建设方案-药学专业
药学专业培养方案
3.素质与道德：培养学生具备良好的职业道德、团队合作精神、创新意识和国际视野，为我国医药事业作出贡献。
三、培养要求
1.知识要求：学生应掌握药物化学、药理学、药剂学、药物分析学等基本理论知识，了解药品生产、经营、使用和管理等方面的法律法规。
三、培养要求
1.知识要求：学生应掌握药物化学、药理学、药剂学、药物分析学等基本理论知识，了解药品生产、经营、使用和管理等方面的法律法规。
2.能力要求：学生应具备药物合成、药物分析、药物制剂等实践技能，能独立开展药物研发、生产、质控等工作。
3.素质要求：学生应具备良好的思想道德品质，遵守法律法规，热爱祖国，热爱医药事业。
4.选修课程：根据学生兴趣和就业方向，设置药物毒理学、药用植物学、生物药剂学、药事管理学等选修课程。
5.实践教学环节：实验、实习、社会实践等。
五、教学安排
1.学制：四年制本科。
2.学分要求：总学分160学分，其中理论课程学分100学分，实践课程学分40学分，综合素质学分20学分。
3.学时分配：理论教学学时占总学时的60%，实践教学学时占总学时的40%。
4.教学方式：采用课堂讲授、实验、实习、讨论、自主学习等多种教学方式。
六、毕业与学位授予
1.学生完成本专业培养计划规定的全部课程，成绩合格，达到毕业要求，颁发本科毕业证书。
2.学生符合学士学位授予条件，授予理学学士学位。
七、质量保障与评价
1.建立健全教学质量保障体系，对教学过程进行全程监控，确保培养质量。
3.实践要求：学生应参加教学计划内的实验、实习、社会实践等环节，提高实践能力。
中药专业建设方案
中药专业建设方案一、概述中药专业是中医药学科之一，是传承和发展中华民族传统医药文化的重要组成部分。
中药专业培养具备中医药知识技能和中医药研究能力的高级专门人才，为保护和传承我国中药文化、提升国民健康水平做出贡献。
本建设方案旨在提出中药专业建设的目标、任务、内容与方法，以期推动中药专业的发展。
二、目标与任务1.目标：培养具备广泛中医药基本理论和实践技能，能够独立从事中药开发与制造、中药质量控制、中药临床应用、中药教育与研究等工作的中药专业人才。
2.任务：a)深化中医药教育体系建设，确保中药专业教育的学科基础和专业能力；b)保护和传承中华民族传统中药文化，推动中医药发展；c)推动中药研究与创新，提高中药质量和疗效。
三、内容与方法1.中医药教育体系建设：a)增加中医药基础学科的教学内容，包括中药学、药理学、药物化学、中医学、临床中医等；b)提供系统的药物分离与制备、中药鉴定与质量控制等实践培训课程；c)促进中药药方数据库建设，为学生提供全面的药物信息和研究支持；d)强化中药临床实践环节，提高学生对中药的临床运用能力。
2.保护与传承中华民族传统中药文化：a)设置中药文化课程，培养学生对传统中药文化的认同和理解；b)开展中药文化交流和研究活动，促进中药与现代医药的融合；c)建立中药资源保护与利用研究中心，保护中药材资源。
3.中药研究与创新：a)加强中药科研平台建设，提供良好的科研环境和条件；b)加大对中药药效与毒理机制的研究，提高中药质量与疗效；c)拓展中药研发方向，涉及新药发现、功效验证等方面。
四、师资队伍建设1.增加中药专业教师数量，确保师资力量充足；2.提升中药专业教师素质，注重教学和科研能力培养；3.加强与国内外知名中药专家的合作，引进中药领域的专家学者。
五、硬件设施建设1.建设现代化的中药实验室，配备先进的仪器设备；2.建立中药资源库，保证学生的实践与研究需要；3.创设中药展示馆，展示中药文化和中药制品。
药学一流学科五年实施方案
药学一流学科五年实施方案为了进一步提高我校药学学科的办学水平，提升学科影响力和竞争力，制定了药学一流学科五年实施方案。
一、学科建设目标本方案旨在将我校药学学科建设成为国内一流的学科，培养具有国际竞争力的高层次创新型人才，推动学科发展，为国家和社会健康事业做出贡献。
二、学科建设重点1. 提升师资队伍建设：引进国内外优秀学术人才，加强学科带头人和骨干教师队伍建设，提高教师的学术水平和科研能力。
2. 加强学科科研平台建设：建设一流的实验室和科研基地，提供良好的科研条件和平台，鼓励教师和学生开展科学研究。
3. 加强学科课程建设：优化课程设置，更新教学内容，引进国外先进的教学理念和方法，提高教学质量和水平。
4. 加强学科国际交流与合作：积极开展国际学术交流活动，加强与国外知名高校和科研机构的合作，促进学科的国际化发展。
三、学科建设措施1. 加大资金投入：学校将增加对药学学科的资金投入，用于师资队伍建设、科研平台建设、课程建设和国际交流合作等方面。
2. 完善激励机制：建立健全教师和学生的激励机制，鼓励教师和学生积极参与科研和学术活动，提高学术成果产出。
3. 加强学科评估：定期对学科进行评估，及时发现问题和不足，采取有效措施加以改进。
4. 拓宽国际视野：鼓励教师和学生参加国际学术会议和交流活动，增强国际合作意识和能力。
四、学科建设成果经过五年的实施，预期将取得以下成果：1. 师资队伍建设：学科带头人和骨干教师队伍实力明显增强，教师的学术水平和科研能力得到提升。
2. 科研平台建设：建设了一批国内一流的实验室和科研基地，为教师和学生的科研活动提供了良好的条件和平台。
3. 课程建设：学科课程体系更加完善，教学质量和水平明显提高，学生的综合素质得到有效提升。
4. 国际交流与合作：学科国际化发展取得显著成效，与国外知名高校和科研机构的合作不断加强，学科影响力和竞争力不断提升。
五、总结与展望药学一流学科五年实施方案的制定和实施，将有力推动我校药学学科的发展，提高学科的办学水平和竞争力，为培养高层次创新型人才和推动学科发展做出积极贡献。
药学班级建设方案主题
药学班级建设方案主题1. 引言药学专业是培养药学人才的重要专业之一，班级建设方案的制定对于学生的学习、生活和发展具有重大意义。
本文档旨在提出一套全面的药学班级建设方案，促进班级学生的综合素质提高和全面发展。
2. 班级建设目标本文档的班级建设目标如下：1.建立积极向上的班级氛围，促进同学们之间的团结和友谊；2.提升学生的学业水平和专业技能，确保学生成绩优异；3.培养学生的创新思维和实践能力，培养高素质的药学人才；4.加强学生的自律和自主学习能力，培养良好的学习习惯。
3. 班级文化建设班级文化建设是班级建设的核心。
通过确立班级的核心价值观和宣言，建立积极向上的班级氛围，推动班级学生向更高目标迈进。
3.1 核心价值观班级的核心价值观应该体现药学专业的特点和价值观，包括：•严谨求实•专业精神•团结协作•创新拓展3.2 宣言班级宣言是班级文化建设的重要组成部分。
班级宣言应该体现班级的使命和愿景，激励同学们追求卓越和进取。
例：我们药学班的宣言是：“严谨求实，追求卓越；专业精神，培养药学人才；团结协作，共创辉煌；创新拓展，引领未来。
”我们将努力学习，提高自己的专业水平，培养自己的创新思维，为药学事业的发展做出贡献。
4. 学术建设学术建设是班级建设的重要组成部分，通过提高学术水平和专业素养，培养学生的研究能力和创新精神。
4.1 学习计划制定每学期的学习计划，明确学习目标和安排，合理安排学习时间和任务。
4.2 课外科研活动鼓励学生参与课外科研活动，组织研究小组和研讨会，培养学生的科研能力和创新精神。
4.3 学术交流组织学术交流活动，邀请专业人士和学者进行学术报告和讲座，提供学术交流平台，促进学生之间的学术互动和交流。
5. 社团组织建设社团组织是班级建设的重要一环，通过开展丰富多彩的社团活动，丰富学生的课余生活和锻炼学生的组织能力和领导能力。
5.1 社团成立鼓励学生自行组织社团，并给予一定的支持和帮助，如场地、经费等。
药学专业建设方案
沧州医学高等专科学校药学专业建设方案药学专业建设小组组长：牟兆新药学专业建设小组副组长：陈树君药学专业建设小组成员：陈俊荣、吕增禄、贾建忠、王振刚、王国明、何书芬、祁秀玲、刘清新、于永军、王梅一、建设背景与基础（一）建设背景医药行业在国际上被誉为21世纪的“朝阳产业”，是世界经济领域中发展较快的产业之一。
目前，我国的医药事业发展迅速，医药产业的年经济效益增长率已经超过了国家的经济增长速度。
目前，我国共有医药生产企业近7000余家，医药批发企业2万多家，零售企业38万多家，医疗机构30多万家。
随着医药卫生体制改革的不断深入和医药分家的实行，医药公司和连锁药店随之增多，我国入世后，有更多的跨国公司登陆内地，医药行业对药学人才的需求将更加迫切。
我国正在实施执业药师制度，据目前的统计结果，我国至少还需要100万名执业药师。
因此社会对药学人才的需求也在不断增加，药品生产、检验、经营、流通、使用和营销等领域，都需要大量的药学人才。
随着近年来国家对医药行业的大力整顿以及GMP、GLP、GSP、GCP等认证工作的全面推行，推动了产业规范化，从而对行业技术人员的专业知识和职业技能提出了更高的要求。
行业门槛的提高必将带动对受过正规药学专业教育，具有大专以上学历的药学人才的旺盛需求。
农村“两网”建设和新型农村合作医疗制度的启动使农村医药市场成为新热点，为药学专业学生提供了宽广的就业前景。
近3年，河北省医药产业连年均增长在30%以上，经济效益不断提高，产业发展空间和潜力巨大，已列入河北省重点扶持的产业之一。
2010年，规模以上企业完成主营业务收入达519.44亿元，医药工业总产值居全国第8位。
药学专业既是我国人才需求旺盛的朝阳专业，也是沧州医药产业集群发展人才紧缺的专业。
截止2010年底，沧州市共有药品生产企业19家，药品批发企业44家，药品零售药店900余家，各级医疗机构268家。
近年来沧州医药产业发展迅速，已被沧州市市委市政府确定为今后经济发展的重点之一。
中职优秀班级建设方案药学专业
中职优秀班级建设方案药学专业一、核心专业药学专业开办于2001年，是中央财政支持的高等职业院校提升专业服务产业能力建设专业，是全国卫生行指委药学类专委会主任委员单位，专业建设始终突出药学服务特色，在行业办学背景下，与天津市第三中心医院、第一中心医院等医疗机构共建天津市级优秀专业教学团队，共同创建了国家精品资源共享课3门，人才培养模式、实践教学模式改革获天津市级教学成果一等奖2项，行指委教学成果奖一等奖、二等奖各1项；教学团队荣获全国职业院校信息化教学比赛一等奖1项，天津市信息化比赛二等奖1项、教学能力比赛一等奖1项。
2018年麦可思调查数据显示，2017届毕业生校友满意度96%，教学满意度100%，对临床实习满意度较高96%，毕业生就业率连续15年均为100%，主要从事药学服务/药剂师性质工作。
二、群内专业中药学专业创建于2008年，建立了“依托行业，辐射社会，分段实施”的人和人才培养模式。
依托行业与天津中医药研究院附属医院探索现代学徒制人才培养，引进中药传承人1人组建校内大师工作室，承接天津市基层中药人员培训。
建成建立了“三因人制宜，递进式”中药药品综合实训的实践教学体系。
该专业传承中药传统技能，荣获全国职业院校技能大赛中药传统技能赛项二等奖2项三等奖5项，获得国家级创新创业项目一等奖1项、二等奖2项，获得2016年Kaohsiung金奖1项。
毕业生就业率近三年保持100%。
药物制剂技术专业开办于2009年，紧贴医药产业对药物制剂技术专业高素质技术技能人才的需求，建立“产教融合，校企合作，订单培养”的人才培养模式，建有天士力订单班、凯莱英订单班；主持国家高等职业教育药物制剂技术教学资源库建设项目，项目建设促进信息化教学模式和教学方法改革，助力全国高职学校同类专业人才培养质量提升。
获得天津市级教学成果二等奖1项、天津市教学能力大赛一等奖1项；对接岗位需求的“双核心”专业课程体系与校企合作模块课程相结合，实现教学内容与工作内容一致、学习过程与工作过程一致，实实习岗位与就业岗位一致，使学生毕业后能够真正实现“零距离”上岗，毕业生就就业率近三年达到100%。
药学专业计划实施方案
药学专业计划实施方案一、背景介绍。
药学专业是一门综合性学科，涉及药物的研发、生产、质量控制、临床应用等多个领域。
随着医疗水平的不断提高和人们对健康的重视，药学专业的需求也在不断增加。
为了更好地培养符合社会需求的药学人才，制定药学专业计划实施方案显得尤为重要。
二、目标和任务。
1. 培养具备扎实的药学理论知识和实践能力的学生；2. 培养具有创新精神和团队合作能力的药学人才；3. 培养具备良好职业道德和社会责任感的药学专业人才；4. 培养适应国家医药产业发展需求的高素质药学专业人才。
三、实施方案。
1. 课程设置。
（1）加强基础理论课程的教学，包括有机化学、药物化学、药理学等；（2）增加实践课程，如药物分析实验、药物合成实验等，提高学生的实际操作能力；（3）开设前沿科技课程，如基因工程药物、纳米药物等，培养学生的创新意识。
2. 实践教学。
（1）加强实习环节，安排学生到药厂、医院等单位进行实习，让学生亲身感受药学工作的实际情况；（2）组织学生参与科研项目，培养学生的科研能力和团队合作精神；（3）开展临床药学实践，让学生了解药物在临床上的应用和作用。
3. 师资队伍建设。
（1）增加具有丰富实践经验的专业教师，提高教学质量；（2）鼓励教师参与科研项目，提高教师的科研水平；（3）组织教师参加国内外学术交流，提高教师的教学水平和视野。
四、保障措施。
1. 加大投入，提高实验室和教学设备的更新和维护；2. 完善实习基地，与药厂、医院等单位建立长期合作关系，确保学生实习的质量和数量；3. 定期对课程设置和教学内容进行评估和调整，确保教学质量的持续提高。
五、总结。
药学专业计划实施方案的制定，旨在提高药学专业人才的培养质量，适应社会对药学专业人才的需求。
通过科学合理的课程设置、实践教学和师资队伍建设，将为培养更多优秀的药学专业人才提供有力保障。
同时，需要不断完善和调整方案，以适应不断变化的社会需求和医药产业发展。
药学专业建设实施方案
药学专业建设实施方案一、引言。
药学专业是医药卫生事业中不可或缺的重要组成部分，随着我国医疗水平的不断提高和医药产业的迅速发展，对药学专业人才的需求也日益增长。
因此，为了适应未来医药行业的发展需求，我们制定了药学专业建设实施方案，旨在提高药学专业教育质量，培养更多高素质的药学人才，为医药卫生事业的发展做出贡献。
二、目标和任务。
1. 目标，通过实施本方案，提高药学专业教育质量，培养具备扎实的药学理论基础和丰富的实践经验的高素质药学人才。
2. 任务，更新课程体系，完善实践教学环节，加强师资队伍建设，提高学生综合素质。
三、课程体系更新。
1. 优化核心课程设置，更新教学内容，紧密结合医药行业最新发展趋势，确保教学内容与行业需求紧密契合。
2. 强化实践教学环节，增加实验课程和实习机会，提高学生动手能力和实际操作技能。
3. 加强专业选修课程设置，拓宽学生知识面，提高专业素养，培养学生的创新意识和实践能力。
四、师资队伍建设。
1. 招聘具有丰富实践经验和教学经验的专业人才，引进国内外优秀的药学专家学者，提高教师队伍的整体水平。
2. 加强教师培训，提高教师教学水平和科研能力，鼓励教师参与学术研究和学科建设，不断提升教学质量。
3. 建立健全教师激励机制，激励教师积极投入教学科研工作，提高教学效果。
五、学生综合素质提升。
1. 加强学生学习能力和创新能力培养，开展学术科研活动，鼓励学生参与学术交流和科研项目。
2. 加强学生实践能力培养，组织学生参与实验、实习和实践活动，提高学生动手能力和实际操作技能。
3. 加强学生综合素质教育，培养学生团队合作精神和创新意识，提高学生综合素质。
六、实施保障。
1. 加大资金投入，提高实验室设备和教学资源的更新维护力度，保障实践教学环节的顺利开展。
2. 建立健全考核评价体系，加强对教学质量的监督和评估，确保教学目标的实现。
3. 加强与医药行业的合作，开展产学研结合，为学生提供更多实践机会和就业机会。
中药专业建设方案
中药专业建设方案一、项目概述中药专业是指培养具有中医药理论和中药学知识，熟悉中药药材的良好知识结构和实践能力，具备中药研究、开发、制造及质量控制等专业技术能力的人才。
中药专业建设旨在培养适应现代中药研究和发展需求的高素质中药专业人才，推动中药事业的发展和传承。
二、建设目标1.建设一个符合现代中药研究和发展需求的专业，培养具备中药研究、开发、制造及质量控制等专业技术能力的中药专业人才。
2.培养学生掌握中医药基本理论和中药学的基本知识，掌握国内外中药研究和现代中药开发的最新成果，具备良好的中药药材知识结构和实践能力。
3.培养学生具备中药质量控制和标准制定能力，能够进行药物质量分析和评价，具备常用仪器设备的操作和维护能力。
4.培养学生具备中药研发和制造能力，能够从事中药产品的生产工艺设计和工艺流程控制，以及中药的新产品开发与推广工作。
三、建设内容1.课程设置根据中医药理论和现代医药发展的需求，设置包括中医药基础理论、中药学基础、中药质量控制、中药研发与制造等核心课程和实践环节。
同时，也可开设类似的选修课程，以让学生对中药学有更深入的了解和掌握。
2.建设实验室和仪器设备建设符合中药研究和制造需要的实验室，包括中药成分分析实验室、中药质量控制实验室、中药制剂实验室等。
同时，配备先进的中药仪器设备，如高效液相色谱仪、气相色谱仪、紫外可见分光光度计等，以提供学生进行中药研究和实践操作的场所。
3.建立实践基地与相关医药企业、药店等建立合作关系，并建立实践基地，提供中药专业学生进行实习和实践操作的机会。
通过这种方式，可以让学生接触到真实的中药行业环境，提高他们的实践能力和工作经验。
4.教师队伍建设引进具有中药学高级职称、丰富中药研究和实践经验的教师，提高中药专业的教学水平和科研实力。
同时，鼓励教师积极参与国内外中药领域的学术交流和研究活动，提高中药专业的学科知名度和影响力。
四、建设保障1.资金保障争取相关政府部门的资金支持，为中药专业的建设提供必要的经费保障。
药学专业建设实施方案
药学专业建设实施方案一、背景分析。
药学专业是医学领域的重要学科之一，随着医疗技术的不断发展和医疗需求的增加，药学专业的重要性日益凸显。
然而，当前我国药学专业在人才培养、科研水平和教学质量等方面仍存在一定的不足，因此有必要制定一套科学的药学专业建设实施方案，以推动药学专业的发展。
二、目标设定。
1. 提高人才培养质量，通过完善课程设置、加强实践教学和实习环节，培养具有扎实专业知识和创新能力的药学人才。
2. 提升科研水平，加强科研团队建设，提高科研项目申报和成果转化能力，推动学科科研水平的提升。
3. 加强师资队伍建设，引进高水平的教师和研究人员，搭建国际化的学术交流平台，提升师资队伍的整体水平。
三、实施方案。
1. 优化课程设置，结合行业需求和学科发展趋势，调整课程设置，增设前沿科技和实用技能类课程，提高学生的实际操作能力。
2. 加强实践教学，建立合理的实验室体系，加大实验室建设投入，提供更多的实践机会，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 拓展实习渠道，与医药企业、医院等单位合作，拓展学生的实习渠道，让学生更好地了解实际工作环境和业务流程。
4. 加强科研项目支持，鼓励教师和学生参与科研项目，提供更多的科研经费支持，营造良好的科研氛围。
5. 强化师资队伍建设，加大引进高水平人才的力度，提供良好的科研条件和发展空间，激励教师积极投身科研工作。
6. 加强学术交流，举办国际学术会议、邀请国际知名学者来校讲学，促进学术交流与合作，提升学科的国际影响力。
四、保障措施。
1. 加大资金投入，加大对药学专业的资金支持，保障实施方案的顺利进行。
2. 完善管理体系，建立科学的管理体系，明确各项工作的责任和目标，确保实施方案的有效推进。
3. 加强评估监督，定期对药学专业的建设实施方案进行评估，发现问题及时调整，确保方案的顺利实施。
五、总结。
通过以上的实施方案，我们有信心能够推动药学专业的发展，提高人才培养质量，加强科研水平，并为我国医药事业的发展做出更大的贡献。
【益阳医学高等专科学校】-药学-专业建设方案
益阳医专药学专业建设方案（2012-2013年）一、专业建设基础1、专业简介。
益阳医学高等专科学校的前身为益阳卫生学校，2007 年经国家教育部批准升格为医学高等专科学校。
学校于1983 年首次招收中药学专业，1990年开始招收中专药剂专业，每年招收近百名药学专业学生，于2001 年开办药学大专函授班，2003 年招收五年制高职药学专业，2008 年学校申办普通专科药学专业，2011 年5 月通过湖南省教育厅组织的新设专科专业办学水平评估。
多年来我校已为全省培养了2 千多名药学专业技术型人才，其中许多毕业生已成为用人单位的技术骨干或走上管理岗位。
药学专业是我校办学历史较为悠久的专业之一，积淀了深厚的专业文化和丰富的办学经验，教学质量受到社会的广泛认可，具备了良好的专业建设基础条件和可持续发展的前景。
本专业从2008 年开始招生，已连续招生普通专科生4 届，毕业1 届。
现有全日制在校专科生497 人，其中2009级168人，2010级177人，2011级152人。
学生主要来源于湖南省内。
由于培养目标贴近社会和行业需求，学生的基本理论知识实用，实践操作技能过硬，综合素质高，毕业实习结束时就有相当一部分学生被实习单位聘用。
2、专业建设基本情况（1）办学基本条件。
师资队伍建设方面，拥有了一支学术水平较高、教学经验丰富、科研能力较强的教师团队：现有专业教师15 人，其中博士1 人，硕士5 人（含在读）；副教授、副主任药师7 人，讲师、主管中药师4 人；“双师型”教师8人。
近3年来，药学专业教师主持国家级科研课题1项，省级科研课题2 项，校级课题1 项；在国内、外学术刊物公开发表各类论文25 篇，主、参编教材6 部。
实验室建设方面，拥有药学专业实验室29间，面积1710平方米，6 门专业课程的实验开出率达到95％以上，实验实训条件较好。
图书资料方面，馆藏专业图书30800册，专业杂志37 种，能满足药学专业师生的借阅。
四川高职学校-药学专业建设方案
中央财政支持专业建设项目达州职业技术学院药学专业建设方案项目负责人：王健（达州职业技术学院医学系主任）项目组成员：王健（达州职业技术学院医学系主任）李兴凡（达州职业技术学院护理系主任）杨支国（达州职业技术学院医学系支部书记）郑军（达州中医学校副校长）任从容（达州职业技术学院）张志远（药学专业骨干教师）敬小莉（药学专业骨干教师）周林（药学专业骨干教师）宋珍臻（药学专业骨干教师）唐晶（药学专业骨干教师）陈小兵（达州市中心医院）尹堪（达州市第二人民医院）张惠娟（达州职业技术学院附属医院）汤利建（地奥天府药业）张登（九九医药公司）陈中祥（达州市惠康药业有限公司）杜宪（达州市惠康药业有限公司）一、建设基础（一）专业现状药学专业前身为药剂专业，开办于1984年（原达州卫校），成立达州职业技术学院后，2002年开始招收药学专业大专，该专业作为学校的重点建设专业，建设初期的基本思路是：依托区域医药卫生优势，充分利用医药卫生行业资源，为医药卫生行业培养具有药学专业基础理论、基本知识、职业技能，同时掌握够用的医学理论知识，能够从事药材种植、药品调剂、临床用药咨询、合理用药指导、药品加工及生产、药品营销等医院、药品行业工作的高素质实用型人才。
通过几年的探索与实践，药学专业已初步形成了“校院企合作，职业能力四面向，理实交替”的人才培养模式，专业设置和人才培养目标与职业岗位对接，为社会及医药卫生行业培养了面向基层从事药学服务的高素质技能型药学人员，赢得了良好的社会声誉。
目前，该专业师资力量雄厚。
现有专兼职教师26人，其中：专职教师17人，兼职教师8人，外聘教授专家1人；正高职称2人，副高职称9人，中初级职称15人；具有研究生学历3人；双师素质教师15人。
通过近三年建设，本专业建成了两个院级教学团队，1名院级教学名师，培养了一批骨干教师，为提高教学质量提供了有力保障。
课程建设初有成效。
在课程建设和教学体系建设方面，不断适应社会需要和专业不断发展，在建了《药理学》院级精品课，建设了考试题库，主参编药学专业核心课程教材2部，并入选国家“十一五”规划教材。
药学专业建设规划
医学影像检验系药学专业建设方案项目负责人：黄红（医学影像检验系主任）项目主要成员：张晓玲教授医学影像检验系党总支副书记（主持工作）黄占波副教授医学影像检验系党总支副书记曾吉祥讲师医学影像检验系党政办公室主任龚远林讲师医学影像检验系主任助理张晓林讲师医学影像检验系教学秘书张志元讲师药学教研室主任敬小莉讲师药学教研室主任周林讲师药学教研室教师唐晶讲师药学教研室教师谢雪梅讲师药学教研室教师刘君高级实验师实验室管理人员一、建设目标（一）总体目标以服务区域经济和社会发展为目标，以深化校院企合作为核心，以培养具有创新精神和实践能力强的高素质技能型药学专业人才为目标，以大力加强教学管理、切实提高教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法与手段为重点，推行“双证书”制度，大力加强实训基地建设，强化特色意识、竞争意识和创新意识。
到2020年，力争在三年内把药学专业建设成为校内一流专业水平，到2030年，达到川东北一流专业前列，到2050年达到省内一流专业水平。
（二）具体目标1、深化改革，参照职业岗位任职要求完善人才培养方案根据医药行业发展对人才的需求，按照“工作岗位”需求，在现有基础上，构建“校院企合作、工学结合、实习就业一体化”的人才培养模式，实现专业与医药行业发展、行业岗位对接。
2、深化课程体系建设与教学模式改革按照行业技术标准，引入企业新技术、新工艺，校院企合作共同开发专业课程和教学资源，校院企共同完成教学任务。
推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式，积极探索适合于高等职业教育特点的先进的教学方法与手段，积极开展与专业教学改革相配套的教材建设，做好药学专业课程教学资源库建设。
按省级精品课程的标准和要求建设1门课程，建成2门院级精品课程，编写2本特色教材。
构建“课、证、训、赛”一体化教学模式。
根据药学行业工作岗位需求、职业资格证书考试内容和行业技能大赛标准，构建药学专业新型课程体系，探索将学生职业技能训练考核与药士资格认证证书的有效衔接的模式，推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接，实现专业教学要求与行业岗位技能要求的对接。
临床药学建设系统解决方案
临床药学建设系统解决方案临床药学作为医学领域中的重要分支，关乎患者用药的安全性和有效性。
为了提升临床药学建设的质量与效率，一套系统性的解决方案至关重要。
本文将为您详细介绍临床药学建设系统解决方案的相关内容。
一、临床药学建设系统概述临床药学建设系统是基于临床药学理论、实践和信息技术的一种创新性体系。
它通过整合医疗资源、优化工作流程、提高药学服务水平，为患者提供安全、有效、经济的药物治疗。
二、临床药学建设系统解决方案1.人才培养与团队建设（1）加强药学专业人才的培养，提高药师的专业素质和服务能力。
（2）建立多学科合作团队，包括药师、医师、护士等，共同参与临床药学工作。
2.制度建设与规范管理（1）制定临床药学工作制度，明确各部门职责，确保工作有序开展。
（2）建立临床用药规范，提高药物使用的安全性和有效性。
3.信息化建设（1）搭建临床药学信息平台，实现药物信息、患者信息、处方信息的共享。
（2）利用信息技术，开展药物不良反应监测、药物相互作用预警等业务。
4.质量管理（1）建立临床药学服务质量管理体系，对临床药学工作进行持续改进。
（2）开展临床药学服务质量评价，提高药学服务水平。
5.药物治疗管理（1）开展药物基因组学、药物经济学研究，为临床用药提供科学依据。
（2）制定个体化药物治疗方案，提高药物治疗效果。
6.患者教育与管理（1）开展患者用药教育，提高患者用药依从性。
（2）建立患者用药档案，对患者进行长期随访和管理。
三、总结临床药学建设系统解决方案的实施，有助于提高临床药学工作的质量与效率，保障患者用药安全，提升医疗服务水平。
药学专业建设方案
药学专业建设方案
一、前言
随着科技的发展，药品行业已成为全球关注的重点领域。
为了培养具备科学知识、实践能力和创新能力的药学人才，我们需要构建一个高效的专业建设方案。
该方案将覆盖药学专业的课程设置、师资队伍建设、实验实习基地建设和产学研合作等方面。
二、药学专业课程设置
1. 基础课程：包括基础化学、有机化学、生物化学、微生物学等。
2. 专业课程：包括药物化学、药物分析、药剂学、药理学、临床药学等。
3. 实践环节：设置实验室实习、药厂见习、医院药房实习和毕业论文等。
三、师资队伍建设
1. 教师选拔：采用严格的标准招聘有深厚专业知识、丰富的教学经验和较强科研能力的教师。
2. 教师培训：定期组织学术交流、教学研讨会等活动，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 引进国外专家：通过合作办学、访问学者等形式引进国际一流的专家学者。
四、实验实习基地建设
1. 加强校内实验实训室建设：投入资金更新设备，优化实验室环境，提升实验室管理和服务质量。
2. 搭建校外实习平台：与知名制药企业和医疗机构建立长期合作关系，为学生提供优质的实习机会。
五、产学研合作
1. 推动学校与企业之间的深度合作：鼓励教师参与企业的技术研发，支持学生开展创新创业活动。
2. 打造药学研发团队：借助高校的人才优势和企业的市场优势，共同开展药品研发项目。
六、总结
本方案旨在构建一个集理论学习、实验操作、实践活动和创新研究于一体的药学专业体系，培养具有综合能力和社会责任感的药学人才。
希望在各方的支持下，这个方案能够得到顺利实施，并取得预期的效果。
【苏州卫生职业技术学院】-药学-专业建设方案
苏州卫生职业技术学院SUZHOU HEALTH COLLEGE申报高职高专院校“教育部财政部重点支持建设专业”建设项目药学专业建设方案二〇一一年十月目录药学专业建设方案 (3)一、专业建设基础 (3)（一）专业发展趋势和人才需求分析 (3)（二）专业现状分析 (5)（三）存在问题与不足 (7)二、专业发展与人才培养目标 (8)（一）专业发展目标 (8)（二）人才培养目标 (8)三、专业建设内容 (9)（一）创新实践“三位一体，一专多能”的人才培养模式 (9)（二）完善“一线三层九共同”校企双向合作组织体制和管理机制 (10)（三）引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源 (11)（四）校企合作实施师资培养“金字塔计划”，形成结构合理的人才梯队 (14)（五）完善“一中心、两基地”建设，构建人才培养模式改革的载体 (18)（六）依托专业资源，开放合作，提升社会服务能力 (19)（七）专业群建设 (19)四、改革举措 (22)（一）主动适应区域产业经济发展需求，明晰专业培养目标 (22)（二）以专业教学指导委员会为引领，构建基于工作过程的课程体系 (22)（三）以“一线三层九共同”校企合作为抓手，打造“双师型”教学团队 (22)（四）强化实践育人，建设药学专业群 (23)（五）依托专业资源，提升社会服务能力 (23)（六）通过推进“二元三维”动态管理，实施第三方评价 (23)五、建设进度和绩效考核指标 (23)六、专业建设预算 (24)药学专业建设方案专业名称：药学（专业代码：630301）项目组负责人：王建梅苏州卫生职业技术学院繆丽燕苏州大学附属第一医院韦翠萍苏州卫生职业技术学院项目组成员：祝祎玮苏州卫生职业技术学院王琳苏州卫生职业技术学院於学良苏州卫生职业技术学院罗晓清苏州卫生职业技术学院朱缨苏州卫生职业技术学院张全英苏州大学附属第二医院王诚苏州大学附属儿童医院陈前苏州礼安医药有限公司邹立昌苏州第四药厂建设期：2年（2012年～2013年）一、专业建设基础（一）专业发展趋势和人才需求分析1. 专业发展趋势药品作为一种特殊的商品，关系到国计民生。
湖南食品药品职业学院药学专业建设方案
湖南食品药品职业学院药学专业建设方案一、专业建设基础（一）多年来药学类专业的办学为该院“药学专业”的开办奠定了基础我学院是2011年经湖南省人民政府批准设立，纳入普通高等学校序列的高职专科学校（湘政函[2011]43号文），由湖南省食品药品监督管理局主管，教育业务由湖南省教育厅管理。
学院前身为湖南省医药中等专业学校，建校30余年，在药学类专业的办学方面已积累了丰富的经验，如2008、2009年该校药剂、中药专业分别被湖南省教育厅评为“十一五”精品专业建设项目。
特别是从1990年起该校先后分别与湖南广播电视大学、湖南生物机电职业技术学院、湖南网络工程职业技术学院、中南大学、沈阳药科大学等高校联合开办药学专业普通专科、三年制高职、五年制高职、函授专科等教育，毕业学生已达2600多人。
该校联合办学开设药学专业的专科毕业生历年来都是供不应求，深受用人单位欢迎。
三年制高职和五年制高职药学专业的人才培养方案由该校制订，普通高职高专与函授专科的教学及管理工作都由该校承担，在有关办学水平评估中得到了以上学校的好评。
多年来，该校在高职高专药学专业的教学管理、教学质量监控、学籍管理、成绩考核、专业人才培养方案、课程教学大纲、实验实训大纲、学期授课计划及实习计划、实习大纲、教材使用等方面已积累了丰富的经验。
2009年3月，经湖南省教育厅批准，湖南省广播电视大学药学分校在该校挂牌成立，这为该校专科药学专业的建设和发展提供了更为广阔的平台。
（二）明确了“面向湖南、辐射中部地区，培育面向药品生产、经营一线需要的高素质技能型专门人才”的办学定位学院明确了“面向湖南、辐射中部地区生物医药行业发展及人才需求”的服务面向定位、“培养适应本地区药品生产、经营一线需要的高素质技能型专门人才”的人才培养目标定位和“校企合作、工学结合、订单主导”的人才培养模式；初步构建了由政府主导、行业、企业和学校共同参与的校企合作机制。
（三）建设了一支“企业历练、专兼结合”的教师队伍学院围绕教师队伍建设，从教师引进到培养，建立了比较完善的教师队伍管理制度，为教师队伍建设提供了制度保障。
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药学专业建设方案
一、专业发展与建设现状
（一）专业设置格局及基本情况
1、专业开办情况及规模
我校高专药学专业建设始于2000年，首届招生是2019年9月，到2011年9月已招收12届学生，共招收学生3550人，累计毕业学生2504人，目前在校全日制学生1046人。
2、专业建设状态
药学专业自开办之日起到2009年，被列为校重点专业加以建设，2009年12月31日被浙江省教育厅批准为省级特色专业建设，并在2010年12月11日被浙江省教育厅批准为省级示范性实习基地建设。
3、人才培养目标
培养具有药学专业基本知识、职业技能及综合素质全面发展的，面向医药卫生行业一线岗位，从事药学服务、药品生产、药品检验、药品营销及药品管理等方面工作的高技能应用型药学人才。
（二）专业建设现状
1．人才培养模式
(1)“2-2-2”的人才培养模式：我校自2000年开办药学专业以来，特别是2006年教育部16号文件发布后，一直采用“2-2-2”的人才培养模式，即第1,2学期为通用知识和专业基础课学习阶段；第3,4学期为职业核心课和职业方向
课学习阶段；前两阶段通过专业平台和方向课程的学习课程使学生具备职业的基本知识、能力和素质；第5,6学期为顶岗实习阶段的培养模式。
长达一年的顶岗实习，保证了学生毕业就能上岗，上岗就能独立工作，实现“零距离”上岗，具有鲜明的职业特点。
(2)“双证并举”的人才模式：2006年后，在浙江省医药特有工种职业资格
鉴定中心的指导下，依据医药行业发展需要与基本素质和职业能力要求、根据相关职业岗位特点确定教学目标和教学内容，建立了以工学结合为主导、职业能力培养为核心，并将双证书纳入人才培养方案的人才培养模式。
2.教师队伍建设
配备有较高水平的专业带头人，并建立了一支实践经验丰富、教学水平高、梯队合理的双师素质型教师队伍。
药学专业现有专业教师22人，其中博士学位3人，硕士学位15人，教授2人，副教授9人。
拥有省级教学名师1人、省教坛新秀1名、省151第三层次人才5人，双师素质比例达到77%，并拥有一支省级教学团队。
同时外聘教学兼职教师及具有丰富实践经验和良好教学能力的顶岗实习带教老师64人。
整个团队的年龄结构、职称结构、学缘结构、知识结构比较合理。
中青年教师比例高达80%以上，是一支富有朝气和进取心的年轻化队伍。
近5年来，本专业教师主持厅局级以上教改及科研课题24项，公开发表了教研论文80多篇，其中多篇被SCI收录；主编参编正式出版教材10余部，其中有多部是国家级规划教材。
3.课程体系改革课程建设
药学专业根据行业岗位的能力要求积极进行人才培养方案的修订和课程体
系的改革，同时根据工作过程进行课程的重构，积极构建了适应“专业平台+职业方向”(1+3)的课程体系，即以一个药学专业大平台作为基础，拓展为医院药学方向为基础，药品营销方向和药物制剂方向为辅的三个职业拓展方向”的模式，该课程体系是以职业基本素质课程、职业核心课程作为专业平台，主要学习和掌握多元化就业所需的专业基础理论知识和基本职业技能，在此基础上开设以医院药学为主的等三个不同职业岗位方向的能力拓展课程。
根据岗位工作过程及工作内容对知识、能力和素质的要求进行课程整合与开发，新开发课程有《静脉药物配置技术》、《医药电子商务》、《实用临床新剂型》、《实用细贵药
材鉴定》等。
同时，重点加强校以上精品课程建设，已建成国家级精品课程1门（药理学）、省级精品课程4门、校级精品课程2门。
并加强了校本教材建设的力度。
4.实践教学条件
校内外初步建立起了一定规模、稳定有序、运作良好的实验实训基地，基本可以满足学生教学实践需求。
(1)校内实训基地
已经组建了功能相对独立、资源充分共享的四个实训中心：药学服务实训中心、药物制剂实训中心、药物检测实训中心和天然药物实训中心。
实训室所20多个，包括中西药模拟药店、药材标本室等。
整个校内实训基地总面积3413多平方米，仪器设备总值达226余万，各室所基本都配有多媒体教学设备，部分课程能完成“教、学、做”一体化教学，实验实训率开出率达99%。
同时，我们正积极筹建虚拟实训中心，希望通过利用现代化教学资源和手段，突破“工学交替”型实践技能操作的时空局限。
(2)校外实训实习基地。