《与同学们谈地理》教学设计
与同学们谈地理教案【3篇】
与同学们谈地理教案【3篇】与同学们谈地理教案篇一课型：授课教学目标学问教学点：1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
力气训练点：1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培育学生学习地理的惊异心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创情感和创人格。
德育渗透点：1、使学生了解学习地理学问，把握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建立家乡，建立祖国，疼惜“人类家园”地球而学习的志向。
教学重点难点及解决方法1、重点：1〕为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。
让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理学问在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。
2〕怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。
学好地理的”方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参与地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理闻，在现实生活中吸取地理学问和养分。
2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。
突破此难点，结合当时国内外闻地理内容，通过教师举例说明。
课时安排：一课时教具预备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且争论。
学生学法：1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理学问在我们生活、学习和工作中的用途。
让学生充分发挥他们的想象力。
2、学生阅读教材其次页中的彩图，思考他们是否与地理有关？3、争论要学好地理，在课外和课前应做好哪些预备工作？学好地理的目的是什么？教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、课学习阶段：1、学生自由发言，然后争论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然学问，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理学问内容。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案(新版)新人教版
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的地图阅读和地理观察方法和技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 学生能够理解地理学科的定义、研究对象和研究内容，认识到地理知识在日常生活和学习中的重要性。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示地理知识和案例，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生在真实环境中运用地图阅读和地理观察等方法，增强实践操作能力。
4. 地图和模型：使用地图、模型等教具，帮助学生直观地理解地理知识和空间关系。
- 讲解知识点：详细讲解地图阅读和地理观察的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地图阅读和地理观察技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地图阅读和地理观察的应用。
3. 对于地理问题解决作业，教师应评价学生的问题解决方法和思路，指出学生在问题解决中的不足之处，如分析不全面、解决方案不切实际等，并提出改进建议。
教学反思与总结
教学反思：
回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了情境教学法和小组合作学习法，通过实际案例和地图等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和积极性。在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过设计预习问题和课后作业，引导学生自主探索和巩固所学知识。然而，在课堂管理方面，我发现自己在处理学生提问和讨论时，有时过于急躁，没有给予学生足够的时间和空间去思考和表达，这可能影响了学生的学习效果。
人教版七年级上册教案 与同学们谈地理
情感价
值观
通过学习, 让学生明白地理知识来源于生活、生活离不开地理, 懂得欣赏和尊重我们生活的世界及自然规律。
教学重难点
重点是培养学习兴趣、难点是掌握学习方法、利用学习知识
教学准备
地球仪、相关生活图片、PPT课件
教学过程
师生行为
二次备课
快乐导入
通过人们熟悉的生活、地形地貌、物质特性等等引入课程内容（PPT）
快乐教学
快乐教学
解决关于学习地理的几个问题:
一、地理学科学什么？
地理知识来源于生活, 生活离不开地理
通过PPT图片直观的展示、提问, 给学生分析的机会, 让他们树立信心。
问：同学们看到这些图片, 想一想, 分析一个地方人们的生活、地形地貌、物质特性的地理原因。
Q:为什么地球上会发生沧海桑田
Q:为什么亚洲的大多数河流呈放射状分布
年级:七年级学科:地理主备人:杨自芳
课题
地理课程
教学内容
与同学们谈地理
学情分析
地理学科作为自然和人文交叉学科, 无论从知识上还是从情感上来讲, 对七年级的学生都具有相当的难度, 情感认知不成熟、知识结构欠缺, 学生学习起来会有一定难度。另外, 此阶段的学生的自觉性较差, 对教学效果会产生一定的影响, 但同时这阶段的学生天性活泼、好奇心强, 对促进学习会起到积极作用。
二、学了地理有什么用？
学习地理, 是为了懂得欣赏和尊重地球, 让我们更好地生活
通过PPT或阅读课本P3的文字和4张图片, 分析人们生活习惯与地理环境的关系, 从而明白学习地理重要性（让同学们充分发言）
在课本P5有这样的描述：我听说过这样一句话：“我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的, 又是从子孙后代那里借用来的？”应该怎样理解这句话的含义？
第一册与同学们谈地理地理教案
第一册与同学们谈地理地理教案教学目标：1.让学生了解地理学科的基本概念和特点。
2.培养学生对地理学习的兴趣和热情。
3.帮助学生掌握地理学习的基本方法和技巧。
教学重点：1.地理学科的基本概念和特点。
2.地理学习的兴趣和热情的培养。
3.地理学习的基本方法和技巧。
教学难点：1.地理学科与其他学科的关联和区别。
2.地理学习中的空间概念和逻辑思维。
教学过程：一、导入1.老师与学生互动，询问他们对地理的初步了解和印象。
2.引导学生思考地理学科的重要性。
二、地理学科的基本概念和特点1.地理学科的定义地理学是研究地球表层自然现象和人类活动的学科。
2.地理学科的特点实践性强：地理学科需要观察、调查、分析现实世界。
综合性：地理学科涉及自然、人文、经济等多方面知识。
空间性：地理学科注重空间分布和空间关系。
三、地理学习的兴趣和热情的培养1.举例说明地理学科在实际生活中的应用，激发学生的兴趣。
2.通过地图、图片等直观材料，让学生感受地理学科的趣味性。
3.组织学生参加地理知识竞赛、户外考察等活动，增强学习热情。
四、地理学习的基本方法和技巧1.理解地理概念和原理深入理解地理概念，掌握地理原理。
2.观察和记录地理现象学会观察地理现象，记录关键信息。
3.利用地图学习学会使用地图，提高空间思维能力。
4.分析和解决问题培养地理思维，分析和解决实际问题。
五、地理学科与其他学科的关联和区别1.地理学科与自然科学的关联和区别地理学科与自然科学（如物理、化学、生物）的关系。
2.地理学科与人文学科的关联和区别地理学科与人文学科（如历史、政治、经济）的关系。
六、地理学习中的空间概念和逻辑思维1.空间概念的培养学会分析地理现象的空间分布和空间关系。
2.逻辑思维的培养学会运用地理原理，进行逻辑推理。
2.鼓励学生提出问题，激发课后学习的动力。
教学评价：1.课后作业：布置相关地理知识练习，检查学生对课堂内容的掌握。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问次数和回答问题的情况。
与同学们谈地理教案
与同学们谈地理1、自我介绍师：同学们好，我叫地理，很高兴能够成为你们的地理老师。
从今天起，我将和大家一起学习地理。
地理是与我们生活密切相关的学科，只有具备一定的地理知识与能力，我们才能得到更好地生活品质。
2、什么是地理A. 三国时期有个人，地理学得非常好，人们说他是上知天文，下知地理，你们知道他是谁吗？这个人叫诸葛亮。
诸葛亮初出茅芦第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马。
再拿赤壁之战来说，还是一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人，很厉害吧。
火烧赤壁时有句话叫…万事俱备，只欠什么‟啊？（齐答：东风），这东风不是被诸葛亮装神弄鬼给借来了嘛，其实，这是诸葛亮准确的预报了天气。
还有草船借箭，不就是预报三天内有雾嘛。
”地理学得好，在军事上能抵千军万马。
师：咱们地理就是的“地”就可以理解为“地球”，那“理”是怎么理解呢？生：道理、真理----师：很好，那么连起来应该怎样理解地理呢？生：研究地球的一些“道理”。
（需指导学生形成这个概念）师：一说到地球上的事物，那你们会联想到什么呢？生：山、水、火山、地震等等---师：很好，山、水灯这么多的地球上得事物你们在日常生活中听过、遇到过吗？生：是师：做生活中的有心人，我们会发现生活中出现和遇到的很多事情，都有一定的地理背景，不妨看看P3的四幅图。
（师生互动简要的讲解四幅图，简要强调出这些地理现象与地理环境的关系）总结:地理研究什么？地理学研究的领域非常广阔，如地表形态的变化、天气和气候的形成、人口的分布、城市的起源和发展以及地理环境和人类活动的关系等，都是地理学的研究内容。
（二）学习地理有什么用A. 同学们是否去过外地旅游？你都去过哪些地方？那些地方的地理环境与人文景观、风俗习惯与我们有哪些不同？这样的例子还有很多，请大家打开地理课本第三页，同学们看这四幅图，独立思考一下这些现象与地理有什么关系？前后四人为一组讨论。
师总结（教学用书P1）1）沙特阿拉伯气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。
开学第一课(教学设计)七年级地理上册(人教版2024)
“开学第一课”学教评一致性教学设计展示人文环境，逐一展示农业、工业和交通的图片。
最后总结“地理”的概念研究地球上的自然地理环境及人类活动与自然环境之间关系的一门学科。
给学生举个例子，用生活中的例子让他们尝试理解这个概念。
初中的地理课学什么？学生发表自己的看法不管对错，要让学生说出来不管学生说成什么样，教师都应该给予鼓励和肯定。
为何有南米北面这种说法？成都人吃火锅为什么总选择红汤展示湖南湘西吊脚楼和陕西窑洞，用上面老师说的方法，尝试说出你观察到这个民居有何特点，为什么？进行对比。
教师展示新课标的课程内容框架图片给学生明确七八年级地理的学习内容。
过渡：这就是我们初中地理课的课程内容，你说难吗？难吗？难吗？地理一点不难只要你做到。
引出“如何学好地理”学生能够通过案例的分析，明白人类的生活生产与地理环境是密不可分的。
并且部分学生能够对着两幅民居的图片，说出点东西就可以。
如何学好地理？学生听讲，可以适当做一些笔记。
教师说一下学习地理的方法，而且后面的课堂上都要落实，不然讲了跟没讲一样。
乐于读图勇于探究地理课堂上要做到：课前预习-课堂探究-课后总结巩固。
教会别人是提高知识留存率最佳的途径，鼓励学生主动学习，不要被动听讲。
过渡：那学好地理之后有什么用处？学生能够知道学习地理的方法，并形成习惯落实到以后的课堂，形成潜移默化的影响。
学习地理有什么用？学生认真观看视频（教师要观察学生的态度）教师从学生目前、以后，说一下学习地理对学生的切身用处：1、让我们通过初中阶段第一个重要考试——会考，“是中考的敲门砖”（升学问题）2、学好地理可以给你未来的人生提供更多选择（就业问题）3、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
尊重大自然赠与我们的多彩世界，多彩的世界赋予了我们多彩生活（育人价值）最后播放一个视频，进行情感升华，说明我们为何要热爱地理，从一开始就培养学生的家国情怀，培养地理这门学科独特的育人价值。
（燃起来了，教师的语言要激动！）学生能够通过教师的讲解，明白学习地理对升学、未来的就业有着很重要的影响。
《与同学们谈地理》教学设计
《与同学们谈地理》教学设计一、教学目标1知识与技能：①知道地理课的学习内容。
②知道学习地理的目的、意义。
③知道学习地理课的学习方法。
2 过程与方法：①初步学会举例说明学习地理的意义；②—③培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
3情感态度与价值观：①使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
②通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
二、重点与难点1、为什么要学习地理以及怎样学好地理。
2、让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系。
三、教学方法：谈话法讨论法@四、课时安排：1课时五、教学过程：【新课导入】新的学期我们有了一门新的课程——地理。
地理这个词对我们来说并不陌生，在小学的品德与社会等课程中已经有所了解。
那什么是地理呢地理都与哪些内容有关呢说道地理大家能连想到什么请大家来说说自己的看法！（学生回答，教师及时进行引导）〔教师〕从大家说的这些与地理相关的内容，我们可以看到都是关于人们生活环境和衣食住行等方面的内容。
其实，地理是一门博大精深的学科，它是研究人类赖以生存和发展的地理环境和人类活动与地理环境的关系（人地关系）的科学，它涉及到经济、军事、生活等多方面。
古代形容博学多才的人，通常用一句话：“上知天文，下知地理。
”其实天文和地理都属于现在我们说的地理学。
〔教师〕同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，你们谁知道这人的大名”（提示三国时代，还可以说成语三个臭皮匠顶个诸葛亮等）〔学生〕诸葛亮〔教师〕呵呵，对，大家说对了这个人就叫诸葛亮。
为什么说诸葛亮地理学得好呢因为很多次诸葛亮都运用自己的地理知识在军事上取得胜利，看有的同学们不信，咱们拿例子为证。
〔活动〕教师请学生讲草船借箭的故事以及火烧赤壁的故事。
-〔承转〕用现代的话来说不是诸葛亮神机妙算而是他成功的预报了天气。
与同学们谈地理教案
《与同学们谈地理》教学设计一、教学目标知识与技能目标通过旧知链接, 举例分析, 认识“地理”；了解地理课程的主要内容, 明确地理学习的重要意义；培养学习地理的良好习惯, 初步形成地理意识。
过程与方法目标通过举例, 多媒体材料展示等途径, 感知身边的地理事物, 并形成地理表象；通过谈话, 小组活动等学习方法, 培养观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。
情感态度与价值观1. 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣, 初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
增强对环境、资源的保护意识和法制意识, 初步形成可持续发展的观念, 逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
二、教学重点认识“地理”, 了解地理课程的主要内容, 明确地理学习的目的和意义。
三、教学难点学会用地理思想“武装”头脑, 掌握正确的地理学习方法。
四、课时安排: 1课时五、教具准备: 多媒体课件六、教学过程【新课导入】在上课之前让学生观看一段视频, 让学生感悟大自然的神奇, 激发学生兴趣, 从而引入我们今天所要学习的课程。
各位新同学大家好！欢迎大家升入七年级, 我们安排了很多新课程, 《地理》就是我们今天即将要接触和学习的一门新课。
【旧知链接】（师）虽是初学地理, 但大家对“地理”一词应该都不陌生, 因为在小学科学中这个词语经常出现。
我们也已经在不知不觉中学习了许多地理知识, 如一年级劳技课的各种各样天气的认识；三年级科学中动植物、水、空气的认识；四年级考察活动准备, 多样的生物；六年级的日地月系统、水循环、资源的保护与环境危机等等。
活动1, 想一想, 做一做——教材第1页的小活动通过以上的举例, 再联系我们的实际生活, 分组讨论, 看看哪一组想出的答案最多。
（学生自由讨论, 发言）既然我们已经学习了这么多的地理知识, 大家能不能总结出什么是“地理”？它都包括了哪些内容呢？（学生自由讨论, 发言）“地理”的“地”是指大地, “理”是指道理、理论、规律。
地理教案-与同学们谈地理
地理教案－与同学们谈地理教案名称：与同学们谈地理适用年级：初中（八年级）学科：地理时长：1课时教学目标：1. 了解地理学科的定义和研究内容。
2. 分享个人对地理的兴趣和认识。
3. 学会倾听他人对地理的看法和理解。
4. 培养学生对地理学科的兴趣，激发学习地理的动力。
教学准备：1. 课前准备一张世界地图和一张中国地图。
2. 准备一张大图纸和彩色粉笔。
3. 准备一些展示地理实物的图片或相关教具。
4. 准备录音设备，记录同学们的发言。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 引导学生回顾地理学科的定义和研究内容，并提问他们对地理的初步认识和感受。
Step 2：展示地理的实物和图片（10分钟）- 展示地理相关的实物或图片，让学生猜测它们的用途，并引导他们思考地理学科与实物的联系。
Step 3：分享个人对地理的兴趣和认识（10分钟）- 邀请一些学生分享自己对地理的兴趣和认识，可以放录音或写在黑板上。
教师也可先分享自己对地理的看法，鼓励学生表达自己的观点。
Step 4：与同学们谈地理（20分钟）- 引导学生就自己和同学们所生活的地方，谈论一些地理现象、特点、问题等。
- 通过询问和讨论，了解同学们对地理的认识和关注点，并引导他们学会倾听和理解他人的观点。
Step 5：总结（5分钟）- 通过学生的分享和讨论，总结地理学科的重要性和应用价值，并强调学习地理的重要性和意义。
拓展活动：1. 鼓励学生自行收集有关地理的图片、实物或资料，用来展示和分享。
2. 组织学生参加地理知识竞赛或项目研究，培养学生对地理的深入了解和兴趣。
教学反思：通过这堂课，能够更好地了解学生对地理的认识和兴趣，同时也为学生提供一个展示和交流的平台。
教师在课堂上要做好引导和促进学生交流的角色，鼓励学生多表达自己的意见和观点，培养学生对地理学科的兴趣和学习动力。
同时，教师还可以根据学生的反馈和讨论情况，及时调整教学内容和方法，使得教学更加贴近学生的需求和兴趣。
绪言与同学们谈地理
一课一案 创新导学
3.日本的海产品为什么非常丰富?
日本是一个岛国,四面环海,有发展渔业的良好自然条件, 海产品丰富,人们也喜食海产品。
4.阅读下列材料,说说美索不达米亚文明是如何衰落的,我们应 该怎样吸取教训。
一课一案 创新导学
风沙掩埋了古文明 在亚洲西部有两条河流,一条是底格里斯河,另一条是幼发拉底 河。大约在公元前5 000年,两河之间的区域——美索不达米亚平原 ,农业就已经十分发达,并哺育了灿烂的古代文明,例如发明了楔形 文字,创立了数学、天文学和历法,铺设了有路面的街道,等等。当 时世界上最强盛的城市巴比伦就坐落在这里。 然而,人们长期滥伐森林、过度放牧、陡坡种植,使两河上游亚 美尼亚高原发生了严重的水土流失。两河携带的泥沙使河床不断加 高,河堤也随之不断加高。尽管当时采取了一些保持河流畅通的措 施,防止河水决堤泛滥,但是,战乱等使河堤的维修制度不时遭到破 坏,从而造成河流淤塞和泛滥。最终,这块肥沃的土地上洪水横流、 田园荒芜、土地沙化,巴比伦也完全被掩埋在弥天的风沙之下。
砍伐森林等→水土流失→河床加高→河堤加高→河流淤 塞、泛滥→失去家园。当然,美索不达米亚文明的衰落不 仅只有地理原因,还有其他政治等方面的原因。我们应尊 重自然规律,爱护、保护自然环境。
一课一案 创新导学
,意思就是“地理”或“大地的记述”,并写出了西方第一
本以“地理”命名的专著《地理学》。 你是如何理解“地理”的呢?
一课一案 创新导学
1.结合自己的生活经历和体验,列举出一些属于“地理”
的事物或现象。
略 2.江浙一带为什么盛产丝绸? 我国江浙一带气候温暖湿润,适宜桑树生长。桑叶是蚕的 食物,蚕吐的丝经过加工,成为纺织丝绸的原料。因此,这 一带有悠久的植桑养蚕历史,丝绸工业久负盛名。
七年级地理《和同学们谈地理》教案
七年级地理《和同学们谈地理》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湖北省仙桃市第四中学七年级地理上册 绪言 与同学们谈地理教案 新人教版
与同学们谈地理【教学内容】与同学们谈地理【教学目标】知识与能力：感知地理与生活的密切关系，初步理解“一方水土养一方人”的含义；理解“尊重自然规律、因地制宜、可持续发展”等地理的基本观念，初步认识环境与人类活动的相互关系。
过程和方法：初步学会用综合的眼光看待地理事物或现象，学会综合分析问题的方法。
情感态度与价值观：通过学习，增强学生的环境保护意识，初步形成可持续发展的观念，养成关心和爱护环境的行为习惯。
【教学重点】理解“尊重自然规律、因地制宜、可持续发展”等地理的基本观念，初步认识环境与人类活动的相互关系。
【教学难点】通过学习激发学生的好奇心和求知欲，培养学习的积极性，会用地理的方法去“想”问题。
【教学方法】探究、讨论【课时安排】一课时【教学准备】资料图片，幻灯片，投影片【教学过程】一、导入设计：同学们，进入初中，我们的课程表上增加了一门新课——地理，今天是第一节地理课，我们一起谈一谈地理。
【板书】与同学们谈地理。
同学们，在第一节地理课上，你们最想知道的是什么呢？请你说出来。
把学生提出的问题归类后小结：为什么要学习地理呢？因为生活离不开地理。
【板书】（一）生活离不开地理。
二、新授设计：（一）生活离不开地理。
为什么说生活离不开地理呢？下面是部分同学从“地理”一词联想到的事物和现象，说明地理与生活关系密切。
出示投影图片：各种各样的地形、大江大河、四季变化、多种多样的资源、什么地方有什么农产品、旅游景点、世界上有不同的国家、各种各样的地图、大洲和大洋、火山和地震……（让学生自己读一遍）请同学们根据自己对“地理”的理解，再列举一些地理事物和现象。
小结：从同学们所说的地理事物和现象来看，生活的确离不开地理，或者说生活中出现或遇到的许多事情，都有一定的地理背景。
请继续看下面几个例子，它们与地理有什么关系呢？（让学生直接看书）：1、“在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上”2、“日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目”3、“在国际中长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常能取得好成绩”4、“这些漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带”。
1与同学谈地理
文通中学初一地理教案No. 01课题：与同学们谈谈地理主备人：吉洪青审核人：牛光明一、教学重点：什么是地理，地理课学习什么？二、教学难点：怎样做能学好地理？三、教学过程：【预习检查】1、你能提出两个地理问题吗？2、学习地理的益处很多，你能说出一两个吗？【目标展示】1、了解地理课学习些什么？2、了解学习地理有什么用。
3、了解怎样学好地理？【新知研习】研习1：地理课上我们能学到那些知识?[提问]今天是同学们在初中学习的第一节地理课，同学们了解地理吗？[讨论回答]学生结合小学的内容、日常生活的知识，举例说明什么是“地理”？研习2：我们生活中碰到的那些问题属于地理知识？[提问]学生阅读教科书中第2页提供的四幅照片，并分析照片所反映的地理现象各自形成的主要条件是什么？它们各自所处的环境与我们生活的环境有哪些异同？[学生分组探讨][得出结论]我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。
桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。
因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。
照片上这些漂亮的丝绸服装为国家换取了很多外汇。
日本是一个岛国，沿海有丰富的渔业资源，日本人的饮食有浓烈的“海的味道”，而且形成了独特的“鱼文化”。
我国云南省的元阳县山高谷深，村庄大多坐落在山谷中，人们沿山势修筑了层层叠叠的梯田。
意大利的威尼斯是一座有着独特风光的水城，城市里水道成了大街小巷，船是主要的交通工具。
研习3：学习地理有什么用处。
[学生齐读]四种地理的基本观念⑴尊重自然规律，做大自然的朋友：（举“古巴比伦”消失的例子）；⑵因地制宜，（扬长避短：学生谈自己身边的情况）；⑶综合的分析问题：（学生谈自己身边的情况---如工厂、农田分布的状况）；⑷具备可持续发展的观念(教师举例说明)；研习4：怎样做能学好地理.教师举例要求学生总结结论【归纳总结】1、知识点梳理：要学好地理要做到：善于观察、发现问题；会读图表、熟练运用；联系实际、勤于实践；放开手脚、拓展视野。
与同学们谈地理-教案人教版地理七年级上册
初中地理教案备课设计课题开学地理第一课课型新授课时1学习目标1.通过盘点暑假地理热点现象，初步感知身边的地理之“谜”；结合实例，理解地理的概念。
2.通过典型图片、视频等，认识地理学科的内涵，懂得学习地理的作用。
3.认识地理学习的基本方法，懂得学以致用。
关注身边的地理现象，热爱地理，学会思考重点难点教学重点：理解地理学科的内涵;地理学科研究的基本内容。
教学难点：地理学科研究的内容;学习地理的作用;认识学习地理的基本方法。
环节教学评设计二次施策环节一创设情境引导探索激趣导学【情境导入】师：暑假总是那么快就过去了。
新学期，欢迎同学们走进地理课堂!盘点一下暑假的收获，汇总几个关键词：暑期旅游、卫星发射、高温、洪涝、台风、巴黎奥运会……这些关键词，与地理有关吗?激发学生认识中国的欲望环节二操作实践探索新知探索新知素养提升学习任务一：认识地理热点。
师：同学们暑假去哪里旅游了呢?你知道2024全国最火的自驾游目的地有哪些吗?感受问题：为什么这些地区吸引着全国自驾游客?展示卫星互联网高轨卫星02星在西昌卫星发射中心发射升空的图、文、视频资料。
感受问题：你知道卫星发射场的选址要求吗?展示2024年8月初全国东蒸西烤模式图，回味白天“焖蒸”，夜间“桑拿”，从早闷到晚。
同学们在暑期有没有被湿热的天气折磨?展示2024年8月初全国降水模式图，感受问题：京津冀多地极端暴雨为何长时滞留? 我国南方地区、京津冀多地强降雨破纪录!同学们观看了“奥动会”吧?还在为中国健儿们的飒爽英姿与顽强拼搏精神而自豪、而感动吧?也感“浪漫之都”的城市魅力，与如何促进巴黎及法国发展? 旅游、卫星发射、天气、体育赛事……这些都是我们地理学科将要涉及的内容。
学生评价：读图、比较、分析培养学生的综合思维探索新知素养提升学习任务二：何谓地理？师：我们常说“上知天文，下知地理”,“学历史使人明智，学地理使人广博”，来形容一个人学问广博,无所不知。
“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。
“与同学们谈地理”教学设计(人教版)精品文档5页
“与同学们谈地理”教学设计（人教版）一、教学目标知识与技能：感知生活与地理密切关系，认识到地理有用性及学习地理对生活重要性，激发学生好奇心与求知欲；知道地理学研究内容及地理课学习内容；了解学习地理之目、意义及地理学学习方法。
过程与方法：通过播放新闻、欧洲杯等视频及展示各种图片，学会发现生活中地理，初步具备将书本知识与实际生活相联系能力；学会举例说明学习地理意义。
情感态度与价值观：了解到“学习地理知识、掌握地理技能”是适应现代化社会生活、学习与工作需要，从而激起学习地理欲望；通过“泥沙淹没了古文明”、“甘肃舟曲特大泥石流灾害”等案例剖析，产生对亲人、家乡、祖国同胞热爱之心共鸣，树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习志向；让学生初步懂得具备地理思维、掌握地理方法、树立地理观念重要性。
二、教学重难点重点：知道生活与地理密切相关，对地理产生一定兴趣及求知欲。
（从日常生活与身边地理事物、地理现象入手，从已学过自然课常识，举例说出地理知识在生活、学习与工作中用途，继而诱发学习地理兴趣；了解学习地理目及意义，能够运用地理思维与方法看待身边事情，更科学地选择、安排生活与生产。
）难点：理解怎样处理好人类与地理环境关系。
三、教学资源新闻及欧洲杯等视频节选、相关图片、多媒体课件。
四、教学设计新课导入播放视频“印尼爪哇发生里氏7.1级强烈地震发出海啸预警”，出示文字：“印尼爪哇发生里氏7.1级强烈地震发出海啸预警，日本地震海啸核泄漏，泰国泥石流，缅甸地震，2019真要逼近吗？”地震、海啸、泥石流等属于地质灾害，是地理学研究对象之一，其实生活中地理现象无处不在。
今天老师将与同学们一起来浅述地理。
新课讲解★生活离不开地理（What？什么是地理？地理有哪些内容？）1.生活中地理丰富多彩【活动1】地理眼看世界。
请同学们结合小学自然课、科学课上所学知识以及刚才老师给出概念，说出所看到地理事物或现象。
教室内。
请说出教室内体现地理现象。
七上与同学们谈地理教案
七上与同学们谈地理教案一、教学目标1. 让学生了解地理学科的基本概念和作用，培养学生的地理兴趣。
2. 使学生掌握一些基本的地理知识和技能，如地图的阅读和使用，地理位置的判断等。
3. 培养学生观察地理现象的意识和能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 地理的概念：介绍地理的定义、研究对象和内容。
2. 地图的阅读和使用：介绍地图的种类、比例尺、方向、坐标等概念，教授地图的阅读和制作方法。
3. 地理位置的判断：教授如何利用经纬网、地图等工具判断地理位置。
4. 地理现象的观察和分析：教授如何观察地理现象，如地形、气候、植被等，并分析其成因和影响。
5. 地理问题的解决：教授如何利用地理知识和方法解决实际问题，如交通规划、资源分配等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解地理概念、知识和技能。
2. 演示法：展示地图、地理现象等，进行实地观察和分析。
3. 实践法：让学生动手制作地图，解决实际地理问题。
4. 讨论法：分组讨论地理现象和问题，促进学生思考和交流。
四、教学准备1. 准备相关的地图、图片、实例等教学资源。
2. 准备教学课件和教案。
3. 准备实地考察的场地和工具。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业和练习：布置相关的地理作业和练习题，检查学生对知识和技能的掌握情况。
4. 期末考试：设计期末考试，全面评价学生对地理知识和技能的掌握情况。
六、教学安排1. 第1-2课时：地理的概念和地图的阅读和使用2. 第3-4课时：地理位置的判断和地理现象的观察和分析3. 第5-6课时：地理问题的解决和实地考察4. 第7-8课时：地理知识的应用和案例分析七、教学注意事项1. 注重学生的参与，鼓励学生提问和发表见解。
2. 结合实际例子，让学生感受到地理知识在生活中的应用。
3. 培养学生的团队合作意识，鼓励学生进行小组讨论和合作。
4. 注重教学反馈，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。
人教版初中地理七年级上册 绪言 与同学们谈地理-优秀
《与同学们谈地理》教学设计
贺晓飞
一教材分析
作为中学地理的开篇教材，《与同学们谈地理》主要从三个方面进行了探讨：
一是什么是地理，主要是通过同学们所联想到的具体事物奠定学生对地理的初步认识
二是地理学什么，让同学们熟悉7、8年级的地理
三是学了地理有什么用，主要是从现实社会面临的矛盾出发得出学习地理是为了更好的生活。
四是怎么学地理，掌握学习地理的一些方法。
学生活动主要设计在“学地理有什么用”这个板块，“怎么学地理”主要是讲导为主。
二、学情分析
刚刚步入初中的学生，地理基础知识普遍较差，有的学生虽然在小学接触过地理，但地理思维能力十分薄弱。
另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：个别学生不明确学习地理的目的；有些同学对学好英地理缺乏自信；缺乏小组合作意识。
针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。
三、教学目标
1、认识地理学科；
2、培养学生学习地理的兴趣。
四、教学难点
培养学生学习地理的兴趣
五、课程类型
综合课
六、教学用具
多媒体课件
七、课时安排
1课时。
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《与同学们谈地理》教学设计
一、教学目标
1知识与技能：
①知道地理课的学习内容。
②知道学习地理的目的、意义。
③知道学习地理课的学习方法。
2 过程与方法：
①初步学会举例说明学习地理的意义；
②培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
3情感态度与价值观：
①使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
②通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
二、重点与难点
1、为什么要学习地理以及怎样学好地理。
2、让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系。
三、教学方法：谈话法讨论法
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
【新课导入】新的学期我们有了一门新的课程——地理。
地理这个词对我们来说并不陌生，在小学的品德与社会等课程中已经有所了解。
那什么是地理呢？地理都与哪些内容有关呢？说道地理大家能连想到什么？请大家来说说自己的看法！（学生回答，教师及时进行引导）
〔教师〕从大家说的这些与地理相关的内容，我们可以看到都是关于人们生活环境和衣食住行等方面的内容。
其实，地理是一门博大精深的学科，它是研究人类赖以生存和发展的地理环境和人类活动与地理环境的关系（人地关系）的科学，它涉及到经济、军事、生活等多方面。
古代形容博学多才的人，通常用一句话：“上知天文，下知地理。
”其实天文和地理都属于现在我们说的地理学。
〔教师〕同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，你们谁知道这人的大名？”（提示三国时代，还可以说成语三个臭皮匠顶个诸葛亮等）
〔学生〕诸葛亮
〔教师〕呵呵，对，大家说对了这个人就叫诸葛亮。
为什么说诸葛亮地理学得好呢？因为很多次诸葛亮都运用自己的地理知识在军事上取得胜利，看有的同学们不信，咱们拿例子为证。
〔活动〕教师请学生讲草船借箭的故事以及火烧赤壁的故事。
〔承转〕用现代的话来说不是诸葛亮神机妙算而是他成功的预报了天气。
在现代日常实际生活中地理也是非常重要的，比如出去旅游，不会看地图怎么办？在野外迷失了方向没有指南针怎么办？（让学生回答，老师加以讲解。
多方面举例从而让学生亲生体验到地理知识在实际生活中的重要性。
）所以对我们来说具备一定的地理知识是非常必要的。
我们的生活离不开地理。
为了让大家更深一步理解生活与地理的密切关系，生活无外乎就是衣食住行，下面我们就从衣食住行方面给大家举一些例子
1、‘衣’：看课本P4图4，给予讲解。
另外，同学们，假如你现在去埃及看金字塔，穿个皮袄皮裤去合适不合适？（不合适），同样的时间假如我们去哈尔滨看冰灯，穿个短裤去合适不合适？（还可举例外出旅游而不了解当地天气而出丑的事可以更贴近生活）可见，不同的地区，同样的季节，穿衣也是不一样的。
”
2、‘食’：看课本P4图2。
在日本卖海产品的就像咱们这边菜市场买蔬菜的那么多。
我记得我以前学过一篇课文《穷人》，课文什么内容已经记不真切了，但有一段在形容渔夫清苦的生活时的话是‘菜只有鱼’。
我当时就想啊，天啊，菜只有鱼，天啊，我要是天天有鱼吃多好啊，天天能吃鱼，这还穷人啊！（全体大笑）其实呢，同学们，对于渔夫来说，想吃颗青菜，就好比我们内地人想吃鱼一样，是要花大价钱的。
要是谁去日本留学了了，怕花钱，点了一盘我们北方的大白菜，结果怎么着？恐怕要后悔死了吧。
所以每个地方由于地理环境不同，饮食习惯也不同。
3、‘住’，看课本P4图2。
讲解，在我国南北方也不一样。
南方吊脚楼、尖顶的房子（比如以前很多瓦房），而北方平房比较多。
为什么呢？（南方多雨）。
看来，不同的环境，人们住的方式也不同。
4、‘行’，看课本P4图1。
讲解。
同学们，如果咱们全班同学要去拉萨玩，也像这些马拉松队员一样跑着去怎么样？那我们选择什么交通工具呢？（学生答：火车、飞机）大家想想看，在山区，主要是什么交通工具啊？（学生答：汽车）主要是卡车或越野车，马力强劲。
但是在平原，是不是车的类型就非常多了呢？看来咱们出行也要考虑当地的地理环境才能事半功倍！
〔小结〕从这些方面大家可以感受到地方不同，地理环境也不同，为了适应当地的环境，人们的生活习惯和方式也不同，正应了一句俗话：一方水土养一方人。
好了，我们聊了许多身边的例子，大家说说看，地理重要不重要？有用没有用？所以说我们的生活离不开地理。
我们地理这门科学，教给我们的不仅仅是知识，更能使大学的学习运用过程中掌握许多方面的能力，所以，学好地理是为了更好的生活。
〔承转〕学习好地理需要有一个地理的头脑，用地理的思维和方法去想问题，去看待身边的一些事情。
只有这样才能更科学地选择安排生活和生产。
〔活动〕让学生阅读《风沙掩埋了的古文明》和《听老家姑姑说……》资料谈谈自己的感想。
教师边讲解边板书
1要尊重自然规律（举例违反大自然规律遭到大自然报复的例子。
如：沙尘暴）
2要因地制宜，扬长避短
古巴比伦不仅仅是因为人类的破坏而灭亡的，还有政治军事等多方面的原因。
所以生活中许多的地理事物或现象是受多种因素影响的。
我们在观察这些事物的时候要用综合分析的眼光。
3综合分析问题
讲解一个城市的形成要素（合石家庄）。
城市也带来了一系列的问题。
资源人口问题，这就要求我们要具备可持续发展的观念。
4具备可持续发展的观念
由于人口数量增长过快，资源浪费等原因，是环境承载量过重，导致了生态破环，资源短缺等现象，当代人对地球的消耗和使用，已经危及到了子孙后代生存的利益和发展。
为保证子孙后代生存和发展的利益不受到侵犯，我们必须树立可持续发展的思想观念。
〔课堂小结〕通过这一次的交谈，你们一定感受到地理可是一门很有用也很有趣的学科。
地理课将进一步引领你们观察宇宙，世界，认识中国。
我真诚的欢迎大家步入地理之门。
补充资料：
在野外迷失了方向，又没有随身携带指南针时，可依据下面的一些方法辨认方向：
白天太阳东升西落，所以能根据它找到东西方向。
只要再加上一块手表，就能找到南北向。
如果天气多云，则根据天空中最明亮的地方进行判断。
北半球将时针指向太阳所在方向，在它与12点正中间设想一条线，它所指的方向便是南方。
独株树的阳面（即朝南方向）枝叶茂盛，而阴面（即朝北方向）枝叶较稀疏。
树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。
若是夜晚天空可看到的星星，只要找到北斗七星，沿着“勺柄”的延伸线可找到明亮的北极星，北极星的方向便是正北的方向。
北方地区，北坡雪多、树木多，而南坡少雪，树木也少。
沙漠的地沙丘都是西北往东南的方向，因为沙漠吹得是西北风
沙漠中任何动物的粪便都能显示方向，如果粪便的一边变干变裂，那么它就是东南，因为这个方向日照多，所以水分很容易蒸发。
新疆温差很大，最大达到25°左右，俗话说：“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜。
”
河北省会保定到石家庄，交通石太线和京广线交汇处，背靠太行山，有是平原，地形地势较好。
纺织行业也很发达。
〔承转〕那如何学习好地理呢？有什么好的学习方法吗？
〔教师〕1、课前预习课文，便于上课抓住难点和重点。
2、课上精力集中，与老师积极互动。
3、课后复习，梳理。
左图右书。
4、博览群书，开阔眼界。
5、注意观察。
〔课堂小结〕从下节课开始我们正式进入地理知识的学习，希望同学们能以最好的状态学习，在不断的摸索当中找到适合自己的学习方法！祝大家成功！
六、板书设计
一、地理学什么
二、地理有什么用
1 尊重自然规律，热爱生我养我的地方
2 走可持续发展的道路
3 综合分析问题
4 善于读图读表
三、怎么样学好地理
观察、预习、复习。