小儿垂钓阅读训练及答案
《小儿垂钓》阅读练习与答案
《小儿垂钓》阅读练习与答案小儿垂钓【唐】胡令能蓬头①稚子②学垂纶③，侧坐莓④苔⑤草映身。
路人借问⑥遥招手，怕得鱼惊⑦不应人。
【注释】①蓬头：头发乱蓬蓬的。
②稚子：年龄小的孩子。
③垂纶：钓鱼。
纶，钓鱼用的丝线。
④莓：一种小草。
⑤苔：苔藓植物。
⑥借问：向人打听。
⑦鱼惊：鱼儿受到惊吓而逃跑。
【译文】一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。
【阅读训练及答案】一(1)从首句中“蓬头”一词，可以推知“垂钓”者是一个怎样的孩子?(衣衫简陋的山村孩子)(2)用现代散文的语言，改写“侧坐莓苔草映身”一句。
(在杂草丛生、人迹罕至的地方，他随意而坐，专注地垂钓，草丛几乎淹没了他的身形。
)(3)这是一首以儿童生活为题材的诗作。
其中一、二句重在写“____”，三、四句重在传神。
(形)4.这首诗刻画了一个怎样的钓娃形象?(多选题)A.幼稚B.充满童趣C.无邪D.天真可爱正确答案：A B C D5.下列对诗句的理解，说法正确的是哪几项?(多选题)A.这首诗表现的是山野小儿的生活情趣，以及小儿纯真、无邪的童心。
B.三、四两句写这时候过路的人想向小儿打听事情，小儿担心说话声把鱼惊跑，赶快用“遥招手”的动作请路人不要作声。
C.诗人逼真地描画了一个儿童初学钓鱼的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
D.一、二两句写山野小儿在学习垂钓的情景。
正确答案：A B C D二1.结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。
(2分)2.诗中“遥招手”这是谁?为何“遥招手”? (2分)参考答案1.写出了小儿很会选取钓鱼的地点，同时也为后面写“怕得鱼惊不应人”做铺垫。
最新部编版小升初语文诗歌鉴赏专题练习及答案
最新部编版小学语文诗歌鉴赏专题练习及答案一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。
②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。
这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
（1）诗歌前两句中“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作描绘出一个________的小儿。
（2）诗歌三，四两句可见小儿是什么心态？结合具体字词简要分析。
【答案】（1）一本正经、认真、机灵、聪敏（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。
从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
从“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作可以看出“小儿”认真聪明、一本正经的形象。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。
三四句诗的意思是：听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿不敢回应过路人。
从“遥招手”“不应人”可以看出小儿生怕鱼儿被惊吓的小心谨慎心情。
故答案为：（1）一本正经、认真、机灵、聪敏；（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。
从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。
【点评】人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
2．阅读下面的古诗后，完成下列小题泛吴松江宋·王禹偁苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。
唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。
古诗《小儿垂钓》教案(优秀4篇)
古诗《小儿垂钓》教案（优秀4篇）《小儿垂钓》篇一一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。
发生了这么样的一件事情，你怎么看呢？下面是网小编整理的《小儿垂钓》阅读题目及其答案以供大家阅读。
《小儿垂钓》原文欣赏【唐】胡令能蓬头①稚子②学垂纶③，侧坐莓④苔⑤草映身。
路人借问⑥遥招手，怕得鱼惊⑦不应人。
《小儿垂钓》译文一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。
《小儿垂钓》阅读题目及答案(1)从首句中蓬头一词，可以推知垂钓者是一个怎样的孩子？(衣衫简陋的山村孩子)(2)用现代散文的语言，改写侧坐莓苔草映身一句。
(在杂草丛生、人迹罕至的地方，他随意而坐，专注地垂钓，草丛几乎淹没了他的身形。
)(3)这是一首以儿童生活为题材的诗作。
其中一、二句重在写____，三、四句重在传神。
(形)4.这首诗刻画了一个怎样的钓娃形象？(多选题)A.幼稚B.充满童趣C.无邪D.天真可爱正确答案：A B C D5.下列对诗句的理解，说法正确的是哪几项？(多选题)A.这首诗表现的是山野小儿的生活情趣，以及小儿纯真、无邪的童心。
B.三、四两句写这时候过路的人想向小儿打听事情，小儿担心说话声把鱼惊跑，赶快用遥招手的动作请路人不要作声。
C.诗人逼真地描画了一个儿童初学钓鱼的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
D.一、二两句写山野小儿在学习垂钓的情景。
正确答案：A B C D《小儿垂钓》赏析《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的诗作。
此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。
诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。
前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。
全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。
《小儿垂钓》习题1
《小儿垂钓》习题一、读一读下列词语。
蓬松稚子学习青草鱼儿路人小孩遥远招手二、给下列生字注音。
蓬（）头（）学（）垂（）路（）惊（）三、用下列关联词造句。
1、如果……就……__________________2、因为……所以……___________________3、即使……也……___________________4、既……也……___________________四、写出下列词语的近义词。
特别—（）称赞—（）冷漠—（）唠叨—（）中央—（）坚强—（）嬉戏—（）知道—（）保护—（）认真—（）五、阅读诗歌回答问题。
1、找出诗歌中描写孩子钓鱼状态的诗句。
__________________________________________________2、这个小儿什么样子的？__________________________________________________六、课外阅读。
小河的四季图春天，积雪融化，春暖花开，万物复苏，小河的水哗哗地流着，成群的鸭鹅在河里游来游去。
夏天，太阳烤着大地。
我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，自由自在，小河里不时传来孩子们的欢笑声。
秋天，河水静静地流着，变得恬静而温柔，小河两岸的庄稼成熟了，欢乐的河水，把丰收的喜讯带给了家家户户。
冬天，河面冻上了厚厚的一层冰，小朋友们穿着五颜六色的防寒服，在那里滑冰、玩冰车……好一幅小河的四季图。
1、查字典，按要求填空。
（1）“融”字，查部首（），除部首外还剩( )画。
（2）“恬”字，查部首（），除部首外还剩（）画。
2、根据下面句子中画“”部分的意思，在括号里写成语。
（1）春天，积雪融化，春暖花开，一切事物都恢复了生气。
（）（2）我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，毫无拘束，安闲舒适，小河里不时传来孩子们的欢笑声。
（）3、搭配词语。
积雪花开春暖成熟庄稼融化成群的喜讯欢乐的野鸭丰收的河水一幅小河的防寒服小孩子们的欢笑声五颜六色的四季图参考答案：一、略二、蓬（péng）头（tóu ）学（xué）垂（chuí）路（lù）惊（jīng）三、略四、特别—（特殊）称赞—（表扬）冷漠—（冷淡）唠叨—（念叨）中央—（中间）坚强—（顽强）嬉戏—（玩耍）知道—（明白）保护—（爱护）认真—（专心）五、1、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
部编版小升初语文诗歌鉴赏练习题(及答案)
最新部编版小学语文诗歌鉴赏练习题(及答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。
②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。
这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
（1）诗歌前两句中“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作描绘出一个________的小儿。
（2）诗歌三，四两句可见小儿是什么心态？结合具体字词简要分析。
【答案】（1）一本正经、认真、机灵、聪敏（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。
从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
从“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作可以看出“小儿”认真聪明、一本正经的形象。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。
三四句诗的意思是：听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿不敢回应过路人。
从“遥招手”“不应人”可以看出小儿生怕鱼儿被惊吓的小心谨慎心情。
故答案为：（1）一本正经、认真、机灵、聪敏；（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。
从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。
【点评】人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
汉①上晚步（宋）赵长卿何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭。
一著画难成，雪霁②乱山无数。
且住，且住，数遍溪南烟树。
小儿垂钓简析和随堂练习
8.小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】
蓬头：形容小孩可爱。
稚子：年龄小的孩子。
垂纶：钓鱼。
纶：钓鱼用的丝线。
莓：一种野草。
苔：苔藓植物。
映：遮映。
借问：向人打听。
鱼惊：鱼儿受到惊吓。
应：回应，答应，理睬。
【译文】
一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。
听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
【简析】
《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不回应路人），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。
随堂练习：
1.解释下列词语意思。
稚子：莓苔：
2.这首诗描写孩子钓鱼姿势的诗句是：，。
3.诗中“”一句，暗示了小儿垂钓的环境。
4.我能背诵，请你给星（打√），签名。
小学语文二年级上册18.小儿垂钓练习卷(含答案解析)
【精品】西师大版语文二年级上册18.小儿垂钓练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、连线题1．把字和正确的读音连起来。
yìng dìao cèyìng lùyáo钓侧映路遥应二、填空题2．比一比，再组词。
钓（）稚（）遥（）应（）钩（）准（）摇（）庄（）3．理解词意。
①蓬头：②稚子：③垂纶：④莓：⑤苔：⑥映：⑦借问：⑧鱼惊：⑨应：4．括词。
应（）（）（）路（）（）（）映（）（）（）遥（）（）（）5．填空。
“应”字共( )画，结构是( )。
“钓”字共( )画，结构是( )。
“映”字共( )画，结构是( )。
“侧”字共( )画，结构是( )。
“路”字共( )画，结构是( )。
“遥”字共( )画，结构是( )。
6．默写《小儿垂钓》______________________________，_____________________________， ______________三、语言表达7．翻译诗句。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人____________四、诗词曲鉴赏阅读理解。
望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此还。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
8．前人评价这首诗时说：天门中断楚江开的开字看似平淡，其实很妙，请赏析开字妙在何处？____________________________________________9．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？_________________________________________________10．诗人用___、___两字写出了江水的浩大声势，用___、___两字写出了江流回旋激荡之态。
参考答案1．应yìng 钓dìao 侧cè映yìng 路lù遥yáo 【解析】重点考察学生对本课生字的掌握情况。
《小儿垂钓》阅读练习与答案
《小儿垂钓》阅读练习与答案《小儿垂钓》阅读练习与答案小儿垂钓【唐】胡令能蓬头①稚子②学垂纶③，侧坐莓④苔⑤草映身。
路人借问⑥遥招手，怕得鱼惊⑦不应人。
【注释】①蓬头：头发乱蓬蓬的。
②稚子：年龄小的孩子。
③垂纶：钓鱼。
纶，钓鱼用的丝线。
④莓：一种小草。
⑤苔：苔藓植物。
⑥借问：向人打听。
⑦鱼惊：鱼儿受到惊吓而逃跑。
【译文】一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。
【阅读训练及答案】一(1)从首句中“蓬头”一词，可以推知“垂钓”者是一个怎样的孩子?(衣衫简陋的山村孩子)(2)用现代散文的语言，改写“侧坐莓苔草映身”一句。
(在杂草丛生、人迹罕至的.地方，他随意而坐，专注地垂钓，草丛几乎吞没了他的身形。
)(3)这是一首以儿童生活为题材的诗作。
其中一、二句重在写“____”，三、四句重在传神。
(形)4.这首诗刻画了一个怎样的钓娃形象?(多项选择题)A.幼稚B.充满童趣C.无邪D.天真得意正确答案：A B C D5.以下对诗句的理解，说法正确的选项是哪几项?(多项选择题)A.这首诗表现的是山野小儿的生活情趣，以及小儿纯真、无邪的童心。
B.三、四两句写这时候过路的人想向小儿打听事情，小儿担忧说话声把鱼惊跑，赶快用“遥招手”的动作请路人不要作声。
C.诗人逼真地描画了一个儿童初学钓鱼的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
D.一、二两句写山野小儿在学习垂钓的情景。
正确答案：A B C D二1.结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。
(2分)2.诗中“遥招手”这是谁?为何“遥招手”? (2分)参考答案1.写出了小儿很会选取钓鱼的地点，同时也为后面写“怕得鱼惊不应人”做铺垫。
2.第一问：垂钓儿童或：小儿第二问：他怕答话声把鱼惊走。
小儿垂钓古诗及题目
小儿垂钓古诗及题目
嘿，你知道这首古诗吗？那可真是太有意思啦！“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
”哇，你想想看，一个头发蓬乱的小孩子在那专心致志地学着钓鱼呢，他侧身坐在青苔上，周围的绿草都把他的身子给映照起来了，这画面多生动呀！就好
像我小时候在河边玩耍的样子。
有一次我看到邻居家的小孩也在那试着钓鱼，嘿，那模样可不就跟
诗里的稚子差不多嘛！只见他小心翼翼地拿着鱼竿，眼睛紧紧盯着水面，那专注的神情，仿佛全世界就只有他和那水里的鱼儿。
这时候呀，走来一个路人，想问个路啥的。
嘿，你猜怎么着，那小
孩连忙远远地摆摆手，生怕把鱼给吓跑喽，连回答都不敢回答呢！这
不就跟诗里写的一模一样嘛！这小孩多可爱呀，就像一只怕被打扰的
小猫咪。
你说，这古诗是不是特别神奇呀？它就用那么短短的几句话，就把
一个场景描绘得活灵活现的，让我们好像能亲眼看到那个小孩在钓鱼。
这就是古诗的魅力呀！它能把那些久远的、我们可能没经历过的事情，一下子展现在我们眼前，让我们感受到当时的情景和氛围。
我觉得呀，古诗真的是我们中华文化的瑰宝，我们可得好好传承和学习呢！。
二年级语文小儿垂钓练习题及答案新版
二年级语文小儿垂钓练习题及
答案新版
一把字和正确的读音连起来。
咽味脑麻吵扫
yān nǎo wèi chǎo sǎo má
二把下列句子补充完整。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，偷采白莲回。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也傍桑阴学种瓜。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忙趁东风放纸鸢。
三扩词
应（）（）（）路（）（）（）
映（）（）（）遥（）（）（）
四课文再现。
蓬（）稚（）（）垂纶，
（）（）莓台（）（）（）。
（）（）借（）（）招手，
（）（）（）（）（）（）。
五读一读，做一做。
（）
晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了小鸟，小鸟叫醒了云朵。
云朵变成了雨滴，滴落在大海上，海水变蓝了，洗亮了初升的太阳。
１请给这首诗补充一个题目，写在文前的括号里。
２这首诗写的是什么时候的景色？
——————————————————
参考答案
一、
咽味脑麻吵扫
yān nǎo wèi chǎo sǎo má
二、小娃撑小艇、童孙未解供耕织,儿童散学归来早。
三、略
四、略
五、晨光、这首诗写的是早晨的景色。
最新20XX年二年级语文《小儿垂钓》练习习题：上册
最新20XX年二年级语文《小儿垂钓》练习习题：上
册
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的习题，接下来就为大家整理了二年级语文小儿垂钓练习习题，希望大家学习愉快!
阅读下面的诗歌，完成21～22习题。
(4分)
小儿垂钓
〔唐〕胡令能
蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
〔注〕①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。
②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。
这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
21.结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。
(2分)
22.诗中“遥招手”这是谁?为何“遥招手”? (2分)
答案：
21.写出了小儿很会选取钓鱼的地点，同时也为后面写“怕得鱼惊不应人”做铺垫。
22.第一问：垂钓儿童或：小儿第二问：他怕答话声把鱼惊走。
以上就是为大家整理的二年级语文小儿垂钓练习习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
语文S版二年级下册第五单元第17课古诗两首《小儿垂钓》同步练习D卷
语文S版二年级下册第五单元第17课古诗两首《小儿垂钓》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共22题；共112分)1. （6分） (2018二上·临海期末) 我会给下划线字选择正确的读音。
得（děi dé）________到重（zhòng chóng）________新倒（dào dǎo）________水朝（zhāo cháo）________霞号（háo hào）________叫水分（fēn fèn）________2. （16分）给下面的字注音并组词蒙________ ________ 喃________ ________ 浓________ ________ 腾________ ________猎________ ________ 黎________ ________ 瞬________ ________ 喜________ ________3. （12分）比一比，再组词。
竖________ 钟________ 超________ 寒________ 即________ 荧________坚________ 针________ 起________ 塞________ 既________ 莹________4. （3分）写出反义词。
侧—________ 借—________ 遥—________5. （3分）把下列词语补充完整。
受宠________ 惊涛________ 摇摇________6. （5分）解释下列词语。
①观潮②若隐若现7. （5分）按要求写句子。
用“清晰”写一句话。
8. （2分）文学常识填空。
胡令能（785-826年），________诗人，隐居________（河南中牟县）。
宁波市部编版六年级语文诗歌鉴赏专题练习(附答案)
宁波市部编版小学语文诗歌鉴赏专题练习(附答案 )一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答以下问题小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学钓鱼①，侧坐莓苔②草映身。
路人借问遥挥手，怕得鱼惊不该人。
【说明】① 纶，钓丝，“钓鱼”即垂钓。
② 莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。
这里是写小儿选用了一个幽静、利于垂钓的地方。
（1）诗歌前两句中“学钓鱼”“侧坐莓苔”的两个动作描述出一个 ________的小儿。
（2）诗歌三，四两句可见小儿是什么心态？联合详细字词简要剖析。
【答案】（ 1）一本正经、认真、灵巧、聪敏（2 ）慎重或许惧怕被打搅（惧怕鱼儿被吓跑）的心态。
从“遥挥手”“不该人”能够看出来，他惧怕垂钓被打搅（鱼儿吃惊吓），远远就向路人挥手表示，不回应路人的咨询，进而看出小儿慎重。
【分析】【剖析】（ 1）本题考察学生对人物形象的剖析能力。
剖析一个人的形象时，必定要依据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各样描绘等来整体感知的。
归纳时要做到既全面，又要突出要点。
从“学钓鱼”“侧坐莓苔”的两个动作能够看出“小儿”认真聪慧、一本正经的形象。
（2）本题考察学生对诗句的理解能力。
三四句诗的意思是：听到有过路的人问路，连忙远远地招了挥手，惧怕惊动了鱼儿不敢回应过路人。
从“遥挥手”“不该人”能够看出小儿惟恐鱼儿被惊吓的当心慎重心情。
故答案为：（ 1 ）一本正经、认真、灵巧、聪敏；（2）慎重或许惧怕被打搅（惧怕鱼儿被吓跑）的心态。
从“遥挥手”“不该人”能够看出来，他惧怕垂钓被打搅（鱼儿吃惊吓），远远就向路人挥手表示，不回应路人的咨询，进而看出小儿慎重。
【评论】人物形象的剖析能力。
剖析一个人的形象时，必定要依据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各样描绘等来整体感知的。
归纳时要做到既全面，又要突出要点。
2．阅读诗歌，回答以下问题春兴（唐）武元衡杨柳阴阴小雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
2020年江西省抚州市小升初语文诗歌鉴赏复习题及答案解析
2020年江西省抚州市小升初语文诗歌鉴赏复习题及答案解析1．把古诗补充完整并回答问题。
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
（1）诗中，“遥“的意思是远远的。
“应”的意思是回应，理睬。
（2）这首诗中的小儿是一个天真、富有童心和童趣的孩子。
【分析】《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。
此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。
诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。
【解答】全诗：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
译文：一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。
遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。
（1）考查了学生对诗中重点字词的理解，结合译文及对诗句的理解完成即可。
（2）考查了对诗中人物形象的辨析。
第一、二句重在写形：垂钓，第三、四句重在传神：问路。
第一、二句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。
当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。
这是从动作和心理方面来刻划小孩的有心计，有韬略，机警聪明。
这首七绝写小儿垂钓别有情趣。
诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中刻画了一个天真、富有童心和童趣的儿童形象。
故答案为：
垂钓
垂
1/ 52。
池上小儿垂钓补充习题答案
“稚童”指的是小童，即小孩。
答案总结三
问题
诗中“侧坐莓苔”的“侧坐”是什么 意思？
答案
“侧坐”表示小童是斜着身子坐在莓 苔上。
04 题目拓展
拓展一
题目
请根据《池上小儿垂钓》这首诗， 补充完成以下习题。
习题
这首诗中，通过描绘小孩垂钓的 情景，表达了诗人怎样的情感？
答案
这首诗通过描绘小孩垂钓的情景， 表达了诗人对天真无邪、纯真可 爱的儿童的喜爱和赞美，同时也 表达了诗人对简单、质朴生活的
池上小儿垂钓补充习题答案
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目 录
• 题目概述 • 答案解析 • 答案总结 • 题目拓展
01 题目概述
题目背景
01
唐代诗人胡令能创作了《小儿垂 钓》这首诗，描绘了一个小孩在 河边垂钓的场景。
02
这首诗以生动的语言和细腻的描 写，展现了小孩天真无邪、活泼 可爱的形象。
题目要求
针对这首诗，提供相关的补充习题。 每个补充习题需要提供详细的答案和解析。
02 答案解析
答案一
1 3
答案一
这首诗描绘了一个小孩在池塘边独自垂钓的情景，通过小孩 专注的神情和周围的自然环境，表达了作者对简单、纯真生 活的向往。
答案二
2
这首诗运用了生动的细节描写，如“小娃”“垂钓”“莲叶
”“鱼儿”等，营造出一种宁静、和谐的氛围，让读者感受
到乡村生活的美好和宁静。来自答案三这首诗的语言质朴自然，没有过多的修饰和雕琢，却能够准 确地传达出作者的情感和思想，表现了作者高超的文学造诣 。
答案二
答案一
这首诗通过描绘小孩垂钓的情景，表达了作者对简单、纯真生活的向往和追求。同时，也表达了 作者对自然环境的热爱和赞美。
最新2016年二年级语文《小儿垂钓》练习题：上册
最新2016年二年级语文《小儿垂钓》练习
题：上册
阅读下面的诗歌，完成21～22题。
(4分)
小儿垂钓
〔唐〕胡令能
蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
〔注〕①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。
②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。
这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
21.结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。
(2分)
22.诗中“遥招手”这是谁?为何“遥招手”? (2分)
答案：
21.写出了小儿很会选取钓鱼的地点，同时也为后面写“怕得鱼惊不应人”做铺垫。
22.第一问：垂钓儿童或：小儿第二问：他怕答话声把鱼惊走。
以上就是为大家整理的二年级语文小儿垂钓练习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
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路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。
②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。
这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
（1）诗歌前两句中“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作描绘出一个________的小儿。
（2）诗歌三，四两句可见小儿是什么心态？结合具体字词简要分析。
【答案】（1）一本正经、认真、机灵、聪敏（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。
从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
从“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作可以看出“小儿”认真聪明、一本正经的形象。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。
三四句诗的意思是：听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿不敢回应过路人。
从“遥招手”“不应人”可以看出小儿生怕鱼儿被惊吓的小心谨慎心情。
故答案为：（1）一本正经、认真、机灵、聪敏；（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。
从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。
【点评】人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
2．阅读选文，回答问题新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）从诗中的“ ________”、“ ________”、“ 昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。
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（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
1.根据上句找出下句，并连线。
儿童散学归来早------ 正确答案:儿童散学归来早------忙趁东风放纸鸢最喜小儿无赖------ 正确答案:最喜小儿无赖------溪头卧剥莲蓬童孙未解供耕织------ 正确答案:童孙未解供耕织------也傍桑阴学种瓜意欲捕鸣蝉------ 正确答案:意欲捕鸣蝉------忽然闭口立2.下列各句中词语解释错误的一项是（
）。
A.应：应该。
B.借问：向人打听。
C.垂纶：钓鱼。
纶：钓鱼用的丝线。
D.稚子：年龄小的孩子。
正确答案：A3.选择正确的读音。
草映身 A.yìn B.yìng正确答案：B4.选择正确的读音。
蓬头 A.póng B.péng正确答案：B5.这首诗刻画了一个怎样的钓娃形象？（多选题） A.幼稚 B.充满童趣 C.无邪 D.天真可爱正确答案：A B C D6.下列对诗句的理解，说法正确的是哪几项？（多选题） A.这首诗表现的是山野小儿的生活情趣，以及小儿纯真、无邪的童心。
B.三、四两句写这时候过路的人想向小儿打听事情，小儿担心说话声把鱼惊跑，赶快用“遥招手”的动作请路人不要作声。
C.诗人逼真地描画了一个儿童初学钓鱼的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
D.
一、二两句写山野小儿在学习垂钓的情景。
正确答案：A B C D。