有趣的蜗牛(科学)
中班科学教案：有趣的蜗牛
中班科学教案：有趣的蜗牛一、教学目标1.了解蜗牛的基本特征与习性；2.了解蜗牛的生殖方式；3.培养观察与探究的兴趣，培养自主学习的能力。
二、教学准备1.蜗牛；2.透明容器；3.硬纸板；4.放大镜；5.土壤；6.果蔬。
三、教学内容与步骤1.介绍蜗牛的基本特征与习性（15分钟）–蜗牛身体慢慢滑行；–蜗牛足底有黏液，可以在墙上行走；–蜗牛有实心的触角，敏锐地感知周围环境；–蜗牛喜欢在阴暗的湿润环境中生活；–蜗牛是杂食性动物，喜欢吃果蔬和树叶。
2.观察蜗牛（20分钟）–将蜗牛放入透明容器中，观察它的移动轨迹；–用放大镜观察蜗牛的触角和身体；–用硬纸板轻轻碰触蜗牛的身体，观察它的反应。
3.探究蜗牛的生殖方式（15分钟）–介绍蜗牛的生殖方式：两只蜗牛通过交配，产生卵和精子，受精后孵化出小蜗牛；–让学生观察蜗牛的体形，解释其雌雄异体的特征；–用放大镜观察蜗牛产出的卵和精子。
4.喂养蜗牛（10分钟）–给蜗牛喂食，让学生看到它吃果蔬的样子；–按照适当的比例，给放入透明容器里的蜗牛添加适量的土壤。
四、教学反思中班幼儿对生物的了解与认知程度比较基础，但是这个年龄段的幼儿对身边的事物充满好奇心。
通过让幼儿观察和探究蜗牛，可以培养他们的观察和探究的兴趣，同时也可以在细节中潜移默化地教育他们生物，探索自然环境。
此次教学活动旨在通过亲身观察，让学生了解蜗牛的习性、生殖方式，并培养幼儿热爱生物的意识，领域性知识也随之增加。
同时，本次教学设计注重任务化，给予学生能自主实践的任务，涉及到对蜗牛的喂养、观察和探究，让学生能够通过操作、体验和实践，达到更好的学习效果与知识的掌握。
有趣的蜗牛科学教案
有趣的蜗牛科学教案。
一、活动一：探究蜗牛自卫机制蜗牛是一种很慢、很缓慢的动物，它不具有攻击性，但它有一些自卫的机制，能够保护自己不受外界的侵害。
在这个活动中我们将学生们利用化学实验的方式去探究蜗牛的自卫机制。
教材准备材料：蜗牛、胡萝卜、红心薯、白醋、秀兰酸。
实验步骤：1.给蜗牛提供一些胡萝卜和红心薯，这是蜗牛最常吃的食物，也是蜗牛获得大量能量的主要来源。
2.在另一个容器中加入少量的白醋和秀兰酸。
3.把一个小蜗牛放入两个容器中的其中一个。
结果：当蜗牛接触到带有酸性的液体时，它会立即收缩自己的身体，这是蜗牛保护自己的一种机制。
在实验中，当小蜗牛接触到含有酸性物质的液体时，它会立即缩回自己的身体，以保护自己免受伤害。
这就是蜗牛的自卫机制。
二、活动二：探究蜗牛的移动速度蜗牛是一种非常慢的动物，它们的速度通常不超过几厘米每秒钟。
这个活动中我们要让学生们观察蜗牛的移动速度，并让他们测量这个速度。
教材准备材料：蜗牛、计时器、直尺。
实验步骤：1.确定一个固定的距离，让学生们使用直尺测量它。
2.让学生们将蜗牛放在距离起点的位置。
3.使用计时器记录时间，让学生观察蜗牛在规定的距离内移动的时间。
结果：通过观察蜗牛在规定距离内的移动时间，可以计算出它们的速度。
这个实验可以让学生们更好地理解蜗牛的移动速度和这个速度对蜗牛的生存有何影响。
三、活动三：探究蜗牛的食性和生态作用蜗牛是一种几乎不会对其他动物构成威胁的动物，它们多吃腐殖质和其他植物纤维类物质。
在这个活动中，我们要让学生们去探究蜗牛在生态系统中的作用。
教材准备材料：蜗牛、新鲜植物叶子、水。
实验步骤：1.给每个学生提供一只蜗牛，让他们观察蜗牛的食性。
2.给学生一些新鲜水果和蔬菜，让他们解释一下为什么蜗牛会对这些东西感兴趣。
3.把蜗牛放在一个新鲜的、没有被蜗牛吃过的植物叶子上。
结果：学生们可以观察蜗牛在植物叶子上的活动，并解释蜗牛对某些食物的偏好和适应性。
这个实验可以帮助学生们深刻认识蜗牛在生态系统中的作用，以及它们对环境的影响。
中班科学活动有趣的蜗牛教案
中班科学活动有趣的蜗牛教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的动物》第三节《认识蜗牛》。
通过本节课的学习，幼儿将了解蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛的生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 增强幼儿对大自然中生物的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的外形特征、生活习性。
难点：如何引导幼儿观察、表达蜗牛的特点，以及培养幼儿的合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用蜗牛模型引发幼儿兴趣，提问：“大家知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”2. 新课内容展示（10分钟）：（1）展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如：壳、眼睛、触角等。
（2）播放蜗牛生活习性的视频，引导幼儿关注蜗牛的生活环境。
3. 实践活动（10分钟）：（1）请幼儿用画笔、彩泥等学具，将观察到的蜗牛画出来或制作成手工。
（2）分组讨论，每组选一名代表分享观察到的蜗牛特点。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：（1）出示例题：“请说出蜗牛的三个特点。
”（2）引导幼儿回答，并进行随堂练习。
（2）提出问题：“除了蜗牛，你们还知道哪些有趣的动物？”六、板书设计1. 蜗牛的外形特征壳、眼睛、触角等2. 蜗牛的生活习性3. 蜗牛与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜗牛。
2. 答案：要求幼儿充分发挥想象力，画出蜗牛的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对蜗牛的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿去户外观察真实的蜗牛，加深对蜗牛的认识。
（2）开展“有趣的动物”主题活动，引导幼儿关注更多有趣的动物。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 例题讲解与随堂练习的互动性5. 作业设计的开放性与引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学活动中，重点和难点主要围绕蜗牛的外形特征和生活习性展开。
有趣的蜗牛
有趣的蜗牛有趣的蜗牛1那天，我在公园里抓了一只蜗牛，我把蜗牛装进盒子。
我小心翼翼的把它保护着，像是含在嘴里怕它化了，拿在手里怕它碎了。
回到家，我用透明的小瓶子把蜗牛放了进去，把瓶盖上钻了一个洞，生怕它透不过气来。
有一天，因为我早晨要到外婆家去，晚上回来，就不能给小蜗牛喂食物，生怕它饿着，就放了很大一片黄瓜片在瓶子里面。
晚上，回来的时候，就迫不及待跑去看我的蜗牛。
一看，它可精神了，而黄瓜皮何只是伤痕累累，而且还被掏了个大洞。
妈妈说：“蜗牛是世界上牙齿最多的动物”，我喂它食物的时候，开始观察蜗牛的牙齿。
哎，蜗牛的牙齿太小了，无论我怎么看都看不见。
于是，我把放大镜找来，也没看见，急死我了。
我想只有通过电子显微镜才能看见，上网一查，网上的资料说蜗牛的牙齿有25600颗，我当时几乎要晕过去了。
还有一条更让我吃惊：它的牙齿长在舌头上，有135排，每排300～350颗！科学家管它叫“齿舌”。
还有你恐怕更想象不到，那就是蜗牛的牙齿不但多，而且很锋利，就连硬纸板都能咬破。
唉，我要是有这么多的牙齿，就不害怕吃糖把牙给吃坏了。
嘿，那多好！不知道这小东西是天生的，还是被我宠坏了，吃东西很挑剔的，变质的黄瓜片都不吃，即使饿了也不吃，只好每天给它准备新鲜的食物。
妈妈说：“蜗牛的心跳平均每天在50-70次”，我立刻把这个消息告诉爸爸，爸爸说：“这是野蜗牛，养久了对它不好”，应该把它放回大自然。
于是，我只好回到公园，恋恋不舍的与小蜗牛告了别，让它回到了自己的可爱家园。
有趣的蜗牛2“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。
”你听过这首歌吗？这首歌的名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》，我家就养了一只有趣的蜗牛。
蜗牛的壳是硬硬的，颜色是一圈黑色，一圈深褐色，黑褐相间，非常漂亮！壳的顶部是螺旋型的，尖尖的，带点灰色。
它整天背着重重的壳爬来爬去，一点也不觉得累。
蜗牛把壳当成了自己的家，好像是宝贝一样寸步不离。
中班科学教案有趣的蜗牛.2
中班科学优质教案有趣的蜗牛.一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第三节《慢吞吞的蜗牛》。
通过学习，让幼儿了解蜗牛的外形特征、生活习性及生长发育过程。
二、教学目标1. 知道蜗牛的基本特征，了解蜗牛的生活习性和生长发育过程。
2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：蜗牛的生长发育过程。
重点：蜗牛的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、视频、PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛实物，引导幼儿观察并激发兴趣。
2. 新课导入：详细讲解蜗牛的外形特征、生活习性和生长发育过程。
a. 展示蜗牛图片，引导幼儿观察并描述。
b. 播放蜗牛视频，让幼儿了解蜗牛的生活习性。
c. 讲解蜗牛的生长发育过程，让幼儿了解蜗牛的成长历程。
3. 例题讲解：通过PPT展示蜗牛的相关问题，引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蜗牛。
六、板书设计1. 板书有趣的蜗牛2. 板书内容：a. 蜗牛的外形特征b. 蜗牛的生活习性c. 蜗牛的生长发育过程七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你喜欢的蜗牛。
b. 家长协助幼儿观察生活中的蜗牛，记录观察到的现象。
2. 答案：a. 画出的蜗牛需具备蜗牛的基本特征。
b. 观察记录需真实、准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对问题进行及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿去户外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境。
b. 举办“我眼中的蜗牛”主题活动，让幼儿展示自己的观察和创作成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的生活化和实践性6. 课后反思及拓展延伸的针对性和有效性一、教学难点与重点的确定蜗牛的生长发育过程是本节课的难点，因为这一过程涉及到生物学的知识，对于幼儿来说可能难以理解。
2024年中班科学教案《有趣的蜗牛》
2024年中班科学教案《有趣的蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《小动物，大奥秘》中的第三节《有趣的蜗牛》。
详细内容包括蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系，通过观察、实践和游戏，让幼儿了解和认识蜗牛。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征、生活习性以及蜗牛与人类的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、表达和合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然和动物的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的外形特征、生活习性。
难点：让幼儿理解蜗牛与人类的关系，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、实物、观察盒、放大镜、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿到户外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 例题讲解：（1）观察蜗牛：让幼儿用放大镜观察蜗牛的形状、颜色、壳等特征，引导幼儿描述蜗牛的外形。
（2）了解蜗牛的生活习性：通过讲解、图片和视频，让幼儿了解蜗牛的生活环境、食物和运动方式。
（3）蜗牛与人类的关系：讨论蜗牛对人类生活的益处和害处，培养幼儿的环保意识。
3. 随堂练习：（1）绘画蜗牛：让幼儿用画笔、彩泥等材料绘制蜗牛，培养幼儿的动手能力。
（2）蜗牛赛跑：组织幼儿进行蜗牛赛跑游戏，锻炼幼儿的观察力和合作能力。
六、板书设计1. 《有趣的蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛的外形特征：形状、颜色、壳等。
（2）蜗牛的生活习性：生活环境、食物、运动方式等。
（3）蜗牛与人类的关系：益处和害处。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的蜗牛，描述它们的外形和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的蜗牛观察和记录，增进亲子关系。
（2）开展环保教育活动，让幼儿了解如何保护蜗牛和它们的生存环境。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的蜗牛与人类关系的讨论3. 随堂练习的设计与实施4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的观察记录方法6. 课后反思及拓展延伸的亲子活动和环保教育一、实践情景引入1. 确保安全：选择安全的户外环境，避免有毒、有刺等危险植物。
大班科学有趣的蜗牛教案反思
大班科学有趣的蜗牛教案反思1、大班科学有趣的蜗牛教案反思活动设计背景这所学校位于山区。
孩子们经常在上学的路上或在学校里寻找小动物在花坛里玩耍。
他们特别喜欢小蜗牛，经常在小书包里找到。
所以我想从小培养孩子热爱科学、亲近自然的意识，利用家乡现有的教具，和孩子一起进行科学探究。
活动目标1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。
2.喜欢观察自然，对了解身边的事物和现象有兴趣，好奇心强，爱提问。
3.能够通过收集、观察、绘画等各种活动进行探索。
，并学会利用已有的经验进行简单的猜测，能够大胆地与同行交流。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
教学重点、难点1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。
2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。
活动准备1.活动前，组织小朋友抓蜗牛。
每人准备一个装蜗牛的昆虫箱。
2、《学前班科学活动上册》第1至2页。
活动过程一、观察活动：蜗牛的外形特征。
1.孩子们可以在昆虫箱中自由观察蜗牛，并大胆地说出他们的发现。
2.教师引导幼儿总结蜗牛的外观特征。
提问：(1)蜗牛是什么样子的?(2)蜗牛的头上有什么?它的眼睛长在哪里?它的触角有什么用?捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的头?(3)蜗牛的壳是什么样的?有什么用?(4)蜗牛的怎样走路的?蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢?二。
讨论活动:蜗牛的生活习性。
1、蜗牛喜欢吃什么?生活在什么地方?2、它是怎么过冬天的?总结:蜗牛生活在墙壁、草地、树根、树叶等阴暗潮湿的地方。
它喜欢吃绿色植物，尤其是蔬菜。
蜗牛冬天躲在壳里，用粘液闭上嘴。
他们非常饿。
因为蜗牛的腹足分泌粘液，粘液粘在地上，停留在白线上。
为了保护自己，它常常缩回到头部的硬壳里。
3.谈话活动:蜗牛的危害。
引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。
四、游戏活动:小朋友学爬蜗牛。
5.画个图:我见过的蜗牛。
教学反思在活动之前，孩子们的现有经验被高估了。
中班科学教案《有趣的蜗牛》
中班科学教案《有趣的蜗牛》一、教学内容本节课我们将学习《有趣的蜗牛》，该部分内容位于幼儿科学教材第三章《动物的秘密》第三节。
详细内容包括蜗牛的特征、生活习性以及蜗牛与环境的互动。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本特征，如外形、壳的构造等。
2. 使学生理解蜗牛的生活习性，培养关爱小动物的情感。
3. 提高学生的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的特征、生活习性。
难点：如何引导学生观察蜗牛，并用自己的语言描述。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、实物蜗牛、图片、教学PPT。
学具：放大镜、画纸、彩笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蜗牛模型，让学生观察并猜一猜这是哪种动物。
引导学生积极发言，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物蜗牛，让学生观察蜗牛的特征，如外形、壳的构造等。
（2）通过PPT展示蜗牛的生活环境，讲解蜗牛的生活习性。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组观察蜗牛，用放大镜观察蜗牛的细节，并记录在记录本上。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论观察到的蜗牛特征和生活习性，分享自己的发现。
6. 动手操作（10分钟）让学生用彩笔在画纸上画出自己观察到的蜗牛，并标注名称。
7. 课堂小结（5分钟）教师提问，检查学生对蜗牛特征和生活习性的掌握情况。
六、板书设计1. 《有趣的蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛的特征（2）蜗牛的生活习性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，描述其特征和生活习性。
2. 答案：蜗牛特征：身体柔软，有硬壳保护，有触角和眼睛。
生活习性：生活在潮湿的环境中，以植物为食，白天休息，夜晚活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、动手操作等多种方式，让学生了解蜗牛的特征和生活习性。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：（1）课后让学生收集关于蜗牛的资料，进行分享。
（2）组织学生去户外寻找蜗牛，观察蜗牛在不同环境下的生活状态。
2024年中班科学教案有趣的蜗牛
2024年中班科学教案有趣的蜗牛一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“动物世界”，详细内容为“有趣的蜗牛”。
通过学习，让幼儿了解蜗牛的基本结构、生活习性以及蜗牛在自然界中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握蜗牛的基本结构，了解蜗牛的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、交流、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然生物的关爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的结构与生活习性的联系。
教学重点：蜗牛的基本结构、生活习性和在自然界中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、实物。
2. 学具：放大镜、画纸、彩笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领幼儿观察校园内的蜗牛，激发幼儿的兴趣。
1.2 提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过展示蜗牛模型、图片和实物，引导幼儿观察蜗牛的基本结构。
2.2 讲解蜗牛的结构，如：头部、眼睛、触角、身体、腹足等。
2.3 介绍蜗牛的生活习性，如：生活在潮湿的地方、吃树叶、慢慢爬行等。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 提问：“蜗牛的身体结构有什么作用？”3.2 结合蜗牛的结构和生活习性，引导幼儿思考并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 分组讨论：请幼儿分组观察蜗牛，记录蜗牛的特点和作用。
5.2 提问：“你们还知道哪些有趣的动物？它们有什么特点？”六、板书设计1. 板书有趣的蜗牛2. 内容：1）蜗牛的基本结构：头部、眼睛、触角、身体、腹足等。
2）蜗牛的生活习性：生活在潮湿的地方、吃树叶、慢慢爬行等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的特点和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、分享等方式，让幼儿了解了蜗牛的结构、生活习性和在自然界中的作用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
《有趣的蜗牛》中小学精选作文
有趣的蜗牛作文1今天上午，我和邢飞扬等人捉了几只蜗牛，准备来一场别有生面的蜗牛比赛。
赛前，我们画出了大约长0。
5米的跑道，规定谁的蜗牛最先到达终点，谁就算赢。
我们各自选出最厉害的、跑得最快的运动员上阵，还给它们起了好听的名字，我的叫跑如风，邢飞扬的叫行如飞开始！裁判一声令下，小蜗牛们却一动也不动，两三分钟过去了，小蜗牛才大梦初醒，开始往前爬。
我的跑如风算是跑得最快的，不料，爬了几步，他却爬到别人的跑道上去了，我心急如焚，无论怎么喊，它却若无其事地向前爬着。
我急忙拿来一根小木棍挡住它的去路，这才没有引起跟别的蜗牛相撞，我长吁了一口气。
过了几分钟，我们的蜗牛才爬了一点点路，太慢了。
我先拿了一片叶子进行试验，呀！蜗牛真爬快了，他们也试了一试，蜗牛们都冲向终点，它们到了终点，不到一分钟，叶子被吃了三个大洞。
蜗牛比赛真有趣啊！它让我明白了一个道理：尽管蜗牛爬的慢，但是它们永不放弃的精神是不是值得我们学习？有趣的蜗牛作文2今天，我来到了奶奶家。
在奶奶家的墙上，我和哥哥找到了几只蜗牛，有大有小，我和哥哥决定来一次蜗牛赛。
我的两只蜗牛，一只头大大的，愣头愣脑的，我叫它“大傻”；另外一只呢，头儿伸来伸去，在我的手上快速的爬着，我叫他“疾风”。
哥哥的蜗牛也取了好听的名字：“俊将”、“音速”等。
我们还拿来改正纸，分别将1—4号贴在蜗牛的壳上。
我们将路分成四道，那只蜗牛先跑完全程，那只蜗牛就是第一。
比赛开始了。
“音速”和“疾风”一马当先，而“大傻”呢，却在跑道上悠闲自在地“散步”，时不时的伸长脖子，东张西望，最后索性忽忽大睡了。
哎，真是名副其实的“大傻”！现在，哥哥的“音速”超过了我的“疾风”，“疾风”累得只好在跑道上蠕动，这下，得冠军的希望破灭了。
这是，紧跟在“疾风”后面的“俊将”速度也慢了下来。
突然，“俊将”的头向后一转，朝“大傻”的方向爬了过去。
我笑着对哥哥说：“想不到你的“俊将”还有舍己为人的精神嘛！”说着说着，“俊将”爬到了“大傻”的后面，摇醒了正在呼呼大睡的“大傻”。
大班科学教案及教学反思《有趣的蜗牛》
大班科学教案及教学反思《有趣的蜗牛》教学目标1.知道蜗牛的外部特征。
2.了解蜗牛的生活习性。
3.学会观察、描述和归纳总结问题。
4.培养探究和创新意识。
教学准备1.蜗牛实物、图片等教具。
2.讲义、幼教辅材等文具。
3.安全醒目的横幅标语。
4.音乐等辅助材料。
教学过程1. 导入通过展示蜗牛实物或图片，唤起幼儿对蜗牛的兴趣，激发他们的探究欲望。
可以通过播放音乐等方式营造安全友好的课堂氛围。
2. 了解蜗牛的外部特征让幼儿观察蜗牛实物或图片，引导幼儿发现蜗牛的外部特征。
教师可以通过提问的方式引导幼儿，例如“蜗牛看起来是什么颜色的？”“蜗牛的头在哪里？”等问题。
通过观察和交流，让幼儿认识和描述蜗牛的外部特征。
3. 了解蜗牛的生活习性引导幼儿观察蜗牛实物或图片，让幼儿通过细节发现、比较对比等方式了解蜗牛的生活习性。
教师可以提出问题，例如“蜗牛喜欢吃什么？”“蜗牛会不会动？”等，引导幼儿了解蜗牛的生活方式。
4. 观察和记录蜗牛将蜗牛安置于透明容器中，让学生不断地进行观察和记录。
教师可以从蜗牛的外形、活动等角度出发，指导幼儿进行观察和记录。
比如：“今天蜗牛爬了多远？”等问题。
5. 归纳总结教师引导幼儿通过观察和记录，从形态、习惯、生长等多方面归纳总结蜗牛的特点，形成各自的思维导图并分享给大家。
6. 反思教师引导幼儿对此次探究活动进行反思，总结得失，发表感想，培养彼此尊重的良好习惯。
教学总结通过这次《有趣的蜗牛》的探究活动，让幼儿通过观察、描述、归纳总结等方式了解蜗牛的外部特征与生活习性，培养探究和创新意识。
同时，通过反思，让幼儿总结经验，精益求精，为以后的学习探究更好地展开打下基础。
大班科学教案及教学反思《有趣的蜗牛》
大班科学教案及教学反思《有趣的蜗牛》教案：教学目标：1. 通过观察、探究蜗牛的外形、特征、生活习性，培养学生对蜗牛的兴趣。
2. 学习使用科学方法进行观察与实验，培养学生的科学思维和实践能力。
3. 培养学生的观察、记录和整理信息的能力。
4. 发展学生的合作学习和表达能力。
教学重点：1. 蜗牛的外形、特征、生活习性的观察和探究。
2. 运用科学方法进行观察和实验。
教学难点：1. 运用观察和实验的方法进行科学探究。
2. 整理和归纳所观察到的信息。
教学准备：1. 蜗牛的图片和实物2. 实验所需的容器和材料3. 学生观察和记录的表格教学过程：导入：1.引入蜗牛的概念，问学生他们了解蜗牛吗？蜗牛是什么样的动物？他们住在哪里？他们有什么特点？2. 展示蜗牛的图片和实物，让学生观察他们的外形和特征，并提出问题，引发学生的好奇心和兴趣。
探究：1. 分成小组，每个小组分配一只蜗牛，让学生观察蜗牛的外形和行为，并记录在表格中。
2. 引导学生提出问题：蜗牛是怎么移动的？它们怎样吃东西？它们怎样睡觉？它们怎样保护自己？等等。
3. 学生讨论和交流，用科学的方法进行观察和实验，回答他们提出的问题。
总结：1. 学生归纳整理所观察到的信息，并检查表格中的记录是否完整。
2. 学生分享自己的观察结果和实验结论，交流彼此的发现和感受。
3. 引导学生总结蜗牛的生活习性和特点，理解它们在生活中的作用。
拓展：1. 邀请专家或父母带来更多关于蜗牛的知识和故事，让学生进一步了解蜗牛的生活和种类。
2. 组织学生进行蜗牛的绘画或手工制作，展示他们对蜗牛的理解和想象。
教学反思：这节课的教学过程较为顺利，学生对蜗牛的观察和实验表现出浓厚的兴趣和积极的参与，达到了预期的教学目标。
但是在组织小组讨论时，有几个小组的表现略显被动，需要更好地引导和激发学生的自主学习和合作学习能力。
此外，教师在总结环节时应该注意对学生观察结果和实验结论的引导和纠正，帮助学生形成科学的思维方式。
中班科学有趣的蜗牛教案反思
中班科学有趣的蜗牛教案反思这堂科学课程的主题是关于蜗牛。
我设计了一系列有趣的活动来激发幼儿对蜗牛的兴趣，并帮助他们了解关于蜗牛的基本知识。
在这堂课上，我使用了多种教学方法，包括观察、实践和互动。
首先，我为幼儿呈现了一个关于蜗牛的图片幻灯片。
通过这个幻灯片，幼儿们能够看到不同种类的蜗牛以及它们的外貌特征。
接着，我用实际的蜗牛模型向幼儿们展示了蜗牛的体型和移动方式。
幼儿们对于这个模型非常感兴趣，并纷纷表示想要摸一摸。
接下来，我组织了一次实地观察活动。
我们一起去了学校后面的花园，寻找蜗牛。
在花园里，幼儿们发现了很多蜗牛，并观察到它们的行为和习性。
幼儿们非常兴奋地观察着蜗牛，并互相分享他们的发现。
我帮助幼儿们提出问题，并提供指导，以帮助他们深入思考和观察。
回到教室后，我准备了一系列与蜗牛相关的实践活动。
首先，幼儿们使用不同颜色的油画颜料在纸上绘制自己想象中的蜗牛。
这个活动不仅锻炼了幼儿们的绘画技巧，还让他们思考和表达自己的创意。
然后，我给每个幼儿提供了一个小容器和泥土，让他们自己制作一个小型的蜗牛家。
幼儿们非常喜欢这个活动，并非常投入其中。
在课程的最后，我准备了一个小小的展览会，让每个幼儿展示他们制作的蜗牛家。
这个展览会不仅给幼儿们提供了一个展现自己劳动成果的机会，还锻炼了他们的表达能力和自信心。
回顾这堂课，我觉得自己在准备和实施过程中做得还不错。
幼儿们对于蜗牛这个主题表现出了浓厚的兴趣，并积极参与了所有的活动。
观察外貌、实地观察和自主制作蜗牛家等环节让幼儿们能够亲身体验并参与其中，从而更好地理解蜗牛的特点和生活方式。
然而，我也认识到了一些需要改进的地方。
首先，我在教学计划中忽视了对蜗牛的科学知识的教授。
虽然幼儿们对于蜗牛有了初步的认识，但他们缺乏了解蜗牛生理结构和生活习性的知识。
因此，在以后的课程中，我会加强对于蜗牛科学知识的传授。
另外，我觉得有必要在活动中增加一些与社交能力相关的元素。
虽然展览会是一个很好的展示幼儿劳动成果的机会，但我没有给幼儿提供和其他人互动的机会。
中班科学活动有趣的蜗牛教案
中班科学活动有趣的蜗牛教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“动物世界”，主题为“有趣的蜗牛”。
详细内容包括：了解蜗牛的基本特征，探究蜗牛的生活习性，学习蜗牛的运动方式，培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蜗牛的基本特征，如外形、运动方式等，了解蜗牛的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达自己观察到的蜗牛特点的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然生物的热爱，提高保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蜗牛的生活习性和运动方式。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和表达自己观察到的蜗牛特点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、观察记录表、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜、小水盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外寻找蜗牛，让幼儿观察蜗牛的生活环境。
（2）邀请幼儿分享自己找到的蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蜗牛模型，讲解蜗牛的基本特征，如外形、运动方式等。
（2）教师播放蜗牛生活习性的视频，引导幼儿观察并了解蜗牛的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录蜗牛的特点。
（2）教师组织幼儿用放大镜观察蜗牛，引导幼儿描述自己观察到的蜗牛特征。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察记录，引导幼儿用语言描述蜗牛的特点。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论蜗牛的生活习性和运动方式。
5. 情感教育（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论如何保护蜗牛，提高幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 有趣的蜗牛2. 内容：（1）蜗牛的基本特征：外形、运动方式等（2）蜗牛的生活习性（3）如何保护蜗牛七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蜗牛2. 答案：幼儿需发挥想象力，画出自己心中的蜗牛形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对蜗牛特点的理解程度，以便调整教学方法。
中班科学教案《有趣的蜗牛》
中班科学教案《有趣的蜗牛》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学教材《探索大自然》的第二章第三节，主要内容包括蜗牛的生活习性、形态结构以及蜗牛的分类。
通过观察、操作、探索等方式，让幼儿了解蜗牛的特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 使幼儿了解蜗牛的生活习性和形态结构，提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索大自然的欲望。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解蜗牛的生活习性和形态结构。
难点：使幼儿能够通过观察、操作、探索等方式，了解蜗牛的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蜗牛模型、实物蜗牛、观察表格等。
学具：放大镜、铅笔、橡皮、观察表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿发现植物上的蜗牛。
2. 观察蜗牛：让幼儿用放大镜观察蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的形态结构，如身体、眼睛、触角等。
3. 探索蜗牛：让幼儿用铅笔在观察表格上记录蜗牛的行为，如爬行速度、喜欢吃什么等。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿分享自己观察到的蜗牛的特点，讨论蜗牛的生活习性。
5. 教师讲解：教师通过多媒体课件和实物蜗牛，详细讲解蜗牛的生活习性和形态结构。
6. 动手操作：让幼儿用橡皮泥制作蜗牛，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计蜗牛的特点：1. 身体柔软2. 外壳坚硬3. 触角敏感4. 爬行缓慢七、作业设计1. 观察家里或身边的蜗牛，记录蜗牛的生活习性，如爬行速度、喜欢吃什么等。
答案：略2. 制作关于蜗牛的手工作品，展示蜗牛的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、探索等方式，使幼儿了解了蜗牛的生活习性和形态结构。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
拓展延伸：鼓励幼儿在家里寻找蜗牛，观察蜗牛的生活习性，了解蜗牛对环境的要求。
中班科学活动有趣的蜗牛教案下载反思
中班科学活动有趣的蜗牛教案下载反思
中班科学活动有趣的蜗牛教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察，敢于探索，发展观察能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的蜗牛教案吧。
活动目标：
1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。
2、敢于探索，发展观察能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、记录纸笔若干
活动过程：
1、谈话：春天的小动物
――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识
2、户外：找蜗牛
3、观察蜗牛
A：引导孩子们观察蜗牛。
――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
B：分享个自的经验
3、介绍我知道的关于蜗牛的知识
4、讲讲我对蜗牛一些的问题
5、小结
活动反思：
在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录。
由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。