部编版语文五年级下册《清贫》教案

课题

教学目标

教学重点

12.清贫

清贫课型略读课文

授课

课时

1

时间

1.能正确认读本课 10 个生字 , 理解“奢侈、款项、筹集、矜持不苟、积蓄、齿冷”。

2.默读课文 , 了解文章的主要内容。

3.在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，

并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。

4.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主

义信仰。

5.学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。

在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会，了解课文用动作、语言、神

态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受方志敏甘于清贫、矜持不

苟、克己奉公的高尚情操。

教学难点

教具准备

导入（5）分

钟了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的高尚品质。

课件

教学设计设计意图

一、师生谈话，导入课题。

1. 【出示课件 2】由方志敏的一首

咏竹诗引发交流，交流有关（ 1935 年 1 月）的信息，对方志敏同志雪压竹头低，低下欲沾泥。产生初步了解，激发兴一朝红日起，依旧与天齐。趣，导入新课。

2.学生自由朗读，并互相交流对这首诗的了解。

3.教师评议并小结。

（1）这首诗的作者是我国无产阶级革命家方志敏。

【出示课件 3】

方志敏（ 1900—1935），我国无产阶级革命家，军事

家。江西弋阳人。 1935 年１月，在江西怀玉山区被民党军

包围，在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降，正气凛然，

坚贞不屈。８月６日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中

国》《狱中纪实》等。

（2）读着这首诗，彼时彼地的悲壮立刻展现在我们眼前，

厚厚的冰雪，压得竹子喘不过气来。竹子只得低下了倔强的

枝头，低得快要触到地面了，但仍不肯倒下，一直坚持到迷

雾消散，红日东升、冰雪融化，竹子重又挺直了腰杆，傲然

挺立。

4.谈话导题：方志敏就像这竹子一样，是一个真正昂首挺立

的共产党人。今天我们就一起来学习《清贫》（板书课

题：清贫）谁先来谈一谈：你认为“清贫”是什么意思？

（生活清寒贫苦。）

5.交流激趣：今天就让我们一起走进《清贫》，相信读完文

章之后，大家会对方志敏的“清贫”有更为深刻的理解。

二、初读课文，整体感知。

（一）初读，解决字词【出示课件 4】。

1.默读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词

障碍。

2.出示词语。【出示课件 5】

3.指名读词语，相机解释词语意思。

（二）读懂文意

1.在文中，作者是按什么顺序写的？（事情发展的顺序。）

是从哪些方面来写的？（小组交流。）

新课

2. 小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机指导并小教学

结。

（33 ）

分钟【出示课件 6】本文共 10 个自然段，可分为四部分。

第一部分（第１自然段），写“我”从事革命十余年，从没有奢侈过。

第二部分（第２ - ８自然段），写被俘时被两个国民党士兵搜身的过程。

第三部分（第９自然段），写“我”家中也只有几套旧汗褂裤和几双缝底的线袜。

第四部分（第１０自然段），写清贫、洁白、朴素是革命者战胜困难的原因。

（板书：清贫是美德——被俘搜身——传世宝——清贫战

胜困难）

三、再读课文，深入分析。

1.学生默读课文，你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘

于清贫的高尚情操？结合描写人物动作、语言、神态的语

句以及手中的资料说说自己的感受。

（1）边读边画，品读词句，并在旁边作批注。

（2）读完后先在小组里说一说，再全班交流。

2.全班交流。

【出示课件 7】

我从事革命斗争，却是每个共产党员具备的美

德。

（1）从“十余年”“一向”“过着朴素的生活”你了解

到什么？（这是方志敏的自我表白，从正面来介绍他革命

多年一向清贫。）感受到什么？（方志敏的精神难能可

贵，值得敬仰。）

（2）从“经手的款项”“总在数百万元”你又感受到什么？（他管理那么多款项，依然能克己奉公，甘于清贫，

令人敬佩，可以说“两袖清风，一身正气”是他一生的写照，他的“清贫”关键在“清”。）

（3）“奢侈”是什么意思？（花费大量钱财，追求过分享受。）“颇”是什么意思？（很，相当的。）“颇似奇迹”是什么意思？（非常像是奇迹。）“矜持”的意思是什么？（拘谨，拘束。）“不苟”是什么意思？（不随便，不苟且。）你对“矜持不苟”是怎样理解的？（本文指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。）

（4）这段话采用了什么表现手法？（对比。）

【出示课件 8】

这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而

矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。（1）通过对比突出了共产党员是真正奉献于革命事业的人。

（2）读一读，谈谈自己的感受。

从正反两方面谈不同人对清贫有不同看法：有些人认

为是奇迹或夸张；共产党员认为这是美德。

（3）仅仅是方志敏一个人这样吗？

不仅是方志敏一个人这样，甘于清贫，舍己为公是每一个共产党员所具备的美德。每个共产党员都能做到的事在国民党的伟人们看来却“颇似奇迹” ，“认为夸张”足以说明当时国民党的军队极力追求个人利益，而共产党员是真正奉献于革命事业的人。（板书：奉献革命）

【出示课件 9】

他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，一个铜板都没有搜出。

（1）“满肚子热望”是什么描写？（是对国方兵士心理活动的描写。）这说明了什么？（说明国民党兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财。因为方志敏当时是红10 军团军政委员会主席，中共闽浙赣省委书记，在他们看来方志敏应该和国民党的高级将领一样十分有钱。但是事实是方志敏清贫一生，清廉一生。）

（2）“从上身摸到下身，从袄领捏到袜底” 是什么描写？（是对国方兵士动作的描写。）你从中了解到什么？（这传神的动作描写把国民党士兵贪婪丑恶的嘴脸刻画得淋

漓尽致，并且把这当作一件趣事来谈可以看出方志敏面对

被捕毫不畏惧，这恰恰是对敌人强烈的嘲讽与蔑视。这种

胸襟和气度着实令人敬佩。）

（3）你从“除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都

没有搜出。”感受到什么？（作为共产党的高级将领方志

敏身上居然一个铜板都没有。这一看似“有趣”的事实恰

恰证明了方志敏清贫廉正的高尚情操。）

（4）方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明了什么？（“表”和“笔”都是方志敏进行革命工作所必需的，

说明方志敏心里想的只有革命事业。）

【出示课件 13】（第 2-8 自然段）

（1）有两个国方兵士，在树林中发现了方志敏时是怎样