《小学英语教法》课程教案
《小学英语教法》课程教案
《小学英语课程与教学论》教学大纲一、课程基本信息中文名称：小学英语课程与教学论英文名称：Curriculum and Instruction of Primary English课程编码：14110C课程类型：专业课总学时：48（理论学时：24；实践学时：24）总学分：3适用专业：小学教育专业先修课程：教育学；心理学；教育心理学；课程与教学论；大学英语开课系部：教育与心理科学系二、本课程的性质和任务小学英语课程与教学论是教育与心理科学系小学教育专业主干课程之一，是实践性很强的一门学科，在本专业的课程体系中占有重要地位。
本课程的授课对象是小学教育专业三年级的学生。
这些学生在基础阶段已掌握英语语音、语法知识，具有一定的词汇量并在听、说、读、写方面受过一定程度的训练，达到或接近大学英语四－六级水平的要求。
该课程的目标是培养具有理念新、能力强、教学基本功扎实的科研型小学英语教师。
通过本课程的学习，让学生了解外语教学的普遍规律以及这些规律在英语教学中的具体应用；帮助学生熟悉国内外各种外语教学流派的基本教学指导思想和原则，以及教学过程；培养学生学会分析英语课堂教学和根据不同情况采用不同教学方法的能力。
学生应能运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展小学英语教学实践，包括能根据教学要求制定明确的教学目标、灵活使用教材、采用合适的教学方法、设计多样化的教学活动、运用现代化教学手段、重/难点讲授清晰等，为教育实习和走上小学英语教师岗位打下坚实的基础。
三、课程教学的基本要求（一）理论教学基本要求“小学英语课程与教学论”是一门实践性很强的课程，教学中要求以培养学生的教学实际能力为主，但也不忽视对英语教学相关理论和方法的学习和理解。
通过本课程的学习，一方面引发学生对小学外语教育的意义、价值、目的、特点和方法等问题的理论思考，另一方面，通过大量的教学技能和技巧的培训，培养学生的实际从教能力和语言运用水平，力求使小学英语教师的专业化教育做到起点高、专业性强，既重理论，也重实践，着眼于小学英语教师的终身学习和可持续发展能力的培养。
小学一年级英语教案(精)
小学一年级英语教案(精)目标本教案旨在帮助小学一年级学生掌握以下英语知识：- 认识英文字母 A-Z- 研究发音并掌握基本的单词拼读- 掌握简单的问候语和日常用语教学内容第一课：认识英文字母 A-G- 呈现英文字母 A-G 的大写和小写形式- 教授字母的发音及正确的书写方式- 练发音并辨认相关的单词和图片第二课：认识英文字母 H-N- 呈现英文字母 H-N 的大写和小写形式- 强调字母的发音及正确的写法- 进行发音和图示单词的练第三课：认识英文字母 O-U- 展示英文字母 O-U 的大写和小写形式- 讲解字母的发音和书写方法- 练发音和识别对应的单词第四课：认识英文字母 V-Z- 展示英文字母 V-Z 的大写和小写形式- 强调字母的发音和书写规则- 进行发音和图示单词的练第五课：问候语和日常用语- 研究常用的问候语，如"Hello"、"Good morning"、"Goodbye"等- 掌握日常用语，如"Thank you"、"Please"、"Excuse me"等- 运用这些问候语和日常用语进行练和角色扮演教学方法- 使用多媒体工具和图片来辅助教学，提高学生的兴趣- 制作英文字母卡片和单词卡片，帮助学生记忆和识别- 创造互动环境，鼓励学生积极参与课堂活动- 进行小组活动和游戏，巩固所学的知识和技能教学评估- 通过口头问答来评估学生对英文字母和单词的掌握程度- 观察学生在课堂活动中的表现和参与程度- 布置一些练题和作业，测试学生的研究成果结束语本教案设计了五节课的研究内容，旨在帮助小学一年级学生打好英语基础。
通过多种教学方法和活动，我们将使研究变得有趣和生动。
希望学生们能够享受研究英语的过程，并取得良好的研究成果。
小学英语教案设计意图万能模板
小学英语教案设计意图万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学三至六年级学生，具备基本的英语听说能力，能理解并简单运用一些日常用语。
三、授课时间每课时40分钟。
四、授课教师英语专业教师，具备相应的教学经验和专业知识。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本节课的核心词汇和基本句型；（2）能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话；（3）提高学生的听说读写能力，培养良好的英语学习习惯。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性；（2）运用情景教学法，让学生在实际语境中学习英语，提高语言运用能力；（3）采用任务型教学法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强自信心；（2）培养学生合作、互助的品质，提高团队意识；（3）通过英语学习，了解中西方文化差异，培养跨文化交际能力。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的核心词汇和基本句型；（2）运用所学知识进行简单的英语对话。
2、教学难点（1）词汇和句型的正确发音；（2）在实际语境中灵活运用所学知识；（3）培养学生的听说读写综合能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过一首与本节课主题相关的英文歌曲或一个小故事引入新课，激发学生的兴趣。
- 利用图片、实物等直观教具，帮助学生快速进入学习状态。
- 提出与本节课内容相关的问题，引导学生思考和讨论，为新知讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、准确的发音教授本节课的核心词汇和基本句型，注意纠正学生的发音错误。
- 结合实际语境，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际应用中学习新知识。
- 通过举例、解释、问答等形式，帮助学生理解和掌握新知识。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，进行小组活动，如角色扮演、讨论、游戏等，促进学生之间的互动和合作。
- 教师巡回指导，关注每个小组的学习情况，给予必要的帮助和指导。
2024年《小学英语教法》课程教案历年真题及答案
2024年《小学英语教法》课程教案历年真题及答案一、教学内容本节课选自《小学英语教法》第四章，详细内容为历年真题及答案解析。
主要涉及小学英语听力、口语、阅读、写作四个方面的教学方法与实践。
二、教学目标1. 理解并掌握小学英语历年真题的题型及解题技巧。
2. 能够运用所学教学方法，提高自身英语教学能力。
3. 培养学生的英语思维能力，提高英语综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：历年真题的解题技巧，教学方法在实际教学中的应用。
教学重点：听力、口语、阅读、写作四个方面的教学方法。
四、教具与学具准备教师准备：历年真题及答案、教学课件、录音机、磁带。
学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一段小学英语课堂教学视频，引导学生关注小学英语教学方法，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师详细讲解历年真题的题型及解题技巧，分析各种教学方法的优缺点。
3. 实践情景引入（15分钟）教师设计一个小学英语课堂教学情境，让学生分组讨论，选择合适的教学方法进行教学。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道历年真题，进行详细讲解，引导学生运用所学教学方法解题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一道历年真题，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 小组讨论（15分钟）六、板书设计1. 历年真题题型及解题技巧2. 小学英语教学方法听力教学口语教学阅读教学写作教学七、作业设计1. 完成课后练习题，题目如下：（1）分析一道历年真题，写出解题过程及答案。
（2）结合所学教学方法，设计一个小学英语课堂教学活动。
2. 作业答案：（2）答案开放，可根据实际情况自拟。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 学生反思：学习方法的选择，解题技巧的掌握，教学活动的实施等。
3. 拓展延伸：推荐阅读相关教学书籍，参加教学研讨会，提高自身教学水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
小学英文教案模板
小学英文教案模板一、教案基本信息•课程名称：英语•适用年级：小学一年级•课时安排： 1课时（40分钟）•教学目标：–学生能够听懂并会说英文单词apple、cat、dog、sun。
–学生能够正确使用英文问候语言。
•教学重点：英文单词的发音和正确使用。
•教学难点：英文单词的正确发音和记忆。
二、教学准备•教材：《小学英语教材》第一册第一单元•教具： PPT、单词卡片、教学录音•学生准备：学生课前预习单词表和问候语言。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过PPT展示有关简单英语问候语言。
2.听录音，模仿问候语音。
3.学生分组进行问候对话练习。
第二步：学习单词（15分钟）1.展示单词卡片：apple、cat、dog、sun。
2.让学生跟随老师正确发音。
3.学生进行单词认读练习。
第三步：合作学习（10分钟）1.学生分组，合作制作包含学过单词的简单对话。
2.每组派代表进行对话表演。
第四步：巩固练习（5分钟）1.通过快速问答方式巩固学生对单词和问候语言的记忆。
2.鼓励学生在英语环境中使用学过的内容。
第五步：作业布置和结束（5分钟）1.布置任务：完成课后练习册第一单元的练习。
2.总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力学习英语。
四、教学反思在教学中，发现学生对于英文单词的表达能力有待提高，下节课可以增加口语训练的时间，提高学生的口语表达能力。
以上是本节英语教案的设计，希望能够引导学生对英文单词和问候语言进行正确认识和掌握，激发学生学习英语的兴趣。
《小学英语教法》课程教案历年真题及答案
《小学英语教法》课程教案历年真题及答案一、教学内容1. 真题分析：挑选近三年小学英语真题，分析题型、难度及考查点。
2. 答案解析：针对真题，详细讲解答案及解题思路。
二、教学目标1. 让学生了解历年小学英语真题的题型及考查点，提高解题能力。
2. 培养学生的英语思维，提高英语语言运用能力。
3. 通过真题解析，巩固所学知识，提高英语水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：历年真题的解题思路和技巧。
2. 教学重点：真题中涉及的重点词汇、语法及句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、历年真题及答案、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讨论学生们熟悉的英语考试，引入本节课的主题——历年真题及答案。
2. 讲解：分析历年真题的题型、难度及考查点，讲解答案及解题思路。
3. 实践：让学生分组讨论真题，尝试解答，并分享解题过程。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的真题，详细讲解解题步骤。
5. 随堂练习：布置一道真题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小学英语教法》第五章历年真题及答案2. 内容：a. 历年真题题型分析b. 答案解析c. 重点词汇、语法及句型七、作业设计1. 作业题目：完成一道历年真题，并写出解题过程。
2. 答案：提供标准答案，让学生对照修改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，自主查找历年真题，提高解题能力。
本节课通过真题分析、讲解、实践、随堂练习等环节，使学生了解历年真题的题型及考查点，提高解题技巧。
同时，注重培养学生的英语思维，提高英语语言运用能力。
课后，通过作业和拓展延伸，巩固所学知识，提高学生的英语水平。
重点和难点解析：1. 教学难点的把握与讲解2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 作业设计及其答案的提供4. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点的把握与讲解1. 分析不同题型的解题方法，如选择题、填空题、阅读理解等，指导学生掌握解题技巧。
小学一年级英语教案
小学一年级英语教案一、教案背景介绍在小学一年级的英语教学中，教师需要注意培养学生的英语兴趣和基本语言能力。
一年级学生对英语学习的接触较少，因此教学内容需要简洁、易懂，并且结合趣味性。
本教案旨在帮助教师设计一节有效的小学一年级英语课程。
二、教学目标1. 学会基本的英文字母及其发音。
2. 学会简单的问候语和自我介绍。
3. 能够用英语简单地表达自己的喜好和日常活动。
4. 培养学生的英语听、说和读的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
三、教学准备1. PPT或黑板。
2. 英语卡片（包括字母卡片、问候语卡片等）。
3. 英语歌曲或儿歌CD。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体活动，通过身体动作与发音的结合，快速复习前几节课学的英语单词。
2. 学习基本字母（10分钟）教师用大字母卡片或PPT呈现基本字母，并播放与每个字母相对应的发音。
然后，让学生模仿发音。
3. 学习问候语（15分钟）教师使用问候语卡片教学生基本的问候用语，例如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon等。
学生边看卡片边模仿发音。
4. 自我介绍（15分钟）教师用示范的方式向学生展示如何用英语进行自我介绍，然后让学生模仿。
鼓励并引导学生用英语向同伴介绍姓名、年龄和爱好等。
5. 学习日常活动词汇（20分钟）通过图片或卡片呈现日常活动词汇，例如：eat, drink, play, sleep 等。
教师发音，学生跟读。
然后，通过示范和指导，让学生用英语描述自己每天的活动。
6. 学习歌曲（15分钟）播放一首简单好听的英文儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》或《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生一起唱歌并跟随歌曲动作。
7. 小结和复习（10分钟）教师通过游戏或简单的问答形式对本节课所学内容进行复习和巩固。
确保学生掌握所学内容。
小学英语《Can I have some sweets》课教学设计、教案
小学英语《Can I have some sweets》优质课教学设计、教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用句子“Can I have some sweets?”进行礼貌的请求。
（2）学生能够认识和掌握单词：sweets, cake, ice cream, yes, no。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确回答有关请求的问题。
（2）学生能够用英语简单描述自己喜欢的糖果或食物。
3. 情感目标：培养学生礼貌请求和回答问题的良好习惯，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 重点：学生能够用英语礼貌地提出请求和回答问题。
2. 难点：正确运用句子“Can I have some sweets?”进行礼貌请求。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实际应用能力。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引导学生进入英语学习氛围。
（2）学生集体唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示一些糖果和食物的照片，引导学生用中文描述自己喜欢的糖果或食物。
（2）教师出示单词卡片，引导学生学习并掌握单词：sweets, cake, ice cream, yes, no。
3. 呈现（10分钟）（1）教师创设一个生日派对的情境，邀请学生参加。
（2）教师扮演派对主人，用英语向学生介绍各种糖果和食物，并用句子“Can I have some sweets?”礼貌地询问学生是否想要一些糖果。
（3）学生用英语回答教师的请求，并选择自己喜欢的糖果或食物。
4. 实践（15分钟）（1）教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演派对主人和客人的角色。
小学英语教法与学法教案怎么写
小学英语教法与学法教案怎么写教案标题：小学英语教法与学法教案教案目标：1. 了解小学英语教学的基本原则和方法。
2. 掌握小学英语学习的有效策略和技巧。
3. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
教学内容：1. 教学重点：英语基础词汇和句型的学习。
2. 教学难点：培养学生的英语口语表达能力。
教学准备：1. 教学素材：英语教材、多媒体课件、图片等。
2. 教学工具：投影仪、音响设备等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，如通过播放一段英文儿歌或英语动画片来激发学生学习英语的热情。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，如通过问答或复习游戏等方式。
第二步：教学新知（15分钟）1. 呈现新的单词和句型，通过图片、实物或多媒体课件等方式进行展示。
2. 引导学生跟读和模仿，培养学生的英语语感和口语表达能力。
3. 运用多种教学方法，如分组活动、角色扮演等，帮助学生理解和掌握新知识。
第三步：巩固练习（20分钟）1. 设计一系列听、说、读、写的练习，如听力理解题、口语练习、阅读理解题、写作练习等。
2. 结合小组合作和个人练习，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 鼓励学生互相合作和交流，提高学生的英语交际能力。
第四步：拓展延伸（10分钟）1. 提供一些拓展活动，如英语歌曲欣赏、英语绘本阅读等，帮助学生巩固所学内容。
2. 鼓励学生自主学习，提供一些学习资源和学习方法，如英语学习网站、学习APP等。
第五步：总结反思（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生提出问题和反馈意见，促进教师和学生之间的互动和沟通。
教学评价：1. 教师通过观察学生的学习情况、听说读写能力的表现，进行个别评价和总体评价。
2. 学生通过参与课堂活动、完成练习和作业等方式，进行自我评价和互评。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思和总结，分析学生的学习情况和问题。
2. 教师根据学生的反馈和评价，调整和改进教学方法和策略。
《小学英语教学法》课件
口语教学的重要性
口语教学
口语教学的基本原则
口语教学的方法与技巧
口语教学的实践应用
阅读与写作教学
阅读教学的目的和重要性 阅读策略和技巧 写作教学的目标和要求 写作技巧和训练方法
教学目标：明确课程目标，确定教 学内容和教学方法
课堂教学设计
教学步骤：介绍教学流程，包括导 入、呈现、练习、反馈等环节
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
小学英语教学法定义
小学英语教学法是 针对小学生学习英 语的教学方法
旨在培养小学生 的英语语言能力 和兴趣
包括听说读写四 个方面的教学
注重实践性和互动 性，以游戏、活动 等方式进行教学
小学英语教学法重要性
完善教材和教 学方法
加强教师培训 和交流
关注学生个体 差异和需求
汇报人：PPT
小学英语教学法是小学教育的重要 组成部分
小学英语教学法对于培养小学生的 综合素质具有重要作用
添加标题
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添加标题
小学英语教学法对于提高小学生英 语水平具有重要意义
小学英语教学法对于推动小学教育 的发展具有积极影响
小学英语教学法基本原则
直接法：通过直接呈现和操练英语，使学生直接理解和掌握英语 听说法：注重听力和口语训练，通过模仿和反复练习，提高学生的听说能力 交际法：强调语言交际功能，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握英语 TPR教学法：通过全身反应的方式，让学生在游戏中学习和掌握英语
教学资源的利用：充分 利用各种教学资源，如 多媒体、网络等，以丰 富教学内容，提高教学 效果。
小学教资英语教案模板
小学教资英语教案模板一、教学目标•掌握英语的基本单词、句型和语法知识；•培养学生英语听、说、读、写等综合语言运用能力；•培养学生良好的学习策略和习惯。
二、教学内容1. 课程概述本教案为小学英语课程，着重学习英语基础知识和语言技能，并培养学生的语言运用能力，帮助他们达到流利交流的水平。
2. 教学重点•培养学生英语听说能力；•掌握英语基础单词和句型；•培养学生的写作能力。
3. 教学难点•培养学生的自主学习能力；•培养学生良好的学习策略。
三、教学步骤1. 导入新知识•创设情境引入本节课的新知识，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现新知识•通过多媒体等教学手段呈现新知识内容，让学生通过视觉和听觉方式理解和接受新知识。
3. 进行练习与巩固•设计多个练习环节，包括口语练习、听力练习和阅读练习等，帮助学生巩固新学知识。
4. 实施评价与反馈•通过课堂测验、小组合作等形式，对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈，帮助学生发现和纠正存在的问题。
四、教学手段•多媒体设备（电视、投影仪等）•教学课件•教学用具（单词卡片、图片卡片等）五、教学资源•课本资料•教学课件•多媒体设备六、教学评价•学生的课堂表现（包括参与度、发言情况等）•学生的课后作业完成情况•学生的考试成绩七、教学反思本节课通过合理的教学设计和选用多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
但在教学过程中，仍需进一步关注学生的学习巩固情况，并更注重学生的个性化学习需求，以满足不同学生的学习需求。
英文教案小学模板
英文教案小学模板
1. 教学目标
•帮助学生掌握基本的英文单词和短语。
•提高学生的听、说、读、写能力。
•培养学生对英文学习的兴趣。
2. 教学内容
•单元主题：日常生活中的英文用语
•核心词汇：greeting（问候）、food（食物）、colors（颜色）、family members（家庭成员）等
•语法结构：简单句型，如主语+动词+宾语
3. 教学准备
•教学课件
•多媒体设备
•课堂活动道具
4. 教学过程
第一课时
1.导入：播放英文问候视频，引导学生模仿。
2.学习：老师介绍日常生活中的英文问候用语，学生跟读。
3.练习：小组活动，模拟真实场景进行问候对话。
4.输出：学生展示问候对话。
第二课时
1.导入：复习上节课内容，检查学生记忆情况。
2.学习：介绍不同种类的食物英文单词，学生听写记忆。
3.练习：课堂游戏，通过图片猜词。
4.输出：学生口头描述一种食物，让同学猜测。
5. 总结与反思
通过这两节课的学习，学生在英文学习中感受到了乐趣，提高了能力。
我们将继续巩固这些基础知识，并引导他们进一步探索英文学习的乐趣。
以上是英文教案小学模板的教学设计，希望对您有所帮助！。
小学四年级英语教案
小学四年级英语教案教学目标1.能听懂并能正确回答与自己相关的各类问题。
2.能正确拼读并书写26个英文字母。
3.能正确朗读并理解简单的英语句子。
4.能运用所学的英语知识进行简单的对话和交流。
教学准备1.足够数量的小学英语教材和练习册。
2.视听设备。
3.一些小学生常见的话题卡片。
4.学生们的笔记本和铅笔。
教学步骤第一课：认识英文字母导入1.教师通过展示英文字母卡片，引导学生认识英文字母。
演练1.教师通过认识英文字母的游戏和歌曲，帮助学生学习26个英文字母的发音和书写。
达标检测1.教师让学生个别读出26个英文字母并书写。
2.教师检查学生的发音和拼写，给予相应的指导和纠正。
第二课：学习简单的英语句子导入1.教师通过朗读简单的英语句子，让学生感受英语的语调和语音。
演练1.教师利用图片和卡片展示常见的英语句子，让学生模仿并朗读句子。
2.教师与学生进行简单的对话练习，操练常见的问候语和日常用语。
达标检测1.教师设计简单的问答练习，让学生回答与自己相关的问题，检查学生的听力和口语能力。
第三课：学习常见的话题导入1.教师通过展示话题卡片，引导学生讨论和谈论与话题相关的事物。
演练1.教师带着学生们学习和讨论常见的话题，如：家庭、学校、食物等。
2.教师与学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生们的语言运用能力。
达标检测1.教师设计小组活动或游戏，让学生运用所学的英语知识进行对话和交流，检查学生的语言表达和沟通能力。
课堂作业1.学生们完成课堂练习册中与本课相关的练习题。
2.学生们整理所学的英语知识，写下自己的学习心得和体会。
小结通过本节课的学习，学生们掌握了26个英文字母的发音和书写，学习了简单的英语句子和常见的话题。
通过师生互动和角色扮演等活动，学生们提高了听、说、读、写的能力，为进一步学习英语打下了良好的基础。
注：此教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和改进。
小学英语教学法教案
小学英语教学法教案教案标题：小学英语教学法教案教学目标：1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生对英语听、说、读、写的兴趣和能力。
3. 提高学生的英语交际能力和自信心。
教学重点：1. 学习基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生克服英语学习的困难和抵触情绪。
2. 培养学生的英语交际能力和自信心。
教学准备：1. 教学课件和教具。
2. 学生练习册和教辅材料。
3. 录音设备和音频材料。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过播放一段简短的英语歌曲或视频，调动学生的学习兴趣，引导他们进入英语学习的氛围。
Step 2: 新知教学（15分钟）2.1 教授新的单词和句型，通过图片、实物或教具的展示，帮助学生理解和记忆。
2.2 运用多媒体教具或录音设备，播放相关的听力材料，让学生跟读和模仿，提高他们的听力和口语能力。
Step 3: 练习与巩固（20分钟）3.1 分组活动：将学生分成小组，进行口语对话练习。
每个小组选择一位代表，在教师的引导下进行对话练习，加深对新知词汇和句型的理解和运用。
3.2 布置练习册上的相关练习，让学生在课后进行巩固和复习。
Step 4: 拓展与应用（15分钟）4.1 教师设计一些与新知相关的游戏或活动，让学生在轻松的氛围中运用所学知识，提高英语交际能力。
4.2 鼓励学生使用英语进行日常交流，例如问候、介绍自己等，培养他们的英语自信心。
Step 5: 总结与反馈（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并针对学生的表现给予积极的反馈和鼓励。
同时，布置下节课的预习任务。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度和对新知词汇和句型的掌握程度。
2. 学生完成练习册上的相关练习，并进行批改和评价。
3. 学生在口语对话练习和拓展活动中的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生多听英语歌曲和故事，提高他们的英语听力和阅读能力。
小学英语教法操练环节教案设计
小学英语教法操练环节教案设计教案标题：小学英语教法操练环节教案设计教学目标：1. 学生能够正确使用目标语言进行日常交流，包括简单的问候、介绍和表达喜爱。
2. 学生能够准确理解并运用目标语言中的基本动词、名词和形容词。
3. 学生能够通过操练环节加强对目标语言的听说能力。
教学准备：1. PPT或其他教具，展示相关图片和表达；2. 一些英语单词或句子的卡片，以便学生口头回答问题；3. 学生练习本。
教学过程：Step 1: 导入1. 制作PPT或展示图片，出示一张带有问候对话的图片，如“Hello, how are you?”。
2. 引导学生观察图片，使用肢体语言和简单的英语表达进行示范。
帮助学生理解问候对话的意思。
Step 2: 操练1. 将学生分成小组，给每个小组准备一些卡片，上面写有英语单词或句子。
2. 请学生从卡片中选择一张，然后进行配对操练。
例如，一位学生出示卡片上的问候语句子，另一位学生进行回答。
3. 通过操练，让学生练习说英语，加深对目标语言的记忆和理解。
Step 3: 总结1. 教师与学生一起总结刚才的操练内容，重点是问候语句子的正确使用。
2. 引导学生总结目标语言中的动词、名词和形容词等关键词汇，并帮助他们领悟其在对话中的运用。
Step 4: 实践1. 将学生分成小组，给每个小组一个主题，如“介绍你的好朋友”或“描述你的家人”等。
2. 鼓励学生在小组内进行对话练习，并使用他们所学的目标语言进行交流。
3. 教师巡视指导，提供帮助和反馈，鼓励学生积极参与。
Step 5: 结束1. 教师与学生一起回顾操练的内容，并鼓励他们在日常生活中多使用英语进行交流。
2. 提醒学生及时记录所学内容，并复习巩固。
教学扩展：1. 针对初学者，可以进行反复多次的操练，加深对目标语言的理解和记忆。
2. 针对进阶学生，可以引入更多的对话情境，并加入语法要点的讲解和操练。
教学评价：1. 观察学生在操练环节中的参与情况和表现，如是否积极回答问题、是否能准确应对对话情境等。
《小学英语教学法》课程实践教学方案设计
强 已 成 为用 人 单 位 和 教 育部 门的 共 识 ，而产 学 合 作 对 于培 养 学生 的专 业技 术 能力 、解 决 实 际 问 题 的 能力 和 创 新 能力 有 着
和 技 术 ， 高教 学 水 平 和课 堂效 率 。根 据 高 职教 育 的特 点 ， 提 本
课 程 在适 当介 绍英 语 教 学 理 论 不 同流 派 的 同时 ，将侧 重点 放 在 语 言技 能 和 语 言知 识 的 实 际 课 堂教 学 上 ．重 点 培养 新 课 标 ． 生 的 教 学 实 践 能 力 。 结 合 本 课 程 教 学 大 纲 的 要 求 和 本 市 Ｆ学 小 学英 语 的 教学 与 教 改 情 况 ， 从 课 程 实践 教 学 设 计 、 训 教 特 实 材 开发 、 学 研 结 合ｊ 方 面 进行 教 学 方 案设 计 。 产 课 程 实 践 教学 方 案 （ ） 内实践 教 学 一 校 １ 堂教 学 实践 。本课 程 每 周 课 时为４ 共 计 ６ 学 时 ， 中 ． 课 ， ４ 其 理论 学 时 为３ 实 践学 时 为 ３ 。 实践 内容 分 为 两 大类 ： 为 观 ０， ４ 一 看示 范 课 录像 ， 行 评 课 和 讨论 ； 为 教 学技 能 分 项 训 练 。 其 进 二 中 观 看 和讨 论 示 范 课 Ｌ ａｎｎ ａ ｈｎ 共 １ 学 时 ．教 案 编 写 ｅ ｒｉｇｔ ｃ ｉｇ Ｏ ｅ Ｌ ｓｏ ｌｎ ｉｇ 教 学 技 能 分 项 训 练 Ｔ ａｈｎ ｃ ｎｑ ｅ 、 课 ｅｓｎ ｐａ ｎｎ 、 ｅ ｃ ｉｇｔ ｈ ｉｕ ｓ 说 ｅ 等 ｌ 学 时 ， 讲Ｔ ａｈｎ ｒｃｉｅ ２ 时 。 ２ 试 ｅｃ ｉｇｐａ ｔ １ 学 ｃ ２设 置 实训 周 。将 第 四学 期 第 １ 周 定 为 教案 编 写 技 能 实 ． ５ 训周 ． 五 学 期 第 １ 、４、５ 第 ３ １ ｌ 周分 别 设 定 为课 件 制 作 、 师技 能 教 综 合 技 能 实训 周 ． 证 实 践 教学 内容 的 训 练 时 间 ， 中训 练 学 保 集 生 从 师 技 能。 ３第二 课 堂 教 学 实 践 。定 期 组 织 具 备 专 业 特 色 的 学 牛 活 ． 动 ， 学 生 提供 锻 炼 和 展示 专 业 技 能 的平 台 。例 如 ： 师 技 能 为 教
小学英语教案教法设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确拼读和书写所学单词；（2）学生能够理解并运用所学句型；（3）学生能够理解并运用所学词汇进行简单交流。
2. 能力目标：（1）提高学生的听说读写能力；（2）培养学生的跨文化交际意识；（3）提高学生的自主学习能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生积极向上的学习态度；（3）培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 单元主题：根据教材内容，确定本单元的主题。
2. 教学重点：本单元的单词、句型和语法知识。
3. 教学难点：词汇的运用和句型的灵活运用。
三、教学过程1. 导入（1）通过图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
（2）复习上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。
2. 新课导入（1）展示新单词、句型，引导学生拼读、理解；（2）通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中运用所学知识。
3. 教学内容（1）单词教学：通过图片、实物、动作等，帮助学生理解和记忆单词；（2）句型教学：通过情景对话、问答等方式，让学生在真实的语境中运用所学句型；（3）语法教学：讲解语法知识，结合例句，让学生掌握语法规则。
4. 练习巩固（1）完成课本上的练习题，巩固所学知识；（2）进行小组合作，进行角色扮演、对话练习等；（3）教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
5. 总结与拓展（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识；（3）拓展课外阅读，提高学生的英语素养。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设计任务，让学生在完成任务的过程中学习英语；2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在语境中学习英语；3. 小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神；4. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂，提高学生的英语表达能力。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神等；2. 终结性评价：通过课堂练习、作业、考试等方式，检测学生的学习成果；3. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语学习。
小学英语教案及说课稿
小学英语教案及说课稿小学英语教案及说课稿1一、说教材教学内容本单元的话题是寻找物主，要求学生围绕服饰类的英语单词，在一定的情景下，能正确使用Whoes is this/are they?进行交谈。
在学习完第一课时的基础上，我确定了本课时的教学内容为：A(4-6),B (a pair of shorts,a scarf,aaweater,ajacket),C(Whose…is it/are they?Its/Theyre _xs).教材地位本课时中出现的_xs，在前面的第三单元中已有所接触，可以说是Unit3的知识延续，具有承上启下的作用。
服饰类单词的单复数使用更是对今后的单复数学习有着重要作用。
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，本课的教学目标确立为：知识目标1.能够听、说、读a pair of shorts,a scarf,四会a sweater,a jacket2.能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型：Whose…is this/are they?Its/Theyre…并能在适合的情景中自由运用。
3.能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。
能力目标1.要求学生能围绕服饰类单词，在一定情景下，正确使用Whose…is it/are they?及回答Its /Theyre _xs.进行交谈。
情感目标1. 培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
2.培养学生对美的欣赏和理解。
在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关寻找失主的句型：Whose…is this/are they? Its /They are _xs.等有关服饰的表达法。
难点是A pair of …of… 中of的读音;能正确运用Whose…isthis/are they? Its /They are _xs单复数的提问。
二.说教法我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以Whose…is this/are they?这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。
小学英语英文教案万能范文
小学英语英文教案万能范文教案：小学英语课堂教学活动设计一、教学目标：1.学会询问人物的姓名、年龄和住址。
2.学会表达自己的姓名、年龄和住址。
3.能够询问他人的喜好以及表达自己的喜好。
4.能够灵活运用所学句型进行对话。
二、教学准备：1.教学投影仪。
2.课本：小学英语教材。
3.班级白板和书写工具。
三、教学过程：Step 1: Revision (5 minutes)- Review the vocabulary words related to personal information that the students have learned in the previous lessons, such as name, age, address, and hobbies.- Ask the students to share their own personal information with the class, using sentences like "My name is ____." or "I am ____ years old."Step 2: Introduction (10 minutes)- Introduce the new sentence structures by writing them on the board:- What's your name? My name is ____.- How old are you? I am ____ years old.- Where do you live? I live in ____.- Practice the sentences with the students, asking and answering questions about their personal information.Step 3: Group Activity (15 minutes)- Divide the students into small groups of 3-4 students each.- Give each group a set of flashcards with different names, ages, and addresses written on them.- Instruct the students to take turns asking and answering questions about the information on the flashcards using the sentence structures introduced earlier.- Circulate around the classroom, providing guidance and assistance when needed.Step 4: Pair Work (15 minutes)- Pair up the students and give each pair a worksheet with different dialogue scenarios.- Instruct the students to read the dialogue scenarios and practice the conversations with their partners.- Encourage the students to personalize the dialogues by using their own names, ages, and addresses.- Monitor the students' progress and provide feedback as necessary.Step 5: Whole Class Activity (10 minutes)- Choose a few pairs of students to perform their dialogues in front of the class.- After each dialogue, ask the other students to give feedback on how well the dialogue was performed and if there were any mistakes.- Provide additional guidance and corrections if needed.Step 6: Wrap-up and Homework (5 minutes)- Review the key sentence structures and vocabulary words covered in the lesson.- Assign homework: Ask the students to write a short paragraph introducing themselves, including their name, age, address, and hobbies.四、教学延伸：- For advanced students, introduce additional sentence structures and vocabulary related to personal information, such as family members, occupations, and nationalities.- Encourage the students to practice asking and answering questions with classmates, friends, and family members outside of the classroom.以上是一个完整的小学英语课堂教学活动设计。
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（一）基本观点
基本观点是教学法总的指导思想，体现着一定的教学理论，是运用、创造具体教学方法、学习方法的准则。
（二）基本原则
基本原则是对教学中一些核心问题的认识，也是基本观点在教学中全面而具体的体现。教学法的原则对编选教材，处理教学活动中的各种矛盾等有原则性的说明。
（三）基本知识
2．说明学习小学英语教学法的实际意义。
3．怎样才能学好小学英语教学法这门学科？
小结：
英语水平高的人，再进一步认真学习和研究英语教学法，从事英语教学工作，如虎添翼；英语水平不够高的人通过学习和研究教学法，可弥补不足，自己的潜力发挥出来，取得好的教学效果。
一方面进行教学，一方面进行教学法研究，可取得教学和科研双丰收。将实践和理论密切结合起来，在微观上和宏观上都对外语教育工作，乃至整个教育事业做出贡献。教学法是效率科学，学习和研究教学法，不光有益于教学，而且也有益于自身的英语学习和业务进修效率的提高。因为英语教学法中所阐述的许多道理都是以学习方法和学习理论为依据的，是有普遍性的指导意义和作用的。认真学习和研究教学法有助于系统思维的完善和提高，做到教学相长。
基本知识主要指的是在各种不同情况下教师进行英语教学组织可采用的各种具体的教学方法、方式和手段。
（四）基本训练
基本训练主要指的是对教师上岗任教前或进行继续教育时对各项教学组织工作中所运用的技能、技巧的训练，它包括学习教学大纲、分析教材、编写教案、试做教具、试讲、听课、评课及进行英语教学实习等。
三、学习小学英语教学法的方法：
《小学英语教法》课程教案
授课教师
栾志纯
教研室
英语专业
教研室
职称
副教授
授课班级
地点
本次课题
第一章概论
授课
时数
课程
类型
理论实践
授课内容
授课顺序
1．导课
2．小学英语教学的意义及要求
3．学习小学英语教学法的意义、内容及方法
4．小结
5．作业与指导
教学目的
1．初步理解小学英语教学的意义及要求。
2．学习小学英语教学法的意义、内容及方法。
教学重点
深入理解小学英语教学的任务给英语教师带来的变化。
教学难点
培养学生对小学英语教学法这门学科的兴趣。
教学设计
课程导入
教学方法
讨论法、讲解法、任务驱动法
教学手段及
应用的教具
多媒体课件
教学步骤与内容
教学基本内容
备注
第一节小学英语教学的意义及要求
一、热身问题：
（一）全世界有哪些国家使用英语，英语有何使用价值？
小学英语教学法是在英语教学实践中发展起来的，它还应在教学实践中不断发展、探索、充实和完善。因此在学习中必须加强理论与实践的联系：
（一）把书本中的理论和教学具体实例联系起来进行分析、理解；
（二）边学习边联系自己的思想实际，进行对比，加深认识；
（三）要用所学的理论指导自己的教学实践。
思考与练习：
1．谈谈小学英语教学的主要任务特点。
小学英语教学法是研究小学英语教学的理论和实践，研究英语教学过程及其规律的科学。小学英语教学法将儿童心理学、教育学、社会学、语言学和哲学等社会科学和自然科学综合运用于小学英语教学中。它对小学英语教学实践中出现的问题或现象进行总结，概括出具有普遍意义的规律、原理和原则，进而指导小学英语教学实践，使英语教学过程中所采用的教学方法更加符合小学生的心理特征，符合英语教学规律，以求得英语教与学的最佳效果。
一、学习小学英语教学法的意义：
（一）语言教学既是一门科学，又是一门艺术，对不同阶段、不同目的的学习者应该使用不同的教学方法。
（二）教师要做到“会教”小学生英语，不仅需要具有坚实的英语基础知识和运用英语的能力，还需要学习有关英语教学的理论，提高自身的教学能力。
（三）掌握、运用好的小学英语教学法可以使小学生缩短求知的途径，增加学习的乐趣，这在小学英语教学中尤为重要。
四、小学英语教学对英语教师有哪些要求？
教师要结合学生的年龄、心理特点创造性地使用课本。这就要求教师应从教授语言、发展智力、培养非智力因素三方面努力，搞好英语的教与学活动，运用恰当的教学方法，通过小学英语课堂教学活动的趣味性、直观性、实践性使小学生爱学，会学，主动学。
第二节学习小学英语教学法的意义、内容及方法
（二）为什么我国目前要求在小学开设英语课程？
（三）小学生学习英语具有哪些特点和优越条件？
（学生通过小组讨论，可以结合教材发表自己的观点。）
二、小学英语教学应为初级中学的英语教学奠定基础：
这个基础主要指的是培养学生具有初步运用所学语言知识进行听、说、读、写的能力。
三、小学英语教学的任务：
通过看、听、说、玩、唱等一系列教学活动，对学生进行听、说、读、写的基本训练，激发学生学习英语的兴趣和动机，培养学生良好的学习习惯，使学生获得一些英语的感性知识，打下较好的语音基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力，同时在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性得到健康和谐的发展。