部编七年级道德与法治下第六课我和我们复习题
部编七年级(下册)道德与法治教材习题探究与分享答案
部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】(1)请完成下列比较。
?[例答]了解或不了解。
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的问题吗?[例答]遇到过。
如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。
到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
[例答]进入青春期，我们的生理发育十分迅速。
而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。
这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探究与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?[例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
[例答]青春期成长的生理变化：青春期是人一生中最为关键的发展阶段。
在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
人教版道德与法治七年级下册第六课“我”和“我们”同步测试
人教版道德与法治七年级下册第六课“我”和“我们”同步测试第六课“我”和“我们”同步测试一、单项选择题1.在社会中，我们会与父亲母亲、同学、老师、公交车司机、服务员等好多人产生各种各种的联系。
这是由于①我们都是社会的一员②不一样社会关系中，我们拥有不一样身份④我们的成长离不开③个人的发展决定着社会的进步社会A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④2.小明在生物课上发出一声怪叫，损坏了讲堂纪律，影响了班级集体荣誉，课后，大家纷繁谴责、责备他。
假如你也在场，你会（）A.参加对他的责备、谴责B.事不关已，少说为佳，不作声，静静溜走C.孤立他，歧视他D.找他谈心，使他能自觉恪守集体纪律3.某校七年级（2）班成立了文学社，活动展开得有板有眼，同学们的热忱愈来愈高涨。
生性内向、怯于表现的小丽被同学们的热忱所感染，主动加入进来，逐渐变得开朗、爽朗起来。
这告诉我们，集体生活能够①修养我们的品行②培育我们人际交往的基本态度和能力③知足我们的全部需求④让我们不停认识和完美自我A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④4.小敏负责班级学习园地的美术设计 , 可期末考试邻近 , 肩负美术设计任务会耽搁复习时间。
她的正确做法是（）A.合理安排时间 , 既保证达成美术设计任务 , 又不耽搁学习B.以复习考试为重 , 放弃美术设计任务C.以美术设计任务为重 , 不计较考试结果D.难以一举两得 , 只好达成一项任务5.1920 年 10 月，一位印度传教士辛格 Singh ，J， A，L，在印度加尔各答的森林中发现两个被狼培育的女孩。
当她们被领进孤儿院时，全部生活习惯都同野兽同样，不会用双脚站立，只好用四肢走路。
她们不肯与别人靠近。
她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是风卷残云，喝水也和狼同样用舌头舔。
狼孩的例子说了然 1A.人的身份是在社会关系中确立的B.人只有在社会交往中才能获取成长和发展C.个人的成长与社会没有关系D.狼孩在狼群中达成了社会化1 /86.七年级（1）班是一个先进班集体，在拔河竞赛中，运动员蠢蠢欲动，奋力求先，密切配合，其他同学排列两旁，齐整地为赛场上的同学呼喊助威，最后终于获得了拔河竞赛的成功。
第六课+“我”和“我们”+同步练习题 部编版道德与法治七年级下册
第六课“我”和“我们”同步练习题一、选择题1．个人离不开集体。
参与集体生活有助于促进个人健康成长，下面说法能印证这一观点的是（）A．在集体中，个人能迅速得到成功B．在集体中，能够充分发挥个人英雄主义C．在集体中，可以培养我们的小团体意识D．在集体中，我们可以涵养品格，发展个性2．俗话说:“金无足赤，人无完人。
”每个人都是不完美的，每个人的个性特点都是不同的。
对此下列有关对个性差异的说法正确的是①人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”②人与人之间的差异是我们集体生活中重要的学习资源③有个性的人都是不完美的人④我们要善于包容和学习，取长补短A．①②B．②③④C．①②④D．①④3．“知识虽然是崇高的，但只有把它奉献给自己的祖国，它才有真正的价值。
”这说明（）①祖国利益高于一切②知识的价值在于造福人民③爱国者可以不要知识④拥有知识与爱国是对立的A．①②B．③④C．②④D．①③4．一位“90”后小伙在北京航天飞行控制中心多次报告“北京明白”,使得“北京明白到底明白了什么”冲上热搜。
一句简简单单的“北京明白”背后,其实是发射场、测控通信、着陆场、航天员、火箭、飞船、空间站等各大系统的共同努力。
大家的有力支持,才是“北京明白”的底气所在。
这启示我们（）A．集体力量的大小取决于成员数量的多少B．合作需要发挥个人作用,发扬个人英雄主义C．要使集体富有战斗力,每个人必须放弃自我D．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作5．在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点。
在交往中,我们可以学会彼此（）①接纳②尊重③理解④包容A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④6．我们每个人都有过集体生活的情感需要。
下列行为能让我们感受到集体温暖的有( )①作业没有上交，组长主动为我打掩护②生病在家休息，同学主动为我辅导功课③上学迟到被“逮”，故意报错自己的班级④下雨忘带雨具，学校为我们准备“爱心雨披”A．①②B．①③C．②④D．③④7．中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，主要体现在（）①集体生活﹣﹣涵养品格，丰富个性②新的课程﹣﹣引领我们探索新的知识领域③社会实践﹣﹣成就我们的一切梦想④社团活动﹣﹣给我们提供发展兴趣的平台A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．“工程师既有利国之技能，应各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。
部编人教版七年级下册道德与法治期末复习全册知识点提纲(直接打印)
部编人教版七年级下册道德与法治期末复习全册知识点提纲第一单元青春时光【第一课第1课时悄悄变化的我】一、青春期生理变化的表现？P3★★★1.身体外形的变化2.内部器官的完善3.性机能的成熟二、青春期生理变化的积极影响和消极影响？P3、P4★★积极影响：充沛的精力、敏捷的思维、对成长的渴望，感觉生活拥有无限可能。
P3消极影响：更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
P4三、怎样正确对待青春期的生理变化？P5★★★1.正视身体变化，欣然接受2.不因生理变化而自卑3.不嘲弄同伴的生理变化4.追求外在美的同时，追求内在美四、产生青春期困惑和矛盾的原因？P5（相关链接）★★1.认知能力得到发展2.自我意识不断增强3.情感世界愈加丰富五、青春期矛盾心理的主要表现？P6★★★1.反抗与依赖2.闭锁与开放3.勇敢与怯懦六、如何调节青春期矛盾心理？P6★★★1.参加集体活动2.求助他人3.培养兴趣爱好4.学会自我调节（写下自己的想法，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲）【第一课第2课时成长的不仅仅是身体】一、什么是独立思考？P9★1、不一味追求独2、表现为不人云亦云3、有自己独特的见解4、能接纳他人合理、正确的意见二、批判性思维的表现（一看三敢于）P10★★★1、对事情有自己的看法2、敢于表达不同的观点3、敢于对不合理的事情说“不”4、敢于向权威挑战三、批判性思维的作用（意义）P11★★★1、利于发现、提出问题2、利于从不同角度思考问题，探索解决方案3、能调动经验、激发学习动机4、能促使解决问题，改进现状四、如何进行批判？（批判性思维的要求是什么？）P11★★★1、有质疑的勇气2、有表达自己观点、提出合理化建议的能力3、考虑他人感受4、掌握批判技巧（对事不对人；不一味否定，要有一定的建议性）五、青少年为什么要开发创造力？P121、青春的我们思想活跃，有一定创造力2、创造存在于各方面，存在于每个人身上。
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册第六课“我”和“我们”作业题
部编版七年级下册道德与法治第六课《“我”和“我们”》作业题一、选择题1. 小李爱好唱歌，善于组织，她负责班上的文艺活动；小可学习好，爱帮助同学，是班上的学习委员；小明书法好，爱动脑子，负责黑板报……这些说明（）①每个人都有自己的优势，都可以在班级中找到自己的位置②只有当班干部才能发挥自己的优势和作用③每个同学都应该把智慧和热情贡献给班集体④如果自己没有特长就不能给班级做贡献A.①③B.②④C.①②D.③④2. 面对丰富的社会生活，错误的认识是（）A.我们要主动认识社会B.我们要积极融入社会C.我们要在社会课堂中学习D.人的成长离不开家庭但可以离开社会3．2020年春季，受新冠肺炎疫情的影响，同学们开始了长达3个月的线上学习。
疫情过后开学的第一天，涵涵不用妈妈叫，六点钟就自己起床了，她迫不及待地赶往学校，因为她太想念学校的同学和老师了。
涵涵这种对同学、老师的想念，对校园生活的期盼，源于我们()A．对家庭的厌烦感B．对班集体的集体荣誉感C．对老师的依赖感D．对班级和学校的归属感4.右面漫画告诉我们()A.集体的力量来源于成员数量的简单相加B.在集体中,我们能够获得安全感和归属感C.集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作D.个人的力量是强大的,集体的力量是分散的5．小明在做一份主题为“创建良好班集体”的手抄报，以下是他的手抄报内容，其中不恰当的是()A．确立共同的目标、创建良好班集体B．各尽其能，发挥所长，奉献集体C．班长发挥带头作用负责所有班级事务D．团结协作、互助前行、互助成长6. 当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学小群体认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利中学生的身心健康和德、智、体、美、劳全面发展。
这是因为在小群体中（）①我们能够体会到归属感和安全感②我们能在与同伴的互学共进中增长才干③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④7．下面漫画告诉我们的道理有( )①在集体中要有共同的目标和团结协作的精神②个人力量在集体中汇聚能实现优势互补，产生强大的合力③借助集体力量，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情④工作需要多人合作，人多力量大，集体就要人多A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④8.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始独立。
第三单元+在集体中成长++复习课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
7.人心齐，泰山移。这句话运用到建设优秀班集体上来需要每个人（
）
①各尽所能，发挥所长 ③相互欣赏，相互赞美
②张扬个性，展现自我 ④团结友爱，勇于担责
D
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
8．从下面漫画中可以看出，美好集体的特点有（ ）
①民主的、公正的
②充满关怀与友爱的
③能够完全满足个人意愿 ④善于合作的
集体
温暖表现
①集体可以影响甚至改变 一个人； ②集体合力可以 完成单凭一己之力无法完 成的事情。
③个人会自觉或不自觉地 产生与集体要求相一致的 态度和行为；
④可以获得安全感和自信 心，学习他人的经验，扩 大视野。
集体联结度，安全感、归属感、集体荣誉感
课堂小结
P58-59）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
同 愿 景
1
憧
憬美
作用/重 对集体：是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 要性P72 对个人：引领集体成员团结一致，开拓进取。
作用/影响 ①是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
/意义P73
②美好集体可以丰富精神养料，充实精神生活，凝聚拼搏向 上的力量，坚定自己的生活信念。
美好集体是民主 每个人都可以提出意见和建议，都应该遵守共同
B 和冲突时，我们应该（
）
A．二者要同样对待
B．小群体的利益服从集体的利益
C．坚持小团体主义
D．集体的利益服从小群体的利益
12．阅读材料，回答下列问题。 学校心理信箱收到了一封这样的求助信，主要内容如下：
我叫小娟，是班上的学习委员。为了让自己“名副其实”，我每天都很认真地学习。 平时除了看书和刷题，几乎不参加任何集体活动和讨论。但我也有点失落，每次看到大家 在集体中快乐的样子，我就很羡慕。可是离开集体久了，就觉得难以融入了。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》教案人教版
2．竹竿舞好看吗？跳好竹竿舞的关键是什么？
3．竹竿舞对我们发展和完善自己有什么启示？
要求：第一步学生阅读材料和问题；第二步带着问题欣赏一段竹竿舞；第三步认真思考问题，并参与小组分享交流；第四步达成共识由小组代表参与班级展示分享。
教师小结：竹竿舞是一种集体舞蹈，正如同学们所理解的每个队员都要做到心中有个人，眼里有集体。否则，个人动作的小小失误，可能会导致集体舞蹈的重大失误，而个人如果离开了集体，更是犹如种子离开了土地。所以说，在集体生活中才能发展个性，集体生活为我们个人搭建起展示个性、发展个性的平台，让我们不断地认识和完善自我。
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
活动二：山不过来，我过去～主动交往
【多媒体呈现】
八年级3班的丽丽性格内向，比较腼腆，对班级的活动也不太关心，很少主动与人交往，平时在班上就和团委书记玲玲、英语课代表晓燕两位关系最好。但她个性倔强，不服输，在七年级入学时，在班级50个同学中成绩排名是23名，七年级第二学期期末考试就进步成12名了。因为在运动会上的出色表现，这学期被选为体育委员。这让丽丽又高兴，又担心。高兴的是当选体育委员说明了老师和同学们相信自己，担心的是自己班的同学大多都比较淘气、好动。七年级时，自己班级每次整队，总有几个调皮鬼在队列中追前打后，不往自己位置上站。以前的体育委员因老师同学两头受气，坚决不当了。自己能行吗？丽丽可不是个轻易就会被困难吓倒的姑娘。最终，丽丽决定接手这个艰巨的任务。
知识点二：在集体中发展个性
2．“只有在集体中，个性才能获得全面发展”，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。这很明确地告诉我们()
①人的发展离不开交往，离不开集体，集体是个人全面发展的唯一有利的环境
人教版(部编版)七年级下册《道德与法治》第三单元《在集体中成长》复习重要知识点
人教版（部编版）七年级下册《道德与法治》第三单元《在集体中成长》复习重要知识点班级________姓名_______第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我▲1.集体的含义：P53页答：集体是人们联合起来，有共同目标、分工明确、团结协作的有组织的整体。
集体的联结度越高（如：解放军连队），个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2.集体的联结度内涵是什么？（什么是集体的联结度）P53页答：（1）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
▲2.集体带给我的温暖主要表现在哪些方面？（如何理解集体荣誉感？）（我们为什么需要集体）（我们怎样感受集体的温暖？(我们为什么要过集体生活?)P54页答：（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
▲3.怎样认识集体的力量？（集体力量的来源是什么？如何理解？）P55页答：（1）、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）、集体力量和个人力量的关系：第一、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；第二、个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
第三、借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
4、集体力量（或集体）怎样影响个人行为？（集体力量的作用是什么？）（集体力量于个人的影响是什么？）P57页答：第一、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
部编版七年级下册道德与法治第六课 “我”和“我们” 同步作业
部编版七年级下册道德与法治第六课“我”和“我们”同步作业一、选择题1、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（）A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动B. 小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内C. 校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加D. 小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集体的机会2.阅读下面漫画，我们可以得到的结论有( )①任何一个集体，只有团结才能形成强大的力量②集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人③集体有助于我们获得成长的力量④个人的发展可以离开集体A.①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3“我+我们”=完整的我。
这是著名心理学家荣格提出的理论。
下列选项与该理论相符的有（）①个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大②一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值③个人一旦进入群体，他的个性就没有了④集体有助于我们获得安全感和自信心A.①②B. ③④C. ②③D. ②④4. 集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
下列行为有助于增强集体联结度的是（）①事不关己，高高挂起②班级组织了“学习互助小组”③王梅生病期间没有人问候④同学们为创建优秀班集体而一起努力A.①②B.③④C.①③D.②④5、“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。
”这句话告诉我们（）A个体离不开集体B 集体是由个体组成的C集体是个体成长的园地D集体利益和个体利益都非常重要6.生活在班集体中，我们要（）①发挥自己的优势，为班级争得荣誉②展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我③包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性④积极参与班集体活动，把握机遇，丰富自己的个性A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④7.某校经常组织同学们开展文学沙龙、书法绘画、科技制作、文艺演出、社会公益等多种多样的课外活动。
初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》第六课《“我”和“我们”》(选择题)401-500题
初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》第六课《“我”和“我们”》（选择题)401-500题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列关于集体的说法正确的是A．集体的力量来源于成员数量的简单相加B．不是每个人都有过集体生活的情感需求C．集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作D．个人的力量是强大的，集体的力量是分散的2．《淮南子·兵略训》：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”这句话告诉我们A．一万人的力量比不上一千人的力量B．千人同心易，万人同心难C．很多人聚集在一起必须同心D．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作3．多参加有意义的集体活动，可以①增强集体凝聚力②学习他人经验，扩大视野③享受集体的温暖④为参加班干部选举拉票．A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④4．对集体生活成就我认识错误的是（）A．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力B．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力C．只要有了良好班风和校风的熏陶，我们一定会形成高尚的道德品质D．良好班风和校风的熏陶是我们形成高尚的道德品质的外部条件,要形成高尚的道德品质,最关键的是需要我们个人的努力5．在新的环境中，有很多的新面孔，对你来说他们都是陌生的，只是你应该（）①那个先理睬我，我就理睬哪个，不理睬我的，我也不理睬她②积极参加集体活动③对每个新同学都热情对待④展现自己的“个性”，让新同学了解自己，从而可以融洽同学的关系A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④6．从前，一个陀螺和一个孩子是形影不离的好兄弟。
就在一次陀螺比赛中，主人在大赛中用鞭子猛抽陀螺，最终获得了一等奖。
一提起奖杯和荣誉，鞭子就无比自豪，觉得功臣就是自己，当然陀螺认为能得第一，就是因为自己不断能转的结果，那是毋庸质疑的。
于是两个好兄弟就闹起了矛盾。
人教部编版七年级下册道德与法治第六课我和我们
人教部编版七年级下册道德与法治第六课我和我们一、单选题（共10题；共20分）1.下边漫画《如果不是一条心》启示我们（）A. 生活处处有竞争B. 不以成败论英雄C. 发挥自身优势，敢于竞争D. 发挥集体力量要有共同的行动和目标2.小刚初中毕业3年多来，他还经常回忆曾经美好的初中生活，深切感受到当初班集体的温暖和师生间的浓浓情谊。
这反映出班集体（）A. 给了他归属感B. 培养了他的兴趣和特长C. 让他懂得了做人的道理D. 让他收获了知识，提升了能力3.香港学生向首飞航天员杨利伟提出这样的问题：“你付出了那么多的牺牲，却换来一个航天英雄的称号值得吗？”杨利伟的回答是，“一个民族，一个人是应该有追求的，真正的航天英雄是千千万万为之奋斗的科研人员。
”对杨利伟的回答，你的理解是（）①“神舟”五号载人飞船成功发射是中国航天人奋斗、呕心沥血，团结拼搏的结果②参加载人航天工程研制建设的各地区、各部门、各单位同心同德、群策群力、大力协作、密切配合③所有参加载人航天工程的科学家都获得了航天英雄的称号④杨利伟不包括在航天英雄之列A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④4.“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
”马卡连柯的名言告诉我们（）A. 发挥集体力量需要共同的行动B. 融入团结的集体才能茁壮成长C. 集体能够决定我们个人的命运D. 团结的集体才有凝聚力和战斗力5.合作才能共赢。
下列与他人合作做法正确的有（）①以自己为中心②学会为他人着想③合理分工，相互配合④合作要讲究原则A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④6.2014年5月，李克强总理在非盟会议中心发表演讲时，引用了埃塞俄比亚的一句谚语:“蜘蛛合力足以网住狮子。
”该谚语揭示的道理是（）A. 集体力量的大小主要取决于成员数量的多少B. 在集体中要放弃个人的利益C. 团结的集体才有凝聚力和战斗力D. 个人利益与集体利益在任何时候都是一致的7.2017年2月8日晚，2016年度《感动中国》人物评选特别致敬中国女排，在主帅郎平的率领下，全队姑娘们顽强拼搏，时隔12年，再次登上了奥运冠军的领奖台。
部编七年级道德与法治下第六课：《“我”和“我们”》复习题
部编七年级道德与法治下第六课：《“我”和“我们”》复习题【主要问题】1：什么是集体2：我们渴望在集体中得到什么（或：谈谈你对集体的理解。
）3：集体荣誉感是怎样产生的4：集体荣誉感有什么作用5：我们应该怎样维护集体的荣誉6：作为集体中的一员，怎样感受集体的温暖7：集体的力量来源于什么8：个人的力量是什么样的（个人的力量有什么特点）9：个人的力量怎样才能产生强大的合力10：集体的力量是什么样的（集体的力量有什么特点）11：集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用（集体对个人有什么意义）12：集体生活在哪些方面成就我13：集体生活对个人成长产生了哪些作用14：你是怎样看待人与人之间的差异的15：面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么16：在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性【答案】1：什么是集体集体是人们联合起来的有组织的整体。
2：我们渴望在集体中得到什么（或：谈谈你对集体的理解。
）我们每个人都有过集体生活的情感需要。
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
3：集体荣誉感是怎样产生的当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
4：集体荣誉感有什么作用集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
5：我们应该怎样维护集体的荣誉集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
在争取和维护集体荣誉的过程中，个人也不知不觉地融入集体中，获得更好的发展。
捍卫自己的尊严和维护集体的荣誉，两者同样重要。
6：作为集体中的一员，怎样传递集体的温暖作为集体的一员，我们散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人；相互体贴、相互帮助，彼此传递关爱和温暖。
7：集体的力量来源于什么集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作8：个人的力量有什么特点①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我精品说课稿
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我精品说课稿一. 教材分析部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我，这一课的主要内容是让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
通过学习，学生能够理解个人与集体的关系，认识到在集体中成长的过程，培养学生的团队合作意识和能力。
教材中通过丰富的案例和话题，引导学生思考和探讨个人与集体的关系，培养学生的团队合作意识和能力。
教材内容既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，既有思考题的引导，也有小组讨论的环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和团队合作能力。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的团队合作经验和集体生活的经验。
他们对于个人与集体的关系有一定的认识，但是对于如何在集体中成长，如何培养团队合作意识和能力还需要进一步引导和培养。
学生在学习这一课时，对于个人与集体的关系，对于团队合作意识和能力的培养有一定的兴趣，他们希望能够通过学习，更好地理解和处理个人与集体的关系，提高自己的团队合作能力和集体荣誉感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人与集体的关系，认识到在集体中成长的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过案例分析和小组讨论，提高自己的思考能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养团队合作意识，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解个人与集体的关系，认识到在集体中成长的重要性。
2.教学难点：学生能够通过案例分析和小组讨论，提高自己的思考能力和团队合作能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.案例分析：通过分析教材中的案例，引导学生思考个人与集体的关系，提高学生的思考能力。
2.小组讨论：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。
3.引导思考：通过提问和引导，引导学生思考和探讨个人与集体的关系，培养学生的思考能力。
《道德与法治》七年级下册 第六课 我和我们 练习
第六课“我”和“我们”一、单项选择题。
请在下列每题的四个选项中选出最符合题意的一项。
（每小题 1 分，共16分）1.中国女排的主力队员朱婷获得一个个荣誉，逐步开启自己人生的辉煌篇章。
面对这些，朱婷坦言：“大家只看到我扣球得分，其实这次队友们多少次倒地防守，不断为我传球创造出来的机会。
在这里我感受到了集体的温暖、集体的力量也见证了自己的成长。
”集体的温暖应该包括（）①被认可和接纳②得到尊重和理解③体验到挫败感④获得安全感和归属感A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2.集体是人们联合起来的有组织的整体。
在集体中，我们要贡献自己的力量，散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，使每个成员能体验到积极正面的情感。
这些情感有（）①安全感②恐惧感③归属感④荣誉感A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.2020年的新冠状病毒疫情，让有的同学在家里感到孤独和寂寞，非常想念同学和老师，开学后感觉回到“家”了，非常开心和快乐。
同学们的这种感觉是（）A.主人翁的责任感B.对班级和老师的安全感C.班级集体荣誉感D.对班级和学校的归属感4.右图《蚂蚁搬树》启示我们（）A.集体的力量来源于成员数量的简单相加B.在集体中，我们能够获得安全感和归属感C.集体的力量来自成员共同的目标与团结协作D.个人的力量是强大的，集体的力量是分散的古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。
请回答5—6题。
5.说明集体力量来源于（）A.集体每一个成员知识储备量B.集体对个人的最优激励层次C.集体对每个人赋予的安全感D.成员共同的目标和团结协作6.与古语意思不一致的是（）A.冰冻三尺非一日之寒B.一箭易断，十箭难折C.一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高D.众人种树树成林，大家栽花花满园7.下列名言警句与“集体的力量是强大的”观点相一致的是（）①“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”②“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”③“能用众力，则无敌于天下；能用众智，则无畏于圣人矣”④“天行健，君子以自强不息”A．①② B．①③ C．②④ D．③④8.一个人的努力是加法，一个团队的努力才是乘法！引路靠贵人，走路靠自己，成长靠学习，成就靠团队。
人教版道德与法治七年级下册第六课 我和我们练习题(含答案)
人教版道德与法治七年级下册第六课我和我们练习题（含答案）一、单选题（本大题共16小题）1.下面是小文同学记录的校园生活点滴并为其所作的旁白，其中不正确的是（）A．小刘突然感到很难受，一旁的小江和小李同学及时把小刘送到医院，并陪其输液，帮他打水、打饭。
小刘说有同学在让我好安心——在集体中，我们能获得安全感和归属感，培养我们基本的人际交往能力B．学校通过“读好书”活动，引领学生在阅读时唤醒内心，变得坚强，享受情感的提升——优秀集体可以让我们获得丰富的精神养料，引领我们成长C．升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地沉浸在庄严的氛围中——集体力量是强大的，我们自觉不自觉地产生与集体相一致的行为D．班级实行了任务承包制，班上的周报、卫生、图书角、纪律监督都有专人承包。
承包任务的同学圆满完成了任务——班级建设需要“自治”精神，每个人都能实现自己的价值2.陈薇院士带领团队日夜不停研发疫苗，头发由黑变白，最终让我国新冠病毒疫苗研发处在世界第一梯队，取得了积极的成效。
这启示我们在集体生活中要（）A．依赖集体，消除个性特点B．勇于担当，通力合作C．彰显个性，漠视他人看法D．善于合作，放弃个人利益3.学习过集体生活是我们青春成长的必经之路，参与集体生活对个人健康成长起着重要的作用。
下列选项能体现这一作用的是（）A．参与集体生活使集体更有力量B．在集体中可以表现英雄主义C．在集体中能涵养品格发展个性D．集体生活可以培养小团体主义4.如图漫画《众人划桨开大船》告诉我们（）①集体中我们散发光和热，去照亮他人②集体的力量源于成员共同的目标和协作③集体的团结可以形成一股强大的合力④集体联结度越高，个人的力量就越强A．①①B．①①C．①①D．①①5.七年级（6）班的课外活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
可见（）A．集体的力量能影响甚至改变一个人B．个人只有和集体事业融合才有力量C．集体的力量来源于成员的共同目标D．成员简单相加的组织机构就是集体6.关于集体，下列认识正确的是（）A．良好集体应反对一切形式小群体B．在集体中容易泯灭我们个性发展C．维护集体利益就应放弃个人一切D．集体的力量取决于成员的配合度7.学生小军搜集了一些名言。
七年级道德与法治 第三单元 在集体中成长 第六课 我和我们 第2课时 集体生活成就我习题
2．在七年级(2)班，尽管每位同学的个性特点、兴趣爱好、生活习惯和学 习习惯不同，但大家相处得很融洽，许多矛盾化解于无形之中。这说明该班 同学学会了( A )
①彼此接纳、尊重 ②相互理解、包容 ③共同努力学习 ④努力消除差异 A．①② B．①③ C．①④ D．①②④
【例2】个性就是人所具有的各种心理特征和意识倾向的稳定的有机结合。 下列对个性说法正确的有( A )
对应训练 1．芸芸转学来到一所新学校，新班级中的同学都比较遵守纪律，班风很纯 正。原来一直有上课偶尔开小差毛病的芸芸，见同学们都集中注意力听讲、 思考，也鞭策自己认真听讲，渐渐地，她上课不再开小差了。这反映( D ) A．集体有助于我们获得自信心 B．集体的力量来源于成员的团结协作 C．集体生活可以改变每个人的所有缺点 D．集体生活可以涵养品格、完善自我
2．小华的爸爸是进城务工人员。春节后，小华跟随爸爸转到城里一所校
风很好的学校就读。他爸爸惊喜地发现小华的粗话、脏话没有了，见人有礼
貌了，而且放学后主动帮自己做一些事情。小华的这些变化说明( A )
①城里的学校有利于培养学生的优秀品质 ②良好的集体有利于陶冶学
生情操、涵养学生品格 ③个人在集体生活中，会自觉不自觉地产生与集体
3．怎样在集体中发展个性？ (1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台 上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 (2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自 己，不断发展自己的个性。 (3)针对每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有 助于我们完善个性。 (4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
第三单元 在集体中成长
部编版七年级下册道德与法治第六课“我”和“我们”检测题
部编版七年级下册道德与法治第六课“我”和“我们”检测题一、选择题1.我们每个人都是集体中的一员,同时又是一个有特性的人。
一个班集体,是由特性各异的人组成的。
集体与特性的关系是()①在集体中生活,有利于我们展示自己的特性②在集体中生活,有助于我们完善自己的特性③在集体活动中,有利于丰富我们的特性④在集体中,发展特性会影响到集体的发展进步A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④2．有的同学说：“早上，听到同学们琅琅的读书声，我也不由自主地大声朗读起来。
”有的同学说：“在小组合作学习中，我的眼界更宽广、思维更活跃了。
”这告知我们，集体生活可以()①在潜移默化中影响甚至变更我们②让我们随意展示自己的特性③让我们学习他人的阅历④让我们不断相识和完善自我A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④3. 关于集体荣誉感，下列说法正确的有()①当集体受表彰时，可以体会到集体荣誉感②集体荣誉与我们个人无关③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果④集体荣誉感可以让我们感到傲慢、骄傲A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4. “一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
”这段材料说明()A. 个人利益就是集体利益B. 个体与集体是对立的C. 集体的力气是强大的D. 个体的力气是强大的5. 团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。
有时，我觉得我好华蜜，因为这个集体给了我力气，给了我志气，给了我自信。
这表明()①集体生活成就我②集体生活可以培育我们负责任的看法和实力③在集体中可以不担当任何责任④集体生活须要我们扮演不同角色，担当不同责任A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6．初中生活总是与班集体活动相伴。
参与班集体的活动能够()①培育乐观开朗的性格②体会暖和与力气③熬炼自己的综合实力④实现自己的全部志向A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④7．2024年央视节目《少年魂》由两万多名学员合作演绎，阵型的不同变更整齐划一，受到全国观众的一样好评。
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部编七年级道德与法治下第六课：《“我”和“我们”》复习题
【主要问题】
1：什么是集体
2：我们渴望在集体中得到什么（或：谈谈你对集体的理解。
）
3：集体荣誉感是怎样产生的
4：集体荣誉感有什么作用
5：我们应该怎样维护集体的荣誉
6：作为集体中的一员，怎样感受集体的温暖
7：集体的力量来源于什么
8：个人的力量是什么样的（个人的力量有什么特点）
9：个人的力量怎样才能产生强大的合力
10：集体的力量是什么样的（集体的力量有什么特点）
11：集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用（集体对个人有什么意义）
12：集体生活在哪些方面成就我
13：集体生活对个人成长产生了哪些作用
14：你是怎样看待人与人之间的差异的
15：面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么
16：在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性
【答案】
1：什么是集体
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2：我们渴望在集体中得到什么（或：谈谈你对集体的理解。
）
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
3：集体荣誉感是怎样产生的
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
4：集体荣誉感有什么作用
集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
5：我们应该怎样维护集体的荣誉
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
在争取和维护集体荣誉的过程中，个人也不知不觉地融入集体中，获得更好的发展。
捍卫自己的尊严和维护集体的荣誉，两者同样重要。
6：作为集体中的一员，怎样传递集体的温暖
作为集体的一员，我们散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人；相互体贴、相互帮助，彼此传递关爱和温暖。
7：集体的力量来源于什么
集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作
8：个人的力量有什么特点
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
9：个人的力量怎样才能产生强大的合力
个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
10：集体的力量有什么特点
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
11：集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用（集体对个人有什么意义）
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
12：集体生活在哪些方面成就我
①在集体中涵养品格；②在集体中发展个性。
13：集体生活对个人成长产生了哪些作用
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
③在集体生活中可以发展自己的个性，认识和完善自我。
（集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
）
14：你是怎样看待人与人之间的差异的
每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
15：面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么
①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
②远离与自己个性不同的同学，不利于团结同学，也不利于自己个性的完善。
16：在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性
①包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性；
②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
【巩固训练】
16：材料：失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。
(1)请你概括材料说明了什么道理
(2)集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用
答：（1）优秀的班集体给我们温暖、给我们力量。
（2）见第11题。
17．童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
”
漫画：《三个和尚》
解读童谣和漫画，从中你得到了哪些启示
答：①第7题答案；②第8题答案。
18. 某中学要举行秋季运动会，七年级(2)班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。
可是，三级跳远很棒的王蕾却在默默地做作业。
“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌陈美说。
“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”王蕾理由充分地回应道。
(1)假如你是陈美，你会对王蕾说些什么
(2)你觉得王蕾应该怎样做
答：(1) 见第11题。
(2) 应该和其他同学一样积极报名参加秋季运动会，发挥自己的优势和特长，以自己的实际行动维护集体的荣誉和利益，为集体增光添彩。
19. 在备战奥运会的过程中，中国乒乓球队的男女非赛选手都可能担任陪练。
中国乒乓球队能在比赛中囊括金牌的一个原因，就是有了这些甘当“人梯”的陪练们。
结合课本有关知识谈谈你对这段材料的认识。
答：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
……（第7题+第8题答案）
20. 班上一位同学不小心踩到王小燕的脚，王小燕大发脾气，大声哭泣，那个同学再三向她说对不起，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
王小燕同学做得
对不对为什么
答：不对。
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
我们在
交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
21.观察漫画，回答问题。
漫画中的同学的言行合适吗为什么
答：不合适。
因为他没有做到平等待人、尊重他人，不去自觉完成班集体的任务，缺乏主人翁意识和集体荣誉感。
22. 在班集体中，我们只与自己个性相同的同学交往，远离与自己个性不同的同学。
这种做法对吗为什么
答：这种做法是错误的。
①见14题；②见14题。
23.为了激发同学们热爱班集体、建设班集体的热情，某校七年级（3）班全体同学举办了一次“我爱我‘家’”的主题班会活动，请你积极参与并完成下列任务：
（1）请你拟写两条调动同学们的积极性、增强班级凝聚力的班训。
（2）请你为七年级（3）班创建文明班级出几个“金点子”。
（3）在集体生活中，我们应该怎样完善自己的个性针对这个问题，同学们展开了激烈的讨论，请你将讨论的结果写一下吧。
答：（1）班兴我荣，班衰我耻；积极奉献，爱我班级；班级是我“家”，兴旺靠大家；等等。
（2）①召开主题班会，号召同学们为班级多作贡献，培养同学们热爱班级的责任感；②让每位同学轮流担任班干部，培养同学们的主人翁意识；③开展“结对子”活动，帮助学习有困难的同学，争取使班级整体成绩提高；等等。
（3）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
……（第14题+第16题答案）。