音乐教案-小儿垂钓
优质公开课教案：《小儿垂钓》教案优秀6篇
优质公开课教案：《小儿垂钓》教案优秀6篇《小儿垂钓》教案篇一学目标：1、学习生字，理解“蓬头、垂纶、侧坐、遥招手、不应人”的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。
教学难点及重点：指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。
一、导入揭题1、同学们，你们钓过鱼吗？怎么钓的？好玩吗？（钓鱼的时候应该注意些什么？）2、，钓鱼是件非常有趣的事情。
诗人笔下的小孩儿钓鱼可是另有一番趣味呢！今天我们一起来学习一首古诗《小儿垂钓》。
（课件出示：小儿垂钓）跟老师一起读一读。
3、请同学们拿出练习本来和老师一起来写一写，同学们先认真观察看看老师是怎么写的，再动笔写一写，看看谁写得最美。
“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字要站稳了，咱们一起来书空一下。
“钓”左右结构左窄右宽，字里面有个点。
你有什么好办法可以记住它吗？在练习本上写两个。
写字的时候请同学们注意握笔姿势，拇指和十指捏住笔杆，中指轻轻的靠着，坐姿要端正，先看清楚字的写法，再工工整整的写下来。
4、释题：“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。
5、这首诗的作者是唐代诗人“胡令能”。
他曾是一位手工匠却写出了千古流传的诗歌，真了不起呀！让我们带着敬意读读他的名字。
二、初读识句1、这首小诗呀就写在书上86页，同学们赶紧翻开书第18课，听老师读读，要求听准字音。
同学们勾出诗中的生字，再自己把小诗拼读两遍，遇到勾画出的生字再多读一读。
2、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢！（出示生字“稚、侧、纶、莓。
.（指名读、领读、齐读）/其中还有两个生字读音相同，你们发现了吗？齐读、自读，选一个你喜欢的词语造句）3、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。
你们读得真准！4、我们不光要会读，还要会写。
先来看看老师怎么写，注意认真观察。
师范写“映”和“侧”请同学们在生字格里描描红。
音乐教案,小儿垂钓
篇一：三年级音乐上册《小儿垂钓》教课方案三年级音乐上册《小儿垂钓》教课方案三年级音乐上册《小儿垂钓》教课方案教课内容：学唱歌曲《小儿垂钓》教课目的：经过本课学习，学生能用轮唱和轮读的方式来歌唱办理。
教课难点、要点1、有感情的歌唱，控制好音色随和息。
2、二声部合唱是本课的难点。
教课过程：一、吟诗师：今日老师带来一首风趣的古诗。
（出示《小儿垂钓》）1、自由朗诵。
2、指名读。
师：谁来念一念，或许拍一拍朗诵的节奏3、试试用轻盈开朗的声音齐读古诗。
4、师示范读，找不一样。
师：我也来读一读，认真听一听，说一说我读的有什么不一样（1）感觉四三拍。
（2）节奏的变化。
（3）认识休止符。
师：这就是四分休止符，停多长时间呢（4）找一找歌曲中的“四分休止符”。
（5）朗读三、四两句。
6、完好的跟音乐朗读。
二、唱诗1、听范唱，并熟习歌曲的演唱次序。
2、用三拍子的阵容的韵律表现歌曲。
3、默唱，画旋律线。
4、用柯尔文手势模唱歌谱。
5、用 lu 哼唱旋律6、跟琴完好的演唱。
7、唱好休止符，感觉休止符在歌曲中的表现作用。
8、跟音乐完好的演唱。
三、表现1、露一手。
2、《小儿垂钓》的合唱版，说一说此中的表现形式。
3、设计多种表现形式。
4、综合表现古诗（演、唱、读、奏）。
篇二：小儿垂钓教课方案(赛课)《小儿垂钓》教课方案1、能正确、流畅、有感情地朗诵、背诵诗歌。
2、学习生字“稚、侧”，理解“蓬头、钓鱼、侧坐、遥挥手、不该人”的意思。
3、指引学生依据诗句想象小男孩垂钓时的全神贯注的可爱形象，培育学生的想象能力。
教课难点及要点指导学生理解诗意，领悟感情，培育学生的想象能力。
一、导入揭题1、同学们，今日我们要一同认识一位诗人。
他的名字叫“胡令能”。
谁来读一下这段文字（出示：胡令能唐朝诗人，从前曾为一手工匠，即修理锅碗盆缸的手工业者，人称“胡钉铰”。
但是他为人聪慧勤劳勤学，擅长吟诗。
他隐居在家乡莆田，其诗传世仅四首。
）2、一位手工匠最后能写出千古流传的诗歌，真了不起呀！让我们带着敬意读读他的名字。
《小儿垂钓》教学设计
《小儿垂钓》教学设计《小儿垂钓》是一种很好的户外活动，通过这个活动，孩子们可以接触大自然、锻炼身体，培养耐心和毅力。
在教学设计中，我们需要注重培养孩子们的兴趣，同时教授他们垂钓的基本技巧和安全知识。
一、教学目标1. 让孩子了解垂钓活动的基本知识，包括垂钓的工具和材料，垂钓的基本技巧等；2. 培养孩子的观察力、耐心和毅力；3. 增进孩子对大自然的认识和热爱；4. 提高孩子们的团队合作能力。
二、教学内容1. 垂钓的基本知识垂钓的工具和材料：鱼竿、鱼线、浮标、鱼饵等；垂钓的基本技巧：挥竿、抛竿、收竿等。
2. 垂钓的安全知识垂钓过程中的安全注意事项；垂钓地点的选择和安全环境。
3. 垂钓活动实地观察、观察鱼儿的习性；实践操作、学习垂钓的基本技巧；团队合作，互相帮助，共同享受垂钓的乐趣。
三、教学方法1. 情境教学法通过模拟垂钓实际场景，让孩子们亲身体验垂钓的过程，激发其对垂钓活动的兴趣。
2. 协作教学法在垂钓活动中，鼓励孩子们互相帮助，增强他们的团队合作能力。
3. 游戏教学法设计一些垂钓相关的游戏，增加孩子们参与的乐趣，提高学习效果。
四、教学过程1. 导入通过图片、视频等多媒体资料引入垂钓活动，引起孩子们的兴趣。
2. 基础知识教学向孩子们介绍垂钓的工具和材料，并讲解垂钓的基本技巧，让孩子们了解垂钓的基本知识。
3. 安全知识教学讲解垂钓过程中的安全注意事项，帮助孩子们树立安全意识。
4. 实地操作选择适宜的垂钓场地，让孩子们动手操作，学习垂钓的基本技巧，并观察鱼儿的习性。
6. 教学总结总结垂钓活动的收获和体会，鼓励孩子们多参与户外活动，锻炼身体、陶冶情操。
五、教学评价1. 观察评价老师可以通过观察孩子们在垂钓活动中的表现，了解他们对垂钓活动的兴趣程度和学习情况。
2. 问答评价老师可以设计一些垂钓相关的问题，让孩子们进行答题互动，检查他们对垂钓知识的掌握情况。
3. 活动评价让孩子们参与垂钓活动后，写下自己的感受和体会，或者进行小组讨论，分享自己在垂钓活动中的收获和体会。
音乐教案,小儿垂钓
篇一：三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计教学内容：学唱歌曲《小儿垂钓》教学目标：通过本课学习，学生能用轮唱与轮读得方式来歌唱处理。
教学难点、重点1、有感情得歌唱，控制好音色与气息。
2、二声部合唱就是本课得难点。
教学过程：一、吟诗师：今天老师带来一首有趣得古诗。
（出示《小儿垂钓》）1、自由朗读。
2、指名读。
师：谁来念一念，或者拍一拍朗读得节奏？3、尝试用轻巧活泼得声音齐读古诗。
4、师示范读，找不同。
师：我也来读一读，仔细听一听，说一说我读得有什么不同？（1）感受四三拍。
（2）节奏得变化。
（3）认识休止符。
师：这就就是四分休止符，停多长时间呢？（4）找一找歌曲中得“四分休止符”。
（5）诵读三、四两句。
6、完整得跟音乐诵读。
二、唱诗1、听范唱，并熟悉歌曲得演唱顺序。
2、用三拍子得声势得韵律表现歌曲。
3、默唱，画旋律线。
4、用柯尔文手势模唱歌谱。
5、用lu哼唱旋律6、跟琴完整得演唱。
7、唱好休止符，感受休止符在歌曲中得表现作用。
8、跟音乐完整得演唱。
三、表现1、露一手。
2、《小儿垂钓》得合唱版，说一说其中得表现形式。
3、设计多种表现形式。
4、综合表现古诗（演、唱、读、奏）。
篇二：小儿垂钓教案(赛课)《小儿垂钓》教学设计1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、学习生字“稚、侧”，理解“蓬头、垂纶、侧坐、遥招手、不应人”得意思。
3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时得专心致志得可爱形象，培养学生得想象能力。
教学难点及重点指导学生理解诗意，领会感情，培养学生得想象能力。
一、导入揭题1、同学们，今天我们要一起认识一位诗人。
她得名字叫“胡令能”。
谁来读一下这段文字（出示：胡令能唐代诗人，早年曾为一手工匠，即修补锅碗盆缸得手工业者，人称“胡钉铰”。
但就是她为人聪明勤奋好学，善于吟诗。
她隐居在家乡莆田，其诗传世仅四首。
）2、一位手工匠最后能写出千古流传得诗歌，真了不起呀！让我们带着敬意读读她得名字。
《小儿垂钓》教学设计(优秀6篇)
《小儿垂钓》教学设计（优秀6篇）《小儿垂钓》教案篇一师：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想？生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的。
生：千万别再叫喊了，不然俺就捉不到鱼了。
生：俺应该做个手势让行人不要再叫喊了。
师：假如你是那个小孩，你会对行人做什么手势？（请同学边演示，边说说手势的含义）生：（做摆手的动作）让行人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。
生：（做手指向外甩的动作）让行人走开，不要打扰俺钓鱼。
生：（做手指向外甩的动作）让行人走近说话，这样就不会影响俺钓鱼了。
师：你认为课文中的那个小孩做的是什么手势？生：那个小孩做让行人走近的手势，行人走近后轻轻地回答他的问题，这样就不会吓跑鱼儿。
生：俺也认为这样。
小小朋友愿意回答行人的问题，只不过不想惊吓鱼儿，所以让行人走近说话。
生：俺想那个小孩应该先摆手让行人不要大声叫喊，再招手让他过来轻声说话。
这样既协助了他人，又不会把鱼儿吓跑。
师：大家说得非常对。
这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘协助他人，真是十分可爱。
老师想，同学们也愿意像这位小男孩一样处处乐于助人吧。
[评析]小朋友的灵魂嫩如面粉团，不当心碰它一下，你的指纹就印在他的灵魂深处。
随着他的年龄增加，那指纹就发展成脑组织纹路，发展成一种人生方式。
因此教师在教书育人的过程中，应从细微之处塑造儿童健康向上的美好心灵。
这位教师正是从一个不引人注目的小动作动身，让同学进行发散思维，同时结合行为规范的准则，引导同学养成礼貌待人、乐于助人的好习惯、好品质。
《小儿垂钓》教案篇二教学目的：1. 逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。
2. 学习生字“钓、蓬、遥、稚”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。
3. 背诵课文教学过程：（一）揭示诗题1. 导入诗题2. 理解诗题（二）理解诗句1. 朗读全诗2. 回顾方法：我们怎样理解诗句（读诗→释词→调序→解句）3. 释词解句（三）总结练习1. 指导朗读、背诵。
《小儿垂钓》教学设计5篇
《小儿垂钓》教学设计5篇《小儿垂钓》教学设计5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《小儿垂钓》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小儿垂钓》教学设计1一、教学目标【知识与能力】学会认读并且书写“稚”“蓬”等生字词;有感情诵读诗歌【过程与方法】通过教师范读和指导书写掌握生字词;通过看图记忆尝试诵读【情感态度与价值观】体会诗歌的韵律美，感受儿童的天真形象，品味作者的轻松心情二、教学重难点【教学重点】赏析儿童的形象【教学难点】感受作者的心情以及通过配图尝试诵读诗歌三、教学方法看图诵读、教师范读、朗读法、小组讨论四、教学过程(一)导入通过联系生活实际进行导入。
同学们，童年的生活是美好的，一切又都是新鲜的，还记得你们初次学习事物的场景吗?同学们可以畅所欲言。
(同学积极发言) 同学们都非常积极，你们学习的精神也是旺盛的，那么今天我们就来看看一看这位小朋友，他呀，也是一位正在学习的小孩儿。
(板书：小儿垂钓，胡令能)(二)整体感知(1)同学们翻开书本，借助工具书自行解决生字词。
(时间5分钟，教师巡视)(2)老师检查一下大家的学习成果。
出示“稚”和“蓬”两个字检查读音并强调结构书写。
(3)教师进行范读，并请同学们归纳讲了一个什么故事?(用自己的话说)明确：一个学习钓鱼的孩子，向路人遥招手，怕惊吓了鱼儿。
(三)深入研读(1)诗中极力塑造了一位儿童的形象，我们就来看一看作者塑造了一位什么样的儿童形象。
1.仔细阅读诗歌前两句，同学们圈点勾画出描写儿童外貌的词语，并进行概括。
明确：蓬头——不打扮的自然形象;稚子——天真的孩童(同学举手发言)2.那儿童的动作又是什么样子的?圈点勾画关键词语。
明确：学——学习的形象;侧坐——隐藏自己(点同学回答)3.出示书中的配图，进行想象，用词语概括儿童形象。
然后同学大生齐读前两句。
《小儿垂钓》教案
小儿垂钓教案
一、教学目标
1.了解垂钓的基本概念、装备和技巧。
2.能正确配备垂钓竿杆、远近距离抛投鱼饵。
3.能正确选用鱼饵，熟悉使用浮漂和鱼漂。
4.能够了解过程中注意事项，遵守垂钓规则。
二、教学内容
1.垂钓的基本概念
2.垂钓装备：钓竿、钓线、钩，鱼饵及配件
3.垂钓技巧：熟悉使用浮漂和鱼漂，正确选用鱼饵
4.注意事项：遵守垂钓规则
三、教学步骤
第一步：垂钓基本概念的介绍
1.介绍垂钓基本概念
2.讲解垂钓装备的作用和分类
3.解释垂钓技巧和注意事项
第二步：了解垂钓装备及技巧
1.学习并熟练掌握配备垂钓竿杆、远近距离抛投鱼饵的方法和技巧
2.学习并熟悉使用浮漂和鱼漂的方法和技巧
3.学习并掌握正确选用鱼饵的方法和技巧
第三步：注意事项及规则
1.学习并掌握垂钓注意事项
2.学习并了解垂钓规则
第四步：实际操作
1.学生实际操作
2.教师指导并纠正错误
四、教学心得
小儿垂钓是一项古老而精彩的娱乐活动，他能够陶冶学生的情感、打造学生的品行、发掘学生的特长，同时也锤炼了学生的耐心、毅力和集中注意力等学习品质。
教育教学中如何将日常垂钓的经验有效的运用到课程当中，如何将其变为学生知识的积累和心灵世界的富有，需要教师发挥教育教学的创新和实践的敏感，注重创新性思维的开发，将教育教学活动和学生的丰富生活体验相结合，让每一个儿童都在教育教学的实践中努力成长，成为社会主义干部。
《小儿垂钓》教案优秀5篇
《小儿垂钓》教案优秀5篇《小儿垂钓》中班教案篇一教学目的：1、逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。
2、学习生字“钓、蓬、遥、稚”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。
3、背诵课文教学过程：（一）揭示诗题1、导入诗题2、理解诗题（二）理解诗句1、朗读全诗2、回顾方法：我们怎样理解诗句（读诗→释词→调序→解句）（三）总结练习1、指导朗读、背诵。
2、根据这首诗，想象出一幅画。
3、教师总结。
（四）巩固练习1、形近字组词钓（）稚（）遥（）钩（）准（）摇（）2、多音字组词3、读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
4、背诵《小儿垂钓》《小儿垂钓》篇二《小儿垂钓》教学反思：《池上》“偷”字用的多好呀！其实那就是真实的，孩提时代，这种“偷”是会经常发生的，大人发现了也是睁一只眼，闭一只眼的。
这个字写出了小孩子的顽皮、天真。
但诗中那句才更能体现出孩子的天真呢？看了不同的教参，却有不同的答案。
和同年级老师讨论了一下，还是觉得第一句比较合适。
在教学《小儿垂钓》这课时，我班有两个争论点：1、学生看到图上小孩子头发梳得很是整齐，所以有学生说：蓬头的解释不能是头发乱蓬蓬的，而是古代小孩子的一种发型。
看看书上的图片，倒也觉得这种大有可能。
但再想小孩子躲在草丛中钓鱼，头发可能整齐吗？班上为了这个展开了讨论。
最后大家达成一致，的确应该解释为头发乱蓬蓬的。
2、遥招手和遥摇手的辩论，“招”用的恰当，还是用“摇”用得比较好。
学生通过表演当时的情形，知道在孩子钓鱼时，他不敢大声说话，怕惊吓了鱼，但他又是很热情的，想帮助别人，所以在哪个情景下，他招手是十分确切的。
在教学时，我是这么做的：1、放手让孩子自己了解诗的意思，但又有必要的引导，自学前让孩子们回忆通过什么方法来理解诗意，“看注释、看图猜、联系上下文”等，孩子们按自己归纳的方法在小组里展开热烈的讨论。
三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计（精选5篇）
三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计（精选5篇）第一篇：三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计教学内容：学唱歌曲《小儿垂钓》教学目标：通过本课学习，学生能用轮唱和轮读的方式来歌唱处理。
教学难点、重点1、有感情的歌唱，控制好音色和气息。
2、二声部合唱是本课的难点。
教学过程：一、吟诗师：今天老师带来一首有趣的古诗。
（出示《小儿垂钓》）1、自由朗读。
2、指名读。
师：谁来念一念，或者拍一拍朗读的节奏？3、尝试用轻巧活泼的声音齐读古诗。
4、师示范读，找不同。
师：我也来读一读，仔细听一听，说一说我读的有什么不同？（1）感受四三拍。
（2）节奏的变化。
（3）认识休止符。
师：这就是四分休止符，停多长时间呢？（4）找一找歌曲中的“四分休止符”。
（5）诵读三、四两句。
6、完整的跟音乐诵读。
二、唱诗1、听范唱，并熟悉歌曲的演唱顺序。
2、用三拍子的声势的韵律表现歌曲。
3、默唱，画旋律线。
4、用柯尔文手势模唱歌谱。
5、用LU哼唱旋律6、跟琴完整的演唱。
7、唱好休止符，感受休止符在歌曲中的表现作用。
8、跟音乐完整的演唱。
三、表现1、露一手。
2、《小儿垂钓》的合唱版，说一说其中的表现形式。
3、设计多种表现形式。
4、综合表现古诗（演、唱、读、奏）。
第二篇：《小儿垂钓》教学设计《小儿垂钓》教学设计教材分析：《小儿垂钓》是苏教版第八册第六单元第20课《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的七绝，作者是唐代诗人胡令能。
这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。
孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到逼真、亲切，是一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
教学目标：1.学习生字“稚、侧”,认识“纶”、“莓”,理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、遥招手、鱼惊、应”等词的意思。
2.能用自己的话话说出《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼孩子的天真、可爱。
唱：游子吟 小儿垂钓-苏少版三年级音乐上册教案
唱：游子吟小儿垂钓-苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确唱出《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲。
2.知道《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲的歌词和旋律，并能够简单朗读出《游子吟》歌词。
二、教学重难点1.歌曲旋律记忆。
2.器乐伴奏配合与指挥。
三、教学准备1.教学用乐器：钢琴、口琴等。
2.教学用具：课件、幻灯片等。
3.教学辅助器材：录音机、音响等。
四、教学课程安排第一节课1. 课程内容1.师生自我介绍。
2.了解学生对音乐的兴趣和爱好。
3.学生跟唱《游子吟》。
2. 教学重点难点1.如何让学生理解和记忆《游子吟》的旋律。
2.器乐伴奏配合与指挥。
3. 教学步骤1.教师自我介绍，了解学生音乐背景。
2.让学生跟着教师唱《游子吟》。
3.教师示范节奏指挥，让学生动手配合，强化时效性。
4.试听录音，让学生分组合唱《游子吟》。
第二节课1. 课程内容1.讲解《小儿垂钓》的歌词，让学生朗读歌词。
2.学生尝试演唱《小儿垂钓》。
3.学生试着干扰唱《小儿垂钓》的同伴。
2. 教学重点难点1.让学生理解歌曲的情感表达，并通过演唱来表达出来。
2.试图干扰唱的同伴，可以调动学生的积极性。
3. 教学步骤1.教师分享《小儿垂钓》的故事背景，让学生了解整个歌曲的含义。
2.让学生朗读歌曲歌词，掌握歌曲基本节奏和抑扬顿挫。
3.教师引导学生演唱歌曲，并尝试干扰唱的同伴，这样可以激发出学生的积极性。
第三节课1. 课程内容1.学生进行组内展示。
2.教师指定学生进行个人展示。
3.教师点评学生的表现，并进行答疑。
2. 教学重点难点1.让学生进一步加深对《游子吟》和《小儿垂钓》歌曲的理解和记忆。
2.引导学生自我发掘和解决问题。
3. 教学步骤1.班级同学互相展示唱的歌曲。
2.教师指定学生个人表演，强化展示和表现能力。
3.教师点评学生表现，并做出指导和建议。
4.与学生进行互动交流和答疑。
五、教学总结通过本次的课程，我们让学生学会了正确唱出《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲，并让他们了解了这两首歌曲的歌词和旋律。
《小儿垂钓》教案
《小儿垂钓》
教学内容：
学习歌曲《小儿垂钓》。
教学目标：
1、学习唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，初步了解诗中表达的内容和描述的意境。
2、学唱由诗而谱曲的《小儿垂钓》，用歌声表现古诗。
3、能够背诵、背唱《小儿垂钓》。
教学重难点：
把握诗中的情感，有感情的演唱。
教学过程：
1、导入：
跟着背景音乐做游戏，输的人要背诵一首诗或是词，以此了解学生已有的诗词储备，以便有针对性的展开教学。
2、教师询问学生平时有没有钓过鱼，引出唐诗《小儿垂钓》。
3、教师范唱《小儿垂钓》，引起学生兴趣。
4、学生和老师合作朗诵《小儿垂钓》。
提示：师朗诵第一、三句，生朗诵第二，四句，然后交换，目的在于降低难度，让学生更主动、更“隐性“的学习。
5、学生自主理解诗中的情趣，教师在一旁指导。
6、再次聆听《小儿垂钓》，学生跟着老师学习演唱歌曲。
7、师生共同演唱，继续像朗诵时一样，你一句我一句的交错，让学生更熟练的掌握歌曲演唱。
8、小结：
同学们，我们学习的这首歌曲，是根据唐诗改编的，像这种类型的歌曲还有很多，课余时间，你们可以自己收集些这样的歌曲来听听，感受古诗的魅力！。
苏教三年级上册音乐教学设计 学唱《小儿垂钓》
9、教师指导学生难唱的地方
三、复习巩固
1、教师弹琴学生分男女生来唱
2、教师弹琴学生分组来唱
6、教师指导学生唱最后一句
四、小结下课
3、学生自由练习
4、分男女生唱
5、分组唱
7、指名学生唱
教
后
记
备注
一、师生问好
二、学唱《小儿垂钓》
1、谈话导入
2、学生听录音《小儿垂钓》
听完歌曲同学们垂钓》
5、教师教唱《小儿垂钓》
8、教师跟学生一起唱歌曲
3、学生回答
6、学生跟着老师哼唱旋律7、学生跟着琴轻唱歌曲
教师活动内容方式
学生活动内容方式
课题
诗韵悠悠
授课日期
第课时
教学内容
学唱《小儿垂钓》
主备人
教
学
目
标
学唱《小儿垂钓》，感受诗中情境。跟随教师用听唱或模唱的方法学唱歌曲，并表现三拍子韵律。用角色体验的方式进行歌表演，在合作表演活动中感受歌曲里有趣的情景。
重点难点
感受三拍子的韵律
教具学具
电子琴多媒体
板
书
设
计
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
小儿垂钓的教案
小儿垂钓的教案小儿垂钓是一项很有趣的户外活动，对于孩子来说具有很好的教育意义。
在垂钓的过程中，孩子们可以感受自然，学习耐心和专注力，培养对自然和生态环境的关注和保护意识，同时也可以锤炼孩子们的意志品质。
主题：小儿垂钓教学活动教学目标：1.学习关于小儿垂钓基本知识、鱼类生态知识及自然环境保护等知识。
2.锻炼学生的耐性、观察力、操作手能力、合作意识和责任心等能力。
3.认识自然环境，培养保护自然环境的意识。
教学过程：一、课前预习请学生提前阅读相关资料，掌握小儿垂钓的基本知识以及鱼类生态环境知识。
二、学生手工制作1.垂钓工具制作学生会在老师的指导下，利用简单的材料制作垂钓工具，其中包括鱼钩、鱼漂、鱼线等。
2.制作钓鱼食物学生可以制作一些小鱼作为钓饵，这些小鱼可以用面粉或其他食物制作而成。
三、现场教学活动1.先让老师介绍垂钓知识，包括鱼类常见的习性、生态环境和鱼类的生命周期等。
2.然后将整个班级分为数个小组，每个小组分配一个老师进行指导，在老师的指导下开始垂钓。
3.老师可以教授学生如何正确使用鱼竿，如何在钓鱼时保护环境，如何正确钓鱼等。
同时，老师也可以教授孩子们一些急救知识，以确保孩子们的安全。
四、反思和总结在活动结束后，学生需要对活动做出反思和总结，包括对自己的表现、对自然环境的保护、对鱼类生态的认识等方面的总结。
教学注意事项：1.活动地点要选在空气清新、环境优美的自然环境中。
2.垂钓时要妥善保护环境，不要乱丢垃圾。
3.对于那些对垂钓感到害怕或不适应的学生，需要进行适当的引导和帮助。
小儿垂钓可以让孩子们锻炼他们的意志和动手能力，同时让他们对自然环境保护有更深的了解和认识。
希望学校能够更加关注儿童户外运动和教育，让孩子们更加健康、快乐的成长。
拓展《小儿垂钓》教案：如何运用多媒体教学手段？
小儿垂钓是一项培养小孩子爱好、锻炼生理与心理能力的优秀活动，其往往配合垂钓教学来进行。
近年来，随着科技的迅猛发展，教学手段也在不断推陈出新，多媒体教学手段已经逐渐取代了传统黑板教学方式。
如何运用多媒体教学手段，拓展《小儿垂钓》教案呢？本文将从多媒体教材设计、互动性设计、教学工具以及教学评估等方面详细探讨。
一、多媒体教材设计多媒体教材设计是一项十分重要的工作，其决定了教学效果的好坏。
教师需要考虑课程的整体结构，将课程知识点串联起来，体现知识间的内在联系，并将其融合在多媒体教学中。
在小儿垂钓教学中，教师可以利用多媒体教材设计，设置情境模拟、手把手操作等，以此帮助孩子理解教学内容，促进知识的落地。
同时，为了方便师生使用，教师可以利用多媒体技术将课件制作成具有导航功能的教学软件，让孩子方便地进行查询和学习。
二、互动性设计多媒体教学还可以增加互动性设计，从而促进教学效果的提高。
针对小儿垂钓这一活动，教师可以在教材中设置实物展示、模拟体验、多人协作等互动性设计。
比如，在模拟体验中，教师可以通过多媒体展示钓鱼场景及其相关工具的使用方法，让孩子了解垂钓的基本流程，通过对模拟操作的学习，帮助孩子掌握垂钓技巧；在实物展示环节中，教师可以带领孩子实地感受钓鱼工具的使用，这样可以加深孩子对垂钓的理解，并增强他们的亲身感受。
三、教学工具在教学中，适当的教学工具不仅能够丰富教学内容，更可以帮助孩子更好地理解和掌握知识。
对于小儿垂钓的教学，教师可以利用多媒体教学工具的丰富性，选择各种相关的教学工具，如视频、图片、音频等来辅助教学。
例如，利用教学视频，教师可以展示垂钓的技巧、注意事项、具体流程等内容；利用多媒体照片，可以展示不同种类的鱼儿、钓具等，帮助孩子辨认和记忆。
四、教学评估教学评估在小儿垂钓教学中同样重要。
多媒体技术的使用可以增加教学的趣味性、互动性和时效性，同时它也对教学效果的评估起到了重要的作用。
在教学后，教师可以利用多媒体教学工具对孩子学习成果进行检测、评估。
音乐教案 小儿垂钓
音乐教案小儿垂钓教案标题：音乐教案-小儿垂钓教案目标：1.引导学生了解垂钓的基本知识和技巧。
2.培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3.通过音乐活动，提高学生的注意力、集中力和动手能力。
教学准备：1.音乐教材：包括与垂钓相关的音乐曲目或音乐片段。
2.垂钓相关的图片或视频资料。
3.乐器：钢琴、小提琴、口琴等。
4.垂钓用具：鱼竿、鱼线、鱼饵等。
5.课堂布置：创建一个模拟垂钓场景的课堂环境，如放置一些鱼网、渔船等道具。
教学步骤：引入活动：1.播放一段与垂钓相关的音乐，如《钓鱼船》等，让学生感受音乐中的垂钓元素。
2.展示垂钓的图片或视频资料，引发学生对垂钓的兴趣和好奇心。
学习垂钓知识：3.介绍垂钓的基本知识，包括鱼竿、鱼线、鱼饵的使用方法以及垂钓时需要注意的安全事项。
4.通过观看视频或图片，向学生展示垂钓的过程和技巧，引导学生了解垂钓的基本步骤。
音乐表达活动：5.教师示范演奏一段垂钓相关的音乐曲目，如《垂钓曲》等，让学生感受音乐中的垂钓情景。
6.分发乐器给学生，让他们尝试演奏音乐曲目中的旋律或节奏部分。
7.组织学生合作演奏，让他们分工合作，形成一个完整的音乐表达。
创作活动：8.引导学生思考，如果要创作一首关于小儿垂钓的音乐，他们会用什么样的音乐元素来表达。
9.组织学生分小组进行音乐创作，可以使用乐器、声音、身体动作等方式表达自己对小儿垂钓的理解和感受。
10.每个小组展示他们的音乐创作，学生们可以互相欣赏和评价。
总结活动：11.让学生回顾整堂课的学习内容和活动，分享他们对垂钓和音乐的理解和体验。
12.鼓励学生表达自己对音乐和垂钓的兴趣和爱好，并提供相关的参考资料和资源供学生继续探索。
教学延伸：1.组织学生参观当地的渔港或垂钓场，让他们亲身体验垂钓的乐趣。
2.鼓励学生在家中或课外时间继续学习垂钓技巧，并分享他们的垂钓经验和成果。
3.组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐表达能力和垂钓主题作品。
通过以上教案，学生将能够通过音乐活动了解垂钓的基本知识和技巧，培养音乐表达能力和合作精神，同时提高他们的注意力、集中力和动手能力。
舞蹈音乐小儿垂钓教案
舞蹈音乐小儿垂钓教案教案标题：舞蹈音乐小儿垂钓教案教案目标：1. 帮助小儿学习垂钓的基本知识和技能。
2. 培养小儿的动作协调性和音乐感知能力。
3. 培养小儿的观察力、耐心和团队合作意识。
教学步骤：引入活动：1. 引导小儿回忆和分享他们对垂钓的了解和经验。
2. 播放一段舞蹈音乐，引发小儿对音乐的兴趣。
教学主体：3. 解释垂钓的基本概念和步骤，如选择鱼竿、钓饵、找寻适合的钓点等。
4. 引导小儿观看垂钓示范视频，解释每个步骤的要点和技巧。
5. 将小儿分成小组，每个小组由一名领导者带领，其他成员轮流尝试模拟垂钓动作。
6. 配合音乐的节奏，引导小儿进行垂钓动作的舞蹈编排，可以包括抛竿、收线、钓鱼等动作。
7. 组织小儿进行舞蹈表演，让他们展示他们的垂钓舞蹈。
巩固活动：8. 组织小儿进行小组竞赛，比赛谁能最快完成垂钓动作舞蹈表演。
9. 提醒小儿在比赛中注重动作的准确性和舞蹈的协调性。
10. 对小儿的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
总结：11. 回顾本堂课的内容和学习成果，鼓励小儿继续练习和探索垂钓的乐趣。
12. 引导小儿思考垂钓所需要的耐心和观察力，以及舞蹈与音乐的结合带来的乐趣。
教学资源：1. 垂钓示范视频。
2. 舞蹈音乐。
3. 鱼竿、钓饵等垂钓道具。
4. 小组竞赛奖品。
教学评估：1. 观察小儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估小儿在舞蹈表演中的动作准确性和舞蹈协调性。
3. 与小儿进行讨论，了解他们对垂钓和舞蹈音乐的理解和感受。
教案延伸：1. 鼓励小儿与家人一起去实地垂钓，体验真实的垂钓乐趣。
2. 组织小儿参加舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈才艺。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助。
如有任何疑问或需要进一步的帮助，请随时告诉我。
《小儿垂钓》教案设计
《小儿垂钓》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《小儿垂钓》的诗文。
学生能够分析诗中的意境和情感。
学生能够运用诗歌中的修辞手法进行创作。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式深入理解诗文内容。
学生通过分析、对比等方法掌握诗歌的修辞手法。
学生通过创作实践提升诗歌表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受并体会诗中描绘的自然景色和人物情感。
学生能够培养对古典文学的兴趣和热爱。
学生能够在生活中发现美、感受美、表达美。
第二章：教学内容2.1 诗文背景介绍：教师简要介绍诗人胡令能的生平和创作背景。
引导学生了解《小儿垂钓》的创作背景和诗人的心情。
2.2 诗文内容分析：教师带领学生朗读诗文，引导学生理解诗中的意境和情感。
分析诗中的关键词语和句子，帮助学生深入理解诗文。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生关注垂钓的场景。
引导学生思考垂钓的意义和乐趣。
3.2 诗文学习：教师带领学生朗读诗文，引导学生感受诗中的意境和情感。
学生分小组讨论，分析诗中的修辞手法和表达方式。
3.3 创作实践：学生根据诗文内容，进行诗歌创作或绘画创作，展示自己的理解和想象。
学生互相交流、欣赏，共同提高创作能力。
第四章：教学评价4.1 学生背诵诗文的评价：教师检查学生背诵诗文的熟练程度和准确度。
学生通过默写或朗读的方式展示自己的背诵成果。
4.2 学生对诗文内容的理解评价：教师通过提问或讨论的方式了解学生对诗文内容的理解程度。
学生通过回答问题或表达自己的观点来展示对诗文的理解。
第五章：教学资源5.1 教学材料：诗文文本《小儿垂钓》。
诗人生平介绍资料。
与诗文相关的图片、视频等教学资源。
5.2 教学工具：投影仪或白板。
教学PPT或教案手册。
纸张、画笔等创作工具。
第六章：教学活动设计6.1 课堂活动：朗读比赛：学生分组朗读诗文，比赛谁朗读得更有感情和节奏感。
角色扮演：学生分角色扮演诗中的小儿和垂钓者，通过表演来理解诗文内容。
小儿垂钓幼儿园教案
小儿垂钓幼儿园教案
一、教案目标
•让幼儿了解基本垂钓知识；
•培养幼儿的耐心和毅力；
•发展幼儿的动手能力和观察力；
•增强幼儿对生态环境的保护意识。
二、教材准备
•小儿垂钓用具：鱼竿、鱼线、钓饵、浮漂、鱼篓等；
•图书：《小儿垂钓与观赏鱼养殖》；
•视频资料：儿童垂钓宣传短片。
三、教学步骤
第一步：介绍垂钓基本知识
1.讲解垂钓用具的种类及功能，让幼儿认识鱼钩、浮漂、钓饵等，并辨认漂移和垂钓的区别。
第二步：模拟垂钓过程
1.在教学区域内设置“鱼塘”，用玩具鱼模拟鱼的动作，在教师指导下进
行模拟垂钓过程。
第三步：实地体验垂钓
1.将幼儿分为小组，每组一名教师带领，实地前往附近的池塘进行垂钓体验；
2.教师带领幼儿悄悄地介绍垂钓技巧，鼓励幼儿多尝试，并注意保护生态环境。
第四步：总结垂钓过程
1.让每位幼儿分享自己的体验和收获；
2.课后教师安排观察作业，要求幼儿观察并画出鱼的形态，并在班级内展出。
四、教学方法
•直观教学法：用亲身实践的方式让幼儿更好地了解垂钓的基本知识；
•视听教学法：使用图书和视频资料让幼儿对垂钓知识有更深入的认识。
五、教学评估
•观察幼儿在实地体验中的表现，并根据表现成绩评估幼儿的学习成果；
•分享环节让幼儿自由发言并交流彼此的体验和收获，从而评估幼儿对垂钓的理解程度。
六、教学注意事项
•教师需提前了解附近垂钓场所的规定，确保自己和幼儿的安全；
•用具使用时要特别注意，确保幼儿的人身安全；
•在实地体验过程中，教师要讲解垂钓知识，引导幼儿逐渐了解周围的环境和生态保护知识。
幼儿园 小儿垂钓教案
幼儿园小儿垂钓教案
一、教学目标
1.帮助幼儿了解垂钓基本知识；
2.培养幼儿观察、沟通、合作等能力；
3.提高幼儿的动手能力和自信心。
二、教学准备
1.钓竿、钓饵、钓线、浮漂等相关装备；
2.水域地图或现场勘察；
3.备课者对垂钓基础知识的了解。
三、教学过程
1. 导入环节
由教师向幼儿介绍垂钓的基本概念，如钓鱼的起源、选择钓场的基本要素等。
2. 知识讲解
1.了解钓竿、钓饵、浮漂、钓线等各个部分的作用；
2.教授基本的垂钓技巧，例如勾设、调节浮漂深度、放线等；
3.介绍常见的钓鱼工具，如囊网、鱼篓等。
3. 实验操作
1.带领幼儿学习使用钓竿、调整浮漂深度、勾设等操作；
2.安排幼儿一起完成垂钓的实验操作，并给予指导。
4. 反思总结
教师与幼儿一起总结今天学到的知识，分享彼此钓鱼的心得和体会。
四、教学评价
1.观察幼儿垂钓实验过程，检查其是否能够独立完成各项操作；
2.了解幼儿是否对垂钓的基本知识掌握情况；
3.了解幼儿在学习过程中的表现，评价其观察、沟通、合作等能力的发展情况。
五、教学延伸
1.带领幼儿到户外进行体验式学习，了解更多自然知识；
2.组织展示活动，让幼儿展现其垂钓所得或自己制作的钓鱼工具；
3.结合书面模拟活动，让幼儿练习垂钓的流程。
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篇一：三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计教学内容：学唱歌曲《小儿垂钓》教学目标：通过本课学习，学生能用轮唱和轮读的方式来歌唱处理。
教学难点、重点1、有感情的歌唱，控制好音色和气息。
2、二声部合唱是本课的难点。
教学过程：一、吟诗师：今天老师带来一首有趣的古诗。
（出示《小儿垂钓》）1、自由朗读。
2、指名读。
师：谁来念一念，或者拍一拍朗读的节奏？3、尝试用轻巧活泼的声音齐读古诗。
4、师示范读，找不同。
师：我也来读一读，仔细听一听，说一说我读的有什么不同？（1）感受四三拍。
（2）节奏的变化。
（3）认识休止符。
师：这就是四分休止符，停多长时间呢？（4）找一找歌曲中的“四分休止符”。
（5）诵读三、四两句。
6、完整的跟音乐诵读。
二、唱诗1、听范唱，并熟悉歌曲的演唱顺序。
2、用三拍子的声势的韵律表现歌曲。
3、默唱，画旋律线。
4、用柯尔文手势模唱歌谱。
5、用lu哼唱旋律6、跟琴完整的演唱。
7、唱好休止符，感受休止符在歌曲中的表现作用。
8、跟音乐完整的演唱。
三、表现1、露一手。
2、《小儿垂钓》的合唱版，说一说其中的表现形式。
3、设计多种表现形式。
4、综合表现古诗（演、唱、读、奏）。
篇二：小儿垂钓教案(赛课)《小儿垂钓》教学设计1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、学习生字“稚、侧”，理解“蓬头、垂纶、侧坐、遥招手、不应人”的意思。
3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。
教学难点及重点指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。
一、导入揭题1、同学们，今天我们要一起认识一位诗人。
他的名字叫“胡令能”。
谁来读一下这段文字（出示：胡令能唐代诗人，早年曾为一手工匠，即修补锅碗盆缸的手工业者，人称“胡钉铰”。
但是他为人聪明勤奋好学，善于吟诗。
他隐居在家乡莆田，其诗传世仅四首。
）2、一位手工匠最后能写出千古流传的诗歌，真了不起呀！让我们带着敬意读读他的名字。
3、今天我们要学习的是他最有名的一首诗《小儿垂钓》。
（出示：小儿垂钓）4、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。
“钓”字里面有个点。
5、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。
6、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。
你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？8、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！（出示整首诗内容，师配乐范读诗歌）二、初读探趣1、你们都被这首小诗吸引了。
它呀就写在书上，翻开书p124，自己读读，看谁能把诗歌读流利？2、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢! (出示生字“稚、侧、纶、莓”。
)谁会读？（个别读、开火车读、领读）3、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字。
你们读得真准!4、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。
师范写。
5、请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。
个别读。
6、这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。
每行停顿都是2/2/3。
所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。
（出示：标上分隔号的整首诗内容）谁愿意再来读读看？齐读。
三、细读品趣。
1、诗读正确了，可是，要真正地体会这首诗的情趣和意境，还需要好好的读一读。
请你再去轻轻地读一读，抓住诗中的词语好好体会体会，把你认为有趣传神的词圈画出来。
⑴出示第一、二行。
①在古诗的第一、二行有个词写出了小孩的外貌，找到了吗？“蓬头” 头发梳得不是很整齐。
从中你品出了什么？“蓬头”中品出了淘气，一个“蓬头”，真是野趣十足呀！②“蓬头”写出了小孩的外貌，还有个词形象的写出了小孩钓鱼的姿态呢？“侧坐”就是侧身而坐。
从小孩坐的姿态看得出小孩钓鱼时怎样呀？一个“侧坐”，把小儿垂钓刻画得惟妙惟肖、生动传神，悠闲自在！③这里你还圈出了词？“草映身”小孩就坐在草丛中。
可以想象小儿垂钓之处使花红柳绿，生机勃勃，生趣盎然。
④“学”不是玩，小孩似懂非懂，专注认真，趣味无穷。
小结：同学们从一、二两行诗中体会出了小儿垂钓的种种乐趣，，能把你体会到的“趣”读出来吗？教你方法：边读边想形象。
⑵出示第三、第四行①小孩正在专心致志的钓鱼，行人匆匆走来大声向他问路，小孩心里会怎么想呢？②如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势？③你认为课文中的那个小孩做的是什么手势？2、现在请同学们自己连着说说这首诗的意思。
3、现在我们再来读整首诗，注意读出其中的情趣来。
4、读的很好。
能把这组有趣的镜头表现出来吗？请同学们以小组为单位试着演一演诗句的内容，过会我们来进行个表演赛。
（情境表演）5、同学们，刚才我们通过抓词语，想画面，品意境，演情景感受到了小儿垂钓的野趣、乐趣。
四、吟诗诵趣。
1、吟诗是自我陶醉的体现。
同学们在吟诗的时候，可以想象当时的情景，语速稍微慢一点，声音低一点。
（师范读）2、请同学们也来试着吟诵这首诗。
先自己练练看，过会我们来举行一个吟诗赛。
（五、拓展赏趣。
1、大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首诗。
所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
村居高鼎单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻请同桌两个小朋友共同选择一首古诗好好的读读，体会体会，你能感受到诗中小朋友快乐的心情吗？①能骑牛，唱歌、捕鸣蝉，哪一样不是充满童趣的呢？②这么美的春光，放飞的岂只是纸鸢？放飞的还有无尽的童趣！③蝴蝶是没抓到，可是快乐却已经装在他们心里了！六、总结明趣。
1、出示：冰心奶奶说过：除了宇宙最可爱的就是儿童。
一个成人再也无法变成儿童，儿童世界永远是一个人最眷恋的“精神家园”。
2愿我们小朋友永远都拥有这世上最宝贵的童真、童趣、童心，六、作业。
诗歌学习完了，给同学们留一个作业：请选择自己喜欢的一项完成。
(1)诵：把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听。
(2)编：把诗歌编成小故事，讲给好朋友听。
(3)演：根据诗句内容同学合作表演。
板书：小儿垂钓稚侧天真可爱专注认真篇三：三上音乐教案——第五单元《诗韵悠悠》(整理3：胡兢慧)(1)3第五单元《诗韵悠悠》教学总目标1、在古诗诵唱中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。
2、通过吟诵与歌唱交融的学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》和《小儿垂钓》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音表现。
3、通过听赏合唱《读唐诗》和《小儿垂钓》，能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。
通过画《登鹳雀楼》音调和《长恨歌》的节奏诵读，初步感悟音调与节奏的变化对形象表现的作用。
4、认识四二拍拍号，知道其涵义及强弱规律；认识四分与八分休止符，知道其时值，能在曲谱中将其辨识出来；巩固所学的节奏符号，能认读两个小节节奏谱，并运用这些节奏诵读古诗；能用卡农的形式进行诵读活动。
5、学习高音八孔竖笛do’的指法，学习用断奏的方法吹奏乐曲《啄木鸟》。
教学思路本单元以“古诗”为载体，诵诗、吟诗、唱诗、“画”诗，领略诗歌的音乐韵味，同时以音乐赋予诗歌别样风采。
以引导听赏充满书声雅韵的歌曲《读唐诗》将孩子们引入悠悠诗韵中。
通过唱《游子吟》、听《小儿垂钓》、“画”《登鹳雀楼》、诵《长歌行》，力求用音乐的方式引导学生领悟与表现对唐诗乐府的热爱与理解。
在营造浓郁诗情画意的同时，注重将音乐基础知识与基本能力的培养融汇其中，在吟、诵、唱、演的活动中培养学生对声音的控制与表现能力。
不断提高学生对声音的感受力，营造一个“诗韵”与“乐声”交融的学习氛围。
教学内容唱：《游子吟》《小儿垂钓》听：《读唐诗》《小儿垂钓》动：歌表演游子吟；我的编创“画唐诗”；诵读《长歌行》奏：竖笛练习（五）《啄木鸟》认：四二拍；四分休止符；八分休止符教学重点能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》和《小儿垂钓》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音表现。
教学难点1、能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。
2、初步感悟音调与节奏的变化对形象表现的作用。
第一课时《游子吟》教学目标1、通过吟唱与歌曲交融的学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，并结合诗中的意向采用合适的声音表现。
2、认识四二拍，知道其含义及强弱规律教学重点、难点能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、体验、表现母子情。
教学过程一、组织教学、师生问好。
二、导入教学、情感渗透。
1、师：请同学先观看一段影片，谈谈自己的感受。
（播放《妈妈再爱我一次》片段）2、互动交流3、师小结：母爱是天下最伟大的爱。
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。
今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说图片上描绘的是什么？（课件展示图片）学生交流师：图片上的这个儿子是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌《游子吟》。
4、读古诗《游子吟》（1）师诵读，生倾听。
（2）交流：这首诗写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？（3）生有感情地吟诵古诗《游子吟》三、感受与体验1、师：有一位作曲家为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
2、教师范唱，学生初步感知。
3、分析歌曲，认识四二拍。
4、学生用“lu”音轻声跟琴唱旋律。
5、学唱歌曲。
（1）随琴轻声填歌词，错误处及时纠正。
（2）集体跟琴轻轻演唱。
（3）师生接口唱。
（4）指导学生用声音表现诗情画意，用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》。
（5）有感情地演唱全曲。
（6）教师带领学生随音乐做“穿针、引线”的动作。
四、拓展延伸1、表演母子情深体验活动：同桌商量一个演妈妈，一个演游子。
（自由表演）2、师：看了大家深情的表演，我不禁想起来自己的妈妈。
在我生病时，总是能悉心照顾我，一直守在我身边。
我想你们的妈妈一定也非常爱你们，借今天的这个机会，我想让大家来说说自己的好妈妈。
谁先来说说？3、让我们带着对妈妈的爱，有感情地演唱《游子吟》4、活动：献给妈妈的爱（1）诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。
你想怎么样来报答妈妈呢？（2）了解妈妈的节日“三八妇女节”、“母亲节”。
（3）请你用明信片写下想对妈妈说的话。
（4）学生各自写最想对妈妈说的话。
（5）要求：同学们把明信片送给妈妈。
五、课堂小结第二课时《读唐诗》《竖笛练习（五）》教学目标1、通过欣赏合唱《读唐诗》，能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。
2、学习八孔竖笛高音do的指法，学习用断音的方法吹奏乐曲《啄木鸟》教学重点、难点1、积极参与“古诗词演唱会”的表演，培养学生的音乐表现力。