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现代文阅读小说文本-锁爷
锁爷聂鑫森解天键七十岁了。
身板直，手臂粗，只是白了一头毛发。
芙蓉巷的老老少少，都亲切地称他为“锁爷”。
退休前，他是古城湘潭平安锁厂的高级技工。
退休后，成了一个修锁配钥匙兼带开锁的自由职业者，这样既可消磨时光，又不丢技艺，还可赚些合理合法的收费。
不过开锁这个活计有规定，得去派出所登记备案，以防心术不正的人干违法的事。
派出所所长丁一对他说：“锁爷是老党员、老工人，为人开锁解难，我们放心。
”“谢谢！”“这天下就没有锁爷打不开的锁！《说文解字》说：“锁，门键也。
’你叫解天键，天门有锁，你也可以解开。
”“丁所长读书多，你是儒警啊。
”两人哈哈大笑。
锁爷一辈子跟锁打交道，什么锁没见过？锁爷还有门绝活儿，他可以蒙上眼睛用零件，装配出完整的锁；还可以在没有钥匙时，凭手感、听觉用铁丝探测锁眼，再用钥匙原坯锉出打开锁的标准钥匙。
锁爷老两口，住在芙蓉巷十号，有一个不错的庭院，花树蓊郁。
锁爷在湘潭名气太大了，不少人找上门来修锁配钥匙，庭院里人来人往，很是热闹。
儿子一家住在长沙的大学宿舍区，只有节假日才回来，常劝父母跟着他们去养老。
可锁爷仰天一笑，说：“离开这里，我就不是‘锁爷’了，只能被人叫作‘老解’！”锁爷应邀去做上门功夫，如果是修配大门锁，就把工匠担子摆在门边，弄好了，主人请他进屋去喝杯茶，他笑着婉辞。
进室内去修锁、开锁、配钥匙，进大门前他就用黑布蒙在眼睛上，待探测锁眼后，再回到大门外，取下眼罩干活儿。
这是锁爷的规矩。
立春过后，转眼到了雨水节令。
黄昏时，小雨初停，天上闪出晴光。
解家来了个平头汉子，像是乡下人，自称“大刘”，说家中的保险柜钥匙弄丢了，请锁爷去开锁配钥匙，价钱只管说。
“在哪儿？”锁爷问。
“不远。
有车哩。
”“好的，我收拾工具随你去。
”小车跑了一个多小时，暮色四垂，在山谷口一个孤零零的破旧农家大院前停下来。
大刘问：“这块地方锁爷来过吗？”“没来过。
”但刚才在车经过一个古镇时，锁爷看到路牌上写着“清平镇”三个字，小车再往西跑了二十多分钟，就到了这里。
高中语文现代文阅读(小说篇)
高中语文阅读练习（小说篇）一、阅读下文，完成各小题。
玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。
我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里：一边吃茶一边盯着电杆。
旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。
妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。
第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。
我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。
他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说:“我请你去喝烧酒!”我谢绝了。
他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。
我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。
我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。
”他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。
走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告：昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。
他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了!”他说。
“一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗?”“……那酒店怎么啦?”“这么说，你真的在那儿撞的!”“这……”老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。
”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
(经典)现代文阅读之小说阅读教案
现代文之小说阅读一、小说阅读1.明确概念：小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
2.文体特征：塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。
3.阅读要领：（1）分析把握小说的人物形象设题角度有：①形象的特点。
文章塑造了怎样的形象，有何个性特点和典型性。
②形象的塑造。
作品的形象使用什么样的手法塑造的。
肖像描写：暗示人物身分和地位；反映人物的精神状态和风貌；反映人物的性格爱好.动作描写：展现人物的内心世界，显示人物的性格特征。
心理描写：展现人物的内心活动，暗示人物的性格特征语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
③形象的地位和意义。
形象具有什么样的典型意义或社会意义。
（2）理清小说中的故事情节在阅读小说时，要注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定。
（3）分析小说典型环境描写小说的典型环境包括自然环境和社会环境，恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。
（4）把握、透析小说的主题小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。
主题是小说的灵魂，分析小说的主题时：①从小说的人物、情节入手，进行认真的考察；②联系小说典型环境描写；③结合作家写作的时代背景和创作动机。
（5）了解小说的叙事手法顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。
叙事有头有尾，条理清晰。
倒叙：造成悬念，引人入胜。
避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应；对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。
二、阅读下面文章，完成习题。
(一) (2009宁夏海南卷)孕妇和牛铁凝孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。
高考现代文阅读之《小说阅读》
高考现代文阅读之《小说阅读》杨妙新1.整体感知，理清小说的情节。
小说的故事情节主要是由小说人物的性格、言行生发的一件一件事情的有序组合，所以有人说“情节是人物性格发展的历史”。
有什么样的人物性格和人物命运，小说就会生发什么样的事情和情节。
《范进中举》情节梗概：范进原先是一个穷书生，家里穷得揭不开锅，母亲更是饿得两眼都看不见了，但邻居中竟没有一个借米借钱周济他。
他地位卑微，受人歧视，岳父可以任意辱骂他。
到54岁才考进秀才。
老丈人名来祝贺，实际上是说教了一番，受尽奚落。
为了筹措乡试的盘缠向丈人开口借钱，又受一顿辱骂。
但他仍偷偷去赴乡试，回来后还过穷日子。
后来不得已抱着老母鸡去卖。
此时捷报到家，大家对他刮目相看。
范进喜极而发疯，最终被丈人胡屠户一个巴掌打醒，恢复正常。
老丈人和乡亲对范进的态度发生了巨大的变化，从讥笑嘲讽到奉承恭维，连素不来往的张乡绅也来拜访，又是馈银又是赠屋；最后范进送银给丈人，屠户欢天喜地地回家。
提问：范进中举前后待遇有何不同？思考： 1、经济上前穷后富。
2、地位上前卑后高。
3、人们的态度上，前倨后恭。
当范进刚进学时，丈人胡屠户拿着一副大肠和一瓶酒去贺喜，但根本不像贺喜，分明是在进行批评说教。
他口口声声骂范进是“现世宝”、“烂忠厚没用的人”，并教导范进今后要立起个“体统”来。
过后，范进叫他借乡试盘费，又被他“骂了个狗血喷头”，又是“尖嘴候腮”，又是“瘌蛤蟆想吃天鹅肉”。
范进中举后则一跃龙门，身价倍高。
胡屠户对他的态度来了一个一百八十度的大转弯，他慷慨送来几斤肉，几千钱当作贺礼，并当众称赞范进“才学高”、“品貌好”、“是天上的星宿”。
甚至还一路上低头替女婿把皱了的衣裳后襟扯了几十回，真是判若两人。
丈人如此，旁人就更不用说了。
同样是这一回，在范进中举之前，已经穷得揭不开锅，母亲更是饿得两眼都看不见了。
但邻居中竟没有一个借米借钱周济他。
中举后，他的情形就完全不同了。
单看邻居中就有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，有帮忙去寻人的，有帮忙出主意的。
03 现代文阅读Ⅱ(小说阅读)+名篇名句默写-2024年高考语文二轮复习之现代文阅读解析版
【2024高考二轮复习考点精准突破提升训练】提升训练三 现代文阅读Ⅱ＋名篇名句默写（小说阅读提升训练）一阅读下面的文字，完成1～4题。
瓦猫(节选)葛 亮宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。
很大，风吹过来，就落了一地，好像雪一样。
后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。
荣瑞红说，我们龙泉镇①，什么花都有，就是没有梨花。
后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春”。
他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。
荣瑞红倒记得清清楚楚。
那年夏天，蓝花楹开得正盛。
黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的门。
荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。
蜡黄脸，满脸胡须。
这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。
荣瑞红就喊她爷爷。
荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？那人点点头，说，小姓闻。
荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。
最近来我们镇上问的，都是昆明城里的教授和学生。
日本人的飞机把读书人都折腾坏了。
全城都在跑警报。
走，我陪你去问一问。
荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。
天擦黑了，这先生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好，“三间两耳倒八尺”。
荣老爹说，可不，正正经经的“一颗印”②。
敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。
用的石材、木料都考究得很，楼板和隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。
闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。
屋主说，好。
钱不打紧，您看着给。
这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。
闻先生看他爽快，也很高兴。
屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。
北方来的。
要是不打仗，我们请也请不来你们。
荣瑞红才知道，这个闻先生，就是大名鼎鼎的闻一多先生。
他不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研究所。
要装修这个房子，镇上不缺人手。
现代文阅读 小说阅读(一)
小说阅读(一)一、阅读下面这篇小说，完成1～4题。
玩笑(法)莫泊桑世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的一生里，我开过玩笑。
人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑。
今天我想讲一个我经历过的玩笑。
秋天的时候，我到朋友家里去打猎。
当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。
我不愿结交其他人。
我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。
这引起了我的怀疑。
他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。
我对自己说：“小心，他们在策划着什么。
”吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。
我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。
肯定这个玩笑是针对我的。
小心。
”整个晚上人们在笑，但笑得夸张。
我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。
我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。
在我看来一切都值得怀疑。
时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。
他们大声冲我喊晚安。
我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。
我听见廊里有笑声和窃窃私语声。
毫无疑问，他们在窥伺我。
我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。
我没有发现任何可疑的地方。
我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。
我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。
”于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。
然后我再一次打量周围，但还是没有发现什么。
我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。
我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。
于是我小心翼翼地坐下。
扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。
我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。
于是我采取了自认是绝妙的预防措施。
我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。
床垫过来了，后面跟着床单和被子。
我把所有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。
2023届高考语文二轮复习专项：现代文阅读之小说阅读+课件37张
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑 ”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一 尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫 芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩 ’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我 的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深 地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。
了人物什么心理(心情)。(4)突出了人物什么性格(精神品质)。(5)揭示出了文章什么 主旨。
如莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“母亲突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是 不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。’”这句话通过对人物神态、语言的描 写，写出母亲确认那个水手就是于勒后的愤怒，突出了母亲冷酷、唯利是图的性格， 揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
专题13 现代文阅读Ⅱ-小说阅读_-2021年初升高语文无忧衔接(统编版)(解析版)
专题13 现代文阅读Ⅱ-小说阅读课程要求知识精讲➢高中知识预习典例剖析一、（2021·浙江温州市·高一期末）阅读下面的文字，完成各题。
夜晚的潜水艇陈春成1966年一个寒夜，博尔赫斯站在轮船甲板上，往海中丢了一枚硬币。
1985年，一位澳洲富商被一首《致一枚硬币》的诗猝然击中。
1997年，在十余年成功的商业生涯后，这位商人成了博尔赫斯的头号崇拜者。
同年春天他资助了一场史上最荒诞的壮举。
他要找到博尔赫斯扔进海里的那枚硬币。
他买下一艘当时最先进的潜艇，聘请了一批来自世界各地的考察专家。
富商向他们承诺，将为他们的海底考察提供长久的资助，要求仅是他们在科研工作之余，顺便找寻一下那枚硬币的踪迹。
陈队长问他：“如果一直都找不到呢？”“那我就一直资助下去。
”富商明白找到的希望微乎其微，但他认为找寻的过程本身就是在向博尔赫斯致敬，像一种朝圣。
1999年底，潜艇失去联系。
次年，富商病逝。
他的孙女在翻看他的遗物时发现了一些录影带。
其中有一段不可思议的影像：潜艇于1998年11月驶入一座由珊瑚构建的迷宫。
队员们误估了两座珊瑚礁之间的距离，导致潜艇被卡住。
六小时后，镜头拍到远方驶来一艘蓝色潜艇，向潜艇发射了两枚鱼雷。
鱼雷精准地击碎了珊瑚礁，艇身得以松动。
那艘潜艇则像幽灵般消失在深海，此后的航行中再未和它相遇过。
我国知名印象派画家、象征主义诗人陈透纳去世后公开的手稿中，有一篇他追忆早年生活的散文，也许能为这一神秘事件提供另一种解释：国庆时回了趟老家。
晚饭时母亲说起，上礼拜沈医生过世了，以前给你看过病的，你还记得吧。
我含着筷子嗯了一声。
中学那几年，我像着了魔一样沉浸在病态的妄想里。
更小一些，他们还夸我想象力丰富。
初中后我的幻想越发繁茂地滋长起来。
我的脑袋像伸出了万千条藤蔓，遇到什么就缠上去，缠得密密实实的，还要在上面旋转着开出一朵花。
爸妈常常叹气，我倒觉得没什么。
我能在莲蓬里睡觉，到云端游泳，在黑板上行走，追踪墨水瓶里的蓝鲸。
高考语文文学类文本阅读(小说阅读)
再次，分析选项，验证答案。在大体确认B项 为错误项的情况下，分析其他选项是否有明显 错误，确认答案。A项，小说开头景物描写烘 托“天嚣”的恐怖气氛，为下文做铺垫，无错； 试验队员担心资料被风刮走，是细节描写，而 在此种艰难处境下仍关心科研资料，能体现其 责任感，C项正确。故选B。
2.小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？ 请简要说明。（5分） _________________________________________
小小说的特点
短小精悍,以小见大 人物典型,情节紧凑 结构严密,结尾新奇
考例 高考真题 解法实例 ［课标全国Ⅰ2017·4～6,14分］阅读下面的文 字，完成1～3题。 【情节梗概】文本以第三人称“他”作为主要 叙述对象，以“渴”作为叙事的线索结构整个 故事。小说先写“他”和试验队队员们在恶劣 的环境中极度渴望水分，再写门外传来敲门声， 大家用尽气力为陌生人开门，最终陌生人带来 了西瓜为大家解渴。
【答案】①省去许多不必要的叙述交代，使情 节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状 态与感受，使主题更突出。
【考点】分析作品结构
【应考思路】 对于直接给出结构特点的题目，答题时，首先
审清题干中关键提示信息。比如“以‘渴’为 中心”，明示了小说的线索就是“渴”。“这 有什么好处”则要求回答线索的作用。 其次，根据答题方向，调用相关知识储备。分 析小说中线索的作用，可从情节结构、人物形 象、主旨等方面入手。小说中线索的常见作用 有使结构完整谨严，使情节更集中，并有利于 揭示主题等。 再次，结合文本内容，进行答题。如“渴”是 试验队被困队员遇到的最大问题，以此为中心，
环 境
小说的环境描写指对人物活动的环境和事件发 生的背景进行的描写，包括自然环境描写和社 会环境描写。
2025届高考语文复习：文学类文本阅读之小说+课件
新高考I卷：冯至《江上》
【小说】历史、诗化小说
新高考Ⅱ卷：李广田《到橘子林去》 【小说 】
新高考I卷：陈村《给儿子》
【小说】书信、知青小说【
新高考Ⅱ卷：沈从文《社戏》(节选) 小说 】
提示:近三年新课标卷命题素材均以小说为主，侧重国内名家的文本，还未 出现外国小说，其中有些作者是统编版教材中的选文作者。
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(2) 隐性关联：阅读材料与试题材料有关联
2021——2023全国卷文学类文本阅读选材一览表
卷别 2023新高考I卷 2023新高考II卷
篇目 《给儿子》 《社 戏 （节选）》
作者 陈村 沈从文
2023全国甲卷 2023全国乙卷 2022新高考I卷
《机械的诗旅途随笔之一》 《长出一地的好荞麦》 《江上》
作品简要分析。
全国甲卷：海明威的“冰山”理论将文学作品同 冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟 2020 ，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小 说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此
考查对小说情节安 排及其作用的分析 能力。
简要说明本小说的情节安排及其效果。
考查筛选并概括文
全国乙卷：老董的匠人精神主要体现在哪些方面? 中信息的能力。
现代文阅读 文学类文本阅读
小说的整体阅读
读懂一本小说，就是多活一次人生。 小说通过虚构的故事，让我们经历一段我们不曾经历 的人生。 这就是为什么那些最杰出的小说是文明赠予我们的礼 物。它们让你完全沉浸在床头的台灯能够照射到的小小空 间之中，摒除了喧哗的世界。本来你对自己几乎一无所知， 它们却让你了解自己的孤独，了解自己的悲哀，了解自己 在永恒时光中小小的位置。
小说阅读有问题 想说爱你不容易
1.不曾经历的人生让我们产生隔阂 2.专注于故事情节让我们忽略鉴赏 3.艰深的主题意蕴让我们难以把握
中考语文现代文阅读：穿过风雪的音乐盒
中考语文现代文阅读：穿过风雪的音乐盒骆非翔《穿过风雪的音乐盒》初中小说阅读附答案那一年，他去西藏八宿的一个小乡支教，支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。
初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。
那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手却没有一双戴着手套，他们的手套都挂在脖子上。
他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山、山外的城。
孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。
他很熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，弥漫着两坨高原红。
据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直都欠着。
他们家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。
也措平日里非常沉默，但是眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。
在这个偏僻的小乡里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。
雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。
家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。
那天，他的宿舍也留下了几个孩子。
那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。
只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒——那是他的初恋女友大一时送给他的生日礼物。
虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这个好看的音乐盒。
他来到西藏后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》的曲子，听到泪眼模糊，直到有一天发条崩坏了为止。
此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。
他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”“不。
”也措的话也总是那么少。
“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。
”“是谁送给你的？”也措居然问了一个令他措手不及的问题。
“是妈妈在我生日的时候送给我的。
但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。
第二部分 现代文阅读Ⅱ
任务三 考点突破 第2讲 曲折与幽微，余音绕梁处——故
事情节
情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基 础，也是整体感知文章的起点。高考考查情节的题型有三种：情节 概括题、情节作用题、情节手法题。由近三年的考卷可以看出，情 节作用分析题和情节手法鉴赏题是考查的热点，并且二者常综合在 一起考查。
1．情节叙述手法
(1)叙述人称和叙述视角
类别
表达效果(作用)
第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视
第一人称(有 角”一样，会受到一定的叙述限制，但它能使小说显
限视角) 得真实亲切，能够拉近与读者的距离，同时便于抒发
感情
类别
表达效果(作用)
严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称
第二人称 拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情
思考角度 小说 开头
小说中间
文中对应的答案要点 一开始，他看出了王超杰视为珍宝的瓷盘为赝 品，但他婉拒的同时并没有说出实情，表现出他 对落魄英雄的尊重 他安排王超杰吃住，这又显示出他的犹豫不决
思考角度
小说 结尾
文中对应的答案要点 名琴师张小武出现后，他做东请这二人吃酒，三 人谈论京剧，逐渐熟悉起来，在王超杰唱完《秦 琼卖马》后，杨成岳做了一回“单雄信”，买下 瓷盘。在王超杰离去后，杨成岳摔碎瓷盘，讲述 买下瓷盘的缘由
(2021·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 秦琼卖马 谈歌
民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声 中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的 中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给 汉子让座沏茶。
“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已 经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道： “现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见 一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道： “您就是王超杰先生啊。您稍等。”
高中语文 高考复习 现代文阅读——小说 专题训练(301-400篇) 含答案解析
高中语文高考复习现代文阅读——小说专题训练（301-400篇）含答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读文学类文本阅读阅读下面的文字，完成后面小题。
背叛余显斌将军派人下山去找粮。
多少天了，我们断了五谷，只有吃皮带，吃草根。
总之，能吃的东西我们都吃了，除了石头和树木外。
将军挠着后脑勺说，不行，得弄点粮食，不然的话，咋打仗？王老蔫一听，扶着树干站起来，自告奋勇道，我去。
将军打量了一下他，问道，你去？王老蔫点点头，告诉我们，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。
我给将军眨了下眼，背过王老蔫，悄悄告诉将军，这小子又胆小又怕吃苦，什么时候这么勇敢过？不可信。
将军瞪大眼睛问，啥意思？我叹口气说，打败之后，本来就有些人心不稳。
我绝不是危言耸听，最近一段时间，在敌人的穷追不舍和大雪封山的情况下，有一些软骨头的战士，受不了苦，带着枪悄悄下山，投靠敌人，给我们带来了极大的危害。
因此，我不得不小心，不得不提醒将军，尤其对于王老蔫这样的人，不可不防。
可是，将军最终没有接受我这个参谋长的建议，还是派出了王老蔫。
现在，打败后跟在将军身边的人也就十几个了，他们都是外地人，对于当地情况很生疏。
也只有王老焉是这儿的人，路熟。
王老蔫接受任务，敬了个礼，走了。
按照约定，第二天早晨王老蔫得赶到这儿。
可是，天亮了，太阳照亮了雪野，仍不见王老蔫回来。
我很是担心，告诉将军，得赶快转移，我怀疑王老蔫这家伙出了问题。
我分析，这小子路熟，不会出别的事，如果要出事，也一定是投敌。
将军摇着头说，再等一下。
将军自言自语，这个王老蔫，是不是让什么事耽搁了？这一等，我们就等来了日军，一队黄乎乎的小鬼子，拿着枪向这边走来。
当头一人，正是王老蔫。
将军骂一声，软蛋，果然带着小鬼子来了。
说完，暗令十几个人赶快趴下，藏身雪里，做好战斗准备。
我们趴在那儿，一动不动。
王老蔫渐走渐近，能看清他脸上的笑容了。
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⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上 车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的， 甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传 一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐 ”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰
了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一 元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感
两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。
早上好!男孩女孩异口同声说。
早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他 头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。 这是 你的早餐!男孩把手里的纸包递过去；这是你的苹果!女 孩把手里的纸包也递了过去。
女孩双手撑在膝益上，你吃吧，这是我妈妈做的三 明治。
男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不 想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。 女孩说，哦，我发烧的时挨，也不想吃饭。
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着 寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹 。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快 前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼 睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也 是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 • ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我 仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然 生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 • ⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它 碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才 能最懂得做母亲的心罢! (选文略有改动) •
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谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着 栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身子，不停地挥手，谢 谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我來到这个城市最快乐 的一天! 桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良 久。我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正 在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他真赚钱 寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工。只能 暂时在桥上乞讨度日，这儿天发烧了，头痛欲裂。他 曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子 带信来，让他一定要活下去! (作者：王周生。有删改)
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⑫儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
⑬有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，
爸，带我去看一看你的母校，好吗？ ⑭对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之
中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去？
⑮儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！ ⑯第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就 上路了。 ⑰父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。 得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后 一个“啊”字，诗人般抒发一串长音。
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1．依次填写小说的主要故事情节。 ______(1)______→______(2)______→______(3)______ →儿子明白了父亲其实没有“母校” (1)____________________________________________ (2)____________________________________________ (3)____________________________________________ 2．⑧～⑫段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关， 实则联系紧密，请说明理由。
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命 题 趋 势
从考查的趋势上看，2013年安徽中考 小说阅读考到的可能性也很大。考查内容主 要是小说的三要素：环境、人物和情节，其 中对人物和情节的考查又为重中之重。
第20课时 理情节（线索），明主 题
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中考真题体验
一、[2012•泉州] 阅读下文，完成题目。
室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫
和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。 ⑤儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最 后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗？儿子不是不 相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学 校。 ⑥父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。 儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子， 我说的还能有假！
2020年中考语文现代文阅读专项解读—小说阅读
2020年中考语文现代文阅读专项解读—小说阅读飘逝的风筝作者：___三月的暖风一吹，万物都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄都像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
___一边走着，一边四下观望着。
若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
但现在，孩子们都去哪儿了呢？一路上，___看到了那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。
两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正在一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。
很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处呢？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。
村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。
若在过去，___早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。
如今，___却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
___又想到过去。
他自幼就跟师傅扎风筝。
这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。
每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。
那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，___成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。
只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。
而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子___还跟他学扎风筝。
可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。
___心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。
好几次，___苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，___却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，“老爷爷，放风筝好玩吗？”“你玩一下，就知道了。
现代文阅读 第二章 第1节 小说
他向窗户望去。 是的， 他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么 事。我还以为是在这里。” 我还以为是在这里。 她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯， 她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则 我必定还会去瞧盘子的，她想。 我必定还会去瞧盘子的， 她想。 我不能再去瞧那个盘 过来， 她说，同时把灯关灭。 子 。“ 过来 ，” 她说 ，同时把灯关灭 。“ 这大概是外 面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁 。 面有什么事 ，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽 之故。刮风时它总是哗哗乱响。” 之故。 刮风时它总是哗哗乱响。 两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。 两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室 。两双光脚 在地板上拍击作响。 在地板上拍击作响。 “是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当 是有风， 他说， 已经刮了一整夜了。 她睡在床上时，她说： 是的，刮了一夜的风。 她睡在床上时， 她说 ：“ 是的， 刮了一夜的风 。刚才 大概就是檐槽在响。 大概就是檐槽在响。”
(1)命题角度有二：一是考查情节本身，如 2009 年安 命题角度有二：一是考查情节本身， 命题角度有二 徽卷， 2010 年广东卷； 年广东卷； 二是着眼于情节作用， 徽卷， 二是着眼于情节作用， 2009 如 年辽宁卷， 年课标全国卷、浙江卷。 年辽宁卷，2010 年课标全国卷、浙江卷。 (2)切口小， (2)切口小， 要求联系上 切口小 大都选择关键处的一段文字， 大都选择关键处的一段文字， 下文，对情节作分析。 下文，对情节作分析。 此外， 也可以把情节安排的合理性作为探究题的探究 此外， 点。
3．小说常用的开头 ． (1)设疑法 悬念法 。先提出疑问 ，然后在行文过程中或 设疑法(悬念法 先提出疑问， 设疑法 悬念法)。 结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文 ， 结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起 读者的思考，吸引读者读下去。具体说 ，其作用有： 读者的思考，吸引读者读下去。具体说，其作用有： 引起读者的思考， 引出下文的情节， ①引起读者的思考， ②引出下文的情节，③突出人物形 揭示小说的主题。 象，④ 揭示小说的主题 。 (2)写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、 写景法。 写景法 的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、 恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《 恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。 再如 《荷 花淀》开头写月下院子里的美景， 花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好 心灵。 心灵。
百强重点名校高考备考_现代文阅读·小说(二)(完美整理版)
现代文阅读·小说（二）高考阅读练习与指导0215 0710：现代文阅读·小说（二）河东二中魏玉民五、拓展训练（一）、阅读下面的小说，完成1—4题。
风雪夜归何蔚萍早归者与晚归者的心理是不一样的。
她是个晚归者，街上早已冷冷清清，多的是风、是雪、是脚印。
拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不要关。
但愿……她觉得手脚冰凉。
在大街的拐弯处，在雪花萦绕的惨淡的灯光下，大门紧紧地闭着。
她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。
但一个也没有。
只得叫门了。
她绕着墙走过去。
叫谁呢？金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是在上个月看这场电影就好了，她立刻觉得自己很好笑。
算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼数她最亲热，可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大搭理她的。
那是好多年前了，她读完高中被下放，妈妈难过得哭，刘安婶却说：“你下放以后就是贫下中农了，以后生了伢也是贫下中农了。
”后来招工回城，这刘安婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她，再说，既然平时没交往，现在打搅人家也不合适。
那么只好叫马平平了。
这个十四岁的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。
打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫他失望。
她瞅准了平平家的方向，她象是第一次发觉，墙头怎么这么高哇！声音该传不进吧？唉，就传进了又怎么样呢？十四岁的孩子睡着，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。
那就叫平平的姥姥吧。
那是最慈祥不过的老太太了，全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象。
但她却“对”得怕极了。
那些衣冠楚楚的小伙子的审视的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在广阔天地里磨去了最美好的年华。
人说，十七十八无丑女，可她，已经三十岁了，如果再年轻五岁，那怕三岁呢，她也要争取一下。
她并不笨；可现在，都晚啦，就象去看这场电影，不防门已关上一样。
那么，就听天由命，随便找一个，她又不愿意；于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过，可是，叫这六十多岁的老人深更半夜、又冒着大雪来给自己开门，这万万使不得！她觉得很冷。
百强重点名校高考备考_高考现代文阅读--文学作品阅读(小说阅读)方法、(完美整理版)
高考现代文阅读文学作品阅读(小说阅读)方法、高考阅读练习与指导0406 1207：文学作品阅读(小说阅读)方法、知识清单考纲解读：1、选材以小小说为主，但也包括长篇中篇的节选。
2、古今中外都在涉及，但又以中国当代小说为主，近年外国小说的考察呈现上升趋势。
3、传统小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造具有典型性格的人物，多角度多层次地反映社会生活。
4、现代派小说是一种强调表现危机感、荒谬感、困惑感，反映人与自然、人与社会、人与人、人与自我四种基本关系的失衡、对立并寻求突破、谋求和谐的文学作品。
5、小说阅读考查的能力与散文相比，侧重点不一样。
重点在于概括故事情节、鉴赏人物形象、分析环境描写，考查人物语言的个性化特征等。
一、考人物形象人物鉴赏要注意分析塑造人物的描写手法；要注意通过分析人物的言谈举止、形貌神态，把握人物的思想性格牲；要注意联系人物生活的特定时代背景和社会条件，认识人物的典型意义。
1、解题思路分四步走：①总体把握小说人物形象特点，确定的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
②画出小说中关于这个人物言行的语句，以及的议论或者借作品中其他人物对他的评价性的语句。
③看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。
④选择恰当的词句表述出来。
2、答案组织模式①一个总括句（人物身份）+分述性格特点型如：（2014年安徽高考）《董师傅游湖》概括小说中董师傅这一人物形象的特点。
（见《三·二》P272）解题思路：鉴赏形象，要能把握住形象的特点。
这就要求我们找到小说中有关董师傅的描述，正面描写和侧面描写相结合，然后根据他的语言、动作、神态、心理等描写来分析概括董师傅这个人物形象的特点。
文章第2段介绍了董师傅精通木匠和他平静的日子，说明他技艺精湛，有一颗平常心；第三3段介绍他晚上收工后来湖边闲坐，说明他有生活情趣；第5段写他领着小翠游湖，并帮他带路，说明他乐于助人。
答案：董师傅是一位普通木工。
（总括身份）他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。