
情境导入
利用多媒体展示一幅画作，让学 生观察并描述画中的内容，引导 学生思考画作的主题和意义。
新课教学
知识讲解
课堂氛围的营造
总结词
评价课堂氛围是否良好
详细描述
回顾《画》这一课的课堂氛围，包括 学生的参与度、互动情况等，评价课 堂氛围是否有利于学生的学习和发展 。
教师自我提升
总结词
思考如何提升教学效果
详细描述
基于对《画》这一课的教学反思，思考如何改进教学方法、提升教学能力，以更好地满 足学生的学习需求，提升教学效果。
总结词
评估教学目标是否达到
详细描述
通过课堂观察、学生反馈和课后作业 ，评估《画》这一课的教学目标是否 达成，包括知识目标、能力目标和情 感态度价值观目标。
教学方法的有效性
总结词
分析教学方法是否合适
详细描述
反思在《画》这一课中采用的教学方法，如讲解、示范、小 组讨论等，分析其是否有助于激发学生的学习兴趣，提高学 生的学习效果。
教学方法
直观教学法
讨论法
通过展示真实的画作、图片或视频， 让学生直接观察和感受，增强对画作 的理解和感知。
组织学生进行小组讨论，分享对画作 的看法和理解，促进思维碰撞和交流 。
讲解法
教师对画作的历史背景、艺术特点、 创作技巧等进行详细讲解，帮助学生 深入理解画作。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段， 展示画作和相关资料，提高教学
《画》教学设计(优秀5篇)
《画》教学设计（优秀5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是美丽的编辑给大家收集整理的《画》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
《画》教学设计篇一【教材分析】《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，有一定难度。
因此，在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联系比较后，顺利地悟出谜底。
【教学目的】１、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
２、学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有──无，远──近等反义词。
３、会正确朗读、背诵、默写课文。
【准备教具】生字卡片、挂图、录音。
【教学过程】共分两课时。
一课时〖教学目标〗１、同上。
２、学会七个生字３、能正确朗读课文〖教学过程〗一、观察图画导入新课（课件）１、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题：⑴ 上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）⑴ 学生动脑筋猜⑴ 出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。
２、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词１、提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？２、学生自读课文。
３、指名试读，正音：色、近、惊三、对照图画，再读课文１、看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？２、指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）３、请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。
四、讲读课文，理解诗意１、讲读一、二行：⑴ 看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？⑴ 想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）⑴ 小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？⑴ 扮演诗人，远看山，近听水：① 指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？② 这就叫“远看山有色”③ 教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）④ 指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么？⑤ 小结：因为是画，所以说听听──（水无声）⑥ 教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？⑦ 教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。
部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计
部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解汉字“画”的构造部件和基本写法。
2.培养学生对“画”这个词汇的认知和理解能力。
3.引导学生通过绘画活动，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容本节课主要包括以下内容：1. “画”字的笔画顺序和结构；2. “画”字的基本书写规范；3. “画”字相关词汇的辨析和运用。
三、教学准备1.教师准备课件、黑板、彩笔、绘画工具等；2.学生准备绘画纸、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入教师可以通过展示“画”字的图片或书写“画”字在黑板上，向学生介绍本节课的学习内容，引起学生的兴趣。
2. 学习“画”字的基本结构教师向学生讲解“画”字的构造部件和笔画顺序，引导学生跟随教师的示范进行书写练习。
3. 绘画活动让学生利用绘画纸和彩色笔进行“画”字的创意绘画活动，鼓励学生发挥想象力，在画中体验“画”字的乐趣。
4. 巩固训练通过学生展示自己的作品，让学生相互交流讨论、“画”字相关词汇的辨析和运用，巩固所学知识。
五、课堂小结本节课主要学习了“画”字的基本结构、书写规范以及通过绘画活动培养学生的想象力和创造力。
六、作业布置布置作业：要求学生在家中继续绘画并书写“画”字，巩固课堂所学知识。
七、教学反思经过本节课的教学，我发现学生对“画”字的认知有了明显提升，绘画活动也很受学生欢迎。
在以后的教学中，可以增加更多互动环节，进一步激发学生学习兴趣。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效提高学生对“画”字的学习兴趣和认知能力。
《画》古诗朗读教学教案
《画》古诗朗读教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生能够正确朗读并背诵《画》这首古诗。
让学生理解《画》古诗中的生词和短语。
让学生解释《画》古诗的主题和意境。
1.2 过程与方法：让学生通过朗读和讨论来理解和感受《画》古诗的意境。
让学生通过绘画来表达自己对《画》古诗的理解和感受。
1.3 情感态度与价值观：让学生欣赏中国古典诗词的美，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。
让学生培养对自然美的感知和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：教学《画》这首古诗，包括诗句的解释和翻译。
讲解《画》古诗中的生词和短语的含义。
2.2 教学资源：准备《画》古诗的文本和翻译。
准备相关的图片和绘画材料。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生回顾之前学习过的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
向学生介绍《画》这首古诗的作者和背景。
3.2 朗读与理解：让学生朗读《画》古诗，注意语音语调和节奏。
引导学生理解《画》古诗的意境和主题，解释生词和短语的含义。
3.3 讨论与思考：让学生分组讨论《画》古诗的意境和主题，分享自己的理解和感受。
引导学生思考如何通过绘画来表达自己对《画》古诗的理解和感受。
第四章：教学活动4.1 朗读比赛：组织学生进行《画》古诗的朗读比赛，鼓励学生自信地朗读并展示自己的理解。
4.2 绘画展示：让学生根据自己对《画》古诗的理解和感受进行绘画创作。
组织学生展示自己的绘画作品，并分享对《画》古诗的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 学生朗读评价：评价学生在朗读比赛中的表现，包括语音语调、节奏和表达。
5.2 学生绘画评价：评价学生在绘画作品中的创意和对《画》古诗的理解和感受的表达。
第六章：教学扩展6.1 相关诗词学习：向学生推荐与《画》主题相关的其他古诗，如《山水》等，供学生课后自学。
引导学生通过比较学习，深入理解不同诗人对自然景观的描绘和表达。
6.2 文化背景介绍：向学生介绍中国古代绘画艺术的特点和影响，让学生了解古诗中绘画元素的内涵。
《画》的教案(精选2024)
教学过程与步骤
03
导入环节：激发兴趣，引入主题
展示名画
向学生展示一幅著名的画作，并引 导学生观察画中的细节和特点，激 发学生对画的兴趣。
引入课题
根据学生的回答和讨论，引入本节 课的主题——《画》的赏析与创作。
讲解环节：传授知识，引导思考
讲解画的基本知识
介绍画的基本元素，如线条、色 彩、构图等，并解释这些元素在
艺术鉴赏
引导学生欣赏和分析经典 绘画作品，提高审美能力 和艺术素养。
教学方法选择及依据
讲授法
讨论法
示范法
练习法
通过教师讲解，传授绘 画基础知识和技巧。
组织学生进行小组讨论， 分享彼此的看法和体验，
促进交流和合作。
教师现场示范绘画过程， 让学生直观感受绘画技
巧的运用。
安排绘画练习作业，让 学生在实践中掌握绘画
分析学生反馈
认真分析学生反馈，找出教学中存在的问题和不足，为改进教学 提供依据。
及时调整教学策略
根据学生反馈和实际情况，及时调整教学策略和方法，提高教学 效果。
反思教学过程，持续改进提高
反思教学内容
回顾教学内容是否全面、深入，是否符合学生实际需求，有 无遗漏或冗余。
反思教学方法
思考教学方法是否得当，是否有效激发学生的学习兴趣和积 极性，有无改进空间。
总结学习成果
展示学生的绘画作品和讨论结果，让学生感受到自己的学习成果和 进步，增强学生的自信心和学习动力。
拓展延伸
鼓励学生课后继续探索和研究画的相关知识，推荐一些优秀的画作 和艺术家供学生参考和学习，拓宽学生的视野和知识面。
教学评价与反馈
04
设计有效的评价策略
明确评价目标