2019-2020年七年级地理上册 绪言 与同学们谈地理教学案(无答案)(新版)新人教版
人教版(2024新版)七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计
人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。
教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。
通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。
学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。
学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。
因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。
课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。
2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。
调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。
2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。
区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。
2. 认识地理学科在区域研究中的应用。
地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。
2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。
教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。
2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。
3. 地理学科的基本概念和分类。
难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。
2. 分析地理信息的准确性和可靠性。
3. 运用地理学科知识解决实际问题。
教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。
地理七年级上人教新课标 绪言《与同学们谈地理》学案(无答案).
让地理走进生活【学习目标】1、感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。
2、初步懂得具备地理观念的重要性。
【使用说明与学法指导】1、课前充分预习，熟悉活动题内容，以备上课集中讨论。
2、独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。
【学习过程】课前预知-----我自信我能行小组讨论：1、今天是同学们在初中学习的第一节地理课。
同学们了解地理吗？知道在地理课上会学习哪些内容吗？例子：（1）、地理与人们的日常生活密切相关。
冬季，我国北方地区的人们喜爱的娱乐活动可能是；夏季，南方地区的人们喜爱的运动项目主要有。
（各举一例即可）（2）、小明喜爱吃葡萄干，在商店选购时，一般应选择其产地是（广东、福建、浙江、新疆）的商品。
（3）、地理与生产建设关系密切，因此农业生产必须因地制宜，在你的家乡主要农作物有。
（4）、地理也影响着各地的风土人情，《斗牛士之歌》表现的就是（泰国、日本、西班牙）国家的风土人情。
2、在第一节地理课上，你们最想知道的是什么呢？合作探究-----我参与我快乐一、我们的生活离不开地理1、请同学们按照自己对“地理”的理解，列举一些属于“地理”的事物和现象。
活动一、完成P.2活动1～3。
提示：P2活动1注意看P2图“衣”；活动2注意看图“食”；活动3水果主要产地：北方或南方。
活动二、完成P.3活动1～2。
提示：活动1：分布地区4个地区给你们选：江南、福建、内蒙古、黄土高原地区；特点：水乡民居：降水（多或少），屋顶是（斜或平）的。
窑洞：降水（多或少），冬（暖或凉）夏（暖或凉）。
客家土楼：呈形，为了防御（土匪或虎豹）。
蒙古包：房顶呈形，为了防止被大雪压垮，而且（可移动或不可移动）。
活动2：提示：选择房子必须选在绿化好、交通方便、接近医院、学校的地方。
活动三、完成P.4读图活动。
（提示：注意看图“衣”）3、表达交流：地理与我们的生活有怎样的联系？（参考P4内容）二、怎样学好地理1、在日常生活中如何做到善于观察（注意看P5图）。
七年级地理上册——绪言：与同学们谈地理
教学设计：2024秋季七年级地理上册绪言：与同学们谈地理教学目标（核心素养）1. 知识与技能：初步了解地理学的定义、研究对象及其重要性。
2. 过程与方法：通过讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发探索地理的兴趣。
3. 情感态度价值观：增强学生对地理学科的好奇心和求知欲，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点地理学的定义和研究对象。
地理与日常生活、社会发展的紧密联系。
教学难点如何激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。
引导学生理解地理学的综合性和实用性。
教学资源多媒体课件，展示地理学的相关内容。
地图、地球仪等教学工具。
与地理相关的生活实例图片或视频。
教学方法谈话法：通过师生间的亲切谈话，引入地理学科的话题。
讨论法：组织学生分组讨论地理与日常生活的关系。
直观演示法：利用地图、地球仪等教学工具进行直观演示。
教学过程导入新课情境创设：展示一些与地理相关的生活实例图片或视频，如天气预报、旅游地图、地方特色美食等。
问题导入：提出问题“这些图片和视频都与什么学科有关？你了解地理学吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”引出新课主题。
新课教学讲解地理学的定义：研究地球表面的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的学科。
介绍地理学的研究对象：自然地理环境（如气候、地形、水文等）和人文地理环境（如人口、城市、交通等）。
2. 地理与日常生活、社会发展的紧密联系引导学生思考并讨论：地理知识在日常生活中有哪些应用？如天气预报、出行导航、旅游规划等。
讲解地理学在社会发展中的重要性：如城市规划、环境保护、资源利用等都需要地理学的支持。
结构图示例：```与同学们谈地理├──地理学的定义和研究对象│├──地理学的定义│└──地理学的研究对象（自然地理环境、人文地理环境）└──地理与日常生活、社会发展的紧密联系├──地理知识在日常生活中的应用（天气预报、出行导航等）└──地理学在社会发展中的重要性（城市规划、环境保护等）```课堂小结总结本课所学的地理学的定义、研究对象及其与日常生活、社会发展的紧密联系。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案(新版)新人教版
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的地图阅读和地理观察方法和技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 学生能够理解地理学科的定义、研究对象和研究内容，认识到地理知识在日常生活和学习中的重要性。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示地理知识和案例，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生在真实环境中运用地图阅读和地理观察等方法，增强实践操作能力。
4. 地图和模型：使用地图、模型等教具，帮助学生直观地理解地理知识和空间关系。
- 讲解知识点：详细讲解地图阅读和地理观察的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地图阅读和地理观察技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地图阅读和地理观察的应用。
3. 对于地理问题解决作业，教师应评价学生的问题解决方法和思路，指出学生在问题解决中的不足之处，如分析不全面、解决方案不切实际等，并提出改进建议。
教学反思与总结
教学反思：
回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了情境教学法和小组合作学习法，通过实际案例和地图等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和积极性。在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过设计预习问题和课后作业，引导学生自主探索和巩固所学知识。然而，在课堂管理方面，我发现自己在处理学生提问和讨论时，有时过于急躁，没有给予学生足够的时间和空间去思考和表达，这可能影响了学生的学习效果。
七年级地理《和同学们谈地理》教案
七年级地理《和同学们谈地理》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版7年级地理 绪言——与同学们谈地理 教案 教学设计
集体备课教学设计课题绪言——与同学们谈地理年级七年级学科地理课型课时 1 主备人教材分析绪言这部分是学生进入初中阶段新课程的第一课，所以一开始要用轻松的谈话、交流方式与同学们谈谈地理，让学生认识地理就在身边、地理知识让我们尊重大自然、欣赏大自然：让学生理解对待环境、资源要走可持续发展道路：使学生会用，综合和动态的眼光分析问题。
教学目标1.初步了解地理的有用性及学习地理对生活的重要性，感知生活与地理的密切联系，激发学生的好奇心和求知欲；了解学习地理之目的、意义及地理的学习方法。
2.通过视频或图片，学会发现生活中的地理，初步具备将书本知识与实际生活相联系的能力；学会例举说明学习地理的意义。
教学重点知道生活与地理密切相关，对地理产生一定兴趣及求知欲。
教学难点理解怎样处理好人类与地理环境的关系。
教学方法小组合作探究、谈话、交流教学准备多媒体课件教学活动设计个性化设计一．视频导入新课二．新课讲授（一）地理课学习些什么1.板书：一、地理课学习些什么？2.学生活动：请同学们来看一段小视频，从中找出一些属于“地理”方面的问题？（地理事物，参照书2页小卡片，回答）领土、海洋、四季、气候、地形、山脉、火山口、动植物、交通、平原、城市、高山、梯田（自然）（人文）3、教师小结：从同学们的回答中，可以看出地理是探究大自然的奥秘，了解世界的、祖国的、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动和地理环境的关系。
（二）学习地理有什么作用1、板书：二、学习地理有什么作用2、学生活动：看书3页图片，讨论学习地理有什么用，分4组朗读后小组讨论。
追问：4幅彩图展示了我们生活的哪四个方面是离不开地理的？4幅彩图还体现了什么？衣食住行。
因地制宜。
人地协调。
不同的地理环境下形成不同的生活。
3、板书小结：1、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
4、你是否去过外地旅游？你都去过哪些地方，列举一两例异地见闻或风土人情与大家分享？2--3个同学，师小视频欣赏。
人教版七年级地理上册《绪言：与同学们谈地理》教学设计
人教版七年级地理上册《绪言与同学们谈地理》课堂教学设计学科地理授课时间2021.8.26 设计者授课班级七、1 教授者课题《绪言与同学们谈地理》（第一课时）课时安排一课时课型新授课三维目标知识目标1、知道地理课的学习内容,地理的概念，感知地理与生活的密切关系。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
能力目标1、初步学会举例说明学习地理的意义——能够说明日常生活与地理环境的关系，初步懂得具备地理观念的重要性。
2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
情感目标1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点1、为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。
让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。
2、怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。
学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。
教学难点让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。
教学方法合作探究，读图讨论课教学资源相关资料图片、幻灯片、地球仪教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、导入（师）：今天是大家上学以来的第一节地理课，刚接触地理，大家心中一定有好多疑问。
那么，地理课学习些什么？学习地理有什么用？怎样才能学好地理？带着这些疑问，让我们一起走进地理的世界，领略地理的神奇与美丽。
通过阅读课本2至6页与同学们谈地理部分，回答上述问题。
二、合作探究（一）地理课学习些什么？（板书）地理是研究哪里有煤，哪里有铁矿，哪里有水稻的吗？是研究城市、工业、农业的。
人教版七年级地理上册《绪言 与同学们谈地理》教学设计
《与同学们谈地理》教学设计一、教材分析作为中学地理的开篇教材，《与同学们谈地理》主要从三个方面进行了探讨：一是什么是地理，主要是通过同学们所联想到的具体事物奠定学生对地理的初步认识；二是为什么要学地理，主要是从生活中常见的例子出发推导出生活离不开地理；三是学了地理有什么用，主要是从现实社会面临的矛盾出发得出学习地理是为了更好的生活。
教材分为2个板块，用了6幅图、2段阅读材料、一个思考以及相应的文字说明组成，内容较多，需要详略有当的进行讲解。
学生活动主要设计在“生活离不开地理”这个板块，“学习地理，为了更好的生活”主要是讲导为主。
二、学情分析刚刚步入初中的学生，地理基础知识普遍较差，有的学生虽然在小学接触过地理，但地理思维能力十分薄弱。
另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：个别学生不明确学习地理的目的；有些同学对学好英地理缺乏自信；缺乏小组合作意识。
针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。
三、教学目标1、认识地理学科；2、培养学生学习地理的兴趣。
四、教学难点培养学生学习地理的兴趣五、教学过程1、自我介绍和引入师：同学们好，我叫~~~，很高兴能够成为你们的地理老师。
从今天起，我将和大家一起学习地理。
现在呢，我要问大家一个问题：大家的理想是什么？生：建筑师，画家，服装设计师师：想做建筑师的同学，要学好地理课，因为设计建筑要考虑到当地的地形地势和气候条件；想做画家的同学，要学好地理，因为你要知道哪里有美景可以供你进行创作；要做服装设计师的同学呢，也要学好地理课，因为你要知道世界各地的人都穿什么衣服，也要知道衣服的原材料都产自哪里。
也就是说，我们的生活与地理知识息息相关。
2、板书❖生活离不开地理提出问题：大家都能联想到什么东西和地理有关？老师根据学生的回答做出简单解释。
用大屏幕显示出问题和课本上的图片，鼓励学生认真思考并作答。
人教版地理七年级上册《绪言 与同学们谈地理》教学设计1
人教版地理七年级上册《绪言与同学们谈地理》教学设计1一. 教材分析《绪言与同学们谈地理》是人教版地理七年级上册的第一课，主要向学生介绍地理学科的特点、研究对象和作用，使学生对地理学科有一个整体的认识。
教材通过生动的例子和丰富的图片，激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的积极性。
二. 学情分析七年级的学生大多数是初次接触地理学科，他们对地理学科有一定的好奇心和探索欲望。
但同时，他们对地理学科的认识较为肤浅，需要教师通过生动的教学手段，引导他们深入理解和掌握地理知识。
此外，学生的学习习惯和能力各有不同，教师应关注学生的个体差异，给予他们适当的学习支持。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地理学科的特点、研究对象和作用，培养学生学习地理的兴趣和积极性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生地理学科的基本素养和技能。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感态度，使学生认识到地理学科在生活中的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解地理学科的特点、研究对象和作用。
2.难点：培养学生学习地理的兴趣和积极性，以及地理学科的基本素养和技能。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的例子和丰富的图片，激发学生的学习兴趣，提高学生对地理知识的理解和记忆。
2.自主学习法：引导学生自主探究地理知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示地理学科的特点、研究对象和作用。
2.教学素材：收集相关的地理图片和实例，用于辅助教学。
3.教学设备：准备投影仪、音响等教学设备，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示世界各地的美丽风光和有趣的地理事物，引起学生的兴趣，然后引导学生思考地理学科的特点、研究对象和作用。
2.呈现（10分钟）教师运用课件，向学生介绍地理学科的特点、研究对象和作用，使学生对地理学科有一个整体的认识。
人教版地理七年级上册《绪言 与同学们谈地理》教学设计2
人教版地理七年级上册《绪言与同学们谈地理》教学设计2一. 教材分析《绪言与同学们谈地理》是人教版地理七年级上册的第一课，主要向学生介绍地理学科的特点、学习方法以及地理知识在生活中的应用。
本节课的内容对于刚接触地理学科的学生来说，具有重要的引导作用，能够激发学生对地理学科的兴趣，培养学生学习地理的积极性。
二. 学情分析七年级的学生刚接触地理学科，他们对地理学科有一定的好奇心和求知欲。
但同时，他们对于地理学科的认识还比较片面，容易将地理学科与日常生活混为一谈。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识地理学科，明确地理学科的研究方法和应用领域。
三. 教学目标1.让学生了解地理学科的特点，认识到地理学科在生活中的重要性。
2.培养学生学习地理的兴趣和积极性。
3.引导学生掌握地理学习的基本方法，为后续地理学习打下基础。
四. 教学重难点1.地理学科的特点及其在生活中的应用。
2.地理学习方法的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解地理学科的特点、学习方法及应用。
2.案例分析法：通过生活实例，让学生体验地理学科的实用性。
3.小组讨论法：引导学生相互交流学习地理的方法和心得。
六. 教学准备1.教学PPT：包含地理学科特点、学习方法及应用的实例。
2.生活实例素材：用于案例分析，让学生感受地理学科的实用性。
3.小组讨论话题：关于地理学习方法的交流和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们对地理学科有什么了解？地理学科在我们的生活中有什么作用？从而激发学生的兴趣，引发学生对地理学科的思考。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示地理学科的特点、学习方法及应用实例。
在这个过程中，教师要简洁明了地讲解，让学生了解地理学科的基本情况。
3.操练（10分钟）教师提出地理学习方法的具体要求，让学生结合生活实例进行实践操作。
例如，让学生分析身边的地理环境，了解家乡的地理位置、气候特点等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己学习地理的方法和心得。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案(新版)新人教版
与同学们谈地理
教学目的：
1．让学生们感知地理与生活的密切关系。
2．根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲。
3．使学生初步懂得具备地理观念的重要性，学会用地理的方法“想”问题。
教学重点、难点
教学重点
重点：平易、通俗地让学生感知身边的地理。
施教策略：
让学生畅所欲言，理解生活中蕴涵的地理知识。
教学难点
难点：
可持续发展的观点。
克服方法：
教学围绕着人和地理环境的关系展开，协调人地关系的最终目标就是可持续发展。
设计思路：
本课时通过“谈话”、“聊天”的方式，与学生共同研讨地理与生活有什么样的关系。
教学资源
图片、信息等资料。
教学设计。
2019-2020学年七年级地理上册 绪言 与同学们谈地理教学设计 新人教版.doc
生：先个体思考、再小组讨论回答。
生：列举美食，如四川的火锅、朝鲜的辣白菜、大连的海鲜、山西的醋、兰州的拉面、内蒙古的烤全羊……
生：尝试分析。当地冬季湿冷，吃辣火锅驱寒气。
生：思考，回答。并不是所有的地方都拥有多种运输方式。因为各地地形不同，气候也不同，有的地方没有河流、海洋等。
生：不行，不能踩踏草坪。
学生能大致明确地理课学习哪些内容，为什么学习地理，怎样学习地理。
教学过程
教学
流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时间
导入
教师自我介绍
师：先在黑板上写出我姓的汉语拼音sun，请同学们看这个英文单词什么意思？
师：对了，地理老师就是太阳，我是太阳，在座的各位同学是什么呢？
师：如果你们愿意是地球，你们在自转（自主学习）时得围着我公转（跟我一起学习）。
三、怎样学好地理
师：（多媒体出示世界地图）请跟我来到阿拉斯加，我们会看到当地人穿什么服装？住什么特色房屋？说说理由。（学习方法指导：教师提醒学生描述房屋通常要描述屋顶形状、建筑材料、墙体厚度、窗户大小等。）
师：倾听，并及时对学生的回答进行鼓励和评价。并在最后出示因纽特人的雪屋和服饰。
师：阿拉斯加太冷了，下面请和孙大圣一起到我国的新疆和云南去，在那儿，我们又会看到哪些特色建筑呢？为什么？
请结合教材中的地理问题，说说你有地理问题吗？
（在这过程中，老师始终以孙大圣的身份抛出问题，学生思考回答的过程中，是否答对问题并不是最重要的，主要是让学生有兴趣，愿思考，爱回答。如果学生答的不对，我就说“我们还没学这些地理知识，答不好太正常了，看来你是正常人。”如果学生分析得特别好，我就说“你不是人呀”，在学生纳闷的时候，我又接着说“因为你是神那，太厉害了”。学生就会很自豪。）
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2019-2020年七年级地理上册绪言与同学们谈地理教学案（无答
案）（新版）新人教版
班级：姓名：
【教与学目标】
1、知道什么是地理，地理课学习哪些内容。
2、感知地理与生活的密切关系，初步理解“一方水土养一方人”的含义，初步认识环境与人类活动的相互关系。
【教与学过程】
【课堂预习】
自主学习书本上知识，完成下列填空题。
1、地理课上我们要探究的奥秘，要了解、、的地理环境，以及一些和现象，理解人类活动与的关系。
2、学习地理有什么用？学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界；使我们具备观念和意识；使我们会用和的眼光分析问题；使我们掌握分析地理问题的多种。
3、怎样才能学好地理？要求我们要，要，要，要。
【导学展讲】
运用你所学的知识和原有的知识储备，尝试讲解下列问题。
1、“上知天文，下知地理”形容一个人知识的渊博。
请你说说地理与人类生活和生产的关系的例子。
2、现实生活和学习中，有许多关于地理的问题引起我们的好奇心和求知欲。
那么，
地理课上，我们怎样才能学好地理？
【合作探究】
以小组为单位，针对下面问题，组内进行讨论或实验，合作探究，最终达成一致答案。
★当今世界，经常听到人们感叹：“地球越来越小”、“人类只有一个地球”。
说的是
我们每个人都应该具备全球观念和环境意识。
讨论：我们到底该具备什么样的全球观念和环境意识？（请你举出实例）
【师生点评】
先由各组推选学生代表回答上述问题，同组其他同学可做补充，教师针对学生的回答，和其他各组同学一起进行点评。
点评穿插于上面每个环节中，最终教师归纳总结出标准答案。
【提升助推】
指导学生在书本上把上面的知识点划下，针对学生划下的知识点，利用一定时间背诵。
（●知识点为课堂预习内容）
【迁移应用】：运用所学的地理知识，独立完成下列各题，你一定行的。
1、2008年8月8日，第29届奥运会在中国北京举行。
现代奥运会起源于（）
A、法国
B、希腊
C、英国
D、德国
2、奥运五环代表的五大洲分别是（）
A、亚洲、大洋洲、欧洲、南极洲、北美洲
B、非洲、大洋洲、欧洲、南极洲、北美洲
C、亚洲、大洋洲、欧洲、非洲、美洲
D、亚洲、大洋洲、欧洲、南极洲、南美洲
3、外国朋友8月来北京看奥运会，当时北京的气候特征是（）
A、温和多雨
B、炎热干燥
C、高温多雨
D、寒冷干燥
4、在西亚的沙特阿拉伯，人们把旅馆的床位安排在屋顶上，因为（）
A、经济因素
B、气候因素
C、地形因素
D、人口因素
5、来自非洲东部高原的运动员经常在中长跑比赛中取得好成绩，一个重要原因是（）
A、经济因素
B、气候因素
C、地形因素
D、人口因素
6、日本市场上海产品多以及日本人爱吃生鱼片的原因是（）
A、日本人喜欢养鱼
B、日本是一个岛国，四面环海，渔业发达
C、日本人认为生吃鱼有营养
D、日本人认为生吃鱼能增加身高
7、综合题
生活离不开地理，学习地理是为了更好的生活。
2008年5月12日14时28分，在四川汶川县发生里氏8.0级地震，造成重大人员伤亡，震撼了每一个中华儿女的心。
你知道引发汶川地震的原因吗？伴随地震将可能出现哪些地质灾害？我们如何防震、抗震？
【教与学反思】。