小学生英语学习动机的激励策略

王丽春

【摘要】摘要:在小学英语课堂教学中,激发小学生的语言学习动机能提高语言学习积极性,增强课堂教学效果。该文通过解读基本概念以及激励基本策略和基本原则的阐述,在案例描述和分析的基础上探讨了英语课堂教学中小学生英语学习动机的激励策略及其运用技巧。

【期刊名称】南京晓庄学院学报

【年(卷),期】2011(027)001

【总页数】5

【关键词】关键词:小学英语;学习动机;激励;策略

一、引言

《英语课程标准》[1]指出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的英语学习兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成良好的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。课堂是学校教育教学工作的主战场和主阵地,也是教育、教学改革工作的突破口和瓶颈。在小学英语课堂教学中,学习动机是影响学生学习行为和学习效果的一个重要因素。目前,国内学者对于动机激励策略的研究虽然不少,但多侧重于企业员工或学校人员管理等方面,教育教学方面激励策略的研究并不多,而针对小学英语课堂教学中激励策略的研究则更是欠缺。本文笔者将对小学英语课堂教学中的激励策略做进一步的思考,探讨学习动机的激发以及激励策略的运用对小学生英语学习的影响,通过案例分析进一步探讨激励策略在小学英语课堂教学中的运用技巧。

二、学习动机和激励策略的解读