小学音乐《鸭子拌嘴》教案1
音乐教案《鸭子拌嘴》
音乐教案《鸭子拌嘴》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《动物狂欢节》，以我国传统民间打击乐器——锣鼓为例，重点学习民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
该曲以生动活泼的音乐语言，描绘了鸭子在水中嬉戏、拌嘴的情景，体现了我国民间音乐的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握锣鼓的基本演奏方法，培养他们的音乐表现力。
2. 通过学习《鸭子拌嘴》，让学生感受民间音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握锣鼓的基本演奏方法，学会演奏《鸭子拌嘴》。
难点：协调各个声部的节奏，保持整体音乐的和谐统一。
四、教具与学具准备教师准备：锣鼓、音乐播放设备、教学课件。
学生准备：锣鼓、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动物狂欢的视频，引导学生关注各种动物的特点，进而引出本节课的主题——《鸭子拌嘴》。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解锣鼓的基本演奏方法，并进行示范。
（2）学生跟随教师学习锣鼓的基本演奏技巧。
（3）教师播放《鸭子拌嘴》，让学生感受音乐的风格特点。
（4）学生分声部学习乐谱，教师指导并纠正演奏错误。
（5）各个声部合奏，教师指导学生协调节奏，保持音乐和谐。
3. 实践环节：（1）学生分组进行锣鼓演奏练习。
（2）每组挑选代表进行展示，其他学生评价、交流。
4. 例题讲解：教师选取一段《鸭子拌嘴》中的难点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：学生跟随教师演奏《鸭子拌嘴》，注意各个声部的协调。
六、板书设计1. 《鸭子拌嘴》2. 内容：（1）锣鼓基本演奏方法（2）乐谱分声部学习（3）合奏技巧与协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演奏《鸭子拌嘴》，注意各个声部的协调。
2. 答案：正确演奏《鸭子拌嘴》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）了解其他民间打击乐器，如钹、木鱼等。
（2）欣赏其他民间音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
鸭子拌嘴音乐教案
鸭子拌嘴音乐教案【篇一：鸭子拌嘴音乐教案】1．联想乐曲《鸭子拌嘴》中的音乐形象。
2．感受乐曲强弱所带来的变化及创造性地运用打击乐器表现鸭子的生活。
教材分析《鸭子拌嘴》这首乐曲生动地刻画出了鸭子活泼可爱的形象。
乐曲通过力度、速度的变化，以及乐器特有的音色，展现出一群调皮的鸭子在田间、河边嬉戏的样子。
其中水镲代表的是老鸭，小镲代表的是小鸭。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入欣赏。
教师提问：1．出现了哪些小动物？2．他们在干什么？学生回答：出现了鸭子、青蛙、小鱼等，他们在玩、说话……教师：同学们观察得很仔细，刚才我们听到的乐曲名字就叫《鸭子拌嘴》。
二、欣赏乐曲，认识乐器聆听乐曲。
教师提问：哪里表现出小鸭子叫，哪里表现出老鸭子叫？你知道这首乐曲的演奏乐器是什么吗？（学生自由回答）教师评价并总结，这首乐曲是由几种民族打击乐器演奏的，而乐曲中老鸭子和小鸭子的形象分别是由水镲和小镲来扮演的。
澎、澎、澎是水镲的声音，他的声音大而强，是表现老鸭的。
而小镲发出的声音是镲、镲、镲清脆、明亮，是表现小鸭的。
教师出示和图片，并简单介绍。
教师播放，请学生说出哪个是老鸭子，哪个是小鸭子？（学生分辨出水镲表现老鸭，小镲表现小鸭。
）教师：请学生用乐器模仿老鸭、小鸭的叫声，感受强弱的变化。
随着乐曲的节奏变化，强拍时请拍手，弱拍时请拍腿。
复听乐曲：要求学生跟音乐打节奏。
老师当老鸭打强拍，学生当小鸭打弱拍，大家一起来感受强弱的变化。
三、模仿体验教师：乐曲中除了用两种打击乐器不同的音色来区分老鸭子和小鸭子，还用不同的节奏来表现出鸭子们不同的动作，请大家说一说鸭子们在做什么？教师播放表现、、。
（学生听后说出音乐表现的是鸭子的哪些动作。
）再次聆听乐曲，学生分两组，分别在听到老鸭子和小鸭子的声音处模仿动作。
（学生分组模仿鸭子抖动翅膀的样子。
）要求学生跟音乐打节奏。
老师当老鸭打强拍，学生当小鸭打弱拍，大家一起来感受强弱的变化。
四、再次欣赏全曲学生边听边模仿小鸭的动作。
鸭子拌嘴音乐教案
鸭子拌嘴音乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第五单元《鸭子拌嘴》。
本节课主要让学生学习歌曲《鸭子拌嘴》，并通过歌曲学唱，感受音乐中的节奏变化和生动形象的音乐形象。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《鸭子拌嘴》，并能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。
3. 引导学生通过音乐感受鸭子的形象，培养学生的音乐想象力。
三、教学难点与重点1. 难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
2. 重点：歌曲的学唱和音乐形象的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、PPT2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器五、教学过程1. 导入：通过播放《鸭子拌嘴》的音频，让学生初步感受歌曲的趣味性，引发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：a. 教唱歌曲，引导学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。
c. 结合歌词卡片，让学生边唱边表演，感受歌曲中的音乐形象。
3. 练习：a. 分组练习，让学生相互纠正、相互学习。
b. 选取难点部分进行针对性练习。
c. 整体演唱，检查学习效果。
4. 节奏游戏：a. 设计有趣的节奏游戏，让学生在游戏中提高节奏感。
b. 邀请学生上台演示，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计《鸭子拌嘴》七、作业设计1. 完成乐谱和歌词的熟记。
答案：学生能够熟练地唱出《鸭子拌嘴》的歌曲。
2. 回家后，向家人分享所学歌曲，并表演给家人看。
答案：学生能够将所学歌曲分享给家人，并得到家人的鼓励和赞扬。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《鸭子拌嘴》的学习，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
在教学过程中，我注重了歌曲的节奏变化和音乐形象的讲解，让学生在学唱过程中能够更好地感受歌曲的趣味性。
同时，通过节奏游戏的设计，提高了学生的节奏感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他动物主题的歌曲，让学生继续感受音乐中的生动形象，提高学生的音乐想象力。
鸭子拌嘴教案
鸭子拌嘴教案鸭子拌嘴教案作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的鸭子拌嘴教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
鸭子拌嘴教案1一、教学设计思路《鸭子拌嘴》是一篇富有童趣的音乐。
讲的是能够用小镲进行简单的即兴演奏方法，为“过新年”歌曲伴奏，并感受喜悦的心情。
欣赏《鸭子拌嘴》，感受和体验民间打击乐器及音色，模仿鸭子拌嘴的动作。
蕴含了从小能独立生活遇事主动探索的道理。
根据教学内容和学生年龄特点，教学中我这样设计：1、创设情境，激发兴趣低年级学生活泼、好动。
枯燥的教学手段必定会使他们感到乏味，学习没有积极性。
教学中，采用计算机网络辅助教学，给学生注入新的活力，优化课堂结构，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
使学生在轻松、愉快、充满新奇感氛围中，注意力集中的学习，提高教学效率。
2、引导探究，激活思维教学中，让学生浏览网页自主学习，网上查找讨论、交流合作学习，充分利用计算机网络，使学生取长补短，在合作学习中共同达到教学目标，共同享受成功的喜悦。
其次，充分发挥每个学生的个性，进行自主学习。
如演一演，自创画面想象说话等形式，给了学生展示的机会。
学生自主学习、自我评价，体验学习的乐趣，充分调动学习的主动性、积极性。
二、媒体设计思路1、运用计算机网络，能够辨认民族打击乐器和听辨其音色。
在引入阶段，以“击鼓传花”的游戏导入，依次出示最基本的打击乐器：鼓、镲，在游戏过程中让两位学生“敲敲打打”模仿演奏。
按节奏敲击打击乐器。
教师按节奏敲击“咚咚咚咚呛、咚咚咚咚呛、咚呛咚咚呛”，学生模仿。
刚才你们模仿的鼓镲声是按照这种节奏敲击的然后利用网络应用同学们浏览网页感受节奏。
2、运用计算机，突破重难点⑴看着画面，打一打。
演示鸭子拌嘴的“特写”画面，请学生看着画面中它们拌嘴的情形、感受节奏带来的快感。
现在请你们为儿歌⑵学着画面，演一演。
好动是孩子的天性。
学生也跃跃欲试。
音乐教案《鸭子拌嘴》
音乐教案《鸭子拌嘴》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《动物音乐会》中的第二十节《鸭子拌嘴》。
教学内容主要包括：学习歌曲《鸭子拌嘴》的歌词和旋律，理解歌曲中鸭子拌嘴的有趣情景，掌握歌曲的节奏和音高。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《鸭子拌嘴》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生理解歌曲中的情景，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，使学生了解和掌握一定的音乐知识和技能。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：歌曲《鸭子拌嘴》的歌词和旋律的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们参加一场有趣的“动物音乐会”，引导学生关注动物们的音乐表现。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《鸭子拌嘴》，让学生初步感受歌曲的旋律和情景。
（2）分句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（3）让学生跟唱，加强歌曲的熟练度。
3. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，让学生通过实践感受不同的节奏。
（2）讲解音高的概念，指导学生正确演唱歌曲。
4. 随堂练习：（1）分组练习，每组选择一种动物，模仿其叫声，练习歌曲中的节奏。
（2）个人练习，学生独立演唱歌曲，注意音高的准确性。
5. 实践情景引入：（1）让学生自由发挥，创作一首以动物为主题的短曲。
（2）学生相互分享作品，进行点评和讨论。
六、板书设计1. 歌曲名：《鸭子拌嘴》2. 歌曲歌词及旋律简谱。
3. 节奏和音高的讲解。
4. 动物主题短曲创作提示。
七、作业设计1. 作业题目：以《鸭子拌嘴》为例，创作一首以其他动物为主题的短曲。
2. 答案要求：歌词简洁有趣，旋律流畅，节奏明快。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。
（2）引导学生关注生活中的音乐元素，激发创作灵感。
（3）组织学生参加音乐比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范。
鸭子拌嘴 音乐教案
鸭子拌嘴音乐教案
教案标题：鸭子拌嘴音乐教案
教学目标：
1. 通过参与鸭子拌嘴活动，学生能够感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 鸭子拌嘴的音乐曲目。
3. 鸭子拌嘴的歌词和动作指导。
4. 鸭子拌嘴的图片或卡片。
教学过程：
引入：
1. 通过播放鸭子拌嘴的音乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 与学生一起观看鸭子拌嘴的图片或卡片，引发学生对这首歌曲的兴趣。
主体：
1. 向学生介绍鸭子拌嘴的歌词，并与学生一起朗读。
2. 解释歌词中的生词和难点，确保学生理解歌曲的内容。
3. 分发歌词和动作指导给学生，让他们跟随音乐和指导进行动作表演。
4. 分组练习，让学生根据歌词和动作指导进行小组合作表演。
5. 引导学生讨论鸭子拌嘴的音乐风格和表达方式，培养他们的音乐欣赏能力。
巩固：
1. 学生自由发挥，用自己的方式和动作表达鸭子拌嘴的音乐。
2. 鼓励学生分享自己的表演，并互相欣赏和评价。
拓展：
1. 鼓励学生尝试用乐器伴奏鸭子拌嘴的音乐，培养他们的音乐创造能力。
2. 邀请学生选择其他类似的音乐曲目进行表演，拓展他们的音乐欣赏范围。
评估：
观察学生在活动中的参与度、表演技巧和音乐表达能力，给予积极的反馈和评价。
教学延伸：
在音乐课上，可以继续引入其他有趣的歌曲和音乐活动，培养学生的音乐兴趣和才能。
可以组织音乐会或音乐比赛，让学生展示自己的音乐才华。
鸭子拌嘴-人音版一年级音乐下册教案
鸭子拌嘴-人音版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能正确听唱歌曲《鸭子拌嘴》；
2.能学唱《鸭子拌嘴》节奏伴奏；
3.了解拌嘴的古老历史；
4.发挥学生的积极性，培养发现问题、解决问题的能力。
二、教学重难点
•教学重点：正确唱出歌曲《鸭子拌嘴》；
•教学难点：了解拌嘴的历史及演唱技巧。
三、教学内容及过程
1. 情境创设
首先老师可以引入一下这首歌曲的情境：一只小鸭子去找民谣大师学习拌嘴，最后歌唱家教会了它怎么拌嘴的技巧。
并且简单介绍拌嘴在中国的发展历史。
2. 聆听歌曲
由老师播放一遍《鸭子拌嘴》的录音，让学生可以慢慢熟悉这首歌曲的旋律。
3. 逐句教学
老师通过教唱一个句子，学生模仿学唱回唱，逐渐教学整首歌曲。
同时在教唱的过程中，教学唱出歌曲的节奏伴奏，帮助学生更好的掌握这首歌曲的演唱技巧。
4. 分组合成
根据学生的风格和特点，将学生分成若干组，让学生尝试选用不同的乐器伴奏或者自己捏造伴奏，最后进行表演。
5. 课堂小结
在执行完以上活动之后，老师应该对于这一课的内容进行一个简单的总结。
四、教学后记
通过教授这首歌曲，让学生了解到民族民间音乐的魅力，激发学生对于音乐的兴趣。
在帮助学生更好掌握歌曲的演唱技巧的同时，也能够培养学生发现问题、解决问题的能力。
鸭子拌嘴音乐教案
鸭子拌嘴音乐教案一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第四章第二节，详细内容为民间器乐曲《鸭子拌嘴》的欣赏与分析。
通过学习这首富有地方特色的乐曲，让学生了解并感受中国民间音乐的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《鸭子拌嘴》的音乐主题，了解其创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对中国民间音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：掌握《鸭子拌嘴》的音乐主题，了解其创作背景及音乐特点。
难点：分析乐曲中的地方特色，理解并表现音乐情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、乐曲谱例。
学生准备：笔记本、铅笔、乐器（如笛子、二胡等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《鸭子拌嘴》，让学生初步感受乐曲的风格特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解乐曲的基本结构，分析音乐主题。
（2）教师示范演奏乐曲，引导学生关注音乐中的地方特色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种乐器，练习演奏《鸭子拌嘴》的音乐主题。
（2）学生互相交流演奏心得，教师给予指导。
4. 音乐实践活动（10分钟）（1）学生分组进行音乐创作，以《鸭子拌嘴》的音乐主题为基础，加入自己的创意。
（2）每组展示创作成果，其他学生进行评价。
（2）推荐相关乐曲，鼓励学生在课后继续欣赏和学习。
六、板书设计1. 《鸭子拌嘴》音乐主题2. 乐曲结构及特点3. 地方特色分析七、作业设计1. 作业题目：分析《鸭子拌嘴》中的地方特色，写一篇300字的音乐鉴赏文章。
答案：略2. 作业题目：选择一种乐器，演奏《鸭子拌嘴》的音乐主题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《鸭子拌嘴》，让学生了解了民间音乐的特点，提高了音乐鉴赏能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励学生参加各类音乐活动，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注其他地区的民间音乐，了解不同地域的音乐文化，培养学生的音乐综合素质。
鸭子拌嘴优秀教案
鸭子拌嘴优秀教案一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第四章第二节，详细内容为民间器乐曲《鸭子拌嘴》。
通过本节课的学习，学生将了解《鸭子拌嘴》的背景知识，掌握乐曲的基本旋律、节奏及演奏乐器，培养音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解《鸭子拌嘴》的创作背景，感受民间音乐的韵味。
2. 学会识别乐曲中的基本旋律和节奏，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲中复杂节奏的识别与演奏。
教学重点：《鸭子拌嘴》的基本旋律、节奏及演奏乐器。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐谱、PPT、乐器（如笛子、二胡、琵琶等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放《鸭子拌嘴》乐曲，让学生初步感受音乐的魅力。
（2）提问：“同学们，你们知道这首乐曲的名字吗？它描绘了一个怎样的场景？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍《鸭子拌嘴》的创作背景及民间音乐的韵味。
（2）讲解乐曲的基本旋律、节奏及演奏乐器。
3. 实践操作（10分钟）（1）分组讨论，让学生探讨如何用乐器演奏《鸭子拌嘴》。
（2）每组选一种乐器，进行现场演奏，其他同学跟随节奏拍手。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示乐谱，讲解乐曲中的难点节奏。
（2）引导学生跟随乐谱，进行节奏练习。
（2）拓展：介绍其他具有民间特色的音乐作品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《鸭子拌嘴》2. 内容：①创作背景②基本旋律、节奏③演奏乐器七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述《鸭子拌嘴》所描绘的场景。
（2）简述《鸭子拌嘴》的基本旋律和节奏特点。
2. 答案：（1）场景描述：一个阳光明媚的下午，湖边的鸭子们欢快地嬉戏，突然，两只鸭子因为争夺食物而拌嘴，引来了其他鸭子的围观。
（2）基本旋律和节奏特点：乐曲以五声音阶为基础，节奏明快，富有民间特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了《鸭子拌嘴》的基本知识。
鸭子拌嘴音乐教案
鸭子拌嘴音乐教案教案标题：鸭子拌嘴音乐教案教学目标：1. 了解和掌握鸭子拌嘴音乐的基本知识和技巧。
2. 培养学生的音乐感知能力和创造力。
3. 提升学生的协作和表达能力。
教学内容：1. 鸭子拌嘴音乐的介绍和演示。
2. 鸭子拌嘴音乐的基本技巧和动作。
3. 鸭子拌嘴音乐的合奏练习和创作。
教学步骤：引入：1. 通过播放鸭子拌嘴音乐的录音或视频，引起学生对这种音乐的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍鸭子拌嘴音乐的起源、特点和流行程度。
探究：1. 向学生展示鸭子拌嘴音乐的基本技巧，如用手指拍打嘴唇、舌头的动作等。
2. 引导学生模仿和练习这些基本技巧，感受和体验音乐的节奏和韵律。
3. 分组合作，让学生尝试在小组内创作简单的鸭子拌嘴音乐段落，并相互表演和欣赏。
拓展：1. 引导学生思考如何将鸭子拌嘴音乐与其他乐器或声音进行合奏。
2. 鼓励学生使用身边的物品或乐器，与鸭子拌嘴音乐进行即兴演奏和创作。
3. 组织学生进行合奏表演，展示他们的创造力和团队合作能力。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调鸭子拌嘴音乐对音乐感知和创造力的培养作用。
2. 鼓励学生继续探索和尝试其他类型的音乐表达方式。
3. 结合学生的反馈和建议，对本节课的教学效果进行评价和总结。
教学资源：1. 鸭子拌嘴音乐的录音或视频。
2. 音乐乐器和道具（如口哨、鼓、小号等）。
3. 分组合作的活动指导和评价表。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生在小组合作和创作中的表现和成果。
3. 学生的自我评价和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索和创作鸭子拌嘴音乐，并与同学分享。
2. 提供更多音乐创作和合奏的机会，培养学生的音乐才能和团队合作能力。
3. 引导学生学习其他类型的音乐，拓宽他们的音乐视野和审美能力。
希望以上教案建议和指导能对您的教学工作有所帮助，祝您教学顺利！。
《鸭子拌嘴》教学设计
《鸭子拌嘴》教学设计一、教学目标1、引导学生通过聆听、感受、体验等方式，理解乐曲所表现的情境和音乐形象。
2、培养学生的音乐感知能力，能够分辨不同的乐器音色和节奏特点。
3、激发学生对民族音乐的兴趣，增强学生的民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点（1）让学生感受乐曲中各种乐器所表现的鸭子形象和热闹的场景。
（2）引导学生理解乐曲的节奏变化和旋律特点。
2、教学难点（1）如何让学生通过音乐元素的分析，深入理解乐曲的内涵。
（2）帮助学生准确把握乐曲中不同乐器的演奏特点和表现力。
三、教学方法1、聆听法：让学生反复聆听乐曲，熟悉音乐旋律和节奏。
2、直观演示法：通过展示图片、视频等资料，帮助学生直观地感受乐曲所描绘的场景。
3、分析讨论法：组织学生对乐曲的音乐元素进行分析和讨论，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教学过程1、导入环节（1）播放一段鸭子的叫声音频，让学生猜测是什么动物。
（2）展示鸭子的图片，引导学生观察鸭子的形态和动作。
（3）提问学生：“如果用音乐来表现鸭子，会是什么样的呢？”从而引出课题《鸭子拌嘴》。
2、初听乐曲（1）完整播放《鸭子拌嘴》，让学生安静聆听，感受乐曲的整体氛围。
（2）提问学生：“在乐曲中，你听到了哪些声音？你觉得乐曲描绘了一个什么样的场景？”3、介绍乐器（1）展示乐曲中所使用的乐器图片，如镲、木鱼、小锣、大锣等。
（2）分别介绍这些乐器的音色特点和演奏方法，让学生对乐器有初步的了解。
4、分段聆听（1）将乐曲分为几个段落，逐段播放，让学生感受每一段的音乐特点。
（2）引导学生注意每一段中乐器的使用和节奏的变化，例如在表现鸭子争吵的段落中，节奏紧凑，乐器的演奏力度较强。
5、分析乐曲（1）组织学生讨论乐曲中是如何通过音乐元素来表现鸭子的形象和动作的，如节奏、旋律、音色等。
（2）让学生模仿鸭子的动作，随着音乐的节奏进行表演，加深对乐曲的理解。
6、复听乐曲（1）再次完整播放乐曲，让学生闭上眼睛，用心感受乐曲所表达的情感和意境。
一年级下册音乐教案-第三单元《鸭子拌嘴》-人音版(简谱)(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《鸭子拌嘴》的歌曲旋律、节奏以及如何通过音乐表达情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识点的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和打击乐器演奏。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将音乐节奏运用到日常生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.加强对八分音符节奏的训练，通过丰富多样的教学手段，帮助学生克服难点。
2.激发学生的创新思维，鼓励他们在音乐创作和表现中发挥个性。
3.提高团队协作能力，通过分组练习和互动游戏，让学生在实践中学会配合与协调。
4.注重个体差异，因材施教，确保每个学生都能在音乐课堂上获得成长和进步。
1.理论介绍：首先，我们要了解《鸭子拌嘴》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌通过简谱展现了小鸭子在水中拌嘴的场景，四分音符和八分音符的节奏变化表现了鸭子的活泼动作。这些音乐元素是表达歌曲情感的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱《鸭子拌嘴》这首歌曲，来感受旋律和节奏在实际中的应用，以及如何帮助我们理解歌曲情境。
一年级下册音乐教案-第三单元《鸭子拌嘴》-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《鸭子拌嘴》，一年级下册音乐教案，第三单元，人音版（简谱）（2023秋）。本节课主要内容包括：
《鸭子拌嘴》音乐教案
《鸭子拌嘴》音乐教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《鸭子拌嘴》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
1.2 课程内容学习《鸭子拌嘴》歌曲的歌词、旋律和节奏，通过角色扮演、动作表演等方式，体验音乐带来的乐趣。
1.3 教学资源《鸭子拌嘴》歌曲音频、歌词heet、教学PPT、乐器等。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学会《鸭子拌嘴》歌曲的歌词和旋律，能够跟着音乐节奏进行演唱。
2.2 教学难点理解歌曲中的节奏变化，能够准确地表现出歌曲的韵律特点。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
3.2 歌曲学习（10分钟）播放《鸭子拌嘴》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的韵律。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生准确地把握节奏。
3.3 动作表演（10分钟）根据歌曲内容，教师可以设计一些简单的动作，如模仿鸭子走路、拌嘴等，让学生在演唱歌曲的进行动作表演，增强音乐的趣味性。
3.4 分组练习（5分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如鸭子、小河等），进行分组演唱和动作表演。
第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的准确性评价学生在学唱歌曲过程中，是否能准确地把握节奏和音准。
4.2 学生动作表演的积极性评价学生在动作表演过程中，是否能积极参与，表现出歌曲的趣味性。
4.3 学生集体合作意识第五章：教学延伸5.1 家庭作业布置学生回家后，向家长介绍《鸭子拌嘴》歌曲，并尝试与家长一起进行动作表演。
5.2 课堂拓展下一节课，可以邀请家长参与，进行课堂展示，增加学生的自信心和参与度。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境布置确保教学环境宽敞明亮，适当布置一些与课程相关的装饰，如图片、挂饰等，营造轻松愉悦的氛围。
6.2 学生安全在课程进行过程中，注意学生的安全，避免因动作表演而造成意外伤害。
6.3 教学进度的把握根据学生的学习情况，适当调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏，也要注重学生的个体差异。
《鸭子拌嘴》音乐教案
一年级下册音乐《鸭子拌嘴》教学目标：1、能够辨认民族打击乐器和听辨其音色。
2、能够用小镲进行简单的即兴演奏方法，为“过新年”歌曲伴奏，并感受喜悦的心情。
3、欣赏《鸭子拌嘴》，感受和体验民间打击乐器及音色，模仿鸭子拌嘴的动作。
教学过程：第一课时鸭子拌嘴一、音乐游戏“击鼓传花”1、以“击鼓传花”的游戏导入，依次出示最基本的打击乐器：鼓、镲，在游戏过程中让两位学生“敲敲打打”模仿演奏。
2、按节奏敲击打击乐器教师：按节奏敲击“咚咚咚咚呛、咚咚咚咚呛、咚呛咚咚呛”，学生模仿。
刚才你们模仿的鼓镲声是按照这种节奏敲击的（出示节奏）二、用击鼓、镲的方法，感受歌曲“过新年”1、小朋友，我们国家一般在什么时候敲锣打鼓？对，在过新年的时候，现在请你们为儿歌伴奏，老师说一句，你们敲一遍能行吗？（教师边说边点节奏）2、歌曲“过新年”，在这歌曲中，你们听到了什么声？我们也来感受一下好吗？3、跟琴学唱、感受歌曲“过新年”4、分组进行：一组、三组模仿敲击（两人敲鼓、镲）；二组边唱边表演。
三、欣赏“鸭子拌嘴”，听辨打击乐器1、引入：小朋友，你们热闹的场面，引来了一群可爱的小鸭子，它们在干什么呢？请你们听，是用什么打击乐器演奏的？2、听赏一遍《鸭子拌嘴》片断，“小鸭集合走路”，并配和音乐律动。
3、提问：这首打击乐曲是用什么打击乐器演奏的？表现鸭子在干什么？4、现在请你们两人一组用手掌模拟小镲，表现出“鸭子吵架”的情景。
5、请两位小朋友持小镲进行即兴表演，其余学生做观众。
6、全班小朋友跟着乐曲模仿鸭子走路及吵架的动作。
四、延伸学习1、小朋友，我们通过感受歌曲“过新年”，听赏“鸭子拌嘴”后，你们觉得打击乐器鼓和镲能营造什么场面呢？2、现在请你们观赏一首用民族打击乐器演奏的“老虎磨牙”。
3、最后鼓乐中高兴地离开教室。
第二课时两只小象教学目标：1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
音乐鸭子拌嘴教案及反思
音乐鸭子拌嘴教案及反思一、教学目标。
1. 能够理解和模仿音乐鸭子的叫声。
2. 能够通过音乐鸭子的叫声进行音乐创作和表演。
3. 能够通过音乐鸭子的叫声进行情感表达和沟通。
二、教学重点。
1. 音乐鸭子叫声的模仿和表达。
2. 音乐鸭子叫声的应用和创作。
三、教学难点。
1. 如何准确地模仿音乐鸭子的叫声。
2. 如何将音乐鸭子的叫声应用到音乐创作和表演中。
四、教学过程。
1. 初步了解音乐鸭子的叫声，通过观察视频和听取录音的方式让学生对音乐鸭子的叫声有一个初步的认识。
2. 模仿音乐鸭子的叫声，让学生尝试模仿音乐鸭子的叫声，通过不断的练习和调整，使学生能够准确地模仿音乐鸭子的叫声。
3. 音乐创作和表演，让学生利用音乐鸭子的叫声进行音乐创作和表演，可以是合唱、舞蹈或者乐器演奏等形式。
4. 情感表达和沟通，通过音乐鸭子的叫声，让学生表达自己的情感和沟通交流，可以是快乐、悲伤或者愤怒等情感。
五、教学反思。
音乐鸭子拌嘴教案是一堂非常有趣和富有创意的音乐课程。
通过这堂课，学生不仅能够学会模仿音乐鸭子的叫声，还能够通过音乐鸭子的叫声进行音乐创作和表演，以及情感表达和沟通。
这样的教学方式不仅能够激发学生的创造力和想象力，还能够培养学生的表达能力和沟通能力。
然而，在实际教学中也存在一些问题和不足。
首先，教师需要花费大量的时间和精力去引导学生模仿音乐鸭子的叫声，这需要教师具备较高的音乐素养和耐心。
其次，学生的表现形式比较单一，大多是以合唱或者舞蹈的形式进行表演，缺乏多样性和创新性。
最后，教师在教学过程中需要不断地调动学生的情感和表达，这对教师的情感表达能力和情绪管理能力提出了挑战。
因此，对于音乐鸭子拌嘴教案，教师需要不断地丰富和完善教学内容和教学方式，引导学生进行更多样化和创新化的表演形式，同时也需要提升自身的音乐素养和情感表达能力。
只有这样，才能够更好地发挥音乐鸭子拌嘴教案在音乐教育中的作用，激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐素养，提高学生的情感表达和沟通能力。
小学音乐《鸭子拌嘴》教案1
《鸭子拌嘴》教材剖析：民间打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》原是一首陕西民间乐曲，拥有简短、明快的特色；经安志顺改编后更为丰富、生动。
全曲无旋律，经过各样不一样种类、不一样音色的打击乐器的组合，奏出各样丰富裕趣的音响，生动地描绘了一群小鸭子、大鸭子清晨走出门，到达池塘，戏水、打闹、拌嘴，而后又摇摇晃晃回窝去的情形，表达了一种轻松、快乐、调皮的思想感情。
教课目标：经过赏识《鸭子拌嘴》，使学生初步接触，并喜欢民间乐。
教课过程：一、组织教课（一）生互相问好。
（二）复习歌曲《我们年龄小》《太阳、红旗》。
二、新授（一）出示课题——《鸭子拌嘴》师：同学们知道“拌嘴”是什么意思吗？生：老师，我知道拌嘴就是咬嘴巴的意思。
师：你说得很风趣，但拌嘴不是咬嘴巴的意思。
生：老师，我知道，拌嘴就是吃xx。
师：吃 xx？那不叫拌嘴，那叫找食。
生：老师，我知道了，拌嘴就是xx。
师：对！拌嘴就是两只小鸭斗嘴、吵嘴的意思。
同学们，理解了吗？生： xx 了。
师：小鸭子和同学们同样，都是小伙伴，应当友善相处。
可是，它们是怎样拌嘴的？为何要拌嘴呢？（二）学生带着“鸭子如何拌嘴”“和鸭子为何要拌嘴”这两个问题初听全曲。
师：同学们，我们方才是否是听见了小鸭子在吵嘴呀？生：是的。
师：那么，有哪位英勇的同学能模拟鸭子吵嘴时是如何叫的吗？生：我会，嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！师：对了，鸭子拌嘴时就是这样的。
可是，我感觉鸭子叫的速度应当更快一些，（示范）这样才像吵嘴，你们说对不对呀？生：（哄笑）对！师：同学们，我们都知道小鸭子是如何吵嘴的，有谁知道鸭子为何要吵嘴呢？（学生编故事）生 1：小鸭子为了争东西吃。
生2：小鸭子弄脏了“我”的美丽衣服。
生3：小鸭子说了“我”的坏话。
生4：小鸭子抢了“我”的玩具。
（三）创作活动1、指引学生充足发挥音乐想象，利用碰铃、铃鼓等打击乐器，自由地进行《鸭子拌嘴》节奏片段创作，并用录音机进行录制。
（学生创作好以后，先在小组内表演，而后登台表演。
鸭子拌嘴教案精选
（1）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）学生两人一组，互相检查演唱效果。
5.总结与拓展（5分钟）
（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音高。
（2）拓展延伸：让学生尝试创作以其他动物为主题的歌词和旋律。
六、板书设计
1.黑板左侧：歌曲《鸭子拌嘴》的歌词。
2.黑板右侧：歌曲《鸭子拌嘴》的旋律简谱。
鸭子拌嘴教案精选
一、教学内容
本节课选自《小学音乐》教材第三册第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《鸭子拌嘴》。通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握动物叫声的特点，以及简单的节奏和音高。
二、教学目标
1.让学生掌握歌曲《鸭子拌嘴》的歌词和旋律，能独立演唱。
2.培养学生对动物声音的观察和模仿能力，提高音乐表现力。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的确定
2.例题讲解的深入程度
3.作业设计与课后反思的实践性
4.板书设计的清晰度与辅助性
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在教学过程中，难点与重点的确定是至关重要的。对于《鸭子拌嘴》这首歌曲，重点在于歌词和旋律的掌握，难点则在于动物叫声的模仿以及歌曲中节奏和音高的学习。
（2）引导学生关注鸭子的叫声，引出本节课的歌曲《鸭子拌嘴》。
2.歌曲学习（15分钟）
（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，让学生感受旋律。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高的掌握。
3.例题讲解（5分钟）
（1）讲解歌曲中的节奏和音高，让学生通过卡片练习。
（2）邀请学生上台演示，其他同学点评。
四、情景导入
1.创设有趣、贴近生活的情景，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
二年级上册欣赏《鸭子拌嘴》 教案
教案：二年级上册欣赏《鸭子拌嘴》教学目标：1. 让学生通过欣赏《鸭子拌嘴》这首歌曲，感受音乐的美妙旋律。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和乐感。
3. 通过歌曲学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点：1. 学会欣赏《鸭子拌嘴》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的乐感和欣赏能力。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和旋律。
2. 培养学生对音乐的细腻感受和理解。
教学准备：1. 准备《鸭子拌嘴》这首歌曲的音频文件。
2. 准备歌词heet。
3. 准备教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍《鸭子拌嘴》这首歌曲，引导学生对歌曲产生兴趣。
2. 教师播放《鸭子拌嘴》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙旋律。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生一起学习歌曲的歌词，让学生熟悉歌词内容。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
三、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师播放《鸭子拌嘴》歌曲，让学生仔细欣赏。
2. 教师引导学生谈谈对歌曲的感受，鼓励学生表达自己的观点。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨歌曲中的节奏和旋律特点。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行合唱活动，让学生体验团队合作的效果。
2. 教师引导学生尝试进行歌曲的即兴创作，发挥学生的创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 教师鼓励学生谈谈自己在学习过程中的困难和问题，并提供帮助和建议。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行《鸭子拌嘴》歌曲的表演活动，让学生在实践中提高自己的音乐能力。
2. 教师可以引导学生进行《鸭子拌嘴》歌曲的家庭作业，让学生在家中继续欣赏和学习。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，是否解决了学生的困难，并找出需要改进的地方，以便更好地为学生的音乐学习服务。
教案：二年级上册欣赏《鸭子拌嘴》六、音乐游戏（5分钟）1. 教师组织学生进行音乐游戏，如“模仿鸭子走路”游戏，让学生在游戏中体验音乐的节奏和旋律。
奥尔夫大班音乐教案《鸭子拌嘴》
奥尔夫大班音乐教案《鸭子拌嘴》1. 教学目标1.能够辨认和模仿“鸭子拌嘴”的音乐节奏和歌词。
2.能够听懂、跟唱歌曲，并在集体演唱中体验音乐的乐趣。
3.培养幼儿的音乐感觉、节奏感和语言表达能力。
2. 教学准备1.MP3音乐文件《鸭子拌嘴》。
2.画面清晰的视频或图片，展示鸭子拌嘴的动作和形象。
3.适当数量的鸭子手偶。
3. 教学过程3.1. 热身活动播放一段欢快的音乐，让孩子们随着音乐一起跳舞，活跃气氛。
3.2. 歌曲导入教师向幼儿展示鸭子的图片或手偶，并和幼儿一起模仿鸭子的呱呱叫。
随后播放《鸭子拌嘴》音乐，引领幼儿们一起唱歌。
- 教师反复演唱几遍整首歌，让幼儿们听到歌曲旋律和歌词。
- 教师可以先引导幼儿跟着歌曲的节奏拍手，边拍边唱歌词。
- 在幼儿掌握歌曲节奏和歌词后，邀请他们一起合唱，加强集体协作感。
3.3. 音乐活动3.3.1. 手偶表演教师发放适量鸭子手偶，引导幼儿们模仿鸭子的动作，饶有趣味地演唱《鸭子拌嘴》。
可通过以下步骤操作：1.由教师带头，展示手偶表演一次《鸭子拌嘴》歌曲。
2.教师指导幼儿如何将手偶伸出嘴巴，表现出鸭子拌嘴、羽毛翅膀的动作。
3.由教师分组将幼儿分成几组，每组拿到鸭子手偶。
每组表演完毕后，大家可以一起比较不同表演的差异，提高自我表现意识，让幼儿们在轻松愉快的氛围中获得肢体表演的经验。
3.3.2. 曲调练习教师通过以下步骤，让幼儿掌握歌曲的调式和节奏。
1.教师敲击乐器模仿曲调和鸭子叫的声音，带领幼儿模仿发出嘎嘎叫声并跟着敲击乐器，熟悉音乐的旋律和节奏。
2.教师分别唱出鸭子拌嘴歌曲的第一句、第二句和第三句，让幼儿随后跟唱，反复练习。
3.最后Lead-In说唱阶段，鼓励孩子们用自己的方式加上歌词，丰富歌曲的表现。
3.4. 活动总结在活动结束时，教师可以通过以下方式，对本节课的学习进行总结。
1.教师通过简单的提问或互动，了解幼儿的学习情况和收获。
2.评价幼儿表现，鼓励优秀表现的幼儿，在全体幼儿面前树立榜样。
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教材分析：
民间打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》原是一首陕西民间乐曲，具有简洁、明快的特点；经安志顺改编后更加丰富、生动。全曲无旋律，通过各种不同类型、不同音色的打击乐器的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动地描写了一群小鸭子、大鸭子清早走出门，来到池塘，戏水、打闹、拌嘴，然后又摇摇摆摆回窝去的情景，表达了一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。
3、分别把学生、老师及课本上的《鸭子拌嘴》音乐片段播出来让给学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欣赏，并对这三个片段进行比较，说出其不同的特点。
三、课堂小结
师：同学们，今天我们一起欣赏了陕西民乐《鸭子拌嘴》，还进行了我们自己的创作活动。同学们那样聪明，创作得那么好，老师真为你们高兴！我相信只要我们勤奋努力，持之以恒，长大后一定能创造出优秀的音乐作品，创造出幸福美好的生活。希望同学们以后在欣赏音乐时，能够充分展开想象的翅膀，在音乐的天空中自由翱翔。
生：老师，我知道，拌嘴就是吃xx。
师：吃xx？那不叫拌嘴，那叫找食。
生：老师，我知道了，拌嘴就是xx。
师：对！拌嘴就是两只小鸭斗嘴、吵架的意思。同学们，明白了吗？
生：xx了。
师：小鸭子和同学们一样，都是小伙伴，应该友好相处。但是，它们是怎样拌嘴的？为什么要拌嘴呢？（二）学生带着“鸭子怎样拌嘴”“和鸭子为什么要拌嘴”这两个问题初听全曲。
教学目的：
通过欣赏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触，并喜爱民间乐。
教学过程：
一、组织教学
（一）生相互问好。
（二）复习歌曲《我们年纪小》《太阳、红旗》。
二、新授
（一）出示课题——《鸭子拌嘴》
师：同学们知道“拌嘴”是什么意思吗？
生：老师，我知道拌嘴就是咬嘴巴的意思。
师：你说得很有趣，但拌嘴不是咬嘴巴的意思。
生2：小鸭子弄脏了“我”的漂亮衣服。
生3：小鸭子说了“我”的坏话。
生4：小鸭子抢了“我”的玩具。
（三）创作活动
1、引导学生充分发挥音乐想象，利用碰铃、铃鼓等打击乐器，自由地进行《鸭子拌嘴》节奏片段创作，并用录音机进行录制。（学生创作好之后，先在小组内表演，然后上台表演。）
2、教师也拿出自己创作的《鸭子拌嘴》录音，播放给学生听。
师：同学们，我们刚才是不是听见了小鸭子在吵嘴呀？
生：是的。
师：那么，有哪位勇敢的同学能模仿鸭子吵嘴时是怎样叫的吗？
生：我会，嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！
师：对了，鸭子拌嘴时就是这样的。不过，我觉得鸭子叫的速度应该更快一些，（示范）这样才像吵嘴，你们说对不对呀？
生：（哄笑）对！
师：同学们，我们都知道小鸭子是怎样吵嘴的，有谁知道鸭子为什么要吵嘴呢？（学生编故事）生1：小鸭子为了争东西吃。