民间传统体育——踩高跷 教学设计
踩高跷游戏教案
踩高跷游戏教案一、游戏简介踩高跷是一种传统的民间游戏，通过站在高跷上行走来增加平衡能力和身体协调性。
本教案将介绍踩高跷游戏的基本规则和注意事项，帮助参与者更好地参与和享受游戏过程。
二、所需器材•高跷：每个参与者都需要一双高跷，高跷的高度可根据参与者的身高进行调整。
•安全防护装备：为了保证参与者的安全，建议佩戴头盔和护膝等防护装备。
三、游戏规则1.组织参与者：将参与者分成两组，各自配备一双高跷。
2.游戏区域：确定好游戏的区域，要求开阔平坦，没有杂物和障碍物。
3.安全指导：在游戏开始前，向参与者讲解踩高跷的基本姿势和注意事项，并强调安全第一。
4.游戏开始：发号施令，由一名指挥员负责发出指令，指挥参与者的动作。
5.比拼速度：指令发出后，参与者要尽快踩上高跷并开始行走，第一个完成任务的组获胜。
6.制定难度：根据参与者的水平制定不同的难度，例如增加赛道长度、增加障碍物等，让游戏更具挑战性和趣味性。
7.轮换角色：每一轮结束后，轮换参与者的角色，增加游戏的公平性。
四、注意事项1.在进行踩高跷游戏时，请务必佩戴好安全防护装备，特别是头盔和护膝。
2.参与者需要在平坦的场地上进行游戏，避免有杂物、坑洼或者障碍物的地方。
3.游戏前请向参与者说明游戏规则和注意事项，并强调安全第一。
4.参与者在踩高跷时，一定要保持平衡，注意身体的协调性。
5.不要慌张，在行走过程中保持稳定，避免受伤。
6.参与者在游戏过程中不要互相推搡、碰撞，保持良好的游戏礼仪。
五、游戏的好处1.增强平衡能力：踩高跷需要保持平衡，长期练习能够增强身体的平衡能力。
2.提高协调性：踩高跷要求参与者不仅保持平衡，还要行走前进，能有效提高身体的协调性。
3.锻炼核心肌群：踩高跷时，参与者需要借助核心肌群来保持身体的平衡，因此能够锻炼和加强核心肌群的力量。
4.改善姿势：踩高跷需要保持良好的姿势和身体的协调性，能够改善参与者的姿势问题。
六、注意事项1.请保证参与者在踩高跷过程中佩戴好安全防护装备，避免发生意外伤害。
幼儿园大班体育《踩高跷》教案
幼儿园大班体育《踩高跷》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解高跷的起源和发展，知道高跷的基本玩法。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿平衡能力、协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 高跷的起源和发展2. 高跷的基本玩法3. 高跷运动的安全注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握高跷的基本玩法，培养平衡能力和协调能力。
2. 教学难点：幼儿在踩高跷过程中能够保持平衡，顺利完成各种动作。
四、教学准备：1. 物质准备：高跷、安全垫、音乐播放设备2. 环境准备：宽敞的户外活动场地五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳跃、跑步等。
b. 引导幼儿感受身体的灵活性和协调性。
2. 教学基本知识（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍高跷的起源和发展。
b. 讲解高跷的基本玩法和安全注意事项。
3. 实践操作（10分钟）：a. 教师示范高跷的玩法，引导幼儿模仿。
b. 幼儿分组进行高跷练习，教师巡回指导。
c. 组织幼儿进行高跷比赛，鼓励互相鼓励、合作。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿总结本次活动的收获。
b. 幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
c. 教师提出改进措施，为下次活动做好准备。
注意：教师在教学过程中要注意安全，避免幼儿发生意外事故。
关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对高跷基本玩法的掌握程度。
2. 通过幼儿之间的互动和合作，评价幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 关注幼儿在活动中的安全，评价幼儿对安全注意事项的遵守程度。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观高跷制作的过程，让幼儿了解高跷的制作方法和工艺。
3. 开展高跷创意比赛，鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的高跷形象。
5.踩高跷-人教版三至四年级教案
5.踩高跷-人教版三至四年级教案
教学目标
1.学生掌握踩高跷的动作和技巧。
2.提高学生的身体协调能力和平衡能力。
3.培养学生勇敢尝试新事物的精神。
教学内容
踩高跷是一种传统的民间游戏。
在教学中，学生将会学到以下内容：
1.踩高跷的步骤和技巧；
2.如何平衡和控制身体；
3.与同伴一同进行比赛。
教学过程
第一步：引入
教师可以向学生介绍踩高跷在中国的历史和文化渊源，同时激发学生的学习兴趣。
第二步：讲授踩高跷步骤
1.双手抓住高跷，身体向前倾斜；
2.左脚踩在高跷上，右脚悬空；
3.右脚往上提升，同时左腿用力向上蹬，身体向上跃起；
4.身体顺势向前倾斜，左腿向下踩实，右脚跟随着落地。
第三步：练习踩高跷
1.学生先练习单脚踩高跷和双脚踩高跷的基本动作；
2.教师可以让学生分成小组进行比赛，看哪个小组能够坚持最长时间。
第四步：总结
教师可以让学生通过对踩高跷的练习与比赛，主动总结出踩高跷需要注意的事项和技巧等，激发学生对健身运动的兴趣。
教学评价
1.学生在练习中能够掌握踩高跷的基本技巧；
2.学生在比赛中能够积极参与，锻炼身体和耐力；
3.学生能够总结和分享踩高跷的正确方法和技巧。
相关知识拓展
1.踩高跷的起源与发展；
2.踩高跷在民间活动中的应用；
3.踩高跷对身体协调能力和平衡能力的训练作用。
总结
踩高跷是一种传统的民间游戏和健身运动，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够培养学生勇敢尝试和拓展视野的精神。
在教学的过程中，需要注意安全和适量，充分发挥踩高跷的教育价值。
踩高跷健康教案范文
踩高跷健康教案范文一、教学目标：1. 让学生了解踩高跷的基本知识，掌握踩高跷的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的身体协调能力。
3. 培养学生勇敢、自信的品质，增强学生的体育锻炼意识。
二、教学内容：1. 踩高跷的基本概念、历史和发展。
2. 踩高跷的基本技巧：起步、保持平衡、转弯、刹车等。
3. 踩高跷的安全注意事项。
4. 团队合作踩高跷的技巧。
5. 踩高跷的训练方法和训练计划。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：踩高跷的基本技巧、团队合作踩高跷的技巧。
2. 教学难点：保持平衡、转弯、刹车。
四、教学准备：1. 教学场地：平坦的操场或体育场馆。
2. 教学器材：高跷（每人一双）、安全护具（可选）。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍踩高跷的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习：1) 起步：教师示范起步技巧，学生跟随练习。
2) 保持平衡：教师示范保持平衡的方法，学生分组练习。
3) 转弯：教师示范转弯技巧，学生分组练习。
4) 刹车：教师示范刹车方法，学生分组练习。
3. 团队合作踩高跷：1) 学生分组，每组选出一个队长，负责组织团队练习。
2) 队长带领团队进行踩高跷练习，其他队员协助，共同完成任务。
3) 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 训练计划：教师根据学生的掌握程度，制定相应的训练计划，引导学生进行课后练习。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生分享自己的感受，提出改进意见。
6. 安全提示：教师强调踩高跷的安全注意事项，提醒学生在练习过程中要注意自我保护。
六、教学评价：1. 评价学生对踩高跷基本技巧的掌握程度。
2. 评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作、领导能力。
3. 评价学生的体育锻炼意识，以及课后自主训练的习惯。
七、教学拓展：1. 组织学生参加踩高跷比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业踩高跷表演团队进行表演，激发学生的学习兴趣。
3. 开展踩高跷主题班会，让学生了解更多相关知识。
民族民间传统体育踩高跷教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课所学的踩பைடு நூலகம்跷技巧、步法和动作，总结学习收获；
（2）让学生分享在课堂练习中的心得体会，反思自身在技能和团队协作方面的不足；
（3）教师对本节课的教学内容进行归纳，强调重点和难点；
（4）布置课后练习任务，要求学生在课后继续巩固踩高跷技能，为下一节课的学习做好准备。
4.家长应积极配合教师，关注学生的学习情况，共同促进学生全面发展。
2.教学策略：
（1）以学生为主体，关注学生需求，充分调动学生的积极性；
（2）注重实践性原则，让学生在实践中掌握踩高跷技能，提高运动水平；
（3）结合课程内容，适时进行德育教育，培养学生的民族自豪感和文化认同；
（4）实施多元化评价，关注学生的全面发展，激发学生的学习动力。
3.教学过程：
（1）导入：通过讲述踩高跷的起源和发展，引起学生对民族民间传统体育项目的兴趣；
（1）采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等多种教学方法，提高学生对踩高跷知识与技能的掌握；
（2）运用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加学生对踩高跷的直观认识，激发学习兴趣；
（3）开展分组教学，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和协作能力；
（4）注重个别辅导，针对学生个体差异进行针对性指导，提高教学效果。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，使学生了解民族民间传统体育项目——踩高跷的起源、发展历程和地域特色，理解其在中华民族体育文化中的地位和价值。掌握踩高跷的基本技巧、方法和比赛规则，提高学生对传统体育项目的认识和兴趣。
大学生体育课踩高跷教案
教学对象：大学生教学目标：1. 了解踩高跷的历史和文化内涵，培养学生对传统体育活动的兴趣。
2. 通过踩高跷活动，锻炼学生的平衡能力、协调性和下肢力量。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
4. 锻炼学生心理素质，增强自信心。
教学重点：1. 学生掌握踩高跷的基本技巧和注意事项。
2. 学生能够在踩高跷过程中保持平衡，顺利完成动作。
教学难点：1. 学生在踩高跷过程中如何保持身体平衡。
2. 学生如何与他人配合，完成团队踩高跷活动。
教学准备：1. 高跷若干副。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍踩高跷的历史和文化内涵，激发学生兴趣。
2. 学生分组，每组选一名代表进行踩高跷表演，展示踩高跷的基本动作。
二、基本技巧教学1. 教师示范踩高跷的基本动作，包括站立、行走、转弯等。
2. 学生跟随教师学习踩高跷的基本动作，教师巡回指导。
3. 学生练习踩高跷，教师纠正动作，确保学生掌握基本技巧。
三、平衡训练1. 学生进行踩高跷平衡训练，包括单脚站立、侧走、后退走等。
2. 教师指导学生如何调整呼吸，保持身体平衡。
3. 学生分组进行平衡训练，教师巡回指导。
四、团队踩高跷活动1. 学生分组，每组选一名队长，负责协调团队成员。
2. 教师讲解团队踩高跷的规则和注意事项。
3. 学生进行团队踩高跷活动，教师巡回指导，确保安全。
4. 学生互相鼓励，提高团队协作能力。
五、总结与放松1. 教师总结本次课程内容，强调踩高跷的重要性和注意事项。
2. 学生进行踩高跷表演，展示所学成果。
3. 教师带领学生进行放松运动，缓解肌肉紧张。
教学反思：1. 教师在教学过程中，应注重观察学生的动作，及时纠正错误，确保学生掌握正确技巧。
2. 教师应鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
3. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保每位学生都能有所收获。
4. 教师应关注学生的心理素质，培养学生的自信心，提高学生的抗压能力。
大班体育活动教案《踩高跷》3篇
大班体育活动教案《踩高跷》大班体育活动教案《踩高跷》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够掌握基本的踩高跷步法。
2. 学生能够增强平衡能力和身体协调性。
3. 学生能够培养团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 踩高跷设备。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放欢快的音乐，引导学生进行跳舞热身活动，热身时间约5分钟。
2. 教师向学生介绍本节课的主题活动——踩高跷，并向学生展示踩高跷设备。
活动练习：1. 教师向学生介绍踩高跷的基本步法，并示范给学生看。
2. 学生分组进行练习，每组2人一组，轮流尝试踩高跷。
教师给予学生指导和帮助。
3. 每组学生依次进行踩高跷比赛，比赛时间约1分钟。
观看其他同学的表现，为他们加油鼓劲。
活动总结：1. 教师与学生一起回顾今天的活动，学生小结踩高跷的基本步法和注意事项。
2. 学生自由发言，分享他们在活动中的感受和收获。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，鼓励学生继续努力和积极参与体育活动。
课堂延伸：1. 学生自由探索其他有趣的踩高跷动作，并展示给同学。
2. 学生可以组织小型比赛或表演，展示踩高跷的技巧。
教学要点：1. 学生需要学会正确地踩高跷，保持身体平衡。
2. 学生需要遵守安全规则，保持活动区域的整洁。
3. 学生需要通过团队合作和竞争来增强自己的体能和意识。
大班体育活动教案《踩高跷》精选3篇（二）教学目标：通过活动锻炼孩子的身体协调能力和团队合作精神。
教学内容：运沙包过小桥。
教学准备：1. 大班活动区域2. 多个沙包3. 一段宽敞的平坦区域作为小桥教学步骤：1. 引导孩子进行热身运动，如摇臂操、踢腿等。
2. 解释游戏规则和目标：孩子们需要通过将沙包传递给队友的方式，将沙包运过小桥，目标是使尽量多的沙包运过小桥。
3. 将孩子们分为两个小组，各站在小桥的两端。
4. 给每个小组一个沙包，一个小组成员从一边开始，将沙包传给队友，队友再传给下一个队友，直到沙包运过小桥，然后继续传递给下一个小组成员。
幼儿园大班体育活动《踩高跷》教案（精选5篇）
幼儿园大班体育活动《踩高跷》教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班体育活动《踩高跷》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班体育活动《踩高跷》教案1设计意图：踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。
本次活动所选择的器材是高跷。
走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性的发展。
在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿勇敢迎接挑战，在不断克服困难中体验成功的喜悦。
教学目标：1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。
教学重难点：大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
教学准备：1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》2.高跷人手一副3.场地布置教学过程：一、开始部分听音乐，做简单的准备运动（踩高跷进场）二、基本部分--探索活动1.导入：平时我们经常玩高跷，今天袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。
2.幼儿人手一副高跷，自由探索。
3.集中交流玩法（请同伴们一起学习新玩法）。
4.谈话引出主题-森林运动会。
师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要举行运动会了，你们想去参加吗？（想）那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成绩。
5.教师介绍场地。
6.幼儿熟悉场地，自由练习。
7.集中交流。
师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗？：想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上；想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。
8.幼儿再次尝试练习。
9.运动会开始啦。
师：运动员们你们准备好了吗？10.规则：①将运动员分成两组进行比赛；②比赛以接力赛的形式进行，先绕过树林，在跨国栅栏，最后走过独木桥回到起点，再由第二位幼儿出发，比赛依次进行。
体育教案：踩高跷(优秀5篇)
体育教案：踩高跷（优秀5篇）体育教案：踩高跷篇一活动目标1.知道踩高跷是欢庆春节、元宵节的一种民间习俗。
2.尝试踩高跷，发展平衡能力。
3.发展身体协调性。
4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备1.每人一副高跷。
2.欢快喜庆的音乐，幼儿学习资源⑥第28～29页。
3.踩高跷录像或挂图，有条件的活动前观看社区高跷表演。
活动过程1.了解踩高跷是欢庆春节和元宵节的一种民间习俗。
(1)引导幼儿讨论，说说自己对踩高跷这一元宵节习俗的认识。
(可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源⑥。
)(2)出示高跷，激发幼儿活动的兴趣。
2.幼儿尝试踩高跷。
(1)教师带领幼儿随音乐活动全身，重点活动脚腕、膝关节和手腕。
(2)鼓励幼儿大胆尝试。
对于胆小的幼儿可以让其两人结对，一人踩高跷，另一人扶着他帮助其保持平衡慢慢尝试。
(3)幼儿自由交流踩高跷的感受。
3.教师示范并讲解踩高跷的正确方法及注意事项(安全)。
踩高跷时将高跷在脚掌处，先站稳保持身体的平衡，然后再尝试走动，在走动的过程中，保持身体的平衡。
不要碰到别人，如果身体失去平衡，要及时用膝盖或胳膊撑地。
4.幼儿再次自由练习。
5.游戏“踩高跷”。
6.教师带领幼儿做放松整理活动。
活动延伸引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第28～29页，进一步加强对踩高跷的认识。
活动反思：整个活动，较好地完成了活动目标。
通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。
分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。
如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。
在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，等于在强调危险，说得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。
大班民间体育游戏踩高跷教案
大班民间体育游戏踩高跷教案一、教学目标1.让学生了解踩高跷的民间传统体育游戏，感受民间文化的魅力。
2.培养学生踩高跷的基本技能，提高身体协调性和平衡能力。
3.培养学生团结协作、勇敢自信的品质，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会踩高跷的基本动作，掌握平衡技巧。
2.教学难点：在高跷上保持平衡，完成各种动作。
三、教学准备1.高跷：根据学生身高准备合适的高跷，确保安全。
2.安全防护措施：准备软垫、沙包等，以防学生摔倒受伤。
3.教学场地：宽敞、平坦的场地，避免障碍物。
四、教学过程（一）导入1.教师带领学生回顾之前学过的民间体育游戏，如跳房子、丢沙包等。
2.引导学生思考：我们还学过哪些民间体育游戏？你们知道踩高跷吗？（二）基本技能学习1.教师简要介绍踩高跷的起源和发展，激发学生兴趣。
2.示范踩高跷的基本动作，如站立、行走、转弯等。
3.学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（三）游戏实践1.游戏一：踩高跷接力将学生分成若干小组，每组学生轮流踩高跷，将接力棒传递给下一棒，最快完成的组获胜。
2.游戏二：踩高跷障碍赛在场地设置障碍物，学生踩着高跷通过障碍物，最快完成的小组获胜。
3.游戏三：踩高跷拔河将学生分成两队，每队成员踩着高跷，进行拔河比赛，胜利的一方得分。
2.学生分享在游戏中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调踩高跷的安全注意事项，提醒学生注意自我保护。
（五）延伸活动1.学生回家后，与家人一起尝试踩高跷，体验亲子互动的乐趣。
2.学生收集有关踩高跷的资料，了解民间体育游戏的魅力。
五、教学反思1.在教学过程中，注意观察学生的反应，调整教学节奏，确保学生掌握基本技能。
2.针对不同学生的身体素质，给予个别指导，提高教学效果。
3.通过游戏实践，培养学生团结协作、勇敢自信的品质。
4.注重安全教育，防止学生在游戏中受伤。
六、教学评价1.学生对踩高跷的基本技能掌握程度。
2.学生在游戏中的表现，如团结协作、勇敢自信等。
踩高跷教案初中生
教案主题：踩高跷教学目标：1. 让学生了解踩高跷的起源和发展，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生团队合作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的肢体协调能力和平衡能力。
教学重点：1. 踩高跷的基本技巧。
2. 团队合作和协调。
教学难点：1. 踩高跷的平衡和稳定性。
2. 如何在团队中发挥个人优势。
教学准备：1. 踩高跷道具。
2. 安全防护用品。
3. 教学场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍踩高跷的起源和发展，引发学生兴趣。
2. 学生分享自己对踩高跷的了解和印象。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范踩高跷的基本技巧，包括起步、行走、转弯、停止等。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 学生互相交流心得，分享技巧。
三、团队合作（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个队长，负责组织协调。
2. 教师设置团队挑战任务，如集体行走、转弯、跨越障碍等。
3. 学生协作完成任务，教师点评并指导。
四、踩高跷表演（10分钟）1. 学生自由发挥，创意编排踩高跷表演。
2. 教师引导学生注意安全，做好防护措施。
3. 学生表演，教师点评并给予鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结踩高跷活动的意义和价值，强调团队合作的重要性。
3. 学生填写活动反馈表，教师收集并整理。
教学延伸：1. 组织踩高跷比赛，提高学生竞技水平。
2. 邀请专业踩高跷团队进行表演和交流，拓宽学生视野。
3. 结合其他传统文化项目，开展系列主题活动，培养学生对传统文化的热爱。
教学反思：本节课通过踩高跷活动，让学生了解了中国传统文化，培养了团队合作精神和肢体协调能力。
在教学过程中，教师应关注学生的安全，做好防护措施。
同时，要注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
通过踩高跷活动，学生不仅学会了技巧，更学会了合作与尊重，达到了教育教学的目的。
踩高跷教案及反思
踩高跷教案及反思一、教学目标1、让学生了解踩高跷这一民间传统体育活动，感受其独特的文化魅力。
2、帮助学生掌握踩高跷的基本动作和技巧，提高身体的平衡能力和协调能力。
3、培养学生的勇敢精神和团队合作意识，增强自信心和克服困难的意志品质。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握踩高跷的正确站立姿势和行走方法。
（2）学会保持身体平衡，协调上下肢的动作。
2、教学难点（1）在行走过程中，如何控制高跷的稳定性，避免摔倒。
（2）培养学生的团队协作能力，共同完成一些有难度的动作和游戏。
三、教学方法1、直观演示法：通过教师的示范和演示，让学生直观地了解踩高跷的动作要领。
2、分解教学法：将踩高跷的动作分解成几个步骤，逐步引导学生学习和掌握。
3、游戏竞赛法：通过组织游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
四、教学准备1、高跷若干副，根据学生人数准备充足。
2、宽敞、平坦的场地，如操场。
3、安全防护用品，如头盔、护膝、护肘等。
五、教学过程1、开始部分（5 分钟）（1）集合整队，检查学生人数和服装。
（2）师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
（3）安排见习生。
2、准备部分（10 分钟）（1）慢跑 400 米，让学生身体充分活动开。
（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
（3）专项准备活动：原地高抬腿跑 30 秒、单脚站立 1 分钟（左右脚交替进行）。
3、基本部分（25 分钟）（1）教师讲解踩高跷的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
（2）教师示范踩高跷的正确站立姿势和行走方法：站立姿势：双脚踩在高跷上，脚与高跷的接触面要大，膝盖微微弯曲，身体保持正直，重心落在双脚之间。
行走方法：先将一只脚向前迈出一小步，然后另一只脚跟上，保持步伐均匀，身体重心随着脚步的移动而转移。
（3）学生分组练习，每组由一名组长负责组织和指导。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
（4）练习一段时间后，组织学生进行小组展示，每个小组推选一名代表进行踩高跷行走表演，其他小组进行观察和评价。
踩高跷教案及反思
踩高跷教案及反思一、教学目标1、让学生了解踩高跷这一传统民间技艺的历史和文化背景。
2、帮助学生掌握踩高跷的基本技巧和方法，提高身体平衡能力和协调能力。
3、培养学生的勇气和自信心，增强团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握踩高跷的正确站立姿势和行走方法。
学会保持身体平衡，避免摔倒。
2、教学难点如何让学生克服恐惧心理，勇敢地尝试踩高跷。
怎样引导学生在踩高跷过程中进行灵活的转弯和避让。
三、教学方法1、直观演示法通过教师的现场演示，让学生更加直观地了解踩高跷的动作要领。
2、分解教学法将踩高跷的动作分解成几个步骤，逐步引导学生学习。
3、小组合作法组织学生进行小组练习，互相帮助，共同提高。
4、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1、高跷若干副，根据学生人数确定。
2、宽敞、平坦的场地，如操场。
3、安全防护用品，如头盔、护膝、护肘等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）教师通过播放一段踩高跷的视频或展示一些踩高跷的图片，引起学生的兴趣。
提问学生是否见过踩高跷，让学生分享自己对踩高跷的了解。
2、知识讲解（5 分钟）教师向学生介绍踩高跷的历史和文化背景，让学生了解这一传统民间技艺的由来和发展。
讲解踩高跷的基本原理和动作要领，包括站立姿势、行走方法、保持平衡的技巧等。
3、教师示范（5 分钟）教师亲自示范踩高跷的正确动作，让学生更加清晰地看到每个步骤。
在示范过程中，重点强调安全注意事项，如佩戴好防护用品、选择平坦的场地等。
4、学生练习（20 分钟）将学生分成小组，每组分配一副高跷，让学生在小组内进行练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作，帮助学生克服困难。
鼓励学生互相帮助，共同进步。
5、游戏竞赛（10 分钟）组织学生进行踩高跷接力比赛或踩高跷障碍赛等游戏。
对表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励，激发学生的竞争意识。
6、总结评价（5 分钟）请学生分享自己在学习踩高跷过程中的感受和体会。
大班体育踩高跷教案
大班体育踩高跷教案大班体育踩高跷教案11篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班体育踩高跷教案，希望能够帮助到大家。
大班体育踩高跷教案1活动目标：在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。
活动准备：平衡木、沙包、积木；每人一副高跷活动过程：1、放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。
2、提供器械，幼儿分散练平衡动作。
1）教师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。
2）幼儿活动，教师照顾并指导个别幼儿。
3、踩高跷。
1）孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。
2）集体听口令练踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。
幼儿自由分散练。
4、游戏《做客去》1）听信号集合站在场地。
介绍游戏玩法。
每队请一名幼儿示范。
2）全体幼儿游戏。
5、小结游戏情况，听音乐跟老师做放松动作，结束。
活动反思：一、课前练不够充分想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢？在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。
教师在课余时间让幼儿自由练是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。
因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练非常重要，也非常地必要。
二、情境贯穿更待深入本次教学活动的主题是"利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐"虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。
但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
三、要充分考虑到幼儿的个体差异幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。
体育教案：踩高跷(优秀6篇)
体育教案：踩高跷(优秀6篇)体育教案：踩高跷篇一活动目标1、大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；2、促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；活动准备1、幼儿园器材高跷每人一副；2、划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间；活动过程1、讲解玩法两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。
请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
2、自由玩高跷。
幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。
创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。
活动反思：本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。
但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。
教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。
能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。
这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。
活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。
在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。
在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。
教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。
大班体育踩高跷游戏教案11篇
大班体育踩高跷游戏教案11篇这是大班体育踩高跷游戏教案11篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班游戏活动教案：踩高跷教案(附教学反思)设计思路：踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。
踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。
本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。
游戏目标：1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。
2.促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
3.感受与他人共同游戏的快乐，培养竞争意识。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏过程一、听音乐进入游戏情境，做准备活动。
1、今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参加吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧!(咔嚓、咔嚓······火车出发喽!)(咔嚓、咔嚓······火车到站喽!)2、运动会开始前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做准备活动)分析：听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。
让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带人快乐的运动状态。
但是在开小火车的时候我为了能一气呵成，所以让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小朋友的肩膀，而且高跷的绳子也很长，容易发生状况。
虽然活动进展地很顺利，但是没有细致地考虑到这个问题。
教学活动的时候，应该一开始把高跷放在旁边，要做准备运动的时候再拿在手上，而且要注意把绳子卷起来，这样才不容易甩到旁边的小朋友。
大班体育踩高跷教案
大班体育踩高跷教案
教学目标：
1. 了解高跷的基本知识和技能。
2. 学会正确使用高跷进行行走和比赛。
3. 发展平衡感和身体协调能力。
教学准备：
1. 高跷
2. 平坦的空地或操场
教学步骤：
引入活动：
1. 介绍高跷的背景和基本知识，例如高跷是一种传统的民间运动，起源于中国，在古代是用来训练士兵的一种训练项目。
技能训练：
2. 示范给学生看如何正确穿上高跷，并保持身体的平衡。
3. 练习保持平衡的基本动作，例如站立、行走、转身等。
要求学生保持身体笔直，双脚稳定地踩在高跷上。
4. 分成小组进行练习，让学生互相帮助和矫正姿势。
活动游戏：
5. 组织学生进行高跷比赛，可以设置各种不同的障碍物和赛道。
例如在赛道上设置绳子、球等障碍物，要求学生跨越障碍物并尽快到达终点。
6. 组织学生进行高跷接力赛，每个小组由几名学生组成，学生
依次完成一段高跷跑步，然后转移高跷给下一个队员。
结束活动：
7. 分享学生的感受和体会，鼓励学生相互表扬和鼓励。
扩展活动：
8. 鼓励学生自己设计和搭建障碍物，创造更有挑战性的高跷比赛项目。
9. 组织学生进行高跷舞蹈表演，让学生展示原创的高跷舞蹈动作。
安全提示：
- 在活动前检查高跷是否完好无损。
- 学生在行走时要保持稳定，避免猛烈摇晃或跌倒。
- 活动时建议戴上头盔，并在操场等相对平坦的场地上进行，避免在不平整的地面上行走。
民间传统体育——踩高跷教学设计
民间传统体育——踩高跷教学设计水平二(三年级)（民间传统体育——踩高跷）课的设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》（2011版）的精神为依据，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，充分发挥学生的主体作用，引导学生通过合作研究、竞赛挑战等掌握民族民间体育——踩高跷（各种方式的踩高跷走），发展学生的身体素质，提高身体机能，激发学生研究兴趣，培养学生体育核心素养。
二、教材分析本课选择的教学内容是《踩高跷》,人教版《体育与健康教师用书》水平二（3至4年级）教材内容之一，也是我校校本特色教材，这是一项既能发展灵敏、平衡、力量、耐力等素质，又能培养学生继承和发扬传统民间优秀文化的体育游戏项目。
本单元根据我校学情分为5次课，本课为第二次课。
通过挑战任务，让学生由易到难掌握各种方式的踩高跷，提高学生的上下肢协调能力及身体平衡能力，培养学生团结合作和控制高跷的能力。
辅助教材“跋山涉水”进一步提高学生的上下肢力量和灵敏性。
三、学情份析本课是水平二(三年级)的学生，好奇心和模仿能力强，对于说得过多、技术要求高的教学因其理性思维还不完善而不易接受，单是对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，研究兴趣较高；但是学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣迁移快，依赖性强，自我约束能力较差。
因此本课抓住这些特点，让学生通过观看教师示范以及学校高跷队队员的示范、挑战诵读古诗来提高学生的研究兴趣和研究积极性，并采用几个简单的字的口诀来贯穿整课来解决踩高跷的重难点。
四、教学目标根据教材特点和学生研究能力及身心特点制定以下3个教学目标：（一）认知与技术目标：通过练80%的学生能完成独立双脚上跷并挑战2个高跷的间隔不下跷，通过研究，60%的学生能完成8人一组摆布换位并挑战3个高跷的间隔不下跷。
（二）体能与健康目标：通过教学，发展学生的上肢气力、平衡能力和身体和谐性。
（三）情感目标：通过教学，培养学生团结互助的优良品质、顽强拼搏的勇气。
传统文化踩高跷幼儿园教案
传统文化踩高跷幼儿园教案
教学目标
•了解传统文化活动“踩高跷”的起源和意义
•学习基本踩高跷动作并提高身体协调能力
•培养团队合作精神和自信心
教学内容
课前引入
•教师介绍踩高跷的历史和文化背景，激发兴趣
生动示范
•一名教师骑在高跷上，展示基本动作
•按顺序，每名学生依次跳上高跷，尝试站立、走动和跳跃
实践操作
•小组合作，两人一组，互相扶持，一名学生站在地上，另一名学生负责扶持高跷，帮助站立在高跷上的学生，进行行走和跳跃
•学生相互交流，共同思考高跷操作的要点和技巧，尝试自己掌握高跷技术，提高协调能力
扩展学习
•意义感悟：通过背景介绍以及亲身体验，学生在游戏中懂得传统文化的重要性，加深对传统文化的认识和理解。
教育方法
•教师示范与学生实践相结合，增强学生兴趣
•运用小组合作，培养协作能力
•认真观察学生表现，及时指导和调整
教育教学意义
踩高跷是传统文化活动之一，其所包含的体育、文化和美学元素，不仅具有很高的观赏价值和娱乐性，同时也能提供锻炼身体和培养团队合作意识的机会。
此外，幼儿期是生命发展最快的时期，通过参与踩高跷活动，孩子们能够培养自信心，丰富身体体验，提高协调能力，进一步促进身体发育和认知发展。
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水平二(三年级)（民间传统体育——踩高跷）课的设计
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》（2011版）的精神为依据，树
立“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，充分发挥学生的主
体作用，引导学生通过合作学习、竞赛挑战等掌握民族民间体育——踩高跷（各种方式的踩高跷走），发展学生的身体素质，提高身
体机能，激发学生学习兴趣，培养学生体育核心素养。
二、教材分析
本课选择的教学内容是《踩高跷》,人教版《体育与健康教师用书》水平二（3至4年级）教材内容之一，也是我校校本特色教材，这是一项既能发展灵敏、平衡、力量、耐力等素质，又能培养学生
继承和发扬传统民间优秀文化的体育游戏项目。
本单元根据我校学
情分为5次课，本课为第二次课。
通过挑战任务，让学生由易到难
掌握各种方式的踩高跷，提高学生的上下肢协调能力及身体平衡能力，培养学生团结合作和控制高跷的能力。
辅助教材“跋山涉水”
进一步提高学生的上下肢力量和灵敏性。
三、学情分析
本课是水平二(三年级)的学生，好奇心和模仿能力强，对于说
得过多、技术要求高的教学因其理性思维还不完善而不易接受，单
是对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣
较高；但是学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣迁移快，
依赖性强，自我约束能力较差。
因此本课抓住这些特点，让学生通
过观看教师示范以及学校高跷队队员的示范、挑战诵读古诗来提高
学生的学习兴趣和学习积极性，并采用几个简单的字的口诀来贯穿整课来解决踩高跷的重难点。
四、教学目标
根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3个教学目标：
（一）认知与技能目标：通过练习80%的学生能完成独立双脚上跷并挑战2个高跷的距离不下跷，通过学习，60%的学生能完成8人一组左右换位并挑战3个高跷的距离不下跷。
（二）体能与健康目标：通过教学，发展学生的上肢力量、平衡能力以及身体协调性。
（三）情感目标：通过教学，培养学生团结互助的优良品质、顽强拼搏的勇气。
五、任务分析
由于我校是“踩高跷”的特色校，很多孩子已经是对高跷有很大的兴趣，并且在二年级已经对双脚依次上高跷有了较好的基础，平衡能力、协调性已经有了较好的提高，如果课堂上单纯的学习踩高跷，没有花样变化学生很快就失去兴趣，因此我利用双脚上跷和各种自编花样，这样既巩固了学生的简单的踩高跷技术，又提高了踩高跷的难度技术，也发展了学生的灵敏性、协调性，更重要的是可以培养学生的团结合作意识。
六、环境分析
1、体育场地
本课需要平整的塑胶场地一个，虽然在其他平地也可以进行，但是本课有一定的安全因素,因此需要软硬适宜的场地，对学生的安全起到了很好的保护作用。
2、高跷
高跷是学校统一提供，是螺丝旋紧的，出于安全考虑，教师要在课前做好高跷的检查，并多备几副以防不时之需。
七、教学过程（为了完成本课目标采用以下教学设计）
（一）开始热身部分
在开始热身部分，学生在教师的带领下跟随音乐分组热身跑，选择了学生各小队的队歌音乐《奔跑吧兄弟》，提高学生的学习兴趣，并且做关节活动高跷热身操，既活动了各关节又充分利用了教学器材。
然后学生在老师的带领下一起做本节课的专项辅助练习。
（二）学习提高部分
本课主要是学习各种方式的踩高跷，首先通过让学生观察教师和高跷队员的示范，让学生对本节课学习内容有直观了解。
再组织学生进行分组练习，由易到难，循序渐进的方式进行练习：集体复习双脚上跷并通过读古诗进行踩高跷挑战以及自我评价——再通过评价进行分层教学，挑战到金牌的同学进行换位学习。
最后教师先讲解“跋山涉水”的游戏方法和规则，强调游戏中应注意的安全，学生按教师要求进行分组比赛，在增加游戏趣味性的同时，来增强学生的练习负荷，发展学生的灵敏性等身体素质。
（三）整理恢复部分
1、教师带领学生跟随音乐做放松舞蹈，让学生尽快从兴奋状态恢复安静，达到身心放松的目的。
2、教生共同小结，再次明确本课的学习内容和学习重难点。
八、教学策略
（一）教学策略
1、主动参与教学策略
在教师的激励、引导下，学生积极主动地置身于踩高跷活动中以掌握各种
方式的踩高跷、发展身体能力。
2、“探究——发现”教学策略
在教师的引导下，通过对踩高跷动作的探究，获得各种方式的踩高跷的技能，培养学生的学习能力，发展学生智力。
3、合作学习教学策略
在教师的引导下，以小组为踩高跷活动的基本单位，通过小组内成员分工
协作去达成小组共同的学习目标，并以小组所展示踩高跷的整体效果为教学评
价的主要指标。
（二）教学手段
教师通过教师和高跷队员示范，让学生对动作有了更直观的了解，更有助
于学生对动作的掌握，并利用诵读古诗、口诀等手段，从而调动学生的学习积
极性。
（三）教学方法
踩高跷的教学要从兴趣出发，通过循序渐进、巩固提高、互动
该配合，在初学阶段采用更直观教学法、语言法、口诀法、完整示
范和分解练习法，在巩固阶段采用探究学习、精讲多练的教学法。
在提高阶段采用重复练习法、展示法与比赛法。
九、教学效果预计
1、预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率125次/分左右，练习密度为40%——45%。
十、教学中可能出现的问题及解决预防方法。
1、课前做好安全教育，强调安全第一的原则以及自我保护方法。
2、充分做好热身准备活动，避免运动损伤。
3、教学示范时要考虑到每个孩子观察的角度是否适宜，观看前
强调注意力要集中。
4、练习过程中，各组保持间距，避免互相碰撞。
5、课前检查高跷螺丝是否紧，多准备几副备用高跷，以防高跷
出现问题。
6、游戏时强调脚不能踩到高跷，遵守游戏规则，注意游戏安全。
十一、场地器材的布置回收
1、场地器材布置：体育场，高跷55副，音响设备一套，课前做
好场地器材的布置。
2、器材回收：课后小队长带领学生按顺序将器材放到指定位置。
《民间传统体育——踩高跷》教案
教师：梁平原班级：三年4班人数：48课次：2时间：2018.12.4.
组织队形：
教学方法：
1、师生问好。
2、各小队汇报出勤人数。
3、导入本课主题。
要求：
1、学生集合做到“快、静、齐”。
2、见习生随堂听课。
组织队形：
教学方法：
1、教师带领学生跟随音乐先绕高跷热身跑然后做行进间的热身操.
2、学生跟随教师热身跑后进行热身操
3、教师带领学生做专项准备活动。
4、学生在教师带领下做专项准备活动。
要求：
1、在跑动过程中保持距离不开玩笑。
2、积极热身。
3、各动作舒展优美。
组织队形：
图（3）
教学方法：
1、教师导入
组织队形：
教学方法：
1、教师讲解游戏方法及规则并做示范。
2、学生尝试练习。
3、学生进行游戏比赛。
4、教师点评
5、学生自我评价，教师小结。
要求：
1、学生认真听讲，并按要求分组练习。
2、练习中，注意保持安全距离并遵守游戏规则。