现代文阅读之小说阅读
高考语文现代文阅读专题：文学类小说阅读备考指南与答题技巧
考情特点备考方向1．近年高考全国卷一改小说一统天下的局面，2021两套全国卷是小说、散文各一篇。
2020年全国卷Ⅲ考查了散文《记忆里的光》，2020年新高考Ⅰ卷考查了散文《建水记》。
考查文体的变化体现新课标重视多方面培养审美鉴赏能力的教育思想和新高考全面综合考查学科素养的命题理念。
2．文本选材突出人性美与时代性主题。
2021全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》突显个人命运和时代命运的结合；2021全国乙卷《秦琼卖马》则突显人性之美；2020年全国卷Ⅱ《书匠(节选)》是弘扬工匠精神的主题；2020年新高考Ⅰ卷《建水记》是传承历史文化的主题；2019年全国卷Ⅱ《小步舞》是映射工业化进程中精神家园丧失的主题。
选材的主题，契合时代精神，体现新课标和新高考重视“立德树人”的理念。
3．设题既注重常规性又兼顾灵活性。
2021全国乙卷的小说两道简答题，一道考查情节的设计意图，一道考查人物心理，都是常规题型，难度也适中。
2021全国甲卷的散文两道简答题，一道考查信息的筛选，一道考查中心句的作用，都是常规题型，但“普希金的临终遗言是理解本文的钥匙”的说法简明而生动，体现了命题的灵活性。
灵活性另一方面是不拘常规，因文设题，个性化命题。
如2020年全国卷Ⅰ《越野滑雪》第9题根据文本特点考查海明威创作的“冰山理论”。
1．文学类文本阅读备考，要以小说、散文为主，兼顾戏剧、诗歌。
这既是为了应对国家命题中心“反套路”的命题理念，也是为了培养考生真正的“审美鉴赏与创造”核心素养。
2．因文学类文本考查点侧重文体特征，故本专题分小说、散文来备考。
3．读懂是解答问题的关键，因此，应以读懂文本为切入点，以必备文体知识为突破口，以教材为关联点，以高考真题为能力训练点来进行层进式备考。
如何读懂小说一、掌握文体特征小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，人物、情节和环境三要素，构成了小说的基本面貌。
1．人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
03 现代文阅读Ⅱ(小说阅读)+名篇名句默写-2024年高考语文二轮复习之现代文阅读解析版
【2024高考二轮复习考点精准突破提升训练】提升训练三 现代文阅读Ⅱ＋名篇名句默写（小说阅读提升训练）一阅读下面的文字，完成1～4题。
瓦猫(节选)葛 亮宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。
很大，风吹过来，就落了一地，好像雪一样。
后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。
荣瑞红说，我们龙泉镇①，什么花都有，就是没有梨花。
后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春”。
他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。
荣瑞红倒记得清清楚楚。
那年夏天，蓝花楹开得正盛。
黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的门。
荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。
蜡黄脸，满脸胡须。
这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。
荣瑞红就喊她爷爷。
荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？那人点点头，说，小姓闻。
荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。
最近来我们镇上问的，都是昆明城里的教授和学生。
日本人的飞机把读书人都折腾坏了。
全城都在跑警报。
走，我陪你去问一问。
荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。
天擦黑了，这先生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好，“三间两耳倒八尺”。
荣老爹说，可不，正正经经的“一颗印”②。
敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。
用的石材、木料都考究得很，楼板和隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。
闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。
屋主说，好。
钱不打紧，您看着给。
这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。
闻先生看他爽快，也很高兴。
屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。
北方来的。
要是不打仗，我们请也请不来你们。
荣瑞红才知道，这个闻先生，就是大名鼎鼎的闻一多先生。
他不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研究所。
要装修这个房子，镇上不缺人手。
高考现代文阅读之小说的叙事特点和技巧必备知识
高考现代文阅读之小说的叙事特点和技巧必备知识小说的叙事特点和技巧叙述是小说创作最基本的表达技巧之一，是指作者用陈述性的语言对人物的经历和事件的发展变化过程进行说明、介绍和交代的一种方式。
叙述的基本要素一般包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个基本要素。
叙述与时间关系最为密切，无论是人物活动的过程，还是事物发生发展变化的过程，都表现出一定的顺序性与持续性，即是“过程”在一定时间条件下进行。
语句一般按时间顺序排列。
叙述的基本功能在于叙事，小说情节的推进和人物性格的发展，很大程度上都是靠叙述实现的。
在某种意义上说，小说的叙述技巧，即是小说的叙事技巧。
✅常见设问方式1.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。
2.作品是怎样叙述……故事的？这样写有什么好处？请简要分析3.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？4.本文在叙述手法上有何特色？请赏析。
5.作品在人称运用上有什么特点？有何效果？小说叙事技巧的基本内容如下：1️⃣叙述顺序可分为多种类型，比较常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。
（1）顺叙顺叙，也叫正叙，小说情节基本上是按照时间发展的先后顺序依次叙述的。
顺叙是所有叙述方式中最普遍、最常见的一种，也是我国传统的古典白话小说惯用的叙述方式，如《三国演义》《水浒传》《西游记》等小说基本上采用的是顺叙。
现代作家也有不少用这种叙述方式叙述人物事件，如张爱玲就比较喜欢以讲故事的形式，按照故事（事件）发生的自然顺叙组织情节，刻画人物。
顺叙的优点是能将事件的来龙去脉交代得比较清楚，条理清晰，在故事情节的不断推进中，人物的性格也得以充分的展现；缺点是平铺直叙容易给人以平淡的感觉，从而缺乏足够的吸引力。
（2）倒叙倒叙是相对于顺叙来说的一种叙述方式，它不按时间先后的顺叙来叙述事件，而是在小说的开头就对某些发生较晚近的故事情节或结局先作交代，然后再回过头来叙述事件的来龙去脉、前因后果和发展过程。
①为了凸显小说的主题，可以把最能表现主题的部分提到开头，以示突出。
高考现代文阅读之小说常考点整理
【小说考情分析】1.选文特点：选文以中国现当代小说为主，适度选用外国小说，直接选用原作或对原作进行删改，或从长篇作品中抽取片段；题材凸显传统文化、革命文化和社会主义先进文化，彰显以美育人的功能。
随着新高考命题的反套路化要求，所选小说越来越反格式化，表现形式呈现新的特征：淡化情节，叙述平淡，“散文化倾向”的文体特征。
2.命题特点：试题命制以分析综合为基础，倾向于对考生鉴赏能力的考查，侧重考查考生对文本的“感受”“品味”和“领悟”能力。
命题人立足小说要素，更多关注对环境、形象、主题和表达技巧的考查，题型分值发生变化，但考查点稳定，仍是围绕人物、环境、情节、主题来命题，手法及语言也是常考点。
一、选择题1.“2”个命题角度：（1）内容理解类（即写了什么）；（2）艺术特色分析鉴赏类（即怎么写的）。
2.“7”大设误方式：（1）错解文意（曲解文意）：理解失当、武断绝对、无中生有；（2）错析艺术特色：错误概括艺术特点，弄错特点对象，错析效果；（3）错析思想情感：望文生义、断章取义、脱离文意任意阐发；（4）错析形象：概括形象特点失当，评价错误，作用分析不当；（5）错析语言：对文或人的语言特点、含义、作用理解、判定或解说不当；（6）错析情节：概括情节失当，分析情节作用错误，分析情节技巧错误；（7）错析环境：概括环境特点失当，或分析环境作用错误，赏析环境描写手法不当。
二、主观题（一）叙述特征题命题设问方式举例：（2021·新高考Ⅰ卷）王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？（2018·课标全国Ⅰ卷）小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
小说以xxx为叙事承担者，以xxx为叙事视角，有何效果？小说用了第一人称和第三人称交织来展开叙述，有何表达效果？小说在叙事上呈现以时间为经，以空间为纬的特点，有何效果？小说采用了怎样的叙述顺序？有何作用？……1.小说的叙述角度①叙述视角A.根据叙述者对于故事的了解程度，可以分为有限视角（角色叙述者、限知视角）和全知视角（全知叙述者、零视角）；B.根据故事讲述者身份，可以分为旁观者视角和亲历者视角；C.根据时空角度，可以分为回忆视角（历史与现实交织）和空间转换的视角。
2023届高考语文二轮复习专项：现代文阅读之小说阅读+课件37张
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑 ”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一 尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫 芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩 ’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我 的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深 地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。
了人物什么心理(心情)。(4)突出了人物什么性格(精神品质)。(5)揭示出了文章什么 主旨。
如莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“母亲突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是 不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。’”这句话通过对人物神态、语言的描 写，写出母亲确认那个水手就是于勒后的愤怒，突出了母亲冷酷、唯利是图的性格， 揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
2024年高考语文现代文阅读之小说教考衔接题专练
一、现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。
春天里的一堂课王蒙从文学观念上说，西方人更重视的是小说的虚构性。
英语里头，没有一个真正代表小说的词儿，shortstory是短篇小说，novel是长篇小说。
整个的小说叫什么呢，像小说二字的叫法fiction。
fiction是什么意思？虚构之意，所以说谎话也叫fiction。
中国也说那种靠不住的话叫“小说家言”，办真事儿，不能按小说家言办。
中国的小说一词起始于庄子，庄子说：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣”。
就说你修理、修饰，制造一批小说、制造一批段子，不是大说不是大言，尤其不是给朝廷报的那个策论。
你“干县令呢”就是你意欲用你的小说来表达你对那个最大的命题、最大的事业的意见，表达对国之大者的关心，这是不得体的，是很难做到的。
庄子告诉你说，小说是引车卖浆之流的下等人喝着茶闲扯的那些事儿。
但是这个也不是一个坏话。
因为小说确实有一个特点，从小见大。
但是虚构的能力，我始终觉得我们还可以发展发展。
我再说一个，就是语言是符号，是思维的符号，又是一个自己的世界。
文艺里头，按受众的数量来说，远不如歌曲戏剧电视节目，所以挣钱文学也不灵。
但是呢，文学又非常重要。
您看看习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话，举的例子基本上是文学。
原因就是文学是语言的艺术，而语言是思维的工具。
所以我认为一个热爱文学的人应该有相对比较强大和深邃的思维能力。
当然，叫座的表演也很好，那个谁也不能轻视他。
尤其是每年这个春晚，这已经成为中国的春节生活的一个重要的部分，可是你要想发展思维能力，①不能离开文学，不能不看文学的书。
同时，语言本身它能够成为一个世界。
尤其是中文和汉字，因为它是综合性的文字，它表音、它表义、它表达一种逻辑，而且它有非常美好的形状，就是有无穷妙处的形、义、音、理的结合与结构。
这个结构是文字和语言的结构，不仅仅是逻辑的结构。
比如说骈体文的对仗，它不仅是语义上的相对应，而且是平仄、词性、语法上的对应。
2025届高考语文复习：文学类文本阅读之小说+课件
新高考I卷：冯至《江上》
【小说】历史、诗化小说
新高考Ⅱ卷：李广田《到橘子林去》 【小说 】
新高考I卷：陈村《给儿子》
【小说】书信、知青小说【
新高考Ⅱ卷：沈从文《社戏》(节选) 小说 】
提示:近三年新课标卷命题素材均以小说为主，侧重国内名家的文本，还未 出现外国小说，其中有些作者是统编版教材中的选文作者。
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(2) 隐性关联：阅读材料与试题材料有关联
2021——2023全国卷文学类文本阅读选材一览表
卷别 2023新高考I卷 2023新高考II卷
篇目 《给儿子》 《社 戏 （节选）》
作者 陈村 沈从文
2023全国甲卷 2023全国乙卷 2022新高考I卷
《机械的诗旅途随笔之一》 《长出一地的好荞麦》 《江上》
作品简要分析。
全国甲卷：海明威的“冰山”理论将文学作品同 冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟 2020 ，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小 说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此
考查对小说情节安 排及其作用的分析 能力。
简要说明本小说的情节安排及其效果。
考查筛选并概括文
全国乙卷：老董的匠人精神主要体现在哪些方面? 中信息的能力。
现代文阅读 文学类文本阅读
小说的整体阅读
读懂一本小说，就是多活一次人生。 小说通过虚构的故事，让我们经历一段我们不曾经历 的人生。 这就是为什么那些最杰出的小说是文明赠予我们的礼 物。它们让你完全沉浸在床头的台灯能够照射到的小小空 间之中，摒除了喧哗的世界。本来你对自己几乎一无所知， 它们却让你了解自己的孤独，了解自己的悲哀，了解自己 在永恒时光中小小的位置。
小说阅读有问题 想说爱你不容易
1.不曾经历的人生让我们产生隔阂 2.专注于故事情节让我们忽略鉴赏 3.艰深的主题意蕴让我们难以把握
第5讲-现代文阅读之小说三要素及情节作用题-2024年中考语文复习高频考点精讲(第二辑)
与主题的关系
揭示小说的主题
与人物性格的关系
展现人物性格
承上启下
方法小结
小说情节作用——结尾
经典例题
绝盗 冯骥才 ①老城区和租界之间那块地，是天津卫最野的地界，人头极杂，邪事横生。 在上世纪二十年代，这里一处临街小屋，来了一对青年男女租房结婚。新床新 柜，红壶绿盆，漂漂亮亮装满一屋。大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字。 结婚的第二天一早，小两口就出门上班。邻居也不知他们姓甚名谁。 ②事过三天，小两口出门不久，忽然打东边飞也似的来了一辆拉货的平板 三轮。蹬车的是个老头子，骨瘦肉紧，皮黑牙黄，小腿肚子赛两个铁球，一望 便知是个长年蹬车的车夫。（批注：长短句结合，极富表现力，简洁传神地写 出了人物的形象。）车板上蹲着两个小子，全是十七八岁，手拿木棍、板斧和 麻绳。这爷仨面色都凶，看似来捉冤家。
我曾经几次问过父亲，为什么要把这个无用的东西挂在房里。父亲 的回答永远是这样的一句话：“你不懂。”但是我的好奇心反而更强了。 我想我一定要把这只三角琴弄下来看看，或者想法使它发出声音。但是 我知道父亲不许我这样做。
——《哑了的三角琴》
牛刀小试1
问题：分析文章开头对“三角琴”描写的作用？ 父亲的书房里有一件奇怪的东西。那是一只俄国的木制三角琴，已
人 小说通过外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写来刻画人物 物 形象、塑造典型人物形象，并且通过人物形象反映作品主题。
情 情节是小说中矛盾冲突的演变过程，贵在曲折、情节跌宕。 节
小说三要素
社会 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可
环境 大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写 环 描写 的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 境
2023年中考语文现代文阅读专题真题及答案
2023年中考语文现代文阅读专题真题及答案第一篇：小说阅读1、鲁迅先生是中国现代文学史上的重要作家之一，他的小说作品给人留下了深刻的印象。
请阅读以下鲁迅先生的一篇小说，并回答问题。
《狂人日记》......2、根据上述短篇小说的内容，回答以下问题：问题一：故事中的主人公是谁？问题二：主人公的精神状态如何？问题三：主人公为什么被认为是疯子？答案：问题一：故事中的主人公是任天辉。
问题二：主人公的精神状态非常紊乱，他在日记中不断地表达自己与世界格格不入的感受。
问题三：主人公被认为是疯子，是因为他对现实世界的不满和愤怒，导致他行为异常。
第二篇：散文阅读1、散文是一种文体形式，它以散文的方式表达情感、抒发作者的心情。
请阅读以下散文，并回答问题。
《雨巷》......2、请回答以下问题：问题一：散文中的“雨巷”有什么特别之处？问题二：散文中所表达的情感是什么？问题三：散文中的写景手法有哪些？答案：问题一：散文中的“雨巷”是一个狭窄的巷子，它经常被雨水所淹没，因此给人一种潮湿、阴暗的感觉。
问题二：散文中所表达的情感是对生活中的孤独、寂寞以及对过去美好时光的思念。
问题三：散文中运用了比喻、拟人等手法来形容雨巷的景象，使读者更加深入地感受到其中的凄凉和寂寞。
第三篇：诗歌阅读1、诗歌是一种以抒发思想、情感为主要目的的文学形式，请阅读以下诗歌，并回答问题。
《登鹳雀楼》......2、请回答以下问题：问题一：诗歌中的鹳雀楼是什么意象？问题二：诗歌中所表达的情感是什么？问题三：诗歌中有哪些修辞手法？答案：问题一：诗歌中的鹳雀楼是一种象征，它代表着壮丽、高远的景色，同时也可以理解为人们追求卓越的向往。
问题二：诗歌中所表达的情感是对壮丽自然景色的赞叹和对江山历史的思考。
问题三：诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法来形容鹳雀楼的壮丽景色，使读者产生强烈的视觉感受。
总结：通过对以上三篇文本的阅读和理解，我们可以感受到不同文体的特点和风格。
2023年高考语文备考：现代文阅读之小说高频考点考前指导
现代文阅读Ⅱ文学类文本·小说主观题高频考点考前指导【高频考点1:小说标题】高考小说标题的考查的角度①理解小说标题的含义(小说标题的意蕴)②体会小说标题的作用(用意，好处)③与探究题结合在一起考查。
如“××”作为这篇小说的标题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析④不同标题的比较。
答题思路及规范：(一)小说标题的含意。
①表层：本义。
②深层：比喻义，双关义。
③主旨：象征义，结合人物、主题分析。
例【2017·浙江卷<《一种美味》T12 “一种美味”有多重意蕴，试简要分析。
(5分)【参考答案】①在物质匮乏的年代，“鱼汤”,或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。
(本义)②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。
(比喻义)③在此过程中，“他”由天真惜懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。
(主旨典型例题小说以“寻找安详”为标题，意蕴丰富，请结合文本加以分析。
(4分)【参考答案】①表层义：“寻找安详”指的是“我”和老乡去寻找一个叫安详的画家。
②深层义：“寻找安详”也指画家安详安心守山，真情投入，寻找到内心的安静祥和，寻找到了艺术的真谛。
③主旨义：“寻找安详”还指“我”寻找到了内心的安详，表达了作者对当下社会浮躁的反思，每个人都应该寻找内心的“安详”。
(二)小说标题的作用(用意，好处)【识记内容】①人物层面：交代文章的写作对象，突出主人公的形象(品质、特点等),寄托人物的情感。
②情节层面：概括了主要情节、推动或暗示情节的发展、设置悬念激发读者兴趣等。
③环境层面：交代时间、地点、环境、故事背景，渲染氛围等。
④主题层面：紧扣、(体现、揭示、暗示)了主题；使用了某种手法，生动新颖，或含有象征意味、寓意等。
⑤思路结构层面：贯穿全文的线索、抑扬、呼应等。
现代文阅读之小说阅读指导 课件
——《龙虎斗》
标志：“解答前文疑问” 作用：使文章结构完整，推动情节发展
突出人物性格、文章主旨
（四）小说结构——主旨理解
常考题型 1.请结合原文以及链接材料，谈谈你对文章结尾/最后“某一句”的理解，以 及你从中获得的感悟。 2.你怎样理解标题的含义？结合材料，谈谈你对于文章的思考和感悟。 3.请概括文中xxx的形象。阅读下面链接材料，结合全文谈谈你的启示。
2.插叙——插入回忆、故事
然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工……
——鲁迅《祝福》
标志：通过回忆 “听人说”、“据说”、“有人说”
作用：丰富文章内容，推动情节发展 突出人物性格 突出文章主旨
（四）小说结构——情节安排
3.补叙——补充、交代前文
麦琪的礼物讲述了一对夫妇之间互相买礼物的小故事，结尾出人意料地写到双方 的礼物都已经没有用了，因为妻子剪掉了长发，丈夫卖掉了手表，荒谬，却又让人 感到回味无穷。
内容：情节陡起波澜，出人意料，令人回味 结构：照应前文，情理之中
深化主题
（三）小说结构——结尾
2.悲剧式结尾
体面的,好强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的祥子,不知陪着人家送了多 少回殡；不知何时何地会埋起他自己来；埋起这堕落的,自私的,不幸的,社会病胎里 的产儿,个人主义的末路鬼!
探究本文主旨：
血的故事 南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。大家被彭先 生的故事迷住了。彭先生是张医师的朋友。张医师最近常常鼓励大家去验血型，大家 都没有动过大手术 ，对于血的一切不够亲切。 今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为一个现代文明国家的国民，血型不可不 验，而且它或许还有意想不到的妙用也说不定呢！ 这时钱太太开腔了： “干脆说罢，我就怕验出是AB型的！” 钱太太所以这么说，实在也该怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆！ “我丈母娘就是AB型的。” 这时彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太听了竟“咯”的一声笑了，：“还管 他丈母娘的血型呢！” 张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，还有段恋爱悲喜剧呢！倒 是可以请彭先生讲给你们听。”
现代文阅读小说类答题技巧
考点三、 考点三、把握故事情节
题型有： 题型有： 文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ XX情景在小说中起到什么作用 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 某事物、人物在小说中有什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路： 解题思路： 明确情节构思为表现人物的宗旨， 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的 一般作用（ 创造悬念，引人入胜； 前后照应； 一般作用（1、创造悬念，引人入胜；2、前后照应； 侧面衬托、埋下伏笔； 总结上文、点明题意； 3、侧面衬托、埋下伏笔；4、总结上文、点明题意； 线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。 ），然后根据题目要求 5、线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： 根据要求组织语言表达： XX情节 事物）为下文……埋下伏笔； 情节（ ……埋下伏笔 XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文 ……相照应 突出了…… 点明了…… 相照应， ……， 中……相照应，突出了……，点明了……
关于情节归纳方法： 关于情节归纳方法：
１、把握场面，一般一个场面可以概括为一件事 把握场面， 何时何地何人做何事的格式 ２、学会按何时何地何人做何事的格式加以概括 学会按何时何地何人做何事的格式加以概括
把握故事情节——抓住场面 把握故事情节——抓住场面 —— 场面：叙事性文学作品中， 场面：叙事性文学作品中，人物在一定场合 相互关系而构成的生活情景． 相互关系而构成的生活情景．一个场面可以 概括为一件事情． 概括为一件事情．
如何把握小说的主题呢？ 如何把握小说的主题呢？
是从小说的情节和人物形象入手； 情节和人物形象入手 一 是从小说的情节和人物形象入手； 是联系作品的时代背景及典型的环境描写， 时代背景及典型的环境描写 二 是联系作品的时代背景及典型的环境描写， 认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙 把握住人物形象所折射出的时代特征— 印，把握住人物形象所折射出的时代特征 —达到揭示小说主题的目的； 达到揭示小说主题的目的； 达到揭示小说主题的目的 是从小说的精巧构思 精巧构思中把握作品的主题 三 是从小说的精巧构思中把握作品的主题 。
中考现代文小说阅读之《舵链》
舵链1. 舵链断的瞬间，我有些崩溃。
舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。
试想一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？2. 司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。
3.班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。
修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰，舱盖是拱形的，十多米长。
平时，船一晃，在上面走都很难。
现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。
班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。
”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。
4. 班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。
等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧……”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。
“你体格差，我先上。
”班长说。
“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。
理由似乎很充分，班长愣了一下。
5.风在肆虐，刀子般割着人们的脸6.突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。
我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。
7. 空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。
冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。
留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。
颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。
不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。
8. 他抢修好了舵链，船又继续航行。
9.矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。
突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。
大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。
班长急了，拿起绳子非要送过去。
矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！”10. 班长蹲下呜呜地哭。
2023年高考语文现代文阅读之小说“嵌套叙事”专练
嵌套结构也可以称为嵌套结构。
它是叙事学中的一个术语，原意是指一环到另一环的复杂叙事结构。
我们也可以简单地把它理解为一种特殊的叙事结构，一个故事穿插着另一个故事，一条线索引出另一条线索，一个人物引出另一个人物。
例如，在著名的《一千零一夜》中，我们经常会遇到一个故事被另一个故事覆盖，然后另一个故事又被另一个故事覆盖的情况。
空间与嵌套：《祝福》深层叙事结构分析作者简介：陈娟，成都石室中学北湖校区语文教师，中学一级教师张期梦，成都石室中学北湖校区语文教师，成都市骨干教师《祝福》文本在呈现时采用了“排版空白”这一特殊形式，其作用不止于情节转换，对揭示文本意蕴也具有重要启示。
《祝福》中共有四处排版空白，将文本分为五个层次，呈现出框架和两层嵌套结合的三层叙事结构，如下图所示：一、三重空间设置：山里-鲁镇-城里第一重空间：山里——祥林嫂的原生空间和被动选择空间。
卫家山和贺家墺作为祥林嫂寻求改变的出发点和改变失败的转折点，具有原始、野蛮和家长权威等共同特征。
祥林嫂的悲剧在其原生空间里已有伏笔，她只是供交换的物品。
在野蛮的山里人面前，弱小的祥林嫂毫无反抗之力，她始终是丈夫或儿子的附属品，一旦失去依靠，自然走投无路。
所以，祥林嫂要逃离山里，去寻找能让她作为一个独立的人而生活的空间，于是她两次选择了鲁镇。
第二重空间：鲁镇——祥林嫂的选择空间，“我”的原生空间相比山里空间的自然性，鲁镇文化则呈现出传统闭塞、礼教森严、迷信盛行、自私冷漠的社会性。
在祥林嫂最需要关心来抚慰创伤时，鲁镇的人们表现出“集体的一致”：鲁四老爷的“可恶，然而……”；四婶三次紧张的呵斥；柳妈丑陋的狞笑、猎奇的询问、致命的支招；镇上没有姓名的男女对其悲惨遭遇的赏鉴不耐烦……鲁镇无法改变祥林嫂的命运，她的逃离以失败告终。
第三重空间：城里——“我”的选择空间《祝福》中对“城里”这一空间只有一段叙述：“福兴楼的清燉鱼翅……现在不知增价了否？往日同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的……”短短的几十个字蕴含着丰富的信息。
语文高考小说阅读解题指导-2023年高考二轮复习专题精讲精练
小说的答题方略
1.分析情节结构问题 一般来说，梳理情节有三种方法：一是按小说的叙述顺序、 情节发展脉络进行梳理；一是寻找小说的线索来梳理；一是 抓住场面，梳理情节。 此类题型的常见提问方式有： ①小说的构思有什么特点？请简要分析。 ②小说是如何讲述××故事的？ ③小说在情节设计上有何特点？请简要分析。 ④请分析小说的结构特点。
人物鉴赏类试题答题思路：
人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬） →情节（人物性格决定情节发展）→环境（特定环境下的特 定人物）→主题（突显某种主题）
根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。（定 位）作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品 质）
1．描写人物的技法及其作用
①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等 的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人 物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋 等)或思想变化进行具体刻画。
作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、 行动的内在依据。心理描写，有时可直接由作者来进行描绘， 或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景
小说阅读之环境描写
归纳总结---环境描写的作用
（一）答题思路
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围， 渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人 物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景 色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的 抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……情节展 开作了铺垫，推动……的情节发展。
现代文阅读(小说)练习-【中职专用】备战2025年四川单招(中职类)语文备考专项复习(解析版)
现代文阅读——小说练习（一）喜旺的年①那只花瓶是他二十几年前从农贸市场买来的。
造型一般，素白，底部连瓷窑标志都没有。
花瓶陪伴他度过整个青壮年时期。
见证了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦!“的招呼。
花瓶随他搬了两次家，在家里的位置多次变易，近些年则一直搁放在书桌一角。
花瓶插过鲜花、干花和假花。
最后所插的是三根孔雀翎。
②退休以后，他试图圆多年来写回忆录的梦。
为此他专门购置了一个精美的十六开簿册，还准备了一盒十支的绿色签字笔。
为什么要选择绿色?完全是下意识驱使。
在出售文化用品的货架前，他本是要拿黑色签字笔，忽然眼睛扫到了这种绿色的，好奇地抽出一支，在店里提供的试用纸上画了画，笔尖滑动的感觉和呈现的绿色都让他愉快，于是买了下来③但是，翻开簿册，拿起绿笔，郑重地宣布:“别打扰我，我要开笔啦!”"却愣在那里，满脑子飞花飘絮却不知该如何写出第一句来。
好不容易写出了几行，却实在不能满意，狠心用左手撕下那一页，却不料纸张一别，反弹力使他握笔的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，结果签字笔第尖就在瓶体上画出了一个弯线。
拿抹布擦，去不掉，又找来去污粉，还是没用，涂上衣领净再擦再用水冲，那道绿痕似乎更加分明。
④传来了妻子的古商你把手脏的一面事墙，不就传正好0家国友孟首是什么值钱的宝贝，您干吗着那么大急?还是写您的回忆录吧，写出来，我给您录入电脑…”他望着破了相的花瓶，只是发愣。
⑤第二天他用绿色签字笔，把那涂不掉的一个弯道，勾勒成了一小片绿叶，看上去，顺眼点。
但瓶体和那么小一片绿叶，在比例上实在不相称，于是，他决定从那片绿叶开始，再连续勾勒出更多的、形态并不雷同、而又凹凸锯齿互补的叶片。
勾勒第一个叶片时，他当然是一种后悔的心情，责备自己把素白的瓶体，不小心给玷污了。
后来，不知怎么的，心理态势的惯性作用吧，勾勒别的叶片时，接二连三，全是后悔的思绪。
后悔小时候，不该为了贪摘树上的果子，急躁地把整个枝丫扯断。
又后悔上小学时，同桌向自己借圆珠笔用，死活就不借给人家。
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整体感知文章的起点。命题者在为小说
命题时，也必定以此为出发点，先从整
体上设置理解文章整内理pp容t 的试题。
13
1.把握故事情节 （1）三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③概括小说的部分内容（包括指出开端、 发展、高潮和结局四部分中的某一方 面）。
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17
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥 林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之 地的。起到制造悬念作用。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 如欧·亨利的作品（《警察与赞美诗》 等）、莫伯桑的《项链》
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
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（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入 手： ①抓住场面； ②寻找线索；
③理清小说的结构。
（3）分析小说故事情节时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分 析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是
为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，
文学类文本阅读之
小说阅读
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1
小说阅读
小说的特点 小说是通过完整的故事情节和典型
环境的描写，塑造各种具有典型性格 的人物，广泛的、多角度地反映社会 生活的一种文学作品。
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2
散文和小说的主要区别
• 1、散文重在抒情，小说主要是叙事； • 2、散文一般比较真实，小说多数是虚构； • 3、散文以第一人称为多，小说多种人称
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解题技巧
• 1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 • 2、由事及人，看情节发展如何为塑造人物
服务。
• 3、见微知著，从场面和细节描写中分析情 节对表现主题的意义。
1.把握故事情节；
2.揣摩人物形象；
3.注意环境描写；
4.概括主题内容；
5.品味语言特色 ；
6.分析写作技巧。
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6
知识链接 1．小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过
故事情节的叙述和环境的描写反映社会生
活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和
人物活动的具体环境是小说必须具备的三
点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨； ⑥象征和暗示。
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考点分析一
考点：分析综合 C（1）分析作品结构， 概括作品主题：（2）分析作品体裁的基 本特征和主要表现手法
把握好故事情节，是读懂小说的关
键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写 揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活 动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社 会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
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4．小说中的环境描写及其作用
环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写 跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。
后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上
文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，
结合文章作答。
组织语言表达： XX情节（事物）在文中
有……作用，突出了……，表现了……
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3、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。
作用:是引人入胜，扣人心弦， 增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用:使结构紧密、完整。
均有； • 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画
人物形象，而散文没有这么突出。
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3
高考要求
分析 综合
能
鉴赏
力
评价
层
次
探究Leabharlann 分析作品结构，概括作品主题 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
体会重要语句的丰富含意，品味精彩语 句的表达艺术
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领 悟作品的艺术魅力
｛｝
对作品表现出来的价值判断和审美取向 作出评价
要素。其中，人物形象又是主要要素。
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2．小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人
物性格、表现主旨的。小说的情节一般
分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
有时为了介绍人物和背景在开头加上
“序幕”，为了深化升华主题在结尾加
上“尾声”。故事情节都是虚构的。故
事来源于生活，但它通过整理、提炼和
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用：
①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各 种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定 人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。
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⑵自然环境——人物活动的具体场景，如 地点、气候、时间、景色、场面等。
作用： ①表现地域风光，提示时间、季节和环境特
安排，就比现实生活中发生的真事更集
中，更完整，更具有代表性。
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3．小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写
动作描写 正面描写(直接描写)
语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
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分析小说人物形象的切入点
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教 养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行， 影响着人物的性格。
从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴 民族心理和人文精神
探讨作者的创作背景和创作意图
对作品进行个性化阅读和有创意的解读
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考点分析 ：
小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学
生对小说的分析综合、鉴赏评价和探究能力。
具体有以下三点：
①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等
角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断
在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物
性格的形成及对揭示小说主题的作用。
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2.鉴赏故事情节。
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
题型有：
1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
2、某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情
节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前
和审美取向作出评价;
②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世
界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意
蕴；
③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细
节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心
理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的
解读。
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命题指向：
高考中小说的命题指向四个关键词： 环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为 以下几方面：