用耳朵倾听留守儿童的心声
半命题作文留只耳朵听——
留只耳朵听——倾听自然的声音在这个繁忙的现代社会，人们似乎已经习惯了快节奏的生活，很少有时间去倾听大自然的声音。
然而，大自然中蕴含着无尽的智慧和力量，只要我们留一只耳朵去倾听，就能收获许多意想不到的惊喜。
首先，倾听自然的声音能让我们更好地了解自然界。
在大自然中，有着各种各样的声音，如鸟儿的啁啾、风的呼啸、树叶的沙沙作响等。
这些声音都是大自然的语言，它们传递着生命的信息和自然界的规律。
如果我们能够留一只耳朵去倾听这些声音，就能更加深入地了解自然界的奥秘，从而更好地保护和利用自然资源。
其次，倾听自然的声音能让我们感受到宁静与平和。
在快节奏的生活中，人们往往容易感到焦虑和压力。
而倾听自然的声音，可以让我们的心灵得到放松和舒缓。
例如，当我们静静地坐在公园的长椅上，聆听着鸟儿的歌唱和树叶的摇曳声时，心中的烦恼和压力就会逐渐消失，取而代之的是一种宁静和平和的感觉。
这种感觉对于我们的身心健康都是非常有益的。
此外，倾听自然的声音还能激发我们的创造力。
许多伟大的艺术家和作家都曾经从大自然中汲取灵感。
他们通过倾听自然的声音，感受到了大自然的美丽和神奇，从而创作出了许多优秀的作品。
例如，著名诗人海子曾写道：“我听见了大海的咆哮，那是我心中的诗篇。
”正是因为他留了一只耳朵去倾听大海的声音，才能够创作出如此美妙的诗篇。
因此，倾听自然的声音对于激发我们的创造力也是非常有帮助的。
当然，要真正做到留一只耳朵去倾听自然的声音，并不是一件容易的事情。
我们需要摒弃杂念，将注意力集中在大自然的声音上。
此外，我们还需要学会用心去感受自然的声音，而不是仅仅用耳朵去听。
只有这样，我们才能真正领略到大自然的魅力和智慧。
总之，留一只耳朵去倾听自然的声音，对于我们来说是非常有益的。
它能让我们更好地了解自然界，感受到宁静与平和，激发我们的创造力，并帮助我们摆脱繁忙生活带来的压力。
因此，让我们放下手中的工作和烦恼，用心去倾听大自然的声音吧！。
幼儿园留守儿童帮扶计划书
幼儿园留守儿童帮扶计划书一、背景分析在我国，留守儿童现象日益突出，他们由于父母长期外出打工，缺乏亲情关爱和家庭教育，面临着诸多困境。
幼儿园作为留守儿童成长的重要环境，有责任关注并关爱这些孩子。
为此，我们特制定本帮扶计划，旨在为幼儿园留守儿童提供全方位的关爱和支持。
二、目标定位1.提高留守儿童的生活质量，保障其基本权益。
2.增强留守儿童的心理素质，促进其健康成长。
3.培养留守儿童的社交能力，助力其融入社会。
三、具体措施1.生活关怀（1）建立留守儿童档案，详细记录每个孩子的生活状况、健康状况、家庭教育情况等。
（2）定期开展生活关怀活动，如为孩子提供营养餐、衣物、学习用品等。
（3）关注留守儿童的生活环境，确保其居住安全、卫生。
2.情感关爱（1）组织教师与留守儿童开展一对一关爱活动，定期进行家访，了解孩子的生活和心理状况。
（2）开展亲情关爱活动，如举办亲子活动、家长会等，让留守儿童感受到家庭的温暖。
（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导，帮助他们解决心理问题。
3.教育支持（1）关注留守儿童的学习进度，定期进行学业评估，制定个性化辅导计划。
（2）开展课外活动，丰富留守儿童的课余生活，培养他们的兴趣爱好。
（3）加强与家长的沟通，共同关注留守儿童的教育问题，提高家庭教育质量。
4.社交能力培养（1）组织留守儿童参加各类社交活动，如夏令营、亲子游等，提高他们的社交能力。
（2）开展团队合作活动，培养留守儿童的团队精神，增强他们的自信心。
（3）邀请社会志愿者、爱心人士参与关爱活动，让留守儿童感受到社会的关爱。
四、实施步骤1.调查摸底：对幼儿园留守儿童进行全面的调查摸底，了解他们的生活、学习、心理状况。
2.制定方案：根据调查结果，制定针对性的帮扶方案，明确责任分工和时间节点。
3.实施帮扶：按照方案，开展生活关怀、情感关爱、教育支持和社交能力培养等活动。
4.跟踪评估：定期对帮扶效果进行评估，了解留守儿童的变化，及时调整帮扶措施。
听障儿童志愿者活动感悟心得怎么写
听障儿童志愿者活动感悟心得怎么写有：1.感受到听障儿童的困难：在参与活动的过程中，我深刻地感受到了听障儿童在学习和生活中的困难。
他们无法像普通人一样听到周围的声音，需要付出更多的努力才能掌握语言和听力技能。
这让我更加珍惜自己的听力，更加感激自己拥有的一切。
2.认识到手语的重要性：在活动中，我学会了手语的基本语法和表达方式，这让我更加认识到手语对于听障儿童的重要性。
手语不仅可以帮助听障儿童与他人交流，还可以帮助他们学习语言和听力技能，更好地融入社会。
3.体验到团队合作的力量：在参与活动的过程中，我与其他的志愿者一起为听障儿童提供帮助和支持。
我们共同努力，分工合作，为听障儿童创造更好的学习和生活环境。
这让我更加深刻地体验到了团队合作的力量和重要性。
4.感受到教育的力量：在活动中，我看到了听障儿童通过教育不断地学习和成长。
他们逐渐掌握了语言和听力技能，学会了与人沟通和交流。
这让我更加深刻地感受到了教育的力量和重要性。
5.意识到社会关爱的重要性：在参与活动的过程中，我深刻地感受到了社会各界对听障儿童的关注和支持。
这些支持不仅包括物质上的帮助，还包括精神上的支持和鼓励。
这让我更加意识到社会关爱的重要性，以及我们应该为弱势群体提供更多的支持和帮助。
6.学会了更加包容和理解他人：通过与听障儿童交流和互动，我学会了更加包容和理解他人。
我认识到每个人都有自己的困难和挑战，我们需要相互理解和支持，共同创造一个更加美好的社会。
7.增强了自信心和责任感：通过参与志愿者活动，我增强了自信心和责任感。
我意识到自己可以通过自己的努力为社会做出贡献，这让我更加有动力去学习和成长。
8.认识到耐心和细心的重要性：在与听障儿童交流的过程中，我学会了更加耐心和细心。
我需要不断地重复和解释一些简单的问题和指令，直到他们完全理解。
这让我更加认识到耐心和细心的重要性。
9.体验到与他人分享的快乐：在活动中，我与其他的志愿者分享了自己的经验和感受，也分享了快乐和笑声。
教师如何关爱留守儿童
教师如何关爱留守儿童留守儿童”正处于受教育的年龄阶段，由于缺少三大教育模块之一的家庭亲情教育，致使儿童心理和生理方面都面临着许多问题：卫生惯差、畏惧困难、性格孤僻且暴躁、逃学、厌学、打架、迷网等不良性。
所以，教师要以满腔的热情去关心和爱护留守儿童，给予他们热情的帮助，耐心的开导，学生才会向老师敞开心扉愿意接受老师的教育。
当他们感受到教师的喜爱、信任、关注、赞扬时，就会获得心理上的满足，并在这种满足中发展自我价值感，激发上进的力量和信心。
一、以爱打动留守儿童每个学生都有长处，不过这种天赋能否被挖掘取决于老师对学生的爱心，取决于学校丰富多样精神生活的创设。
教育的职责是培养人才，教师必须亲近留守学生，用爱去打开动他们，同时，在处理留守儿童出现的问题时，要不急、不火、不粗暴，要善于控制自己的情绪，了解最真实的情况，倾听他们心底的声音。
没有真诚的爱就没有真正的教育，只有真正热爱留守儿童的人，才能把这种关爱落到实处，得以升华。
二﹑细心理解信任留守儿童每个孩子都具有独特的个性，以是我们要仔细理解留守儿童，对他们不应有偏见，而需求给予指导和帮助。
要相识他们家庭背景及性格特征，更要相识个别差异，才能恭敬、理解他们。
作为老师，不仅应在本职讲授中注意到这一点，并且应该和其他任课教师、班内同学尽可能多的交流沟通，相识情况，制定出得当每位同学的个人研究方案。
有时老师一句温暖的话语、一个鼓励的眼神、一次信赖的笑容，一个恭敬的姿势都能唤醒学生的意识和潜能，使学生天性中闪光的东西发挥出来。
三﹑关爱要持之以恒教师要善于维持留守儿童的积极情感，使其舒畅的接受教育，这样有利于他们良好品德的形成。
学生的问题往往不是一次两次、一年两年就能够解决，而需求我们长时间的教育、影响、感化。
这就要求我们有恒心和耐心，不能因为一两次的失败就对学生失去自信心。
四﹑以诚相待感化留守儿童以诚相待感化留守儿童，和留守学生之间保持平等的关系，真心诚意地指出他们的缺乏，肯定他们的优点。
宣传月倾听儿童相伴成长的总结
倾听儿童相伴成长的总结1. 重要观点1.1 儿童的倾听需求儿童是社会的未来，他们的成长与发展非常重要。
儿童在成长过程中经历许多变化和困惑，需要有人倾听和陪伴。
倾听是一种关注和尊重儿童的方式，通过倾听，我们能够更好地了解儿童的内心世界，满足他们的需求，提供积极的支持和指导。
1.2 儿童的表达方式儿童通常通过言语、行为和情绪表达自己的需求和感受。
然而，由于语言能力和表达经验的限制，儿童可能难以有效地表达自己。
因此，倾听儿童要注重他们的非言语表达，包括肢体语言、面部表情和绘画等，这些都可以帮助我们更好地理解儿童的需求和情感。
1.3 成人的角色和责任成人在儿童的成长中扮演着至关重要的角色。
作为成年人，我们有责任倾听和照顾儿童的需求。
我们应该提供一个安全、支持和信任的环境，给予儿童充分的关注和爱护，建立良好的沟通和互动模式。
同时，我们也需要为儿童树立积极的榜样，以赋予他们正确的价值观和行为规范。
1.4 学校与家庭的合作儿童的成长是学校和家庭共同肩负的责任。
学校和家庭应该建立密切的合作关系，共同关心儿童的发展。
学校应该定期开展家长会和亲子活动，提供家庭教育指导和支持。
家庭应该积极参与学校的教育活动，与孩子共同学习和成长，建立良好的家庭教育环境。
2. 关键发现2.1 儿童的情感需求在倾听儿童过程中，我们发现儿童有着强烈的情感需求。
他们希望能够得到父母和老师的关心和理解，希望能够在他们遇到困难和挫折时得到支持和鼓励。
因此，我们应该给予儿童情感上的支持，让他们感受到爱和关怀。
2.2 儿童的价值观和行为规范儿童在成长过程中逐渐形成自己的价值观和行为规范。
通过倾听，我们可以了解儿童的想法和价值观，并帮助他们建立正确的行为准则。
同时，我们也可以通过倾听来纠正和引导儿童不良的行为，培养他们良好的道德品质。
2.3 儿童的自我认同和自信心倾听对儿童的自我认同和自信心的发展非常重要。
当儿童得到他人的倾听和肯定时，他们会感到被重视和认可，从而增强自己的自信心。
留守儿童活动心得体会7篇
留守儿童活动心得体会7篇保证内心感受的直接表达之后，才能将心得体会写得优秀，当我们的心中有不少心得体会时，可以及时的记录下来，今天就为您带来了留守儿童活动心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。
留守儿童活动心得体会篇1我们来到了一个很多留守儿童的地方，这里离镇上还是比较远的，这次渠道目的地也是经历了很长的时间，我们一行人这次哦的目的就是去了解一下情况，给孩子们带来欢乐，到了目的地，这地确实是很偏，我们去到了那里的学校，当时孩子们都在上课，我们去到了目的地之后就看到了很多孩子，这里的大部分的孩子都是留守儿童，孩子们的家长很多都在外面工作，因为这里地方还是比较偏的，大多数的孩子家长都选择了外出工作，来到这里之后经过我们的调查，孩子们大多多数都是跟着爷爷奶奶生活，到了之后最让我的感触的就是很多孩子们的眼神，这是不一样的，能够感受到他们需要温暖，一想到自己从小都是跟着爸爸妈妈长大，再联想到这些孩子就觉得自己很幸运了，或许我是无法去体会这种感觉的。
这次来到了这所学校，在跟孩子们互动之后能够看出孩子们还是很开心的，我们能够带来的也不多给孩子们带去欢乐就是最让我觉得开心的事情了，然后我们还组织了一些互动游戏，跟孩子们互动，大都在积极的参与，心得体会还有一些节目或许这就是很简单，但是又不失温暖的举动，大家都积极的参与了进来，我能够看到孩子们脸上那真的是很真实的笑容。
自己以前没有做过这方面的社会实践活动，关注留守儿童一直都是被很多人关注，其实我是很建议亲子去经历一下的，能够去带来一些帮助什么的当然是更好，这次的活动意义很深刻尽管就是短短一天的时间，但是大家都在用心的去感受这次活动，大家都在用心去经历，很多的同学都觉得自己实践活动经历的很少在，这次留关爱留守儿童的实践活动让我受益匪浅，以后我也会积极参加即相关的实践活动的。
留守儿童活动心得体会篇2这周末在学校爱心社的组织下，我参加了这次的关爱留守儿童公益活动。
这次活动我是中途参与进来的，最开始是爱心社在学校里面摆点接受同学们的捐赠，我就是去捐自己不需要的东西的时候了解到了他们这次让同学们捐物不是要捐给公益组织的，而是学校组织了关爱留守儿童的活动，这样捐的物品都是要给他们的，所以我问他们还需不需要志愿者，在得到肯定的答复后，我顺利地加入了这次关爱留守儿童活动。
教师如何关爱留守儿童
教师如何关爱留守儿童留守儿童的教育是在社会发展形势下，学校教育面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点。
作为一名班主任老师，深知责任的重大，在日常教育工作中，做到了以下几个方面：一、要有爱心、耐心。
许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提，在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。
因此，我们作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。
时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
我班有个学生父母离异，父亲在外打工，他经常迟到，上网吧，逃课。
一开始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。
后来，我给他买早饭；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。
俗话说：精诚所到金石为开。
班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。
二、关注留守儿童的心理健康心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。
外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。
留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。
另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。
针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。
并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。
办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。
另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。
帮他们少走弯路。
社工服务技巧——留守儿童沟通技巧
社工服务技巧——留守儿童沟通技巧一、建立信任关系：建立关键的信任（一）耐心倾听：真实可见于细微之处耐心倾听不仅仅是等待对方说完那么简单，它是一种主动的、全心投入的沟通姿态。
与留守儿童交流时，耐心意味着：1、放下成见和预设：每个人的经历都不同，避免使用标签或假设来解读孩子的话语，以空白的心态接纳他们的故事。
2、全神贯注地聆听：在对话中关闭手机，专注地注视对方，倾听每个字所传达的信息。
即使他们的话语断断续续、内容跳跃，也要保持耐心，不打断，不催促。
3、捕捉微妙情绪：注意孩子语气、表情的微小变化，这些往往比言语更能反映他们真实的感受。
例如，一个勉强的微笑可能隐藏着不安，轻声细语可能是缺乏自信的表现。
4、反馈和确认：通过简短的总结或提问确认自己理解的内容是否准确，例如，“听起来你今天有点累，是因为昨晚没睡好是吗？”（二）共情理解：心灵的桥梁共情是一种深刻的情感共鸣，要求我们超越表面，触及对方内心的感受。
与留守儿童建立共情时，可以：1、使用第一人称：“如果我是你，我可能会感到......”这样的表达方式能更直接地传达出你在努力理解他们的立场。
2、避免过度解释或建议：有时候，孩子只是需要有人能理解他们的感受，而不是立即提供解决方案。
简单地认可他们的感受，例如“那一定很难过”，就足以让他们感受到被看到。
3、分享相似经历（适度）：在适当的时候，分享一些自己或他人相似的感受或经历，但要确保焦点依旧在孩子身上，避免变成自我中心的讲述。
4、教育共情技能：教导孩子如何识别和表达自己的情绪，同时也学会理解他人的情绪，这有助于他们在未来的社交中建立更健康的关系。
（三）持续性接触：稳定的关怀来源持续性接触是建立深厚信任的基石，需要长时间的积累和一致性的行动：1、制定计划，信守承诺：与孩子约定下次见面的时间，并且务必遵守，哪怕只是简单的问候或短暂的交谈。
这表明你对他们的生活是认真负责的。
2、多元化接触方式：除了面对面交流，还可以利用书信、电话、视频聊天等多种形式保持联系，特别是对于那些地理位置较远的孩子。
小学生爱耳护耳活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景耳朵是人体重要的听觉器官，对于儿童而言，良好的听力是学习、生活和发展的重要基础。
为了提高小学生的爱耳护耳意识，培养良好的用耳习惯，我国教育部、卫生健康委员会等部门联合发起了“小学生爱耳护耳活动”。
本次活动旨在普及耳部健康知识，增强小学生对听力保护的重视，提高他们的自我保护能力。
二、活动目标1. 普及耳部健康知识，让小学生了解耳朵的结构和功能；2. 培养小学生良好的用耳习惯，减少听力损害；3. 提高小学生对听力保护的重视，增强自我保护意识；4. 增强学校、家庭、社会对听力保护工作的关注和支持。
三、活动内容1. 主题班会各学校组织开展了以“爱耳护耳，从我做起”为主题的班会活动。
班主任通过图片、视频、故事等形式，向学生介绍了耳朵的结构、功能以及听力保护的常识。
2. 专题讲座邀请耳科专家走进校园，为小学生举办专题讲座。
讲座内容包括耳朵的结构、听力保护的重要性、常见耳部疾病及预防措施等。
3. 亲子活动鼓励家长参与，共同开展亲子活动。
家长与孩子一起学习耳部健康知识，共同制定家庭听力保护计划。
4. 问卷调查通过问卷调查了解小学生对耳部健康知识的掌握程度，以及对听力保护的认识和态度。
5. 主题征文组织小学生开展“爱耳护耳，从我做起”主题征文活动，激发他们关注耳部健康的热情。
6. 主题绘画鼓励小学生用绘画的形式表达对耳部健康的理解和关爱，提高他们的创作能力。
7. 实践活动组织小学生参观耳科医院，了解耳部疾病的治疗方法，提高他们的实践能力。
四、活动成果1. 提高了小学生对耳部健康知识的掌握程度，增强了他们的自我保护意识；2. 培养了小学生良好的用耳习惯，减少了听力损害；3. 家长和社会各界对听力保护工作的关注和支持力度加大；4. 活动得到了学校、家庭、社会的广泛认可，取得了良好的社会效益。
五、活动反思1. 活动形式多样化，提高了小学生的参与度，但部分活动效果仍需加强；2. 活动内容丰富，但部分内容过于专业，小学生理解起来存在一定难度；3. 活动宣传力度不够，部分家长和学生对听力保护的认识不足；4. 活动资源有限，部分学校在开展活动时存在一定困难。
有一种眼神叫期待留守儿童作文(精选13篇)
有一种眼神叫期待留守儿童作文(精选13篇)有一种眼神叫期盼留守儿童作文第1篇小时候，父母为了供我读书必需外出打工，那时的我才六岁，也是从那时起我成了一名留守儿童!他们走的时候,我深情地忘着他们，眼神中带着期望，带着哀伤，带着不舍，但更多的是带着绵绵爱意......他们看着我，泪水在眼眶里打转，他们强忍着泪水，用嘶哑的声音对我说:‘‘你肯定要好好学习，欢乐成长，我们会回来看你的’’。
他们看了看我们的.家，又看了看四周的邻居，他们看遍了这里的全部，似乎是要把这里的一切都记在脑子里，他们走了，奶奶对我说爸妈过些天就会回来的，我听信了奶奶的话，于是每次晚饭后我都会在村口等着，但每次等来的却是绝望......在回家的路上，我经常劝慰自己或许明天他们就会回来吧。
渐渐的时间就这样过去了，有时候晚上很想很想他们的时候我就躲在后面的小院子里哭泣，我也不知道经常这样会哭多久直到奶奶找到我，我才跟着回去......很多个睡梦中都会梦见爸爸妈妈回来了，醒来却是一场! 有一天放学回家，奶奶告知我爸妈快要回来了，我兴奋极了迫不及待地去告知我的邻居们，也恨不得告知全世界“我的爸爸妈妈要回来了”，睡觉时，我又一次在睡梦中梦到了他们，但又是一场梦。
还有几天就要过年了，我以为他们就要回来了，我每一刻都在期盼着......看着村里其他孩子的爸爸妈妈都间续回来了，我就这样盼啊盼，直到大年三十那天还是没有盼到他们回来......那天，我以为他们肯定会回来的!一大早我起床怀着感动又焦急的心情跑去村口等，我就像一个无家可归的孩子，盼着父母的身影消失，时间一分一秒过去了，我越来越着急，我知道这一次我又要绝望了......我哭着回了家，奶奶告知我爸妈没有买到春节回来的票，这次过年回不来了!我不知道那一刹那是什么感受，压抑的心情突然嚎啕大哭起来了.......今年我十二岁了，和父母相处的时间不超过两个月，我知道爸妈也是迫于生活的压力才外出打工! 天下没有一个父母不想和自己的儿女在一起，我知道他们也不简单!爸爸妈妈我每一刻都在惦念着你们，只盼望你们在外留意身体，不要太累了!我会照看好自己，好好学习!最终，我想说，这一刻我是一个留守儿童，将来，我绝不能让我的父母做留守老人!有一种眼神叫期盼留守儿童作文第2篇一双期盼的眼睛作文早晨，我站在窗前，仰视天空，观察结队的大雁都往南方飞去，哦！秋天快到了！走在街上，寒风吹过，不免有一些寒意，冬天快到了……每年的这个时间，街上都没有多少人，只不过有一些淘气的小孩子，在雪地里打雪仗，当然也包括我……象平常一样，我和一群小孩子们，在一起打雪仗。
关爱留守儿童的讲话词5篇
关爱留守儿童的讲话词5篇敬爱的老师，亲爱的同学们：我演讲的题目是《让我们播洒一片爱心，撑起一片留守儿童成长的蓝天》。
在我们的身边，有这样一群伙伴，他们的父母远离家乡，用勤劳和智慧，为祖国的经济社会发展作出了贡献。
此时的他们和我们一样需要得到父母的呵护，需要享受到家庭的温暖，需要获得长辈的教诲，却过早地体验着亲情的缺失，忍受着孤独的煎熬，困惑着成长的迷茫，他们这个特殊的群体，就是我们常说的——“留守儿童”。
据一项调查数据表明，目前我们国家有1。
2亿农民常年在城市务工经商，他们在家乡留下了近20__万留守儿童。
我们陇西县每年都有10万人出外务工，全县的“留守儿童”多达2万。
这些远离父母的小伙伴们大多生活在条件艰苦的农村，家里没有电话，爸爸妈妈为了省下一分钱，一年只能回家一两次，平日中，他们在梦里想念着远方的亲人，一提起父母就眼泪汪汪，形成了孤僻、内向、脆弱、自卑、不合群的性格。
有的爷爷奶奶忙，在家里没人监管他们，作业不会了没有人教，玩耍忘记写作业时没有人提醒，个别留守小伙伴还逃学、抽烟、沉溺网吧。
花朵的成长离不开甘甜的雨露和温暖的阳光，留守在我们周围的小伙伴需要全社会的关心和帮忙。
我们呼吁有条件的大人们敞开温暖的胸怀，伸出热情的双手，像拥抱亲骨肉一样拥抱“留守儿童”，结对一个或几个留守小伙伴，成为代理爸爸、爱心妈妈，定期为结对小伙伴洗一次头、加一次餐、整理一次家务、讲一个故事、补一次功课，交心谈心，嘘寒问暖，叮咛嘱咐，教管结合，宽严相济，用无私的关爱抚平他们心灵创伤，深入浅出的道理解除他们心中困惑，语重心长的教诲树立起他们人生航标，成为他们生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人，让所有远离父母的小伙伴心有人爱、身有人管、难有人帮。
我们小伙伴们也要积极行动起来，在校内班内成立互助互爱小组，有条件的可以将留守小伙伴带回自己家中，共同学习，共同游戏，共同分享自己父母的关爱。
在节日中或他们的生日时，让父母做些可口的饭菜，使这些远离父母的小伙伴感受到浓浓的亲情。
倾听儿童相伴成长心得体会
倾听儿童相伴成长心得体会倾听儿童相伴成长心得体会1亲子沟通中，比“说”更重要的是“听”。
要培养幼儿的倾听，家长首先要学会倾听。
幼儿园阶段是孩子成长的重要时期，孩子的成长是一个循序渐进的过程，需要有人来指导和陪伴。
作为家长，我们要倾听孩子的心声，让他们充分发挥自己的能力和创造性，帮助他们成为更加自信和独立的人。
一、要倾听，才能走近孩子的心倾听是一种能够建立信任、增强情感沟通的技巧，它能够让孩子感受到被重视和被尊重。
然而，我们有时会因为自己的忙碌和压力，忽略了他们内心的声音和需求。
我和xx的对话1、xx：”爸爸，放学你来接我吗？”我说：“我要是下班晚就让奶奶去接你，不然等爸爸下班就太晚了。
”xx：“爸爸你为什么不来接我呢？”我说：“爸爸需要工作呀，赚了钱给你买玩具，买你需要的东西，你要理解理解爸爸呀。
”2、我说：“xx太晚了我们睡觉吧！”xx：“好，爸爸你给我讲个故事吧！”我说：“你想听什么故事呢？”xx：“你给我讲一个爸爸送我去幼儿园的故事吧！”虽然每天我的工作都很忙碌，但我还是会抽出时间与孩子进行倾听、对话，听孩子的心声，陪伴孩子成长。
二、要沟通，才能成为孩子的朋友我们每个人都曾经是孩子，拥有无尽的好奇、热情和探索的欲望。
但随着年龄的增长和生活的琐碎，我们逐渐失去了那份纯真，也忘记了孩子们最需要的支持和关注。
因此，我们要学会倾听孩子的心声，走进孩子的内心，并逐步引导孩子培养良好的品质和行为习惯。
想要更好的和孩子进行互动交流，当然不能一味地说教，那样效果只会“事倍功半”，我们要学会共情教育，换位思考孩子存在的'问题，试着用孩子的立场和视角思考问题的解决方式，一旦共情成功，家长提出的方式方法才能够被孩子更好的接受，也能够更大限度的帮助到孩子。
三、要陪伴，才能让孩子快乐成长家庭是孩子人生的第一所学校，父母则是孩子的第一任老师。
古人云：父母之爱子，必为之计深远。
我觉得有效陪伴是非常重要的，陪伴孩子的过程其实也是父母共同成长的过程。
与留守儿童的沟通艺术
与留守儿童的沟通艺术留守儿童是一个社会问题，指的是由于父母或其他负责人为了生计等原因而不得不长时间地离开家乡，而留下孩子独自在家或亲戚朋友家中生活。
留守儿童的成长环境相对单一，缺乏父母关爱、指导和陪伴、缺乏亲情和人际交往，因此，家长与留守儿童之间的沟通非常关键。
在与留守儿童的沟通过程中，需要注意以下几点。
一、建立信任首先，需要站在孩子的角度理解孩子的心理和情感，尊重孩子的自我感受和情绪表达，不要轻易质疑或反驳孩子的话语。
其次，需要以平等的态度和孩子交流，用心倾听孩子的内心世界，了解孩子的生活状况和情感需求，给予孩子足够的关注和理解。
最后，需要主动透露一些个人信息，让孩子知道自己的生活状态和情感感受，让孩子了解到自己是被关心和重视的。
二、灵活应对与留守儿童的沟通需要有信任和耐心，但此外还要有灵活的应对策略。
由于留守儿童缺乏亲情和人际交往，他们往往会倾向于自闭或沉默，或者说出一些听起来不切实际或无理的话。
对于这种情况，我们可以采取方法如下：首先，不要强迫孩子讲话，给予孩子足够的时间选择和思考。
其次，通过关注孩子的兴趣爱好，引导孩子用游戏、绘画、音乐等方式表达自己的想法和情感。
最后，在孩子说出不切实际或无理的话时，需要耐心倾听，了解孩子心理背后的真正需求，从而采取有针对性的行动。
三、扶持鼓励留守儿童在成长过程中需要得到家人的扶持和鼓励，这可以帮助孩子树立信心和追求目标。
在与留守儿童的沟通中，我们可以采取以下策略：首先，在孩子取得进步时，要及时表扬和鼓励，帮助孩子树立自信心，激发孩子的积极性。
其次，对于孩子面临的困难和挫折，我们需要给予怀疑和支持，帮助孩子克服困难，伸出援助之手。
最后，我们需要尊重孩子的选择，了解孩子的兴趣爱好和能力，发现孩子的天赋和特长，为孩子的未来发展提供有益的指导和建议。
总之，与留守儿童的沟通是一项艰巨的任务，需要我们站在孩子的角度，以关爱和理解的态度倾听孩子的声音，给予孩子足够的扶持和鼓励，从而成就留守儿童的精彩人生。
留守儿童谈话内容
留守儿童谈话内容
以下是 6 条关于留守儿童谈话内容：
1. “娃呀，你知道不，爸妈出去打工也是没办法呀！就像那鸟儿得出去找食儿，才能养活咱这个家呀！你在家要乖乖的，听爷爷奶奶的话。
” 例子：你想想，你要是一只小鸟，你爸妈出去找食儿了，你不得老老实实在窝里等着呀。
2. “宝贝，你在学校有没有交到好朋友呀？你可别像只小蜗牛一样缩在壳里不出来呀，要大胆和小朋友们玩！” 例子：你看那小猴子多活泼，成天到处跑着找伙伴玩，你也要这样呀。
3. “乖乖，想爸爸妈妈不？爸爸妈妈也可想你啦，就像那馋猫想小鱼干一样呢！咱再坚持坚持，等过年就能见到啦。
” 例子：你知道不，那馋猫见了小鱼干那眼珠子都放光，爸妈想你也这样呢。
4. “孩子呀，你学习咋样啦？可不能偷懒呀，要努力学习将来才有出息呢，就像那树苗得拼命长才能成材呀！” 例子：你说那小树苗要是不努力长，能长成参天大树吗？你也得加油呀！
5. “宝贝啊，爷爷奶奶年纪大了，你要懂事呀，帮着做点力所能及的事儿，别跟个小少爷似的啥也不干呀。
” 例子：你瞅瞅人家隔壁的小孩，多能干呀，你咋就不行呢？
6. “娃呀，等爸妈回来给你带好多好多好东西，你现在可要好好照顾自己，别让自己生病受伤呀，听到没？” 例子：你想想，要是你受伤了，多让人心疼呀，就像那花儿被踩了一脚一样。
结论：留守儿童需要更多的关爱和陪伴，他们的成长更需要家人和社会的关注与支持。
年度记者聆听总结范文(3篇)
第1篇一、前言作为一名记者，聆听是基本功。
它不仅是获取新闻线索、挖掘故事的关键，更是理解社会、洞察人心的途径。
在过去的一年里，我作为一名记者，深入基层、走访一线，见证了无数感人至深的故事，也深刻体会到了聆听的重要性。
在此，我将对过去一年的记者聆听工作进行总结，以期在未来的工作中不断提升自己的聆听能力。
二、聆听的力量1. 了解真实情况在过去的一年里，我深刻体会到，只有通过聆听，才能真正了解事件的真相。
无论是采访政府部门、企业还是普通群众，聆听都是获取第一手资料的重要途径。
通过耐心倾听，我能够捕捉到细节，发现问题的症结，从而写出更具深度和广度的报道。
2. 增进沟通与理解记者的工作性质决定了我们需要与各种各样的人打交道。
通过聆听，我们能够更好地理解采访对象的需求和想法，增进彼此之间的沟通与信任。
这不仅有助于我们获取更多有价值的信息，还能提升新闻报道的准确性和客观性。
3. 挖掘感人故事新闻的本质是讲故事。
通过聆听，我们能够发现那些鲜为人知的故事，挖掘出普通人身上的闪光点。
这些故事往往能够引起读者的共鸣，传递正能量，为社会带来温暖。
三、聆听的实践1. 耐心倾听在采访过程中，我始终保持着耐心，给予采访对象充分的时间表达自己的观点。
无论是面对情绪激动的受访者，还是沉默寡言的普通人，我都能够耐心倾听，直到他们愿意开口。
2. 主动提问在聆听的过程中，我会根据对方的回答主动提问，以深入了解事件的全貌。
同时，我会注意提问的方式和语气，避免给对方造成压力。
3. 做好笔记为了确保信息的准确性，我在聆听的过程中会做好笔记。
这不仅包括采访对象的直接回答，还包括他们的肢体语言、语气变化等细节。
4. 换位思考在聆听的过程中，我会尽量站在对方的角度思考问题，理解他们的想法和感受。
这样，我能够写出更具同理心的报道。
四、聆听的感悟1. 尊重是基础尊重是聆听的前提。
在采访过程中，我始终尊重每一位受访者，尊重他们的观点和感受。
这种尊重不仅体现在语言上，更体现在行动上。
留守儿童谈心、帮扶记录(超详细)
留守儿童谈心、帮扶记录（超详细）** 小学留守儿童访谈记录时间9.5 地点办公室访谈教师访谈学生签名谈话内容1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的其它人有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
效果沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师帮扶地点教室帮扶学生帮扶时间2022 年 9 月 18 日学生存在的问题：学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。
帮扶措施：1、指出孩子存在的问题，期待其改正。
2、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮扶内容：1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。
2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。
3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。
帮扶效果：孩子的学习习惯明显改善，需要保持。
留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师帮扶地点教室帮扶学生帮扶时间2022 年 9 月 19 日学生存在的问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。
帮扶措施：把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。
帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮扶效果：完成预期要求。
留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生周晨翔帮扶时间2022 年 9 月 24 日学生存在的问题：经常不完成作业。
帮扶措施：监督学生完成家庭作业。
养成按时完成作业的好习惯。
帮扶内容：1、监督学生完成作业。
留只耳朵倾听作文
留只耳朵倾听作文生活就像一场热闹的大戏，每个人都在台上忙活着自己的角色，可很多时候，我们只顾着自己大声地念台词，却忘了留只耳朵倾听。
就说在学校里吧。
课间休息的时候，教室里那叫一个吵，像是有一百只鸭子在嘎嘎叫。
男生们在讨论哪个球星又进了超酷的球，女生们叽叽喳喳地说着最近看的偶像剧里的男主有多帅。
而我呢，以前总是迫不及待地加入自己感兴趣的话题，大声地发表我的看法，“我跟你们说，那个球星的技术简直无敌了！”或者“那男主哪有我喜欢的那个演员有魅力啊！”可后来我发现，这样做虽然很热闹，但我好像错过了很多别的东西。
有一次，我决定在课间的时候不那么咋咋呼呼，而是留只耳朵倾听。
我听到了平时不太说话的那个同学，正在小心翼翼地问另一个同学一道数学题。
他的声音有点小，带着一丝羞涩，仿佛害怕被拒绝。
而那个被问的同学，很耐心地在给他讲解，一步一步，声音温和又清晰。
那一刻，我突然觉得这个小小的角落充满了温暖的光芒。
如果我还是像以前一样只顾着自己说话，我就永远不会发现，在这个看似喧闹的教室里，还有这么美好的互动。
还有在家里，我也是个话痨。
每次放学回家，就开始跟爸爸妈妈讲学校里发生的各种事情，什么老师今天表扬我了，谁谁谁又闹了个大笑话。
我讲得眉飞色舞，根本不给爸爸妈妈插嘴的机会。
直到有一天，我讲完了我的事情，累得气喘吁吁地坐在沙发上，突然发现爸爸妈妈的眼神里有一点失落。
我这才意识到，我一直都在自说自话，从来没有好好地留只耳朵听听他们的事情。
于是我安静下来，说：“爸妈，今天你们过得咋样啊？”爸爸叹了口气说工作上有点小麻烦，有个项目遇到了难题。
妈妈则笑着说今天在菜市场看到了特别新鲜的蔬菜，还跟卖菜的阿姨聊了几句天，那阿姨特别有趣。
我这才知道，原来他们的生活里也有这么多有趣或者烦恼的事情，而我差点就因为自己的滔滔不绝而错过了倾听他们的机会。
走在大街上，也需要留只耳朵倾听。
城市里到处都是嘈杂的声音，汽车的喇叭声、商店的促销声、路人的交谈声。
倾听儿童相伴成长宣传月标语整理
倾听儿童相伴成长宣传月标语整理1.与儿童同行，聆听他们的声音，共同见证他们的成长。
2.倾听儿童的内心世界，为他们打造一个温馨安全的成长环境。
3.用爱心倾听，让儿童从中感受到关爱和支持。
4.在他们渴望倾诉的时刻，我们守候在身边，用心聆听。
5.倾听是成长的密码，为儿童打开一扇无限可能的门。
6.让我们的耳朵成为儿童成长的温暖驿站。
7.爱是耳朵的语言，倾听是守候的方式。
8.倾听儿童的声音，唤起他们内心深处的梦想。
9.用心倾听儿童，挖掘他们天赋的闪光点。
10.爱是对儿童最好的倾听，为他们创造一个分享的天地。
11.在儿童需要被理解的时候，我们用倾听诠释爱的含义。
12.倾听儿童是我们的责任与使命，让他们凝聚灵感与创意。
13.心灵的耳朵让我们与儿童建立深厚的情感纽带。
14.倾听是沟通的艺术，让我们用爱演绎一曲优美的乐章。
15.花开时节，倾听儿童的心声成为最美的祝愿。
16.倾听是开启儿童智慧的钥匙，让他们成为未来的明星。
17.倾听是爱的语言，为儿童点亮一盏温馨的灯。
18.用耳朵倾听，用心感受，与儿童共同成长。
19.倾听是充实自己内心的代价，但带来的是无尽的收获。
20.倾听是用心感知他人，与儿童成为最好的伙伴。
21.让我们用倾听的力量，捕捉儿童心灵的微光。
22.倾听是与儿童的默契，让我们与他们建立起深厚的情感纽带。
23.在儿童心灵的世界里，我们用倾听的语言，引导他们成长。
24.用心聆听儿童的声音，为他们点亮未来的方向。
25.我们的耳朵成为儿童成长的希望之光。
26.爱心倾听，培育儿童心灵的花朵。
27.在儿童渴望被理解的时光里，我们成为他们最温暖的归宿。
28.耳朵象征爱的灵感，用倾听宣扬儿童的成长力量。
29.倾听是一种情感的净化，为儿童打造一个纯净的成长环境。
30.与儿童相伴，倾听是我们最珍贵的礼物。
31.耳朵是感悟爱的窗口，倾听是彼此成长的桥梁。
32.真诚倾听，让儿童敢于追逐梦想，勇敢面对生活的挑战。
33.用耳朵倾听，用爱心呵护，为儿童的成长护航。
关爱儿童的心得体会参考5篇
关爱儿童的心得体会参考5篇心得体会让我明白了学以致用和实践的重要性，通过心得体会我们能够更好地理解生活的意义和目标，从而更有目标地生活，下面是作者为您分享的关爱儿童的心得体会参考5篇，感谢您的参阅。
关爱儿童的心得体会篇1通过这次的活动，我感到自己对留守儿童的认识有了很大的改变。
作为一个父母常伴身边的青年，在参加这“关爱留守儿童”活动之前，我对于留守儿童的生活和情况一直都只是停留在新闻和自己的想象上。
我也曾设想过，如果自己的服务不在身边，那么我的生活会变成什么样子。
当时我还觉得就自己的感受而言，已经是非常难受的事情了。
但如今真正的见到了这些的孩子之后，我才明白，自己还是不懂得他们的心情。
在活动中，我看到他们的生活环境情况并不算好，大部分的留守儿童的家庭情况都有些不便，也正是因为如此，孩子们的父母才会出门，抛下孩子和老人在家去社会寻求工作。
虽然对孩子们而言是非常可怜的事情，但我却更能感受到父母在这份抉择中内心的纠结。
孩子离开父母固然不舍，父母离开孩子，心中也一定十分痛苦。
而在监护人方面，许多孩子又都是由爷爷奶奶来抚养。
但生活方面，独居的老人尚需要照顾，更何况要额外照顾一个小孩呢？但令我感到感动的是，通过和“爷爷奶奶”们的接触，我了解到其实不少的孩子早早的就学会了独立，能在家里主动帮助爷爷和奶奶们做事，主动的担起家中的一份责任。
尤其是当我看到孩子在熟练的准备午饭的时候，这是我难以想象的。
回顾自己过去的生活，在生活方面，尽管我父母的工作也十分辛苦，但在生活中却将我照顾的十分周全，更别提在这么小的时候洗衣做饭！也许现在的我都不能比小小的xx做的更好，更勤快。
通过这次的活动，我认识到留守儿童的环境和思想。
他们的问题并不仅仅只是缺乏父母的关爱和圆满家庭的环境。
因为环境的缘故，他们不得不提前学会了长大，学会帮助家庭。
这会让他们缺少和朋友们相处的时间，容易在集体中产生疏远，也同时会失去许多童年的乐趣。
为此，需要帮助他们的，不仅仅是生活上的一些照顾，更需要多一些的陪伴和关心！我虽然在这类活动中还只是一名“新人”，但在今后的时间里，我也会尽自己所能，多去陪伴留守儿童，让自己也能给他们贡献一些温暖，洗完给他们能在生活中更加的幸福！关爱儿童的心得体会篇2前几天，我在网上看到了一则新闻：新年刚过完，许多在城市打工的农民工开始陆续返城，一个无法避免的问题再次出现：留守儿童和父母的分别。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用耳朵倾听留守儿童的心声
留守儿童缺乏的是心灵上的陪伴与关爱，正所谓“心病还需心药医”，用耳朵倾听留守儿童的心声。
在远离父母的日子里，由于临时监护人监护不够，使得这些留守儿童出现学习观念淡薄，这严重影响了他们学习的积极性。
有些留守儿童因学习成绩差被老师忽视或被同学讥笑，由此倍感受到冷落和打击，对学习失去兴趣，甚至对学习感到厌恶和害怕，经常逃学，被老师和同学批评后更加不喜欢学习，由此形成恶性循环。
部分留守儿童甚至出现早恋、不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸等现象，“双差生”绝大部分产生在留守儿童中。
有的还形成了较为严重的不良习惯，如：迟到、早退、旷课、有的孩子常厌学，逃学辍学常发生。
有的迷恋于网吧，游戏厅，以解孤独苦闷；吸烟、酗酒、撒谎等，爷奶根本管不下。
下面来说说我身边发生的一个小故事吧，我们班上有一个女生，在平常的交流中，我总是发现有一双怯怯的眼神在角落里偷偷的望着我。
当我转过头去寻找时，却只看到几颗低下的脑袋，她的成绩不是很好，他很少跟班上的同学交往，放学后也不跟同学一起玩，就喜欢一个人待在家里面，所以我抽了个时间在帮他补课的时候拉近跟她的距离，后面慢慢的我们两个也成为了无话不谈的好朋友。
有一次是母亲节，我跟她说，记得给你妈妈打个电话祝她节日快乐哦！她说：“我不打，这辈子都不会给她打电话，我恨她!”后来她跟我说，她爸爸妈妈离婚了，妈妈不要她了，把她抛弃了，一开始离婚的时候还会给她打电话寄东西什么的，后面再也没有管过她。
她的爸爸为了供她上学，每天早出晚归的，也顾忌不到她的学习，她很懂事，每天下课后，自己做饭洗衣服写作业，有一次补课她迟到了，我问她：“你为什么迟到了这么久啊，已经过去半个小时了”。
她说：“今天的要洗的衣服太多了，所以忘记了时间”，我理解她，也慢慢的去开导她，从学习和交往两个方面去重拾她的自信。
缺少亲情，存在性格的缺陷，心理障碍常出现，家庭心理环境的缺失。
家庭是个体成长的重要阵地，家长是孩子的第一任教师，良好的家庭环境和家庭文化将对个体产生终身的影响。
儿童的成长需要稳定安全的环境，父母的爱是儿童最为安全、温馨的环境，在爱的环境中成长是孩子基本的心理需要。
但是，正常的家庭生活和亲子关系对于留守儿童来
说无疑是一种奢望。
留守家庭或者父亲外出，导致父亲的家庭教育角色弱化；或者父母双方外出使得留守儿童与父母缺乏正常的情感交流和亲子互动，儿童没有机会向父母表达自己的感受，所以我们作为老师，要去用爱来温暖她们，成为缺爱孩子心理的“第二个母亲”。
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递与反馈的过程，沟通的目的在于寻求思想和情感的通畅。
后来我跟他说成绩不理想可以补回来，不懂的地方就要问老师，我会帮助你的，你的成绩并不是比别的学生差，只要你付出努力就一定能赶上其他的同学，甚至超过他们。
这时候，他的眼里闪过了一丝憧憬。
但随后又挥霍恢复了以前的样子。
后来我找他家访了一次。
他爸爸说他在家的时候比较喜欢看电视，一看就停不下来，也不爱出门，我说美满的家庭对儿童来说是最渴望得到的，作为父母应尽力创造和孩子团聚的机会，父母中的双方或单方可以利用法定的节假日回家与孩子团聚，可以和孩子共同庆生。
虽然后来她的成绩慢慢提高了，但是还是不愿意和同学们交往，可能心里还有一些阴影。
在以后的时间里我发现了他的脸上。
有了更多的笑容，上课越来越认真了，平时的学习也更认真了。
后来在他12岁生日的那天，我发动同学们给她制作了生日贺卡，利用晚自习的时间给她过了一个没有蛋糕的生日，他开心的和同学们一起唱着生日歌。
从那天以后他的学习劲头更更足了，在操场上也能时常看到他和其他同学一起玩游戏的身影。
后来在他的作文里，我看他这样写道：“我的理想是当一名老师，是老师教给了我知识。
让我重新拾回了失落的自信，让我有了一个快乐的童年。
”
对于留守儿童的心理健康问题，我认为可以从以下方面来出发解决。
首先对于儿童自身来说，环境是不可控的，但是自身的想法是可控的。
自己的身边都是具有一样身份角色的小伙伴，互相影响的力量是很大的，在见不到父母的日子里，可以和小伙伴在一块，以免自己处于孤独的心境中。
另外，提高自己的安全意识十分重要，不独自前往陌生地方，对于周围成人的行为也要进行考量。
在遇到问题时，首先可以找老师寻求帮助。
再就是学校可以建立完备的留守儿童心理档案，开设心理健康活动课，然后就是祖辈一代在留守儿童的教育中起着重要作用，首先是安全问题的保障，爷爷奶奶尽可能的保障好儿童的安全，与学校的老师时刻保持联系。
最后就是作为家长外出打工无论自己多累，都不要
忘记了孩子，把孩子交给爷爷奶奶或姥爷姥姥，就一概不管不问了，心里只想着工作，这会让孩子和自己的感情变淡的。
定期和他们通话，多关心孩子的生活和学习。
爱是教育的基础，有了爱世界才会变得更美好，让每个孩子都能体会到爱的存在。
让爱洒满每个孩子的心间，特别是留守儿童给他们更多的关注，鼓励和帮助，让他们走出孤独的城堡，展现出更精彩的世界。
让“留守的花” 在阳光下绽放，让“留守的雄鹰”在天空中展翅翱翔。
胡品珍
桃源县漳江小学
2020年5月。